Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas IV SD Negeri Koripan 01 Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2014/2015

  

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING

TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV

SD NEGERI KORIPAN 01 KECAMATAN SUSUKAN

KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II

TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

  

Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar

pada Universitas Kristen Satya Wacana

oleh

Dwi Rahayu

  

292011276

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

  

2015

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

  Motto: 1.

   Belajar dari kegagalan adalah awal dari kesuksesan, jangan mudah menyerah gapailah cita-cita hidupmu. (Dwi Rahayu)

2. If you can dream it, you can do It. (Dwi Rahayu)

  Persembahan: Dengan segenap rasa syukur, ku persembahkan skripsi ini untuk: 1.

   Ibu, Bapak, Kakak, serta keluarga besarku yamg telah dengan tulus memberikan semangat, dorongan, doa sehingga terselesaikan skripsi ini.

2. Kampus tercinta UKSW

  

ABSTRAK

  Rahayu, Dwi. 2015. Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning Terhadap

  

Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Koripan 01 Semester II Tahun

Ajaran 2014/2015. Program Studi PGSD (S1) FKIP Universitas Kristen Satya

  Wacana Salatiga. Firosalia Kristin, S.Pd, M.Pd.

  Kata kunci: Model Discovery Learning dan Hasil Belajar .

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model

  

discovery learning terhadap hasil belajar IPA kelas IV SD Negeri Koripan 01

  Semester II Tahun Ajaran 2014/2015. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas

  IV SD Negeri Koripan 01 untuk kelas eksperimen yang berjumlah 24 siswa dan siswa kelas IV SD Negeri 04 untuk kelas kontrol yang berjumlah 23 siswa. Mata pelajaran yang diteliti adalah IPA dengan pokok bahasan energi panas dan energi bunyi.

  Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen semu (Quasi

  

Experimental Design ). Bentuk desain eksperimen ini merupakan pengembangan

dari true experimental design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes.

  Teknik analisi data dalam penelitian ini adalah uji perbedaan rata-rata dengan menggunakan Independen Samples t-test.

  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, ada pengaruh penggunaan model

  

discovery learning terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Koripan

  01 Semester II Tahun Ajaran 2014/2015. Berdasarkan hasil t-hitung menggunakan signifikansi 2-tailed pada independent sample test yang telah dilakukan setelah treatmen diperoleh signifikasi 0,000 lebih kecil dari 0,05 (0,000 <0,05), karena signifikansi 2-tailed pada independent sample test lebih kecil dari 0,05 maka Ho

  H

  ditolak dan ^{1 diterima. Hal ini diperkuat dengan informasi yang memaparkan} rata-rata hasil belajar IPA pada siswa kelas eksperimen dan kelompok kontrol. Rata-rata nilai kelas eksperimen sebesar 82,08 sedangkan untuk kelas kontrol nilai rata-ratanya 70,22 yang berarti terdapat perbedaan yang nyata terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA dengan materi energi panas dan energi bunyi dengan penggunaan model discovery learning dan model ceramah. Dari hasil penelitian yang dilakukan membuktikan bahwa penggunaan model discovery

  

learning berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada kelas IV mata pelajaran

IPA SD N Koripan 01 Semester II tahun ajaran 2014/2015.

KATA PENGANTAR

  Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat dan karunia-Nya yang telah diberikan kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul

  ”Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Koripan 01 Semester II Tahun Ajaran 2014/2015

  ” Penulisan skripsi ini disusun dalam rangka untuk memenuhi salah satu syarat menyelesaikan studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

  Skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik atas bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak

• – pihak yang telah membantu, mendukung, dan bekerjasama dalam pelaksanaan program ini mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, hingga tahap penyelesaiannya. Pihak-pihak tersebut adalah sebagai berikut ini.

  1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan izin pelaksanaan penelitian ini.

  2. Herry Sanoto, S.Si.,M.Pd. selaku Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memperlancar dan melaksanakan program S1 PGSD.

  3. Firosalia Kristin, S.Pd.,M.Pd. selaku Dosen Pembimbing yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran senantiasa untuk memberikan bimbingan dan pengarahan sampai selesainya penulisan laporan skripsi ini.

  4. Wahyudi, S.Pd., M.Pd., selaku Wali Studi RS11H program studi PGSD FKIP UKSW. Para Dosen Program Studi PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan bekal dan ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi penulis hingga penulis dapat menyelesaikan studi.

  5. Siti Zuhriyyah, S.Pd selaku Kepala SDN Koripan 01 yang telah memberikan izin dalam pelaksanaan penelitian ini.

  6. Muh Rofi’udin, S.Pd selaku Kepala SDN Koripan 04 yang telah memberikan izin dalam pelaksanaan penelitian ini.

  7. Ibu Sri dan Bapak Bun , selaku guru kelas IV SDN Koripan 01 dan SDN Koripan 04 yang telah membantu dan bekerjasama melakukan pengamatan dalam penelitian ini.

  8. Siswa-siswi kelas IV SDN Koripan 01 dan SDN Koripan 04 yang telah ikut serta dalam proses pembelajaran selama penelitian ini.

  9. Bapak dan Ibu yang telah memberikan motivasi baik secara materiil dan spiritual.

  10. Eko widarto yang selalu menjadi penyemangat , selalu menanyakan progress skripsi peneliti hingga skripsi selesai dibuat.

  11. Teman geng bella, desy, lany, tika dan via teman kos seperjuangan yang berjuang bersama mengerjakan skripsi.

  12. Teman-teman kelas RS11H yang selalu memberikan dorongan dan motivasi untuk keberhasilan.

  13. Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan laporan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

  Semoga Allah SWT memberikan berkat seperti apa yang telah diberikan kepada penulis. Akhir kata semoga skripsi ini memberikan manfaat bagi banyak pihak, umumnya bagi pembaca dan khususnya bagi pendidik.

  Salatiga, Mei 2015 Penulis

  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................. i

ABSTRAK .................................................................................................. v

KATA PENGANTAR ................................................................................ vi

DAFTAR ISI ............................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xiii

BAB I PENDAHULUAN

  8 2.1.3 Hakikat IPA ................................................................................

  16 2.3 Hasil Belajar ..................................................................................

  14 2.2.4 Kelebihan dan Kekurangan Model Discovery Learning ...............

  13 2.2.3 Langkah-Langkah Model Discovery Learning ............................

  11 2.2.2 Tujuan Pembelajaran Model Discovery Learning ........................

  11 2.2.1 Pengertian Model Discovery Learning .......................................

  11 2.2 Model Discovery Learning .............................................................

  9 2.1.5 Ruang Lingkup Pembelajaran IPA ..............................................

  8 2.1.4 Hakikat Pembelajaran IPA ..........................................................

  7 2.1.2 Karakteristik IPA ........................................................................

  1.1 Latar Belakang Masalah .................................................................

  7 2.1.1 Pengertian IPA ............................................................................

  5 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Kajian Teori ..................................................................................

  5 1.6.2 Manfaat Praktis ...........................................................................

  5 1.6.1 Manfaat Teoritis ..........................................................................

  5 1.6 Manfaat Penelitian .........................................................................

  5 1.5 Tujuan Penelitian ...........................................................................

  4 1.4 Rumusan Masalah .........................................................................

  4 1.3 Pembatasan Masalah .....................................................................

  1 1.2 Identifikasi Masalah ......................................................................

  20

  2.3.1 Pengertian Hasil Belajar ..............................................................

  36 3.6.2 Uji Reliabilitas ..........................................................................

  50 4.5.1 Analisis Deskriptif Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .

  48 4.5 Analisis Deskriptif Variabel Penelitian ..........................................

  45 4.4 Deskripsi Data Penelitian ...............................................................

  44 4.3.2 Uji Normalitas.............................................................................

  44 4.3.1 Uji Homogenitas .........................................................................

  42 4.3 Analisis Data..................................................................................

  41 4.2 Pelaksanaan Penelitian ...................................................................

  40 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Penelitian ..........................................................

  39 3.6.6 Uji Hipotesis ...............................................................................

  38 3.6.5 Uji Analisis Deskriptif ................................................................

  38 3.6.4 Uji Normalitas ............................................................................

  37 3.6.3 Uji Homogenitas ........................................................................

  36 3.6.1 Uji Validitas ...............................................................................

  20 2.3.2 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ........................

  32 3.6 Uji Prasyarat ..................................................................................

  31 3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ......................................

  30 3.4 Desain Penelitian ...........................................................................

  3.2 Populasi …………. ........................................................................ 30 3.3 Variabel Penelitian ........................................................................

  29

  29 3.1.2 Waktu dan Tempat Penelitian ......................................................

  29 3.1.1 Jenis Penelitian ...........................................................................

  28 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis, Waktu, dan Tempat Penelitian ..............................................

  28 2.6.2 Hipotesis Statistik .......................................................................

  28 2.6.1 Hipotesis Empirik .......................................................................

  26 2.6 Hipotesis Penelitian........................................................................

  25 2.5 Kerangka Pikir ...............................................................................

  21 2.4 Kajian Penelitian yang Relevan ......................................................

  50

  4.5.2 Analisis Deskriptif Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol

  52 4.5.3 Ketuntasan KKM ........................................................................

  55 4.5.4 Analisis Hasil Penelitian .............................................................

  56 4.6 Uji Beda Rata-Rata ........................................................................

  57 4.7 Hasil Uji Hipotesis .........................................................................

  58 4.8 Pembahasan Hasil Penelitian ..........................................................

  59 BAB V PENUTUP 5.1 Simpulan ........................................................................................

  63 5.2 Saran ..............................................................................................

  63 DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................

  64 LAMPIRAN ................................................................................................

  66

  

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Skema Kerangka Berfikir .............................................................

  48 Tabel 4.7 Keterlaksanaan Perlakuan Siswa Kelas Eksperimen.......................

  56 Tabel 4.17 Hasil Uji Beda Rata-Rata Nilai Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol dengan Independent Samples T Test ..............................

  55 Tabel 4.16 Ketuntasan KKM Nilai Posttest ...................................................

  54 Tabel 4.15 Hasil Posttest Kelas Kontrol ........................................................

  53 Tabel 4.14 Hasil Posttest Kelas Eksperimen ..................................................

  53 Tabel 4.13 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Eksperimen ..................

  52 Tabel 4.12 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Eksperimen ..................

  51 Tabel 4.11 Hasil Pretest Kelas Kontrol ..........................................................

  50 Tabel 4.10 Hasil Pretest Kelas Eksperimen ...................................................

  50 Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelas Kontrol ............................

  49 Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelas Eksperimen .....................

  46 Tabel 4.5 Hasil Uji Normalitas Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol 47 Tabel 4.6 Keterlaksanaan Perlakuan Guru Kelas Eksperimen ........................

  27 Tabel 3.1 Data Siswa kelas IV kelompok eksperimen dan kelompok kontrol

  45 Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol

  44 Tabel 4.3 Hasil Uji Homogenitas Posttest .....................................................

  43 Tabel 4.2 Hasil Uji Homogenitas Pretest .......................................................

  39 Tabel 4.1 Jadwal Kegiatan Pembelajaran Kelas IV SDN Koripan 01 dan SDN Koripan 04 Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang ..................

  37 Tabel 3.8 Kategori Rentan Nilai Siswa ..........................................................

  37 Tabel 3.7 Hasil Uji Reliabilitas Soal Pretest dan Posttest ...............................

  36 Tabel 3.6 Kriteria Reliabilitas Berdasarkan Nilai Alpha ................................

  35 Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Instrumen Soal Pretest dan Posttest ..................

  33 Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Tes Hasil Belajar ............................................

  31 Tabel 3.3 Kisi-kisi Pengamatan Guru dalam Pembelajaran Menggunakan Model Discovery Learning .......................................................................

  30 Tabel 3.2 Design Penelitian Nonequivalent Control Group Design ...............

  57

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol....................................................

  50 Gambar 4.2 Diagram Batang Nilai Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .......................................................................................

  52 Gambar 4.3 Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol....................................................

  54 Gambar 4.4 Diagram Batang Nilai Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .......................................................................................

  55 Gambar 4.5 Diagram Lingkaran Ketuntasan Nilai Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol....................................................

  56