Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Discovery Siswa Kelas 5 SD Negeri Plumbon 01 Suruh Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015

  

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN DISCOVERY SISWA KELAS 5 SD NEGERI

PLUMBON 01 SURUH KABUPATEN SEMARANG

SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Skripsi

  untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

  

Oleh :

  Mira Nuroya Tiwan 292011280

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

  

ABSTRAK

  Tiwan, Mira Nuroya. 2015. Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Discovery Siswa Kelas 5 SD Negeri Plumbon 01 Suruh Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015. Program Studi S1 PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Dra. Entri Sulistari, M.Si.

  Kata Kunci: Pembelajaran IPA, Model Pembelajaran Discovery, Hasil Belajar IPA

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah peningkatan hasil belajar IPA dapat diupayakan melalui model pembelajaran discovery siswa kelas 5 SD Negeri Plumbon 01 Suruh Kabupaten Semarang semester II tahun pelajaran 2014/2015.

  Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan model spiral dari Stephen Kemmis & Mc Taggart. Prosedur penelitian terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus memiliki tiga langkah yaitu langkah perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi, serta refleksi. Masing-masing siklus didesain dengan dua kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri Plumbon 01 dengan jumlah 32 siswa. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari model pembelajaran discovery dan hasil belajar IPA. Teknik pengumpulan data berupa teknis tes dan nontes. Instrumen teknik tes berupa butir soal, dan instrumen teknik non tes berupa lembar observasi dan dokumentasi.

  Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar IPA yang dapat diupayakan melalui model pembelajaran discovery siswa kelas 5 SD Negeri Plumbon 01 semester II tahun pelajaran 2014/2015 terbukti. Hal ini nampak pada peningkatan hasil belajar IPA berdasarkan (1) ketuntasan hasil belajar dari pra siklus, ke siklus 1 dan siklus 2 yakni 0%; 78% dan 100%, (2) skor minimum dari pra siklus ke siklus 1 dan siklus 2 yakni 28,00; 62,5; dan 73, (3) skor maksimum dari pra siklus ke siklus 1 dan siklus 2 yakni 43,00; 85,5; 87,5; (4) skor rata-rata dari pra siklus ke siklus 1 dan siklus 2 yakni 33,7; 74,7; 80,4. Penelitian ini dinyatakan berhasil, ditunjukkan oleh 100%

  ≥ 75 % dari seluruh siswa hasil belajarnya tuntas dengan

KKM ≥ 70

  Saran yang diberikan kepada guru kelas, adalah diharap guru kelas dalam pembelajaran IPA terampil menggunakan model pembelajaran discovery, sehingga hasil belajar IPA siswa meningkat, dan dapat mengembangkanya dalam PTK.

  Puji syukur di panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmat- Nya, sehingga penyusunan skripsi yang berjudul

  “Upaya Peningkatan Hasil Belajar

  IPA Melalui Model Pembelajaran Discovery Siswa Kelas 5 SD Negeri Plumbon 01 Suruh Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 ” dapat diselesaikan dengan baik.

  Tujuan penulisan skripsi adalah untuk mengetahui apakah peningkatan hasil belajar IPA dapat diupayakan melalui model pembelajaran discovery siswa kelas 5 SD Negeri Plumbon 01 Suruh Kabupaten Semarang semester II tahun pelajaran 2014/2015. Dalam penulisan skripsi ini banyak mengalami kendala, namun berkat bantuan, bimbingan, kerjasama dari berbagai banyak pihak dan berkat dari Tuhan Yang Maha Esa, kendala-kendala yang dihadapi tersebut dapat diatasi, untuk itu dalam kesempatan ini, ucapan terima kasih dengan tulus dan sebesar-besarnya disampaikan kepada: 1.

  Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor UKSW yang telah memberi kesempatan untuk dapat belajar di Universitas Kristen Satya Wacana.

  2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana, yang telah memberi fasilitas belajar di fakultas.

  3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd, Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah melaksanakan program pembelajaran di program studi PGSD.

  4. Dra. Entri Sulistari, M.Si, dosen pembimbing dan sekaligus penguji II skripsi, yang telah memberikan bimbingan dan arahan sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik.

  5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si, dosen penguji I skripsi yang telah menguji kelayakan skripsi ini, sehingga skripsi ini dapat diterima di program studi PGSD.

  6. Wahyudi, S.Pd. M.Pd, wali studi yang telah mengarahkan dan membimbing terkait dengan perkuliahan, sehingga perkuliahan untuk menempuh gelar sarjana pendidikan di PGSD dapat diselesaikan studi.

  7. Kepala SD Negeri Plumbon 01 Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang, yang telah memberikan izin penelitian ini, hingga penelitian ini selesai.

  8. Kedua orang tua dan kakak yang selalu memberi dukungan, dan doa sehingga perkuliahan dapat diselesaikan dengan baik.

  9. Teman-teman seperjuangan RS 11 H yang telah memberikan banyak ide dan masukan serta semangat selama penyusunan skripsi.

  10. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi ini.

  Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca serta menjadi sebuah masukan bagi dunia pendidikan.

  Salatiga, 10 Juni 2015 Penulis

  

DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL ................................................................................................... i ABSTRAK .................................................................................................................. ii HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................... iii SURAT PERNYATAAN.......................................................................................... iv KATA PENGANTAR ................................................................................................ v DAFTAR ISI ............................................................................................................... vii DAFTAR TABEL ....................................................................................................... ix DAFTAR GAMBAR .................................................................................................. x DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................... xi

  BAB I. PENDAHULUAN .......................................................................................... 1

  1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1

  1.2 Identifikasi Masalah ................................................................................. 4

  1.3 Rumusan Masalah ................................................................................... 5

  1.4 Tujuan dan Manfaat ................................................................................. 5

  BAB II. KAJIAN PUSTAKA ..................................................................................... 7

  2.1 Kajian Teori.............................................................................................. 7

  2.1.1 Pembelajaran IPA ......................................................................... 7

  2.1.2 Model Pembelajaran Discovery ..................................................... 12

  2.1.3 Hasil Belajar ................................................................................... 15

  2.2 Penelitian yang Relevan .......................................................................... 19

  2.3 Kerangka Berpikir ................................................................................... 21

  2.4 Hipotesis Tindakan .................................................................................. 25

  BAB III. METODE PENELITIAN ........................................................................... 26

  3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ............................................ 26

  3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Oprasional ........................................... 27

  3.3 Prosedur Penelitian ................................................................................... 27

  3.4 Jenis Data, Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian ........... 32

  3.5 Uji Instrumen Penelitian dan Analisis Butir Soal .................................... 42

  3.6 Indikator Kerja ......................................................................................... 48

  3.7 Teknik Analisis Data ................................................................................ 48

  BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................................... 49

  4.1 Hasil Penelitian ........................................................................................ 49

  4.1.1 Deskripsi Pra Siklus........................................................................ 49

  4.1.2 Deskripsi Siklus I............................................................................ 52

  4.1.3 Deskripsi Siklus II .......................................................................... 65

  4.2 Pembahasan Hasil penelitian ................................................................... 75

  BAB V. PENUTUP ..................................................................................................... 80

  5.1 Simpulan .................................................................................................. 80

  5.2 Saran ........................................................................................................ 80 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................. 82 LAMPIRAN ................................................................................................................ 84

  

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

  IPA Kelas 5 Semester II ............................................................................. 10

Tabel 3.1 Pengukuran Butir Soal IPA Siklus I ......................................................... 34Tabel 3.2 Pengukuran Butir Soal IPA Siklus II ......................................................... 35Tabel 3.3 Instrumen Aktivitas Guru............................................................................ 37Tabel 3.4 Kriteria Skor Aktivitas Guru ...................................................................... 39Tabel 3.5 Instrumen Aktivitas Siswa ......................................................................... 40Tabel 3.6 Kriteria Skor Aktivitas Siswa .................................................................... 41Tabel 3.7 Distribusi Uji Validitas Instrumen butir Soal Siklus I ............................... 43Tabel 3.8 Distribusi Uji Validitas Instrumen butir Soal Siklus II ............................... 44Tabel 3.9 Kriteria Reliabilitas Instrumen .................................................................... 45Tabel 3.10 Hasil Uji Realiabilitas Butir Soal Siklus I dan II ...................................... 45Tabel 3.11 Interprestasi Tingkat Kesukaran Butir Soal .............................................. 47Tabel 3.12 Distribusi Tingkat Kesukaran Butir Soal Siklus I ..................................... 47Tabel 3.13 Distribusi Tingkat Kesukaran Butir Soal Siklus II ................................... 47Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 Pra Siklus ............. 50Tabel 4.2 Deskripsi Skor Minimum, Skor Maksimum dan Skor Rata-Rata

  Pra Siklus ................................................................................................... 52

Tabel 4.3 Distribusi Aktivitas Siswa Siklus I ............................................................ 60Tabel 4.4 Distribusi Aktivitas Guru Siklus I .............................................................. 62Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran

  Discovery Siklus I ....................................................................................... 63

Tabel 4.6 Distribusi Aktivitas Siswa Siklus II ........................................................... 72Tabel 4.7 Distribusi Aktivitas Guru Siklus II ............................................................ 73Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran

  Discovery Siklus II ..................................................................................... 74

Tabel 4.9 Perbandingan Hasil Belajar IPA Berdasarkan Skor Minimun, Skor

  Maksimum, dan Skor Rata-Rata Siklus II .................................................. 76

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Hubungan Antara Model Pembelajaran Discovery dan Hasil Belajar IPA ............................................................................... 24Gambar 3.1 Model Spiral dari Stephen Kemmis & Mc. Taggart ............................... 28Gambar 4.1 Grafik Distribusi Hasil Belajar IPA Pra Siklus ....................................... 51Gambar 4.2 Grafik Distribusi Hasil Belajar IPA Berdasarkan Skor Siklus I ............. 64Gambar 4.3 Diagram Lingkaran Berdasarkan Ketuntasan Belajar IPA Siklus I ........ 65Gambar 4.4 Grafik Distribusi Hasil belajar IPA Berdasarkan Skor Siklus II ............. 75Gambar 4.5 Diagram Batang Perbandingan Hasil Belajar IPA Berdasarkan

  Ketuntasan Belajar .................................................................................. 76

Gambar 4.6 Grafik Garis Perbandingan Hasil Belajar IPA Berdasarkan Skor

  Minimum, Skor Maksimum, dan Skor Rata-Rata ................................... 76