SILABUS SD KELAS III 2013_Ok

Oktober 2013

SILABUS
Kelas III
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah

DINAS PENDIDIKAN
PROVINSI JAWA BARAT
TAHUN 2013
MATA PELAJARAN:

BAHASA SUNDA

TEMA 1:
MATERI POKOK:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS/SEMESTER:
KI-1
KI-2

dengan
KI-3
menanya

KEBERAADAAN ALAM LINGKUNGAN (SAYANGI HEWAN DAN TUMBUHAN DI SEKITAR)
DESKRIPSI
SD/MI
III /1

: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
: Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
keluarga, teman, dan guru.
: Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-

benda yang
KI-4

dijumpainya di rumah dan di sekolah.
: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam

gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR
3.1.1 Menerima
anugrah Tuhan
Yang Maha Esa
atas
penciptaan
bahasa Sunda
sebagai bahasa
daerah dan
unsur budaya
bangsa serta
alat komunikasi
masyarakat
penuturnya
melalui teks
deskripsi,

narasi,

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

KOMPETENSI DASAR
eksposisi,
paguneman,
carpon,
dongeng, dan
sajak(KI-1)

3.2.1 Memiliki
perilaku
peduli dan

tanggung
jawab
terhadap
kondisi alam
sekitar
(hewan dan
tumbuhan)
melalui teks
deskripsi. (KI2)
3.3.1 Mengamati
teks deskripsi
tentang
keberadaan
alam sekitar
(hewan dan
tumbuhan)
(KI-3)

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

MENGAMATI
 Menyimak penjelasan guru

tentang keberadaan alam
sekitar (hewan dan
tumbuhan)
 Membaca teks deskripsi tentang
keberadaan alam sekitar
(hewan dan tumbuhan)
dengan penuh perhatian
MENANYA

PENILAIAN

 Penilaian
melalui
pengamatan
menggunakan
lembar
observasi

 Tes lisan
 Tes tulis
 Penilaian unjuk
kerja
(performance)

ALOKASI WAKTU

4 x PERTEMUAN
(35 menit X 2 JP X
4 minggu)

SUMBER BELAJAR

Sumber:
1. Buku paket
2. Teks deskripsi
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual

3. Gambar (ilustrasi isi deskripsi
yang disajikan)

KOMPETENSI DASAR

3.4.1 Menulis teks
deskripsi
tentang
keberadaan
alam sekitar
(hewan dan
tumbuhan)
(KI-4)

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
 Bertanya jawab isi teks deskripsi

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

tentang keberadaan alam
sekitar (hewan dan
tumbuhan)
MENCOBA
 Merancang teks deskrpsi

tentang keberadaan alam
sekitar (hewan dan
tumbuhan)
MENGOMUNIKASIKAN
 Menulis teks deskripsi tentang

tentang keberadaan alam
sekitar (hewan dan
tumbuhan)

MATA PELAJARAN:

TEMA 2:
MATERI POKOK:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS:
KI-1
KI-2
dengan
KI-3
menanya

BAHASA SUNDA
PENGALAMAN YANG MENGESANKAN
NARASI
SD/MI
III

: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
: Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
keluarga, teman, dan guru.
: Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-

benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI-4

: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR
3.1.1 Menerima
anugrah Tuhan
Yang Maha Esa
atas
penciptaan
bahasa Sunda
sebagai bahasa

daerah dan
unsur budaya
bangsa serta
alat komunikasi
masyarakat
penuturnya
melalui teks
deskripsi,
narasi,
eksposisi,
paguneman,
carpon,
dongeng, dan
sajak(KI-1)

3.2.1 Memiliki
perilaku jujur
dan santun
dalam
meyampaikan
pengalaman
yang
mengesankan
melalui teks

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

KOMPETENSI DASAR

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

narasi. (KI-2)

3.3.2 Mengamati
teks narasi
tentang
pengalaman
yang
mengesankan
(KI-3)

MENGAMATI
 Menyimak penjelasan guru

tentang pengalaman yang
mengesankan
 Membaca teks narasi tentang
pengalaman yang
mengesankan dengan penuh
perhatian
MENANYA
 Bertanya jawab isi teks narasi

3.4.2 Menulis teks
deskripsi
tentang
pengalaman
yang
mengesankan
(KI-4)

tentang pengalaman yang
mengesankan
MENCOBA
 Merancang teks narasi tentang

pengalaman yang
mengesankan
MENGOMUNIKASIKAN
 Menulis teks narasi tentang

pengalaman yang
mengesankan.

 Penilaian
melalui
pengamatan
menggunakan
lembar
observasi
 Tes lisan
 Tes tulis
 Penilaian unjuk
kerja
(performance)

4 x PERTEMUAN
(35 menit X 2 JP X
4 minggu)

Sumber:
1. Buku paket
2. Teks narasi
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar (ilustrasi isi narasi yang
disajikan)

MATA PELAJARAN:
TEMA 3:
MATERI POKOK:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS:
KI-1
KI-2
dengan
KI-3
menanya

BAHASA SUNDA
MENGENAL CUACA DAN MUSIM
DESKRIPSI
SD/MI
III

: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
: Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
keluarga, teman, dan guru.
: Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-

benda yang
KI-4

dijumpainya di rumah dan di sekolah.
: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR
3.1.1 Menerima
anugrah Tuhan
Yang Maha Esa
atas
penciptaan
bahasa Sunda
sebagai bahasa
daerah dan
unsur budaya
bangsa serta
alat komunikasi

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

KOMPETENSI DASAR
masyarakat
penuturnya
melalui teks
deskripsi,
narasi,
eksposisi,
paguneman,
carpon,
dongeng, dan
sajak(KI-1)

3.2.1 Memiliki
perilaku
peduli dan
rasa ingin
tahu tentang
cuaca dan
musim
melalui teks
deskripsi. (KI2)
3.3.3 Mengamati
teks deskripsi
tentang cuaca
dan musim
(KI-3)

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

MENGAMATI
 Menyimak penjelasan guru


tentang cuaca dan musim)
Membaca teks deskripsi tentang
cuaca dan musim dengan
penuh perhatian

MENANYA
 Bertanya jawab isi teks deskripsi

tentang cuaca dan musim

PENILAIAN

 Penilaian
melalui
pengamatan
menggunakan
lembar
observasi
 Tes lisan
 Tes tulis
 Penilaian unjuk
kerja
(performance)

ALOKASI WAKTU

4 x PERTEMUAN
(35 menit X 2 JP X
4 minggu)

SUMBER BELAJAR

Sumber:
1. Buku paket
2. Teks deskripsi
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar (ilustrasi isi deskripsi
yang disajikan)

KOMPETENSI DASAR

3.4.3 Menulis teks
deskripsi
tentang cuaca
dan musim
(KI-4)

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
MENCOBA
 Merancang teks deskrpsi

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

tentang cuaca dan musim
MENGOMUNIKASIKAN
 Menulis teks deskripsi tentang

cuaca dan musim

MATA PELAJARAN:
TEMA 4:
MATERI POKOK:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS:
KI-1
KI-2
dengan
KI-3
menanya

BAHASA SUNDA
KERJA SAMA (RINGAN SAMA DIJINJING BERAT SAMA DIPIKUL)
PAGUNEMAN
SD/MI
III

: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
: Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
keluarga, teman, dan guru.
: Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-

benda yang
KI-4

dijumpainya di rumah dan di sekolah.
: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang

mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR
3.1.1 Menerima
anugrah Tuhan
Yang Maha Esa
atas
penciptaan
bahasa Sunda
sebagai bahasa
daerah dan
unsur budaya
bangsa serta
alat komunikasi
masyarakat
penuturnya
melalui teks
deskripsi,
narasi,
eksposisi,
paguneman,
carpon,
dongeng, dan
sajak(KI-1)

3.2.4 Memiliki
perilaku
disiplin, jujur,
tanggung
jawab, dan
santun dalam
kehidupan
bergotong
royong

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

KOMPETENSI DASAR

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

melalui teks
paguneman.
(KI-2)

3.3.4 Mengamati
teks
paguneman
tentang
kehidupan
bergotong
royong (KI-3)

MENGAMATI
 Menyimak penjelasan guru

tentang kehidupan bergotong
royong
 Membaca teks paguneman
tentang kehidupan bergotong
royong
MENANYA
 Bertanya jawab isi teks

3.4.4
Memperagaka
n teks
paguneman
tentang
kehidupan
bergotong
royong (KI-4)

paguneman tentang
kehidupan bergotong royong
MENCOBA
 Menjelaskan unsur dan isi teks

paguneman tentang
kehidupan bergotong royong
MENGOMUNIKASIKAN
 Memperagakan teks

paguneman tentang
kehidupan bergotong royong

 Penilaian
melalui
pengamatan
menggunakan
lembar
observasi
 Tes lisan
 Tes tulis
 Penilaian unjuk
kerja
(performance)

4 x PERTEMUAN
(35 menit X 2 JP X
4 minggu)

Sumber:
1. Buku paket
2. Teks paguneman
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar (ilustrasi isi paguneman
yang disajikan)

MATA PELAJARAN:
BAHASA SUNDA
TEMA 5:
MARI KITA BERMAIN DAN BEROLAHRAGA
MATERI POKOK:
DESKRIPSI
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS:
III
KI-1
KI-2
dengan
KI-3
menanya

: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
: Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
keluarga, teman, dan guru.
: Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-

benda yang
KI-4

dijumpainya di rumah dan di sekolah.
: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR
3.1.1 Menerima
anugrah Tuhan
Yang Maha Esa
atas
penciptaan
bahasa Sunda
sebagai bahasa
daerah dan
unsur budaya
bangsa serta
alat komunikasi
masyarakat
penuturnya
melalui teks

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

KOMPETENSI DASAR
deskripsi,
narasi,
eksposisi,
paguneman,
carpon,
dongeng, dan
sajak (KI-1)

3.2.5 Memiliki
perilaku
sportif,
disiplin, dan
terpuji dalam
kegiatan
bermain dan
berolah raga
melalui teks
deskripsi. (KI2)
3.3.5 Mengamati
teks deskripsi
tentang
kegiatan
bermain dan
berolah raga
(KI-3)

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

PENILAIAN

MENGAMATI
 Menyimak penjelasan guru
tentang kegiatan bermain dan
berolah raga
 Membaca teks deskripsi
tentang kegiatan bermain dan
berolah raga

 Penilaian
melalui
pengamatan
menggunakan
lembar
observasi
 Tes lisan
 Tes tulis
 Penilaian unjuk
kerja
(performance)

MENANYA
 Bertanya jawab isi teks

ALOKASI WAKTU

4 x PERTEMUAN
(35 menit X 2 JP X
4 minggu)

SUMBER BELAJAR

Sumber:
1. Buku paket
2. Teks deskripsi
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar (ilustrasi isi deskripsi
yang disajikan)

KOMPETENSI DASAR

3.4.5 Menulis teks
deskripsi
tentang
kegiatan
bermain dan
berolah raga
(KI-4)

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

deskripsi tentang kegiatan
bermain dan berolah raga
MENCOBA
 Merancang teks deskrpsi
tentang kegiatan bermain dan
berolah raga
MENGOMUNIKASIKAN
 Menulis teks deskripsi
tentang kegiatan bermain
dan berolah raga

MATA PELAJARAN:
BAHASA SUNDA
TEMA 6:
INDAHNYA PERSAHABATAN
MATERI POKOK:
CARPON
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS:
III
KI-1
KI-2
dengan
KI-3
menanya

: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
: Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
keluarga, teman, dan guru.
: Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-

benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI-4

: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR
3.1.1 Menerima
anugrah Tuhan
Yang Maha Esa
atas
penciptaan
bahasa Sunda
sebagai bahasa
daerah dan
unsur budaya
bangsa serta
alat komunikasi
masyarakat
penuturnya
melalui teks
deskripsi,
narasi,
eksposisi,
paguneman,
carpon,
dongeng, dan
sajak(KI-1)

3.2.6 Memiliki
perilaku
santun,
peduli, dan
jujur terhadap
indahnya
persahabatan
melalui teks
carpon . (KI-2)

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

KOMPETENSI DASAR

3.3.6 Mengamati
teks carpon
tentang
indahnya
persahabatan
(KI-3)

3.4.6 Menceritakan
isi teks
carpon
tentang
indahnya
persahabatan
(KI-4)

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

MENGAMATI
 Menyimak penjelasan guru
tentang indahnya
persahabatan
 Membaca teks carpon
tentang indahnya
persahabatan
MENANYA
 Bertanya jawab tentang
unsur dan isi teks carpon
tentang indahnya
persahabatan

PENILAIAN
 Penilaian
melalui
pengamatan
menggunakan
lembar
observasi
 Tes lisan
 Tes tulis
 Penilaian unjuk
kerja
(performance)

MENCOBA
 Merancang menyebutkan
unsur-unsur carpon tentang
indahnya persahabatan.
MENGOMUNIKASIKAN
 Menceritakan alur da nisi
teks carpon tentang
indahnya persahabatan.

MATA PELAJARAN:
BAHASA SUNDA
TEMA 7:
MARI KITA HEMAT ENERGI UNTUK MASA DEPAN
MATERI POKOK:
EKSPOSISI
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS:
III

ALOKASI WAKTU
4 x PERTEMUAN
(35 menit X 2 JP X
4 minggu)

SUMBER BELAJAR
Sumber:
1. Buku paket
2. Teks carpon
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar (ilustrasi isi carpon yang
disajikan)

KI-1
KI-2
dengan
KI-3
menanya

: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
: Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
keluarga, teman, dan guru.
: Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-

benda yang
KI-4

dijumpainya di rumah dan di sekolah.
: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR
3.1.1 Menerima
anugrah Tuhan
Yang Maha Esa
atas
penciptaan
bahasa Sunda
sebagai bahasa
daerah dan
unsur budaya
bangsa serta
alat komunikasi
masyarakat
penuturnya
melalui teks
deskripsi,
narasi,
eksposisi,
paguneman,
carpon,
dongeng, dan

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

KOMPETENSI DASAR
sajak (KI-1)

3.2.7 Memiliki
perilaku
tanggung
jawab dan
peduli dalam
memanfaatka
n energy
untuk masa
depan
melalui teks
deskripsi. (KI2)
3.3.7 Mengamati
teks deskripsi
tentang
memanfaatka
n energy
untuk masa
depan (KI-3)

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

MENGAMATI
 Menyimak penjelasan guru
tentang memanfaatkan
energy untuk masa depan
 Membaca teks eksposisi
tentang memanfaatkan
energy untuk masa depan
MENANYA
 Bertanya jawab isi teks

PENILAIAN

 Penilaian
melalui
pengamatan
menggunakan
lembar
observasi
 Tes lisan
 Tes tulis
 Penilaian unjuk
kerja
(performance)

ALOKASI WAKTU

4 x PERTEMUAN
(35 menit X 2 JP X
4 minggu)

SUMBER BELAJAR

Sumber:
1. Buku paket
2. Teks ekposisi
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar (ilustrasi isi eksposisi
yang disajikan)

KOMPETENSI DASAR

3.4.7 Menjelaskan
isi teks
deskripsi
tentang
memanfaatka
n energy
untuk masa
depan (KI-4)

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

eksposisi tentang
memanfaatkan energy untuk
masa depan
MENCOBA
 Merancang teks eksposisi
tentang memanfaatkan
energy untuk masa depan
MENGOMUNIKASIKAN
Menuliskan isi teks eksposisi
tentang memanfaatkan
energy untuk masa depan



MATA PELAJARAN:
BAHASA SUNDA
TEMA 5:
BERPERILAKU BAIK DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI
MATERI POKOK:
DONGENG (PARABEL)
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS:
III
KI-1
KI-2
dengan
KI-3
menanya

: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
: Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
keluarga, teman, dan guru.
: Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-

benda yang
KI-4

dijumpainya di rumah dan di sekolah.
: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR
3.1.1 Menerima
anugrah Tuhan
Yang Maha Esa
atas
penciptaan
bahasa Sunda
sebagai bahasa
daerah dan
unsur budaya
bangsa serta
alat komunikasi
masyarakat
penuturnya
melalui teks
deskripsi,
narasi,
eksposisi,
paguneman,
carpon,
dongeng, dan
sajak(KI-1)

3.2.8 Memiliki
perilaku
terpuji dan
santun dalam
kehidupan
sehari-hari
terhadap
orang tua dan
sesama
manusia
melalui teks
dongeng. (KI2)

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

KOMPETENSI DASAR

3.3.8 Mengamati
teks dongeng
tentang
perilaku
terpuji dan
santun
terhadap
orang tua dan
sesama
manusia (KI3)
3.4.8 Menceritakan
isi teks
dongeng
tentang
perilaku
terpuji dan
santun
terhadap
orang tua dan
sesama
manusia (KI4)

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
MENGAMATI
 Menyimak penjelasan guru
tentang perilaku terpuji dan
santun terhadap orang tua dan
sesama manusia
 Membaca teks carpon tentang
perilaku terpuji dan santun
terhadap orang tua dan sesama
manusia
MENANYA
Bertanya jawab tentang unsur
dan isi teks dongeng tentang
perilaku terpuji dan santun
terhadap orang tua dan sesama
manusia

PENILAIAN
 Penilaian
melalui
pengamatan
menggunakan
lembar
observasi
 Tes lisan
 Tes tulis
 Penilaian unjuk
kerja
(performance)

ALOKASI WAKTU
4 x PERTEMUAN
(35 menit X 2 JP X
4 minggu)

MENCOBA
 Merancang menyebutkan unsurunsur dongeng tentang perilaku
terpuji dan santun terhadap
orang tua dan sesama manusia.
MENGOMUNIKASIKAN
 Menceritakan alur dan isi teks
dongeng tentang perilaku terpuji
dan santun terhadap orang tua
dan sesama manusia.

MATA PELAJARAN:
BAHASA SUNDA
TEMA 9/:
MENJAGA KELESTARIAN LINGKUNGAN
MATERI POKOK:
SAJAK
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS:
III
KI-1

: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

SUMBER BELAJAR
Sumber:
1. Buku paket
2. Teks dongeng
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar (ilustrasi isi dongeng
yang disajikan)

KI-2
dengan
KI-3
menanya

: Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
keluarga, teman, dan guru.
: Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-

benda yang
KI-4

dijumpainya di rumah dan di sekolah.
: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR
3.1.1 Menerima
anugrah Tuhan
Yang Maha Esa
atas
penciptaan
bahasa Sunda
sebagai bahasa
daerah dan
unsur budaya
bangsa serta
alat komunikasi
masyarakat
penuturnya
melalui teks
deskripsi,
narasi,
eksposisi,
paguneman,
carpon,
dongeng, dan
sajak(KI-1)

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

KOMPETENSI DASAR

3.2.9 Memiliki
perilaku
peduli,
disiplin, dan
tanggung
jawab dalam
menjaga
kelestarian
lingkungan
melalui teks
sajak. (KI-2)
3.3.9 Mengamati
teks sajak
tentang
menjaga
kelestarian
lingkungan
(KI-3)

3.4.9
Mengekspresi
kan teks sajak
tentang
menjaga
kelestarian
lingkungan
(KI-4)

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

MENGAMATI
 Menyimak penjelasan guru
tentang menjaga kelestarian
lingkungan
 Membaca teks sajak tentang
menjaga kelestarian
lingkungan
MENANYA
Bertanya jawab tentang
unsur dan isi teks sajak
tentang menjaga kelestarian
lingkungan
MENCOBA
 Menyebutkan unsur-unsur
sajak tentang menjaga
kelestarian lingkungan.
MENGOMUNIKASIKAN
 Mengekspresikan
(membacakan atau
mendeklamasikan) teks sajak
tentang menjaga kelestarian

PENILAIAN

 Penilaian
melalui
pengamatan
menggunakan
lembar
observasi
 Tes lisan
 Tes tulis
 Penilaian unjuk
kerja
(performance)

ALOKASI WAKTU

4 x PERTEMUAN
(35 menit X 2 JP X
4 minggu)

SUMBER BELAJAR

Sumber:
1. Buku paket
2. Teks sajak
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar (ilustrasi isi sajak yang
disajikan)

KOMPETENSI DASAR

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

lingkungan.

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR