Silabus Matakuliah Metodologi Penelitian Pendidikan Kimia [PKM205].

Jurusan Pendidikan Kimia
FM I PA – U N Y
Karangmalang, Yogyakarta 55281, Tel. 0274-565411 Fax 0274-548203

SI LABUS DAN RPP
Mata Kuliah : Metodologi Penelitian Pendidikan Kimia
Prodi/ Sem : Pendidikan Kimia / 6
Kode / sks : PKM 205 / 2 sks
Dosen
: Dra. Rr. Lis Permana Sari, M. Si.

FAKULTAS MATEMATI KA DAN I LMU PENGETAHUAN ALAM
UNI VERSI TAS NEGERI YOGYARTA

2011

UNI VERSI TAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS MI PA

SILABUS

SIL/KIM PKM 205/01
Fakultas
Program Studi
Mata Kuliah
Jumlah sks
Semester
Mata Kuliah Prasyarat
Dosen

:
:
:
:
:
:
:

FMI PA Universitas Negeri Yogyakarta
Pendidikan Kimia
Metodologi Penelitian Pendidikan Kimia

Teori 2 sks
6
Penilaian Hasil Belajar Kimia
Dra. Rr. Lis Permana Sari, M.Si.

I . DESKRI PSI MATA KULI AH
Penelitian pendidikan kimia mempunyai manfaat baik manfaat teoretik yaitu
untuk pengembangan ilmu pendidikan kimia, maupun untuk memecahkan masalahmasalah praktis di bidang pendidikan dan pengajaran kimia. Matakuliah ini
memberikan prinsip-prinsip metodologi penelitian, sehingga mahasiswa pendidikan
kimia dapat meyusun proposal penelitian yang layak dilanjutkan menjadi Tugas
Akhir Skripsi. Deskripsi matakuliah meliputi : (1) Pendahuluan : Pendidikan Kimia
sebagai Bidang I lmu, Permasalahan dalam Pendidikan Kimia, Tujuan dan Manfaat
Penelitian Pendidikan Kimia. (2) Metode Penelitian I lmiah, (3) Rancangan Penelitian
Pendidikan Kimia : Perumusan Masalah, Kerangka Teori, Variabel dan Desain
Penelitian, Populasi, Sampel, dan Teknik Sampling, I nstrumen Penelitian, Teknik
Pengumpulan dan Analisis Data, (4) Jenis-jenis Penelitian Pendidikan Kimia :
Penelitian Deskriptif, Penelitian Eksperimen, Penelitian Pengembangan, dan
Penelitian Tindakan Kelas, (5) Kecenderungan baru (trend) Penelitian Pendidikan
Kimia.

I I . STANDAR KOMPETENSI MATAKULI AH
1. Mengidentifikasi permasalahan dalam bidang pendidikan kimia.
2. Mendeskripsikan prinsip-prinsip metodologi penelitian pendidikan kimia.
3. Menyusun proposal penelitian untuk memecahkan masalah di bidang
pendidikan kimia.
Kompetensi Dasar :
1. Menjelaskan pentingnya penelitian di bidang pendidikan kimia.
2. Mendeskripsikan prinsip-prinsip metode penelitian ilmiah

3. Mengidentifikasi masalah-masalah yang berkaitan dengan pembelajaran
kimia.
4. Menyusun kerangka teori dan hipotesis penelitian.
5. Menentukan variabel dan desain penelitian.
6. Menentukan subjek dan objek penelitian, atau populasi, sampel serta teknik
sampling.
7. Menyusun instrumen penelitian pendidikan kimia, baik soal maupun non soal
meliputi angket, lembar observasi, wawancara, kuesioner.
8. Mengaplikasikan rumus yang tepat untuk uji validitas dan reliabilitas
instrumen penelitian.
9. Mengaplikasikan teknik analisis data yang tepat untuk contoh penelitian

pendidikan kimia.
10. Menjelaskan substansi penting dalam kerangka suatu proposal dan
sistematika penulisannya.
11. Menyusun satu proposal penelitian pendidikan kimia di akhir perkuliahan
yang layak untuk dilanjutkan menjadi Tugas Akhir Skripsi.

I I I . RENCANA KEGI ATAN
Tatap
Muka
ke1

Materi Perkuliahan

Strategi
Perkuliahan

Menjelaskan pentingnya
penelitian di bidang
pendidikan kimia.
Mendeskripsikan prinsipprinsip metode penelitian

ilmiah.
Mengidentifikasi masalahmasalah yang berkaitan
dengan pembelajaran
kimia.
Mengkaji topik
permasalahan
pembelajaran kimia dan
merumuskan menjadi
permasalahan untuk suatu
penelitian.
Menyusun kerangka teori
dan hipotesis penelitian.

Pendahuluan

Diskusi,
tugas

Sumber
Bahan /

Referensi
Diktat Bab
I

Metode Penelitian
I lmiah

Diskusi,
tugas

Diktat
II

Bab

Permasalahan
Pendidikan Kimia

Diskusi,
tugas

Diktat
III

Bab

Perumusan
Masalah Penelitian

Presentasi

Diktat Bab
III
Referensi,
jurnal dll

Kerangka Teori dan
Hipotesis Penelitian

Tugas

6

Menentukan variabel dan
desain penelitian.

Variabel dan
Desain Penelitian

Diskusi,
Tugas

Diktat Bab
IV
Referensi,
Jurnal dll
Diktat Bab
V

7

Menyusun instrumen
penelitian pendidikan
kimia, baik soal maupun
non soal meliputi angket,

Populasi, Sampel,
dan Teknik
Sampling

Diskusi,
Tugas

Diktat
VI

2

3

4

5

Kompetensi Dasar

Bab

lembar observasi,
wawancara, kuesioner.
8
9-10






11

12-13

14

15

Menyusun instrumen
penelitian pendidikan
kimia, baik soal
maupun non soal
meliputi angket, lembar
observasi, wawancara,
kuesioner.
Mengaplikasikan rumus
yang tepat untuk uji
validitas dan reliabilitas
instrumen penelitian.

Mengaplikasikan teknik
analisis data yang tepat
untuk contoh penelitian
pendidikan kimia.
Mengaplikasikan teknik
analisis data yang tepat
untuk contoh penelitian
pendidikan kimia.
Menjelaskan substansi
penting dalam kerangka
suatu proposal dan
sistematika penulisannya.
Menyebutkan trend Baru
dalam Penelitian
Pendidikan Kimia

16

Ujian Sisipan I
I nstrumen
Penelitian

 Tugas
menyusu
n
instrume
n
 Latihan
validasi
instrume
n

Diktat
VI I

Bab


Teknik
Pengumpulan dan
Analisis Data
Analisis
Data
Kualitatif
Analisis
Data
Kuantitatif

Sistematika
Proposal

Trend Baru dalam
Penelitian
Pendidikan Kimia
Ujian Sisipan I I

Tugas

Diktat Bab
VI I I , handout, LKM

Tugas
Latihan
mengolah
data di lab
komputer
Tugas
individu

Tugas
Presentasi

Diktat Bab
VI I I
Hand-out,
LKM
Format
Proposal
terlampir
dalam
Diktat.
Diktat Bab
X

I V. REFERENSI / SUMBER BAHAN
A. Wajib
Sukardjo dan Rr. Lis Permana Sari. (2009). Diktat Kuliah Metodologi Penelitian
Pendidikan Kimia. Yogyakarta : UNY.
B. Anjuran
Jacob Cohen. (1977). Statistical Power analysis for the Behavioral Sciences. New
York : Academic Press
Julia Brannen. (1992). Mixing Methods: Qualitative and Quantitative Research.
England : Avebury

John W. Creswell. (2003). Research Design. University of Nebraska, Lincoln : Sage
Publications
R. Gary Bridge, Charles M. Judd, Peter R. Moock (1979). The Determinants of
Educational Outcomes. Cambridge, Massachusetts : Ballinger
Publishing Company.
Loraine Blaxter, Christina Hughes, Malcolm Tight. (2001). How To Research.
Second Edition. Buckingham : Open University Press.

V. EVALUASI
No.

Komponen Evaluasi

Bobot ( % )

1

Partisipasi dalam perkuliahan

5%

2

Penilaian Presentasi dan Diskusi

15%

3

Rerata Nilai Tugas

25%

4

Rerata Nilai Ujian Sisipan I dan I I

25%

5

Ujian Semester

30%

Jumlah

100%

Tugas-tugas
No.
Jenis Tugas
1.
Menyusun Proposal Penelitian Pendidikan
Kimia
2.
Menyusun instrumen penelitian
3.
Validasi instrumen
4.
Analisis data dengan komputer
5.
Makalah kelompok :
Trend baru penelitian pendidikan kimia

Mengetahui,
Ketua Jurusan Pendidikan Kimia

Dr. Suyanta
NI P. 199605061992031002

Penilaian
Presentasi individu
Penilaian proposal
I ndividu
Kelompok
Kelompok
Presentasi kelompok

Yogyakarta, 16 Februari 2011
Dosen,

Rr. Lis Permana Sari, M.Si.
NI P. 19681020 199303 2002

UNI VERSI TAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS MI PA

FRM/ FMI PA/ PKM 205

KON TRAK KULI AH
A. I dentitas Mata Kuliah
Program Studi / Sem
Mata Kuliah
Kode / sks
Hari/ Jam ke
Ruang
Dosen

:
:
:
:
:
:

Pendidikan Kimia / 6

Metodologi Penelitian Pendidikan Kimia
PKM 205 / 2 sks
Kamis/ Jam ke I I
201
Rr. Lis Permana Sari, M.Si.

B. Jadw al Perkuliahan
Pertemuan
Minggu ke
1
2
3
4

Materi Perkuliahan

Kegiatan Perkuliahan

Bacaan, Bab

Pendahuluan
Metode Penelitian I lmiah
Permasalahan Pendidikan Kimia
Perumusan Masalah Penelitian

Diskusi, tugas
Diskusi, tugas
Diskusi, tugas
Presentasi

5

Kerangka Teori dan Hipotesis
Penelitian

Tugas

6
7

Variabel dan Desain Penelitian
Populasi, Sampel, dan Teknik
Sampling
Ujian Sisipan I
I nstrumen Penelitian

Diskusi, Tugas
Diskusi, Tugas

Diktat Bab
Diktat Bab
Diktat Bab
Diktat Bab
Referensi,
dll
Diktat Bab
Referensi,
dll
Diktat Bab
Diktat Bab

 Tugas menyusun

Diktat Bab VI I

8
9-10

I
II
III
III
jurnal
IV
Jurnal
V
VI

 Latihan validasi
instrumen

11

12-13

Teknik
Pengumpulan
Analisis Data
Analisis Data Kualitatif
Analisis Data Kuantitatif

dan

14

Sistematika Proposal

15

Trend Baru dalam Penelitian
Pendidikan Kimia
Ujian Sisipan I I

16

instrumen
Tugas
Tugas
Latihan menganalisis
data
Tugas individu

Tugas Presentasi

Diktat Bab VI I I ,
hand-out, LKM
Diktat Bab VI I I
Hand-out, LKM
Format Proposal
terlampir dalam
Diktat.

C. Strategi Perkuliahan
Sesuai karakteristik dari kuliah MPPK, maka perkuliahan diupayakan agar
kondusif untuk mengembangkan kreatifitas mahasiswa dalam mengasah kepekaan
terhadap permasalahan pendidikan kimia, kemampuan memahami metodologi
penelitian, dan pada akhirnya dapat menyusun suatu proposal penelitian di bidang
pendidikan kimia. Strategi perkuliahan yang diterapkan : mengkaji topik
perkuliahan, diskusi, presentasi, dan tugas-tugas.

D. Tugas- tugas
No.
1.

Jenis Tugas
Proposal Penelitian

Menyusun
Pendidikan
Kimia
Menyusun instrumen penelitian
Validasi instrumen
Analisis data dengan komputer
Makalah kelompok :
Trend baru penelitian pendidikan kimia

2.
3.
4.
5.

Penilaian
Presentasi individu
Penilaian proposal
I ndividu
Kelompok
Kelompok
Presentasi kelompok

E. Kriteria Penilaian
No.

Jenis Tagihan

Bobot ( % )

1

Partisipasi dalam perkuliahan

2

Penilaian Presentasi dan Diskusi

15%

3

Rerata Nilai Tugas

25%

4

Rerata Nilai Ujian Sisipan I dan I I

25%

5

Ujian Semester

30%

Jumlah

5%

100%

Wakil Mahasiswa,

Yogyakarta, 16 Februari 2011
Dosen,

________________________
NI M.

Rr. Lis Permana Sari, M.Si.
NI P. 19681020 199303 2002