RPP Penerarapan Sosiologi dalam Kehidu (3)

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)

MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
MATERI POKOK

PENYUSUN

: SOSIOLOGI (PEMINATAN)
: X/ GENAP
: PENERAPAN SOSIOLOGI
DALAM KEHIDUPANSEHARIHARI
: SUHADI, M.Pd

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PROVINSI JAWA TENGAH
SMA NEGERI 1 PAMOTAN
TP. 2017/2018

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah
Mata pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok

:
:
:
:

SMA Negeri 1 Pamotan
Sosiologi (Peminatan)
X/ 2

Alokasi Waktu

:

3 × 45 menit (3 JP)

konsep-konsep dasarSosiologi untuk mengkajigejalasosial
di masyarakat.

A. Kompetensi Inti,
KI-1 dan KI-2;Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang
dianutnyadengansenantiasaberupayauntukmengembangkansikapjujur, disiplin, santun,
peduli, bertanggungjawab, responsif, danproaktifdalammenyikapiagamgejalasosial yang
terjadisehinggadapatberinteraksipositifdalamlingkungansosialnya.
KI3:

KI4:

Kompetensi Pengetahuan, yaitu Memahami, menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah

Kompetensi Keterampilan, yaitu Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan

A. KompetensiDasardanIndikatorPencapaianKompetensi

KOMPETENSI DASAR DARI KI 3
3.1
Menerapkan
konsep-konsep
dasarSosiologi
untuk
mengkajigejalasosial di masyarakat.

KOMPETENSI DASAR DARI KI 4
4.1 Menalar suatu gejala sosial di
lingkungan
sekitar
dengan

menggunakan
pengetahuan
sosiologis.

IndikatorPencapaianKompetensi (IPK)
3.1.1 Menganalisis fungsi sosiologi dalam
perencanaan sosial
3.1.2 Menganalisis fungsi sosiologi dalam
penelitian
3.1.3 Menganalisis fungsi sosiologi dalam
pembangunan
3.1.4 Menganalisis fungsi sosiologi dalam
pemecahan masalah sosial

IndikatorPencapaianKompetensi (IPK)
4.1.1 Mempresentasikan fungsi-fungsi sosiologi
dalam kehidupan sehari-hari

B. TujuanPembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatansaintifik, peserta didik

dapat
memahamikonsepgejalasosial
yang
terjadi
di
masyarakatdanmampumenginterpretasikan fungsi sosiologi dalam perencanaan sosial,
penelitian, pembangunan dan pemecahan masalah sosialdengan rasa ingin tahu, tanggung
jawab, displin selama proses pembelajaran dan bersikap jujur, percaya diri serta pantang
menyerah.

Fungsi Sosiologi | SMA Negeri 1 Pamotan

75

C. MateriPembelajaran
Fungsi sosiologi, meliputi:
1. Fungsisosiologidalamperencanaan sosial.
2. Fungsisosiologidalampenelitian.
3. Fungsisosiologidalampembangunan.
4. Fungsisosiologidalampemecahan masalahsosial

D. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model
: Discovery Learning
Metode
: Tanya jawab, Dikusikelompok, Penugasan, Presentasi
Kelompok
E. KegiatanPembelajaran
Pertemuan 1 (@ 3 ×45 menit)

No.
1

Langkahlangkah

Aktivitas
4C
danpembelajaran
HOTS

Kegiatan

Kegiatan
Awal

10
menit
1. Memberi salam;
2. Mengkondisikansuasanabelajar yang
menyenangkan;
3. Mendiskusikankompetensi yang
sudahdipelajaridandikembangkanseb
elumnyaberkaitandenganmateri
metode dalam sosiologi.
4. Melaluitanyajawabmembahastentan
gkonsepmanfaat sosiologi.
5. Menyampaikankompetensi yang
akandicapaidanmanfaatnyadalamkeh
idupanseharihariberkaitandenganmateripenerapan
sosiologi dalam kehidupan seharihari;

6. Menyampaikangarisbesarcakupanma
teripenerapan sosiologi dalam
kehidupan sehari-haridankegiatan
yang akandilakukan;
7. Menyampaikanmetode pembelajaran
danteknikpenilaian yang
akandigunakansaatmembahasmateri
penerapan sosiologi dalam
kehidupan sehari-hari.
8. Membagi peserta didik menjadi 8
Kelompok (dengan setiap anggota
kelompok berjumlah 4 - 5 orang).
(dikondisikandenganlokasitempatdu
duk yang berdekatan)

2

Alokasi
Waktu

Komunikasi
Menggaliinformasi
daripesertadidiktent
angmateri yang
telahdibahaspadape
rtemuansebelumnya
.
Memberikangamba
ran agar
Pesertadidikkonsent
rasidenganalurpem
belajaran.

KegiatanI
nti

115
menit

Fungsi Sosiologi | SMA Negeri 1 Pamotan

76

No.

Langkahlangkah

Kegiatan
1. Guru bertanya jawab mengenai
konsep fungsi sosiologi dalam
kehidupan masyarakat.
2. Peserta didik menanggapi pertanyaan
guru tentang fungsi sosiologi dalam
kehidupan masyarakat
3. Guru menanggapi tanggapan dan
jawaban peserta didik tentang
perilaku menyimpang dan
memberikan penegasan tentang
konsep fungsi sosiologi dalam
kehidupan masyarakat.

4. Peserta didik diberi waktu untuk
menanggapi jawaban guru
5. Kelompok siswa yang sudah
terbentuk kemudian disebut sebagai
kelompok ahli untuk tema yang
sudah ditentukan.
6. Guru meminta peserta didik secara
berkelompok untuk mengamati
bersama gambar yang disajikan di
setiap kelompok (Gambar terlampir)
7. Dengan cara diundi, setiap
kelompok mendapatkan 1 materi
konsep tentang manfaat dan
kegunaan sosiologi sebagai bahan
menganalisis ganbar (kemudian
disebut sebagai kelompok ahli)
dengan bantuan lembar tugas yang
dibagikan guru.
8. Secara berkelompok siswa
menganalisis gambar dan membuat
ringkasan materi secara menarik dan
sesuai kosep yang sudah ditetapkan
lewat undian. (Setiap kelompok
dapat memperkaya materi konsep
dengan memaksimalkan sumber
materi yang ada seperti buku paket,
internet, atau sumber lain yang
relevan)
9. Hasil kerja kelompok kemudian
dipresentasikan kepada kelompok
lain dengan caran bertamu secara
individu dan bergantian (durasi
presentasi ditentukan sesuai
kesepakatan).
10. Setiap anggota kelompok yang
kedatangan tamu dari tim ahli
mempunyai hak preogratif untuk
bertanya, menanggapi dan menilai
presentasi sesuai rubrik penilaian
yang sudah disediakan oleh guru.
11. Setelah semua peserta didik selesai
melakukan presentasi dan kembali ke
kelompoknya masing-masing, secara
kolektif peserta didik mengumpulkan

Aktivitas
4C
danpembelajaran
HOTS
Critical Thinking
Pesertadidikmelaku
kanpengamatangam
barcontohdinamika
sosial,
Pesertadidikdiminta
mengamatigambart
ersebut

Alokasi
Waktu

Pesertadidikberfikir
secarakritistentang
contohdinamika
sosial yang
disajikan
Pesertadidikmembe
rikantanggapanterh
adapgambartersebu
t

Creative Inovation
Peserta didik
berkompetisi
membuat resume
hasil diskusi secara
menarik dan
inovatif untuk
dipresentasikan
pada kesempatan
yang sudah
disiapkan

Comunication
Inovation
Dengan metode
Jigsaw setiap
peserta didik
memiliki
kesempatan untuk
mengkomunikasika
n hasil diskusi
dengan
kemerdekaan
kemampuan

Fungsi Sosiologi | SMA Negeri 1 Pamotan

77

No.

Langkahlangkah

Kegiatan
rubrik penilaian yang telah selesai
dilakukan.
12. Guru memfasilitasi bagi peserta didik
yang masih menginginkan penjelasan
terhadap materi yang diperoleh
melalui pembelajaran antar teman
13. Bersama dengan peserta didik, guru
memberi penegasan terhadap hasil
dan jalannya diskusi secara
keseluruhan
14. Guru bersama peserta didik
menyimpulkan hasil diskusi.

3

Aktivitas
4C
danpembelajaran
HOTS
komunikasi yang
dimiliki.
Critical inovation
Peserta didik
mendapatkan
kesempatan untuk
menanggapi hasil
presentasi
kelompok lain

Penutup

Alokasi
Waktu

10
menit
1. Memfasilitasi dalam menemukan
kesimpulan tentang konsepmanfaat
dan kegunaan sosiologi dalam proses
pembelajaran
2. Guru
memintaperwakilanpesertadidikuntu
kmengungkapkanmanfaatmemahami
konsepkegunaan sosiologi
3. Guru mengajak peserta didik untuk
bersama-sama menyimpulkan materi
pembelajaran dan menyampaikan
kepada peserta didik bahwa
Sosiologi sangat bermanfaat untuk
membantu dalam memahami
berbagai peristiwa dan gejala di
sekitar secara bijak sebagai karunia
Tuhan Yang Maha Esa.
4. Guru mengungkapkan pujian sebagai
penghargaan kepada peserta didik
yang telah menunjukkan sikap terpuji
selama berlangsungnya
pembelajaran, sekaligus memotivasi
untuk terus bergiat mengikuti
pembelajaran selanjutnya.
5. Guru meminta masing-masing
peserta didik membawa media cetak
(surat kabar atau majalah) terbitan
terbaru dan buku-buku terkait
Sosiologi pada pertemuan
berikutnya, serta salam penutup.

BerfikirKritis

Komunikasi

Kolaborasi

Fungsi Sosiologi | SMA Negeri 1 Pamotan

78

F. Penilaian
a. Teknik Penilaian:
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan
3. Penilaian Keterampilan
b. Bentuk Penilaian
1. Observasi
2. Unjuk kerja
3. Penugasan

:
:
:

Observasi
Penugasan
Penugasan

:
:
:

lembarpengamatanaktivitaspesertadidik
lembar penilaian presentasi
lembarkerja

:

c. Instrumen Penilaian (terlampir )
G. Media/AlatdanSumberBelajar
1. Media/Alat : Gambar,Lembar Kerja, laptop, LCD
2. Sumber Belajar :
a. Buku SosiologiKelas X SMA/MA KelompokPeminatanIlmu-IlmuSosial,
SlametTriyono, Hermanto, PT. SEWU , Bandung, 2014
b. Advanced Learning, Sociology 1, for grade X Senior High School,
JanuMurdiyatmoko, Citra Handayani, FACIL, 2014
c. Henslin, James M. 2007. Sosiologi dengan Pendekatan Membumi, jilid 1, edisi.
6.Jakarta: Penerbit Erlangga
d. Setiadi.M Elly, Kolip Usman. 2011. Pengantar Sosiologi Pemahaman Fakta dan
Gejala Permasalahan Sosial: Teori, Aplikasi,dan Pemecahannya. Jakarta:
Prenadamedia Group.
e. Narwoko. J dwi, Bagong Suyanto. 2004. Sosiologi: Teks Pengantar & Terapan.
Jakarta: Prenadamedia Group.
f. Internet (http://pengayaan.com/tujuan-dan-manfaat-sosiologi/)

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Pamotan, Juli 2017
Guru Mapel

SUKARNO, M.Pfis

SUHADI, M.Pd

NIP. 19700108 199412 1 002

NIP. 19820403200903 1 005

Fungsi Sosiologi | SMA Negeri 1 Pamotan

79

LAMPIRAN 1
MATERI PEMBELAJARAN
1. FungsiSosiologi
Sosiologi sebagai ilmu yang mempelajari pola interaksi (hubungan) dalam
kehidupan sosial masyarakat memiliki peran atau fungsi sebagai berikut :
a. PerencanaanSosial
Perencanaan sosial merupakan alat yang digunakan untuk mengetahui
perkembangan masyarakat. Dalam hal perencanaan sosial, sosiologi berfungsi
sebagai sarana merencanakan kebijakan sosial. Kebijakan sosial adalah serangkaian
upaya, strategi, rencana, dan tindakan yang digunakan untuk mengatasi masalah
sosial dan memenuhi kebutuhan sosial masyarakat. Oleh karena itu, kebijakan sosial
merupakan bagian dari objek sosiologi. Secara umum, sosiologi memiliki beberapa
kegunaan dalam perencanaan sosial diantaranya yaitu :
1) Memahamiperkembangankebudayaanmasyarakatdaritaraftradisionalsamp
aiketaraf modern.
2) Memahami hubungan manusia dengan lingkungan alam, antargolongan,
proses perubahan, dan pengaruh penemuan baru.
3) Sosiologi memiliki disiplin ilmiah yang didasarkan atas objektivitas.
4) Dengan berfikir secara sosiologis, maka suatu perencanaan sosial dapat
dimanfaatkan untuk mengetahui tingkat ketertinggalan dan kemajuan
masyarakat dilihat dari sudut pandang kebudayaan.
5) Perencanaan sosial merupakan alat untuk mengetahui perkembangan
masyarakat yang fungsinya untuk menghimpun kekuatan sosial guna
menciptakan ketertiban masyarakat.
b. Penelitian
Fungsi sosiologi dalam penelitian pada intinya yaitu untuk dapat digunakan
dalam meneliti kehidupan masyarakat atau meneliti fakta sosial yang ada di dalam
masyarakat. Penelitian dalam sosiologi merupakan penyelidikan yang bertujuan
menemukan berbagai fakta sosial yang bermanfaat dalam membuat perencanaan
pembangunan ataupun pemecahan masalah sosial. Sosiologi digunakan untuk
memahami berbagai fenomena sosial masyarakat dalam penelitian karena memiliki
berbagai kelebihanm diantaranya sebagai berikut :
1)
2)
3)
4)
5)

Sosiologimampumemahamisimbol
kata-kata,
kode,
istilah
yang
digunakanmasyarakatsebagaipenelitianempiris.
Sosiologimemahamipola-polatingkahlakumanusiadalammasyarakat.
Sosiologimampumempertimbangkanberbagaifenomenasosial
yang
munculdalammasyarakatterlepasdariprasangkasubyektif.
Sosiologimampumelihatkecenderunganarahperubahanpolatingkahlakuanggota
masyarakatatassebab-sebabtertentu.
Sosiologiberhati-hatidalammenjagapemikiran
yang
rasionalsehinggatidakterjebakdalampolapikir yang tidakjelas.
c. Pembangunan

Fungsi sosiologi dalam pembangunan adalah memberikan informasi terkait
dampak sosial pembangunan. Sumbangan sosiologi dalam proses pembangunan
dilaksnakan melalui beberapa tahap, yaitu :
Fungsi Sosiologi | SMA Negeri 1 Pamotan

80

1) Perencanaan
Yaituidentifikasiterhadapberbagaikebuthanmasyarakat.
2) Pelaksanaan / Penerapan
Yaitupenyorotanterhadapkekuatandalammasyarakatdanpengamatanterhadapperubaha
n yang terjadidalammasyarakat.
3) Evaluasi
Dilakukandenganmenganalisisdampakpembangunan.Evaluasidapatdigunakanuntukm
enilaikeberhasilanpembangunandanmengidentifikasikekuranganataukemunduranpem
bangunan.Dengandemikiandapatdilakukanpengadaan, penambahan,
danpeningkatankualitassecaraseimbang.
d. PemecahanMasalahSosial
Fungsi sosiologi dalam pemecahan masalah sosial adalah memberikan
pemahaman atas permasalahan sosial dalam masyarakat melalui serangkaian
penelitian ilmiah. Pemecahan Masalah Sosial : Preventif, Represif, Gabungan,
Persuasif, Koersif. Masalah sosial merupakan ketidaksesuaian antara unsur-unsur
kebudayaan dalam masyarakat yang dapat membahayakan kehidupan kelompok
sosial suatu masyarakat. Berdasarkan sumbernya, masalah sosial diklasifikasikan
menjadi empat kategori, yaitu masalah sosial karena faktor ekonomi, biologi,
psikologi, dan kebudayaan. Menurut Roucek dan Warren, masalah sosial ditimbulkan
oleh masyarakat itu sendiri. dengan kata lain, manusia merupakan penyebab masalah
sosial itu sendiri. Adapun masalah-masalah sosial yang sering terjadi dalam
masyarakat antara lain :Masalah demografi (kependudukan)
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Kemiskinan
Korupsi
Kriminalitas
Korupsi
Kesenjangansosial
Konflik, dsb.

Fungsi Sosiologi | SMA Negeri 1 Pamotan

81

LAMPIRAN 2
MEDIA PEMBELAJARAN
1.

Orang melakukanpertemuan / Rapat

2.

Pembangunan JalanTolNgawi – Solo

3.

Demonstrasi Pro danKontrapendirianpabrik semen di Rembang

4.

Aktifitaswawancara

Fungsi Sosiologi | SMA Negeri 1 Pamotan

82

LAMPIRAN 3

LEMBAR KERJA PENUGASAN DISKUSI KELOMPOK
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
TahunPelajaran

: Sosiologi
: X /2
: 2016/2017

KompetensiDasar:
3.1 Menerapkankonsep-konsepdasarSosiologiuntukmengkajigejalasosialdi
masyarakat.
Indikator Pencapaian Kompetensi:
- Menganalisisfungsisosiologidalamperencanaansosial
- Menganalisisfungsisosiologidalampenelitian
- Menganalisisfungsisosiologidalampembangunan
- Menganalisisfungsisosiologidalampemecahanmasalahsosial
Rinciantugas:
1. Amatilahgambar yang yang diberikan di dalam kelompok
2. Analisalah gambar tersebut sesuai konsep kegunaan sosiologi yang sudah
ditentukan.
3. Buatlahresumehasildiskusikelompok dengan redaksi
yangmenarikdanmenggunakanbahasa Indonesia yang
benarsehinggamudahdipahami. Substansilaporanmeliputianalisisfungsi sosiologi
4. Presentasikan hasil analisis kelompok anda di depan kelompok lain secara
bergantian

Fungsi Sosiologi | SMA Negeri 1 Pamotan

83

LAMPIRAN 4

PEDOMAN PENILAIAN
Rubrik penilaian tugas
Kriteria
Kemampuanmengidentifikas
iFungsiSosiologi

Sk
or

Indikator

4

Mampumengidentifikasi4fungsisosiologidengan
baikdanbenar

3

2

1
KemampuanmenganalisisFu
ngsiSosiologi

4

3

2

1

Mampumengidentifikasi3fungsisosiologidengan
baikdanbenar
Mampumengidentifikasi2fungsisosiologidengan
baikdanbenar
Mampumengidentifikasi3fungsisosiologidengan
baikdanbenar

Mampumenganalisisdengansangatbaikgambarde
ngankonsepfungsisosiologi
Mampumenganalisisdenganbaikgambardengank
onsepfungsisosiologi
Cukupmampumenganalisisgambardengankonsep
fungsisosiologi
Kurangmampumenganalisisgambardengankonse
pfungsisosiologi

Keaktifandalamdiskusi

4

Aktif

(menyampaikangagasan,
mengajukanpertanyaan,
menjawabpertanyaan)

3

Cukupaktif

2

Kurangaktif

1

Tidakaktif

4

Laporan rapi dan menarik
Laporanrapitetapikurangmenarik

TampilanLaporan

3
2
1

Laporankurangrapitetapimenarik
Laporankurangrapidankurangmenarik

Fungsi Sosiologi | SMA Negeri 1 Pamotan

84

Keterbacaan

4

3

2

Mudahdipahami,
pilihan
danejaansemuabenar

kata

tepat,

Mudahdipahami,
beberapaejaansalah

kata

tepat,

pilihan

Kurangdapatdipahami, pilihan kata kurangtepat,
dan
beberapaejaansalah

1

Tidakmudahdipahami, pilihan kata kurangtepat,
danbanyak
ejaan yang salah

Keterangan:
Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria.
Pada contoh di atas, skor maksimal = 5x 4= 20.
Nilai tugas = jumlah skor perolehan x 100%
Jumlah skor maksimal

Fungsi Sosiologi | SMA Negeri 1 Pamotan

85

LAMPIRAN 5

Instrumen Penilaian Sikap Antar Teman
Nama

:

Nomor Absen

:

Kelas

:

Materi Presentasi

:

NO

ASPEK YANG DINILAI

SKOR
1

1.

KemampuanMengkomunikasikan

2.

KemampuanMenvisualkan

3.

KemampuanMenanggapi

4.

KemampuanPenguasaanKelompok

5.

KecakapanpenggunaanBahasa

2

3

4

5

Keterangan:
Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria.
Pada contoh di atas, skor maksimal = 5x 5= 25.
Nilai Sikap = jumlah skor perolehan x 100%
Jumlah skor maksimal

Fungsi Sosiologi | SMA Negeri 1 Pamotan

86

LAMPIRAN 5
LAMPIRAN 6

Instrumen Penilaian Kognitif Antar Teman
Nama

:

Nomor Absen

:

Kelas

:

Materi Presentasi

:

NO

ASPEK YANG DINILAI

SKOR
1

1.

Penguasaanmateri

2.

Kesesuaianisianalisisdengankonsep

3.

Kesesuaianisianalisisdengangambar

4.

Kelengkapanulasanmateri

5.

Ketepatankesimpulan

2

3

4

5

Keterangan:
Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria.
Pada contoh di atas, skor maksimal = 5x 5= 25.
Nilai Kognitif=

jumlah skor perolehan x 100%
Jumlah skor maksimal

Fungsi Sosiologi | SMA Negeri 1 Pamotan

87