S ARB 1106618 Abstract
ABSTRAK
Skripsi dengan judul “Pengaruh Neuro Linguistic Programming (NLP)
terhadap Kemampuan Siswa dalam Membaca Pemahaman Teks Bahasa
Arab” merupakan penelitian kuantitatif model eksperimen semu dengan
menggunakan desain nonequivalen control group yang dilakukan pada siswa
kelas XI di SMA Negeri 11 Bandung Tahun Ajaran 2014/2015. Penelitian
ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa
terhadap teks bahasa Arab yang disebabkan oleh kurangnya model
pembelajaran yang mampu mendorong siswa untuk belajar dan mengusir
rasa bosan ketika belajar membaca teks bahasa Arab. Neuro Linguistic
Programming (NLP) hadir sebagai salah satu solusi alternatif. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Neuro
Linguistic Programming (NLP) terhadap kemampuan siswa dalam membaca
pemahaman teks bahasa Arab ditinjau dari aspek kognitif. Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes awal (pretest) dan tes
akhir (posttest). Hasil penelitian ditinjau dari aspek kognitif menunjukkan
bahwa hasil belajar kelompok eksperimen mengalami peningkatan (gain
normalized) sebesar 0,81 (kategori tinggi), dengan nilai rata-rata pretest
sebesar 28,82 dan nilai rata-rata posttest sebesar 86,18. Sedangkan hasil
belajar kelas kontrol menunjukkan peningkatan (gain normalized ) sebesar
0,63 (kategori sedang), dengan nilai rata-rata pretest sebesar 35 dan nilai
rata-rata posttest sebesar 77,06. Setelah dihitung dengan menggunakan
software IBM SPSS Statistic diperoleh nilai sig. (1-tailed ) untuk peningkatan
nilai kedua kelompok sebesar 0,000
Skripsi dengan judul “Pengaruh Neuro Linguistic Programming (NLP)
terhadap Kemampuan Siswa dalam Membaca Pemahaman Teks Bahasa
Arab” merupakan penelitian kuantitatif model eksperimen semu dengan
menggunakan desain nonequivalen control group yang dilakukan pada siswa
kelas XI di SMA Negeri 11 Bandung Tahun Ajaran 2014/2015. Penelitian
ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa
terhadap teks bahasa Arab yang disebabkan oleh kurangnya model
pembelajaran yang mampu mendorong siswa untuk belajar dan mengusir
rasa bosan ketika belajar membaca teks bahasa Arab. Neuro Linguistic
Programming (NLP) hadir sebagai salah satu solusi alternatif. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Neuro
Linguistic Programming (NLP) terhadap kemampuan siswa dalam membaca
pemahaman teks bahasa Arab ditinjau dari aspek kognitif. Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes awal (pretest) dan tes
akhir (posttest). Hasil penelitian ditinjau dari aspek kognitif menunjukkan
bahwa hasil belajar kelompok eksperimen mengalami peningkatan (gain
normalized) sebesar 0,81 (kategori tinggi), dengan nilai rata-rata pretest
sebesar 28,82 dan nilai rata-rata posttest sebesar 86,18. Sedangkan hasil
belajar kelas kontrol menunjukkan peningkatan (gain normalized ) sebesar
0,63 (kategori sedang), dengan nilai rata-rata pretest sebesar 35 dan nilai
rata-rata posttest sebesar 77,06. Setelah dihitung dengan menggunakan
software IBM SPSS Statistic diperoleh nilai sig. (1-tailed ) untuk peningkatan
nilai kedua kelompok sebesar 0,000