RPP 2.3 Tokoh ilmuwan muslim Dinasti Ayyubiyyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP No. 2.3)
Nama Madrasah : MTs Negeri 2 Majalengka Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas/Semester : VIII/Genap Materi Pokok : Ilmuwan muslim Dinasti Ayyubiyah dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam Alokasi Waktu : 8 x 40 menit (4 Pertemuan)
A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama Islam yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam sekitarnya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena atau kejadian yang tampak mata.
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain menurut sudut pandang/ teori yang kuat.
B. Kompetensi Dasar
1.4 Menghayati nilai-nilai positif yang ditunjukkan oleh ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah.
2.4 Meneladani semangat menuntut ilmu para ilmuwan muslim Dinasti Ayyubiyah.
3.4 Mengidentifikasi ilmuwan muslim Dinasti Ayyubiyah dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradab an Islam.
4.4 Memaparkan peran ilmuwan dalam memajukan kebudayan dan peradaban Islam pada masa Dinasti Ayyubiyah.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.4.1 Menelaah ibrah nilai nilai positif yang ditunjukkan oleh ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah.
2.4.1 Menampilkan sikap meneladani semangat menuntut ilmu para ilmuwan muslim Dinasti Ayyubiya.
3.4.1 Mengklasifikasi Tokoh ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah
4.4.1 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
4.4.2 Menunjukkan kemajuan ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah
D. Materi Pembelajaran Ilmuwan muslim Dinasti Ayyubiyah dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban
Alat/Bahan :
- Penggaris, spidol, papan tulis
- Laptop & infocus
- Slide presentasi (ppt) Sumber Belajar :
- Buku Siswa SKI Kls VIII Kemenag Buku Guru SKI Kls VIII Kemenag Ensiklopedi atau buku referensi lain.
- Multimedia. interaktif dan Internet
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan Deskripsi Alokas i
Waktu Pendahulua n
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan tentang Ilmuwan muslim Dinasti Ayyubiyah dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi tema projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh- sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Ilmuwan muslim Dinasti Ayyubiyah dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Pemberian Acuan
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
10 menit Inti Mengamati
50 menit
Apersepsi
- Mengamati gambar-gambar tokoh ilmuwan muslim dan perannya
Alokas Kegiatan Deskripsi i
Waktu Guru meminta peserta didik untuk mencatat jawaban-jawaban berdasarkan hasil dari “wawasanku” Mengidentifikasi tokoh-tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Dinasti Ayyubiyah.
Mendiskusikan ibrah dari ketekunan tokoh-tokoh ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah. Mengasosiasi
Merumuskan hasil diskusi tentang ibrah dari ketekunan tokoh-tokoh ilmuwan muslimpada masa Dinasti Ayyubiyah. Peserta didik menuliskan hasil identifikasi tokoh-tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Dinasti Ayyubiyah
Mengkomunikasikan Peserta didik menyerahkan laporan/lembar jawaban tentang tokoh- tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Dinasti Ayyubiyah Beberapa peserta didik membacakan tokoh-tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Dinasti Ayyubiyah di hadapan kelas dan peserta didik menyimaknya.
Beberapa peserta didik mempresentasikan tentang ibrah dari ketekunan tokoh-tokoh ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah. Guru dan peserta didik memberikan penghargaan atas jawaban dan komentar temannaya. Guru memberikan penjelasan materi selengkapnya tentang Cemerlangnya ilmuwan muslim dinasti Ayyubiyah. Penutup 1) Secara klasikal membuat simpulan tentang materi ajar.
2) Peserta didik melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan pada kolom refleksi pemahamanku 3) Guru mengadakan evaluasi. 4) Guru menugaskan peserta didik mencari materi tambahan tentang
Ilmuwan muslim Dinasti Ayyubiyah dan perannya dalam kemajuan
20 kebudayaan/peradaban Islam dari berbagai sumber (buku, majalah, menit internet, narasumber) sebagai refleksi. 5) Guru memberitahukan materi yang akan dipelajarai selanjutnya tentang
Biografi dan peran ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah 6) Guru memberikan peserta didik tugas mandiri (terlampir) 7) Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan salam bersama siswa.
Pertemuan ke-
2
Alokas Kegiatan Deskripsi i
Waktu Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi tema projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh- sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat membuat artikel tentang: Biografi dan peran ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah.
Biografi dan peran ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah
1. As-Suhrawardi al-Maqtul
2. Ibn Al-Adhim (588-660 H/ 1192- 1262 M)
3. Al-Bushiri
4. Abdul Latief Al Baghdadi
5. Abu Abdullah Al Quda’i
6. Abu Abdullah Muhammad Al-Idrisi
7. Ad-Dawudi
8. Syeikh Syams al-Din Ibn Khalikan
9. Syeikh Abu al-Qosim al-Manfaluti
10. Al Hufi, ahli bahasa,
11. Abu Abdullah Muhammad bin Barakat Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Pemberian Acuan
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Inti Mengamati
50 Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok, setiap 2 kelompok mendapatkan menit
LKS dengan tema yang sama dan kelompok yang lain berbeda-beda (LKS 1-4) supaya lebih menambah pemahaman siswa dan dapat mengukur tingkat pemahaman siswa. Peserta didik mengamati tugas-tugas pada LKS masing-masing kelompok
tentang Biografi dan peran ilmuwan muslim pada masa Dinasti
Ayyubiyah.
Peserta didik menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis
besar/global tentang materi pelajaran mengenai Biografi dan peran
ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah.Menanya
- Peserta didik bertanya jawab dan diminta untuk memberi komentar tentang Lembar Kerja yang harus diselesaikannya
Mengeksplorasi Peserta didik diajak ke perpustakaan untuk mencari informasi tambahan
Alokas Kegiatan Deskripsi i
Waktu Biografi dan peran ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah
Al-Bushiri • Abu Abdullah Muhammad Al-Idrisi •
- Ad-Dawudi
Kelompok IV dan VIII :
Biografi dan peran ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah
Abdul Latief Al Baghdadi • Abu Abdullah Al Quda’i •
- Peserta didik membaca dan menelaah informasi dari berbagai sumber dan dibimbing untuk membuat Biografi dan peran ilmuwan muslim pada masa
Dinasti Ayyubiyah sesuai LKS masing-masing kelompok
Mengasosiasi
Peserta didik mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. Peserta didik menuangkan informasi yang telah dianalisis ke dalam tulisan dan menyusun Biografi dan peran ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah masing-masing kelompok Guru membimbing peserta didik dalam membuat biografi. Peserta didik berdiskusi membahas masalah pada LKS kelompok masing- masing.
Mengkomunikasikan
Peserta didik menyerahkan Biografi dan peran ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah masing-masing kelompok kepada guru. Guru memeriksa biografi masing-masing kelompok dan memberikan koreksi materi yang harus direvisi oleh masing-masing kelompok. Penutup
a) Secara klasikal menyimpulkan materi yang telah dipelajari
b) Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
c) Guru mengadakan evaluasi.
20
d) Guru memberi apresiasi terhadap hasil kerja siswa menit e) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya tentang presentasi hasil LKS kelompok I, II, V dan VI dan menyampaikan tugas terstruktur.
f) Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa
Pertemuan ke-3
Alokas Kegiatan Deskripsi i
Waktu Pendahulua Orientasi
10
Kegiatan Deskripsi Alokas i
Waktu Biografi dan peran ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah
- As-Suhrawardi al-Maqtul
- Al Hufi, ahli bahasa,
- Abu Abdullah Muhammad bin Barakat • Ibn Al-Adhim (588-660 H/ 1192- 1262 M)
- Syeikh Syams al-Din Ibn Khalikan • Syeikh Abu al-Qosim al-Manfaluti
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Inti Mengkomunikasikan
- Masing-masing kelompok menyiapkan materi dan media presentasi LKS
- Peserta didik memajang Biografi dan peran ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah masing-masing kelompok di mading kelas.
- Peserta didik mempresentasikan Biografi dan peran ilmuwan muslim pada
- As-Suhrawardi al-Maqtul
- Al Hufi, ahli bahasa,
- Abu Abdullah Muhammad bin Barakat
- Ibn Al-Adhim (588-660 H/ 1192- 1262 M)
- Syeikh Syams al-Din Ibn Khalikan • Syeikh Abu al-Qosim al-Manfaluti Peserta didik lain mencatat point-point penting dari presentasi temannya.
- Peserta didik lain melemparkan pertanyaan tentang masalah yang dibahas
- Setiap kelompok peserta didik mengisi LKS 5 tentang isi materi presentasi kelompok pertemuan ini.
- Guru dan peserta didik memberikan penghargaan atas jawaban dan
kelompoknya
masa Dinasti Ayyubiyahdan hasil diskusi masing-masing kelompok
Kelompok I dan V :
Biografi dan peran ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah
Kelompok II dan VI :
Biografi dan peran ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah
oleh kelompok I, II, V dan VI serta mengomentari jawaban temannya dan/ atau memberikan informasi tambahan tentang materi yang dipelajari.
50 menit
Waktu
e) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya tentang presentasi kelompok III, IV, VII dan VIII, serta menyampaikan tugas terstruktur.
f) Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa
50 menit
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini dikerjakan dengan baik dan sungguh- sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang
kelompoknya
10 menit Inti Mengkomunikasikan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Pemberian Acuan
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Biografi dan peran ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah
Motivasi
Pertemuan ke-4
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya tentang presentasi LKS kelompok I, II, V dan VI Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Apersepsi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Orientasi
Waktu Pendahulua n
Kegiatan Deskripsi Alokas i
- Al-Bushiri
- Abu Abdullah Muhammad Al-Idrisi
- Ad-Dawudi
- Abdul Latief Al Baghdadi • Abu Abdullah Al Quda’i
- Masing-masing kelompok menyiapkan materi dan media presentasi LKS
Peserta didik memajang Biografi dan peran ilmuwan muslim pada
masa Dinasti Ayyubiyah masing-masing kelompok di mading kelas.- Peserta didik mempresentasikan Biografi dan peran ilmuwan muslim
Bertanya jawab membahas hal-hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyimpulkan point-point penting yang muncul dalam kegiatan
- Al-Bushiri
- Abu Abdullah Muhammad Al-Idrisi
- Ad-Dawudi
- Abdul Latief Al Baghdadi • Abu Abdullah Al Quda’i
- Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta
c) Guru melakukan evaluasi hasil pembelajaran
pemahaman siswa tentang Ilmuwan muslim Dinasti Ayyubiyah dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam
b. Pengetahuan
mencakup kesantunan, percaya diri dan kemampuan bermusyawarah
a. Sikap
Teknik Penilaian
20 menit
f) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya tentang Latihan Ujian Semester 2 g) Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa
e) Guru memberikan tugas terstruktur kolom rencana aksiku dan ceritaku
d) Guru memberi apresiasi terhadap hasil kerja siswa
b) Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
a) Secara klasikal menyimpulkan materi yang telah dipelajari
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Penutup
Biografi dan peran ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah
Kelompok IV dan VIII :
Biografi dan peran ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah
Kelompok III dan VII :
pembelajaran tentang :
Waktu komentar temannaya.
Kegiatan Deskripsi Alokas i
F. Penilaian, Remidial dan Pengayaan
1. Penilaian
- - Penilaian Observasi, Mengamati sikap peserta didik dalam melakukan diskusi yang
- - Penilaian Diri (self assessment)
- - Penilaian Teman Sebaya (peer assessment)
- - Penilaian Jurnal (anecdotal record)
- - Tes Tertulis Uraian atau Pilihan Ganda, Melakukan tes untuk mengetahui
- - Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Presentasi
Peserta didik yang sudah menguasai materi, mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan tentang Ilmuwan muslim Dinasti Ayyubiyah dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).
Mengetahui, Sukaraja, Juli 2016
Kepala MTsN 2 Majalengka Guru Mata Pelajaran
Drs. H. ADE ISYA ANSHORI, M.MPd
IRAYANI, S.Pd.I
NIP. 19600404 198603 1 002 NIP. 19820823 200901 2 008
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Lembar Pengamatan Sikap Selama Proses Pembelajaran Tanggung
Religius Disiplin Toleransi Nilai Predikat No Nama jawab
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3 Dst Pedoman Penskoran:
Skor Deskripsi Predikat
4 Apabila selalu menunjukkan sikap sesuai aspek sikap SB (Sangat Baik)
3 Apabila sering menunjukkan sikap sesuai aspek sikap B (Baik)
2 Apabila kadang-kadang menunjukkan sikap sesuai aspek sikap C (Cukup)
1 Apabila tidak pernah menunjukkan sikap sesuai aspek sikap K (Kurang)
- Nilai ditentukan oleh Modus (sikap yang sering muncul) dengan skala nilai 1 sampai 4 dengan predikatnya
LEMBAR PENILAIAN SIKAP – DIRI
PENILAIAN DIRI
Nama : Kelas : Kelompok : ………………………………………
Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 6, tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu! A = Selalu B = Sering C = Jarang D = Tidak pernah
1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran
2 Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun
4 kelompok Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau
5 menyajikan hasil diskusi Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaan
6 pendapat/cara dalam menyelesaikan masalah
7 Saya menunjukan sikap positip (individu dan social) dalam diskusi kelompok Saya menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi literatur atau pencarian
Lembar Penilaian Sikap – Antar Peserta Didik
Lembar Penilaian Sikap - Jurnal
No2. Siswa meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan
Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul) Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul) Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul) Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)
Keterangan:
Total Skor
6. Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu Jumlah
5. Siswa bertanya kepada guru atau teman ketika proses pembelajaran berlangsung
4. Siswa menuntaskan tugas yang diberikan guru
3. Siswa tidak mengeluh ketika menyelesaikan tugas individu atau kelompok
1. Siswa bertanya kepada teman ketika mengerjakan tugas individu
Nama Siswa / Kelas Hari / Tanggal Pengamatan Deskripsi Kejadian
1
2
4
3 No. Aspek Penilaian
Nama Teman yang Dinilai : …………………….. Kelas : …………… Tidak Pernah Jarang Sering Selalu
Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 1 (satu) minggu terakhir.
Petunjuk:
Masalah : Solusi : Masalah :
Nilai =
1. Pengukuran kinerja kognitif 1) Kinerja umum No presensi Nama siswa Pertemuan ke
1
2 3 dst Jumlah
1
2
3
4
5 Dst
Rubrik KRITERIA Skor
Memberikan respon/jawaban, penjelasan atau deskripsi lengkap dengan jelas dan tidak samar-samar, atau menyatakan argumentasi yang kuat, logis dan lengkap, dan memberikan contoh hal-hal yang bertentangan.
4 Memberikan respon/jawaban, penjelasan atau deskripsi tidak lengkap tetapi jelas atau memberkan argumentasi yang kuat, logis lengkap, tetapi tidak disertai memberikan contoh hal-hal yang bertentangan.
3 Memberikan respon/jawaban, penjelasan atau deskripsi yang lengkap tetapi samar-samar atau memberikan argumentasi yang kuat, logis tetapi tidak lengkap.
2 Memberikan respon/jawaban, penjelasan atau deskripsi yang tidak lengkap dan samar-samar atau memberikan argumentasi tetapi tidak kuat, logis serta lengkap.
1 Tidak berpartisipasi (diam)
2) Kinerja dalam presentasi kelas bentuk rating scale Nama: ………………………… Kelas: ….. Tgl: …........................................
Skala No Aspek yang diukur
1
2
3
4
1 Relevansi informasi dengan permasalahan yang dibahas
2 Keluasan dan kedalaman informasi
3 Kejelasan dalam menyampaikan informasi
4 Kejelasan dalam memberikan argumentasi ketika menerima kritikan
5 Kejelasan saat memberikan penjelasan ketika memperoleh pertanyaan
6 Kebakuan pemakaian bahasa (baik saat menyampaikan informasi, argumentasi, ataupun penjelasan)
7 Kelancaran berbicara (baik saat menyampaikan informasi, argumentasi, ataupun penjelasan) Jumlah
Total Skor Rubrik: Aspek 1: Aspek 2:
1 = jika sama sekali tidak relevan 1 = jika sama sekali tidak luas dan dalam 2 = jika sebagian kecil yang relevan 2 = jika sebagian kecil aspek luas dan dalam 3 = jika sebagian besar relevan 3 = jika sebagian besar aspek luas dan dalam 4 = jika seluruhnya relevan 4 = jika seluruh aspek luas dan dalam
Aspek 3: Aspek 4:
1 = jika sama sekali tidak runtut/teratur 1 = jika sama sekali tidak runtut/teratur 2 = jika sebagian kecil runtut/teratur 2 = jika sebagian kecil runtut/teratur 3 = jika sebagian besar runtut/teratur 3 = jika sebagian besar runtut/teratur 4 = jika seluruhnya runtut/teratur 4 = jika seluruhnya runtut/teratur
Aspek 5: Aspek 6:
1 = jika sama sekali tidak runtut/teratur 1 = jika semuanya jelek/tidak baku 2 = jika sebagian kecil runtut/teratur 2 = jika sebagian besar jelek/tidak baku 3 = jika sebagian besar runtut/teratur 3 = jika sebagian kecil jelek/tidak baku 4 = jika seluruhnya runtut/teratur 4 = jika seluruhnya baik/baku
Aspek 7:
1 = jika sama sekali tidak lancar 2 = jika kadang lancar dan kadang tidak 3 = jika sebagian besar lancar
3. Analisaku
Instrumen Analisislah Ibroh atau nilai-nilai positif yang dapat diambil dari mempelajari tokoh Ilmuwan dinasti Ayyubiyah dan perannya terhadap kemajuan peradaban Islam!!
Jawaban
Ibrah
Adapun Ibrah yang dapat kita ambil dari tokoh Ilmuwan dinasti Ayyubiyah dan perannya terhadap kemajuan peradaban Islam adalah: Aku bersyukur menjadi bagian dari umat muslim Aku Bangga dunia muslim sejak zaman dahulu telah memilki ilmuwan dan ulama genius. Aku kagum mengetahui denngan jelas bahwa ilmuwan dan ulama muslim telah memberikan kontribusi yang luar biasa bagi pengembangan ilmu pengetahuan dan khazanah keagamaan sejak zaman dahulu sampai sekarang.
Aku sadar bahwa kesungguhan, keuletan, kegigihan dalam belajar akan menjadikan kita orang berilmu dan bermanfaat Memberikan inspirasi bahwa riset-riset yang melahirkan penemuan-penemuan baru dalam berbagai bidang illmu akan merubah dan membawa suatu bangsa menuju zaman keemasan.
Aku bangga memiliki tokoh identifikasi ilmuwan dan ulama muslim yang sangat
cemerlang.
Format Penilaian “Analisaku”
a. Format Penilaian
Aspek yang Tindak
Skor dinilai Ketuntasan No. Nama siswa Maks. Nilai Lanjut
1
2
3 T TT R P
b. Aspek dan rubrik penilaian: 1) Kejelasan dan kedalaman informasi.
a. Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi lengkap dan sempurna, skor 30.
b. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi lengkap dan kurang sempurna, skor 20.
5. Ceritaku
Kegiatan
a. Carilah cerita ‘semangat para ilmuwan dan perannya’ di masyarakat/di lingkunganmu yang berjasa atau berpengaruh terhadap kemajuan pendidikan/agama/kebudayaan budyaan/peradaban Islam daerahmu?
b. Ceritakan secara berantai di depan kelas! (semua anggota kelompok diberi bagian untuk bercerita di depan kelas!
c. Sementara kelompok lain bercerita kelompok yang lain menilai dengan panduan berikut!
N HAL YANG DINILAI SKOR O
1 Ketepatan isi fenomena
2 Kepercayaan diri penampil
3 Keruntutan penyampaian
4 Ketaatan pada prosedur penceritaan yang telah disepakati
5 Kreativitas menyajikan
Format Penilaian
Skor penilaian sebagai berikut:
a. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya tepat pada waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 100.
b. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 90.
c. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya sedikit ada kekurangan, nilai 80.
6. Refleksi Pemahamanku
1. Sudahkah kita memahami tujuan dan manfaat mengenal lebih dekat ilmuwan dan ulama masa Dinasti Ayyubiyah sebagai bagian dari perkembangan kebudayaan Islam?
2. Bisakah kita meniru menjadi ilmuwan dan ulama yang berguna untuk membangun kejayaan kebudayaan dan peradaban Islam di Indonesia?
3. Sudahkah kita menunjukkan perhatian dan kecintaan terhadap warisan khazanah ke ilmuwan dari ilmuwan dan ulama masa Dinasti Ayyubiyah?
4. Sudahkan kita menjadi bagian dari orang-orang yang mengambil pelajaran dari kegigihan para ilmuwan dan ulama masa Dinasti Ayyubiyah ? Kalian sudah belajar banyak tentang Ilmuwan dan Ulama Masa Dinasti Ayyubiyah. Bacalah dengan seksama pernyataan berikut! Pilihlah SY = Saya Yakin, Y = Yakin, KY= Kurang Yakin
No Pendapat/pernyataan SY Y KY
7. Refleksi Perilakuku Bacalah kasus berikut! Tuliskan komentarmu terhadap kasus tersebut!
No. Kasus Komentar
1 Peserta didik yang bersikap tak acuh dengan karya sejarah
2 Peserta didik yang tidak mau belajar dari karya sejarah
3 Peserta didik yang bangga dengan warisan pradaban/kebudayaan Islam
4 Peserta didik yang bisa memetik inspirasi dari karya sejarah.
8. Rencana Aksiku
Ilmuwan dan ulama adalah orang-orang yang sungguh-sungguh, gigih, tekun, ulet, penuh semangat, pantang menyerah dalam menuntut ilmu dan selalu mendedikasikan keilmuan dan keulamaannya untuk kepentingan orang banyak. Sekarang saatnya kalian merancang kegiatan untuk dapat berlatih mempraktekkan apa yang kalian pelajari dalam kehidupan sehari-hari. Buatlah rencana tindakan untuk meningkatkan dirimu. Rencana perilaku (dimulai dari sekarang) yang akan kalian lakukan.
Akulah Imam Bushiri MASA KINI !!! Akulah Ibn Al-Adhim MASA KINI !!! Akulah Abdul Latief Al Akulah As-Suhrawardi MASA Baghdadi MASA DEPAN!!! DEPAN!!!
Yang akan saya No. Karakter ilmuwan Karakter ulama Hasil melakukan lakukan
1 Di rumah Rajin belajar Rajin solat, membaca
1. Buatlah peta konsep Ilmuwan Bani Ayyubiyah di karton dan tempel di mading kelas!
10. Tugas Kelompok LKS 1
Kelompok : ………………………………… Nama Anggota : 1. ………………………………… 4. …………………………………
2. ………………………………… 5. ………………………………… 3. ………………………………… 6. …………………………………
Kegiatan :
- Bentuklah kelompok dengan jumlah anggota 5-6 orang dengan tertib!
- Carilah informasi dari berbagai sumber tentang materi :
Biografi dan peran tokoh ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah Biografi dan peran ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah
As-Suhrawardi al-Maqtul • Al Hufi, ahli bahasa, • Abu Abdullah Muhammad bin Barakat •
- Buatlah artikel yang membahas materi tersebut !
- Diskusikan hal-hal berikut dengan saling menghargai pendapat temanmu!
Masalah Mengapa Kita perlu mempelajari ilmuwan dan ulama masa Dinasti Ayyubiah? Apa tujuan kita mengetahui ilmuwan dan ulama masa Dinasti Ayyubiah? Apa saja sifat-sifat positif keteladanan ilmuwan dan ulama masa Dinasti Ayyubiah? Apakah kita perlu meniru sifat-sifat dan keteladanan ilmuwan dan ulama Dinasti Ayyubiah dalam kehidupan sehari-hari?
- Paparkan artikel dan hasil diskusi kalian di depan kelas!
LKS 2
Kelompok : ………………………………… Nama Anggota : 1. ………………………………… 4. …………………………………
2. ………………………………… 5. ………………………………… 3. ………………………………… 6. …………………………………
Kegiatan :
- Bentuklah kelompok dengan jumlah anggota 5-6 orang dengan tertib!
- Carilah informasi dari berbagai sumber tentang materi :
Biografi dan peran ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah
LKS 3
Kelompok : ………………………………… Nama Anggota : 1. ………………………………… 4. …………………………………
2. ………………………………… 5. ………………………………… 3. ………………………………… 6. …………………………………
Kegiatan :
- Bentuklah kelompok dengan jumlah anggota 5-6 orang dengan tertib!
- Carilah informasi dari berbagai sumber tentang materi :
Biografi dan peran ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah
- Al-Bushiri
Abu Abdullah Muhammad Al-Idrisi • Ad-Dawudi •
- Buatlah artikel yang membahas materi tersebut !
- Diskusikan hal-hal berikut dengan saling menghargai pendapat temanmu!
Masalah Mengapa Kita perlu mempelajari ilmuwan dan ulama masa Dinasti Ayyubiah? Apa tujuan kita mengetahui ilmuwan dan ulama masa Dinasti Ayyubiah? Apa saja sifat-sifat positif keteladanan ilmuwan dan ulama masa Dinasti Ayyubiah? Apakah kita perlu meniru sifat-sifat dan keteladanan ilmuwan dan ulama Dinasti Ayyubiah dalam kehidupan sehari-hari?
- Paparkan artikel dan hasil diskusi kalian di depan kelas!
LKS 4
Kelompok : ………………………………… Nama Anggota : 1. ………………………………… 4. …………………………………
2. ………………………………… 5. ………………………………… 3. ………………………………… 6. …………………………………
Kegiatan :
- Bentuklah kelompok dengan jumlah anggota 5-6 orang dengan tertib!
- Carilah informasi dari berbagai sumber tentang materi :
Biografi dan peran ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah
- Abdul Latief Al Baghdadi
- Bentuklah kelompok dengan jumlah anggota 5-6 orang dengan tertib!
- Simaklah baik-baik presentasi teman kelompok lain tentang :
- Lengkapilah tabel wawasan ulama di bawah ini sesuai dengan informasi materi yang kamu ketahui !
Masa :…………………… …………………………….
……………………………. ……………………………. …………………………….
Masa :…………………… …………………………….
4 Ibn Al-Adhim
……………………………. ……………………………. ……………………………. ……………………………. …………………………….
……………………………. ……………………………. ……………………………. …………………………….
Masa :…………………… …………………………….
3 Abu Abdullah Muhammad bin Barakat
……………………………. ……………………………. ……………………………. ……………………………. …………………………….
……………………………. ……………………………. ……………………………. …………………………….
2 Al Hufi
LKS 5
……………………………. ……………………………. ……………………………. ……………………………. …………………………….
……………………………. ……………………………. ……………………………. …………………………….
Masa :…………………… …………………………….
1 As-Suhrawardi al-Maqtul
No Ulama / Masa Bidang / Karya Peran
Ilmuwan muslim Dinasti Ayyubiyah dan perannya dalam kemajuan kebudayaan
/peradaban Islam Bagian IKegiatan :
2. ………………………………… 5. ………………………………… 3. ………………………………… 6. …………………………………
Kelompok : ………………………………… Nama Anggota : 1. ………………………………… 4. …………………………………
……………………………. ……………………………. ……………………………. …………………………….
- Bentuklah kelompok dengan jumlah anggota 5-6 orang dengan tertib!
- Simaklah baik-baik presentasi teman kelompok lain tentang :
- Lengkapilah tabel wawasan ulama di bawah ini sesuai dengan informasi materi yang kamu ketahui !
Masa :…………………… …………………………….
……………………………. …………………………….
Masa :…………………… …………………………….
4 Abdul Latief Al Baghdadi
……………………………. ……………………………. ……………………………. ……………………………. …………………………….
……………………………. ……………………………. ……………………………. …………………………….
Masa :…………………… …………………………….
3 Ad-Dawudi
……………………………. ……………………………. ……………………………. ……………………………. …………………………….
……………………………. ……………………………. ……………………………. …………………………….
2 Abu Abdullah Muhammad Al-Idrisi
LKS 6
……………………………. ……………………………. ……………………………. ……………………………. …………………………….
……………………………. ……………………………. ……………………………. …………………………….
Masa :…………………… …………………………….
1 Al-Bushiri
No Ulama / Masa Bidang / Karya Peran
Ilmuwan muslim Dinasti Ayyubiyah dan perannya dalam kemajuan kebudayaan
/peradaban Islam Bagian IIKegiatan :
2. ………………………………… 5. ………………………………… 3. ………………………………… 6. …………………………………