SILABUS SD KELAS I 2013_Ok

Oktober 2013

SILABUS
Kelas I
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah

DINAS PENDIDIKAN
PROVINSI JAWA BARAT
TAHUN 2013

MATA PELAJARAN:
TEMA 1:
MATERI POKOK:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS:

BAHASA DAN SASTRA SUNDA
DIRI SENDIRI
DESKRIPSI

SD/MI
I

KI-1 :Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 :Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga,
teman, danguru.
KI-3 :Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
KI-4 :Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR
1.1.1 Menerima anugrah
Tuhan Yang Maha
Esa atas penciptaan
BAHASA DAN

SASTRA SUNDA
sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa serta
alat komunikasi
masyarakat

PEMBELAJARAN

PENILAIAN


ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

KOMPETENSI DASAR

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

penuturnya (KI-1)

1.2.1 Memiliki perilaku
disiplindan tanggung
jawab dalam merawat
anggota tubuh diri
sendiri (KI-2)

1.3.1 Mengenal
teksdeskripsi tentang
merawat anggota
tubuh diri sendiri (KI3)



MENGAMATI
 Menyimak penjelasan guru tentang merawat
anggota badan
 Mengidentifikasi deskripsi tentang merawat
diri sendiri yang dilantunkan guru atau
audio/visual dengan penuh perhatian
MENANYA
 Bertanya jawab tentang isi deskripsi tentang
merawat diri sendiri yang

 Penilaian melalui
pengamatan menggunakan
lembar observasi
 Tes lisan
 Tes tulis
 Penilaian unjuk kerja
(performance)

4 X PERTEMUAN

(35 menit X 2 JP X
4 minggu)

Sumber:
1. Buku paket
2. Teks deskripsi bertemakan
(merawat) diri sendiri
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar tentang aktivitas
merawat diri sendiri

KOMPETENSI DASAR
1.4.1 Menirukan
teksdeskripsi tentang
merawat anggota
tubuh diri sendiri (KI4)

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR


MENALAR
 Menyebutkan fungsi setiap anggota tubuh
dengan bahasa yang sopan;
 Menyebutkan alasan pentingnya mandi,
potong kuku, gosok gigi, dan mencukur
rambut secara individu atau kelompok.
MENCOBA
 Menulis kegiatan merawat anggota tubuh:
mandi, gosok gigi, potong kuku, cukur rambut,
dll. (mengisi dengan kata-kata)
MENGKOMUNIKASIKAN
 Menceritakan cara merawat anggota tubuh,

mandi, gosok gigi, potong kuku, cukur rambut,
dll.

.

MATA PELAJARAN:
TEMA 2:
MATERI POKOK:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS:

BAHASA DAN SASTRA SUNDA
KEGEMARANKU
NARASI
SD/MI
I

KI-1 :Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 :Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga,

teman, danguru.
KI-3 :Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah

KI-4 :Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

1.1.1 Menerima anugrah
Tuhan Yang Maha Esa
atas penciptaan
BAHASA SUNDA

sebagai bahasa daerah
dan unsur budaya
bangsa serta alat
komunikasi masyarakat
penuturnya (KI-1)



1.2.2 Memiliki perilaku
santun, peduli, dan
tanggung jawab dalam
menyalurkan
kegemaranku (KI-2)



1.3.2 Mengenal teks
narasiyang berisi
tentang kegemaranku
dalam BAHASA DAN

SASTRA SUNDA
secara lisan dan tulis
(KI-3)

MENGAMATI
 Menyimak penjelasan guru tentang
kegemaran
 Mengidentifikasiteks narasi tentang
kegemaran yang dilantunkan guru atau
audio/visual dengan penuh perhatian
MENANYA
 Bertanya jawab tentang isi teks narasi tentang

 Penilaian melalui
pengamatan
menggunakan
lembar observasi
 Tes lisan
 Tes tulis
 Penilaian unjuk kerja

(performance)

ALOKASI WAKTU

4 X PERTEMUAN
(35 menit X 2 JP X
4 minggu)

SUMBER BELAJAR

Sumber:
1. Buku paket
2. Teks narasi kegemaranku
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar tentang isi narasi

KOMPETENSI DASAR
1.4.2 Menirukan teks narasi
yang berisikan tentang
kegemaranku dalam
BAHASA DAN
SASTRA SUNDA
secara lisan dan tulis
(KI-4)

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

kegemaran yang telah disimaknya
MENALAR
 Menyebutkan macam-macam kegemaran
yang biasa dilakukan oleh siswa
 Menyebutkan alasan manfaat menyalurkan
kegemaran yang dilakukan oleh siswa.
MENCOBA
 Mencatat macam-macam kegemaran yang
dimiliki siswa.
MENGKOMUNIKASIKAN
 Menyusun teks narasi tentang macammacam kegemaran.

.

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

MATA PELAJARAN:
TEMA 3:
MATERI POKOK:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS:

BAHASA DAN SASTRA SUNDA
KEGIATAN
PERCAKAPAN
SD/MI
I

KI-1 :Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 :Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga,
teman, danguru.
KI-3 :Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
KI-4 :Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR
1.1.1 Menerima anugrah
Tuhan Yang Maha
Esa atas penciptaan
BAHASA SUNDA
sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa serta
alat komunikasi
masyarakat
penuturnya (KI-1)

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

KOMPETENSI DASAR
1.2.3 Memiliki perilaku
tanggung jawab,
peduli, dan santun
dalam melakukan
kegiatanku seharihari (KI-2)

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

1.3.3 Mengenal
tekspercakapan
pendek tentang
kegiatanku seharihari (KI-3)

MENGAMATI
 Menyimak penjelasan guru tentang kegiatan
 Mengidentifikasi percakapan tentang kegiatan
yang dibacakan guru atau disimaknya melalui
audio/visual dengan penuh perhatian

 Penilaian
melalui
pengamatan
menggunakan
lembar
observasi
 Tes lisan
 Tes tulis
 Penilaian unjuk
kerja
(performance)

MENANYA
 Bertanya jawab tentang isi percakapan
tentang kegiatan yang dibaca atau
disimaknya
1.4.3 Menirukan
tekspercakapan
pendek tentang
kegiatan sehari-hari
(KI-4).

MENALAR
 Menyebutkan macam-macam kegiatan
sehari-hari yang biasa dilakukan oleh siswa
 Menyebutkan alasan melakukan kegiatan
yang dilakukannya sehari-hari
MENGKOMUNIKASIKAN
 Memperagakan percakapan membicarakan
tentang kegiatan (kelompok kecil)
 Menuliskan macam-macam kegiatan dan
alasan melakukan kegiatan (mengisi dengan
kata-kata)

.

ALOKASI WAKTU

4 X PERTEMUAN
(35 menit X 2 JP X
4 minggu)

SUMBER BELAJAR

Sumber:
1. Buku paket
2. Teks percakapan kegiatan
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar tentang isi kegiatan

MATA PELAJARAN:
TEMA 4:
MATERI POKOK:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS:

BAHASA DAN SASTRA SUNDA
KELUARGA
DESKRIPSI
SD/MI
I

KI-1 :Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 :Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga,
teman, danguru.
KI-3 :Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
KI-4 :Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

KOMPETENSI DASAR
1.1.1 Menerima anugrah
Tuhan Yang Maha Esa
atas penciptaan
BAHASA SUNDA
sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa serta
alat komunikasi
masyarakat
penuturnya (KI-1)
1.2.4 Memiliki perilaku
tanggung jawab,
peduli, santun, dan
rasa kasih sayang
kepada keluarga (KI
2)

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

MENGAMATI
 Menyimak penjelasan guru tentang keluarga
 Membaca teks narasi tentang keluarga yang
dibacakan guru atau disimaknya melalui
audio/visual dengan penuh perhatian

 Penilaian
melalui
pengamatan
menggunakan
lembar
observasi
 Tes lisan
 Tes tulis
 Penilaian unjuk
kerja
(performance)

MENANYA
 Bertanya jawab tentang isi teks narasi tentang
keluarga yang telah diamatinya
MENALAR
 Menyebutkan jumlah saudara yang ada di
lingkungan keluarga siswa
 Menyebutkan nama ayah, ibu, dan saudara
siswa
 Menyebutkan sapaan kepada ayah, ibu, dan
saudara
MENGKOMUNIKASIKAN
 Menuliskan jumlah saudara, nama anggota
keluarga, dan sapaan kepada anggota
keluarga (mengisi dengan kata-kata)
 Menyusun teks narasi pendek tentang
keluarga murid.

.

ALOKASI WAKTU

4 X PERTEMUAN
(35 menit X 2 JP X
4 minggu)

SUMBER BELAJAR

Sumber:
1. Buku paket
2. Teks deskripsi keluarga
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar tentang keluarga

MATA PELAJARAN:
TEMA 5:
MATERI POKOK:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS:

BAHASA DAN SASTRA SUNDA
PENGALAMANKU
NARASI
SD/MI
I

KI-1 :Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 :Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga,
teman, danguru.
KI-3 :Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
KI-4 :Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR
1.1.1 Menerima anugrah
Tuhan Yang Maha
Esa atas penciptaan
BAHASA SUNDA
sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa serta
alat komunikasi
masyarakat
penuturnya (KI-1)

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN


ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

KOMPETENSI DASAR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

1.2.5 Memiliki perilaku
santun dan rasa
percaya diri dalam
menyampaikan
pengalamanku (KI-2)

1.3.5 Mengenal teks
narasi pendek
tentang
pengalamanku (KI-3)

MENGAMATI
 Menyimak penjelasan guru tentang
pengalaman
 Mengidentifikasiteks narasi pengalamanku
yang dibacakan guru atau disimaknya melalui
audio/visual dengan penuh perhatian
MENANYA
 Bertanya jawab tentang isi teks narasi
pengalaman yang telah diamatinya

1.4.5 Menceritakan isi
teks narasi pendek
tentang
pengalamanku
dalam BAHASA
SUNDA secara lisan
dan tulis (KI-4)

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR



MENALAR
 Menyebutkan jenis pengalaman yang pernah
dialami siswa.
 Menyebutkan kesan yang dirasakan siswa
ketika memperoleh pengalaman tersebut

 Penilaian
melalui
pengamatan
menggunakan
lembar
observasi
 Tes lisan
 Tes tulis
 Penilaian unjuk
kerja
(performance)


MENGKOMUNIKASIKAN
 Menuliskan pengalaman pribadi dalam bentuk
wacana pendek (mengisi dengan kata-kata)

.

4 X PERTEMUAN
(35 menit X 2 JP X
4 minggu)

Sumber:
1. Buku paket
2. Teks narasi pengalamanku
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar tentang pengalamanku

MATA PELAJARAN:
TEMA 6:
MATERI POKOK:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS:

BAHASA DAN SASTRA SUNDA
LINGKUNGAN BERSIH, SEHAT, DAN ASRI
DESKRIPSI
SD/MI
I

KI-1 :Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 :Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga,
teman, danguru.
KI-3 :Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
KI-4 :Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR
1.1.1 Menerima anugrah
Tuhan Yang Maha Esa
atas penciptaan
BAHASA SUNDA
sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa serta
alat komunikasi
masyarakat
penuturnya (KI-1)

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

KOMPETENSI DASAR
1.2.6 Memiliki perilaku
tanggung jawab,
peduli, dan disiplin
dalam hal merawat
lingkungan bersih,
sehat, dan asri (KI-2)

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

PENILAIAN

1.3.6 Mengenal teks narasi
atau deskripsi tentang
lingkungan bersih,
sehat, dan asri (KI-3)

MENGAMATI
 Menyimak penjelasan guru tentang lingkungan
bersih, sehat, dan asri
 Mengidentifikasiteks narasi tentang lingkungan
bersih, sehat, dan asri yang dibacakan guru
atau disimaknya melalui audio/visual dengan
penuh perhatian

 Penilaian melalui
pengamatan
menggunakan
lembar observasi
 Tes lisan
 Tes tulis
 Penilaian unjuk kerja
(performance)

1.4..6 Menceritakan isi teks
narasi atau deskripsi
tentang lingkungan
bersih, sehat, dan asri
dalam BAHASA DAN
SASTRA SUNDA
secara lisan dan tulis
(KI-4)

MENANYA
 Bertanya Jawab tentang isi teks narasi tentang
lingkungan bersih, sehat, dan asri yang
diamatinya
MENALAR
 Menyebutkan nama-nama, fungsi, dan
pentingnya memelihara kebersihan tempat
seputar rumah (kamar tidur, dapur, kamar
mandi, halaman, taman, tempat sampah, dll.)
MENGKOMUNIKASIKAN.
 Menuliskan nama, fungsi, dan pentingnya
memelihara kebersihan tempat-tempat seputar
rumah (Menyebutkan fungsi tempat-tempat
seputar rumah (kamar tidur, dapur, kamar
mandi, halaman, taman, tempat sampah, dll.)
(mengisi dengan kata-kata)

ALOKASI WAKTU

4 X PERTEMUAN
(35 menit X 2 JP X
4 minggu)

SUMBER BELAJAR

Sumber:
1. Buku paket
2. Teks deskripsi lingkungan
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar tentang isi deskripsi

.

MATA PELAJARAN:
TEMA 7:
MATERI POKOK:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS:

BAHASA DAN SASTRA SUNDA
BENDA, BINATANG, DAN TANAMAN DI SEKITARKU
PUPUH
SD/MI
I

KI-1 :Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 :Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga,
teman, danguru.
KI-3 :Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
KI-4 :Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR
1.1.1 Menerima anugrah Tuhan
Yang Maha Esa atas
penciptaan BAHASA
DAN SASTRA SUNDA
sebagai bahasa daerah
dan unsur budaya
bangsa serta alat
komunikasi masyarakat
penuturnya (KI-1)

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

KOMPETENSI DASAR
1.2.7 Memiliki perilaku peduli
dan rasa kasih sayang
terhadap benda,
binatang, dan tanaman
di sekitarku (KI-2)

1.3.7 Mengenal teks pupuh
yang berisi tentang
benda, binatang, dan
tanaman dalam BAHASA
DAN SASTRA SUNDA
secara lisan dan tulis (KI3).

KEGIATAN PEMBELAJARAN

MENGAMATI
 Menyimak penjelasan guru tentang benda,
binatang, dan tanaman di sekitarku
 Mengindentifikasi teks narasi tentang benda,
binatang, dan tanaman di sekitarkuyang
dibacakan guru atau disimaknya melalui
audio/visual dengan penuh perhatian
MENANYA
 Bertanya jawabnama-nama jenis benda, nama
binatang, dan nama tanaman di sekitarku yang
diamatinya

1.4.7 Menirukan lantunan teks
pupuh yang berisi
tentang benda, binatang,
dan tanaman (KI-4)

MENALAR
 Menyebutkan sifat dan wujud serta manfaat
benda, binatang, dan tanaman di sekitarku
MENGKOMUNIKASIKAN.
 Menuliskan sifat dan wujud serta manfaat
benda, binatang, dan tanaman di sekitarku
(mengisi dengan kata-kata)







PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

Penilaian
melalui
pengamatan
menggunakan
lembar
observasi
Tes lisan
Tes tulis
Penilaian unjuk
kerja
(performance)

4 X PERTEMUAN
(35 menit X 2 JP X
4 minggu)

SUMBER BELAJAR

Sumber:
1. Buku paket
2. Teks pupuh benda, binatang,
tanaman
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar tentang benda, binatang,
dan tanaman

MATA PELAJARAN:
TEMA 8:
MATERI POKOK:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS:

BAHASA DAN SASTRA SUNDA
PERISTIWA ALAM
DESKRIPSI
SD/MI
I

KI-1 :Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 :Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga,
teman, danguru.
KI-3 :Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
KI-4 :Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR
1.1.1 Menerima anugrah
Tuhan Yang Maha Esa
atas penciptaan
BAHASA SUNDA
sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa serta
alat komunikasi
masyarakat
penuturnya (KI-1)

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN


ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

KOMPETENSI DASAR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

1.2.8 Memiliki perilaku
peduli dan rasa ingin
tahu tentang
peristiwa alam (KI-2)

1.3.8 Mengenal teks
deskripsi pendek
tentang peristiwa
alam (KI-3)

MENGAMATI
 Menyimak penjelasan guru tentang peristiwa
alam
 Mengidentifikasiteks deskripsi tentang peristiwa
alamyang dibacakan guru atau disimaknya
melalui audio/visual dengan penuh perhatian
MENANYA
 Bertanya jawab tentangberbagai peristiwa alam
yang diamatinya

1.4.8 Menuliskan isi teks
deskripsi tentang
peristiwa siang dan
malam (KI-4)

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR



MENALAR
 Menyebutkan nama-nama kejadian atau
peristiwa alam (gunung meletus, banjir, gempa
bumi, badai atau angin topan, tsunami,
kekeringan dan tanah longsor)

 Penilaian
melalui
pengamatan
menggunakan
lembar
observasi
 Tes lisan
 Tes tulis
 Penilaian unjuk
kerja
(performance)


MENGKOMUNIKASIKAN
 Menuliskan nama-nama dan dampak dari
berbagai peristiwa alam (mengisi dengan katakata)

.

4 X PERTEMUAN
(35 menit X 2 JP X
4 minggu)

Sumber:
1. Buku paket
2. Teks deskripsi peristiwa alam
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar tentang peristiwa alam