Silabus Tema 8 Kelas 3 Semester 2
SILABUS TEMATIK KELAS III Tema 8 : PRAJA MUDA KARANA Subtema 1 : AKU ANGGOTA PRAMUKA KOMPETENSI INTI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
5. Mata
Materi Kegiatan Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Pelajaran
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan
1.1 Menerima simbol sila-
1.1.1 Mengidentifikasi Sikap:
24 JP Bagian-Bagian Mengenal lambang Buku Guru Pancasila sila Pancasila dalam tempat terpasang
- Jujur Burung Garuda negara
Buku Siswa dan lambang negara lambang negara
- Disiplin GarudaPancasila
Simbol sila-sila Internet Kewarganeg “Garuda Pancasila” Garuda Pancasila
- Tanggung Jawab pancasila Mengenal arti
Lingkungan araan sebagai anugrah dengan benar.
- Santun bagian dari
Makna Tuhan Yang Maha
2.1.1 Menyimulasikan
- Peduli lambang negara
Keberagaman Esa di rumah sikap-sikap
- Percaya diri Garuda Pancasila Arti lambang
2.1Menerima sikap sesuai sesuai sila-sila
- Kerja Sama Mengenal arti
Negara dengan sila-sila Pancasila dalam semboyan
Pancasila dalam lambang negara Jurnal:
BhinnekaTunggal lambang Garuda pancasila
- Catatan pendidik Ika negara“Garuda di rumah
tentang sikap Mengenal arti Pancasila” di rumah
3.3.1. Menceritakan gambar peserta didik saat warna yang ada
3.1 Menjelaskan makna dan simbol apa saja di sekolah padalambang keberagaman yang terdapat pada maupun informasi negara Garuda karakteristik individu lambang negara “Garuda dari orang lain
Pancasila di lingkungan sekitar Pancasila” dengan
4.1 Memahami arti benar gambar pada lambang
4.1.1. Mengidentifikasi Penilaian Diri: negara “Garuda bagian-bagian
- »» Tes tertulis Pancasila” dari lambang negara Garuda
mengenai ide Pancasila pokok dan pokok- Bahasa
3.9 Mengidentifikasi
3.9.1. Mengindentifikasi Macam pokok informasi Bermain tepuk Indonesia lambang/ simbol informasi terkait dari suatu bacaan.
Kegiatan pramuka (rambu lalu lintas, lambang negara
»» Tes tertulis Kepramukaan
Mengenal simbol pramuka, dan lambang dengan benar. mengenai luas
Arti lagu negara Garuda
negara) beserta artinya
4.9.1 Menceritakan kembali permukaan suatu
Garuda Pancasila dalam teks lisan, tulis, informasi terkait benda dengan
Pancasila Menuliskan dan visual lambang negara satuan tidak
Arti Bagian- kembali hasil
4.9 Menyajikan hasil dengan benar. bakumenggunaka
Bagian Burung bacaan identifikasi tentang n benda konkret
Garuda Menuliskan lambang/simbol (rambu
Pancasila kembali hasil lalu lintas, pramuka,
Pengetahuan:
bacaan tentang dan lambang negara) Tes tertulis: Skor arti lagu Garuda besertaartinya dalam a. Mengisi tabel
Pancasila bentuk visual dan tulis tentang lambang
Mengenal menggunakan negara dan lambang kebhinekaan yang kosakata baku dan gerakan pramuka ada di kelas kalimatefektif b. Skor: jumlah
Membuat simbol benar × 20 = nilai untuk kelompok
a. Menggambar danmemilih warna contoh sudut. Dapat yang sesuai berbagai macam jawaban, yang terpenting
Pendidikan
3.4 Memahami bergerak
3.4.1. Menjelaskan gerak Latihan Bermain lompat Jasmani, secara seimbang, seimbang dominan dapat menunjukkan
Keseimbangan dengan satu kaki sudut dari gambar Olahraga dan lentur, lincah, dan dinamis dalam rangka
Pengembangan Berjalan Kesehatan berdaya tahan dalam pengembangan kebugaran yang dibuat.
Kebugaran merangkak maju rangka pengembangan jasmani b. Skor : jumlah
Jasmani dan mundur benar kebugaran jasmani melalui permainan melalui permainan tradisional dengan
4 sederhana dan atau benar. × 100 = nilai
Keterampilan:
tradisional
4.4.1 Mempraktikkan gerak
4.4 Mempraktikkan seimbang Menentukan sudut Penilaian: Unjuk bergerak secara dominan dinamis dalam
Kerja seimbang, lentur, rangka lincah, dan berdaya pengembangan kebugaran
Diskusi Menyimpulkan arti tahan dalam rangka jasmani kata sudut pengembangan melalui permainan kebugaran jasmani tradisional
Rubrik Kegiatan melalui dengan benar. menyanyi dan atau tradisional
Pengetahuan:
Matematika
3.11Menjelaskan sudut,
3.11.1. Menjelaskan tentang Bagian-bagian Mengenal sudut jenis sudut (sudut sudut dengan benar sudut Tes tertulis:
Mengenal berbagai siku-siku, sudut lancip,
4.11.1 Menentukan sudut Sudut Siku-siku SkorIdentifikasi
jenis sudut dan sudut tumpul), dan melalui gambar atau informasi tentang
Jenis-Jenis Menentukan dan satuan pengukuran menggunakan benda lambang Negara
Sudut menggambar tidak baku konkret dengan Garuda Pancasila berbagaijenis sudut
4.11 Mengidentifikasi jenis benar dari teks yang sudut (sudut siku-siku, dibaca. sudut lancip, dan sudut
a. jumlah benar tumpul), dan satuan Menyebutkan 5 pengukuran tidak baku nama tempat
Seni Budaya
3.2 Mengetahui bentuk dan
3.2.1 Menunjukkan variasi Perbedaan Bernyanyi lagu dipasang lambang dan Prakarya variasi pola irama pola irama yang sama, tinggi rendah Pantun Pramuka Negara Garuda dalam lagu. mirip, dan berbeda irama pada lagu Mengenal variasi Pancasila.
4.2 Menampilkan bentuk pada lagu berbentuk ABA’ variasi pola pola irama × 100 = nilai dan variasi irama dengan benar irama pada Keterampilan melalui lagu.
4.2.1 Memeragakan pola
- Menuliskan sebuah lagu irama dengan variasi
kembali informasi pola irama yang sama, tentang lambang mirip, dan berbeda negara melalui menyuarakan
- Rubrik Penilaian atau memainkannya
Berlatih dengan benar.. Keseimbangan
- Rubrik bercerita
Pengetahuan
Menghitung Bulu pada Lambang Negara Garuda Pancasila dan Hubungan denganhari Kemerdekaan Indonesia
Keterampilan
Rubrik Menyampaikan Pendapat tentang
Hubungan Banyak Bulu pada LambangNegara Garuda Pancasila dengan Hari Kemerdekaan. Rubrik permainan arum jeram
Pengetahuan
- Menentukan jenis sudut
- Menuliskan contoh sudut tumpul dan sudut lancip di sekitar kelas
- Menjawab pertanyaan dari bacaan
- Rubrik Menulis Pendapat tentang Pemilihan Semboyan Bhinneka Tunggal Ika - Rubrik menulis hasil diskusi
Mengetahui Mulya Asri, ……….………20….
A Kepala SDN 02 Mulya Asri Guru Kelas III
ARTIWI SAID, S.Pd
NIP. 19620712 198207 2 003 Hj. APRILINA, S.Pd.
NIP. 19660415 198603 2 010
1.1.1 Menjelaskan simbol- simbol sila Pancasila yang ada di dalam gambar tameng pada lambang negara “Garuda Pancasila” dengan benar.
- Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri
- Kerja Sama Jurnal:
- Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain
Penilaian Pengetahuan dan keterampilan
Negara Mengenal lambang negara GarudaPancasila Mengenal arti bagian dari lambang negara Garuda Pancasila Mengenal arti semboyan BhinnekaTunggal Ika Mengenal arti warna yang ada padalambang negara Garuda Pancasila Mengidentifikasi sikap yang sesuai dengan pengamalan sila Pancasila Sikap:
Burung Garuda Simbol sila-sila pancasila Makna Keberagaman Arti lambang
Pancasila Bagian-Bagian
4.1.1. Mengidentifikasi bagian-bagian dari lambang negara Garuda
3.3.1. Menceritakan gambar dan simbol apa saja yang terdapat pada lambang negara “Garuda Pancasila” dengan benar
Pancasila dalam lambang negara Garuda pancasila di rumah
2.1.1 Menyimulasikan sikap-sikap sesuai sila-sila
4.1 Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”
SILABUS TEMATIK KELAS III
Tema 8 : PRAJA MUDA KARANA Subtema 2 : AKU ANAK MANDIRI KOMPETENSI INTI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.3.1 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar
2.1Menerima sikap sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara“Garuda Pancasila” di rumah
1.1 Menerima simbol sila- sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa di rumah
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraa n
Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
5. Mata
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
24 JP Buku Guru Buku Siswa Internet Lingkungan Indonesia lambang/ simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan lambang negara) beserta artinya dalam teks lisan, tulis, dan visual
4.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang lambang/simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan lambang negara) besertaartinya dalam bentuk visual dan tulis menggunakan kosakata baku dan kalimatefektif informasi terkait lambang negara dengan benar.
Membuat simpulan Menjawab pertanyaan
3.12Menganalisis berbagai
Matematika
Latihan bergerak Seimbang Berlatih kelentukkan badan Bermain menirukan gerak pohon kelapa
Latihan Kelentukkan tubuh
4.4.1 Mempraktikkan gerak seimbang dominan dinamis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan tradisional dengan benar.
3.4.1. Menjelaskan gerak seimbang dominan dinamis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan tradisional dengan benar.
4.4 Mempraktikkan bergerak secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainansederhana dan atau tradisional
3.4 Memahami bergerak secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Rubrik Menuliskan Kembali Informasi dari Teks
4.9.1 Menceritakan kembali informasi terkait lambang negara dengan benar. kemandirian dan Kelengkapan Seragam Pramuka
Menirukan Gerak Pohon Kelapa Tertiup Angin
Menari Rubrik
Kesimpulan Rubrik kegiatan
Unjuk Kerja b. Rubrik Penilaian Rubrik Kegiatan Menari Menjawab pertanyaan sesuai teks Rubrik Kegiatan Berlatih kelentukkan tubuh Rubrik Menulis Karangan Membuat
Menjawab pertanyaan sesuai teks Mengelompokka n Bangun Datar a. Penilaian:
6:
Menulis manfaat pohon kelapa Mengidentifikasi informasi pada bacaan
Cara Berlatih kemandirian menjawab pertanyaansesuai teks yang dibaca Menulis cerita Membaca dan menjawab pertanyaan sesuai teks yang dibaca Mengamati berbagai contoh kemandiriandalam melaksanakan ibadah.
kegiatan mandiri dalam beribadah
Mandiri dalam mengambil keputusan
3.12.1. Mengidentifikasi Sifat- bangun datar berdasarkan sifat- sifat yang dimiliki
4.12Mengelompokkan berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki macam-macam
4.3Memeragakan dinamika gerak tari
NIP. 19660415 198603 2 010
Guru Kelas III A Hj. APRILINA, S.Pd.
NIP. 19620712 198207 2 003 Mulya Asri, ……….………20….
Mengetahui Kepala SDN 02 Mulya Asri
variasi pola irama pada sebuah lagu Menari Tempurung Mengenal variasi pola irama
Perbedaan tinggi rendah irama pada lagu
4.3.1 Memeragakan kombinasi gerak kuat lemah tangan, kaki, dan kepala dalam tarian dengan benar
3.3.1 Mengidentifikasi kombinasi gerak kuat lemah tangan, kaki, dan kepala dalam tarian dengan benar
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari
Bangun datar dengan Benar
Memberikan contoh sikap adil terhadap teman Rubrik Menulis Cerita Seni Budaya dan Prakarya
Rubrik Penilaian Menulis Pengalaman Mengidentifikasi dan Menggambar Bangun Datar Menghubungkan Contoh Sikap dengan Sila Pancasila
Kesesuaian Perilaku dan Sila Pancasila
Ciri-Ciri Bangun Datar bangun datar dari atribut seragam pramuka Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar Menggambar bangun datar sesuai ciri-ciri
Contoh Bangun datar
Bentuk Bangun datar
Sifatbangun datar
4.12.1. Mengelompokkan berbagai bentuk bangun datar dengan benar
ARTIWI SAID, S.Pd
1.1.1 Menjelaskan simbol- simbol sila Pancasila yang ada di dalam gambar tameng pada lambang negara “Garuda Pancasila” dengan benar.
- Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri
- Kerja Sama Jurnal:
- Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain
Menjawab pertanyaan sesuai
Penilaian Pengetahuan dan keterampilan Pembelajaran 1-6:
Negara Mengenal sikap yang sesuai dengansemboyan negara Indonesia Mengenal budaya daerah Indonesia Sikap:
Burung Garuda Simbol sila-sila pancasila Makna Keberagaman Arti lambang
Pancasila Bagian-Bagian
4.1.1. Mengidentifikasi bagian-bagian dari lambang negara Garuda
3.3.1. Menceritakan gambar dan simbol apa saja yang terdapat pada lambang negara “Garuda Pancasila” dengan benar
Pancasila dalam lambang negara Garuda pancasila di rumah
2.1.1 Menyimulasikan sikap-sikap sesuai sila-sila
4.1 Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”
SILABUS TEMATIK KELAS III Tema 8 : PRAJA MUDA KARANA Subtema 3 : AKU SUKA BERTUALANG KOMPETENSI INTI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
3.1 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar
2.1Menerima sikap sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara“Garuda Pancasila” di rumah
1.1 Menerima simbol sila- sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa di rumah
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraa n
Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
5. Mata
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
24 JP Buku Guru Buku Siswa Internet Lingkungan Indonesia lambang/ simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan lambang negara) beserta artinya dalam teks lisan, tulis, dan visual
4.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang lambang/simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan lambang negara) besertaartinya dalam bentuk visual dan tulis menggunakan kosakata baku dan kalimatefektif informasi terkait lambang negara dengan benar.
3.4 Memahami bergerak secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional
3.13.1. Mengidentifikasi data yang disajikan dalam
3.13Menjelaskan data berkaitan dengan diri
Bermain Galasin Bermain Jala Ikan Matematika
Permainan Tradisional Bermain Jala Ikan
4.4.1 Mempraktikkan gerak seimbang dominan dinamis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan tradisional dengan benar.
3.4.1. Menjelaskan gerak seimbang dominan dinamis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan tradisional dengan benar.
4.4 Mempraktikkan bergerak secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainansederhana dan atau tradisional
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
4.9.1 Menceritakan kembali informasi terkait lambang negara dengan benar. rambu dan aturan lalu lintas
Menjawab pertanyaan sesuai gambar Memberi Tanda Centang untuk
Mewawancara dan Menyampaikan Pendapat tentang Manfaat Perbedaan
Menjawab pertanyaan tentang contoh sikap menghormati perbedaan Memberi contoh pengalaman pelaksanaan sikap yang sesuai dengan semboyan negara Indonesia Menghubungkan gambar rambu lalu lintas dengan keterangan Rubrik Permainan Galasin Menjawab pertanyaan sesuai diagram Rubrik Permainan Jala Ikan Rubrik
Rubrik Membuat Gambar Dekoratif Rubrik Mengumpulkan Data dan Membuat Diagram
Berbagai macam rambu petunjuk arah mengenal rambu- rambulalu lintas Mengenal rambu lalu lintas Mengamati kendaraan yang ada di sekitar sekolah Membaca dan menjawab teks Mengenal Penunjuk arah Mewawancarai teman Membuat cerita berdasarkan gambar
Mengenal Lampu Lalu Lintas Mengenal papan petunjuk arah
Rambu berkelok
Gambar Diagram Membaca data pada diagram disajikan dalamdiagram gambar
4.13Menyajikan data berkaitan dengan diri peserta didik yang disajikan dalam diagram gambar dengan benar
4.13.1. Mengumpulkan data dan mengelompokkanny a menurut kategori tertentu
Pada Diagram
Membaca dan membuat diagram Sikap yang termasuk Menghargai Perbedaan
Rubrik Menulis cerita Seni Budaya dan Prakarya
3.1Mengidentifikasi kombinasi garis, bidang, dan warna dalam sebuah karya dekoratif
4.1Menggunakan kombinasi garis, bidang, dan warna untuk membuat karya dekoratif
3.1.1 Mengidentifikasi unsur-unsur garis, dan warna dalam sebuah karya dekoratif dengan benar
4.1.1 Merancang penggunaan kombinasi garis, bidang, dan warna untuk membuat karya dekoratif dengan benar
Fungsi titik dan garis dalam gambar dekoratif.
Membuat karya dekoratif
Mengetahui Kepala SDN 02 Mulya Asri
ARTIWI SAID, S.Pd
NIP. 19620712 198207 2 003 Mulya Asri, ……….………20….
Guru Kelas III A Hj. APRILINA, S.Pd.
NIP. 19660415 198603 2 010
24 JP Buku Guru Buku Siswa Internet Lingkungan
“Garuda Pancasila” dengan benar.
Penilaian Pengetahuan dan keterampilan
Negara Mengenal contoh sikap pengamalan silaPancasila Peraturan di perpustakaan Contoh sikap yang sesuai dengan pengamalan sila Pancasila Menyebutkan contoh sikap yang sesuaidengan pengamalan sila Pancasila Sikap:
Simbol sila-sila pancasila Makna Keberagaman Arti lambang
Bagian-Bagian Burung Garuda
4.1.1. Mengidentifikasi bagian-bagian dari lambang negara Garuda
3.3.1. Menceritakan gambar dan simbol apa saja yang terdapat pada lambang negara “Garuda Pancasila” dengan benar
Pancasila dalam lambang negara Garuda pancasila di rumah
2.1.1 Menyimulasikan sikap-sikap sesuai sila-sila
1.1.1 Mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan arti gambar dalam lambang negara
SILABUS TEMATIK KELAS III Tema 8 : PRAJA MUDA KARANA Subtema 4 : AKU SUKA BERKARYA KOMPETENSI INTI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
4.1 Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”
3.1 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar
2.1Menerima sikap sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara“Garuda Pancasila” di rumah
1.1 Menerima simbol sila- sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa di rumah
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraa n
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
- Jujur • Disiplin • Tanggung Jawab • Santun • Peduli • Percaya diri
- Kerja Sama Jurnal:
- Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain
3.7 Mencermati informasi
3.7.1. Mengidentifikasi Denah dan arah 6: Mengenal arah Indonesia tentang konsep pokok pikiran tentang mata angin mata angin dan Menjawab delapan arah mata konsep delapan arah
Pikiran Pokok denah pertanyaan sesuai
angin dan mata angin dan dari Pragraf teks Mengenal pikiran pemanfaatannya dalam pemanfaatannya
Ide Pokok Dari pokok Membaca Rubrik Membuat
denah dalam teks dalam denah dengan denah Gambar tek Bacaan lisan, tulis, visual, dan/ benar.
Dekoratif Kosa kata baru
Menulis cerita atau eksplorasi
4.7.1 Menceritakan kembali berdasarkan Rubrik lingkungan ide pokok dari pikiran pokokyang Mengumpulkan
4.7 Menjelaskan konsep informasi yang ditetapkan Data dan delapan arah mata didengar/disajikan
Membuat Membuat denah angin dan tentang delapan arah sekolah Diagram pemanfaatannya dalam mata angin dan
Menjawab
denah dalam bentuk pemanfaatannya pertanyaan tulis dan visual dalam denah dengan tentang contoh menggunakan tepat. sikap kosakata baku dan menghormati kalimatefektif perbedaan
Pendidikan
3.4 Memahami bergerak
3.4.1. Menjelaskan gerak Permainan Bermain Lompat
Memberi contoh Jasmani, secara seimbang, seimbang dominan lompat tali tali pengalaman Olahraga dan lentur, lincah, dan dinamis dalam rangka
Bermain Jala Berlatih daya tahan pelaksanaan
Kesehatan berdaya tahan dalam pengembangan kebugaran Ikan kaki sikap yang sesuai rangka pengembangan jasmani
Gerak
dengan semboyan kebugaran jasmani melalui permainan Seimbang negara Indonesia melalui permainan tradisional dengan
Dominan Menghubungkan sederhana dan atau benar.
Dinamis gambar rambu tradisional
4.4.1 Mempraktikkan gerak lalu lintas dengan
4.4 Mempraktikkan seimbang keterangan bergerak secara dominan dinamis dalam
Rubrik Kegiatan seimbang, lentur, rangka Membuat Model lincah, dan berdaya pengembangan kebugaran Rumah-Rumahan tahan dalam rangka jasmani
Rubrik pengembangan melalui permainan Permainan Jala kebugaran jasmani tradisional Ikan melalui dengan benar.
Rubrik permainansederhana Mewawancara dan atau tradisional dan
Matematika
3.13Menjelaskan data
3.13.1. Mengidentifikasi data Gambar Membaca data pada
Menyampaikan berkaitan dengan diri yang disajikan dalam Diagram diagram disajikan dengan benar Pada Diagram Manfaat Membaca dan dalamdiagram
4.13.1. Mengumpulkan data Perbedaan
membuat diagram gambar dan Menjawab
4.13Menyajikan data mengelompokkanny pertanyaan sesuai berkaitan dengan diri a menurut kategori gambar peserta didik yang tertentu
Memberi Tanda disajikan dalam Centang untuk diagram gambar Sikap yang
Seni Budaya
3.4Mengidentifikasi ciri-
3.4.1 Mengidentifikasi Teknik memotong/ Membuat model termasuk dan Prakarya ciri gabungan teknik langkah-langkah menggunting, rumah-rumahan Menghargai potong, lipat, dan gabungan teknik menempel, dan Perbedaan Membuat model sambung dalam karya potong, lipat, dan menyambung sekolah
Rubrik Menulis keterampilan sambung dalam karya cerita
4.4Membuat karya keterampilan dengan keterampilan dengan benar gabungan teknik
4.4.1 Merancang pembuatan potong, lipat, dan/atau karya sambung keterampilan dengan gabungan teknik potong, lipat, dan sambung dengan benar Mengetahui Mulya Asri, ……….………20…. A Kepala SDN 02 Mulya Asri Guru Kelas III
ARTIWI SAID, S.Pd. Hj. APRILINA, S.Pd.
NIP. 19620712 198207 2 003 NIP. 19660415 198603 2 010