Post KKM ARAB 6
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN BAHASA ARAB
(2)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
: MI ...
Kelas/semester
: VI /1
Mata Pelajaran
: BAHASA ARAB
Tahun Pelajaran
: ... / ...
Nilai KKM
:
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA
PENENTUAN KKM
HASIL KKM
DALAM ASPEK
KKM %
K
o
m
p
le
k
s
it
a
s
D
a
y
a
D
u
k
u
n
g
In
ta
k
e
S
is
w
a
P
e
n
g
u
a
s
a
a
n
K
o
n
s
e
p
P
e
n
er
a
p
a
n
1. Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari.
1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang
ةيمويلا لاعفلا ،ةعاسلا
Membedakan perubahan bentuk Fi’il Mudhari’
Menyebutkan kosakata baru yang didengar
Mencocokkan gambar dengan ujaran sesuai konteks 1.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan
sederhana tentang
ةيمويلا لاعفلا ،ةعاسلا
Menerjemahkan kalimat- kalimat yang didengar
Menentukan tema konteks yang didengar
(3)
KKM SK 1
Jumlah SK 1 ( 2 KD )
2
.
Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari.
2.1 Melakukan dialog sederhana tentang
ةيمويلا لاعفلا ،ةعاسلا
Melafalkan kata, kalimat dengan intonasi yang tepat
Menerjemahkan teks percakapan dalam Bahasa Indonesia
Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang tepat
2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
ةيمويلا لاعفلا ،ةعاسلا
Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat
Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat
Menentukan pokok isi percakapan
KKM SK 2
Jumlah SK 2 ( 2 KD )
3. Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang kegiatan sehari-hari.
3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang
(4)
Mengucapkan kata, kalimat sesuai tanda baca dengan fashih
Menerjemahkan kata, kalimat-kalimat ke dalam Bahasa Indonesia
3.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang
ةيمويلا لاعفلا ،ةعاسلا
Menentukan kosakata baru dengan menggaris bawahi teks bacaan
Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan
Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan
Menentukan informasi secara global tentang bentuk
teks/ isi teks
KKM SK 3
Jumlah SK 3 ( 2 KD )
4. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang kegiatan sehari-hari.
4.1 Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang
ةيمويلا لاعفلا ،ةعاسلا
Menyalin kata, kalimat sesuai dengan contoh (khot)
Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna
Melengkapi kalimat yang belum sempurna
Menyusun kalimat menjadi paragrap
KKM SK 4
Jumlah SK 4 ( KD )
(5)
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
………, 20…….
Kepala MI
Guru Mata Pelajaran
………..
………
(6)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN BAHASA ARAB
(7)
1.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
: MI ...
Kelas/semester
: VI/2
Mata Pelajaran
: BAHASA ARAB
Tahun Pelajaran
: ... / ...
Nilai KKM
:
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA
PENENTUAN KKM
HASIL KKM
DALAM ASPEK
KKM %
K
o
m
p
le
k
s
it
a
s
D
a
y
a
D
u
k
u
n
g
In
ta
k
e
S
is
w
a
P
e
n
g
u
a
s
a
a
n
K
o
n
s
e
p
P
e
n
er
a
p
a
n
5
.
Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan sekolah
5.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang
ةلحرلا ،يلزنملا بجاولا
Menyebutkan kosakata baru yang didengar
Mencocokkan tulisan/gambar dengan kata , kalimat yang didengar
Menentukan makna kata yang mirip
5.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang
ةلحرلا ،يلزنملا بجاولا
Menerjemahkan kalimat- kalimat yang didengar
Menyebutkan tema konteks yang didengar
(8)
KKM SK 5
Jumlah SK 5 ( 2 KD )
6
.
Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan sekolah
6.1 Melakukan dialog sederhana tentang
،يلزنملا بجاولا
ةلحرلا
Melafalkan kata, kalimat dengan intonasi yang tepat
Menerjemahkan teks percakapan dalam Bahasa Indonesia
Mengajukan pertanyaan dengan lafal yang tepat 6.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat
sederhana tentang
ةلحرلا ،يلزنملا بجاولا
Memberikan jawaban dengan lafal yang tepat
Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat
Menentukan pokok isi percakapan
Melafalkan kata, kalimat dengan intonasi yang tepat
KKM SK 6
Jumlah SK 6 ( 2 KD )
7.
Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah
7.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang
ةلحرلا ،يلزنملا بجاولا
Mengucapkan kata, kalimat sesuai tanda baca dengan fashih
(9)
Menerjemahkan kata, kalimat-kalimat ke dalam Bahasa Indonesia
7.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang
ةلحرلا ،يلزنملا بجاولا
Menentukan kosakata baru dengan menggaris bawahi teks bacaan
Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan
Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan
Menentukan informasi secara global tentang bentuk teks/ isi teks
Menyimpulkan isi bacaan
KKM SK 7
Jumlah SK 7 ( 2 KD )
8. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan sekolah
8.1 Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang
ةلحرلا ،يلزنملا بجاولا
Menyalin kata, kalimat sesuai dengan contoh (khot)
Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna
Melengkapi kalimat yang belum sempurna
Membuat karangan sederhana tentang
ةيمويلا لاعفلا
dengan kosakata yang sudah ditentukanKKM SK 8
Jumlah SK 8 ( KD )
(10)
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
………, 20…….
Kepala MI
Guru Mata Pelajaran
………..
………
(1)
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
………, 20…….
Kepala MI
Guru Mata Pelajaran
………..
………
(2)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN BAHASA ARAB
(3)
1.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
: MI ...
Kelas/semester
: VI/2
Mata Pelajaran
: BAHASA ARAB
Tahun Pelajaran
: ... / ...
Nilai KKM
:
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA
PENENTUAN KKM
HASIL KKM
DALAM ASPEK
KKM %
K
o
m
p
le
k
s
it
a
s
D
a
y
a
D
u
k
u
n
g
In
ta
k
e
S
is
w
a
P
e
n
g
u
a
s
a
a
n
K
o
n
s
e
p
P
e
n
er
a
p
a
n
5
.
Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan sekolah
5.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang
ةلحرلا ،يلزنملا بجاولا
Menyebutkan kosakata baru yang didengar
Mencocokkan tulisan/gambar dengan kata , kalimat yang didengar
Menentukan makna kata yang mirip
5.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang
ةلحرلا ،يلزنملا بجاولا
Menerjemahkan kalimat- kalimat yang didengar Menyebutkan tema konteks yang didengar
(4)
KKM SK 5
Jumlah SK 5 ( 2 KD )
6
.
Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan sekolah
6.1 Melakukan dialog sederhana tentang
،يلزنملا بجاولا
ةلحرلا
Melafalkan kata, kalimat dengan intonasi yang tepat Menerjemahkan teks percakapan dalam Bahasa Indonesia Mengajukan pertanyaan dengan lafal yang tepat
6.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
ةلحرلا ،يلزنملا بجاولا
Memberikan jawaban dengan lafal yang tepat
Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang tepat
Menentukan pokok isi percakapan
Melafalkan kata, kalimat dengan intonasi yang tepat
KKM SK 6
Jumlah SK 6 ( 2 KD )
7.
Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah
7.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang
ةلحرلا ،يلزنملا بجاولا
Mengucapkan kata, kalimat sesuai tanda baca dengan fashih
(5)
Menerjemahkan kata, kalimat-kalimat ke dalam Bahasa Indonesia
7.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang
ةلحرلا ،يلزنملا بجاولا
Menentukan kosakata baru dengan menggaris bawahi teks bacaan
Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan
Menentukan informasi secara global tentang bentuk teks/ isi teks
Menyimpulkan isi bacaan
KKM SK 7
Jumlah SK 7 ( 2 KD )
8. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan sekolah
8.1 Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang
ةلحرلا ،يلزنملا بجاولا
Menyalin kata, kalimat sesuai dengan contoh (khot) Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna Melengkapi kalimat yang belum sempurna
Membuat karangan sederhana tentang
ةيمويلا لاعفلا
dengan kosakata yang sudah ditentukanKKM SK 8
Jumlah SK 8 ( KD )
(6)