Silabus Kelas 3 SD.doc

  INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJA- RAN & PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

MINGGU 1

PP Kn

  

SILABUS PEMBELAJARAN INTREGRASI Kelas : III (Tiga) Tema 1 : Sayangi Hewan dan Tumbuhan di Sekitar Alokasi Waktu : 3 Minggu MATA PELAJARAN & KOMPETENSI DASAR

• Mengetahui perlunya sikap patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah melalui pengamatan
• Memberikan contoh sikap patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalamkehidupan sehari- hari di rumah
• Memberikan contoh sikap patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalamkehidupan sehari- hari di sekolah
• Membiasakan bersikap patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalamkehidupan sehari- hari di rumah
• Membiasakan bersikap patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalamkehidupan sehari- hari di sek
• Disajikan tayangan dalam bentuk gambar mengenai contoh sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari di rumah
• Secara berkelompok menanggapi tayangan yang telah disajikan
• Membuat kesimpulan dari hasil pengamatan dan diskusi
• Buku Tematik Kelas III

  

P e n i l a i a n :

• Penialaian menggunakan

  Skala sikap : untuk mengetahui sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan di rumah dan sekolah 6 jp

  B a h asa I n do n es ia

• Mendengarkan pembacaan doa dengan sikap tertib (menjaga keheningan), seperti doa akan belajar, makan, melakukan suatu pekerjaan, dan lain-lain
• Mencontoh kata-kata dalam doa yang didengar pada saat berdoa sendiri
>Mendengarkan penggunaan bahasa Indonesia yang baik untuk berdoa (sesuai agama yang dianutnya) di sekolah dan di rumah.
• Bersikap tertib (menjaga keheningan) dalam mendengarkan doa
• Mengambil sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri

  

P e n i l a i a n :

• Skala sikap: Sikap tertib dalam mendengarkan doa 1 jp
• Buku Kumpulan Doa • Membacakan doa dengan pengucapan yang baik >Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas
• Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang se
• Membaca teks doa dengan jelas dan intonasi yang sesuai
• Mengucapkan doa (tanpa teks) dengan jelas dan intonasi yang sesuai
• Memberikan saran perbaikan terhadap pengucapan doa yang dilakukan teman

  

P e n i l a i a n :

• Unjuk kerja: Mengucapkan doa dengan jelas dan intonasi yang sesuai 1 jp
• Buku Kumpulan Doa

   MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

  INDIKATOR KOMPETENSI DASAR RAN & PENILAIAN WAKTU BELAJAR

• Menulis pokok-pokok • Mencari informasi tentang
• Gemar menggali

  8 jp • Buku Tematik informasi yang diperoleh hewan dan tumbuhan dari informasi melalui

  Kelas III dengan tepat berbagai sumber informasi membaca dan

• Buku-buku di melalui membaca di mendengarkan dari

  perpustakaan, perpustakaan, sumber lain berdasarkan radio, televisi mendengarkankan radio, atau rasa ingin tahu menonton televisi

• Menulis pokok-pokok berbagai informasi yang dibaca, didengar, atau dilihat/ditonton
• Mendiskusikan pokok-pokok informasi yang ditulis
• Membuat ringkasan berbagai informasi yang dibaca, didengar atau dilihat/ditonton
• Menyajikan ringkasan yang dibuat

  

P e n i l a i a n :

• Tes tertulis:
• Menulis informasi yang diperoleh dengan memperhatikan ketepatan informasi

  Mate m at i ka

• Buku Tematik • Menemukan sifat-sifat

  Kelas III 6 jp

• Menemukan sifat komutatif • Melakukan kegiatan operasi hitung bilangan pada operasi hitung pola eksplorasi dalam kelompok asli melalui pengamatan penjumlahan melalui pengamatan pola pola penjumlahan dan penjumlahan menggunakan
• Menemukan sifat komutatif perkalian (k3) benda-benda konkrit untuk pada operasi hitung pola menemukan sifat komutatif perkalian penjuml
• Mengkomunikasikan sifat komutatif penjumlahan yang ditemukan menggunakan kata-kata sederhana sesuai dengan pemahaman siswa dan mendefinisikannya sebagai sifat komutatif penjumlahan
• Melakukan kegiatan eksplorasi dalam kelompok melalui pengamatan pola perkalian menggunakan benda-benda konkrit untuk menemukan sifat komutatif perkalian
• Mengkomunikasikan sifat komutatif perkalian yang ditemukan menggunakan kata-kata sederhana sesuai dengan pemahaman siswa dan mendefinisikannya sebagai sifat komutatif perkalian

  PENILAIAN ;

• Unjuk kerja : menemukan sifat komutatif penjumlahan dan perkalian

  P e n j as o r k e s : • Mendiskusikan bentuk • Menyebutkan bentuk 12 jp • Buku Tematik dasar lokomotor, non lokomotor, kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan manipulatif.

   MATA PELAJARAN & KOMPETENSI DASAR

  INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJA- RAN & PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

  kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

• Bola kecil
• Simpai • Ban bekas
• Kardus • Pemukul • Tempat hinggap
• Lempengan batu
• Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan sederhana, ( misal: berjalan zigzag, berlari melewati lintasan, kemudian melompati rintangan).
• Bermain secara berpasangan dan beregu, mengkombinasikan gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dengan berbagai variasi (misal: saling menggendong berpasangan, meliukkan badan berpasangan menggunakan alat simpai, tali, ban bekas, kain, dll)
• Mempraktikkan permainan yang dimodifikasi dengan gerak dasar melempar, menangkap, memukul bola (Bermain kasti, slag ball, boy/ melempar tumpukan lempengan dengan bola yang dilakukan secara beregu, masing-masing regu terdiri atas 5 orang peserta didik)
• Melakukan berjalan, berlari dengan berbagai variasi.
• Mengkombinasikan gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dengan berbagai variasi.
• Mengkombinasikan gerak dasar melempar, menangkap, dan memukul bola dalam bentuk permainan.
>Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional
• Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional gerak dasar lokomotor, kombinasi gerak dasar non lokomotor, kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan manipulatif

  

P e n i l a i a n :

• Lisan: Menyebutkan bentuk permainan untuk menumbuhkan kebersamaan
• Unjuk kerja:
• - Memperagakan
• - Memperagakan
• - Memperagakan

  kombinasi pola gerak dasar lokomotor.

  kombinasi pola gerak dasar non lokomotor.

  kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan manipulatif (misal: bermain kasti, slaghball)

  S e ni B u d aya & P r aka r ya

• Memuji keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan berkreativitas sebagai anugrah Tuhan.(KI 1)
• Menjelaskan keunikan karya seni dan karya kreatif
• Memuji karya seni dan karya kreatif teman
• Merawat karya seni dan karya kreatif yang ada di sekolah
• Menunjukkan kebanggaan terhadap karya sen>Karya seni
• buku, majalah atau media lain yang ada di sekolah (seni)<>Mencari tahu karya seni melalui membaca buku, majalah atau media lain yang ada di sekolah
• Mengamati berbagai karya seni
• Membandingkan ciri khas karya seni
• Menjelaskan perbedaan ciri khas karya seni
• Membuat karya seni dan karya kreatif serta merawatnya
• Mempresentasikan hasil 6 jp

  INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJA- RAN &amp; PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

P e n i l a i a n :

   MATA PELAJARAN &amp; KOMPETENSI DASAR

• Pengamatan:
• Sikap dalam menghargai karya seni (menyimpan dengan baik, tidak merusak, dll.)
>Mengetahui perlunya sikap patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah melalui pengamatan
• Memberikan contoh sikap patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalamkehidupan sehari- hari di rumah
• Memberikan contoh sikap patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalamkehidupan sehari- hari di sekolah
• Membiasakan bersikap patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalamkehidupan sehari- hari di rumah
• Membiasakan bersikap patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalamkehidupan sehari- hari di sek
• Disajikan tayangan dalam bentuk gambar mengenai contoh sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari di sekolah
• Secara berkelompok menanggapi tayangan yang telah disajikan
• Membuat kesimpulan dari hasil pengamatan dan diskusi

  MINGGU 2 PP Kn

  

P e n i l a i a n :

  6 jp • Buku Tematik Kelas III

• Penilaian produk : Hasil tulisan tentang sikap patuh pada tata tertib dan aturan dalam kehidupan sehari-hari.
• Skala Sikap : untuk mengetahui sikap patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari.

  B a h asa I n do n es ia

• Mendengarkan pembacaan dongeng, legenda, pengalaman, peristiwa yang mengesankan
• Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng, legenda, pengalaman, peristiwa yang mengesankan
• Mengomentari tokoh-tokoh
>Menggunakan dongeng, legenda, pengalaman, peristiwa yang mengesankan untuk menuliskan kembali dalam beberapa kalimat sederhana
• Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng, legenda, pengalaman, peristiwa yang mengesankan
• Menuliskan kembali isi dongeng, legenda, pengalaman, peristiwa yang mengesankan dalam beberapa kalimat

  (sifat tokoh) dalam dongeng , legenda, pengalaman, peristiwa yang mengesankan

• Menuliskan kembali isi dongeng, legenda, pengalaman, peristiwa yang mengesankan dalam beberapa kalimat

  

P e n i l a i a n :

• Tes tertulis: Menjawab pertanyaan isi dongeng, legenda, pengalaman, dan peristiwa yang mengesankan dan menuliskan kembali isinya dalam beberapa kalimat sederhana 6 jp • Buku Tematik Kelas III
• Kumpulan don>Menunjukkan kepedulian • Mampu berdiskusi dengan • Berdiskusi tentang perilaku 4 jp
• Buku Tata Cara

   MATA PELAJARAN &amp; KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

  INDIKATOR KOMPETENSI DASAR RAN &amp; PENILAIAN WAKTU BELAJAR

  terhadap makhluk hidup aturan berdiskusi yang yang termasuk peduli dan Berdiskusi dalam kehidupan sehari- baik tidak peduli terhadap makhluk • Buku Tematik hari (K2) hidup (hewan dan tumbuhan) Kelas III

• Mampu membedakan dalam kehidupan sehari-hari perilaku yang peduli terhadap lingkungan • Menunjukkan kepedulian dengan yang tidak peduli terhadap makhluk hidup terhadap lingkungan (hewan dan tumbuhan) berdasarkan hasil diskusi dalam kehidupan sehari-hari

  

P e n i l a i a n :

• Unjuk kerja: menjelaskan perilaku peduli atau tidak peduli terhadap makhluk hidup
• Skala sikap: menunjukkan kepedulian terhadap makhluk hidup

  Mate m at i ka

• Menemukan sifat-sifat
• Menemukan sifat • Melakukan kegiatan
• Buku Tematik operasi hitung bilangan assosiatif pada operasi eksplorasi dalam kelompok

  Kelas III asli melalui pengamatan hitung penjumlahan melalui pengamatan pola pola penjumlahan dan

• Menemukan sifat penjumlahan menggunakan perkalian (k3) assosiatif pada operasi benda-benda konkrit untuk hitung perkalian menemukan sifat assosiatif pada operasi hitung penjumlahan
• Mengkomunikasikan sifat assosiatif pada operasi hitung penjumlahan yang ditemukan menggunakan kata-kata sederhana sesuai dengan pemahaman siswa dan mendefinisikannya sebagai sifat assosiatif pada operasi hitung penjumlahan
• Melakukan kegiatan eksplorasi dalam kelompok melalui pengamatan pola perkalian menggunakan benda-benda konkrit untuk menemukan sifat assosiatif pada operasi hitung perkalian
• Mengkomunikasikan sifat assosiatif pada operasi hitung perkalian yang ditemukan menggunakan kata-kata sederhana sesuai dengan pemahaman siswa dan mendefinisikannya sebagai sifat assosiatif pada operasi hitung perkalian

  

P e n i l a i a n :

• Unjuk kerja : menggunakan sifat assosiatif untuk memudahkan perhitungan penjumlahan dan perkalian beberapa bilangan

  P e n j as o r k e s :

• Mempraktikkan variasi
• Menirukan dan pola gerak dasar memperagakan gerak gerak

  INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJA- RAN &amp; PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

   MATA PELAJARAN &amp; KOMPETENSI DASAR

  lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

• Mempraktikkan variasi pola gerak dasar non- lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional hewan dan tumbuhan
• Menirukan gerk berjalan, lari dan melompat sperti binatang (sapi, kambing, ayam, kodok dan sebagainya)
• Menirukan gerak menggeliat seperti binatang (kucing, ayam, kambing dan sebagainya)
• Menirukan gerak dedaunan pohon tertiup angin
• Menirukan pohon tumbuh berdiri kokoh

  S e ni B u d aya &amp; P r aka r ya

• Menggambar dekoratif dari perpaduan antara garis, warna, bentuk dan tekstur berdasarkan pengamatan di lingkungan sekitar. (KI 4)
• mencari motif hias daerah sendiri / di Indonesia yang diperoleh dari jarit, kain, selendang, dll
• membuat pola untuk membuat gambar dekoratif.
• menjiplak pola buatan sendiri pada kertas gambar.
• mewarnai pola hias buatan sendiri.
• Mendiskusikan cara menggambar dekoratif
• Merancang gambar dekoratif dari perpaduan antara garis, warna, bentuk dan tekstur
• Mengumpulkan bahan dan alat untuk menggambar dekoratif
• membuat pola untuk membuat gambar dekoratif.
• menjiplak pola buatan sendiri pada kertas gambar.
• Membuat karya gambar dekoratif dari perpaduan antara garis, warna, bentuk dan tekstur
• Mengomentari gambar dekoratif hasil karya sendiri dan karya temannya
• Karya seni dekoratif
• CD seni

  

P e n i l a i a n :

• Proses : pembuatan gambar dekoratif
• Produk: gambar dekoratif 6 jp • Buku tematik kelas 4

  MINGGU 3 PP Kn

• Menerima pentingnya sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
• Menerima pentingnya sikap dan perilaku patuh patuh pada tata tertib dan aturan di rumah
• Menerima pentingnya sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan di sek
• Buku Tematik Kelas III
• Mendengarkan cerita tentang sikap patuh pada tata tertib di rumah dan di sekolah yang berkaitan dengan
• Cara merawat hewan dan tumbuhan.
• Membuat daftar prilaku menyayangi hewan dan tumbuhan
• Mengamati gambar seri tentang cerita cerita hewan dan tumbuhan
• Menggambar hewan dan tumbuhan yang disayangi

  

P e n i l a i a n :

• Tertulis ( cara menyayangi hewan dan lingkungan sekitar)
• Produk ( hasil gambar) 6 jp

   MATA PELAJARAN &amp; KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

  INDIKATOR KOMPETENSI DASAR RAN &amp; PENILAIAN WAKTU BELAJAR B a h asa I n do n es ia

• Menjelaskan secara lisan
• Menggambar ulat sebagai • Menggambar ulat sebagai • Buku tematik bagan, gambar tentang bagian dari daur hidup bagian dari daur hidup kupu- kelas 3 10 jp daur hidup beberapa kupu-kupu dan kupu dan mewarnainya • Gambar daur jenis makhluk hidup mewarnainya berdasarkan pengamatan hidup hewan dengan menunjukkan
• Menyusun laporan hasil • Mengamati gambar daur kepedulian terhadap pengamatan tentang daur hidup kupu-kupu makhluk hidup dengan hidup kupu->Mendiskusikan gambar daur bahasa yang runtut (K4)
• Menggambar daur hidup hidup kupu-
• Mengamati daur hidup kupu-kupu
• Menggambar daur hidup hewan (kupu-kupu, kupu-kupu dan mewarnainya katak, capung, belalang) dan melaporkan hasil pengamatan secara

  

P e n i l a i a n :

  tertulis dalam bentuk

• Produk: gambar ulat dan
• Menceritakan daur hidup uraian, bagan, gambar gambar daur hidup kupu-kupu hewan kupu-kupu

  (K4)

• Menceritakan peran daur hidup kupu-kupu dalam • Menceritakan tentang daur kehidupan hidup kupu-kupu
• Mendeskripsikan secara • Menceritakan peran daur tertulis dalam bentuk hidup kupu-kupu untuk uraian, bagan, gambar, kehidupan (misalnya, saat perbedaan daur hidup dalam fase kupu-kupu, ia kupu-kupu dan belalang berguna membantu penyerbukan tumbu
• Mengamati gambar daur hidup belalang
• Menceritakan secara tertulis dalam bentuk uraian, bagan, gambar perbedaan daur hidup kupu-kupu dan belalang

  

P e n i l a i a n :

• Tes lisan: menceritakan daur hidup kupu-kupu dan peranannya dalam kehidupanpu-
• Ter tertulis: uraian, bagan, gambar perbedaan daur hidup kupu-kupu dan belalang

  Mate m at i ka

• Menemukan sifat-sifat
• Menemukan sifat distributif • Melakukan kegiatan
• Buku Tematik operasi hitung bilangan perkalian terhadap eksplorasi dalam kelompok

  Kelas III asli melalui pengamatan penjumlahan melalui pengamatan pola pola penjumlahan dan penjumlahan menggunakan perkalian (k3) benda-benda konkrit untuk menemukan sifat distributif perkalian terhadap penjumlahan

• Mengkomunikasikan sifat distributif perkalian terhadap penjumlahan yang ditemukan menggunakan kata-kata sederhana sesuai dengan pemahaman siswa dan mendefinisikannya sebagai sifat distributif perkalian terhadap penjumlahan

  

Penilaian :

   MATA PELAJARAN &amp; KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

  INDIKATOR KOMPETENSI DASAR RAN &amp; PENILAIAN WAKTU BELAJAR

• Unjuk kerja : menggunakan sifat distributif perkalian terhadap penjumlahan untuk memudahkan perhitungan

  P e n j as o r k e s : S e ni B u d aya &amp; P r aka r ya

• Menyanyi lagu wajib dan

  6 jp

• Siswa dapat menyanyikan • Mencari tahu lagu wajib dan • Buku tematik lagu permainan dari lagu anak-anak dengan lagu permainan dari daerah kelas 4 daerah sesuai dengan isi syair yang benar melalui membaca buku,
• Buku lagu wajib lagu (K
• Siswa dapat menyanyikan majalah atau media lain dan lagu lagu wajib dengan syair yang ada di sekolah daerah yang benar • Mendiskusikan lagu wajib dan • CD lagu wajib
• Siswa dapat menyanyikan lagu permainan dari daerah dab lagu lagu permainan daerah.

  daerah

• Menyanyikan lagu wajib dengan gerakan.
• Menyanyikan lagu daerah.

  

P e n i l a i a n :

• Unjuk kerja : Nyanyi lagu wajib dan lagu permainan dari daerah sesuai dengan isi lagu

  Mengetahui Kepala Sekolah …………..., ………………… 20 … SD / MI ..........................……. Guru Kelas III (Tiga) ( ) ( ) NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

SILABUS PEMBELAJARAN INTREGRASI Kelas : III (Tiga) Tema 2 : Pengalaman yang Mengesankan Alokasi Waktu : 3 Minggu

  

MATA PELAJARAN &amp; KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

  INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR RAN &amp; PENILAIAN WAKTU BELAJAR

MINGGU 1

  PP Kn

• Melaksanakan kerja
• Memberikan contoh kerja • Memperkenalkan keragaman 6 jp • Buku Tematik sama dalam sama dalam keragaman di dalam lingkungan keluarga Kelas III keberagaman di rumah lingkungan keluarga • Menuliskan keragaman yang dan di sekolah
• Memberikan contoh kerja ada didalam lingkungan sama dalam keragaman di keluarga lingkungan sekolah.
• Diskusi contoh-co
• Membiasakan kerja sama kerjasama yang bisa dalam keragaman di dilakukan di dalam keluarga lingkungan keluarga.
• Bermain peran melaksanakan kerjasama di dalam keluarga secara kelompok.
• Tanya jawab mengenai peran yang dilakukan.

  P e n i l a i a n :

• Unjuk kerja( bermain peran kerjasama)

  B a h asa I n do n es ia

• Gemar menggali

  10 jp

• Menulis pokok-pokok • Mencari informasi tentang • Buku Tematik informasi melalui informasi yang diperoleh kisah kehidupan seseorang Kelas III membaca dan dengan tepat dari berbagai sumber
• Buku-buku di mendengarkan dari informasi melalui membaca di perpustakaan, sumber lain berdasarkan perpustakaan, radio, televisi rasa ingin tahu mendengarkankan radio, atau menonton tele
• Menulis pokok-pokok berbagai informasi yang dibaca, didengar, atau dilihat/ditonton
• Mendiskusikan pokok-pokok informasi yang ditulis
• Membuat ringkasan berbagai informasi yang dibaca, didengar atau dilihat/ditonton
• Menyajikan ringkasan yang dibuat

  P e n i l a i a n :

• Tes tertulis:
• Menulis informasi yang diperoleh dengan memperhatikan ketepatan informasi

  Mate m at i ka

• Memahami letak

  6 JP

• Menentukan bilangan • Mengurutkan kelompok • Buku Tematik bilangan pada garis yang lebih kecil atau lebih benda berdasarkan jumlah Kelas III bilangan (k4) besar dari bilangan yang tiap –tiap kelompok benda diberikan dengan urutan naik atau turun
• Mengurutkan sekelompok bilangan berdasarkan urutan naik atau urutan turun
• Menggambar garis bilangan dengan cara menempatkan sekelompok bilangan pada garis bilangan dengan menggunakan skala yang tepat
• Melengkapi garis bilangan dengan bilangan yang tepat di antara dua bilangan pada garis bilangan yang diberikan

  MATA PELAJARAN &amp; KOMPETENSI DASAR

  INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJA- RAN &amp; PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

  atau turun dari sekelompok bilangan yang diberikan

• Menempatkan sekelompok bilangan pada garis bilangan dengan skala tepat
• Meletakkan sebuah bilangan dengan tepat di antara dua bilangan yang diketahui pada garis bila
• Tertulis : melengkapi garis bilangan dengan bilangan yang tepat di antara dua bilangan pada garis bilangan yang diberikan
• Buku tematik kelas IV
• Alat-alat olah raga
• Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk pengembangan koordinasi , ketepatan dan daya tahan statis tubuh melalui permainan sederhana.
• Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk pengembangan kekuatan dan daya tahan statis tubuh melalui permainan yang lebih kompleks baik secara individu maupun berpasangan.
• Mendiskusikan bentuk permainan aktifitas jasmani untuk pengembangan koordinasi , ketepatan dan daya tahan
• Memperagakan aktivitas jasmani untuk pengembangan koordinasi,
• Memperagakan aktivitas jasmani untuk pengembangan ketepatan.
• Memperagakan aktivitas jasmani untuk pengembangan dayatahan statis.
• Memperagakan jogging pada route tertentu dengan tugas pada masing masing pos.
• Memperagakan bermain olahraga tradisional.
• Menyebutkankan bentuk permainan aktifitas jasmani untuk pengembangan koordinasi , ketepatan dan daya tahan
• Melakukan variasi dan kombinasi aktivitas jasmani untuk pengembangan koordinasi :
• - ketepatan (memasukkan
• - daya tahan statis

  P e n i l a i a n :

  P e n j as o r k e s :

  benda pada sasaran)

  (melakukan sikap kapal terbang, sikap kayang, menggantung pada dahan yang kuat atau tali)

• - Memperagakan bermain gobag sodhoor.
• Unjuk kerja:
• - Memperagakan aktifitas
• - Memperagakan aktivitas
• - Memperagakan bermain

  P e n i l a i a n :

  jasmani yang memberi pengaruh terhadap pengembangan koordinasi ,ketepatan dan daya tahan statis.

  jasmani untuk pengembangan kekuatan dan daya tahan statis.

  gobag sodhoor 12 jp

  S e ni B u d aya &amp; P r aka r ya

• Berani mengekspresikan diri dalam berkarya, bernyanyi, dan menari (KI 2)
• Menunjukkan rasa percaya diri untuk berkarya
• Menunjukkan keberanian mencoba untuk berkarya sesuai tema “Pengalaman yang Mengesankan Menunjukan kebebasan dalam berk>Mencari tahu lagu mengekspresikan diri dalam berkarya, bernyanyi, dan menari melalui membaca buku, majalah atau media lain yang ada di sekolah
• Membuat laporan informasi yang diperoleh melalui membaca buku, majalah atau media lain yang ada di 6 jp • Buku Tematik kel
• Karya • Buku Pengambangan diri anak

  

MATA PELAJARAN &amp; KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

  INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR RAN &amp; PENILAIAN WAKTU BELAJAR

• Mendiskusikan tentang mengekspresikan diri dalam berkarya, bernyanyi, dan menari
• Membuat karya melalui gambar, nyanyian, tarian, atau karya kreatif yang bertema “Pengalaman yang Mengesankan”
• Menampilkan tarian, nyanyi atau karya sendiri dengan percaya diri di depan kelas

  P e n i l a i a n :

• Pengamatan: keberanian mengekspresikan dan menampilkan karya

  

MINGGU 2

Kn PP
• Melaksanakan kerja

  6

• Memberikan contoh kerja • Mendata berbagai • Buku Tematik sama dalam

  jp sama dalam keragaman di keragaman yang ada di Kelas III keberagaman di rumah lingkungan keluarga lingkungan sekolah. dan di sekolah

  (wawancara)

• Memberikan contoh kerja sama dalam keragaman di • Menuliskan keragaman yang lingkungan sekolah. ada di dalam lingkungan
• Membiasakan kerja sama sekolah dalam keragaman di • Diskusi contoh-contoh lingkungan keluarga. kerjasama yang dapat dilaksanakan di sek
• Diskusi contoh kerjasama yang tidak boleh dikerjakan di sekolah.
• Menceritakan pengalaman ketika bekerjasama dengan teman di sekolah.

  P e n i l a i a n :

• Tertulis (Menyebutkan contoh-contoh kerja sama dalam keragaman di lingkungan sekolah)
• Pengamatan : Mengamati perilaku peserta didik dalam pembiasaan bersikap positip dalam keragaman di sekolah

  B a h asa I n do n es ia

• Menjawab pertanyaan
• Menggunakan dongeng,

  4 jp

• Mendengarkan pembacaan • Buku Tematik tentang isi dongeng, legenda, pengalaman, dongeng, legenda, Kelas III legenda, pengalaman, peristiwa yang pengalaman, peristiwa yang
• Buku dongeng peristiwa yang mengesankan untuk mengesankan mengesankan menuliskan kem>Menjawab pertanyaan
• Menuliskan kembali isi dalam beberapa kalimat tentang isi dongeng, legenda, dongeng, legenda, sederhana pengalaman, peristiwa yang pengalaman, peristiwa mengesankan yang mengesankan d
• Mengomentari tokoh-tokoh beberapa kalimat

  (sifat tokoh) dalam dongeng , legenda, pengalaman, peristiwa yang mengesankan

• Menuliskan kembali isi dongeng, legenda,

  

MATA PELAJARAN &amp; KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

  INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR RAN &amp; PENILAIAN WAKTU BELAJAR

  mengesankan dalam beberapa kalimat

  P e n i l a i a n :

• Tes tertulis: Menjawab pertanyaan isi dongeng, legenda, pengalaman, dan peristiwa yang mengesankan dan menuliskan kembali isinya dalam beberapa kalimat sederhana
• Mengidentifikasi tokoh- • Membaca dongeng atau puisi
• Membaca dongeng, puisi
• Buku Tematik tokoh dalam dongeng anak-anak anak-anak dan

  Kelas III atau puisi anak-anak

• Mengidentifikasi tokoh- mengungkapkan kembali
• Menjawab pertanyaan tokohnya dalam permainan peran tentang isi dongeng >Pesertaenjawab pertanyaan puisi anak-anak tentang isi dongeng atau puisi
• Memerankan tokoh –tokoh anak-anak dalam dongeng atau p
• Memilih peran yang sesuai anak-anak sesuai dengan yang ada dalam dongeng wataknya atau puisi anak-anak
• Bermain peran sesuai dengan tokoh yang sudah dipilih
• Menanggapi pemeranan tokoh yang dilakukan teman
• Menyimpulkan hasil pemeranan

  P e n i l a i a n :

• Unjuk kerja : Bermain peran dengan kreteria ekspresi, lafal-intonasi, penjiwaan

  Mate m at i ka

  6 jp • Buku Tematik

• Memahami konsep

  Kelas III

• Mengenal bilangan bulat • Mengenal bilangan bulat bilangan bulat negatif dalam kehidupan negatif melalui dua hal yang menggunakan hal-hal sehari-hari berlawanan dalam kehidupan yang konkrit dan garis
• Menuliskan bilangan bulat shari-hari (depan-belakang, bilangan (k3) positif dan bilangan bulat maju-mundur, atas-bawah, kiri-kanan, dll) negative pada garis bilangan • Membaca lambang bilangan bulat berdasarkan artinya
• Menyebut / membaca lambang bilangan bulat negative dan positif

  P e n i l a i a n :

• Lisan : membaca bilangan bulat dengan tepat dan menyatakan artinya

  P e n j as o r k e s : S e ni B u d aya &amp; P r aka r ya

• Menggunting, menyobek, • Membuat rancangan karya
• Membuat karya seni

  6 jp • Buku Tematik dan menempel berbagai seni montase montase dengan teknik

  Kelas 3 bahan menjadi sebuah

• Mengumpulkan dan memilih lipat, tempel, dan gunting
• Buku atau CD karya seni montase alat dan bahan untuk dan atau sobek gambar/

  kumpulan lagu

• Merancang tema baru membuat karya seni montase huruf dari media cetak.

  daerah karya seni montase

• Membuat (menggunting, (KI 4)
• Memilih bahan dan alat menyobek, menempel karya
• Mengatur komposisi seni montase penempatan hasil gunt>Menjelaskan hasil karya seni sobek, dan tempel montase di depan kelas
• Memberi komentar terhadap

  

MATA PELAJARAN &amp; KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

  INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR RAN &amp; PENILAIAN WAKTU BELAJAR

  sendiri dan karya temannya dudepan kelas

  P e n i l a i a n :

• Unjuk kerja: proses membuat montase (menggunting, menyobek, menempel)
• Produk: karya kolase

  

MINGGU 3

Kn PP
• Melaksanakan kerja
• Membiasakan kerja sama • Merencanakan pelaksanaan sama dalam dalam keragaman di kerjasama membuat majalah keberagaman di rumah lingkungan sekolah. dinding di kelas dan di sek
• Melaksanakan kegiatan secara kelompok
• Memajang hasil kerja

  P e n i l a i a n :

• Produk • Mencatat isi petunjuk, • Mendengarkan petunjuk,

  B a h asa I n do n es ia

  4 jp

• Buku Tematik penjelasan, cerita penjelasan, atau cerita
• Mendengarkan petunjuk,

  Kelas III pengalaman yang pengalaman penjelasan, cerita

• Pengalaman didengarkan
• Mencatat isi petunjuk, pengalaman teman dan

  peserta didik

• Mengajukan pertanyaan penjelasan, atau cerita mengajukan pertanyaan sesuai petunjuk, pengalaman yang penjelasan, atau cerita didengarkan pengalaman yang
• Mengajukan pertanyaan didengar terhadap isi petunjuk, penjelasan, atau cerita pengalaman
• Menuliskan dan menyampaikan ringkasan isi petunjuk, penjelasan, atau cerita pengalaman

  P e n i l a i a n :

• Unjuk kerja : Ketepatan pertanyaan yang diajukan dan kebenaran ringkasan
• Menjelaskan pengalaman >Menulis dalam satu • Menentukan pengalaman • Buku Tematik atau pengetahuan di paragraf sederhana dan atau pengetahuan yang telah Kelas III bidang tertentu puisi berdasarkan dimiliki
• Pengalaman • Menulis paragraf pengalaman atau • Menjelaskan pengalaman peserta didik sederhana atau puisi pengetahuan atau pengetahuan tersebut berdasarkan pengalaman sebelu
• Menentukan kata-kata kunci atau pengetahuan untuk menyusun puisi berdasarkan pengalaman atau pengetahuan yang sudah dimiliki
• Menulis puisi berdasarkan kata-kata kunci yang telah ditetapkan
• Menjelaskan isi puisi dengan bahasa sendiri
• Menanggapi puisi dan penjelasan teman

  P e n i l a i a n :

  

MATA PELAJARAN &amp; KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

  INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR RAN &amp; PENILAIAN WAKTU BELAJAR

  karya berupa puisi dengan kreteria kesesuaian puisi dengan pengalaman atau pengetahuan yang dimiliki, diksi, dan rima

  Mate m at i ka

• Memahami konsep

  6 jp

• Membandingkan dan • Menuliskan bilangan bulat

   Buku Tematik bilangan bulat mengurutkan bilangan pada garis bilangan Kelas III menggunakan hal-hal bulat menggunakan skala yang yang konkrit dan garis tepat bilangan (k3)

• Mengurutkan sekelompok bilangan bulat dengan urutan naik atau turun
• Menempatkan sekelompok bilangan pada garis bilangan bulat dengan skala tepat
• Menyisipkan bilangan yang tepat dari sekumpulan bilangan bulat agar urutan naik atau turun

  P e n i l a i a n :

• Tes Tertulis : menentukan letak suatu bilangan bulat pada garis bilangan bila dua bilangan bulat lainnya diketahui

  P e n j as o r k e s : S e ni B u d aya &amp; P r aka r ya

• Memainkan alat musik
• Siswa dapat • Mencari tau mengenai alat 6 jp • Buku Tematik ritmis pola irama memperagakan berbagai musik ritmis melalui Kelas 3 bervariasi sambil cara memainkan alat membaca buku,majalah atau • Buku atau CD bernyanyi (KI 4) musik ritmis. media lain yang ada kumpulan lagu disekolah
• Siswa dapat mengiringi

  daerah lagu dengan alat musik • Mendengankan lagu daerah ritmis. kaset,VCD atau media lain yang ada disekolah

• Siswa dapat mempertunjukkan karya • Mendengarkan penjelasan musik kepada anggota guru mengenai alat musik kelas lain dengan bermain ritmis. Dan memperagakanya. musik.
• Menyanyikan Dengan bimbingan guru mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

  P e n i l a i a n :

• Unjuk kerja : Memainkan alat musik ritmis pola irama bervariasi sambil bernyanyi

  Mengetahui Kepala Sekolah SD / MI ..........................……. ( ) NIP/NIK : ………………… …………..., ………………… 20 … Guru Kelas III (Tiga) ( ) NIP/NIK : …………………

SILABUS PEMBELAJARAN INTREGRASI Kelas : III (Tiga) Tema 3 : Mengenal Cuaca dan Musim Alokasi Waktu : 3 Minggu

  

MATA PELAJARAN &amp; KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

  INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR RAN &amp; PENILAIAN WAKTU BELAJAR

MINGGU 1

   Kn PP

• Mengetahui hak dan
• Menyebutkan hak dan • Mendiskusikan hasil 6 jp • Buku Tematik kewajiban sebagai warga kewajiban warganegara pengamatan tentang hak dan Kelas III dalam kehidupan sehari- dalam kehidupan sehari- kewajiban warganegara hari di rumah dan di hari dengan penuh dalam kehidupan sehari-hari sekolah melalui wacana tanggungjawab di lingkungan keluarga atau pengam
• Memaparkarkan hasil kerja kelompok.
• Membuat kesimpulan hasil diskusi

  P e n i l a i a n :

• Tertulis : Mengukur penguasaan konsep tentang hak dan kewajiban warganegara dalam kehidupan sehari-hari

  B a h asa I n do n es ia

• Gemar menggali
• Menulis pokok-pokok • Mencari informasi tentang 10 jp • Buku Tematik informasi melalui

  Kelas III informasi yang diperoleh cuaca dan musim dari membaca dan dengan tepat berbagai sumber informasi • Buku-buku di mendengarkan dari melalui membaca di perpustakaan, sumber lain berdasarkan perpustakaan, radio, televisi rasa ingin tahu mendengarkankan radio, atau menonton televisi

• Menulis pokok-pokok berbagai informasi yang dibaca, didengar, atau dilihat/ditonton
• Mendiskusikan pokok-pokok informasi yang ditulis
• Membuat ringkasan berbagai informasi yang dibaca, didengar atau dilihat/ditonton
• Menyajikan ringkasan yang dibuat

  P e n i l a i a n :

• Tes tertulis: Menulis informasi yang diperoleh dengan memperhatikan ketepatan informasi

  Mate m at i ka

  6 jp

• Buku Tematik • Mengamati dan

  Kelas III

• Menyebutkan berbagai • Menemukan unsur dan sifat menemukan unsur dan bangun datar sederhana bangun datar berdasarkan sifat bangun datar melalui kegiatan eksplorasi jumlah sisi, ukuran, sudut sederhana (k3) atau lainnya • Menyebutkan nama bangun datar berdasarkan sisi atau
• Mengelompokkan berbagai bangun datar sudutnya berdasarkan ciri tert
• Mengelompokkan bangun (jumlah sisi, ukuran,

  MATA PELAJARAN &amp; KOMPETENSI DASAR

  INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJA- RAN &amp; PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

  bentuk sudut atau lainnya)

• Menggambar berbagai bentuk bangun datar berdasarkan jumlah sisinya ukuran , sudut atau lainnya
• Menggambar berbagai bangun datar bila jumlah sisinya diketahui
• Menyebutkan nama berbagai bangun datar yang digambar
• Tertulis : Menggambar berbagai bangun datar yang jumlah sisinya dketahui
>Mengidentifikasi kombinasi pola gerak dominan dalam senam.gerak dasar keselamatan di air.gerak dasar water trappen (berdiri mengambang di dalam air)
• Melakukan rangkaian gerak rol depan, mencium lutut, kayang, melompat berputar 180 derajat, sikap kapal terbang.
• Melakukan berenang gaya dada.
• Melakukan gerak dasar water trappen (berdiri mengambang di ai
• Mendiskusikan kombinasi pola gerak dominan dalam senam. pola gerak dominan gerak dasar keselamatan di air , gerak dasar water trappen (berdiri mengambang di dalam air)
• Memperagakan rangkaian gerak rol depan, mencium lutut, kayang, melompat berputar 180 derajat, sikap kapal terbang.
• Mempraktikkan berenang gaya dada.
• Memperagakan gerak dasar water trappen (berdiri mengambang di air) *
• Buku Tematik Kelas 4
• matras
>Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan dalam senam (seperti lompat kangkang, lompat jongkok, roll depan) dan kombinasi pola gerak dominan posisi statis dengan pola gerak lainnya (seperti: sikap kapal terbang – roll atau sebaliknya)
• Mempraktikkan gerak dasar keselamatan, seperti; gerakan kaki, gerak lengan.tangan, gerakan kaki dan tungkai di dalam air, seluruh badan berada di bawah permukaan air, menahan napas di air*
• Mempraktikkan gerak dasar water trappen (berdiri mengambang di ai
• Unjuk kerja:
• Memperagakan rangkaian gerak rol depan, mencium lutut, kayang, melompat berputar 180 derajat, sikap kapal terbang.
• Mempraktikkan berenang gaya dada.
• Memperagakan gerak dasar water trappen (berdiri mengambang di air)
>Mencari tahu bagaimana cara mencari inspirasi melalui pengamatan di sekitar sekolah dan dapat menuangkan kedalam bentuk karya melalui bertanya ,membaca buku,majalah, media lain yang ada disekitar sekolah
• Membuat laporan informasi yang diperole>Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengamati alam di lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalam berkarya (KI 2)
• Menanyakan sesuatu mengenai informasi untuk mendapatkan ide dalam berkarya
• Rajin membaca untuk mendapatkan ide dalam berkarya
• Berani mencoba untuk mendapatkan ide dalam berk
• Buku Tematik Kelas 3
• Berbagai buku,
• Berdiskusi dan bertukar
• Mempresentasikan hasil temuannya di depan kelas

  P e n i l a i a n :

  P e n j as o r k e s :

  P e n i l a i a n :

  4 JP

  S e ni B u d aya &amp; P r aka r ya

  pikiran/brain storming mendapatkan ide dalam berkarya

  P e n i l a i a n :

  6jp

  CD, Media tentang karya seni

  

MATA PELAJARAN &amp; KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

  INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR RAN &amp; PENILAIAN WAKTU BELAJAR

  bertanya, membaca, dan mencoba ide baru dalam berkarya

  

MINGGU 2

Kn PP
• Mengetahui hak dan

  6 jp

• Membiasakan • Mengumpulkan informasi • Buku Tematik kewajiban sebagai warga melaksanakan hak dan tentang hak dan kewajiban Kelas III dalam kehidupan sehari- kewajiban dalam warganegara dalam hari di rumah dan di kehidupan sehari-hari kehidupan di lingkungan sekolah melalui wacana dengan penuh sekolah berdasarkan atau pengamatan tanggungjawab pengamatan
• Mensimulasikan beberapa hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan kreatif dan mandiri
• Menanggapi hasil simulasi dan membuat kesimpulannya.

  P e n i l a i a n :

• Unjuk Kerja : menilai keterampilan kemampuan dan keterampilan peserta didik dalam melaksanakan simulasi
• Pengamatan : Mengamati Sikap dan perilaku peserta didik dalam melaksanakan simulasi.

  B a h asa I n do n es ia

  6 jp

• Buku Tematik • Mengajukan pertanyaan
• Mendengarkan

  Kelas III