Silabus Kelas XI.docx
SILABUS
Mata Pelajaran : Fisika Satuan Pendidikan : SMA Kelas / Semester : XI/Genap Tahun Pelajaran : 2017/2018 Kompetensi Inti 1. Menghayatidanmengamalkanajaranagamayang dianutnya.
2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin,tanggungjawab, peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-
aktifsebagaibagiandarisolusiatasberbagaipermasalahandalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamsertamenempatkandirise bagaicerminanbangsadalampergaulandunia.
3. Memahami,menerapkan, menganalisispengetahuanfaktual, konseptual,proseduralberdasarkanrasaingintahunyatentangilmupengetahuan,
teknologi,seni,budaya,danhumanioradenganwawasankemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan,danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian, sertamenerapkanpengetahuanproseduralpadabidangkajianyang spesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanmasalah
4. Mengolah,menalar,danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinyadi
sekolahsecaramandiri,danmampumenggunakanmetodesesuaikaidahkeilmuan
Materi Alokasi SumberBe Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Waktu lajar
3.7 Menganalisis Hukum
3.7.1 Memahami
12 JP Mengamati proses Bukup Lisan perubahan keadaan Termodinamika: pengertian hukum pengukuran suhu eganga
Tulisan gas ideal dengan termodinamika Hukum ke Nol suatu benda dengan nfisika
Penuga menerapkan
3.7.2 Mengidentifikasi Hukum I menggunakan kelas san
Hukum Hukum I termometer atau SMA Termodinamik
Portofo Termodinamika Termodinamika melihat tayangan a lio
4.7 Membuat karya/
3.7.3 Mengidentifikasi video pengukuran Interne Hukum II model penerapan Hukum II suhu badan dengan t
Termodinamik Hukum I dan II termodinamika termometer (Hukum a
Termodinamika
3.7.4 Memahami ke-Nol), gerakan Entropi dan makna fisisnya perubahan keadaan piston pada motor gas ideal dengan bakar (Hukum I menerapkan Hukum Termodinamika), dan
Materi Alokasi SumberBe Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Waktu lajar
Termodinamika entropi
4.6.1 Menyusun karya/ Mendiskusikan hasil model penerapan pengamatan terkait
Hukum I dan II Hukum ke-Nol,
Termodinamika dan Hukum I dan II makna fisisnya Termodinamika dan memecahkan masalah tentang siklus mesin kalor, siklus Carnot sampai dengan teori Clausius Clayperon), entropi
Menyimpulkan hubungan tekanan (P), volume (V) dan suhu (T) dari mesin kalor dan siklus Carnot dalam diagram P-V Mempresentasikan hasil penyelesaian masalah tentang siklus mesin kalor, siklus Carnot sampai dengan teori Clausius- Clayperon, grafik p-V dari siklus mesin kalor dan mesin Carnot
3.8 Menganalisis Ciri-ciri
3.8.1 Memahami Mengamati peragaan
12 JP Bukup Lisan karakterisitik gelombang karakteristik gejala gelombang eganga
Tulisan gelombang mekanik: gelombang mekanik (pemantulan, nfisika
Penuga mekanik. Pemantul
3.8.2 Mengidentifikasi pembiasan, difraksi kelasS san karakteristik an dan interferensi, dan MA
Portofo
4.8 Mengajukan gelombang Pembiasa polarisasi) dengan lio gagasan transversal dan menggunakan tanki n
Interne
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu SumberBe lajar Penilaian
penyelesaian masalah tentang karakteristik gelombang mekanik misalnya pada tali
Difraksi Interferen si longitudinal
3.8.3 Menjelaskan sifat- sifat gelombang seperti pemantulan dan pembiasan
3.8.4 Mengidentifikasi cirri Ciri-ciri gelombang mekanik Pemantulan, Pembiasan, Difraksi dan Interferensi
4.8.1 Melakukan peragaan gejala gelombang (pemantulan, pembiasan, difraksi dan interferensi,
4.8.2 Membuat gagasan penyelesaian masalah tentang karakteristik gelombang mekanik misalnya pada tali riak, tayangan berupa foto/video/animasi
Mendiskusikan gelombang transversal, gelombang, longitudinal, hukum pemantulan, pembiasan, difraksi, interferensi dan mengeksplorasi penerapan gejala pemantulan, pembiasan, difraksi dan interferensi dalam kehidupan sehari-hari Membuat kesimpulan hasil diskusi tentang karakteristik gelombang Mempresentasikan hasil percobaan tentang gelombang t
3.9 Menganalisis besaran-besaran fisis gelombang berjalan dan gelombang stasioner pada berbagai kasus nyata
4.9 Melakukan percobaan gelombang berjalan dan gelombang
Gelombang berjalan dan gelombang Stasioner: Persamaa n gelombang Besaran- besaran fisis
3.9.1 Menjelaskan pengertian gelombang berjalan dan gelombang Stationer (tegak)
3.9.2 Mengidentifikasi besaran-besaran fisis gelombang berjalan dan stasioner
3.9.3 Menjelaskan besaran-besaran fisis Mengamati demonstrasi menggunakan slinki/ tayangan video/ animasi tentang gelombang berjalan Mendiskusikan persamaan- persamaan gelombang berjalan, gelombang stasioner
12 JP Bukup eganga nfisika kelas SMA Interne t
Lisan Tulisan Penuga san Portofo lio
Materi Alokasi SumberBe
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu lajarstasioner, beserta gelombang berjalan Mendemonstrasikan presentasi hasil dan dan gelombang dan atau melakukan makna fisisnya stasioner percobaan Melde
3.9.4 Menjabarkan untuk menemukan besaran-besaran fisis hubungan cepat gelombang berjalan rambat gelombang dan dan gelombang tegangan tali secara stasioner berkelompok
3.9.5 Menghitung Mengolah data dan besaran-besaran fisis menganalisis hasil gelombang berjalan percobaan Melde dan gelombang untuk menemukan stasioner hubungan cepat
3.9.6 Menerapkan rambat gelombang dan besaran-besaran fisis tegangan tali. gelombang berjalan
Membuat laporan dan gelombang tertulis hasil stasioner pada praktikum dan berbagai kasus nyata mempresentasikannya
3.9.7 Menganalisis mengenai besaran- besaran fisis gelombang berjalan dan gelombang stasioner pada berbagai kasus nyata
3.9.8 Memecahkan persoalan mengenai besaran-besaran fisis gelombang berjalan dan gelombang stasioner pada berbagai kasus nyata
4.9.1 Melaksanakan
Materi Alokasi SumberBe Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Waktu lajar
percobaan Melde untuk menemukan hubungan cepat rambat gelombang dan tegangan tali secara berkelompok.
4.9.2 Mengolah data hasil Percobaan Melde untuk menemukan hubungan cepat rambat gelombang dan tegangan tali.
3.10 Menerapkan Gelombang
3.10.1 Menjelaskan
16 JP Mengamati foto/video/ Bukup Lisan konsep dan prinsip Bunyi: Pengertian animasi tentang eganga Tulisan gelombang bunyi Gelombang Karakteristik pemeriksaan janin nfisika
Penuga dan cahaya dalam
3.10.2 Menganalisis gelombang dengan USG, kelas san teknologi Karakteristik bunyi penggunaan SMA
Portofo
4.10 Melakukan gelombang bunyi gelombang sonar di Cepat rambat lio percobaan tentang
3.10.3 Mengklasifikasika laut, bunyi dan gelombang
Interne gelombang bunyi n tentang cepat bunyi permasalahannya, t dan/atau cahaya, rambat bunyi, azas karakteristik cahaya,
Azas Doppler berikut presentasi Doppler, intensitas difraksi, dan Fenomena hasil dan makna bunyi, difraksikisi, interferensi. dawai dan fisisnya misalnya interferensi
Mendiskusikan pipa organa sonometer, dan
3.10.4 Membangun tentang cepat rambat Intensitas dan kisi difraksi konsep dan prinsip bunyi, azas Doppler, taraf intensitas gelombang bunyi intensitas bunyi, dan cahaya dalam difraksi kisi,
Gelombang teknologi interferensi
Cahaya:
4.10.1 Melaksanakan Melaksanakan Spektrum percobaan tentang percobaan untuk cahaya gelombang bunyi menyelidiki fenomena
Difraksi dan/ atau cahaya, dawai dan pipa Interferensi berikut presentasi organa, menyelidiki
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu SumberBe lajar Penilaian
Teknologi LCD dan LED hasil dan makna fisisnya misalnya sonometer, dan kisidifraksi pola difraksi, dan interferensi Presentasi hasil diskusi tentang cepat rambat bunyi, azas Doppler, intensitas bunyi, dawai, pipa organa, difraksi kisi dan interferensi
3.11 Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pemantulan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa
4.11 Membuat karya yang menerapkan prinsip pemantulan dan/ atau pembiasan pada cermin dan lensa
Alat-alat optik: Mata dan kaca mata Kaca pembesar (lup) Mikroskop Teropong Kamera
3.11.1 Mengenal bagian mata dan fungsinya
3.11.2 Mengidentifikasi berbagai macam cacat mata
3.11.3 Menentukan perbesaran anguler lup baik mata tidak berakomodasi maupun berakomodasi
3.11.4 Menentukan perbesaran anguler mikroskop baik mata tidak berakomodasi maupun berakomodasi
3.11.5 Menentukan panjang mikroskop
3.11.6 Mengenal macam- macam teropong
3.11.7 Menentukan perbesaran angular Mengamati gambar/ video/animasi penggunaan alat optik seperti kacamata/lup pada tukang reparasi arloji, teropong, melalui studi pustaka untuk mencari informasi mengenai alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari
Menganalisis tentang prinsip pembentukan bayangan dan perbesaran pada kaca mata, lup, mikroskop, teleskop dan kamera Membuat teropong sederhana secara berkelompok Presentasi kelompok tentang hasil merancang dan membuat teropong sederhana
12 JP Bukup eganga nfisika kelas SMA Interne t
Lisan Tulisan Penuga san Portofo lio
Materi Alokasi SumberBe Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Waktu lajar
teropong bias
3.11.8 Menentukan perbesaran angular teropong pantul
3.11.9 Menentukan perbesaran angular teropong bumi
3.11.10 Menentukan perbesaran angular teropong panggung
3.11.11 Menentukan perbesaran angular teropong prisma
3.11.12 Mengenal bagian- bagian kamera
3.11.13 Memahami cara kerja kamera
3.11.14 Menentukan jarak bayangan pada kamera
4.11.1 Melakukan percobaan mengukur panjang titik fokus lup
3.11 Menganalisis Gejala pemanasan
3.11.1 Menjelaskan
12 JP Mengamati tayangan Bukup Lisan gejala pemanasan global: pengertian gejala melalui artikel/foto/ eganga
Tulisan global dan Efek pemanasan global video tentang dampak nfisika
Penuga dampaknya bagi
3.11.2 Mengamati dampak rumah kaca pemanasan global kelas san kehidupan serta Emisi pemanasan global yang didukung dengan SMA
Portofo lingkungan dalam kehidupan informasi dari karbon dan lio
4.12 Mengajukan ide/ dan lingkungan berbagai sumber, Interne perubahan iklim gagasan
3.11.3 Menjelaskan efek aktifitas manusia yang Dampak t
penyelesaian rumah kaca dan mengakibatkan pemanasan masalah gejala emisi karbon berbagai dampak global, antara
Materi Alokasi SumberBe Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Waktu lajar
pemanasan global lain (seperti
3.11.4 Menjelaskan pemanasan global, dan dampaknya mencairnya es kesepakatan efek rumah kaca, dan bagi kehidupan di kutub, internasional perubahan iklim serta lingkungan perubahan tentang pemanasan Mendiskusikan dan iklim) global untuk menganalisis mengurangi dampak fenomena pemanasan
Alternatif solusi: pemanasan global global, efek rumah Efisiensi
4.12.1 Membuat ide / kaca, perubahan iklim gagasan penggunaan serta dampak yang penyelesaian energi diakibatkan bagi masalah gejala
Pencarian manusia, hasil-hasil
pemanasan global kesepakatan Global sumber-sumber dan dampaknya energi alternatif
IPCC, Protokol
bagikehidupan serta Kyoto, dan APPCDC seperti energi lingkungan nuklir Membuat laporan dan
4.12.2 Membuat laporan Hasil kesepakatan presentasi hasil kerja dan presentasi hasil dunia kelompok. kerja kelompok internasional:
Intergove
rnmental Panel on Climate Change (IPCC)
Protokol
Kyoto
Asia-
Pacific Partnership on Clean Development and Climate
(APPCDC)