PERANAN PENGUKURAN DAN PENILAIAN DALAM P
PERANAN PENGUKURAN DAN PENILAIAN DALAM
PEMBELAJARAN
Kelompok I:
Masjoko
(1815145757)
Apriani Tiar Marsaulina (1815145562)
Serly Aditya
(1815143302)
Saryati Monika Bulu
(1815145759)
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
2015
0
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami haturkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa,
karena kasih dan rahmat-Nyalah kami dapat menyusun makalah dengan
judul Peranan Pengukuran Dan Penilaian Dalam Pembelajaran.
Kami ucapkan terimakasih kepada Dra. Iva Syarifah, M. Pd. Selaku
dosen matakuliah Evaluasi Pembelajaran yang telah membimbing kami
dalam menyelesaikan penulisan makalah ini. Kami juga berterimakasih
kepada orang tua, kakak, dan adik, serta teman-teman yang telah
memotivasi kami dalam menyelesaikan penulisan makalah ini, semoga
kita semua mendapat berkat dan rahmat Tuhan dengan berlimpahlimpah.
Makalah ini ditulis untuk memenuhi tugas perkuliahan Evaluasi
Pembelajaran. adapun hal-hal yang dibahas dalam makalah ini adalah
pengertian pengukuran dan penilaian dan peranan pengukuran dan
penilaian dalam pembelajaran.
Dalam menyusun makalah ini kami menyadari bahwa masih
banyak kelemahan dan kekurangan baik dari segi pembahasan maupun
sistematika penulisan. Untuk perbaikan dan pengembangan makalah ini
kedepannya kami sangat mengharapkan kritik dan saran dari pembaca
demi kesempurnaan makalah selanjutnya.
Jakarta, 31 September
2015
Kelompok I
1
Daftar Isi
KATA PENGANTAR............................................................................................. 1
Daftar Isi.......................................................................................................... 2
BAB I: PENDAHULUAN...................................................................................... 3
A.
Latar Belakang Penulisan..........................................................................3
B.
Rumusan Masalah...................................................................................... 3
C. Tujuan Penulisan:....................................................................................... 4
BAB II: PEMBAHASAN....................................................................................... 5
A.
Pengertian Pengukuran dan Penilaian........................................................5
1.
Pengertian Pengukuran (Measurement).....................................................5
2.
Pengertian Penilaian (Assessment)............................................................6
B.
Peranan Pengukuran Dan Penilaian Dalam Pembelajaran.........................7
BAB III: PENUTUP.............................................................................................. 9
A.
Kesimpulan................................................................................................ 9
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................... 11
2
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penulisan
Pengukuran dan penilaian merupakan komponen yang sangat penting
dalam menyelenggarakan pendidikan. Upaya meningkatkan kualitas
pendidikan dapat dicapai secara optimal dengan peningkatan kualitas
pengukuran dan penilaian. Oleh sebab itu, pengukuran dan penilaian
memiliki peranan yang sangat penting dalam proses pembelajaran.
Proses evaluasi tidak akan terlaksana tanpa ada pengukuran dan
penilaian karena pengukuran dan penilaian
merupakan komponen
evaluasi. Hal ini berarti bahwa tingkat pencapaian hasil belajar siswa
hanya dapat diketahui melalui proses pengukuran dan penilaian.
Setiap guru pada saat-saat tertentu harus membuat keputusan dalam
pembelajaran. Keputusan tersebut berkaitan dengan metode dan media
yang akan digunakan dalam pembelajaran. Sebuah keputusan tidak
dapat diambil begitu saja tanpa mengetahui hasil belajar siswa
sebelumnya, sementara untuk mengetahui hasil belajar siswa harus
melakukan tahap pengukuran dan penilaian terlebih dahulu. Dengan
demikian, pengukuran dan penilaian juga berperan penting dalam
pengambilan keputusan.
Melihat betapa pentingnya peranan pengukuran dan penilaian dalam
proses pembelajaran di kelas, maka kami tertarik membahas makalah
dengan judul Peranan Pengukuran Dan Penilaian Dalam Pembelajaran.
Semoga melalui makalah ini kita sebagai calon guru dapat memahami
peranan pengukuran dan penilaian dalam pembelajaran dengan baik.
B. Rumusan Masalah
Dari latar belakang yang telah dipaparkan di atas maka kami
merumuskan masalah sebagai berikut:
3
1. Apa yang dimaksud dengan pengukuran?
2. Apa yang dimaksud dengan penilaian?
3. Bagaimanakah peranan pengukuran dan penilaian dalam
pembelajaran?
C. Tujuan Penulisan:
1. Untuk memahami arti pengukuran.
2. Untuk memahami arti penilaian.
3. Untuk memahami peranan pengukuran dan penilaian dalam
pembelajaran.
4
BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian Pengukuran dan Penilaian
Istilah
pengukuran
(Measurement)
dan
(Assessment)
kegiatan
sering
dipakai
dalam
istilah
penilaian
mengevaluasi
pembelajaran. Pengukuran dan penilaian memiliki peranan yang
penting dalam memahami evaluasi pembelajaran, oleh sebab itu
perlu dipahami dengan baik makna kedua istilah tersebut. Berikut
akan dijelaskan pengertian kedua istilah tersebut.
1. Pengertian Pengukuran (Measurement)
Dalam proses pengukuran diperlukan
alat
bantu
tertentu.
Misalnya, untuk mengukur kemampuan dan prestasi peserta didik
dalam memahami bahan pelajaran diperlukan test prestasi belajar;
untuk mengukur IQ digunakan test IQ; dan untuk mengukur panjang
jalan diperlukan meteran. Dari uraian tersebut dapat dipahami bahwa
pengukuran adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengukur sesuatu
dengan alat ukur supaya diperoleh hasil yang dapat dinyatakan
dengan angka.
Menurut KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia), pengukuran
adalah proses, cara, dan perbuatan mengukur.1
Anas Sudijono dalam Elis Ratnawulan dan Rusdiana menjelaskan
pengukuran adalah kegiatan untuk mengukur sesuatu dengan proses
pemberian angka atau deskripsi numerik kepada individu.2
1
Depdiknas, Kamus Besar Bahasa Indonesia, h. 1520
Elis Ratnawulan dan Rusdiana, Evaluasi Pembelajaran, (Bandung:CV Pustaka Setia,
2015), h. 23
2
5
Sedangkan menurut Wina Sanjaya, pengukuran adalah proses
pengumpulan data yang diperlukan dalam rangka memberikan
judgement, yakni berupa keputusan terhadap sesuatu.3
Dari
beberapa
pengertian
pengukuran
diatas,
maka
dapat
disimpulkan bahwa pengukuran adalah proses pemberian angka
terhadap proses dan hasil pembelajaran berdasarkan ukuran, aturan,
atau pola tertentu yang jelas dan sesuai dengan tujuan yang telah
ditentukan dalam rangka memberikan keputusan terhadap proses
dan hasil pembelajaran.
2. Pengertian Penilaian (Assessment)
Penilaian merupakan suatu proses pemberian nilai yang dilakukan
berdasarkan hasil pengukuran. Menurut KBBI (Kamus Besar Bahasa
Indonesia), penilaian adalah proses, cara, dan perbuatan menilai.4
Pengertian penilaian menurut para ahli, diantaranya
adalah
sebagai berikut :
a. Menurut Endang Purwanti dalam Elis Ratnawulan, penilaian
dapat diartikan sebagai proses untuk mendapatkan informasi
dalam bentuk apapun yang dapat digunakan untuk dasar
pengambilan
kurikulum,
keputusan
program
tentang
siswa,
pembelajaran,
iklim
baik
menyangkut
sekolah
maupun
kebijakan Sekolah.5
b. Menurut Black dan William dalam Abdul Majid, penilaian adalah
seluruh kegiatan yang dilaksanakan oleh Guru dan para
siswanya dalam menilai diri sendiri, yang kemudian digunakan
3
Wina Sanjaya, Perencanaan Dan Desain Sistem Pembelajaran, (Jakarta:Kencana,
2011), h. 242
4
Ibd, h. 963
5
Ibid, h. 24
6
sebagai informasi yang dapat digunakan sebagai umpan balik
untuk mengubah, membuat modifikasi kegiatan pembelajaran.6
c. Menurut
Anthony
J.
Nitko
(1996)
dalam
Zainal
Arifin
menjelaskan “assessment is a broad term defined as a process
for obtaining information that is used for making decisions
about students…..”.7 Yang berarti bahwa penilaian dalam
pengertian yang luas didefinisikan sebagai proses
memperoleh
informasi
yang
digunakan
untuk
untuk
membuat
keputusan tentang siswa.
Dari ketiga pengertian penilaian diatas, dapat disimpulkan bahwa
penilaian adalah sebuah proses pemaknaan terhadap suatu objek
dengan mengacu pada ukuran tertentu (proses pengukuran) yang
bersifat kualitatif atau pemberian arti.
B. Peranan Pengukuran Dan Penilaian Dalam Pembelajaran
Dalam
kegiatan
pembelajaran,
pengukuran
dan
penilaian
merupakan kegiatan yang sangat penting. Kedua kegiatan tersebut
merupakan salah satu dari empat tugas pokok seorang pengajar.
Keempat tugas pokok tersebut adalah merencanakan, melaksanakan
dan
menilai
keberhasilan
pembelajaran,
serta
memberikan
bimbingan.
Pengukuran dan penilaian dalam pembelajaran merupakan suatu
kegiatan Guru yang terkait dengan pengambilan keputusan tentang
pencapaian kompetensi atau hasil belajar peserta didik setelah
mengikuti proses pembelajaran tertentu. Untuk itu, diperlukan data
sebagai informasi yang diandalkan sebagai dasar pengambilan
6
Abdul Majid. Penilaian Autentik Proses Dan Hasil Belajar. (Bandung: PT Remaja Rosda
Karya. 2014). h. 35
7
Zainal Arifin. Evaluasi Pembelajaran. (Bandung: PT Remaja Rosda Karya. 2009). h. 4
7
keputusan. Keputusan tersebut berhubungan dengan sudah atau
belum berhasilnya peserta didik dalam mencapai suatu kompetensi.
Pengukuran dan penilaian juga merupakan suatu proses yang
dilakukan melalui langkah-langkah perencanaan, penyusunan alat
penilaian, pengumpulan komunikasi, serta sejumlah bukti yang
menunjukkan pencapaian hasil belajar peserta didik, pengolahan, dan
penggunaan informasi tentang hasil belajar peserta didik. Adapun
peranan pengukuran dan penilaian dalam pembelajaran adalah
sebagai berikut :
1. Untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik agar
mengetahui
kekuatan
dan
kelemahannya
dalam
proses
pencapaian kompetensi.
2. Untuk memantau kemajuan dan mendiagnosis kesulitan belajar
yang
dialami
peserta
didik
sehingga
dapat
dilakukan
pengayaan dan remedial.
3. Untuk umpan balik bagi Guru dalam memperbaiki metode,
pendekatan, kegiatan, dan sumber belajar yang digunakan.
4. Sebagai masukan bagi Guru untuk merancang kegiatan belajar.
5. Untuk memberikan informasi kepada orangtua dan komite
sekolah tentang efektivitas pendidikan.
6. Menggambarkan sejauh mana seorang peserta didik telah
menguasai suatu kompetensi.
7. Mengevaluasi
membantu
hasil
peserta
belajar
didik
peserta
didik
memahami
dalam
dirinya
rangka
membuat
8
keputusan tentang langkah berikutnya, baik untuk pemilihan
program,
pengembangan
kepribadian,
maupun
untuk
penjurusan (bimbingan).
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Pengukuran adalah proses pemberian angka terhadap proses dan
hasil pembelajaran berdasarkan ukuran, aturan, atau pola tertentu
yang jelas dan sesuai dengan tujuan yang telah ditentukan dalam
rangka
memberikan
pembelajaran.
keputusan
Sedangkan,
terhadap
penilaian
proses
adalah
dan
sebuah
hasil
proses
pemaknaan terhadap suatu objek dengan mengacu pada ukuran
tertentu (proses pengukuran) yang bersifat kualitatif atau pemberian
arti.
Pengukuran dan penilaian dalam pembelajaran merupakan suatu
kegiatan Guru yang terkait dengan pengambilan keputusan tentang
pencapaian kompetensi atau hasil belajar peserta didik setelah
mengikuti proses pembelajaran tertentu.
Adapun peranan pengukuran dan penilaian dalam pembelajaran
adalah sebagai berikut :
9
1. Untuk
memberikan
mengetahui
umpan
kekuatan
balik
dan
bagi
peserta
kelemahannya
didik
dalam
agar
proses
pencapaian kompetensi.
2. Untuk memantau kemajuan dan mendiagnosis kesulitan belajar
yang dialami peserta didik sehingga dapat dilakukan pengayaan
dan remedial.
3. Untuk umpan balik bagi Guru dalam memperbaiki metode,
pendekatan, kegiatan, dan sumber belajar yang digunakan.
4. Sebagai masukan bagi Guru untuk merancang kegiatan belajar.
5. Untuk memberikan informasi kepada orangtua dan komite sekolah
tentang efektivitas pendidikan.
6. Menggambarkan
sejauh
mana
seorang
peserta
didik
telah
menguasai suatu kompetensi.
7. Mengevaluasi hasil belajar peserta didik dalam rangka membantu
peserta didik memahami dirinya membuat keputusan tentang
langkah
berikutnya,
pengembangan
baik
kepribadian,
untuk
maupun
pemilihan
untuk
program,
penjurusan
(bimbingan).
10
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Zainal. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosda
Karya.
Depdiknas. Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Majid, Abdul. 2014. Penilaian Autentik Proses Dan Hasil Belajar.
Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Ratnawulan, Elis dan Rusdiana. 2015. Evaluasi Pembelajaran. Bandung:
CV Pustaka Setia.
Sanjaya, Wina. 2011. Perencanaan Dan Desain Sistem Pembelajaran.
Jakarta: Kencana.
11
PEMBELAJARAN
Kelompok I:
Masjoko
(1815145757)
Apriani Tiar Marsaulina (1815145562)
Serly Aditya
(1815143302)
Saryati Monika Bulu
(1815145759)
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
2015
0
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami haturkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa,
karena kasih dan rahmat-Nyalah kami dapat menyusun makalah dengan
judul Peranan Pengukuran Dan Penilaian Dalam Pembelajaran.
Kami ucapkan terimakasih kepada Dra. Iva Syarifah, M. Pd. Selaku
dosen matakuliah Evaluasi Pembelajaran yang telah membimbing kami
dalam menyelesaikan penulisan makalah ini. Kami juga berterimakasih
kepada orang tua, kakak, dan adik, serta teman-teman yang telah
memotivasi kami dalam menyelesaikan penulisan makalah ini, semoga
kita semua mendapat berkat dan rahmat Tuhan dengan berlimpahlimpah.
Makalah ini ditulis untuk memenuhi tugas perkuliahan Evaluasi
Pembelajaran. adapun hal-hal yang dibahas dalam makalah ini adalah
pengertian pengukuran dan penilaian dan peranan pengukuran dan
penilaian dalam pembelajaran.
Dalam menyusun makalah ini kami menyadari bahwa masih
banyak kelemahan dan kekurangan baik dari segi pembahasan maupun
sistematika penulisan. Untuk perbaikan dan pengembangan makalah ini
kedepannya kami sangat mengharapkan kritik dan saran dari pembaca
demi kesempurnaan makalah selanjutnya.
Jakarta, 31 September
2015
Kelompok I
1
Daftar Isi
KATA PENGANTAR............................................................................................. 1
Daftar Isi.......................................................................................................... 2
BAB I: PENDAHULUAN...................................................................................... 3
A.
Latar Belakang Penulisan..........................................................................3
B.
Rumusan Masalah...................................................................................... 3
C. Tujuan Penulisan:....................................................................................... 4
BAB II: PEMBAHASAN....................................................................................... 5
A.
Pengertian Pengukuran dan Penilaian........................................................5
1.
Pengertian Pengukuran (Measurement).....................................................5
2.
Pengertian Penilaian (Assessment)............................................................6
B.
Peranan Pengukuran Dan Penilaian Dalam Pembelajaran.........................7
BAB III: PENUTUP.............................................................................................. 9
A.
Kesimpulan................................................................................................ 9
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................... 11
2
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penulisan
Pengukuran dan penilaian merupakan komponen yang sangat penting
dalam menyelenggarakan pendidikan. Upaya meningkatkan kualitas
pendidikan dapat dicapai secara optimal dengan peningkatan kualitas
pengukuran dan penilaian. Oleh sebab itu, pengukuran dan penilaian
memiliki peranan yang sangat penting dalam proses pembelajaran.
Proses evaluasi tidak akan terlaksana tanpa ada pengukuran dan
penilaian karena pengukuran dan penilaian
merupakan komponen
evaluasi. Hal ini berarti bahwa tingkat pencapaian hasil belajar siswa
hanya dapat diketahui melalui proses pengukuran dan penilaian.
Setiap guru pada saat-saat tertentu harus membuat keputusan dalam
pembelajaran. Keputusan tersebut berkaitan dengan metode dan media
yang akan digunakan dalam pembelajaran. Sebuah keputusan tidak
dapat diambil begitu saja tanpa mengetahui hasil belajar siswa
sebelumnya, sementara untuk mengetahui hasil belajar siswa harus
melakukan tahap pengukuran dan penilaian terlebih dahulu. Dengan
demikian, pengukuran dan penilaian juga berperan penting dalam
pengambilan keputusan.
Melihat betapa pentingnya peranan pengukuran dan penilaian dalam
proses pembelajaran di kelas, maka kami tertarik membahas makalah
dengan judul Peranan Pengukuran Dan Penilaian Dalam Pembelajaran.
Semoga melalui makalah ini kita sebagai calon guru dapat memahami
peranan pengukuran dan penilaian dalam pembelajaran dengan baik.
B. Rumusan Masalah
Dari latar belakang yang telah dipaparkan di atas maka kami
merumuskan masalah sebagai berikut:
3
1. Apa yang dimaksud dengan pengukuran?
2. Apa yang dimaksud dengan penilaian?
3. Bagaimanakah peranan pengukuran dan penilaian dalam
pembelajaran?
C. Tujuan Penulisan:
1. Untuk memahami arti pengukuran.
2. Untuk memahami arti penilaian.
3. Untuk memahami peranan pengukuran dan penilaian dalam
pembelajaran.
4
BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian Pengukuran dan Penilaian
Istilah
pengukuran
(Measurement)
dan
(Assessment)
kegiatan
sering
dipakai
dalam
istilah
penilaian
mengevaluasi
pembelajaran. Pengukuran dan penilaian memiliki peranan yang
penting dalam memahami evaluasi pembelajaran, oleh sebab itu
perlu dipahami dengan baik makna kedua istilah tersebut. Berikut
akan dijelaskan pengertian kedua istilah tersebut.
1. Pengertian Pengukuran (Measurement)
Dalam proses pengukuran diperlukan
alat
bantu
tertentu.
Misalnya, untuk mengukur kemampuan dan prestasi peserta didik
dalam memahami bahan pelajaran diperlukan test prestasi belajar;
untuk mengukur IQ digunakan test IQ; dan untuk mengukur panjang
jalan diperlukan meteran. Dari uraian tersebut dapat dipahami bahwa
pengukuran adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengukur sesuatu
dengan alat ukur supaya diperoleh hasil yang dapat dinyatakan
dengan angka.
Menurut KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia), pengukuran
adalah proses, cara, dan perbuatan mengukur.1
Anas Sudijono dalam Elis Ratnawulan dan Rusdiana menjelaskan
pengukuran adalah kegiatan untuk mengukur sesuatu dengan proses
pemberian angka atau deskripsi numerik kepada individu.2
1
Depdiknas, Kamus Besar Bahasa Indonesia, h. 1520
Elis Ratnawulan dan Rusdiana, Evaluasi Pembelajaran, (Bandung:CV Pustaka Setia,
2015), h. 23
2
5
Sedangkan menurut Wina Sanjaya, pengukuran adalah proses
pengumpulan data yang diperlukan dalam rangka memberikan
judgement, yakni berupa keputusan terhadap sesuatu.3
Dari
beberapa
pengertian
pengukuran
diatas,
maka
dapat
disimpulkan bahwa pengukuran adalah proses pemberian angka
terhadap proses dan hasil pembelajaran berdasarkan ukuran, aturan,
atau pola tertentu yang jelas dan sesuai dengan tujuan yang telah
ditentukan dalam rangka memberikan keputusan terhadap proses
dan hasil pembelajaran.
2. Pengertian Penilaian (Assessment)
Penilaian merupakan suatu proses pemberian nilai yang dilakukan
berdasarkan hasil pengukuran. Menurut KBBI (Kamus Besar Bahasa
Indonesia), penilaian adalah proses, cara, dan perbuatan menilai.4
Pengertian penilaian menurut para ahli, diantaranya
adalah
sebagai berikut :
a. Menurut Endang Purwanti dalam Elis Ratnawulan, penilaian
dapat diartikan sebagai proses untuk mendapatkan informasi
dalam bentuk apapun yang dapat digunakan untuk dasar
pengambilan
kurikulum,
keputusan
program
tentang
siswa,
pembelajaran,
iklim
baik
menyangkut
sekolah
maupun
kebijakan Sekolah.5
b. Menurut Black dan William dalam Abdul Majid, penilaian adalah
seluruh kegiatan yang dilaksanakan oleh Guru dan para
siswanya dalam menilai diri sendiri, yang kemudian digunakan
3
Wina Sanjaya, Perencanaan Dan Desain Sistem Pembelajaran, (Jakarta:Kencana,
2011), h. 242
4
Ibd, h. 963
5
Ibid, h. 24
6
sebagai informasi yang dapat digunakan sebagai umpan balik
untuk mengubah, membuat modifikasi kegiatan pembelajaran.6
c. Menurut
Anthony
J.
Nitko
(1996)
dalam
Zainal
Arifin
menjelaskan “assessment is a broad term defined as a process
for obtaining information that is used for making decisions
about students…..”.7 Yang berarti bahwa penilaian dalam
pengertian yang luas didefinisikan sebagai proses
memperoleh
informasi
yang
digunakan
untuk
untuk
membuat
keputusan tentang siswa.
Dari ketiga pengertian penilaian diatas, dapat disimpulkan bahwa
penilaian adalah sebuah proses pemaknaan terhadap suatu objek
dengan mengacu pada ukuran tertentu (proses pengukuran) yang
bersifat kualitatif atau pemberian arti.
B. Peranan Pengukuran Dan Penilaian Dalam Pembelajaran
Dalam
kegiatan
pembelajaran,
pengukuran
dan
penilaian
merupakan kegiatan yang sangat penting. Kedua kegiatan tersebut
merupakan salah satu dari empat tugas pokok seorang pengajar.
Keempat tugas pokok tersebut adalah merencanakan, melaksanakan
dan
menilai
keberhasilan
pembelajaran,
serta
memberikan
bimbingan.
Pengukuran dan penilaian dalam pembelajaran merupakan suatu
kegiatan Guru yang terkait dengan pengambilan keputusan tentang
pencapaian kompetensi atau hasil belajar peserta didik setelah
mengikuti proses pembelajaran tertentu. Untuk itu, diperlukan data
sebagai informasi yang diandalkan sebagai dasar pengambilan
6
Abdul Majid. Penilaian Autentik Proses Dan Hasil Belajar. (Bandung: PT Remaja Rosda
Karya. 2014). h. 35
7
Zainal Arifin. Evaluasi Pembelajaran. (Bandung: PT Remaja Rosda Karya. 2009). h. 4
7
keputusan. Keputusan tersebut berhubungan dengan sudah atau
belum berhasilnya peserta didik dalam mencapai suatu kompetensi.
Pengukuran dan penilaian juga merupakan suatu proses yang
dilakukan melalui langkah-langkah perencanaan, penyusunan alat
penilaian, pengumpulan komunikasi, serta sejumlah bukti yang
menunjukkan pencapaian hasil belajar peserta didik, pengolahan, dan
penggunaan informasi tentang hasil belajar peserta didik. Adapun
peranan pengukuran dan penilaian dalam pembelajaran adalah
sebagai berikut :
1. Untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik agar
mengetahui
kekuatan
dan
kelemahannya
dalam
proses
pencapaian kompetensi.
2. Untuk memantau kemajuan dan mendiagnosis kesulitan belajar
yang
dialami
peserta
didik
sehingga
dapat
dilakukan
pengayaan dan remedial.
3. Untuk umpan balik bagi Guru dalam memperbaiki metode,
pendekatan, kegiatan, dan sumber belajar yang digunakan.
4. Sebagai masukan bagi Guru untuk merancang kegiatan belajar.
5. Untuk memberikan informasi kepada orangtua dan komite
sekolah tentang efektivitas pendidikan.
6. Menggambarkan sejauh mana seorang peserta didik telah
menguasai suatu kompetensi.
7. Mengevaluasi
membantu
hasil
peserta
belajar
didik
peserta
didik
memahami
dalam
dirinya
rangka
membuat
8
keputusan tentang langkah berikutnya, baik untuk pemilihan
program,
pengembangan
kepribadian,
maupun
untuk
penjurusan (bimbingan).
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Pengukuran adalah proses pemberian angka terhadap proses dan
hasil pembelajaran berdasarkan ukuran, aturan, atau pola tertentu
yang jelas dan sesuai dengan tujuan yang telah ditentukan dalam
rangka
memberikan
pembelajaran.
keputusan
Sedangkan,
terhadap
penilaian
proses
adalah
dan
sebuah
hasil
proses
pemaknaan terhadap suatu objek dengan mengacu pada ukuran
tertentu (proses pengukuran) yang bersifat kualitatif atau pemberian
arti.
Pengukuran dan penilaian dalam pembelajaran merupakan suatu
kegiatan Guru yang terkait dengan pengambilan keputusan tentang
pencapaian kompetensi atau hasil belajar peserta didik setelah
mengikuti proses pembelajaran tertentu.
Adapun peranan pengukuran dan penilaian dalam pembelajaran
adalah sebagai berikut :
9
1. Untuk
memberikan
mengetahui
umpan
kekuatan
balik
dan
bagi
peserta
kelemahannya
didik
dalam
agar
proses
pencapaian kompetensi.
2. Untuk memantau kemajuan dan mendiagnosis kesulitan belajar
yang dialami peserta didik sehingga dapat dilakukan pengayaan
dan remedial.
3. Untuk umpan balik bagi Guru dalam memperbaiki metode,
pendekatan, kegiatan, dan sumber belajar yang digunakan.
4. Sebagai masukan bagi Guru untuk merancang kegiatan belajar.
5. Untuk memberikan informasi kepada orangtua dan komite sekolah
tentang efektivitas pendidikan.
6. Menggambarkan
sejauh
mana
seorang
peserta
didik
telah
menguasai suatu kompetensi.
7. Mengevaluasi hasil belajar peserta didik dalam rangka membantu
peserta didik memahami dirinya membuat keputusan tentang
langkah
berikutnya,
pengembangan
baik
kepribadian,
untuk
maupun
pemilihan
untuk
program,
penjurusan
(bimbingan).
10
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Zainal. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosda
Karya.
Depdiknas. Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Majid, Abdul. 2014. Penilaian Autentik Proses Dan Hasil Belajar.
Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Ratnawulan, Elis dan Rusdiana. 2015. Evaluasi Pembelajaran. Bandung:
CV Pustaka Setia.
Sanjaya, Wina. 2011. Perencanaan Dan Desain Sistem Pembelajaran.
Jakarta: Kencana.
11