Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Efektivitas Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Make A Match terhadap Prestasi Belajar IPA pada Siswa Kelas III SD Negeri Karangtengah Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester II Tah
LAMPIRAN
64
65
LAMPIRAN 1
SURAT PENELITIAN
66
Surat ijin observasi
67
Surat ijin validitas instrumen
68
Surat ijin penelitian skripsi
69
Keterangan validitas instrumen
70
Keterangan penelitian skripsi
71
LAMPIRAN 2
DATA NILAI PRETEST DAN
POSTTEST KELAS KONTROL DAN
KELAS EKSPERIMEN
72
73
74
LAMPIRAN 3
DATA MENTAH
75
DATA MENTAH VALIDITAS INSTRUMEN SOAL PRE TEST SDN TLOGO KECAMATAN TUNTANG KABUPATEN
SEMARANG
0
0
0
0
1
1
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
0
1
1
1
1
0
1
0
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
0
0
1
1
0
0
1
0
1
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
1
0
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
1
0
0
0
1
1
0
0
0
1
0
0
1
0
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
0
0
1
1
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
0
0
1
0
0
0
0
1
1
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
0
1
1
1
0
0
1
1
0
1
0
1
1
0
1
1
0
0
1
1
1
1
0
0
0
1
1
0
0
0
0
1
1
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
1
1
1
0
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0
1
0
0
0
1
1
0
1
0
0
0
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
1
0
0
0
0
1
1
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
0
1
0
1
1
0
0
1
1
0
1
0
1
0
0
1
1
0
0
0
0
0
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
0
0
0
1
0
1
1
1
0
0
0
0
1
0
0
1
1
1
1
0
1
0
1
1
0
0
1
0
1
1
1
1
0
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
0
0
1
0
1
1
0
1
0
0
0
1
0
0
1
0
1
1
1
1
0
0
0
0
0
1
1
0
1
0
1
1
0
1
0
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
0
0
1
1
0
0
1
0
1
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
1
0
0
1
0
1
0
1
0
1
0
0
0
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
0
1
0
0
0
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
0
0
1
0
0
1
0
1
0
1
1
0
0
0
0
1
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
0
1
1
1
0
0
1
1
0
1
0
1
1
0
1
1
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
76
DATA MENTAH HOMOGENITAS NILAI PRETEST KELAS KONTROL
DAN EKSPERIMEN
NO KELAS KONTROL
1
73
2
70
3
53
4
50
5
66
6
70
7
70
8
43
9
66
10
50
11
56
12
70
13
73
14
76
15
80
16
66
17
70
18
73
19
50
20
76
KELAS EKSPERIMEN
53
50
56
76
43
70
70
70
76
73
66
70
56
56
73
76
80
73
80
73
77
DATA MENTAH NOORMALITAS NILAI POSTTEST KELAS KONTROL
DAN EKSPERIMEN
NO KELAS KONTROL
1
66
2
66
3
66
4
70
5
86
6
80
7
66
8
73
9
56
10
70
11
70
12
73
13
90
14
83
15
56
16
73
17
80
18
66
19
73
20
70
KELAS EKSPERIMEN
93
90
90
93
80
93
86
86
90
83
90
93
90
90
83
93
73
86
93
83
78
LAMPIRAN 4
OUTPUT SPSS
UJI VALIDITAS, RELIABILITAS,
HOMOGENITAS, DAN
NORMALITAS
79
Hasil output uji validitas dan reliabilitas instrumen SPSS 20.0 for windows
Output instrumen rancangan awal
Reliability Statistics
Cronbach's
N of Items
Alpha
,847
50
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Scale Variance
Corrected Item-
Cronbach's
Item Deleted
if Item Deleted
Total
Alpha if Item
Correlation
Deleted
SOAL1
33,00
41,857
,528
,838
SOAL2
33,14
44,695
,088
,848
SOAL3
32,48
44,116
,202
,846
SOAL4
32,66
42,948
,333
,843
SOAL5
32,83
42,433
,393
,842
SOAL6
32,48
44,330
,159
,847
SOAL7
33,07
42,709
,421
,841
SOAL8
32,45
44,185
,211
,846
SOAL9
32,41
43,037
,531
,840
SOAL10
32,52
41,187
,744
,834
SOAL11
32,52
43,687
,263
,845
SOAL12
32,66
43,163
,298
,844
SOAL13
32,79
44,170
,128
,849
SOAL14
33,28
44,778
,193
,846
SOAL15
32,41
44,037
,282
,844
SOAL16
33,07
42,352
,485
,840
SOAL17
32,48
44,330
,159
,847
SOAL18
32,52
43,687
,263
,845
SOAL19
32,66
43,948
,173
,847
SOAL20
33,03
43,177
,319
,844
SOAL21
32,48
43,401
,344
,843
SOAL22
32,52
44,401
,131
,848
SOAL23
32,76
44,475
,083
,850
SOAL24
32,38
43,172
,606
,840
SOAL25
32,34
44,448
,327
,845
SOAL26
32,34
45,091
,067
,847
SOAL27
32,41
43,251
,477
,841
80
SOAL28
33,28
44,778
,193
,846
SOAL29
32,41
43,108
,513
,841
SOAL30
33,10
42,382
,511
,839
SOAL31
32,55
41,256
,688
,835
SOAL32
32,83
44,148
,131
,849
SOAL33
32,34
44,448
,327
,845
SOAL34
32,86
43,266
,266
,845
SOAL35
32,55
43,042
,361
,843
SOAL36
32,86
42,695
,354
,843
SOAL37
32,69
43,150
,293
,844
SOAL38
32,34
45,091
,067
,847
SOAL39
32,38
43,815
,413
,843
SOAL40
32,31
45,293
,000
,847
SOAL41
32,55
42,828
,399
,842
SOAL42
32,86
42,480
,388
,842
SOAL43
32,86
44,909
,019
,852
SOAL44
32,31
45,293
,000
,847
SOAL45
33,00
43,929
,183
,847
SOAL46
32,45
43,399
,383
,843
SOAL47
32,69
44,007
,159
,848
SOAL48
32,52
43,687
,263
,845
SOAL49
32,34
44,448
,327
,845
SOAL50
32,41
43,251
,477
,841
Output instrumen valid
Reliability Statistics
Cronbach's
N of Items
Alpha
,869
30
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Scale Variance
Corrected Item-
Cronbach's
Item Deleted
if Item Deleted
Total
Alpha if Item
Correlation
Deleted
SOAL1
20,31
27,365
,467
,863
SOAL4
19,97
27,820
,359
,866
SOAL5
20,14
27,409
,417
,865
SOAL7
20,38
27,815
,410
,865
81
SOAL9
19,72
27,993
,548
,862
SOAL10
19,83
26,576
,739
,856
SOAL11
19,83
28,362
,309
,867
SOAL12
19,97
28,177
,287
,868
SOAL15
19,72
28,850
,283
,867
SOAL16
20,38
27,958
,378
,866
SOAL18
19,83
28,505
,275
,868
SOAL20
20,34
27,948
,360
,866
SOAL21
19,79
28,527
,295
,867
SOAL24
19,69
28,079
,637
,862
SOAL25
19,66
29,163
,344
,867
SOAL27
19,72
28,135
,503
,863
SOAL29
19,72
27,921
,571
,862
SOAL30
20,41
27,966
,402
,865
SOAL31
19,86
26,623
,684
,857
SOAL33
19,66
29,163
,344
,867
SOAL34
20,17
28,005
,303
,868
SOAL35
19,86
28,052
,357
,866
SOAL36
20,17
27,933
,317
,868
SOAL37
20,00
27,786
,357
,867
SOAL39
19,69
28,650
,424
,865
SOAL41
19,86
27,909
,389
,865
SOAL42
20,17
27,433
,414
,865
SOAL46
19,76
28,190
,422
,864
SOAL49
19,66
29,163
,344
,867
SOAL50
19,72
28,135
,503
,863
82
Hasil Output Uji Homogentitas dan Normalitas instrumen SPSS 20.0 for
windows
Output uji normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
eksperimen
N
20
20
65,05
67,00
10,689
10,726
Absolute
,235
,260
Positive
,120
,147
Negative
-,235
-,260
1,053
1,163
,218
,133
Mean
Normal Parametersa,b
Std. Deviation
Most Extreme Differences
kontrol
Kolmogorov-Smirnov Z
Asymp. Sig. (2-tailed)
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
Output uji homogenitas
Test of Homogeneity of Variances
Levene Statistic
1,869
df1
df2
4
Sig.
11
,186
83
LAMPIRAN 5
INSTRUMEN SOAL
84
SOAL UJI VALIDITAS
I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c, atau d pada jawaban yang kamu
anggap paling benar !
1. Awan stratus adalah awan yang berbentuk . . . .
a. gumpalan
b. serat
c. lapisan
d. asap
2. Awan yang mengambang paling tinggi adalah . . . .
a. stratus
b. kumulus
c. tirus
d. sirus
3. Berikut adalah tanda β tanda hujan akan turun, kecuali . . . .
a. angin bertiup kencang
b. cuaca cerah
c. suhu dingin
d. awan tebal
4. Cuaca yang akan terjadi dapat diketahui dengan melihat . . . .
a. tanah
b. angin
c. awan
d. air
5. Berikut ini yang tidak mempengaruhi kondisi cuaca dalah . . . .
a. kelembaban udara
b. kecepatan angin
c. suhu udara
d. awan
85
6. Perhatikan daftar di bawah ini!
1. petir
2. gerimis
3. hujan deras
4. angin puyuh
Berdasarkan data di atas, yang merupakan akibat dari awan kumulus
ditunjukkan oleh nomor . . . .
a. (3) dan (1)
b. (3) dan (2)
c. (4) dan (2)
d. (1) dan (2)
7. Pendaki gunung dilarang mendaki pada musim . . . .
a. dingin
b. hujan
c. panas
d. berawan
8. Curah hujan yang tinggi dapat menyebabkan . . . .
a. banjir
b. hujan salju
c. tanah tandus
d. kekeringan
9. Indonesia merupakan negara yang beriklim . . . .
a. tropis
b. subtropics
c. gurun
d. kutub
10. Saat musim kemarau udara terasa panas, maka baju yang cocok dikenakan
adalah. . . .
a. jas hujan
b. baju tipis
c. baju tebal
86
d. jaket
11. Matahari bersinar terang menunjukkan bahwa kondisi cuaca sedang . . . .
a. cerah
b. berawan
c. mendung
d. hujan
12. Nelayan bisa menangkap ikan saat cuaca . . . .
a. dingin
b. penghujan
c. cerah
d. berkabut
13. Hujan berasal dari . . . yang membeku
a. air
b. kabut
c. tanah
d. udara
14. Langit diliputi awan, menunjukkan cuaca . . . .
a. panas
b. mendung
c. hujan
d. badai
15. Matahari bersinar terang menunjukkan bahwa cuaca sedang . . . .
a. cerah
b. berawan
c. mendung
d. hujan
87
16. Orang yang tinggal di kutub utara menggunakan bahan pakaian yang . . . .
a. cerah
b. tipis
c. tebal
d. gelap
17. Saat musim hujan manusia mengenakan jas hujan yang terbuat dari . . . .
a. kain
b. plastik
c. kapas
d. besi
18. Warna awan stratus adalah . . . .
a. putih
b. biru
c. abu-abu
d. merah keabuan
19. Uap air yang ada di udara membentuk . . . .
a. awan
b. kabut
c. matahari
d. angin
20. Ibu menjemur pakaian pada saat cuaca. . . .
a. hujan
b. mendung
c. panas
d. badai
21. Bila kita berada didaerah bercuaca dingin, maka sebaiknya kita menggunakan
pakaian yang . . . .
a. tebal
b. tipis
c. berwarna gelap
d. berwarna putih
88
22. Jika hujan turun dengan lebat, maka suhu udara . . . .
a. panas
b. hangat
c. dingin
d. cerah
23. Awan terbentuk dari air tanah, sungai, dan lautan yang . . . .
a. menguap
b. mencair
c. membeku
d. menggumpal
24. Di bawah ini merupakan kondisi cuaca, kecuali . . . .
a. gerah
b. panas
c. dingin
d. hujan
25. Langit berwarna hitam menandakan . . . .
a. cuaca cerah
b. cuaca berawan
c. akan datangnya hujan
d. cuaca mendung
26. Awan yang menyebabkan hujan lebat adalah awan . . . .
a. hitam
b. stratus
c. sirus
d. kumulus
27. Petani akan menyiram tanaman pada siang hari jika kondisi cuaca sedang . . .
a. mendung
b. panas
c. hujan
d. dingin
89
28. Awan yang membentuk gumpalan awan putih dengan bagian atas menyerupai
bunga kol adalah awan . . . .
a. kumulus
b. sirus
c. stratus
d. hitam
29. Simbol cuaca dibawah ini menunjukkan cuaca akan . . . .
a. hujan
b. panas
c. banjir
d. mendung
30. Simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca . . . .
a. panas
b. mendung
c. berawan
d. mendung
31. Simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca . . . .
a. panas
b. mendung
c. hujan
d. cerah
32.
Simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca . . . .
a. cerah
b. cerah berawan
c. hujan
d. mendung
90
33. Berikut yang bukan merupakan jenis awan adalah . . . .
a. sirus
b. kumulus
c. starmus
d. stratus
34. Cuaca di daerah pantai pada umumnya sangat . . . .
a. dingin
b. panas
c. sejuk
d. hangat
35. Petani garam biasanya menjemur air laut pada musim . . . .
a. panas
b. salju
c. hujan
d. panen
36. Awan yang letaknya paling dekat dengan permukaan bumi dan sering
menutupi sebuah daerah yang tinggi adalah awan . . . .
a. sirus
b. kumulus
c. starmus
d. stratus
37. Berikut yang bukan tanda-tanda hujan akan turun adalah . . . .
a. angin bertiup kencang
b. cuaca cerah
c. suhu dingin
d. awan tebal
38. Keadaan cuaca dapat ditunjukkan dari keadaan . . . .
a. air
b. angin
c. bumi
d. tanah
91
39. Musim tidak ada hujan disebut musim . . . .
a. kemarau
b. penghujan
c. banjir
d. badai
40. Awan yang letaknya paling tinggi adalah awan . . . .
a. sirus
b. kumulus
c. starmus
d. stratus
II. Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat!
41. Banjir biasanya terjadi saat musim . . . .
42. Awan yang menandakan akan turun hujan gerimis adalah awan . . . .
43. Awan yang menunjukkan tanda-tanda akan turun hujan deras adalah . . . .
44. Saat musim dingin sebaiknya menggunakan pakaian yang . . . .
45. Awan dapat berpindah tempat karena pengaruh . . . .
46. Matahari bersinar terik pada siang hari maka suhu udara menjadi . . . .
47. Sinar matahari ke bumi terhalang oleh awan. Ciri tersebut merupakan ciri
cuaca . . . .
48. Kabut adalah awan yang berbentuk . . . .
49. Jas hujan dipakai saat musim . . . .
50. Orang yang berpakaian tebal biasanya tinggal di daerah yang bersuhu . . . .
92
LAMPIRAN 6
LEMBAR OBSERVASI
93
Lembar Observasi Pertemuan I
94
95
96
Lembar Observasi Pertemuan II
97
98
LAMPIRAN 7
RPP, LKS (LEMBAR KERJA SISWA)
DAN KUNCI JAWABAN
99
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE
LEARNING TIPE MAKE A MATCH PADA HASIL BELAJAR IPA
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make A Match
Satuan Pendidikan : SD Negeri Karangtengah Kecamatan
Tuntang Kabupaten Semarang
Mata Pelajaran
: IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Kelas
: III (Tiga)
Semester
: II (Dua)
Alokasi Waktu
: 2 x 35 menit
Pertemuan
: 1 x 2 pertemuan
A. Standar Kompetensi
6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca, dan pengaruhnya bagi
manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan
melestarikan alam.
B. Kompetensi Dasar
6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca.
6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kehidupan manusia.
C. Indikator
1. Mengidentifikasi kondisi cuaca.
2. Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit.
3. Menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk
menunjukkan kondisi cuaca.
4. Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca
tertentu.
5. Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenkana dengan
keadaan cuaca.
D. Tujuan Pembelajaran
100
1. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca
dengan tepat.
2. Melalui gambar, siswa dapat menegetahui macam-macam kondisi cuaca
dengan benar.
3. Melalui gambar, siswa dapat mengetahui berbagai macam simbol cuaca
dengan benar.
4. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat mengetahui keadaan cuaca yang
akan terjadi berdasarkan keadaan langit dengan benar.
5. Melalui percobaan membuat tiruan hujan, siswa dapat mengetahui
bagaimana proses terjadinya hujna dengan benar.
6. Melalui pengalaman siswa dan penjelasan dari guru, siswa dapat
mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaaan cuaca
tertentu dengan tepat.
7. Melalui pengalaman siswa dan penjelasan dari guru, siswa dapat
mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan
keadaan cuaca dengan tepat.
E. Materi Ajar
Cuaca dan Pengaruhnya Bagi Manusia
A. Pengertian Cuaca
Cuaca adalah perubahan udara pada suatu tempat dalam jangka waktu
tertentu. Cuaca berbeda dengan iklim. Iklim merupakan suhu rata-rata udara
dalam waktu lama pada daerah yang sangat luas. Cuaca adalah bagian dari
iklim. Ilmu yang mempelajari tentang cuaca adalah meteorologi sedangkan
ilmu yang mempelajari iklim dinamakan klimatologi.
Dalam kehidupan sehari-hari, terdapat berbagai macam keadaan cuaca
diantaranya adalah cuaca berawan, cuaca cerah, cuaca panas, cuaca dingin,
dan cuaca hujan. Perbedaan cuaca dapat disebabkan oleh perubahan udara di
sekeliling bumi saat udara memanas atau mendingin.
Berikut bebrapa kondisi cuaca yang sering terjadi, diantaranya:
1. Cuaca Dingin
101
Cuaca dingin berati udara terasa dingin. Bila kelembaban udara tinggi,
angin bertiup kencang, dan suhu udara rendah, maka cuaca di daerah
tersebut pada waktu itu dapat dikatakan dingin.
2. Cuaca Cerah
Saat cuaca cerah, keadaan langit cenderung terang dan tidak berawan.
Cahaya matahari bersinar terang dan udara terasa hangat. Saat cuaca
cerah, manusia dapat melakukan berbagai aktitifitasnya seperti bekerja
dengan lebih mudah.
3. Cuaca Berawan
Cuaca berawan adalah cuaca yang menunjukkan bahwa dilangit
banyak terdapat awan. Awan merupakan kumpulan uap air yang terdapat
diudara. Uap air ini berasal dari air kolam, air danau, air laut, serta air
sungai yang naik ke atas dan bergabung dengan udara karena pengaruh
panas matahari.
4. Cuaca Hujan
Cuaca hujan artinya turunya titik-titik air dari udara. Cuaca hujan
terjadi diawali dari air laut yang menguap dan uap air tersebut
mengembun karena udara yang dingin. Uap air yang mengembun
membentuk butiran air yang saling berkumpul hingga membentuk awan.
Butiran air yang bertambha besar akan jatuh sebagai hujan. Besar
kecilnya hujan dapat diukur dengan alat yang disebut regenmeter.
5. Cuaca Panas
Cuaca panas berarti matahari bersinar terang dan udara terasa panas.
Pada cuaca panas, suhu udara relatif tinggi. Jika kulit terkena cahaya
matahari akan terasa terbakar.
B. Pengaruh Awan Terhadap Cuaca
Udara selalu mengandung uap air. Apabila uap air ini mengembun
maka terbentuklah awan. Awan terlihat seperti asap berwarna putih atau
kelabu di langit. Kita dapat memprakirakan keadaan cuaca dengan cara
mengamati bentuk awan. Keadaan awan mempunyai beberapa bentuk
seperti awan kumulus, awan stratus, dan awan sirus.
102
1. Awan Kumulus
Awan kumulus berbentuk gumpalan putih dengan bagian-bangian
atas menyerupai bunga kol dengan dasar rata. Awan kumulus
mengambang dibawah awan sirus. Awan kumulus menandakan cuaca
panas dan kering. Ada jenis awan kumulus yang berbentuk
gumpalan-gumpalan hitam. Awan kumulus yang berwarna hitam
menandakan akan hujan yang disertai angin, kilat, guntur.
2. Awan Stratus
Awan stratus merupakan awan yang berbentuk lembaran dan
berlapis-lapis serta membentang mendatar. Awan stratus merupakan
awan yang paling dekat dengan permukaan bumi dan sering menutupi
sebuah daerah yang tinggi. Awan stratus dapat berwarna abu-abu dan
dapat berubah menjadi kabut sehingga menyebabkan terjadinya hujan
gerimis.
3. Awan Sirus
Awan sirus merupakan awan yang berbentuk serabut-serabut halus
seperti rambut berwarna putih. Dari semua awan, awan sirus yang
mengambang paling tinggi. Awan sirus dapat menunjukkan bahwa
cuaca cerah akan brakhir dan pertanda hujan akan turun.
103
Prakiraan cuaca memerlukan keterangan tentang cuaca dari berbagai
tempat. Tempat mengumpulkan informasi mengenai cuaca disebut
stasiun cuaca. Informasi yang berasal dari stasiun-stasiun itu lalu
digunakna untuk membuat ramalan cuaca. Berikut ini beberapa simbol
yang menggambarkan cuaca yang akan terjadi.
SIMBOL
KEADAAN CUACA
Cerah
Cerah berawan
Berawan
104
Hujan
Hujan disertai petir
C. Pengaruh Kondisi Cuaca Terhadap Kegiatan Manusia
Prakiraan cuaca sangat diperlukan oleh manusia. Seorang pilot harus
mengetahui cuaca pada saat penerbangan. Nelayan harus mengetahui
cuaca untuk melaut. Petani harus memperhatikan cuaca agar dapat
mengetahui waktu yang tepat untuk menanam.
Ada beberapa kegiatan manusia yang tidak dapat dilakukan pada
cuaca tertentu. Pada saat hujan, pendaki gunung dianjurkan tidak
mendaki. Pada saat hujan, terjadi kabut tebal yang menyelimuti gunung.
Akibatnya, dapat menghalangi pandangan para pendaki.
Keadaan cuaca juga dapat memengaruhi pakaian yang dikenakan
manusia. Pada umumnya, manusia memakai pakaian yang tipis di musim
panas. Berpakaian tebal pada saat musim dingin. Saat musim hujan,
manusia memakai jas hujan atau payung.
F. Model dan Metode Pembelajaran
-
Model
: Make a match
-
Metode
: Percobaan, tanya jawab, penugasan, demonstrasi.
G. Alat dan Sumber Belajar
Alat/bahan:
1. Kartu soal dan kartu jawaban
105
2. Gambar awan dan simbol cuaca
3. Gambar siklus hujan
4. LKS (lembar kerja siswa)
5. Reward (bintang)
Sumber Belajar:
1. Buku LKS IPA siswa kelas III
2. Silabus IPA kelas III
3. Buku BSE IPA kelas III: Mulyati, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam
dan Lingkunganku. Departemen Pendidikan nasional.
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan 1
a. Kegiatan Awal (5 menit)
a) Mengajak semua siswa berdoβa sesuai dengan agama dan
keyakinan masing-masing.
b) Presensi siswa
c) Apersepsi:
a. Bertanya jawab tentang materi pada pertemuan yang lalu.
b. Guru bertanya jawab dengan siswa terkait materi yang akan
dipelajari. Misalnya:
- Jika hujan turun, bagaimana cuaca disekitar kita?
- Jika matahari bersinar sangat terik, apa yang kita rasakan?
d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
e) Guru memberikan soal pre test.
b. Kegiatan Inti (50 menit)
a) Eksplorasi
1. Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh
guru.
2. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pengertian cuaca.
3. Siswa mengamati gambar tentang macam-macam cuaca yang
diperlihatkan oleh guru..
106
4. Siswa mengamati gambar tentang macam-macam simbol
cuaca yang diperlihatkan oleh guru.
5. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok yang terdiri dari 4 siswa.
6. Guru memberikan petunjuk kepada siswa sebelum siswa
memulai percobaan.
7. Siswa mencari tahu bagaimana proses terjadinya hujan dengan
cara melakukan percobaan.
8. Guru memberikan penjelasan tentang proses terjadinya hujan
melalui gambar.
b) Elaborasi
1. Guru menyiapkan bahan dalam kegiatan mencari pasangan
atau make a match.
2. Guru mengecek kartu soal dan kartu jawaban.
3. Setiap siswa mendapatkan sebuah kartu yang terdiri dari kartu
soal dan jawaban.
4. Siswa memikirkan jawaban atau soal dari kartu yang
dipegangnya.
5. Siswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartu yang
dipegangnya.
6. Siswa berpikir, menganalisis, menyelesaikan tugasnya dalam
mencocokan kartu dan bertindak tanpa rasa takut.
7. Siswa berdiskusi dengan pasangannya untuk mengoreksi
kembali hasil kerjanya.
8. Siswa secara berpasangan membacakan dan mempresentasikan
hasil kerjanya didepan kelas.
9. Siswa secara berpasangan menempelkan kartunya yang telah
cocok pada papan tulis.
10. Siswa dengan bimbingan guru bersama-sama mencocokkan
hasil kerja yang telah dilakukan oleh siswa.
c) Konfirmasi
1. Guru bersama siswa melakukan tanya jawab berkaitan dengan
materi yang disampaikan.
2. Guru menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan
dengan menggunkan bahasa baku dan benar.
107
3. Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Akhir (15 Menit)
a) Guru mengulas kembali materi yang disampaikan.
b) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan
materi yang belum jelas.
c) Refleksi: Siswa mampu memahami pengertian cuaca, siswa
mampu mengetahui macam-macam kondisi cuaca dan simbolsimbol cuaca.
d) Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
e)
Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam penutup.
2. Pertemuan 2
a. Kegiatan Awal (5 menit)
1. Mengajak semua siswa berdoβa sesuai dengan agama dan
keyakinan masing-masing.
2. Presensi siswa
3. Apersepsi:
4. Bertanya jawab tentang materi pada pertemuan yang lalu.
5. Guru bertanya jawab dengan siswa terkait materi yang akan
dipelajari. Misalnya:
- Kalau kita kedinginan, biasanyan kita memakai apa untuk
menghangatkan tubuh kita?
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Kegiatan Inti (25 menit)
a) Eksplorasi
1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pengaruh kondisi
cuaca terhadap kegiatan manusia.
2. Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang hubungan antara
pakaian yang dikenakan manusia dengan keadaan cuaca yang
tepat.
b) Elaborasi
108
1.
Guru menyiapkan bahan dalam kegiatan mencari pasangan
atau make a match.
2. Guru mengecek kartu soal dan kartu jawaban.
3. Setiap siswa mendapatkan sebuah kartu yang terdiri dari
kartu soal dan jawaban.
4. Siswa memikirkan jawaban atau soal dari kartu yang
dipegangnya.
5. Siswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartu yang
dipegangnya.
6. Siswa berpikir, menganalisis, menyelesaikan tugasnya dalam
mencocokan kartu dan bertindak tanpa rasa takut.
7. Siswa berdiskusi dengan pasangannya untuk mengoreksi
kembali hasil kerjanya.
8. Siswa
secara
berpasangan
membacakan
dan
mempresentasikan hasil kerjanya didepan kelas.
9. Siswa secara berpasangan menempelkan kartunya yang telah
cocok pada papan tulis.
10. Siswa dengan bimbingan guru bersama-sama mencocokkan
hasil kerja yang telah dilakukan oleh siswa.
c) Konfirmasi
1. Guru bersama siswa melakukan tanya jawab berkaitan dengan
materi yang disampaikan.
2. Guru menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan
dengan menggunkan bahasa baku dan benar.
3. Guru memberikan informasi kepada siswa tentang materi
selanjutnya.
c. Kegiatan Penutup (40 menit)
1. Guru mengulas kembali materi yang disampaikan.
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan
materi yang belum jelas.
3. Refleksi: Siswa mampu mendeskripsikan tentang pengaruh kondisi
cuaca terhadap kegiatan manusia.
4. Guru memberikan evaluasi kepada siswa berupa tes yang berbentuk
pilihan ganda sebagai posttes.
5. Siswa mengerjakan soal evaluasi
6. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam penutup.
I. Penilaian
109
Teknik Penilaian :
1.
2.
Evaluasi proses (dilakukan selama KBM berlangsung)
Jenis
: aktifitas/kegiatan
Bentuk
: percobaan
Evaluasi hasil (setelah KBM berlangsung)
Jenis
: Post Test
Bentuk
: Pilihan Ganda dan Isian Singkat
Format Penilaian:
Penilaian Proses
: Percobaan
Nama siswa
:...........................
No
Aspek yang diamati
Tingkat Capaian
Kinerja
1
1.
Melakukan percobaan dalam kelompok
sesuai dengan perintah yang diberikan.
2.
Bekerja sama di dalam kelompok
3.
Memahami tujuan diadakan percobaan.
Prosedur Penelitian
: nilai =
ππ’πππβ πππππ
ππ’πππβ π πππ
π₯ 100
2
3
4
110
Lampiran
I.
Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c, atau d pada jawaban
yang kamu anggap paling benar !
1. Awan stratus adalah awan yang berbentuk . . . .
a. gumpalan
b. serat
c. lapisan
d. asap
2. Simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca . . . .
a.
b.
c.
d.
cerah
cerah berawan
hujan
mendung
3. Simbol cuaca dibawah ini menunjukkan cuaca akan . . . .
a.
b.
c.
d.
hujan
panas
banjir
mendung
4. Simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca . . . .
a.
b.
c.
d.
panas
mendung
berawan
mendung
5. Simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca . . . .
a.
b.
c.
d.
panas
mendung
berawan
cerah
6. Saat musim kemarau udara terasa panas, maka baju yang cocok
dikenakan adalah. . . .
111
a. jas hujan
b. baju tipis
c. baju tebal
d. jaket
7. Matahari bersinar terang menunjukkan bahwa kondisi cuaca sedang . .
..
a. cerah
b. berawan
c. mendung
d. hujan
8. Nelayan bisa menangkap ikan saat cuaca . . . .
a. dingin
b. penghujan
c. cerah
d. berkabut
9. Matahari bersinar terang menunjukkan bahwa cuaca sedang . . . .
a. cerah
b. berawan
c. mendung
d. hujan
10. Berikut ini yang tidak mempengaruhi kondisi cuaca dalah . . . .
a. kelembaban udara
b. kecepatan angin
c. suhu udara
d. awan
11. Warna awan stratus adalah . . . .
a. putih
b. biru
c. abu-abu
d. merah keabuan
12. Ibu menjemur pakaian pada saat cuaca. . . .
a. hujan
b. mendung
c. panas
d. badai
13. Bila kita berada didaerah bercuaca dingin, maka sebaiknya kita
menggunakan pakaian yang . . . .
a. tebal
b. tipis
c. berwarna gelap
112
d. berwarna putih
14. Di bawah ini merupakan kondisi cuaca, kecuali . . . .
a. gerah
b. panas
c. dingin
d. hujan
15. Berikut yang bukan tanda-tanda hujan akan turun adalah . . . .
a. angin bertiup kencang
b. cuaca cerah
c. suhu dingin
d. awan tebal
16. Petani akan menyiram tanaman pada siang hari jika kondisi cuaca
sedang . . . .
a. mendung
b. panas
c. hujan
d. dingin
17. Orang yang tinggal di kutub utara menggunakan bahan pakaian yang .
...
a. cerah
b. tipis
c. tebal
d. gelap
18. Pendaki gunung dilarang mendaki pada musim . . . .
a. dingin
b. hujan
c. panas
d. berawan
19. Indonesia merupakan negara yang beriklim . . . .
a. tropis
b. subtropics
c. gurun
d. kutub
20. Berikut yang bukan merupakan jenis awan adalah . . . .
a. sirus
b. kumulus
c. starmus
d. stratus
113
II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang paling tepat!
1. Cuaca di daerah pantai pada umumnya sangat . . . .
2. Petani garam biasanya menjemur air laut pada musim . . . .
3. Awan yang letaknya paling dekat dengan permukaan bumi dan sering
menutupi sebuah daerah yang tinggi adalah awan . . . .
4. Langit berwarna hitam menandakan . . . .
5. Musim tidak ada hujan disebut musim . . . .
6. Banjir biasanya terjadi saat musim . . . .
7. Awan yang menandakan akan turun hujan gerimis adalah awan . . . .
8. Matahari bersinar terik pada siang hari maka suhu udara menjadi . . . .
9. Jas hujan dipakai saat musim . . . .
10. Orang yang berpakaian tebal biasanya tinggal di daerah yang bersuhu . . . .
114
Kunci jawaban
I.
1. C
II.
11. C
2. B
12. C
3. A
13. A
4. A
14. A
5. A
15. B
6. B
16. B
7. A
17. C
8. C
18. B
9. A
19. A
10.B
20. C
1. Panas
2. Panas
3. Stratus
4. Akan turun hujan
5. Kemarau
6. Hujan
7. Stratus
8. Panas
9. Hujan
10 Dingin
115
LEMBAR KERJA SISWA
HUJAN TIRUAN
Tujuan:
Kamu dapat membuat tiruan kejadian hujan.
Alat dan Bahan:
1. Air hangat
2. Es batu
3. Plastik
4. Gelas kaca transparan
Langkah Kerja:
1. Tuangkan air hangat ke dalam kelas hingga gelas terisi setengahnya.
2. Tutuplah gelas dengan plastik, kemudian letakkan es batu di atas plastik
sehingga menutupi mulut gelas.
3. Perhatikan peristiwa yang terjadi pada dinding gelas di bagian atas
permukaan air.
Jawablah pertanyaan berikut!
1. Apa yang kamu lihat pada dinding diatas gelas?
Jawab:
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
......................................................................................................
2. Mengapa uap air menetes kembali ke permukaan air dalam gelas?
Jawab :
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
.....................................................................................................
3. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut?
Jawab : ..........................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................
116
LAMPIRAN 8
LEMBAR EVALUASI PRETESTPOSTTEST KELAS KONTROL DAN
EKSPERIMEN
117
LEMBAR EVALUASI PRETEST
118
119
120
LEMBAR OBSERVASI POSTTEST
121
122
123
LAMPIRAN 9
DOKUMENTASI
124
Foto kegiatan pembelajaran kelas eksperimen SDN Karangtengah
Gambar. 1.
Masing-masing siswa mendapat kartu, kelompok jawaban mendapat kartu
jawaban dan kelompok pertanyaan mendapat kartu pertanyaan pada
pertemuan I
Gambar. 2.
Masing-masing siswa mencari pasangan dari kartu miliknya
125
Gambar. 3.
Siswa yang sudah menemukan pasangannya membacakan kartunya masingmasing di depan kelas
Gambar. 4.
Siswa berebut untuk mendapatkan kartunya pada pertemuan kedua
126
Gambar. 5.
Masing-masing siswa mencari pasangan dari kartu miliknya
Gambar. 6.
Siswa yang sudah menemukan pasangannya membacakan kartunya masingmasing di depan kelas
127
LAMPIRAN 10
CEK ORIGINALITAS
128
Setelah dilakukan uji originalitas melalui www.thepesnters.com didapatkan hasil
bahwa tingkat plagiarisme yang ada di BAB I sebesar 2%
Setelah dilakukan uji originalitas melalui www.thepesnters.com didapatkan hasil
bahwa tingkat plagiarisme yang ada di BAB II sebesar 4%
129
Setelah dilakukan uji originalitas melalui www.thepesnters.com didapatkan hasil
bahwa tingkat plagiarisme yang ada di BAB III sebesar 1%
Setelah dilakukan uji originalitas melalui www.thepesnters.com didapatkan hasil
bahwa tingkat plagiarisme yang ada di BAB IV sebesar 2%
130
Setelah dilakukan uji originalitas melalui www.thepesnters.com didapatkan hasil
bahwa tingkat plagiarisme yang ada di BAB V dinyatakan no plagiat
64
65
LAMPIRAN 1
SURAT PENELITIAN
66
Surat ijin observasi
67
Surat ijin validitas instrumen
68
Surat ijin penelitian skripsi
69
Keterangan validitas instrumen
70
Keterangan penelitian skripsi
71
LAMPIRAN 2
DATA NILAI PRETEST DAN
POSTTEST KELAS KONTROL DAN
KELAS EKSPERIMEN
72
73
74
LAMPIRAN 3
DATA MENTAH
75
DATA MENTAH VALIDITAS INSTRUMEN SOAL PRE TEST SDN TLOGO KECAMATAN TUNTANG KABUPATEN
SEMARANG
0
0
0
0
1
1
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
0
1
1
1
1
0
1
0
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
0
0
1
1
0
0
1
0
1
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
1
0
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
1
0
0
0
1
1
0
0
0
1
0
0
1
0
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
0
0
1
1
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
0
0
1
0
0
0
0
1
1
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
0
1
1
1
0
0
1
1
0
1
0
1
1
0
1
1
0
0
1
1
1
1
0
0
0
1
1
0
0
0
0
1
1
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
1
1
1
0
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0
1
0
0
0
1
1
0
1
0
0
0
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
1
0
0
0
0
1
1
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
0
1
0
1
1
0
0
1
1
0
1
0
1
0
0
1
1
0
0
0
0
0
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
0
0
0
1
0
1
1
1
0
0
0
0
1
0
0
1
1
1
1
0
1
0
1
1
0
0
1
0
1
1
1
1
0
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
0
0
1
0
1
1
0
1
0
0
0
1
0
0
1
0
1
1
1
1
0
0
0
0
0
1
1
0
1
0
1
1
0
1
0
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
0
0
1
1
0
0
1
0
1
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
1
0
0
1
0
1
0
1
0
1
0
0
0
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
0
1
0
0
0
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
0
0
1
0
0
1
0
1
0
1
1
0
0
0
0
1
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
0
1
1
1
0
0
1
1
0
1
0
1
1
0
1
1
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
76
DATA MENTAH HOMOGENITAS NILAI PRETEST KELAS KONTROL
DAN EKSPERIMEN
NO KELAS KONTROL
1
73
2
70
3
53
4
50
5
66
6
70
7
70
8
43
9
66
10
50
11
56
12
70
13
73
14
76
15
80
16
66
17
70
18
73
19
50
20
76
KELAS EKSPERIMEN
53
50
56
76
43
70
70
70
76
73
66
70
56
56
73
76
80
73
80
73
77
DATA MENTAH NOORMALITAS NILAI POSTTEST KELAS KONTROL
DAN EKSPERIMEN
NO KELAS KONTROL
1
66
2
66
3
66
4
70
5
86
6
80
7
66
8
73
9
56
10
70
11
70
12
73
13
90
14
83
15
56
16
73
17
80
18
66
19
73
20
70
KELAS EKSPERIMEN
93
90
90
93
80
93
86
86
90
83
90
93
90
90
83
93
73
86
93
83
78
LAMPIRAN 4
OUTPUT SPSS
UJI VALIDITAS, RELIABILITAS,
HOMOGENITAS, DAN
NORMALITAS
79
Hasil output uji validitas dan reliabilitas instrumen SPSS 20.0 for windows
Output instrumen rancangan awal
Reliability Statistics
Cronbach's
N of Items
Alpha
,847
50
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Scale Variance
Corrected Item-
Cronbach's
Item Deleted
if Item Deleted
Total
Alpha if Item
Correlation
Deleted
SOAL1
33,00
41,857
,528
,838
SOAL2
33,14
44,695
,088
,848
SOAL3
32,48
44,116
,202
,846
SOAL4
32,66
42,948
,333
,843
SOAL5
32,83
42,433
,393
,842
SOAL6
32,48
44,330
,159
,847
SOAL7
33,07
42,709
,421
,841
SOAL8
32,45
44,185
,211
,846
SOAL9
32,41
43,037
,531
,840
SOAL10
32,52
41,187
,744
,834
SOAL11
32,52
43,687
,263
,845
SOAL12
32,66
43,163
,298
,844
SOAL13
32,79
44,170
,128
,849
SOAL14
33,28
44,778
,193
,846
SOAL15
32,41
44,037
,282
,844
SOAL16
33,07
42,352
,485
,840
SOAL17
32,48
44,330
,159
,847
SOAL18
32,52
43,687
,263
,845
SOAL19
32,66
43,948
,173
,847
SOAL20
33,03
43,177
,319
,844
SOAL21
32,48
43,401
,344
,843
SOAL22
32,52
44,401
,131
,848
SOAL23
32,76
44,475
,083
,850
SOAL24
32,38
43,172
,606
,840
SOAL25
32,34
44,448
,327
,845
SOAL26
32,34
45,091
,067
,847
SOAL27
32,41
43,251
,477
,841
80
SOAL28
33,28
44,778
,193
,846
SOAL29
32,41
43,108
,513
,841
SOAL30
33,10
42,382
,511
,839
SOAL31
32,55
41,256
,688
,835
SOAL32
32,83
44,148
,131
,849
SOAL33
32,34
44,448
,327
,845
SOAL34
32,86
43,266
,266
,845
SOAL35
32,55
43,042
,361
,843
SOAL36
32,86
42,695
,354
,843
SOAL37
32,69
43,150
,293
,844
SOAL38
32,34
45,091
,067
,847
SOAL39
32,38
43,815
,413
,843
SOAL40
32,31
45,293
,000
,847
SOAL41
32,55
42,828
,399
,842
SOAL42
32,86
42,480
,388
,842
SOAL43
32,86
44,909
,019
,852
SOAL44
32,31
45,293
,000
,847
SOAL45
33,00
43,929
,183
,847
SOAL46
32,45
43,399
,383
,843
SOAL47
32,69
44,007
,159
,848
SOAL48
32,52
43,687
,263
,845
SOAL49
32,34
44,448
,327
,845
SOAL50
32,41
43,251
,477
,841
Output instrumen valid
Reliability Statistics
Cronbach's
N of Items
Alpha
,869
30
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Scale Variance
Corrected Item-
Cronbach's
Item Deleted
if Item Deleted
Total
Alpha if Item
Correlation
Deleted
SOAL1
20,31
27,365
,467
,863
SOAL4
19,97
27,820
,359
,866
SOAL5
20,14
27,409
,417
,865
SOAL7
20,38
27,815
,410
,865
81
SOAL9
19,72
27,993
,548
,862
SOAL10
19,83
26,576
,739
,856
SOAL11
19,83
28,362
,309
,867
SOAL12
19,97
28,177
,287
,868
SOAL15
19,72
28,850
,283
,867
SOAL16
20,38
27,958
,378
,866
SOAL18
19,83
28,505
,275
,868
SOAL20
20,34
27,948
,360
,866
SOAL21
19,79
28,527
,295
,867
SOAL24
19,69
28,079
,637
,862
SOAL25
19,66
29,163
,344
,867
SOAL27
19,72
28,135
,503
,863
SOAL29
19,72
27,921
,571
,862
SOAL30
20,41
27,966
,402
,865
SOAL31
19,86
26,623
,684
,857
SOAL33
19,66
29,163
,344
,867
SOAL34
20,17
28,005
,303
,868
SOAL35
19,86
28,052
,357
,866
SOAL36
20,17
27,933
,317
,868
SOAL37
20,00
27,786
,357
,867
SOAL39
19,69
28,650
,424
,865
SOAL41
19,86
27,909
,389
,865
SOAL42
20,17
27,433
,414
,865
SOAL46
19,76
28,190
,422
,864
SOAL49
19,66
29,163
,344
,867
SOAL50
19,72
28,135
,503
,863
82
Hasil Output Uji Homogentitas dan Normalitas instrumen SPSS 20.0 for
windows
Output uji normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
eksperimen
N
20
20
65,05
67,00
10,689
10,726
Absolute
,235
,260
Positive
,120
,147
Negative
-,235
-,260
1,053
1,163
,218
,133
Mean
Normal Parametersa,b
Std. Deviation
Most Extreme Differences
kontrol
Kolmogorov-Smirnov Z
Asymp. Sig. (2-tailed)
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
Output uji homogenitas
Test of Homogeneity of Variances
Levene Statistic
1,869
df1
df2
4
Sig.
11
,186
83
LAMPIRAN 5
INSTRUMEN SOAL
84
SOAL UJI VALIDITAS
I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c, atau d pada jawaban yang kamu
anggap paling benar !
1. Awan stratus adalah awan yang berbentuk . . . .
a. gumpalan
b. serat
c. lapisan
d. asap
2. Awan yang mengambang paling tinggi adalah . . . .
a. stratus
b. kumulus
c. tirus
d. sirus
3. Berikut adalah tanda β tanda hujan akan turun, kecuali . . . .
a. angin bertiup kencang
b. cuaca cerah
c. suhu dingin
d. awan tebal
4. Cuaca yang akan terjadi dapat diketahui dengan melihat . . . .
a. tanah
b. angin
c. awan
d. air
5. Berikut ini yang tidak mempengaruhi kondisi cuaca dalah . . . .
a. kelembaban udara
b. kecepatan angin
c. suhu udara
d. awan
85
6. Perhatikan daftar di bawah ini!
1. petir
2. gerimis
3. hujan deras
4. angin puyuh
Berdasarkan data di atas, yang merupakan akibat dari awan kumulus
ditunjukkan oleh nomor . . . .
a. (3) dan (1)
b. (3) dan (2)
c. (4) dan (2)
d. (1) dan (2)
7. Pendaki gunung dilarang mendaki pada musim . . . .
a. dingin
b. hujan
c. panas
d. berawan
8. Curah hujan yang tinggi dapat menyebabkan . . . .
a. banjir
b. hujan salju
c. tanah tandus
d. kekeringan
9. Indonesia merupakan negara yang beriklim . . . .
a. tropis
b. subtropics
c. gurun
d. kutub
10. Saat musim kemarau udara terasa panas, maka baju yang cocok dikenakan
adalah. . . .
a. jas hujan
b. baju tipis
c. baju tebal
86
d. jaket
11. Matahari bersinar terang menunjukkan bahwa kondisi cuaca sedang . . . .
a. cerah
b. berawan
c. mendung
d. hujan
12. Nelayan bisa menangkap ikan saat cuaca . . . .
a. dingin
b. penghujan
c. cerah
d. berkabut
13. Hujan berasal dari . . . yang membeku
a. air
b. kabut
c. tanah
d. udara
14. Langit diliputi awan, menunjukkan cuaca . . . .
a. panas
b. mendung
c. hujan
d. badai
15. Matahari bersinar terang menunjukkan bahwa cuaca sedang . . . .
a. cerah
b. berawan
c. mendung
d. hujan
87
16. Orang yang tinggal di kutub utara menggunakan bahan pakaian yang . . . .
a. cerah
b. tipis
c. tebal
d. gelap
17. Saat musim hujan manusia mengenakan jas hujan yang terbuat dari . . . .
a. kain
b. plastik
c. kapas
d. besi
18. Warna awan stratus adalah . . . .
a. putih
b. biru
c. abu-abu
d. merah keabuan
19. Uap air yang ada di udara membentuk . . . .
a. awan
b. kabut
c. matahari
d. angin
20. Ibu menjemur pakaian pada saat cuaca. . . .
a. hujan
b. mendung
c. panas
d. badai
21. Bila kita berada didaerah bercuaca dingin, maka sebaiknya kita menggunakan
pakaian yang . . . .
a. tebal
b. tipis
c. berwarna gelap
d. berwarna putih
88
22. Jika hujan turun dengan lebat, maka suhu udara . . . .
a. panas
b. hangat
c. dingin
d. cerah
23. Awan terbentuk dari air tanah, sungai, dan lautan yang . . . .
a. menguap
b. mencair
c. membeku
d. menggumpal
24. Di bawah ini merupakan kondisi cuaca, kecuali . . . .
a. gerah
b. panas
c. dingin
d. hujan
25. Langit berwarna hitam menandakan . . . .
a. cuaca cerah
b. cuaca berawan
c. akan datangnya hujan
d. cuaca mendung
26. Awan yang menyebabkan hujan lebat adalah awan . . . .
a. hitam
b. stratus
c. sirus
d. kumulus
27. Petani akan menyiram tanaman pada siang hari jika kondisi cuaca sedang . . .
a. mendung
b. panas
c. hujan
d. dingin
89
28. Awan yang membentuk gumpalan awan putih dengan bagian atas menyerupai
bunga kol adalah awan . . . .
a. kumulus
b. sirus
c. stratus
d. hitam
29. Simbol cuaca dibawah ini menunjukkan cuaca akan . . . .
a. hujan
b. panas
c. banjir
d. mendung
30. Simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca . . . .
a. panas
b. mendung
c. berawan
d. mendung
31. Simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca . . . .
a. panas
b. mendung
c. hujan
d. cerah
32.
Simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca . . . .
a. cerah
b. cerah berawan
c. hujan
d. mendung
90
33. Berikut yang bukan merupakan jenis awan adalah . . . .
a. sirus
b. kumulus
c. starmus
d. stratus
34. Cuaca di daerah pantai pada umumnya sangat . . . .
a. dingin
b. panas
c. sejuk
d. hangat
35. Petani garam biasanya menjemur air laut pada musim . . . .
a. panas
b. salju
c. hujan
d. panen
36. Awan yang letaknya paling dekat dengan permukaan bumi dan sering
menutupi sebuah daerah yang tinggi adalah awan . . . .
a. sirus
b. kumulus
c. starmus
d. stratus
37. Berikut yang bukan tanda-tanda hujan akan turun adalah . . . .
a. angin bertiup kencang
b. cuaca cerah
c. suhu dingin
d. awan tebal
38. Keadaan cuaca dapat ditunjukkan dari keadaan . . . .
a. air
b. angin
c. bumi
d. tanah
91
39. Musim tidak ada hujan disebut musim . . . .
a. kemarau
b. penghujan
c. banjir
d. badai
40. Awan yang letaknya paling tinggi adalah awan . . . .
a. sirus
b. kumulus
c. starmus
d. stratus
II. Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat!
41. Banjir biasanya terjadi saat musim . . . .
42. Awan yang menandakan akan turun hujan gerimis adalah awan . . . .
43. Awan yang menunjukkan tanda-tanda akan turun hujan deras adalah . . . .
44. Saat musim dingin sebaiknya menggunakan pakaian yang . . . .
45. Awan dapat berpindah tempat karena pengaruh . . . .
46. Matahari bersinar terik pada siang hari maka suhu udara menjadi . . . .
47. Sinar matahari ke bumi terhalang oleh awan. Ciri tersebut merupakan ciri
cuaca . . . .
48. Kabut adalah awan yang berbentuk . . . .
49. Jas hujan dipakai saat musim . . . .
50. Orang yang berpakaian tebal biasanya tinggal di daerah yang bersuhu . . . .
92
LAMPIRAN 6
LEMBAR OBSERVASI
93
Lembar Observasi Pertemuan I
94
95
96
Lembar Observasi Pertemuan II
97
98
LAMPIRAN 7
RPP, LKS (LEMBAR KERJA SISWA)
DAN KUNCI JAWABAN
99
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE
LEARNING TIPE MAKE A MATCH PADA HASIL BELAJAR IPA
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make A Match
Satuan Pendidikan : SD Negeri Karangtengah Kecamatan
Tuntang Kabupaten Semarang
Mata Pelajaran
: IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Kelas
: III (Tiga)
Semester
: II (Dua)
Alokasi Waktu
: 2 x 35 menit
Pertemuan
: 1 x 2 pertemuan
A. Standar Kompetensi
6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca, dan pengaruhnya bagi
manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan
melestarikan alam.
B. Kompetensi Dasar
6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca.
6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kehidupan manusia.
C. Indikator
1. Mengidentifikasi kondisi cuaca.
2. Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit.
3. Menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk
menunjukkan kondisi cuaca.
4. Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca
tertentu.
5. Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenkana dengan
keadaan cuaca.
D. Tujuan Pembelajaran
100
1. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca
dengan tepat.
2. Melalui gambar, siswa dapat menegetahui macam-macam kondisi cuaca
dengan benar.
3. Melalui gambar, siswa dapat mengetahui berbagai macam simbol cuaca
dengan benar.
4. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat mengetahui keadaan cuaca yang
akan terjadi berdasarkan keadaan langit dengan benar.
5. Melalui percobaan membuat tiruan hujan, siswa dapat mengetahui
bagaimana proses terjadinya hujna dengan benar.
6. Melalui pengalaman siswa dan penjelasan dari guru, siswa dapat
mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaaan cuaca
tertentu dengan tepat.
7. Melalui pengalaman siswa dan penjelasan dari guru, siswa dapat
mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan
keadaan cuaca dengan tepat.
E. Materi Ajar
Cuaca dan Pengaruhnya Bagi Manusia
A. Pengertian Cuaca
Cuaca adalah perubahan udara pada suatu tempat dalam jangka waktu
tertentu. Cuaca berbeda dengan iklim. Iklim merupakan suhu rata-rata udara
dalam waktu lama pada daerah yang sangat luas. Cuaca adalah bagian dari
iklim. Ilmu yang mempelajari tentang cuaca adalah meteorologi sedangkan
ilmu yang mempelajari iklim dinamakan klimatologi.
Dalam kehidupan sehari-hari, terdapat berbagai macam keadaan cuaca
diantaranya adalah cuaca berawan, cuaca cerah, cuaca panas, cuaca dingin,
dan cuaca hujan. Perbedaan cuaca dapat disebabkan oleh perubahan udara di
sekeliling bumi saat udara memanas atau mendingin.
Berikut bebrapa kondisi cuaca yang sering terjadi, diantaranya:
1. Cuaca Dingin
101
Cuaca dingin berati udara terasa dingin. Bila kelembaban udara tinggi,
angin bertiup kencang, dan suhu udara rendah, maka cuaca di daerah
tersebut pada waktu itu dapat dikatakan dingin.
2. Cuaca Cerah
Saat cuaca cerah, keadaan langit cenderung terang dan tidak berawan.
Cahaya matahari bersinar terang dan udara terasa hangat. Saat cuaca
cerah, manusia dapat melakukan berbagai aktitifitasnya seperti bekerja
dengan lebih mudah.
3. Cuaca Berawan
Cuaca berawan adalah cuaca yang menunjukkan bahwa dilangit
banyak terdapat awan. Awan merupakan kumpulan uap air yang terdapat
diudara. Uap air ini berasal dari air kolam, air danau, air laut, serta air
sungai yang naik ke atas dan bergabung dengan udara karena pengaruh
panas matahari.
4. Cuaca Hujan
Cuaca hujan artinya turunya titik-titik air dari udara. Cuaca hujan
terjadi diawali dari air laut yang menguap dan uap air tersebut
mengembun karena udara yang dingin. Uap air yang mengembun
membentuk butiran air yang saling berkumpul hingga membentuk awan.
Butiran air yang bertambha besar akan jatuh sebagai hujan. Besar
kecilnya hujan dapat diukur dengan alat yang disebut regenmeter.
5. Cuaca Panas
Cuaca panas berarti matahari bersinar terang dan udara terasa panas.
Pada cuaca panas, suhu udara relatif tinggi. Jika kulit terkena cahaya
matahari akan terasa terbakar.
B. Pengaruh Awan Terhadap Cuaca
Udara selalu mengandung uap air. Apabila uap air ini mengembun
maka terbentuklah awan. Awan terlihat seperti asap berwarna putih atau
kelabu di langit. Kita dapat memprakirakan keadaan cuaca dengan cara
mengamati bentuk awan. Keadaan awan mempunyai beberapa bentuk
seperti awan kumulus, awan stratus, dan awan sirus.
102
1. Awan Kumulus
Awan kumulus berbentuk gumpalan putih dengan bagian-bangian
atas menyerupai bunga kol dengan dasar rata. Awan kumulus
mengambang dibawah awan sirus. Awan kumulus menandakan cuaca
panas dan kering. Ada jenis awan kumulus yang berbentuk
gumpalan-gumpalan hitam. Awan kumulus yang berwarna hitam
menandakan akan hujan yang disertai angin, kilat, guntur.
2. Awan Stratus
Awan stratus merupakan awan yang berbentuk lembaran dan
berlapis-lapis serta membentang mendatar. Awan stratus merupakan
awan yang paling dekat dengan permukaan bumi dan sering menutupi
sebuah daerah yang tinggi. Awan stratus dapat berwarna abu-abu dan
dapat berubah menjadi kabut sehingga menyebabkan terjadinya hujan
gerimis.
3. Awan Sirus
Awan sirus merupakan awan yang berbentuk serabut-serabut halus
seperti rambut berwarna putih. Dari semua awan, awan sirus yang
mengambang paling tinggi. Awan sirus dapat menunjukkan bahwa
cuaca cerah akan brakhir dan pertanda hujan akan turun.
103
Prakiraan cuaca memerlukan keterangan tentang cuaca dari berbagai
tempat. Tempat mengumpulkan informasi mengenai cuaca disebut
stasiun cuaca. Informasi yang berasal dari stasiun-stasiun itu lalu
digunakna untuk membuat ramalan cuaca. Berikut ini beberapa simbol
yang menggambarkan cuaca yang akan terjadi.
SIMBOL
KEADAAN CUACA
Cerah
Cerah berawan
Berawan
104
Hujan
Hujan disertai petir
C. Pengaruh Kondisi Cuaca Terhadap Kegiatan Manusia
Prakiraan cuaca sangat diperlukan oleh manusia. Seorang pilot harus
mengetahui cuaca pada saat penerbangan. Nelayan harus mengetahui
cuaca untuk melaut. Petani harus memperhatikan cuaca agar dapat
mengetahui waktu yang tepat untuk menanam.
Ada beberapa kegiatan manusia yang tidak dapat dilakukan pada
cuaca tertentu. Pada saat hujan, pendaki gunung dianjurkan tidak
mendaki. Pada saat hujan, terjadi kabut tebal yang menyelimuti gunung.
Akibatnya, dapat menghalangi pandangan para pendaki.
Keadaan cuaca juga dapat memengaruhi pakaian yang dikenakan
manusia. Pada umumnya, manusia memakai pakaian yang tipis di musim
panas. Berpakaian tebal pada saat musim dingin. Saat musim hujan,
manusia memakai jas hujan atau payung.
F. Model dan Metode Pembelajaran
-
Model
: Make a match
-
Metode
: Percobaan, tanya jawab, penugasan, demonstrasi.
G. Alat dan Sumber Belajar
Alat/bahan:
1. Kartu soal dan kartu jawaban
105
2. Gambar awan dan simbol cuaca
3. Gambar siklus hujan
4. LKS (lembar kerja siswa)
5. Reward (bintang)
Sumber Belajar:
1. Buku LKS IPA siswa kelas III
2. Silabus IPA kelas III
3. Buku BSE IPA kelas III: Mulyati, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam
dan Lingkunganku. Departemen Pendidikan nasional.
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan 1
a. Kegiatan Awal (5 menit)
a) Mengajak semua siswa berdoβa sesuai dengan agama dan
keyakinan masing-masing.
b) Presensi siswa
c) Apersepsi:
a. Bertanya jawab tentang materi pada pertemuan yang lalu.
b. Guru bertanya jawab dengan siswa terkait materi yang akan
dipelajari. Misalnya:
- Jika hujan turun, bagaimana cuaca disekitar kita?
- Jika matahari bersinar sangat terik, apa yang kita rasakan?
d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
e) Guru memberikan soal pre test.
b. Kegiatan Inti (50 menit)
a) Eksplorasi
1. Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh
guru.
2. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pengertian cuaca.
3. Siswa mengamati gambar tentang macam-macam cuaca yang
diperlihatkan oleh guru..
106
4. Siswa mengamati gambar tentang macam-macam simbol
cuaca yang diperlihatkan oleh guru.
5. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok yang terdiri dari 4 siswa.
6. Guru memberikan petunjuk kepada siswa sebelum siswa
memulai percobaan.
7. Siswa mencari tahu bagaimana proses terjadinya hujan dengan
cara melakukan percobaan.
8. Guru memberikan penjelasan tentang proses terjadinya hujan
melalui gambar.
b) Elaborasi
1. Guru menyiapkan bahan dalam kegiatan mencari pasangan
atau make a match.
2. Guru mengecek kartu soal dan kartu jawaban.
3. Setiap siswa mendapatkan sebuah kartu yang terdiri dari kartu
soal dan jawaban.
4. Siswa memikirkan jawaban atau soal dari kartu yang
dipegangnya.
5. Siswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartu yang
dipegangnya.
6. Siswa berpikir, menganalisis, menyelesaikan tugasnya dalam
mencocokan kartu dan bertindak tanpa rasa takut.
7. Siswa berdiskusi dengan pasangannya untuk mengoreksi
kembali hasil kerjanya.
8. Siswa secara berpasangan membacakan dan mempresentasikan
hasil kerjanya didepan kelas.
9. Siswa secara berpasangan menempelkan kartunya yang telah
cocok pada papan tulis.
10. Siswa dengan bimbingan guru bersama-sama mencocokkan
hasil kerja yang telah dilakukan oleh siswa.
c) Konfirmasi
1. Guru bersama siswa melakukan tanya jawab berkaitan dengan
materi yang disampaikan.
2. Guru menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan
dengan menggunkan bahasa baku dan benar.
107
3. Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Akhir (15 Menit)
a) Guru mengulas kembali materi yang disampaikan.
b) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan
materi yang belum jelas.
c) Refleksi: Siswa mampu memahami pengertian cuaca, siswa
mampu mengetahui macam-macam kondisi cuaca dan simbolsimbol cuaca.
d) Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
e)
Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam penutup.
2. Pertemuan 2
a. Kegiatan Awal (5 menit)
1. Mengajak semua siswa berdoβa sesuai dengan agama dan
keyakinan masing-masing.
2. Presensi siswa
3. Apersepsi:
4. Bertanya jawab tentang materi pada pertemuan yang lalu.
5. Guru bertanya jawab dengan siswa terkait materi yang akan
dipelajari. Misalnya:
- Kalau kita kedinginan, biasanyan kita memakai apa untuk
menghangatkan tubuh kita?
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Kegiatan Inti (25 menit)
a) Eksplorasi
1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pengaruh kondisi
cuaca terhadap kegiatan manusia.
2. Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang hubungan antara
pakaian yang dikenakan manusia dengan keadaan cuaca yang
tepat.
b) Elaborasi
108
1.
Guru menyiapkan bahan dalam kegiatan mencari pasangan
atau make a match.
2. Guru mengecek kartu soal dan kartu jawaban.
3. Setiap siswa mendapatkan sebuah kartu yang terdiri dari
kartu soal dan jawaban.
4. Siswa memikirkan jawaban atau soal dari kartu yang
dipegangnya.
5. Siswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartu yang
dipegangnya.
6. Siswa berpikir, menganalisis, menyelesaikan tugasnya dalam
mencocokan kartu dan bertindak tanpa rasa takut.
7. Siswa berdiskusi dengan pasangannya untuk mengoreksi
kembali hasil kerjanya.
8. Siswa
secara
berpasangan
membacakan
dan
mempresentasikan hasil kerjanya didepan kelas.
9. Siswa secara berpasangan menempelkan kartunya yang telah
cocok pada papan tulis.
10. Siswa dengan bimbingan guru bersama-sama mencocokkan
hasil kerja yang telah dilakukan oleh siswa.
c) Konfirmasi
1. Guru bersama siswa melakukan tanya jawab berkaitan dengan
materi yang disampaikan.
2. Guru menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan
dengan menggunkan bahasa baku dan benar.
3. Guru memberikan informasi kepada siswa tentang materi
selanjutnya.
c. Kegiatan Penutup (40 menit)
1. Guru mengulas kembali materi yang disampaikan.
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan
materi yang belum jelas.
3. Refleksi: Siswa mampu mendeskripsikan tentang pengaruh kondisi
cuaca terhadap kegiatan manusia.
4. Guru memberikan evaluasi kepada siswa berupa tes yang berbentuk
pilihan ganda sebagai posttes.
5. Siswa mengerjakan soal evaluasi
6. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam penutup.
I. Penilaian
109
Teknik Penilaian :
1.
2.
Evaluasi proses (dilakukan selama KBM berlangsung)
Jenis
: aktifitas/kegiatan
Bentuk
: percobaan
Evaluasi hasil (setelah KBM berlangsung)
Jenis
: Post Test
Bentuk
: Pilihan Ganda dan Isian Singkat
Format Penilaian:
Penilaian Proses
: Percobaan
Nama siswa
:...........................
No
Aspek yang diamati
Tingkat Capaian
Kinerja
1
1.
Melakukan percobaan dalam kelompok
sesuai dengan perintah yang diberikan.
2.
Bekerja sama di dalam kelompok
3.
Memahami tujuan diadakan percobaan.
Prosedur Penelitian
: nilai =
ππ’πππβ πππππ
ππ’πππβ π πππ
π₯ 100
2
3
4
110
Lampiran
I.
Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c, atau d pada jawaban
yang kamu anggap paling benar !
1. Awan stratus adalah awan yang berbentuk . . . .
a. gumpalan
b. serat
c. lapisan
d. asap
2. Simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca . . . .
a.
b.
c.
d.
cerah
cerah berawan
hujan
mendung
3. Simbol cuaca dibawah ini menunjukkan cuaca akan . . . .
a.
b.
c.
d.
hujan
panas
banjir
mendung
4. Simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca . . . .
a.
b.
c.
d.
panas
mendung
berawan
mendung
5. Simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca . . . .
a.
b.
c.
d.
panas
mendung
berawan
cerah
6. Saat musim kemarau udara terasa panas, maka baju yang cocok
dikenakan adalah. . . .
111
a. jas hujan
b. baju tipis
c. baju tebal
d. jaket
7. Matahari bersinar terang menunjukkan bahwa kondisi cuaca sedang . .
..
a. cerah
b. berawan
c. mendung
d. hujan
8. Nelayan bisa menangkap ikan saat cuaca . . . .
a. dingin
b. penghujan
c. cerah
d. berkabut
9. Matahari bersinar terang menunjukkan bahwa cuaca sedang . . . .
a. cerah
b. berawan
c. mendung
d. hujan
10. Berikut ini yang tidak mempengaruhi kondisi cuaca dalah . . . .
a. kelembaban udara
b. kecepatan angin
c. suhu udara
d. awan
11. Warna awan stratus adalah . . . .
a. putih
b. biru
c. abu-abu
d. merah keabuan
12. Ibu menjemur pakaian pada saat cuaca. . . .
a. hujan
b. mendung
c. panas
d. badai
13. Bila kita berada didaerah bercuaca dingin, maka sebaiknya kita
menggunakan pakaian yang . . . .
a. tebal
b. tipis
c. berwarna gelap
112
d. berwarna putih
14. Di bawah ini merupakan kondisi cuaca, kecuali . . . .
a. gerah
b. panas
c. dingin
d. hujan
15. Berikut yang bukan tanda-tanda hujan akan turun adalah . . . .
a. angin bertiup kencang
b. cuaca cerah
c. suhu dingin
d. awan tebal
16. Petani akan menyiram tanaman pada siang hari jika kondisi cuaca
sedang . . . .
a. mendung
b. panas
c. hujan
d. dingin
17. Orang yang tinggal di kutub utara menggunakan bahan pakaian yang .
...
a. cerah
b. tipis
c. tebal
d. gelap
18. Pendaki gunung dilarang mendaki pada musim . . . .
a. dingin
b. hujan
c. panas
d. berawan
19. Indonesia merupakan negara yang beriklim . . . .
a. tropis
b. subtropics
c. gurun
d. kutub
20. Berikut yang bukan merupakan jenis awan adalah . . . .
a. sirus
b. kumulus
c. starmus
d. stratus
113
II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang paling tepat!
1. Cuaca di daerah pantai pada umumnya sangat . . . .
2. Petani garam biasanya menjemur air laut pada musim . . . .
3. Awan yang letaknya paling dekat dengan permukaan bumi dan sering
menutupi sebuah daerah yang tinggi adalah awan . . . .
4. Langit berwarna hitam menandakan . . . .
5. Musim tidak ada hujan disebut musim . . . .
6. Banjir biasanya terjadi saat musim . . . .
7. Awan yang menandakan akan turun hujan gerimis adalah awan . . . .
8. Matahari bersinar terik pada siang hari maka suhu udara menjadi . . . .
9. Jas hujan dipakai saat musim . . . .
10. Orang yang berpakaian tebal biasanya tinggal di daerah yang bersuhu . . . .
114
Kunci jawaban
I.
1. C
II.
11. C
2. B
12. C
3. A
13. A
4. A
14. A
5. A
15. B
6. B
16. B
7. A
17. C
8. C
18. B
9. A
19. A
10.B
20. C
1. Panas
2. Panas
3. Stratus
4. Akan turun hujan
5. Kemarau
6. Hujan
7. Stratus
8. Panas
9. Hujan
10 Dingin
115
LEMBAR KERJA SISWA
HUJAN TIRUAN
Tujuan:
Kamu dapat membuat tiruan kejadian hujan.
Alat dan Bahan:
1. Air hangat
2. Es batu
3. Plastik
4. Gelas kaca transparan
Langkah Kerja:
1. Tuangkan air hangat ke dalam kelas hingga gelas terisi setengahnya.
2. Tutuplah gelas dengan plastik, kemudian letakkan es batu di atas plastik
sehingga menutupi mulut gelas.
3. Perhatikan peristiwa yang terjadi pada dinding gelas di bagian atas
permukaan air.
Jawablah pertanyaan berikut!
1. Apa yang kamu lihat pada dinding diatas gelas?
Jawab:
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
......................................................................................................
2. Mengapa uap air menetes kembali ke permukaan air dalam gelas?
Jawab :
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
.....................................................................................................
3. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut?
Jawab : ..........................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................
116
LAMPIRAN 8
LEMBAR EVALUASI PRETESTPOSTTEST KELAS KONTROL DAN
EKSPERIMEN
117
LEMBAR EVALUASI PRETEST
118
119
120
LEMBAR OBSERVASI POSTTEST
121
122
123
LAMPIRAN 9
DOKUMENTASI
124
Foto kegiatan pembelajaran kelas eksperimen SDN Karangtengah
Gambar. 1.
Masing-masing siswa mendapat kartu, kelompok jawaban mendapat kartu
jawaban dan kelompok pertanyaan mendapat kartu pertanyaan pada
pertemuan I
Gambar. 2.
Masing-masing siswa mencari pasangan dari kartu miliknya
125
Gambar. 3.
Siswa yang sudah menemukan pasangannya membacakan kartunya masingmasing di depan kelas
Gambar. 4.
Siswa berebut untuk mendapatkan kartunya pada pertemuan kedua
126
Gambar. 5.
Masing-masing siswa mencari pasangan dari kartu miliknya
Gambar. 6.
Siswa yang sudah menemukan pasangannya membacakan kartunya masingmasing di depan kelas
127
LAMPIRAN 10
CEK ORIGINALITAS
128
Setelah dilakukan uji originalitas melalui www.thepesnters.com didapatkan hasil
bahwa tingkat plagiarisme yang ada di BAB I sebesar 2%
Setelah dilakukan uji originalitas melalui www.thepesnters.com didapatkan hasil
bahwa tingkat plagiarisme yang ada di BAB II sebesar 4%
129
Setelah dilakukan uji originalitas melalui www.thepesnters.com didapatkan hasil
bahwa tingkat plagiarisme yang ada di BAB III sebesar 1%
Setelah dilakukan uji originalitas melalui www.thepesnters.com didapatkan hasil
bahwa tingkat plagiarisme yang ada di BAB IV sebesar 2%
130
Setelah dilakukan uji originalitas melalui www.thepesnters.com didapatkan hasil
bahwa tingkat plagiarisme yang ada di BAB V dinyatakan no plagiat