Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture Siswa Kelas III SD Negeri Bandungan 01 Kabupaten Semarang Semester II 2014/2015
Surat Izin Penelitian
LAMPIRAN 2
Surat Keterangan Dari Sekolah
LAMPIRAN 3
DAFTAR NILAI HASIL BELAJAR PRASIKLUS SISWA KELAS III SD NEGERI BANDUNGAN 01
No. Nama Siswa
Prasiklus
Keterangan
1. Alfa Eka Saputra
75 Tuntas
2. Floren Devi
45 Tidak Tuntas
3. Yudith Mareta A
55 Tidak Tuntas
4. Rian Setiawan
75 Tuntas
5. Yusuf Altaf Farrel
75 Tuntas
6. Ade Putri Listiana
75 Tuntas
7. Adelia Listiya Putri
80 Tuntas
8. Adhinda Dimas N
75 Tuntas
9. Adi Feriawan
10. Ananda Yoga P
11. Ataya Utla Ashari
65 Tidak Tuntas
12. Bara Deru Asa Ilalang
60 Tidak Tuntas
13. Bintang Gemilang S
65 Tidak Tuntas
14. Budi Agustiano D
65 Tidak Tuntas
15. Chrisna Ditya D
75 Tuntas
16. Dea Dwi Nastiti
75 Tuntas
17. Dhavika Linggar D
75 Tuntas
18. Dhevita Reva Sari
75 Tuntas
19. Dwian Yosid V
40 Tidak Tuntas
20. Fauzi Yoga T
70 Tidak Tuntas
21. Nalwa Nainul N
80 Tuntas
22. Ilham Diwerly GS
40 Tidak Tuntas
23. Luis Makhlut Ashdiqi
45 Tidak Tuntas
24. Maulana Yusuf A
60 Tidak Tuntas
25. Muhammad Naufal
80 Tuntas
26. Muhammad Raffy A
75 Tuntas
27. Nur Zahwa A F
50 Tidak Tuntas
28. Restu Audy Nandra A
50 Tidak Tuntas
29. Rifa Damai Evlinsi
65 Tidak Tuntas
30. Salma Yosma A
75 Tuntas
31. Solekhan
60 Tidak Tuntas
32. Syahvalia
65 Tidak Tuntas
33. Theodora Zahra A R
70 Tidak Tuntas
34. Trisana Rafityo
80 Tuntas
35. Valen Febriyanti
60 Tidak Tuntas
36. Vinke Rosa Marsa S
55 Tidak Tuntas
37. Abdul Gymnastian
50 Tidak Tuntas
38. Laurensia Clara A
75 Tuntas
39. Exsa Naendra
40 Tidak Tuntas
Nilai Tertinggi
40
Nilai Terendah
64.45
Rata-rata
LAMPIRAN 4
Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah
: SD Negeri Bandungan 01
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester
: III/II
Alokasi Waktu
: 4 x 35 menit (2 x Pertemuan)
Hari/tanggal
: Senin, 30 Maret 2015
Kamis, 2 April 2015
A. Standar Kompetensi
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi.
B. Kompetensi Dasar
4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari.
C. Indikator
1. Menjelaskan pengertian energi.
2. Menyebutkan ciri-ciri energi dalam kehidupaan sehari-hari.
3. Mengidentifikasikan macam-macam energi dalam kehidupan sehari-hari.
4. Mengidentifikasi adanya pengaruh energi dalam kehidupaan sehari-hari.
5. Menyebutkan perubahan bentuk energi.
6. Memberi contoh bagaimana penggunaan energi dalam kehidupan sehari-hari.
7. Menjelaskan manfaat energi dalam dalam kehidupan sehari-hari.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengar penjelasan dari guru mengenai energi, siswa mampu menjelaskan pengertian energi dengan tepat.
2. Setelah melihat dan memasangkan gambar mengenai energi, siswa dapat menyebutkan ciri-ciri energi dengan tepat.
3. Setelah melakukan kerja kelompok mengenai macam-macam energi, siswa mampu mengidentifikasikan macam-macam energi dalam kehidupan sehari- hari dengan benar.
4. Setelah menggelompokan gambar mengenai mengenai pengaruh energi yang dibantu dengan gambar, siswa mampu mengidentifikasi adanya pengaruh energi dalam kehidupaan sehari-hari dengan benar.
5. Setelah menggelompokan gambar mengenai perubahan bentuk energi, siswa mampu menyebutkan perubahan bentuk energi dengan tepat.
6. Setelah menggelompokan gambar mengenai penggunaan energi, siswa mampu memberikan contoh bagaimana penggunaan energi dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
7. Setelah menggelompokan gambar mengenai penggunaan energi, siswa mampu menjelaskan manfaat energi dalam dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian energi
2. Macam-macam energi
3. Pengaruh energi dalam kehidupan sehari-hari
4. Perubahan bentuk energi (Terlampir)
F. Model dan Metode Pembelajaran
a. Model : Kooperatif tipe Picture and Picture
b. Metode : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Kerja kelompok dan Penugasan
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I
No. Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
1. Pendahuluan Guru mengucapkan salam kepada siswa
10 menit sebelum mengawali pembelajaran.
Guru menyiapkan konsentrasi kepada
siswa untuk berdoa. Guru mengabsen siswa yang hadir
dalam pembelajaran. Guru memberikan apersepsi kepada siswa dengan bertanya jawab tentang
materi pada pertemuan yang lalu.
Menyampaikan Kompetensi
Guru memberikan penjelasan mengenahi kompetensi yang akan diajarkan hari ini.
Guru memberikan penjelasan sedikit tentang materi yang di bahas hari ini kepada siswa.
Guru memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
2 Inti Sebelum memulai pembelajaran guru 35 menit 2 Inti Sebelum memulai pembelajaran guru 35 menit
energi yang siswa ketahui? (eksplorasi)
Guru meminta siswa untuk membuka buku paket IPA hal. 69. (eksplorasi)
Menyajikan Materi
Guru meminta siswa untuk menyimak penjelasan yang disampaikan guru hari ini mengenai energi. (eksplorasi)
Guru meminta siswa untuk menyimak penjelasan yang disampaikan guru mengenai
Menunjukkan/ memperlihatkan gambar- gambar
Guru menjelaskan materi dengan bantuan gambar didepan kelas mengenai energi dan macam-macam energi. (eksplorasi)
Siswa diminta untuk memberikan contoh dari macam-macam bentuk
energi yang ada disekitar. (eksplorasi)
Guru meminta siswa (kelompok) untuk mengelompokan
gambar-gambar
menjadi kelompok yang logis.
Guru meminta siswa untuk membentuk Guru meminta siswa untuk membentuk
Menunjuk/memasang/mengurutkan/ menggelompokan
gambar-gambar
menjadi urutan yang logis
Guru memberikan penjelasan kepada siswa mengenai tugas kelompok yang akan dilakukan yaitu mencocokan/ memasangkan/menggelompokan gambar. (elaborasi)
Guru memberikan lembar kerja dan amplop yang berisi gambar-gambar kepada setiap kelompok. (elaborasi)
Guru menginstruksi siswa untuk membaca lembar kerja yang diberikan oleh guru. (elaborasi)
Guru menjelaskan kepada siswa mengenai bagaimana siswa mengerjakan lembar kerja. (elaborasi)
Setiap kolompok diminta untuk menggelompokan gambar-gambar yang berhubungan dengan materi energi dan penggunaannya sesuai dengan tugas yang ada di lembar kerja siswa.
Guru berkeliling dan memandu siswa yang mengalami kesulitan. (elaborasi) Setelah siswa selesai mengerjakan tugas yang diberikan guru bertanya alasan Guru berkeliling dan memandu siswa yang mengalami kesulitan. (elaborasi) Setelah siswa selesai mengerjakan tugas yang diberikan guru bertanya alasan
Guru menginstruksi siswa untuk
(elaborasi) Guru
untuk mempresentasikan hasil kerja masing- masing kelompok. (elaborasi)
meminta
siswa
Menanyakan alasan/dasar pemikiran urutan gambar tersebut
Guru dan anggota kelompok lain dapat menanggapi hasil presentasi kelompok lain. (elaborasi)
Guru memberi kesempatan untuk kelompok yang melakukan presentasi untuk menanggapi pertanyaan yang di berikan oleh guru maupun anggota kelompok lain. (elaborasi)
Menanamkan konsep / materi yang sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
Guru bersama siswa melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi yang
disampaikan. (konfirmasi) Guru memotivasi siswa yang kurang
atau
belum
berpartisipasi
aktif.
(konfirmasi)
3. Penutup
Kesimpulan/rangkuman
15 menit Guru meminta siswa untuk membuat
rangkuman materi yang diajarkan hari ini.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang belum jelas.
Guru bersama siswa menyimpulkan
materi pembelajaran hari ini. Guru merefleksi pembelajaran hari ini dengan: siswa mampu menerangkan
pengertian energi, menyebutkan macam- macam bentuk energi, contoh bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari.
Guru memberikan pesan moral kepada
siswa pada akhir pembelajaran. Guru mengakhiri pembelajaran hari ini
dengan salam penutup.
Pertemuan II No.
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
1. Pendahuluan Guru mengucapkan salam kepada
pembelajaran. Guru menyiapkan konsentrasi kepada
siswa.
Guru memberikan apersepsi kepada siswa dengan bertanya jawab tentang
materi pada pertemuan yang lalu.
Menyampaikan Kompetensi
Guru
penjelasan mengenai kompetensi yang akan diajarkan hari ini.
memberikan
Guru memberikan penjelasan sedikit tentang materi yang di bahas hari ini kepada siswa.
pembelajaran hari ini.
2. Inti Sebelum memulai pembelajaran guru
35 menit menanyakan kepada siswa tentang:
- Apakah energi itu berpengaruh
-hari? - Bagaimana perubahan bentuk
energi itu? - Bagaimana penggunaan energi dalam kehidupan sehari-hari? - Apa manfaat energi dalam dalam
kehidupan sehari-hari? (eksplorasi)
Guru meminta siswa untuk membuka buku paket IPA hal. 69 untuk melanjutkan materi pembelajaran yang lalu. (eksplorasi)
Menyajikan Materi
Guru meminta siswa untuk menyimak penjelasan yang disampaikan guru mengenai pengaruh energi dan perubahan energi. (eksplorasi)
Guru menjelaskan materi dengan bantuan gambar didepan kelas mengenai pengaruh dan perubahan energi. (eksplorasi)
Guru meminta siswa (kelompok) untuk mengelompokan
gambar-gambar
menjadi kelompok yang logis.
Guru membentuk kelompak untuk siswa dengan anggota kelompok seperti pertemuan sebelumnya yaitu setiap 1 kelompok terdiri dari 4-5 anggota kelompok. (elaborasi)
Menunjuk/memasang/mengurutkan/ menggelompokan
gambar-gambar
menjadi urutan yang logis
Guru memberikan penjelasan kepada siswa mengenai tugas kelompok yang
akan dilakukan yaitu mencocokan/ memasangkan/menggelompokan gambar. (elaborasi)
Guru memberikan lembar kerja dan Guru memberikan lembar kerja dan
Guru menginstruksi siswa untuk membaca lembar kerja yang diberikan oleh guru. (elaborasi)
Guru menjelaskan kepada siswa
mengenahi
siswa mengerjakan lembar kerja. (elaborasi)
bagaimana
Setiap kolompok diminta untuk
menggelompokan
gambar-gambar yang berhubungan dengan materi energi dan penggunaannya sesuai dengan tugas yang ada di lembar kerja siswa. (elaborasi)
Selelah siswa selesai mengerjakan tugas yang diberikan guru bertanya alasan siswa mencocokan gambar- gambar tersebut sesuai dengan pemikiran mereka. (elaborasi)
Guru menginstruksi siswa untuk
(elaborasi) Guru
untuk mempresentasikan hasil kerja masing- masing kelompok. (elaborasi)
meminta
siswa
Menanyakan alasan/dasar pemikiran urutan gambar tersebut
Gura dan anggota kelompok lain dapat Gura dan anggota kelompok lain dapat
Guru memberi kesempatan untuk kelompok yang melakukan presentasi untuk menanggapi pertanyaan yang di berikan oleh guru maupun anggota kelompok lain. (elaborasi)
Menanamkan konsep/materi yang sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
Guru bersama siswa melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi yang disampaikan. (konfirmasi)
Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. (konfirmasi)
3. Penutup
Kesimpulan/rangkuman
15 menit Guru meminta siswa untuk membuat rangkuman materi yang diajarkan hari
ini. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang
belum jelas. Guru bersama siswa menyimpulkan
materi pembelajaran hari ini. Guru merefleksi pembelajaran hari ini dengan: siswa mampu menyebutkan
pengaruh
energi,
menyebutkan menyebutkan
Guru memberikan soal evaluasi
formatif kepada siswa. Guru memberikan pesan moral kepada
siswa pada akhir pembelajaran. Guru mengakhiri pembelajaran hari
ini dengan salam penutup.
H. Sumber Dan Media Pembelajaran
1. Buku paket BSE Ilmu Pengetahuan Alam kelas III hal. 127-133 karya Priyono dan Titik Sayekti.
2. Buku paket BSE Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkungan hal. 69-78 karya Mulyati Arifin, dkk.
3. Buku paket Asiknya belajar Ilmu Pengetahuan Alam hal. 149-167 karya Suyatman dan Tutik Endrawati.
4. Gambar-gambar yang berhubungkan materi energi dan penggunaannya.
I. Penilaian
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Proses Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir .
b. Penilaian Hasil Belajar Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis (terlampir) dan non tes.
c. Penilaian Tindak lanjut: PR.
2. Instrumen Penilaian : Soal Pilihan Ganda (Terlampir)
3. Alat Penilaian: (terlampir)
a. Lembar Kerja Siswa (LKS)
b. Tes Formatif
Materi
Energi dan Penggunaannya
Energi merupakan suatu kemampuan untuk melakukan usaha. Misalnya saat selesai berolahraga atau bermain pasti tubuhmu terasa lelah, hal itu terjadi karena energi atau tenaga yang berada di dalam tubuhmu sudah digunakan untuk melakukan suatu kegiatan. Selain lelah, kamu juga merasa lapar dan haus. Karena tubuhmu memerlukan masukan energi dari luar untuk mengganti energi yang telah digunakan itu. Untuk memulihkannya, kamu harus beristirahat serta makan dan minum yang cukup agar tubuhmu menjadi segar lagi. Di dalam energi terdapat macam-macam bentuk energi yaitu:
1. Energi Panas
Panas merupakan bentuk energi. Energi panas
adalah energi yang dihasilkan dari panas suatu benda. Energi panas berasal dari benda yang memiliki suhu tinggi. Contoh benda yang memiliki suhu tinggi adalah matahari dan api. Panas yang dihasilkan dapat dimanfaatkan untuk berbagai keperluan. Misalnya, panas matahari di-gunakan untuk mengeringkan pakaian, panas setrika digunakan untuk melicinkan pakaian, dan panas dari api kompor dapat digunakan untuk memasak.
2. Energi Cahaya Energi cahaya adalah energi yang dipancarkan oleh sumber cahaya. Matahari menghasilkan energi panas dan cahaya. Sinar matahari adalah sumber energi utama di bumi. Tanpa energi matahari, tidak ada kehidupan di bumi. Misalnya, energi cahaya yang dipancarkan oleh matahari, bintang, api, dan lampu. Cahaya matahari dapat dimanfaatkan oleh tumbuhan untuk membuat 2. Energi Cahaya Energi cahaya adalah energi yang dipancarkan oleh sumber cahaya. Matahari menghasilkan energi panas dan cahaya. Sinar matahari adalah sumber energi utama di bumi. Tanpa energi matahari, tidak ada kehidupan di bumi. Misalnya, energi cahaya yang dipancarkan oleh matahari, bintang, api, dan lampu. Cahaya matahari dapat dimanfaatkan oleh tumbuhan untuk membuat
3. Energi Gerak Energi gerak disebut juga energi kinetik. Energi kinetik adalah energi yang dimiliki oleh benda yang sedang bergerak. Contohnya, air yang mengalir, kincir angin, orang yang berlari, kereta yang berjalan, dan roda yang berputar.
4. Energi Listrik Energi listrik adalah energi yang timbul karena adanya arus listrik. Alat yang dapat menghasilkan energi listrik disebut sumber listrik. Contoh sumber listrik, antara lain, baterai, aki, dan generator. Beberapa alat listrik seperti kipas angin, setrika listrik, pompa air listrik, lampu listrik, dan blender dapat berfungsi karena adanya energi listrik.
5. Energi Bunyi Energi bunyi adalah energi yang ditimbulkan oleh benda yang menghasilkan bunyi. Energi bunyi dapat diketahui melalui telinga kita. Bunyi dihasilkan oleh benda-benda yang bergetar. Misalnya, senar gitar yang dipetik dapat menimbulkan bunyi karena bergetar, kita dapat mengeluarkan suara karena pita suara yang terletak di dalam tenggorokan kita bergetar. Makin kuat getarannya, makin besar pula energi bunyi yang dihasilkan oleh pita suara.
Pengaruh energi bunyi dapat kita rasakan. Kita dapat mendengar bunyi. Bunyi alat musik dapat menghibur kita. Bunyi lonceng sekolah sebagai tanda masuk kelas. Suara juga merupakan bunyi. Kita dapat mendengar suara teman kita.
6. Energi Kimia Energi kimia adalah energi yang dikeluarkan dari hasil reaksi kimia. Energi kimia banyak terdapat dalam bahan makanan dan bahan bakar. Energi kimia tersimpan dalam bahan kimia. Energi dalam tubuh kita juga energi kimia. Energi ini berasal dari bahan kimia alami. Bahan tersebut adalah makanan. Ada beberapa benda yang menyimpan energi kimia. Contohya batu baterai dan accu (aki). Baterai digunakan untuk menyalakan berbagai peralatan. Contohnya jam dinding, mobil mainan, dan hand phone.
Makhluk hidup tidak dapat melihat energi, tetapi dapat merasakan keberadaan energi. Salah satu buktinya, sehabis beristirahat dan makan, tubuhmu yang semula letih dan lemah setelah beraktivitas akhirnya dapat segar dan kuat kembali. Hal ini tentu saja disebabkan oleh adanya energi baru yang berasal dari makanan yang telah kamu makan tersebut.
Dapatkah kamu melihat energi baru yang timbul di dalam tubuhmu itu? Tidak, bukan? Kamu hanya dapat merasakan keberadaan energi baru tersebut dari kondisi tubuhmu yang semula letih dan lemah menjadi segar dan kuat kembali. Energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan. Namun, energi dapat diubah menjadi bentuk-bentuk yang lain. Contoh perubahan bentuk energi, antara lain:
1. energi gerak dapat diubah menjadi energi listrik,
2. energi matahari dapat diubah menjadi energi kimia,
3. energi listrik dapat diubah menjadi energi cahaya,
4. energi kimia dapat diubah menjadi energi gerak, dan sebagainya.
LAMPIRAN 5
Siklus II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah
: SD Negeri Bandungan 01
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester
: III/II
Alokasi Waktu
: 4 x 35 menit (2 x Pertemuan)
Hari/tanggal
: Selasa, 7 April 2015
Rabu, 8 April 2015
A. Standar Kompetensi
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi.
B. Kompetensi Dasar
1.3 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya.
C. Indikator
1. Menjelaskan pengertian sumber energi.
2. Mengidentifikasikan macam-macam sumber energi dalam kehidupan sehari- hari.
3. Menyebutkan tujuan penggunaan sumber energi.
4. Menerapkan cara menghemat energi dalm kehidupan sehari-hari.
5. Menyebutkan manfaat menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengar penjelasan dari guru mengenai sumber energi, siswa mampu menjelaskan pengertian sumber energi dengan tepat.
2. Setelah melakukan kerja kelompok mengenai sumber energi, siawa mampu mengidentifikasikan macam-macam sumber energi dalam kehidupan sehari- hari dengan tepat.
3. Setelah melihat dan memasangkan gambar mengenai tujuan sumber energi, siswa mampu menyebutkan tujuan penggunaan sumber energi dengan tepat.
4. Setelah menggelompokan gambar mengenai hemat energi, siswa mampu menerapkan cara menghemat energi dalm kehidupan sehari-hari dengan benar.
5. Setelah menggelompokan gambar mengenai manfaat sumber energi, siswa mampu menyebutkan manfaat menghemat energi dalam kehidupan sehari- hari dengan benar.
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian sumber energi
2. Macam-macam sumber energi
3. Penggunaan sumber energi
4. Hemat energi (Terlampir)
F. Model dan Metode Pembelajaran
a. Model : Kooperatif tipe Picture and Picture
b. Metode : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Kerja kelompok dan Penugasan
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I
No. Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
1. Pendahuluan Guru mengucapkan salam kepada siswa
10 menit sebelum mengawali pembelajaran.
Guru menyiapkan konsentrasi kepada
siswa untuk berdoa. Guru mengabsen siswa yang hadir
dalam pembelajaran. Guru memberikan apersepsi kepada siswa dengan bertanya jawab tentang
materi pada pertemuan yang lalu.
Menyampaikan Kompetensi
Guru memberikan penjelasan mengenahi kompetensi yang akan diajarkan hari ini.
Guru memberikan penjelasan sedikit tentang materi yang di bahas hari ini
kepada siswa. Guru memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran hari
ini.
2 Inti Sebelum memulai pembelajaran guru
35 menit menanyakan kepada siswa tentang:
- Apa itu sumber energi? - Sebutkan macam-macam sumber
energi yang siswa ketahui?
(eksplorasi) Guru meminta siswa untuk membuka
buku paket IPA hal. 84. (eksplorasi)
Menyajikan Materi
Guru meminta siswa untuk menyimak penjelasan yang disampaikan guru hari ini mengenai sumber energi. (eksplorasi)
Menunjukkan/ memperlihatkan gambar- gambar
Guru meminta siswa untuk menyimak penjelasan yang disampaikan guru
energi. (eksplorasi) Guru menjelaskan materi dengan
bantuan gambar didepan kelas mengenai sumber energi dan macam-macam sumber energi. (eksplorasi)
Siswa diminta untuk memberikan contoh dari macam-macam sumber energi yang ada disekitar. (eksplorasi)
Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok dengan 1 kelompok terdiri
dari 4-5 anggota kelompok. (elaborasi)
Menunjuk/memasang/mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan yang logis
Guru memberikan penjelasan kepada siswa mengenai tugas kelompok yang Guru memberikan penjelasan kepada siswa mengenai tugas kelompok yang
Guru meminta siswa (kelompok) untuk mengelompokan
gambar-gambar
menjadi kelompok yang logis.
Guru memberikan lembar kerja dan amplop yang berisi gambar-gambar
kepada setiap kelompok. (elaborasi) Guru menginstruksi siswa untuk membaca lembar kerja yang diberikan
oleh guru. (elaborasi)
Menunjuk/memasang/mengurutkan/ menggelompokan
gambar-gambar
menjadi urutan yang logis
Guru menjelaskan kepada siswa mengenai bagaimana siswa mengerjakan
lembar kerja. (elaborasi) Setiap kolompok diminta untuk menggelompokan gambar-gambar yang
berhubungan dengan materi energi dan penggunaannya sesuai dengan tugas yang ada di lembar kerja siswa.
Guru berkeliling dan memandu siswa yang mengalami kesulitan. (elaborasi)
Selelah siswa selesai mengerjakan tugas yang diberikan guru bertanya alasan siswa menggelompokan gambar-gambar Selelah siswa selesai mengerjakan tugas yang diberikan guru bertanya alasan siswa menggelompokan gambar-gambar
Guru menginstruksi siswa untuk
(elaborasi) Guru
untuk mempresentasikan hasil kerja masing- masing kelompok. (elaborasi)
meminta
siswa
Menanyakan alasan/dasar pemikiran urutan gambar tersebut
Guru dan anggota kelompok lain dapat menanggapi hasil presentasi kelompok lain. (elaborasi)
Guru memberi kesempatan untuk kelompok yang melakukan presentasi untuk menanggapi pertanyaan yang di berikan oleh guru maupun anggota kelompok lain. (elaborasi)
Menanamkan konsep / materi yang sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
Guru bersama siswa melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi yang
disampaikan. (konfirmasi) Guru memotivasi siswa yang kurang
Kesimpulan/rangkuman
15 menit
Guru meminta siswa untuk membuat rangkuman materi yang diajarkan hari
ini. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang
belum jelas. Guru bersama siswa menyimpulkan
materi pembelajaran hari ini. Guru merefleksi pembelajaran hari ini dengan: siswa mampu menerangkan
pengertian sumber energi, menyebutkan macam-macam sumber energi dalam kehidupan sehari-hari.
Guru memberikan pesan moral kepada
siswa pada akhir pembelajaran. Guru memberikan tugas rumah kepada
siswa. Guru mengakhiri pembelajaran hari ini
dengan salam penutup.
Pertemuan II No.
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
1. Pendahuluan Guru mengucapkan salam kepada
pembelajaran. Guru menyiapkan konsentrasi kepada pembelajaran. Guru menyiapkan konsentrasi kepada
siswa dengan bertanya jawab tentang materi pada pertemuan yang lalu.
Menyampaikan Kompetensi
Guru
penjelasan mengenai kompetensi yang akan diajarkan hari ini.
memberikan
Guru memberikan penjelasan sedikit tentang materi yang di bahas hari ini
kepada siswa. Guru
menjelaskan
tujuan
pembelajaran hari ini.
2. Inti Sebelum memulai pembelajaran guru
35 menit menanyakan kepada siswa tentang: - Apa tujuan penggunaan sumber
energi itu dalam kehidupan sehari -hari?
sumber energi? - Apa manfaat sumber energi dalam dalam kehidupan sehari-hari? (eksplorasi)
Guru meminta untuk membuka buku paket IPA hal. 84 untuk melanjutkan
materi pembelajaran yang lalu. (eksplorasi)
Menyajikan Materi
Guru meminta siswa untuk menyimak penjelasan yang disampaikan guru
mengenai tujuan penggunaan sumber energi dan hemat energi. (eksplorasi)
Guru menjelaskan materi dengan bantuan gambar didepan kelas
mengenai tujuan penggunaan sumber energi. (eksplorasi)
Guru meminta siswa (kelompok) untuk mengelompokan
gambar-gambar
menjadi kelompok yang logis.
Guru membentuk kelompak untuk siswa dengan anggota kelompok seperti pertemuan sebelumnya yaitu setiap 1 kelompok terdiri dari 4-5 anggota kelompok. (elaborasi)
Menunjuk/memasang/mengurutkan/ menggelompokan
gambar-gambar
menjadi urutan yang logis
Guru memberikan penjelasan kepada siswa mengenahi tugas kelompok
yang
yaitu menggelompokan gambar. (elaborasi)
akan
dilakukan
Guru memberikan lembar kerja dan amplop yang berisi gambar-gambar
kepada setiap kelompok. (elaborasi)
Guru menginstruksi siswa untuk membaca lembar kerja yang diberikan
oleh guru. (elaborasi) Guru menjelaskan kepada siswa
siswa mengerjakan lembar kerja. (elaborasi) Setiap kolompok diminta untuk mengelompokan gambar-gambar yang berhubungan dengan materi energi dan penggunaannya sesuai dengan tugas yang ada di lembar kerja siswa. (elaborasi)
mengenahi
bagaimana
Selelah siswa selesai mengerjakan tugas yang diberikan guru bertanya
sesuai dengan pemikiran mereka. (elaborasi)
gambar-gambar
tersebut
Guru menginstruksi siswa untuk
Menanyakan alasan/dasar pemikiran urutan gambar tersebut
Guru
untuk mempresentasikan hasil kerja masing- masing kelompok. (elaborasi)
meminta
siswa
Gura dan anggota kelompok lain dapat menanggapi hasil presentasi kelompok lain. (elaborasi)
Guru memberi kesempatan untuk kelompok yang melakukan presentasi
untuk menanggapi pertanyaan yang di berikan oleh guru maupun anggota kelompok lain. (elaborasi)
Menanamkan konsep/materi yang sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
Guru bersama siswa melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi yang disampaikan. (konfirmasi)
Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. (konfirmasi)
3. Penutup
Kesimpulan/rangkuman
15 menit Guru meminta siswa untuk membuat
rangkuman materi yang diajarkan hari ini.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang belum jelas.
Guru bersama siswa menyimpulkan
materi pembelajaran hari ini. Guru merefleksi pembelajaran hari ini
dengan: siswa mampu menyebutkan tujuan penggunaan sumber energi, menyebutkan
cara menghemat energi, dan bagaimana
bagaimana bagaimana
Guru memberikan soal evaluasi
formatif kepada siswa. Guru memberikan pesan moral kepada
siswa pada akhir pembelajaran. Guru mengakhiri pembelajaran hari
ini dengan salam penutup.
H. Sumber Dan Media Pembelajaran
1. Buku paket BSE Ilmu Pengetahuan Alam kelas III hal. 127-133 karya Priyono dan Titik Sayekti.
2. Buku paket BSE Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkungan hal. 69-78 karya Mulyati Arifin, dkk.
3. Buku paket Asiknya belajar Ilmu Pengetahuan Alam hal. 149-167 karya Suyatman dan Tutik Endrawati.
4. Gambar-gambar yang berhubungkan materi energi dan penggunaannya.
I. Penilaian
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Proses Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis (terlampir) dan non tes.
c. Penilaian Tindak lanjut: PR.
2. Instrumen Penilaian : Soal Pilihan Ganda (Terlampir)
3. Alat Penilaian: (terlampir)
a. Lembar Kerja Siswa (LKS)
b. Tes Formatif
Materi
Sumber Energi
Sumber energi adalah benda yang dapat memberikan energi pada benda lain untuk melakukan suatu kegiatan. Contoh sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar kita, antara lain:
1. Makanan Makanan yang kita makan sehari-hari berasal dari tumbuhan dan hewan. Tumbuhan memperoleh energi dari matahari. Hewan memeroleh energi dari tumbuhan dan hewan lain yang dimakan. Sebagai sumber energi, makanan berfungsi antara lain untuk: menggerakkan organ-organ tubuh, memenuhi keperluan
hidup, dan mempertahankan
kelangsungan hidup.
2. Minyak Bumi dan Gas Alam Minyak bumi dan gas alam merupakan bahan bakar untuk kendaraan dan berbagai mesin berasal dari minyak bumi. Saat melakukan pengeboran minyak bumi, adakalanya mengenai lapisan gas yang disebut gas bumi atau gas alam. Gas alam digunakan untuk menggerakkan mesin uap di pabrik- pabrik dan sebagai bahan bakar kompor gas.
3. Baterai Di dalam baterai terdapat zat kimia yang dapat menghasilkan energi kimia. Saat baterai digunakan, energi kimia tersebut berubah menjadi energi listrik. Ukuran baterai bermacam-macam, ada yang besar, ada pula yang kecil. Baterai merupakan sumber energi yang sangat praktis dan mudah dibawa kemana-mana. Namun, energi listrik yang dihasilkan baterai tidak begitu besar.
4. Energi Listrik Energi listrik digunakan secara luas dalam kehidupan sehari-hari. Mulai untuk menyalakan lampu penerangan sampai untuk menghidupkan alat-alat listrik lainnya. Misalnya, kipas angin, radio, televisi, lemari es, setrika, komputer, dan kompor listrik.
5. Matahari Matahari merupakan sumber energi terbesar bagi kehidupan di bumi. Matahari memancarkan cahaya dan panas. Dalam kehidupan sehari-hari, manusia memerlukan energi matahari, antara lain, untuk: menghangatkan tubuh, mengeringkan pakaian, mengeringkan bahan makanan, seperti ikan, kerupuk, kopi yang baru dipetik, padi yang baru dipanen, membuat garam, bahkan kini energi matahari juga digunakan untuk membangkitkan energi listrik.
6. Air Air biasanya mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang rendah. Aliran air dapat menghasilkan energi. Contohnya, air terjun. Energi yang berasal dari aliran air terjun dapat digunakan untuk memutar turbin pada pusat pembangkit energi listrik. Putaran yang dihasilkan turbin dapat menggerakkan generator listrik sehingga energi listrik dapat dihasilkan. Pembangkit listrik tenaga air dikenal dengan singkatan PLTA.
7. Angin Angin adalah udara yang bergerak. Angin menyimpan energi. Jadi, angin juga termasuk sumber energi. Manusia telah memanfaatkan energi angin sejak dahulu. Misalnya, untuk menggerakkan perahu layar, layang-layang, dan kincir angin. Saat 7. Angin Angin adalah udara yang bergerak. Angin menyimpan energi. Jadi, angin juga termasuk sumber energi. Manusia telah memanfaatkan energi angin sejak dahulu. Misalnya, untuk menggerakkan perahu layar, layang-layang, dan kincir angin. Saat
Manusia dan makhluk hidup lainnya tidak dapat lepas dari kebutuhan akan energi. Semua aktivitas yang dilakukan selalu membutuhkan energi. Energi yang dibutuhkan berasal dari sumber energi. Tanpa adanya energi, makhluk hidup akan mati.Tujuan penggunaan sumber energi, antara lain, sebagai berikut:
1. Menghasilkan Penerangan Untuk menerangi rumah dan lingkungan sekitar di waktu malam, masyarakat di daerah yang belum terjangkau jaringan listrik umumnya menggunakan lampu minyak. Sedangkan, untuk daerah yang sudah terjangkau jaringan listrik, masyarakatnya menggunakan lampu listrik untuk menerangi rumah dan lingkungan sekitarnya.
2. Menghasilkan Panas atau Dingin Energi panas dapat berasal dari matahari, api, atau listrik. Pada daerah dingin, orang membuat pakaian dari bahan yang tebal dan menciptakan pemanas ruangan agar tidak kedinginan. Sebaliknya, orang-orang yang tinggal di daerah panas memerlukan pendingin ruangan.
3. Menggerakkan Suatu Benda Energi apa yang digunakan mobil? Mobil dan kendaraan bermotor menggunakan energi gerak. Energi gerak tersebut, umumnya diperoleh dari bahan bakar bensin atau solar sehingga kendaraan dapat berjalan. Nelayan yang mempunyai perahu layar, memanfaatkan energi gerak yang berasal dari angin saat akan melaut. Energi gerak tersebut digunakan untuk menggerakkan perahu layarnya.
Di alam ini tersedia banyak sumber energi. Berbagai macam sumber energi itu dapat dikelompokkan menjadi dua, yaitu sumber energi yang dapat diperbarui dan sumber energi yang tidak dapat diperbarui. Contoh sumber energi yang dapat diperbarui, antara lain baterai, makanan, air, angin, dan matahari. Contoh sumber Di alam ini tersedia banyak sumber energi. Berbagai macam sumber energi itu dapat dikelompokkan menjadi dua, yaitu sumber energi yang dapat diperbarui dan sumber energi yang tidak dapat diperbarui. Contoh sumber energi yang dapat diperbarui, antara lain baterai, makanan, air, angin, dan matahari. Contoh sumber
Sumber energi yang tidak dapat diperbarui adalah sumber energi yang apabila sudah habis terpakai, tidak dapat dibentuk lagi dalam waktu yang singkat. Oleh karena itu, manusia selalu berusahan dengan segala kepandaiannya untuk dapat menemukan sumber energi baru.
Agar sumber energi yang telah disediakan oleh alam ini tidak cepat habis, maka perlu digalakkan tindakan penghematan energi sedini mungkin. Usaha untuk menghemat energi yang dapat kita terapkan dalam kehidupan sehari-hari, antara lain:
1. Menggunakan alat-alat listrik yang hemat energi.
2. Mematikan alat-alat listrik bila tidak digunakan.
3. Kamar kosong tidak perlu diberi penerangan.
4. Menggunakan kendaraan yang hemat bahanbakar.
5. Mematikan keran air apabila selesai digunakan.
6. Menggunakan air secukupnya saat mencuci pakaian.
7. Menggunakan kompor yang hemat energi.
LAMPIRAN 6
Silkus I
Lembar Kerja Siswa (LKS) Pertemuan I
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester
: III/II
Materi
: Energi
Kelompok : Anggota:
5. Langkah-langkah Kerja Kelompok:
1. Bacalah materi tentang energi dan pengaruhnya.
2. Ayo kerjakan soal yang ada di bawah ini bersama anggota kelompokmu!
Kerjakan soal dibawah ini dengan baik dan benar!
1. Pililah dan pasangkan gambar yang ada di amplop sesuai dengan tulisan yang ada yaitu “ Menghasilkan Energi” dan “ Mengeluarkan Energi” pada lembar asturo yang diberikan!
2. Pililah dan pasangkan gambar yang sesuai dengan tulisan yang ada yaitu “Energi Mampu Menggerakan Benda” ,“Energi Dapat Dirasakan”,dan “ Energi Mampu Mengubah Benda” pada lembar asturo yang diberikan!!
3. Bagaimana pengertian energi menurut pendapat kelompok mu?
4. Tuliskan lima macam peralatan yang berada di sekolah yang menggunakan energi listrik!
Lembar Kerja Siswa (LKS) Pertemuan II
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester
: III/II
Materi
: Energi
Kelompok : Anggota:
5. Langkah-langkah Kerja Kelompok:
1. Bacalah materi tentang energi dan pengaruhnya.
2. Ayo kerjakan soal yang ada di bawah ini bersama anggota kelompokmu!
Kerjakan soal dibawah ini dengan baik dan benar!
Pililah dan pasangkan gambar yang ada di amplop sesuai bentuk perubahan energy yang kalian ketahui! Setelah selesai kerjakan pertanyaan yang ada dibawah ini!
1. Sebutkan contoh- contoh perubahan bentuk energi!
2. Memberilah contoh bagaimana penggunaan energi dalam kehidupan sehari- hari.
3. Sebutkan manfaat dari energi yang kalian ketahui!
LAMPIRAN 7
Siklus II
Lembar Kerja Siswa (LKS) Pertemuan I
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester
: III/II
Materi
: Sumber Energi
Kelompok : Anggota:
5. Langkah-langkah Kerja Kelompok:
4. Bacalah materi tentang energi dan pengaruhnya.
5. Ayo kerjakan soal yang ada di bawah ini bersama anggota kelompokmu!
Kerjakan soal dibawah ini dengan baik dan benar!
Pililah dan pasangkan gambar yang ada di amplop sesuai dengan sumber energi yang kalian ketahui pada lembar kertas asturo! Setelah selesai kerjakan pertanyaan yang ada dibawah ini!
a. Sebutkan contoh-contoh sumber energi yang kalian ketahui!
b. Sebutkan sumber energi dan kegunaannya yang ada disekitar kalian!
c. Berilah contoh bagaimana penggunaan sumber energi dalam kehidupan sehari-hari!
Lembar Kerja Siswa (LKS) Pertemuan II
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester
: III/II
Materi
: Hemat Energi
Kelompok : Anggota:
5. Langkah-langkah Kerja Kelompok:
1. Bacalah materi tentang energi dan pengaruhnya.
2. Ayo kerjakan soal yang ada di bawah ini bersama anggota kelompokmu!
Kerjakan soal dibawah ini dengan baik dan benar!
Pililah dan pasangkan gambar yang ada di amplop sesuai dengan sumber energi yang kalian ketahui pada lembar kertas asturo! Setelah selesai kerjakan pertanyaan yang ada dibawah ini!
a. Mengapa kita harus menghemat energi?
b. Bagaimana cara kita untuk dapat menghemat energi!
c. Apa akibatnya jika kita menggunakan sumber energi secara berlebihan?
LAMPIRAN 8
Media Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture
Energi Dapat
Energi Mampu Dirasakan
Energi Mampu
Menggerakkan
Menggubah
Benda
Benda
Menghasilkan Energi
Mengeluarkan Energi
Energi
Energi Panas Energi Cahaya Energi Gerak
Energi Listrik
Energi Kimia Energi Bunyi
Sumber Energi
Matahari
Makanan
Angin
Air
Baterai
Minyak Bumi
LAMPIRAN 9
Nama : No. Absen :
Kelas :
Energi dan Perubahannya TES FORMATIF
Siklus I
A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d di depan jawaban yang paling benar !
1. Energi adalah kemampuan untuk melakukan ....
a. pertumbuhan
c. usaha
b. perkembangan
d. pemanasan
2. Di bawah ini yang bukan ciri-ciri energi adalah ...
a. energi dapat dilihat
b. energi mampu menggerakkan
c. energi dapat dirasakan
d. energi mampu mengubah benda
3. Sumber energi bagi tubuh kita berasal dari ....
a. matahari
c. air
b. makanan
d. olahraga
4. Dibawah ini yang bukan merupakan kegiatan yang menghasilkan energi adalah
a. makan
c. olahraga
b. tidur
d. minum
5. Energi listrik a dalah …
a. energi yang dihasilkan oleh pengaruh mesin
b. energi yang dihasilkan oleh pengaruh panas bumi
c. energi yang dihasilkan oleh pengaruh arus listrik
d. energi yang dihasilkan oleh pengaruh gerak benda
6. Energi dalam benda di disamping adalah ….
a. energi listrik
b. energi cahaya
c. energi kimia
d. energi panas
7. Pakaian basah yang dijemur menjadi kering karena menggunakan energi ....
a. cahaya
c. bunyi
b. panas
d. kimia
8. Di bawah ini perubahan energi listrik menjadi energy bunyi adalah ...
a. seterika
c. lampu
b. radio
d. dispenser
9. Energi yang dihasilkan oleh kayu bakar adalah …
a. energi listrik
c. energi gerak
b. energi kimia
d. energi panas
10. Salah satu manfaat energi panas matahari yaitu ….
a. membakar hutan
c. menghangatkan udara
b. membunyikan radio
d. menyalakan lampu
11. Benda-benda yang mengandung energi kimia antara lain ...
a. komputer
c. radio dan seterika
b. baterai dan aki
d. minyak tanah
12. Satelit pada gambar di samping menggunakan energi listrik yang berasal dari ....
a. zat kimia
b. baterai
c. tenaga matahari
d. minyak bumi
13. Benda berikut ini yang memanfaatkan benda energi gerak angin, kecuali ....
a. kincir angin
c. layang-layang
b. sepeda
d. perahu layar
14. Energi ya ng dihasilkan oleh aliran air adalah ….
a. energi gerak
c. energi cahaya
b. energi listrik
d. energi kimia
15. Ibu memasak dengan memanfaatkan energi ….
a. listrik
c. panas
b. kimia
d. gerak
16. Energi bunyi dihasilkan oleh ….
a. lampu yang terang
c. udara panas
b. benda bergetar
d. aliran udara
17. Berikut ini yang merupakan sumber energi gerak adalah ....
a. angin dan api
b. air dan angin
c. api dan air
d. cahaya dan angina
18. Energi yang tidak menimbulkan polusi berasal dari ….
a. kayu bakar
c. kompor minyak
b. kompor gas
d. listrik
19. Aki merupakan sumber energi ….
a. listrik
c. gerak
b. panas
d. cahaya
20. Pernyataan berikut ini yang tidak benar adalah . . . .
a. sumber energi terbesar adalah matahari
b. kayu bakar mengeluarkan energi panas
c. seterika dapat berfungsi karena adanya listrik
d. makanan merupakan satu-satunya sumber energi tumbuhan
Kunju Jawaban:
Kriteria Penilaian Tes Formatif :
Nilai = Jumlah Skor Benar x 5
LAMPIRAN 10
Nama : No. Absen :
Kelas :
Energi dan Perubahannya Tes Evaluasi Siklus II
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d di depan jawaban yang paling benar !
1. Suatu benda yang dapat menghasilkan energi adalah…
a. sumber panas
c. sumber gerak
b. sumber daya
d. sumber energi
2. Yang bukan termasuk sumber energi yang ada disekitar kita adalah…
a. makanan
c. angin
b. matahari
d. panas
3. Sumber energi panas terbesar adalah ….
a. matahari
c. lampu
b. kompor
d. arang
4. Sumber energi yang terkandung dalam makanan adalah
a. energi kimia
b. energi bunyi
b. energi listrik
d. energi panas
5. Manfaat sumber energi matahari dalam kehidupan sehari-hari bagi manusia adalah….
a. meyalakan TV
b. menjemur pakaian
c. menggerakan kincir air
d. memasak makanan
6. Berikut yang bukan tujuan penggunaan sumber energi….
a. menghasilkan penerangan a. menghasilkan penerangan
c. menggerakan suatu benda
d. dapat mengubah benda
7. Mematikan lampu jika tidak diperlukan merupakan cara menghemat energi ....
a. cahaya
c. panas
b. listrik
d. gerak
8. Sumber energi yang tidak akan pernah habis persediaannya adalah . . . .
a. bensin
c. batu bara
b. minyak tanah
d. angin
9. Sumber energi alam yang dapat langsung kita manfaatkan adalah ....
a. minyak bumi
c. matahari
b. makanan
d. batu bara
10. Berikut yang termasuk sumber energi yang dapat diperbarui adalah ....
a. bensin
c. solar
b. batu bara
d. aki
11. Kegunaan dari gerakan air terjun adalah . . . .
a. mengeringkan pakaian
c. memanaskan
b. pembangkit listrik
d. penghasil energi panas
12. Energi yang dimiliki oleh benda pada gambar di samping adalah energi ....
a. bunyi
b. panas
c. listrik
d. gerak
13. Cara menghemat bahan bakar minyak adalah ....
a. menutup keran air di kamar mandi
b. mematikan lampu jika tidak diperlukan
c. menggunakan kendaraan umum saat bepergian
d. mematikan pendingin ruangan
14. Air terjun dapat dimanfaatkan untuk ....
a. PLTN
c. PLTU
b. PLTG
d. PLTA
15. Dibawah ini benda yang akan bergerak jika ada energi angin adalah ….
a. b. c. d.
16. Berikut ini manakah pernyataan yang benar mengenai sumber energi dan kegunaannya?
a. baterai digunakan untuk memasak
b. aki dapat digunakan untuk memasak
c. bensin digunakan untuk menggerakkan kendaraan bermotor
d. batu bara sebagai penerang jalan atau rumah
17. Sikap yang menunjukkan hemat listrik kecuali ….
a. mematikan lampu saat tidur
b. memakai lampu yang hemat energi
c. mematikan lampu saat meninggalkan ruangan
d. tidur dengan lampu menyala
18. Ya ng termasuk cara untuk menghemat energi adalah ….
a. sering-sering menggunakan energi listrik
b. menggunakan peralatan elektronik yang mahal
c. mematikan lampu jika tidak dipakai
d. mandi sehari tiga kali
19. Penghematan listrik sebaiknya dilakukan dengan ....
a. menggunakan semaunya
b. mengganti dengan minyak tanah b. mengganti dengan minyak tanah
d. tidak menggunakan listrik
20. Energi listrik dapat dihemat dengan cara
a. menonton TV hingga malam
b. menggunakan lampu neon
c. menyalakan lampu pada siang hari secara terus menerus
d. bermaian game di komputer secara terus menerus
Kunci Jawaban:
Kriteria Penilaian Evaluasi
Nilai = Jumlah Skor Benar x 5
LAMPIRAN 11
DAFTAR NILAI HASIL BELAJAR SIKLUS I SISWA KELAS III SD NEGERI BANDUNGAN 01
No. Nama Siswa
Siklus 1
Keterangan
1. Alfa Eka Saputra
80 Tuntas
2. Floren Devi
60 Tidak Tuntas
3. Yudith Mareta A
70 Tidak Tuntas
4. Rian Setiawan
80 Tuntas
5. Yusuf Altaf Farrel
75 Tuntas
6. Ade Putri Listiana
80 Tuntas
7. Adelia Listiya Putri
85 Tuntas
8. Adhinda Dimas N
75 Tuntas
9. Adi Feriawan
10. Ananda Yoga P
11. Ataya Utla Ashari
80 Tuntas
12. Bara Deru Asa Ilalang
75 Tuntas
13. Bintang Gemilang S
65 Tidak Tuntas
14. Budi Agustiano D
80 Tuntas
15. Chrisna Ditya D
75 Tuntas
16. Dea Dwi Nastiti
75 Tuntas
17. Dhavika Linggar D
80 Tuntas
18. Dhevita Reva Sari
75 Tuntas
19. Dwian Yosid V
65 Tidak Tuntas
20. Fauzi Yoga T
70 Tidak Tuntas
21. Nalwa Nainul N
85 Tuntas
22. Ilham Diwerly GS
60 Tidak Tuntas
23. Luis Makhlut Ashdiqi
70 Tidak Tuntas
24. Maulana Yusuf A
75 Tuntas
25. Muhammad Naufal
85 Tuntas
26. Muhammad Raffy A
75 Tuntas
27. Nur Zahwa A F
65 Tidak Tuntas
28. Restu Audy Nandra A
60 Tidak Tuntas
29. Rifa Damai Evlinsi
75 Tuntas
30. Salma Yosma A
75 Tuntas
31. Solekhan
70 Tidak Tuntas
32. Syahvalia
70 Tidak Tuntas
33. Theodora Zahra A R
75 Tuntas
34. Trisana Rafityo
80 Tuntas
35. Valen Febriyanti
70 Tidak Tuntas
36. Vinke Rosa Marsa S
75 Tuntas
37. Abdul Gymnastian
75 Tuntas
38. Laurensia Clara A
80 Tuntas
39. Exsa Naendra
55 Tidak Tuntas
Nilai Tertinggi
55
Nilai Terendah
73.7
Rata-rata
LAMPIRAN 12
DAFTAR NILAI HASIL BELAJAR SIKLUS II SISWA KELAS III SD NEGERI BANDUNGAN 01
No.
Nama Siswa
Siklus II
Keterangan
1. Alfa Eka Saputra
85 Tuntas
2. Floren Devi
65 Tidak Tuntas
3. Yudith Mareta A
70 Tidak Tuntas
4. Rian Setiawan
90 Tuntas
5. Yusuf Altaf Farrel
80 Tuntas
6. Ade Putri Listiana
95 Tuntas
7. Adelia Listiya Putri
95 Tuntas
8. Adhinda Dimas N
85 Tuntas
9. Adi Feriawan
90 Tuntas
10. Ananda Yoga P
75 Tuntas
11. Ataya Utla Ashari
80 Tuntas
12. Bara Deru Asa Ilalang
85 Tuntas
13. Bintang Gemilang S
70 Tidak Tuntas
14. Budi Agustiano D
85 Tuntas
15. Chrisna Ditya D
80 Tuntas
16. Dea Dwi Nastiti
80 Tuntas
17. Dhavika Linggar D
95 Tuntas
18. Dhevita Reva Sari
80 Tuntas
19. Dwian Yosid V
80 Tuntas
20. Fauzi Yoga T
75 Tuntas
21. Nalwa Nainul N
90 Tuntas
22. Ilham Diwerly GS
75 Tuntas
23. Luis Makhlut Ashdiqi
75 Tuntas
24. Maulana Yusuf A
90 Tuntas
25. Muhammad Naufal
85 Tuntas
26. Muhammad Raffy A
85 Tuntas
27. Nur Zahwa A F
85 Tuntas
28. Restu Audy Nandra A
75 Tuntas
29. Rifa Damai Evlinsi
80 Tuntas
30. Salma Yosma A
33. Theodora Zahra A R
75 Tuntas
34. Trisana Rafityo
95 Tuntas
35. Valen Febriyanti
75 Tuntas
36. Vinke Rosa Marsa S
80 Tuntas
37. Abdul Gymnastian
85 Tuntas
38. Laurensia Clara A
95 Tuntas
39. Exsa Naendra
65 Tidak Tuntas
Nilai Tertinggi
65
Nilai Terendah
81.4
Rata-rata
LAMPIRAN 13
HASIL PEKERJAAN SISWA YANG TERBAIK DAN TERBURUK SIKLUS I
LAMPIRAN 14
HASIL PEKERJAAN SISWA YANG TERBAIK DAN TERBURUK SIKLUS II
LAMPIRAN 15
HASIL UJI VALIDITAS DAN REABILITAS Siklus I
A. Hasil Uji Validiras
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Variance if
Item-Total
Alpha if Item
Item Deleted
B. Hasil Uji Reliabilitas Reliability Statistics
Cronbach's
N of Items
Alpha .748
25
LAMPIRAN 16
HASIL UJI VALIDITAS DAN REABILITAS Siklus II
A. Hasil Uji Validitas
Item-Total Statistics
Scale Mean
Cronbach's if Item
Scale
Corrected
Alpha if Item Deleted
Variance if
Item-Total
Item Deleted
B. Hasil Uji Reliabilitas Reliability Statistics
Cronbach's N of Items Alpha
36
.886
LAMPIRAN 17
LEMBAR OBSERVASI SIKLUS I UNTUK KEGIATAN PEMBELAJARAN DI KELAS III SD NEGERI BANDUNGAN 01 Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam Pertemuan I
Nama Observer : Juniyanto, S.Pd
A. Pengamatan terhadapa aspek proses belajar mengajar yang dilakukan guru (mahasiswa).
Berilah kolom pada nomer skor sesuai dengan proses belajar menganjar yang dilakukan oleh guru dan siswa dengan pernyataan yang terdapat pada kolom kegiatan.
No. Aspek
Aspek Yang Diamati
1. Kegiatan Pra 1. Persiapan guru dalam membuat
Pembelajaran
RPP.
2. Menyiapkan media pembelajaran yang berupa gambar.
3. Mengkondisikan siswa siap untuk mengikuti pembelajaran
dengan salam.
2. Guru mengecek kehadiran siswa.
3. Guru melakukan apersepsi dengan
menampilkan gambar.
4. Guru menyampaikan apersepsi
5. Guru menyampaikan kompetensi 5. Guru menyampaikan kompetensi
Guru pembelajaran.
6. menyampaikan
tujuan
3. Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan materi yang dengan contoh-contoh yang mudah
dipahami.
Guru menampilkan contoh-contoh
materi pembelajaran menggunakan
kepada siswa untuk gambar sesuai
dengan materi.
4. Guru mencocokkan hasil siswa.
5. Guru menjelaskan materi dari
gambar.
6. Guru menjelaskan kepada siswa
bagaimana cara mengerjakan LKS
(menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture).
7. Guru menjelaskan langkah-langkah mengerjakan LKS
8. Guru membagi siswa untuk
berkelompok menjadi 4-5 siswa per
kelompok.
9. Guru membimbing siswa dalam
mengerjakan LKS.
kepada siswa yang masih kesulitan.
kepada siswa lain untuk menanggapi
hasil presentasi.
Guru menguatkan materi dari pembelajaran yang dilakukan.
rangkuman Akhir
bersama-sama siswa.
Guru melakukan refleksi tentang
pembelajaran yang telah dilakukan.
Guru memberikan penilaian hasil belajar menggunakan soal evaluasi.
Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa.
B. Pengamatan aspek kegiatan belajar siswa
No. Aspek
Aspek Yang Diamati