Sistem Pendidikan Jepang Setelah Perang Dunia Ke II
ABSTRAK
Setelah perang dunia ke II, bangsa Jepang mengalami kemiskinan dan keterpurukan.
Akan tetapi bangsa jepang tidak putus asa, namun bangkit. Pemerintah menyusun berbagai
kebijakan.Salah satunya adalah dalam bidang pendidikan. Pendidikan pada masa itu pun di
rombak. Pengerombakan yang dilakukan terhadap pendidikan jepang itu bertujuan agar
tidak jatuh dalam kemiskinan.
Setelah memasuki zaman Meiji , pemerintah jepang menyusun kembali kebijakan
dalam bidang pendidikan tersebut. Kebijakan-kebijakan yang disusun adalah kebijakan dalam
sistem
pendidikan modern.Dalam perumusan sistem pendidikan tersebut, dikeluarkan
piagam yang berisi “ Dimana masyarakat jepang bisa mengecam pendidikan dimana pun di
seluruh dunia, tanpa terkecuali”.
Dan Undang-Undang pokoknya menyatakan “Dimasa
mendatang tidak boleh ada komunitas yang buta huruf ,tidak ada keluarga yang salah satu
anggota keluarganya yang buta huruf.Sistem pendidikan jepang ini menyangkut pendidikan
SD selama enam tahun, SMP selama tiga tahun , dan untuk SMA selama tiga tahun, setelah
tamat SMA masuk UNIVERSITAS selama 4 tahun.. Tujuan sistem pendidikan lama ini
adalah agar masyarakat Jepang sejahtera dan supaya negara Jepang bisa maju dan modern
seperti negara-negara di bagian barat .Akan tetapi pada sistem pendidikan pada masa itu
terlalu berpihak terhadap kerajaan dan keputusan pemerintah. Selain itu, kaum laki-laki dan
perempuan masih ada perbedaan pendidikan
pada masa itu, Menteri
Mori Aninori
menyatakan harus lebih tinggi pendidikan laki-laki dari pada perempuan . Oleh karena itu,
pasukan tentara pendudukan jepang berusaha melaksanakan program perubahan yaitu dengan
meletakkan dasar bagi pemerintahan yang lebih demokratis.Usaha pasukan tentara
pendudukan Jepang pun berhasil dalam sistem pendidikan, sehingga sistem pendidikan
jepang pun dirancang berdasarkan UUD dan UU yang disahkan oleh DPR.
18
Dan untuk memperoleh asal usul yang kongkrit dalam perombakan sistem
pendidikan,maka pemerintah pendudukan Jepang mendatangkan 27 orang ahli pendidikan
bangsa Amerika ke Negara Jepang.Ahli-ahli tersebut dikenal dengan sebutan misi pendidikan
Amerika Serikat ke Jepang. Dalam misi itu berisi tentang “membentangkan dengan amat
jelas filsafat yang menjadi dasar perombakan yang akan dilaksanakan dimana tujuan
pemerintah pendudukan adalah membantu jepang mengembangkan suatu pendidikan baru
yang cocok sekali dengan masyarakat demokrasi liberal. Dalam misi tersebut juga mengakui
adanya suatu filsafat pendidikan ”nilai dan martabat individu”dan” menyiapkan individu
menjadi anggota masyarakat yang baik lagi bertanggung jawab”.Dan tujuan pendidikannya
adalah ”mengembangkan orang seutuhnya, berusaha sekuat-kuatnya mendidik rakyat supaya
sehat rohaniah maupun jasmaniah, mencintai kebenaran dan keadilan, mnghormati nilai
individu, menghormati kerjadan mempunyai kesadaran akan tanggungjawab sedalamdalamnya serta berjiwa bebas sebagai Pembina suatu negara dan masyarakat yang penuh
kedamaian”.
Kemudian, untuk mewujudkan filsafat pendidikan tersebut,misi pendidikan Amerika
Serikat Serikat mendesak diadakannya suatu struktur baru bagi pendidikan di jepang.Ciri-ciri
pokoknya adalah sebagai berikut:
1. Sekolah dasar wajib selama enam tahun dan tidak memungut biaya.
2.
Hendaknya sesudah sekolah dasar itu ada sekolah lanjutan pertama tiga tahun
lamanya buat semua siswa laki-laki maupun perempuan dengan kurikulum yang
pada dasarnya sama buat semua siswa.
3.
Setelah sekolah lanjutan pertama hendaknya ada sekolah lanjutan atas 3 tahun
dan dapat dimasuki oleh barang siapa saja yang mau masuk,baik laki-laki maupun
perempuan.
19
4.
Laporan pada Universitas. Universitas terbuka bagi orang banyak, bukan hanya
bagi sekelompok orang.
Rekomendasi-rekomendasi itu, diterima dan dimasukkan dalam undang-undang
pendidikan sekolah tahun 1947 praktis tanpa perubahan.Generasi muda masyarakat jepang
selalu diasah dan berupaya dengan rajin,tekun dalam belajar dari kecil. Sehingga kebijakankebijakan yang diciptakan pun membuahkan hasil.
Jepang sekarang adalah salah satu negara yang sangat maju pada saat ini. Jepang
merupakan negara yang terkenal karena canggihnya tehnologi yang mereka ciptakan.
Dan jepang juga mampu bersaing dalam eraglobalisasi pada saat ini.
20
第二次世界大戦の後,日本人
は貧乏でまずしかったである。日本人
は ぜつこうしない おきる。政府 は
つの中では教育面 で ある。教育 は
教育 変化 は 貧乏に おちしてない
いろいろな 規則 を 作る。その 一
そのとき も 変わる。 その 日本の
目的 で ある。
明治時代に入ると,日本の政府はもう一度教育の規則を作る。作る規則
は
近代の教育である。あの教育の組織はだれもどこでも, 世界でも日本人は教育 がう
けられる。大切な法律 は日本人の社会文盲をしない。この日本の教育の 組織
は ６年間 小学校、３年間 中学校 と ３年間、 高校 に とうほくされる。
高校 を疎供した 後 ４年間大学 に入る。この 教育の規則の目的は 日本
社会 が 平和 に なる と 日本国はモダンで進んでいる西洋の国々のように
なる。しかし、そのとき 時代 の 教育 制度は王国 と 政府 の によるけ
いこうがある。その他、男 の 人 と 女 の 人 は 教育 変化 が ある
し、モリアニノリ 大臣 は 男 の 人 は 女 の 人 の 教育
より
は もっと高い
の プログラム
教育 の 驥足
れる。
といった 。だから、 日本 外国
を 努力する。それば民主主義聖な
も 憲法 と 法律 として 国民
の 占領軍 中間 変化
政府を行う。だから 日本
大評議会 によって 作ら
教育 驥足 の 変化 に はっきり 序代 を。 もらう ために。日本
外国 の 教育 は ２７人 の アメリカ人の教育専門家 がきた。この 専門
家 は 日本国 へ アメリカ 教育 の 使節ということ で ある 。その
使節 にも 教育 の 哲学 白状 こと 、ひょうか と 海峡 の人 と い
い 国民 と責任 人 になって おうした。教育 の 目的 は 完全な 人を
開発して、いつも つよくほど 国民 を ならって 精神 と ふしつ 元気
に なること、真実 と 適切な 愛すること、人 の 非余暇 を 尊敬するこ
と、働く を 尊敬して 席に なかように 自覚 が ある と 銃名 精神
に 部分 平和 の 千節 人 国 と 国民 に なる。そして、この 教育
の 哲学 を 物証する ために アメリカ 教育 の 使節は 日本 の 教育
の ための あたらしい 組織 を押しかけ作る。
もっとの特徴は次のようである。
１．小学校
は
２ ．もちろん
中学校 が
かならず
小学校 の
ある。全部
６年間
後
の
３． 中学校 のあともちろん
でも入る、
義務教育で学業
男の人と女の
生徒たち に
高校
３年間
21
を入らない。
人 に として
同じ いじょに
ぐらいで男
３年間
協定で
ぐらい
ある。
の人と女の人もだれ
４．大学
い。
に
報告。大学
は
たくさん人にあいて、グループの人
に
ではな
その レコメンダションは変化がないで、１９４７年に 教育 の 法律
に はいて もらった、小さい 時、日本人のわかい人はいつも 磨いてまじめ
に 努力 していっしょけんめいに勉強する。だからちしき のりそうすることも
成果 がある。
日本は今とても進んでいる国の一つである。すれば科学面だけで区，経済面
工学面などでも有名だと思う。
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Setelah perang dunia ke II, bangsa Jepang mengalami kemiskinan dan keterpurukan.
Akan tetapi bangsa jepang tidak putus asa, namun bangkit. Pemerintah menyusun berbagai
kebijakan.Salah satunya adalah dalam bidang pendidikan. Pendidikan pada masa itu pun di
rombak. Pengerombakan yang dilakukan terhadap pendidikan jepang itu bertujuan agar
tidak jatuh dalam kemiskinan.
Setelah memasuki zaman Meiji , pemerintah jepang menyusun kembali kebijakan
dalam bidang pendidikan tersebut. Kebijakan-kebijakan yang disusun adalah kebijakan dalam
sistem
pendidikan modern.Dalam perumusan sistem pendidikan tersebut, dikeluarkan
piagam yang berisi “ Dimana masyarakat jepang bisa mengecam pendidikan dimana pun di
seluruh dunia, tanpa terkecuali”.
Dan Undang-Undang pokoknya menyatakan “Dimasa
mendatang tidak boleh ada komunitas yang buta huruf ,tidak ada keluarga yang salah satu
anggota keluarganya yang buta huruf.Sistem pendidikan jepang ini menyangkut pendidikan
SD selama enam tahun, SMP selama tiga tahun , dan untuk SMA selama tiga tahun, setelah
tamat SMA masuk UNIVERSITAS selama 4 tahun.. Tujuan sistem pendidikan lama ini
adalah agar masyarakat Jepang sejahtera dan supaya negara Jepang bisa maju dan modern
seperti negara-negara di bagian barat .Akan tetapi pada sistem pendidikan pada masa itu
terlalu berpihak terhadap kerajaan dan keputusan pemerintah. Selain itu, kaum laki-laki dan
perempuan masih ada perbedaan pendidikan
pada masa itu, Menteri
Mori Aninori
menyatakan harus lebih tinggi pendidikan laki-laki dari pada perempuan . Oleh karena itu,
pasukan tentara pendudukan jepang berusaha melaksanakan program perubahan yaitu dengan
meletakkan dasar bagi pemerintahan yang lebih demokratis.Usaha pasukan tentara
pendudukan Jepang pun berhasil dalam sistem pendidikan, sehingga sistem pendidikan
jepang pun dirancang berdasarkan UUD dan UU yang disahkan oleh DPR.
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Dan untuk memperoleh asal usul yang kongkrit dalam perombakan sistem
pendidikan,maka pemerintah pendudukan Jepang mendatangkan 27 orang ahli pendidikan
bangsa Amerika ke Negara Jepang.Ahli-ahli tersebut dikenal dengan sebutan misi pendidikan
Amerika Serikat ke Jepang. Dalam misi itu berisi tentang “membentangkan dengan amat
jelas filsafat yang menjadi dasar perombakan yang akan dilaksanakan dimana tujuan
pemerintah pendudukan adalah membantu jepang mengembangkan suatu pendidikan baru
yang cocok sekali dengan masyarakat demokrasi liberal. Dalam misi tersebut juga mengakui
adanya suatu filsafat pendidikan ”nilai dan martabat individu”dan” menyiapkan individu
menjadi anggota masyarakat yang baik lagi bertanggung jawab”.Dan tujuan pendidikannya
adalah ”mengembangkan orang seutuhnya, berusaha sekuat-kuatnya mendidik rakyat supaya
sehat rohaniah maupun jasmaniah, mencintai kebenaran dan keadilan, mnghormati nilai
individu, menghormati kerjadan mempunyai kesadaran akan tanggungjawab sedalamdalamnya serta berjiwa bebas sebagai Pembina suatu negara dan masyarakat yang penuh
kedamaian”.
Kemudian, untuk mewujudkan filsafat pendidikan tersebut,misi pendidikan Amerika
Serikat Serikat mendesak diadakannya suatu struktur baru bagi pendidikan di jepang.Ciri-ciri
pokoknya adalah sebagai berikut:
1. Sekolah dasar wajib selama enam tahun dan tidak memungut biaya.
2.
Hendaknya sesudah sekolah dasar itu ada sekolah lanjutan pertama tiga tahun
lamanya buat semua siswa laki-laki maupun perempuan dengan kurikulum yang
pada dasarnya sama buat semua siswa.
3.
Setelah sekolah lanjutan pertama hendaknya ada sekolah lanjutan atas 3 tahun
dan dapat dimasuki oleh barang siapa saja yang mau masuk,baik laki-laki maupun
perempuan.
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4.
Laporan pada Universitas. Universitas terbuka bagi orang banyak, bukan hanya
bagi sekelompok orang.
Rekomendasi-rekomendasi itu, diterima dan dimasukkan dalam undang-undang
pendidikan sekolah tahun 1947 praktis tanpa perubahan.Generasi muda masyarakat jepang
selalu diasah dan berupaya dengan rajin,tekun dalam belajar dari kecil. Sehingga kebijakankebijakan yang diciptakan pun membuahkan hasil.
Jepang sekarang adalah salah satu negara yang sangat maju pada saat ini. Jepang
merupakan negara yang terkenal karena canggihnya tehnologi yang mereka ciptakan.
Dan jepang juga mampu bersaing dalam eraglobalisasi pada saat ini.
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第二次世界大戦の後,日本人
は貧乏でまずしかったである。日本人
は ぜつこうしない おきる。政府 は
つの中では教育面 で ある。教育 は
教育 変化 は 貧乏に おちしてない
いろいろな 規則 を 作る。その 一
そのとき も 変わる。 その 日本の
目的 で ある。
明治時代に入ると,日本の政府はもう一度教育の規則を作る。作る規則
は
近代の教育である。あの教育の組織はだれもどこでも, 世界でも日本人は教育 がう
けられる。大切な法律 は日本人の社会文盲をしない。この日本の教育の 組織
は ６年間 小学校、３年間 中学校 と ３年間、 高校 に とうほくされる。
高校 を疎供した 後 ４年間大学 に入る。この 教育の規則の目的は 日本
社会 が 平和 に なる と 日本国はモダンで進んでいる西洋の国々のように
なる。しかし、そのとき 時代 の 教育 制度は王国 と 政府 の によるけ
いこうがある。その他、男 の 人 と 女 の 人 は 教育 変化 が ある
し、モリアニノリ 大臣 は 男 の 人 は 女 の 人 の 教育
より
は もっと高い
の プログラム
教育 の 驥足
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といった 。だから、 日本 外国
を 努力する。それば民主主義聖な
も 憲法 と 法律 として 国民
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政府を行う。だから 日本
大評議会 によって 作ら
教育 驥足 の 変化 に はっきり 序代 を。 もらう ために。日本
外国 の 教育 は ２７人 の アメリカ人の教育専門家 がきた。この 専門
家 は 日本国 へ アメリカ 教育 の 使節ということ で ある 。その
使節 にも 教育 の 哲学 白状 こと 、ひょうか と 海峡 の人 と い
い 国民 と責任 人 になって おうした。教育 の 目的 は 完全な 人を
開発して、いつも つよくほど 国民 を ならって 精神 と ふしつ 元気
に なること、真実 と 適切な 愛すること、人 の 非余暇 を 尊敬するこ
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に 部分 平和 の 千節 人 国 と 国民 に なる。そして、この 教育
の 哲学 を 物証する ために アメリカ 教育 の 使節は 日本 の 教育
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もっとの特徴は次のようである。
１．小学校
は
２ ．もちろん
中学校 が
かならず
小学校 の
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６年間
後
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３． 中学校 のあともちろん
でも入る、
義務教育で学業
男の人と女の
生徒たち に
高校
３年間
21
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人 に として
同じ いじょに
ぐらいで男
３年間
協定で
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ある。
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４．大学
い。
に
報告。大学
は
たくさん人にあいて、グループの人
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ではな
その レコメンダションは変化がないで、１９４７年に 教育 の 法律
に はいて もらった、小さい 時、日本人のわかい人はいつも 磨いてまじめ
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成果 がある。
日本は今とても進んでいる国の一つである。すれば科学面だけで区，経済面
工学面などでも有名だと思う。
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