UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN TENTANG NORMA-NORMA PERNIKAHAN MELALUI LAYANAN ORIENTASI DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN TENTANG NORMA-NORMA
PERNIKAHAN MELALUI LAYANAN
ORIENTASI DENGAN MEDIA
AUDIO VISUAL
Oleh
SITI USWATUN KHASANAH
2010 31 078
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2014
i
ii
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN TENTANG NORMA-NORMA
PERNIKAHAN MELALUI LAYANAN ORIENTASI DENGAN
MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS XI
SMA PGRI 1 KUDUS TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu
Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
SITI USWATUN KHASANAH
2010 31 078
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2014
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“Agar seseorang bisa mencintai ia harus bisa cinta pada drinya sendiri. Kalau ia
sendiri tidak mencintai dirinya, bagaimana mungkin ia bisa mencintai
pasangannya”. (Arif Gunawan)
PERSEMBAHAN
1. Orang tuaku tercinta yang selalu memberi
do’a dan memberikan dorongan.
2. Adikku yang telah memberikan dukungan.
3. Teman-teman progdi BK angkatan 2010.
iv
v
vi
PRAKATA
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan
rahmat,
taufik
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul Upaya Meningkatkan Pemahaman Tentang
Norma-Norma Pernikahan Melalui Layanan Orientasi Dengan Media Audio
Visual Pada Siswa Kelas XI SMA PGRI 1 Kudus Tahun 2013/2014.
Penulis menyadari skripsi ini tidak akan selesai tanpa dukungan dari
teman-teman dan bimbingan dari dosen yang telah membimbing penulis. Oleh
karena itu penulis mengucapkan banyak terima aksih kepada:
1. Dr. Drs. Slamet Utomo M.Pd, Dekan FKIP Universitas Muria Kudus yang
telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian dan kesempatan untuk
menyelesaikan pendidikan di Universitas Muria Kudus.
2. Dra. Sumarwiyah M.Pd Kons, Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling
sekaligus Dosen Pembimbing I yang telah memberikan arahan dan
bimbingannya selama penyelesaian skripsi ini.
3. Dra. Hj. Sutarti, SE, MM, dosen pembimbing II yang senantiasa dengan penuh
kesabaran membimbing dan memberikan semnagat sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
4. Seluruh Dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas
Muria Kudus yang telah memberikan bekal pengetahuan dan penulisan
skripsi.
5. Bambang Sugiarto, S.Pd, Kepala Sekolah SMA PGRI 1 Kudus yang telah
memberikan kesempatan melakukan penelitian.
vii
6. Miftah Farid, S.Pd, Kolaborator sekaligus pembimbing lapangan yang telah
memberikan bantuan selama pelaksanaan penelitian
7. Kepada semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa tugas akhir ini masih jauh dari sempurna, karena
itu kritik dan saran senantiasa penulis harapkan. Akhirnya penulis berharap
semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca mahasiswa Universitas
Muria Kudus khususnya program Bimbingan dan Konseling.
Kudus,
Penulis
Siti Uswatun Khasanah
viii
ABSTRAK
Khasanah, Siti Uswatun. 2014. Upaya Meningkatkan Pemahaman Tentang
Norma-Norma Pernikahan Melalui Layanan Orientasi Dengan Media
Audio Visual Pada Siswa Kelas XI SMA PGRI 1 Kudus Tahun
2013/2014. Skripsi. Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing (I)
Dra. Sumarwiyah, M.Pd Kons., (II) Dra. Hj. Sutarti, SE, MM
Kata Kunci: Norma-norma Pernikahan, Layanan Orientasi Dengan Media Audio
Visual
Berdasarkan wawancara dari guru bimbingan dan konseling pada tanggal
27 Maret 2014 diperoleh hasil masih banyaknya siswa kelas XI yang belum
memahami tentang norma-norma pernikahan, hal ini dilihat dari banyak siswa
putri yang berpakaian ketat sehingga dapat menimbulkan hal negatif dilihat dari
segi norma bepakaian, serta ada juga yang hamil diluar nikah gara-gara
melakukan hubungan yang melampaui batas, hubungan siswa dengan lawan jenis
belum ada batasan. Permasalahan yang akan diteliti: Bagaimanakah pelaksanaan
layanan orientasi dengan media audiovisual dapat meningkatkan pemahaman
norma-norma pernikahan pada siswa kelas XI SMA PGRI 1 Kudus Tahun
2013/2014?. Tujuan penelitian ini adalah: Diperolehnya peningkatan pemahaman
norma-norma pernikahan sesudah mendapatkan layanan orientasi dengan media
audiovisual pada siswa kelas XI SMA PGRI 1 Kudus tahun 2013/2014. Kegunaan
penelitian ini adalah Penelitian ini akan memberikan sumbangan pemikiran bagi
perkembangan ilmu pengetahuan, khususnya bimbingan dan konseling tentang
model-model pembinaan siswa melalui layanan orientasi dengan media
audiovisual untuk meningkatkan pemahaman norma-norma pernikahan.
Dalam penelitian mengkaji teori-teori yang berhubungan dengan normanorma pernikahan dimana norma adalah aturan-aturan atau pedoman sosial yang
khusus mengenai tingkah laku, sikap, dan perbuatan yang boleh dilakukan dan
tidak boleh dilakukan di lingkungan kehidupannya. Pernikahan ialah ikatan lahir
batin antara seorang pria dan seorang wanita sebagai suami isteri dengan tujuan
membentuk keluarga (rumah tangga) yang bahagia dan kekal berdasarkan
Ketuhanan Yang Maha Esa. Hipotesis Penelitian ini adalah: “Layanan orientasi
dengan media audiovisual dapat meningkatkan norma-norma pernikahan pada
siswa kelas XI SMA PGRI 1 Kudus Tahun 2013/2014”
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan bimbingan dan konseling
(PTBK). Metode pengumpulan data metode pokok observasi, metode pendukung
yaitu wawancara. Analisis data menggunakan deskriptif komparatif. Subjek yang
diteliti dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA PGRI 1 Kudus diambil
seluruh anak dalam satu kelas yaitu 25 siswa. Variabel penelitian: layanan
orientasi (variabel bebas) dan norma-norma pernikahan (variabel terikat).
Penelitian dilakukan 2 siklus (siklus I dan siklus II) setiap siklus 3 pertemuan
dengan alokasi waktu 45 menit.
ix
Berdasarkan hasil penelitian pada observasi pemahaman tentang normanorma pernikahan, dapat dikatakan bahwa melalui layanan orientasi pemahaman
tentang norma-norma pernikahan dapat meningkat. Hal ini terbukti dengan hasil
yang diperoleh dari setiap observasi yang dilakukan pra layanan mendapatkan
nilai rata-rata 17,16 dalam kategori sangat kurang (SK), siklus I mendapatkan
nilai rata-rata 21,39 dalam kategori kurang (K), pada siklus II mendapatkan nilai
rata-rata 31,56 dalam kategori baik (B) terjadi peningkatan pada pra siklus sampai
siklus II sebesar 14,4.
Berdasarkan hasil pembahasan penelitian dapat disimpulkan bahwa
layanan orientasi dengan media audio visual dapat meningkatkan pemahaman
tentang norma-norma pernikahan siswa kelas XI SMA PGRI 1 Kudus. Dengan
demikian hipotesis yang diajukan dapat diterima karena sesuai dengan indikator
keberhasilan. Melihat temuan dilapangan, peneliti memberikan saran kepada: 1.
Kepada Kepala sekolah, sebaiknya kepala sekolah memberikan fasilitas sarana
dan prasarana yang mendukung agar program Bimbingan dan Konseling dapat
terlaksana dengan baik, khususnya layanan orientasi dalam meningkatkan
pemahaman tentang norma-norma pernikahan. 2. Kepada Konselor, sebaiknya
konselor sekolah memberikan layanan orientasi berkaitan dengan pemahaman
tentang norma-norma pernikahan secara intensif dan pemberian layanan orientasi
sesuai dengan kebutuhan siswa agar pemahaman siswa dapat berkembang secara
optimal. 3. Kepada Siswa, diharapkan, siswa dapat memperoleh wawasan tentang
pemahaman norma-norma pernikahan sehingga siswa mengetahui batasan-batasan
dalam berhubungan dengan lawan jenis. Serta dapat meningkatkan diri untuk
membiasakan bersikap yang sesuai dengan peraturan yang ada disekolah. 4.
Peneliti berikutnya, sebaiknya peneliti berikutnya perlu mengadakan penelitian
lebih lanjut dan lebih lengkap yang keterkaitan dengan masalah pemahaman
tentang norma-norma pernikahan dengan menggunakan layanan orientasi.
x
ABSTRACT
Khasanah, Siti Uswatun. 2014 Efforts To Improve Understanding Of Marriage
Norms Through Orientation Services Audio Visual Media With Students
In Class XI SMA PGRI 1 Kudus Year Of 2013/2014. Thesis study
program guidance and counseling teacher training and education faculty of
the university of Muria Kudus. Supervisor (I) Dra. Sumarwiyah, M.Pd,
Kons., (II) Dra. Hj. Sutarti, SE,MM
Keyword: Marriage Norms, Service Orientation With Media Audio Visual
Based on interviews of teacher guidance and counseling on March 27,
2014 the results obtained are still many students of class XI who do not
understand about marriage norms, it is seen from many students dressed daughter
tight so could lead to negative in terms of the norm dressed, and there is also a
pregnancy outside of marriage because of overreaching relations, student relations
with the opposite sex no limits. Issues to be examined: how implementation
orientation with audiovisual media services can enhance the understanding of the
norms of marriage in Class XI SMA PGRI 1 Kudus year 2013/2014?. The
purpose of this study is: obtaining an improved understanding of the norms of
marriage after getting orientation with audiovisual media services in Class XI
SMA PGRI 1 Kudus year 2013/2014. The usefulness of this study is the research
will contribute ideas for the development of science, especially guidance and
counseling on student development models through service orientation with
audiovisual media to increase understanding of the norms of marriage.
In reviewing research theories related to marriage norms in which norms
are rules or guidelines specific to social behavior attitudes, and actions that can be
done and should not be done in the environment or life. Marriage is a bond
between the inner and outer man and a women as husband and wife with the
intention of forming a family (household) are happy and eternal based belief in
got almighty. The hypothesis of this study is: “Service orientation with
audiovisual media can enhance the marriage norms in Class XI SMA PGRI 1
Kudus year 2013/2014”.
This study is an action research guidance and counseling (PTBK).
Principal method of data collection methods of observation, methods supporting
the interview. Data were analyzed using descriptive comporative. Subjects
examined in this study were students of class XI SMA PGRI 1 sacred taken all
children in a classroom with 25 students. Research variables: service orientation
(independent variable) and the norms of marriage (the dependent variable).
Research done 2 cycles (cycles I and cycles II) every 3 meetings with the
allocation cycle time of 45 minutes.
Based on the result of observation research on the understanding of the
norms of marriage, it can be said that the service orientation through an
understanding of the norms of marriage can be increased. This is evidenced by the
results obtained from observations made every pre-services earn an everage value
of 17, 16 in the category of very less (SK), the cycle I get an everage value of
xi
21,39 in the poor category (K), the second cycle obtainan everage value of 31,56
in either category (B) an increase in the pre-cycle to th second cycle of 14,4.
Based on the discussion of the results of this study concluded that the
sevice orientation of the audio visual media can enhance the understanding of
marriage norms of high school students of class XI SMA PGRI 1 Kudus. Thus the
hypothesis can be accepted because according to the indicators of success.
Looking at the findings of the field, researchers gave suggestions to: 1 to the
Principal, the principal should privide infrasructure facilities that support guidance
and counseling programs that can be done well, especially the service orientation
in improving the understanding of marriage norms. 2 to Counselors, school
counselors should provide orientation services related to the understanding of
marriage norms intensive orientation and provision of services in accordance with
the needs of students so that the students understanding can develop optimally. 3
to the students, it is hoped, students can gain insight into the understanding of
marriage norms so that students know the boundaries in dealing with the opposite
sex. And can improve my self to get ued to behave in accordance with existing
tegulations at school. 4 next researcher, preferably subsequent researchers need to
conduct further research and a more complete understanding of the linkages with
the problem f marriage nrms by using a service orientation.
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ....................................................................................
HALAMAN LOGO .........................................................................................
HALAMAN JUDUL........................................................................................
HALAMAN MOTO DAN PERSEMBAHAN ................................................
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..............................................
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ........................................................
KATA PENGANTAR .....................................................................................
ABSTRAK .......................................................................................................
ABSTRACT .....................................................................................................
DAFTAR ISI ....................................................................................................
DAFTAR TABEL ............................................................................................
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
DAFTAR GRAFIK ..........................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
ix
xi
xiii
xviii
xx
xxi
xxii
BAB I PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang Masalah ....................................................................
1
1.2
Rumusan Masalah ..............................................................................
4
1.3
Tujuan Penelitian ...............................................................................
4
1.4
Kegunaan Penelitian ..........................................................................
5
1.4.1 Kegunaan Teoritis ..............................................................................
5
1.4.2 Kegunaan Praktis ...............................................................................
5
1.5
Ruang Lingkup Penelitian .................................................................
6
1.6
Definisi Operasional ..........................................................................
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Pustaka.......................................................................................
9
2.1.1 Pemahaman Norma-Norma Pernikahan .............................................
9
xiii
2.1.1.1 Pengertian Pernikahan .....................................................................
9
2.1.1.2 Tujuan Memberikan Pemahaman Norma-Norma Pernikahan ........
10
2.1.1.3 Latar Belakang Pernikahan .............................................................
13
2.1.1.4 Pengertian Norma ...........................................................................
15
2.1.1.5 Macam-Macam Norma ...................................................................
16
2.1.2 Layanan Orientasi Dengan Media Audiovisual .................................
17
2.1.2.1 Pengertian Layanan Orientasi .........................................................
17
2.1.2.2 Tujuan Layanan Orientasi ...............................................................
18
2.1.2.3 Fungsi Layanan Orientasi ...............................................................
19
2.1.2.4 Materi Layanan Orientasi ................................................................
19
2.1.2.5 Teknik-Teknik Layanan Orientasi ..................................................
21
2.1.2.6 Pelaksanaan Layanan Orientasi.......................................................
21
2.1.3 Media Audiovisual .............................................................................
23
2.1.3.1 Pengertian Media Audiovisual ........................................................
23
2.1.3.2 Penerapan Layanan Orientasi Dengan Media Audiovisual Untuk
Meningkatkan Norma-Norma Pernikahan .........................................
24
2.2 Kajian Penelitian Sebelumnya .............................................................
26
2.3 Kerangka Pikiran..................................................................................
28
2.4 Hipotesis Tindakan................................................................................
30
xiv
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Setting Penelitian Dan Subjek Penelitian ..............................................
31
3.1.1 Setting Penelitian ...............................................................................
31
3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian ..........................................................
32
3.2 Variabel Penelitian ................................................................................
33
3.3 Rancangan Penelitian ............................................................................
34
3.4 Prosedur Penelitian................................................................................
38
3.4.1 Alur Penelitian ...................................................................................
38
3.4.1.1 Perencanaan (Planning) ..................................................................
38
3.4.1.2 Pelaksanaan Tindakan (Action) ......................................................
39
3.4.1.3 Pengamatan (Observation) .............................................................
40
3.4.1.4 Refleksi (Reflection)........................................................................
41
3.4.2 Metode Pengumpulan Data ................................................................
42
3.4.2.1 Observasi .........................................................................................
42
3.4.2.1.1 Pengertian Observasi ....................................................................
42
3.4.2.1.2 Tujuan Observasi .........................................................................
43
3.4.2.1.3 Macam-Macam Observasi ...........................................................
43
3.4.2.1.4 Pedoman Observasi ......................................................................
44
3.4.2.2 Wawancara/Interview.......................................................................... 51
3.4.2.2.1 Pengertian Wawancara/Interview.................................................
51
3.4.2.2.2 Tujuan Wawancara/Interview ......................................................
52
3.4.2.2.3 Jenis-Jenis Wawancara/Interview ................................................
52
xv
3.4.2.2.4 Sumber Wawancara/Interview ....................................................
52
3.4.2.2.5 Pedoman Wawancara/Interview ...................................................
53
3.5 Analisis Data ........................................................................................
54
3.5.1 Pengertian Analisis Data ....................................................................
54
3.5.2 Indikator Keberhasilan ......................................................................... 57
BAB IV HASIL PENELITIAN
4.1 Pra Siklus .................................................................................................. 59
4.2 Hasil Penelitian Siklus I ............................................................................. 64
4.2.1 Perencanaan............................................................................................. 64
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................................. 66
4.2.3 Observasi ................................................................................................. 70
4.2.4 Refleksi ................................................................................................... 79
4.3 Hasil Penelitian Siklus II........................................................................... 81
4.3.1 Perencanaan............................................................................................. 81
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................................. 83
4.3.3 Observasi ................................................................................................. 87
4.3.4 Refleksi ................................................................................................... 95
4.4 Uji Hipotesis .............................................................................................. 102
BAB V PEMBAHASAN
5.1 Pembahasan Pelaksanaan Penelitian Tindakan pada Pra Siklus ................ 103
5.2 Pembahasan Pelaksanaan Penelitian Tindakan pada Siklus I dan II.......... 104
xvi
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN
6.1 Simpulan ................................................................................................... 116
6.2 Saran .......................................................................................................... 117
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 119
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................ 121
RIWAYAT HIDUP ........................................................................................ 201
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1
Rincian Waktu Penelitian ....................................................................... 32
3.2
Subyek Penelitian ................................................................................... 33
3.3 Materi Layanan Orientasi yang akan Dilaksanakan Dalam Penelitian ...... 39
3.4 Pedoman Observasi Peneliti Terhadap Siswa Sebelum Dan Sesudah
Layanan Orientasi Siklus I dan II .......................................................... 44
3.5 Kriteria Penilaian Observasi ...................................................................... 46
3.6 Pedoman Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam Pelaksanaan
Layanan Orientasi ................................................................................... 49
3.7 Pedoman Wawancara Pneliti Terhadap Guru BK Sebelum Layanan
Orientasi Diberikan ................................................................................. 53
3.8 Pedoman Wawancara Pneliti Terhadap Guru BK Setelah Siklus I dan II
Diberikan ................................................................................................ 54
4.1 Hasil Observasi Kondisi Awal Siswa Pada Pra Siklus .............................. 61
4.2 Hasil Observasi Pemahaman Norma-Norma Pernikahan Pada Pra
Siklus ..................................................................................................... 62
4.3 Materi Layanan Orientasi Dengan Media Audio Visual Pemahaman
Tentang Norma-Norma Pernikahan Pada Siklus I.................................. 66
4.4 Hasil Observasi Pemahaman Siswa Tentang Norma-Norma Pernikahan
Pada Layanan Orientasi Dengan Media Audio Visual Siklus I.............. 71
4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Selama Mengikuti Layanan Orientasi
Dengan Media Audio Visual Siklus I ..................................................... 74
4.6 Hasil Observasi Pemahaman Norma-Norma Pernikahan Dalam
Pelaksanaan Layanan Orientasi Dengan Media Audio Visual Pada
Siklus I .................................................................................................... 77
xviii
4.7
Materi Layanan Orientasi Dengan Media Audio Visual Pemahaman
Tentang Norma-Norma Pernikahan Pada Siklus II ................................ 82
4.8 Hasil Observasi Pemahaman Siswa Tentang Norma-Norma Pernikahan
Pada Layanan Orientasi Dengan Media Audio Visual Siklus II ............ 87
4.9 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Selama Mengikuti Layanan Orientasi
Dengan Media Audio Visual Siklus II ................................................... 90
4.10 Hasil Observasi Pemahaman Norma-Norma Pernikahan Dalam
Pelaksanaan Layanan Orientasi Dengan Media Audio Visual Pada
Siklus II................................................................................................... 93
4.11 Hasil Observasi Pemahaman Norma-Norma Pernikahan Dalam
Layanan Orientasi Dengan Media Audio Visual Pada Siklus I dan II ... 96
4.12 Peningkatan Pemahaman Tentang Norma-Norma Pernikahan Dalam
Layanan Orientasi Dengan Media Audio Visual .................................... 98
4.13 Peningkatan Aktivitas Siswa Selama Mengikuti Layanan Orientasi
Dengan Media Audio Visual Pada Pra Siklus, Siklus I dan II ............... 100
xix
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Skema Kerangka Pikiran ............................................................................ 29
3.1 Bentuk Model Penelitian Tindakan Kelas.................................................. 35
xx
DAFTAR GRAFIK
Grafik
Halaman
4.1 Hasil Observasi Pemahaman Siswa Tentang Norma-Norma
Pernikahan Pra Siklus ............................................................................... 63
4.2 Hasil Observasi Pemahaman Siswa Tentang Norma-Norma
Pernikahan Siklus I ................................................................................... 73
4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Selama Mengikuti Layanan Orientasi
Dengan Media Audio Visual Siklus I ....................................................... 76
4.4 Hasil Observasi Terhadap Peneliti Oleh Kolaborator
Tentang Pemahaman Norma-Norma Pernikahan Pada Siklus I ............... 78
4.5 Hasil Observasi Pemahaman Tentang Norma-Norma Pernikahan
Siklus II ..................................................................................................... 89
4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Selama Mengikuti Layanan
Orientasi Dengan Media Audio Visual Siklus II ...................................... 92
4.7 Hasil Observasi Terhadap Peneliti Oleh Kolaborator Tentang
Pemahaman Norma-Norma Pernikahan Pada Siklus II ............................ 95
4.8 Penilaian Aktivitas Peneliti Pada Layanan Orientasi Dengan
Media Audio Visual Siklus I Dan Siklus II .............................................. 97
4.9 Peningkatan Pemahaman Norma-Norma Pernikahan
Pra Siklus, Siklus I, Siklus II.................................................................... 99
4.10 Peningkatan Aktivitas Siswa Selama Mengikuti Layanan Orientasi
Dengan Media Audio Visual Pada Pra Siklus, Siklus I dan II................
xxi
101
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1 Data Siswa Kelas XI ..................................................................................... 121
2 Absensi Pelaksanaan Layanan Orientasi Dengan Media Audiovisual ......... 122
3 Hasil Wawancara Pra Siklus ......................................................................... 123
4 Hasil Wawancara Setelah Pelaksanaan Layanan
Orientasi Siklus I dan II ................................................................................ 124
5 Satuan Layanan Orientasi Siklus I Pertemuan 1 ........................................... 125
6 Materi Layanan Orientasi Siklus I Pertemuan 1 ........................................... 127
7 Laporan Evaluasi Layanan Orientasi Siklus I Pertemuan 1 .......................... 129
8 Satuan Layanan Orientasi Siklus I Pertemuan 2 ........................................... 131
9 Materi Layanan Orientasi Siklus I Pertemuan 2 ........................................... 133
10 Laporan Evaluasi Layanan Orientasi Siklus I Pertemuan 2 ........................ 135
11 Satuan Layanan Layanan Orientasi Siklus I Pertemuan 3 .......................... 137
12 Materi Layanan Orientasi Siklus I Pertemuan 3 ......................................... 139
13 Laporan Evaluasi Layanan Orientasi Siklus I Pertemuan 3 ........................ 141
14 Satuan Layanan Orientasi Siklus II Pertemuan 1 ........................................ 143
15 Materi Layanan Orientasi Siklus II Pertemuan 1 ........................................ 145
16 Laporan Evaluasi Layanan Orientasi Siklus II Pertemuan 1 ...................... 146
17 Satuan Layanan Orientasi Siklus II Pertemuan 2 ........................................ 148
18 Materi Layanan Orientasi Siklus II Pertemuan 2 ........................................ 150
19 Laporan Evaluasi Layanan Orientasi Siklus II Pertemuan 2 ...................... 153
20 Satuan Layanan Orientasi Siklus II Pertemuan 3 ........................................ 155
xxii
21 Materi Layanan Orientasi Siklus II Pertemuan 3 ........................................ 157
22 Laporan Evaluasi Layanan Orientasi Siklus II Pertemuan 3 ...................... 158
23 Hasil Observasi Kolabolator terhadap Peneliti Dalam
Pelaksanaan Layanan Orientasi Pada Siklus I Pertemuan 1 .................... 160
24 Hasil Observasi Kolabolator terhadap Peneliti Dalam
Pelaksanaan Layanan Orientasi Pada Siklus I Pertemuan 2 .................... 162
25 Hasil Observasi Kolabolator terhadap Peneliti Dalam
Pelaksanaan Layanan Orientasi Pada Siklus I Pertemuan 3 .................... 164
26 Hasil Observasi Kolabolator terhadap Peneliti Dalam
Pelaksanaan Layanan Orientasi Pada Siklus II Pertemuan 1 ................... 166
27 Hasil Observasi Kolabolator terhadap Peneliti Dalam
Pelaksanaan Layanan Orientasi Pada Siklus II Pertemuan 2 ................... 168
28 Hasil Observasi Kolabolator terhadap Peneliti Dalam
Pelaksanaan Layanan Orientasi Pada Siklus II Pertemuan 3 ................... 170
29 Hasil Observasi Kondisi Awal Siswa Pra Siklus ........................................ 172
30 Hasil Observasi Pemahaman Tentang Norma-Norma
Pernikahan Melalui Layanan Orientasi Dengan
Media Audio Visual Siklus I Pertemuan 1 ............................................... 174
31 Hasil Observasi Pemahaman Tentang Norma-Norma
Pernikahan Melalui Layanan Orientasi Dengan Media
Audio Visual Siklus I Pertemuan 2 ........................................................... 176
32 Hasil Observasi Pemahaman Tentang Norma-Norma
Pernikahan Melalui Layanan Orientasi Dengan Media
Audio Visual Siklus I Pertemuan 3 ........................................................... 178
33 Hasil Observasi Pemahaman Tentang Norma-Norma
Pernikahan Melalui Layanan Orientasi Dengan Media
Audio Visual Siklus II Pertemuan 1 ......................................................... 180
34 Hasil Observasi Pemahaman Tentang Norma-Norma
Pernikahan Melalui Layanan Orientasi Dengan Media
Audio Visual Siklus II Pertemuan 2 ......................................................... 182
xxiii
35 Hasil Observasi Pemahaman Tentang Norma-Norma
Pernikahan Melalui Layanan Orientasi Dengan Media
Audio Visual Siklus II Pertemuan 3 ......................................................... 184
36 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa Selama
Mengikuti Layanan Orientasi Dengan Media
Audio Visual Siklus I Pertemuan 1 ........................................................... 186
37 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa Selama
Mengikuti Layanan Orientasi Dengan Media
Audio Visual Siklus I Pertemuan 2 ........................................................... 188
38 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa
Selama Mengikuti Layanan Orientasi Dengan Media
Audio Visual Siklus I Pertemuan 3 ........................................................... 190
39 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa
Selama Mengikuti Layanan Orientasi Dengan Media
Audio Visual Siklus II Pertemuan 1 ......................................................... 192
40 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa Selama
Mengikuti Layanan Orientasi Dengan Media
Audio Visual Siklus II Pertemuan 2 ......................................................... 194
41 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa
Selama Mengikuti Layanan Orientasi Dengan Media
Audio Visual Siklus II Pertemuan 3 ......................................................... 196
42 Surat Pernyataan.......................................................................................... 198
43 Surat Keterangan Selesai Bimbingan .......................................................... 199
44 Surat Permohonan Ujian Skripsi ................................................................. 200
45 Riwayat Hidup ............................................................................................ 201
xxiv
PERNIKAHAN MELALUI LAYANAN
ORIENTASI DENGAN MEDIA
AUDIO VISUAL
Oleh
SITI USWATUN KHASANAH
2010 31 078
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2014
i
ii
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN TENTANG NORMA-NORMA
PERNIKAHAN MELALUI LAYANAN ORIENTASI DENGAN
MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS XI
SMA PGRI 1 KUDUS TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu
Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
SITI USWATUN KHASANAH
2010 31 078
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2014
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“Agar seseorang bisa mencintai ia harus bisa cinta pada drinya sendiri. Kalau ia
sendiri tidak mencintai dirinya, bagaimana mungkin ia bisa mencintai
pasangannya”. (Arif Gunawan)
PERSEMBAHAN
1. Orang tuaku tercinta yang selalu memberi
do’a dan memberikan dorongan.
2. Adikku yang telah memberikan dukungan.
3. Teman-teman progdi BK angkatan 2010.
iv
v
vi
PRAKATA
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan
rahmat,
taufik
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul Upaya Meningkatkan Pemahaman Tentang
Norma-Norma Pernikahan Melalui Layanan Orientasi Dengan Media Audio
Visual Pada Siswa Kelas XI SMA PGRI 1 Kudus Tahun 2013/2014.
Penulis menyadari skripsi ini tidak akan selesai tanpa dukungan dari
teman-teman dan bimbingan dari dosen yang telah membimbing penulis. Oleh
karena itu penulis mengucapkan banyak terima aksih kepada:
1. Dr. Drs. Slamet Utomo M.Pd, Dekan FKIP Universitas Muria Kudus yang
telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian dan kesempatan untuk
menyelesaikan pendidikan di Universitas Muria Kudus.
2. Dra. Sumarwiyah M.Pd Kons, Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling
sekaligus Dosen Pembimbing I yang telah memberikan arahan dan
bimbingannya selama penyelesaian skripsi ini.
3. Dra. Hj. Sutarti, SE, MM, dosen pembimbing II yang senantiasa dengan penuh
kesabaran membimbing dan memberikan semnagat sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
4. Seluruh Dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas
Muria Kudus yang telah memberikan bekal pengetahuan dan penulisan
skripsi.
5. Bambang Sugiarto, S.Pd, Kepala Sekolah SMA PGRI 1 Kudus yang telah
memberikan kesempatan melakukan penelitian.
vii
6. Miftah Farid, S.Pd, Kolaborator sekaligus pembimbing lapangan yang telah
memberikan bantuan selama pelaksanaan penelitian
7. Kepada semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa tugas akhir ini masih jauh dari sempurna, karena
itu kritik dan saran senantiasa penulis harapkan. Akhirnya penulis berharap
semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca mahasiswa Universitas
Muria Kudus khususnya program Bimbingan dan Konseling.
Kudus,
Penulis
Siti Uswatun Khasanah
viii
ABSTRAK
Khasanah, Siti Uswatun. 2014. Upaya Meningkatkan Pemahaman Tentang
Norma-Norma Pernikahan Melalui Layanan Orientasi Dengan Media
Audio Visual Pada Siswa Kelas XI SMA PGRI 1 Kudus Tahun
2013/2014. Skripsi. Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing (I)
Dra. Sumarwiyah, M.Pd Kons., (II) Dra. Hj. Sutarti, SE, MM
Kata Kunci: Norma-norma Pernikahan, Layanan Orientasi Dengan Media Audio
Visual
Berdasarkan wawancara dari guru bimbingan dan konseling pada tanggal
27 Maret 2014 diperoleh hasil masih banyaknya siswa kelas XI yang belum
memahami tentang norma-norma pernikahan, hal ini dilihat dari banyak siswa
putri yang berpakaian ketat sehingga dapat menimbulkan hal negatif dilihat dari
segi norma bepakaian, serta ada juga yang hamil diluar nikah gara-gara
melakukan hubungan yang melampaui batas, hubungan siswa dengan lawan jenis
belum ada batasan. Permasalahan yang akan diteliti: Bagaimanakah pelaksanaan
layanan orientasi dengan media audiovisual dapat meningkatkan pemahaman
norma-norma pernikahan pada siswa kelas XI SMA PGRI 1 Kudus Tahun
2013/2014?. Tujuan penelitian ini adalah: Diperolehnya peningkatan pemahaman
norma-norma pernikahan sesudah mendapatkan layanan orientasi dengan media
audiovisual pada siswa kelas XI SMA PGRI 1 Kudus tahun 2013/2014. Kegunaan
penelitian ini adalah Penelitian ini akan memberikan sumbangan pemikiran bagi
perkembangan ilmu pengetahuan, khususnya bimbingan dan konseling tentang
model-model pembinaan siswa melalui layanan orientasi dengan media
audiovisual untuk meningkatkan pemahaman norma-norma pernikahan.
Dalam penelitian mengkaji teori-teori yang berhubungan dengan normanorma pernikahan dimana norma adalah aturan-aturan atau pedoman sosial yang
khusus mengenai tingkah laku, sikap, dan perbuatan yang boleh dilakukan dan
tidak boleh dilakukan di lingkungan kehidupannya. Pernikahan ialah ikatan lahir
batin antara seorang pria dan seorang wanita sebagai suami isteri dengan tujuan
membentuk keluarga (rumah tangga) yang bahagia dan kekal berdasarkan
Ketuhanan Yang Maha Esa. Hipotesis Penelitian ini adalah: “Layanan orientasi
dengan media audiovisual dapat meningkatkan norma-norma pernikahan pada
siswa kelas XI SMA PGRI 1 Kudus Tahun 2013/2014”
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan bimbingan dan konseling
(PTBK). Metode pengumpulan data metode pokok observasi, metode pendukung
yaitu wawancara. Analisis data menggunakan deskriptif komparatif. Subjek yang
diteliti dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA PGRI 1 Kudus diambil
seluruh anak dalam satu kelas yaitu 25 siswa. Variabel penelitian: layanan
orientasi (variabel bebas) dan norma-norma pernikahan (variabel terikat).
Penelitian dilakukan 2 siklus (siklus I dan siklus II) setiap siklus 3 pertemuan
dengan alokasi waktu 45 menit.
ix
Berdasarkan hasil penelitian pada observasi pemahaman tentang normanorma pernikahan, dapat dikatakan bahwa melalui layanan orientasi pemahaman
tentang norma-norma pernikahan dapat meningkat. Hal ini terbukti dengan hasil
yang diperoleh dari setiap observasi yang dilakukan pra layanan mendapatkan
nilai rata-rata 17,16 dalam kategori sangat kurang (SK), siklus I mendapatkan
nilai rata-rata 21,39 dalam kategori kurang (K), pada siklus II mendapatkan nilai
rata-rata 31,56 dalam kategori baik (B) terjadi peningkatan pada pra siklus sampai
siklus II sebesar 14,4.
Berdasarkan hasil pembahasan penelitian dapat disimpulkan bahwa
layanan orientasi dengan media audio visual dapat meningkatkan pemahaman
tentang norma-norma pernikahan siswa kelas XI SMA PGRI 1 Kudus. Dengan
demikian hipotesis yang diajukan dapat diterima karena sesuai dengan indikator
keberhasilan. Melihat temuan dilapangan, peneliti memberikan saran kepada: 1.
Kepada Kepala sekolah, sebaiknya kepala sekolah memberikan fasilitas sarana
dan prasarana yang mendukung agar program Bimbingan dan Konseling dapat
terlaksana dengan baik, khususnya layanan orientasi dalam meningkatkan
pemahaman tentang norma-norma pernikahan. 2. Kepada Konselor, sebaiknya
konselor sekolah memberikan layanan orientasi berkaitan dengan pemahaman
tentang norma-norma pernikahan secara intensif dan pemberian layanan orientasi
sesuai dengan kebutuhan siswa agar pemahaman siswa dapat berkembang secara
optimal. 3. Kepada Siswa, diharapkan, siswa dapat memperoleh wawasan tentang
pemahaman norma-norma pernikahan sehingga siswa mengetahui batasan-batasan
dalam berhubungan dengan lawan jenis. Serta dapat meningkatkan diri untuk
membiasakan bersikap yang sesuai dengan peraturan yang ada disekolah. 4.
Peneliti berikutnya, sebaiknya peneliti berikutnya perlu mengadakan penelitian
lebih lanjut dan lebih lengkap yang keterkaitan dengan masalah pemahaman
tentang norma-norma pernikahan dengan menggunakan layanan orientasi.
x
ABSTRACT
Khasanah, Siti Uswatun. 2014 Efforts To Improve Understanding Of Marriage
Norms Through Orientation Services Audio Visual Media With Students
In Class XI SMA PGRI 1 Kudus Year Of 2013/2014. Thesis study
program guidance and counseling teacher training and education faculty of
the university of Muria Kudus. Supervisor (I) Dra. Sumarwiyah, M.Pd,
Kons., (II) Dra. Hj. Sutarti, SE,MM
Keyword: Marriage Norms, Service Orientation With Media Audio Visual
Based on interviews of teacher guidance and counseling on March 27,
2014 the results obtained are still many students of class XI who do not
understand about marriage norms, it is seen from many students dressed daughter
tight so could lead to negative in terms of the norm dressed, and there is also a
pregnancy outside of marriage because of overreaching relations, student relations
with the opposite sex no limits. Issues to be examined: how implementation
orientation with audiovisual media services can enhance the understanding of the
norms of marriage in Class XI SMA PGRI 1 Kudus year 2013/2014?. The
purpose of this study is: obtaining an improved understanding of the norms of
marriage after getting orientation with audiovisual media services in Class XI
SMA PGRI 1 Kudus year 2013/2014. The usefulness of this study is the research
will contribute ideas for the development of science, especially guidance and
counseling on student development models through service orientation with
audiovisual media to increase understanding of the norms of marriage.
In reviewing research theories related to marriage norms in which norms
are rules or guidelines specific to social behavior attitudes, and actions that can be
done and should not be done in the environment or life. Marriage is a bond
between the inner and outer man and a women as husband and wife with the
intention of forming a family (household) are happy and eternal based belief in
got almighty. The hypothesis of this study is: “Service orientation with
audiovisual media can enhance the marriage norms in Class XI SMA PGRI 1
Kudus year 2013/2014”.
This study is an action research guidance and counseling (PTBK).
Principal method of data collection methods of observation, methods supporting
the interview. Data were analyzed using descriptive comporative. Subjects
examined in this study were students of class XI SMA PGRI 1 sacred taken all
children in a classroom with 25 students. Research variables: service orientation
(independent variable) and the norms of marriage (the dependent variable).
Research done 2 cycles (cycles I and cycles II) every 3 meetings with the
allocation cycle time of 45 minutes.
Based on the result of observation research on the understanding of the
norms of marriage, it can be said that the service orientation through an
understanding of the norms of marriage can be increased. This is evidenced by the
results obtained from observations made every pre-services earn an everage value
of 17, 16 in the category of very less (SK), the cycle I get an everage value of
xi
21,39 in the poor category (K), the second cycle obtainan everage value of 31,56
in either category (B) an increase in the pre-cycle to th second cycle of 14,4.
Based on the discussion of the results of this study concluded that the
sevice orientation of the audio visual media can enhance the understanding of
marriage norms of high school students of class XI SMA PGRI 1 Kudus. Thus the
hypothesis can be accepted because according to the indicators of success.
Looking at the findings of the field, researchers gave suggestions to: 1 to the
Principal, the principal should privide infrasructure facilities that support guidance
and counseling programs that can be done well, especially the service orientation
in improving the understanding of marriage norms. 2 to Counselors, school
counselors should provide orientation services related to the understanding of
marriage norms intensive orientation and provision of services in accordance with
the needs of students so that the students understanding can develop optimally. 3
to the students, it is hoped, students can gain insight into the understanding of
marriage norms so that students know the boundaries in dealing with the opposite
sex. And can improve my self to get ued to behave in accordance with existing
tegulations at school. 4 next researcher, preferably subsequent researchers need to
conduct further research and a more complete understanding of the linkages with
the problem f marriage nrms by using a service orientation.
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ....................................................................................
HALAMAN LOGO .........................................................................................
HALAMAN JUDUL........................................................................................
HALAMAN MOTO DAN PERSEMBAHAN ................................................
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..............................................
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ........................................................
KATA PENGANTAR .....................................................................................
ABSTRAK .......................................................................................................
ABSTRACT .....................................................................................................
DAFTAR ISI ....................................................................................................
DAFTAR TABEL ............................................................................................
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
DAFTAR GRAFIK ..........................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
ix
xi
xiii
xviii
xx
xxi
xxii
BAB I PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang Masalah ....................................................................
1
1.2
Rumusan Masalah ..............................................................................
4
1.3
Tujuan Penelitian ...............................................................................
4
1.4
Kegunaan Penelitian ..........................................................................
5
1.4.1 Kegunaan Teoritis ..............................................................................
5
1.4.2 Kegunaan Praktis ...............................................................................
5
1.5
Ruang Lingkup Penelitian .................................................................
6
1.6
Definisi Operasional ..........................................................................
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Pustaka.......................................................................................
9
2.1.1 Pemahaman Norma-Norma Pernikahan .............................................
9
xiii
2.1.1.1 Pengertian Pernikahan .....................................................................
9
2.1.1.2 Tujuan Memberikan Pemahaman Norma-Norma Pernikahan ........
10
2.1.1.3 Latar Belakang Pernikahan .............................................................
13
2.1.1.4 Pengertian Norma ...........................................................................
15
2.1.1.5 Macam-Macam Norma ...................................................................
16
2.1.2 Layanan Orientasi Dengan Media Audiovisual .................................
17
2.1.2.1 Pengertian Layanan Orientasi .........................................................
17
2.1.2.2 Tujuan Layanan Orientasi ...............................................................
18
2.1.2.3 Fungsi Layanan Orientasi ...............................................................
19
2.1.2.4 Materi Layanan Orientasi ................................................................
19
2.1.2.5 Teknik-Teknik Layanan Orientasi ..................................................
21
2.1.2.6 Pelaksanaan Layanan Orientasi.......................................................
21
2.1.3 Media Audiovisual .............................................................................
23
2.1.3.1 Pengertian Media Audiovisual ........................................................
23
2.1.3.2 Penerapan Layanan Orientasi Dengan Media Audiovisual Untuk
Meningkatkan Norma-Norma Pernikahan .........................................
24
2.2 Kajian Penelitian Sebelumnya .............................................................
26
2.3 Kerangka Pikiran..................................................................................
28
2.4 Hipotesis Tindakan................................................................................
30
xiv
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Setting Penelitian Dan Subjek Penelitian ..............................................
31
3.1.1 Setting Penelitian ...............................................................................
31
3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian ..........................................................
32
3.2 Variabel Penelitian ................................................................................
33
3.3 Rancangan Penelitian ............................................................................
34
3.4 Prosedur Penelitian................................................................................
38
3.4.1 Alur Penelitian ...................................................................................
38
3.4.1.1 Perencanaan (Planning) ..................................................................
38
3.4.1.2 Pelaksanaan Tindakan (Action) ......................................................
39
3.4.1.3 Pengamatan (Observation) .............................................................
40
3.4.1.4 Refleksi (Reflection)........................................................................
41
3.4.2 Metode Pengumpulan Data ................................................................
42
3.4.2.1 Observasi .........................................................................................
42
3.4.2.1.1 Pengertian Observasi ....................................................................
42
3.4.2.1.2 Tujuan Observasi .........................................................................
43
3.4.2.1.3 Macam-Macam Observasi ...........................................................
43
3.4.2.1.4 Pedoman Observasi ......................................................................
44
3.4.2.2 Wawancara/Interview.......................................................................... 51
3.4.2.2.1 Pengertian Wawancara/Interview.................................................
51
3.4.2.2.2 Tujuan Wawancara/Interview ......................................................
52
3.4.2.2.3 Jenis-Jenis Wawancara/Interview ................................................
52
xv
3.4.2.2.4 Sumber Wawancara/Interview ....................................................
52
3.4.2.2.5 Pedoman Wawancara/Interview ...................................................
53
3.5 Analisis Data ........................................................................................
54
3.5.1 Pengertian Analisis Data ....................................................................
54
3.5.2 Indikator Keberhasilan ......................................................................... 57
BAB IV HASIL PENELITIAN
4.1 Pra Siklus .................................................................................................. 59
4.2 Hasil Penelitian Siklus I ............................................................................. 64
4.2.1 Perencanaan............................................................................................. 64
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................................. 66
4.2.3 Observasi ................................................................................................. 70
4.2.4 Refleksi ................................................................................................... 79
4.3 Hasil Penelitian Siklus II........................................................................... 81
4.3.1 Perencanaan............................................................................................. 81
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................................. 83
4.3.3 Observasi ................................................................................................. 87
4.3.4 Refleksi ................................................................................................... 95
4.4 Uji Hipotesis .............................................................................................. 102
BAB V PEMBAHASAN
5.1 Pembahasan Pelaksanaan Penelitian Tindakan pada Pra Siklus ................ 103
5.2 Pembahasan Pelaksanaan Penelitian Tindakan pada Siklus I dan II.......... 104
xvi
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN
6.1 Simpulan ................................................................................................... 116
6.2 Saran .......................................................................................................... 117
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 119
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................ 121
RIWAYAT HIDUP ........................................................................................ 201
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1
Rincian Waktu Penelitian ....................................................................... 32
3.2
Subyek Penelitian ................................................................................... 33
3.3 Materi Layanan Orientasi yang akan Dilaksanakan Dalam Penelitian ...... 39
3.4 Pedoman Observasi Peneliti Terhadap Siswa Sebelum Dan Sesudah
Layanan Orientasi Siklus I dan II .......................................................... 44
3.5 Kriteria Penilaian Observasi ...................................................................... 46
3.6 Pedoman Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam Pelaksanaan
Layanan Orientasi ................................................................................... 49
3.7 Pedoman Wawancara Pneliti Terhadap Guru BK Sebelum Layanan
Orientasi Diberikan ................................................................................. 53
3.8 Pedoman Wawancara Pneliti Terhadap Guru BK Setelah Siklus I dan II
Diberikan ................................................................................................ 54
4.1 Hasil Observasi Kondisi Awal Siswa Pada Pra Siklus .............................. 61
4.2 Hasil Observasi Pemahaman Norma-Norma Pernikahan Pada Pra
Siklus ..................................................................................................... 62
4.3 Materi Layanan Orientasi Dengan Media Audio Visual Pemahaman
Tentang Norma-Norma Pernikahan Pada Siklus I.................................. 66
4.4 Hasil Observasi Pemahaman Siswa Tentang Norma-Norma Pernikahan
Pada Layanan Orientasi Dengan Media Audio Visual Siklus I.............. 71
4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Selama Mengikuti Layanan Orientasi
Dengan Media Audio Visual Siklus I ..................................................... 74
4.6 Hasil Observasi Pemahaman Norma-Norma Pernikahan Dalam
Pelaksanaan Layanan Orientasi Dengan Media Audio Visual Pada
Siklus I .................................................................................................... 77
xviii
4.7
Materi Layanan Orientasi Dengan Media Audio Visual Pemahaman
Tentang Norma-Norma Pernikahan Pada Siklus II ................................ 82
4.8 Hasil Observasi Pemahaman Siswa Tentang Norma-Norma Pernikahan
Pada Layanan Orientasi Dengan Media Audio Visual Siklus II ............ 87
4.9 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Selama Mengikuti Layanan Orientasi
Dengan Media Audio Visual Siklus II ................................................... 90
4.10 Hasil Observasi Pemahaman Norma-Norma Pernikahan Dalam
Pelaksanaan Layanan Orientasi Dengan Media Audio Visual Pada
Siklus II................................................................................................... 93
4.11 Hasil Observasi Pemahaman Norma-Norma Pernikahan Dalam
Layanan Orientasi Dengan Media Audio Visual Pada Siklus I dan II ... 96
4.12 Peningkatan Pemahaman Tentang Norma-Norma Pernikahan Dalam
Layanan Orientasi Dengan Media Audio Visual .................................... 98
4.13 Peningkatan Aktivitas Siswa Selama Mengikuti Layanan Orientasi
Dengan Media Audio Visual Pada Pra Siklus, Siklus I dan II ............... 100
xix
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Skema Kerangka Pikiran ............................................................................ 29
3.1 Bentuk Model Penelitian Tindakan Kelas.................................................. 35
xx
DAFTAR GRAFIK
Grafik
Halaman
4.1 Hasil Observasi Pemahaman Siswa Tentang Norma-Norma
Pernikahan Pra Siklus ............................................................................... 63
4.2 Hasil Observasi Pemahaman Siswa Tentang Norma-Norma
Pernikahan Siklus I ................................................................................... 73
4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Selama Mengikuti Layanan Orientasi
Dengan Media Audio Visual Siklus I ....................................................... 76
4.4 Hasil Observasi Terhadap Peneliti Oleh Kolaborator
Tentang Pemahaman Norma-Norma Pernikahan Pada Siklus I ............... 78
4.5 Hasil Observasi Pemahaman Tentang Norma-Norma Pernikahan
Siklus II ..................................................................................................... 89
4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Selama Mengikuti Layanan
Orientasi Dengan Media Audio Visual Siklus II ...................................... 92
4.7 Hasil Observasi Terhadap Peneliti Oleh Kolaborator Tentang
Pemahaman Norma-Norma Pernikahan Pada Siklus II ............................ 95
4.8 Penilaian Aktivitas Peneliti Pada Layanan Orientasi Dengan
Media Audio Visual Siklus I Dan Siklus II .............................................. 97
4.9 Peningkatan Pemahaman Norma-Norma Pernikahan
Pra Siklus, Siklus I, Siklus II.................................................................... 99
4.10 Peningkatan Aktivitas Siswa Selama Mengikuti Layanan Orientasi
Dengan Media Audio Visual Pada Pra Siklus, Siklus I dan II................
xxi
101
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1 Data Siswa Kelas XI ..................................................................................... 121
2 Absensi Pelaksanaan Layanan Orientasi Dengan Media Audiovisual ......... 122
3 Hasil Wawancara Pra Siklus ......................................................................... 123
4 Hasil Wawancara Setelah Pelaksanaan Layanan
Orientasi Siklus I dan II ................................................................................ 124
5 Satuan Layanan Orientasi Siklus I Pertemuan 1 ........................................... 125
6 Materi Layanan Orientasi Siklus I Pertemuan 1 ........................................... 127
7 Laporan Evaluasi Layanan Orientasi Siklus I Pertemuan 1 .......................... 129
8 Satuan Layanan Orientasi Siklus I Pertemuan 2 ........................................... 131
9 Materi Layanan Orientasi Siklus I Pertemuan 2 ........................................... 133
10 Laporan Evaluasi Layanan Orientasi Siklus I Pertemuan 2 ........................ 135
11 Satuan Layanan Layanan Orientasi Siklus I Pertemuan 3 .......................... 137
12 Materi Layanan Orientasi Siklus I Pertemuan 3 ......................................... 139
13 Laporan Evaluasi Layanan Orientasi Siklus I Pertemuan 3 ........................ 141
14 Satuan Layanan Orientasi Siklus II Pertemuan 1 ........................................ 143
15 Materi Layanan Orientasi Siklus II Pertemuan 1 ........................................ 145
16 Laporan Evaluasi Layanan Orientasi Siklus II Pertemuan 1 ...................... 146
17 Satuan Layanan Orientasi Siklus II Pertemuan 2 ........................................ 148
18 Materi Layanan Orientasi Siklus II Pertemuan 2 ........................................ 150
19 Laporan Evaluasi Layanan Orientasi Siklus II Pertemuan 2 ...................... 153
20 Satuan Layanan Orientasi Siklus II Pertemuan 3 ........................................ 155
xxii
21 Materi Layanan Orientasi Siklus II Pertemuan 3 ........................................ 157
22 Laporan Evaluasi Layanan Orientasi Siklus II Pertemuan 3 ...................... 158
23 Hasil Observasi Kolabolator terhadap Peneliti Dalam
Pelaksanaan Layanan Orientasi Pada Siklus I Pertemuan 1 .................... 160
24 Hasil Observasi Kolabolator terhadap Peneliti Dalam
Pelaksanaan Layanan Orientasi Pada Siklus I Pertemuan 2 .................... 162
25 Hasil Observasi Kolabolator terhadap Peneliti Dalam
Pelaksanaan Layanan Orientasi Pada Siklus I Pertemuan 3 .................... 164
26 Hasil Observasi Kolabolator terhadap Peneliti Dalam
Pelaksanaan Layanan Orientasi Pada Siklus II Pertemuan 1 ................... 166
27 Hasil Observasi Kolabolator terhadap Peneliti Dalam
Pelaksanaan Layanan Orientasi Pada Siklus II Pertemuan 2 ................... 168
28 Hasil Observasi Kolabolator terhadap Peneliti Dalam
Pelaksanaan Layanan Orientasi Pada Siklus II Pertemuan 3 ................... 170
29 Hasil Observasi Kondisi Awal Siswa Pra Siklus ........................................ 172
30 Hasil Observasi Pemahaman Tentang Norma-Norma
Pernikahan Melalui Layanan Orientasi Dengan
Media Audio Visual Siklus I Pertemuan 1 ............................................... 174
31 Hasil Observasi Pemahaman Tentang Norma-Norma
Pernikahan Melalui Layanan Orientasi Dengan Media
Audio Visual Siklus I Pertemuan 2 ........................................................... 176
32 Hasil Observasi Pemahaman Tentang Norma-Norma
Pernikahan Melalui Layanan Orientasi Dengan Media
Audio Visual Siklus I Pertemuan 3 ........................................................... 178
33 Hasil Observasi Pemahaman Tentang Norma-Norma
Pernikahan Melalui Layanan Orientasi Dengan Media
Audio Visual Siklus II Pertemuan 1 ......................................................... 180
34 Hasil Observasi Pemahaman Tentang Norma-Norma
Pernikahan Melalui Layanan Orientasi Dengan Media
Audio Visual Siklus II Pertemuan 2 ......................................................... 182
xxiii
35 Hasil Observasi Pemahaman Tentang Norma-Norma
Pernikahan Melalui Layanan Orientasi Dengan Media
Audio Visual Siklus II Pertemuan 3 ......................................................... 184
36 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa Selama
Mengikuti Layanan Orientasi Dengan Media
Audio Visual Siklus I Pertemuan 1 ........................................................... 186
37 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa Selama
Mengikuti Layanan Orientasi Dengan Media
Audio Visual Siklus I Pertemuan 2 ........................................................... 188
38 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa
Selama Mengikuti Layanan Orientasi Dengan Media
Audio Visual Siklus I Pertemuan 3 ........................................................... 190
39 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa
Selama Mengikuti Layanan Orientasi Dengan Media
Audio Visual Siklus II Pertemuan 1 ......................................................... 192
40 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa Selama
Mengikuti Layanan Orientasi Dengan Media
Audio Visual Siklus II Pertemuan 2 ......................................................... 194
41 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa
Selama Mengikuti Layanan Orientasi Dengan Media
Audio Visual Siklus II Pertemuan 3 ......................................................... 196
42 Surat Pernyataan.......................................................................................... 198
43 Surat Keterangan Selesai Bimbingan .......................................................... 199
44 Surat Permohonan Ujian Skripsi ................................................................. 200
45 Riwayat Hidup ............................................................................................ 201
xxiv