Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas IV SD Negeri Koripan 01 Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2014/2015

  Lampiran 1 Surat Ijin dan Keterangan Penelitian

  Lampiran 2 Soal Uji Coba Instrumen Pretest dan Posttest

Berilah tanda silang (X) Pada a, b, c dan d yang merupakan jawaban paling

benar !

  b. Matahari

  b. Konduksi

  c. Radiasi

  a. Konveksi

  7. Perpindahan panas secara langsung tanpa melalui zat perantara disebut . . .

  d.

  b.

  c.

  a.

  d. radiasi panas 6. Gambar di bawah ini yang bukan termasuk sumber energi panas adalah . . .

  b. Perambatan panas

  c. Konveksi panas

  a. Induksi panas

  d. Bintang 5. Peristiwa perpindahan energi panas disebut . . .

  c. Bulan

  1. Panas merupakan bentuk dari . . .

  a. Api

  d. Aliran panas 4. Sumber energi panas utama bagi bumi adalah . . .

  b. Penghantar panas

  c. Energi panas

  a. Sumber panas

  d. Setrika, oven dan magic jar 3. Semua benda yang dapat menghasilkan panas disebut . . .

  b. Setrika, komputer, dan TV

  c. Hairdryer, setrika dan mixer

  a. Blender, kipas, dan oven

  d. Daya 2. Berikut ini alat-alat rumah tangga yang dapat menghasilkan panas adalah . . .

  b. Gaya

  c. Energi

  a. Usaha

  d. Isolasi

  8. Proses terjadinya angin laut dan angin darat merupakan contoh perpindahan panas secara . . . .

  a. Radiasi

  c. Konduksi

  b. Konveksi

  d. Hantaran 9. Proses perpindahan panas secara konduksi adalah . . .

  a. Perpindahan panas melalui zat tanpa disertai perpindahan zat yang dilaluinya b. Perpindahan panas melalui zat disertai oleh aliran zat yang dilaluinya

  c. Perpindahan panas tanpa menggunakan zat perantara

  d. Perpindahan panas melalui benda perantara benda padat

  10. Kalau orang kedinginan, kadang-kadang diberi penghangat tubuh dari botol yang berisi air panas sebab. . .

  a. Air panas menembus botol dan mengenai tubuh

  b. Panas menembus botol dan mengenai tubuh

  c. Air panas menyerap panas dari tubuh

  d. Botol mencegah panas dari air ke tubuh

  11. Zaman dahulu orang membuat api dari dua buah batu yang digesekkan terus- menerus sebab . . .

  a. Batu merupakan sumber energi panas

  b. Batu merupakan penghantar panas

  c. Gesekan merupakan sumber energi panas

  d. Gesekan merupakan sumber bunyi

  12. Ketika membuat senjata tajam, pandai besi membakar lempengan baja hingga memerah. Kemudian, lempengan baja itu ditempa. Setelah ditempa, lempengan baja yang masih panas itu dicelupkan dalam bak air. Dari cerita itu, pernyataan yang tepat yaitu . . . .

  a. Air dalam bak menjadi panas

  c. Lempengan baja menjadi lebih panas

  b. Lempengan baja tetap panas seperti semula

  d. Air dalam bak tetap dingin

  13. Pada gambar dibawah ini merupakan peristiwa perpindahan panas secara . . .

  a. Radiasi

  b. Konduksi

  c. Konveksi

  d. Hantaran

  14. Sumber energi panas yang digunakan untuk mengambil garam adalah matahari sebab . . . .

  a. panas matahari menguapkan garam

  b. cahaya matahari dapat menguapkan air

  c. panas matahari dapat menguapkan air

  d. garam mengkristal pada siang hari 15. Proses sampainya panas matahari ke bumi terjadi secara . . .

  a. Konduksi

  c. Interaksi

  b. Konveksi d.Radiasi 16. Berikut ini yang merupakan sumber energi panas adalah . . .

  a. Dua buah lilin

  c. Dua buah batu b.Satu batang lilin

  d. Obor yang menyala

  17. Perpindahan panas melalui suatu zat tanpa disertai perpindahan partikel disebut . . .

  a. Konveksi

  c. Radiasi

  b. Konduksi

  d. Isolasi

  18. Api unggun dapat menimbulkan panas saat kita mendekat, maka api unggun a. Energi panas

  c. Gerak panas

  b. Sumber bunyi

  a. Digesek

  d. Piano yang ditekan 24. Alat musik ini berbunyi denga cara . . . .

  b. Gitar yang dipetik

  c. Biola yang digesek

  a. Seruling yang dipegang

  d. Nada 23. Di bawah ini adalah sumber energi bunyi, kecuali . . . .

  b. Sumber bunyi

  c. Getaran

  a. Bunyi

  d. Nada 22. Benda yang dapat mengeluarkan bunyi disebut . . .

  c. Getaran

  b. Sumber Panas

  a. Alat musik

  d. Air 21. Garputala dapat mengeluarkan bunyi maka disebut juga . . .

  b. Diam

  c. Bergerak

  a. Bergetar

  20. Melalui percobaan garputala yang telah dilakukan. Garputala mengeluarkan bunyi karena . . .

  d. Didorong

  b. Bergetar

  c. Didinginkan

  a. Dipanaskan

  d. Pancaran panas 19. Bunyi terjadi karena adanya benda yang . . . .

  b. Ditiup

  25. Suling berbunyi karena tiupan pemain dapat . . . .

  a. menggetarkan udara pada pipa suling

  b. menggetarkan dinding suling sampai berbunyi

  c. menyebabkan udara pada suling keluar

  d. mengerakkan udara di luar suling 26. Alat musik yang berbunyi dengan cara dipetik adalah . . . .

  a. Kecapi

  c. angklung

  b. Gong

  d. gitar 27. Alat musik yang berbunyi dengan cara dipukul, kecuali . . .

  a. Drum

  c. Gong

  b. Ketipung

  d. Sitter 28. Bunyi merambat paling cepat melalui . . .

  a. Ruang hampa

  c. Air laut

  b. Benda padat

  d. Udara 29. Sumber bunyi dapat ditimbulkan dari benda yang . . .

  a. Menghasilkan bunyi

  c. Menghasilkan energi

  b. Menghasilkan gerak

  d. Menghasilkan perubahan 30. Kaleng yang dipukul dapat mengeluarkan bunyi, maka kaleng disebut juga . . .

  a. Benda padat

  c. Perantara bunyi a. Air dan ruang hampa

  c. Udara dan ruang hampa

  b. Benda padat dan air

  d. Ruang hampa dan benda padat 32. Benda-benda berikut ini yang apabila dipukul dapat menjadi sumber bunyi . . .

  a. Kaleng

  c. Kapas

  b. kain

  d. Benang

  33. Gambar membuktikan bahwa bunyi dapat merambat melalui . . .

  a. benda cair

  b. benda padat

  c. benda gas

  d. udara

  34. Jika kita meletakkan telinga di atas meja yang dipukul maka kita dapat mendengar bunyi dengan jelas. Hal ini menunjukan bahwa bunyi merambat melalui . . .

  a. Benda padat

  c. Benda cair

  b. Benda angin

  d. Benda gas

  35. Jika kita memukulkan dua buah batu di dalam ember yang berisi air, maka kita dapat mendengar bunyi benturan kedua batu tadi. Hal ini adalah bukti bahwa bunyi merambat melalui benda . . .

  a. Padat

  c. Cair

  b. Angin

  d. Gas

  36. Kita dapat mendengar suara petir. Ini adalah bukti bahwa bunyi merambat melalui . . .

  a. Udara

  c. Rumah

  b. Pohon

  d. Kayu 37. Berikut ini pengertian dari sumber bunyi yang tepat adalah . . .

  a. Semua benda yang bergerak

  c. Semua benda yang mengeluarkan energi

  b. Semua benda yang bernada

  d. Semua benda yang mengeluarkan bunyi

  

38. Ketika berbicara lewat selang, maka kita dapat mendengar suara teman yang

berada di ujung yang lain, sedangkan saat ditutup dengan kain bunyi akan terdengar kecil.Hal ini menunjukan bahwa bunyi merambat melalui . . .

  a. Zat padat

  c. Zat gas / udara

  b. Zat cair

  d. Zat benda 39. Dapatkah bunyi terdengar oleh telinga kita tanpa adanya zat perantara. . . .

  c. Bisa terdengar

  c. Cukup terdengar

  d. Tidak bisa terdengar

  d. Getarannya terdengar

40. Berikut ini proses terdengarnya suara gitar sehingga dapat terdengar adalah. . .

  a. Gitar yang dipetik bergetar, melalui perantara udara sehingga sampai ke telinga

b. Gitar yang dipetik secara langsung terdengar oleh telinga tanpa perantara

  c. Gitar yang dipetik memantulkan bunyi sehingga dapat didengar oleh suara kita d. Gitar yang dipetik memancarkan gelombang radiasi sehngga dapat terdengar

  Lampiran 3 Data Mentah Hasil Uji Instrumen Pretest dan Posttest

0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0

1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1

1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1

1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1

0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0

1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1

1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1

1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1

1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1

0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1

  

0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1

0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0

0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1

0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1

1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0

1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0

0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1

1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1

  Lampiran 4 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pretest dan Posttest Case Processing Summary

  N % Cases Valid _a

  27

  1

  

3.6

Total 28 100.0

  Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

  .909

  40 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted

  Skor jawaban 1 23.74 76.507 .619 .905 Skor jawaban 2 23.93 78.071 .401 .907 Skor jawaban 3 23.74 76.661 .600 .905 Skor jawaban 4 23.74 77.507 .497 .906 Skor jawaban 5 23.89 77.718 .442 .907 Skor jawaban 6 23.70 78.217 .426 .907 Skor jawaban 7 23.93 77.071 .516 .906 Skor jawaban 8 23.56 79.949 .288 .908 Skor jawaban 9 23.74 79.969 .203 .910 Skor jawaban 10 23.74 76.507 .619 .905 Skor jawaban 11 23.93 77.917 .419 .907

  Skor jawaban 13 23.74 76.738 .591 .905 Skor jawaban 14 23.67 76.462 .676 .904 Skor jawaban 15 23.93 77.917 .419 .907 Skor jawaban 16 23.74 79.969 .203 .910 Skor jawaban 17 23.93 77.917 .419 .907 Skor jawaban 18 23.70 79.293 .294 .909 Skor jawaban 19 23.85 78.285 .380 .908 Skor jawaban 20 23.81 78.080 .408 .907 Skor jawaban 21 23.59 77.097 .675 .904 Skor jawaban 22 23.74 77.507 .497 .906 Skor jawaban 23 23.81 78.080 .408 .907 Skor jawaban 24 23.67 78.923 .355 .908 Skor jawaban 25 23.85 78.362 .371 .908 Skor jawaban 26 23.89 78.410 .363 .908 Skor jawaban 27 23.67 78.923 .355 .908 Skor jawaban 28 24.07 80.071 .191 .910 Skor jawaban 29 23.96 78.268 .382 .908 Skor jawaban 30 23.74 76.738 .591 .905 Skor jawaban 31 23.93 79.994 .185 .910 Skor jawaban 32 23.81 77.618 .462 .907 Skor jawaban 33 23.93 77.071 .516 .906 Skor jawaban 34 23.81 76.311 .615 .904 Skor jawaban 35 23.96 77.422 .479 .906 Skor jawaban 36 23.63 78.781 .397 .907 Skor jawaban 37 23.74 76.661 .600 .905 Skor jawaban 38 23.74 80.353 .158 .910 Skor jawaban 39 23.78 78.410 .378 .908 Skor jawaban 40 23.63 78.550 .428 .907

  

Lampiran 5 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas (Valid) Soal Pretest dan Posttest

Case Processing Summary

  N % Cases Valid _a

  27

  1

  3.6 Total 28 100.0

  Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

  .916

  35 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted

  Skor jawaban 1 20.93 68.610 .593 .912 Skor jawaban 2 21.11 69.256 .477 .913 Skor jawaban 3 20.93 68.610 .593 .912 Skor jawaban 4 20.93 69.533 .474 .913 Skor jawaban 5 21.07 68.917 .518 .913 Skor jawaban 6 20.89 70.487 .365 .915 Skor jawaban 7 21.11 68.641 .552 .912 Skor jawaban 8 20.74 71.969 .237 .916 Skor jawaban 10 20.93 68.610 .593 .912 Skor jawaban 11 21.11 69.718 .421 .914 Skor jawaban 12 21.11 70.718 .301 .916

  Skor jawaban 14 20.85 68.285 .687 .911 Skor jawaban 15 21.11 69.795 .412 .914 Skor jawaban 17 21.11 69.795 .412 .914 Skor jawaban 18 20.89 71.179 .275 .916 Skor jawaban 19 21.04 69.729 .422 .914 Skor jawaban 20 21.00 69.462 .461 .913 Skor jawaban 21 20.78 69.256 .629 .912 Skor jawaban 22 20.93 69.302 .503 .913 Skor jawaban 23 21.00 69.462 .461 .913 Skor jawaban 24 20.85 70.746 .348 .915 Skor jawaban 25 21.04 70.652 .311 .916 Skor jawaban 26 21.07 70.533 .323 .915 Skor jawaban 27 20.85 70.746 .348 .915 Skor jawaban 29 21.15 70.054 .383 .915 Skor jawaban 30 20.93 68.379 .623 .911 Skor jawaban 32 21.00 69.231 .489 .913 Skor jawaban 33 21.11 68.641 .552 .912 Skor jawaban 34 21.00 68.154 .623 .911 Skor jawaban 35 21.15 68.977 .514 .913 Skor jawaban 36 20.81 70.695 .377 .914 Skor jawaban 37 20.93 68.610 .593 .912 Skor jawaban 39 20.96 70.037 .398 .914 Skor jawaban 40 20.81 70.387 .421 .914

  Lampiran 6 Hasil Uji Validitas Instrumen Nomor Soal Corrected Item-Total Correlation Keterangan

  1 .619 Valid 2 .401 Valid 3 .600 Valid 4 .497 Valid 5 .442 Valid 6 .426 Valid 7 .516 Valid 8 .288 Valid 9 .203 Tidak Valid 10 .619 Valid

  11 .419 Valid 12 .314 Valid 13 .591 Valid 14 .676 Valid 15 .419 Valid 16 .203 Tidak Valid 17 .419 Valid 18 .294 Valid 19 .380 Valid 20 .408 Valid 21 .675 Valid 22 .497 Valid 23 .408 Valid 24 .355 Valid 25 .371 Valid 26 .363 Valid 27 .355 Valid 28 .191 Tidak Valid 29 .382 Valid 30 .591 Valid 31 .185 Tidak Valid 32 .462 Valid 33 .516 Valid 34 .615 Valid 35 .479 Valid 36 .397 Valid 37 .600 Valid 38 .158 Tidak Valid

  Lampiran 7 Uji Homogenitas dan Normalitas Nilai Pretest Uji Homogenitas Test of Homogeneity of Variances Levene Statistic df1 df2 Sig.

  .957

  5 11 .484 Uji Normalitas

  

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Pretest Pretest eksperimen kontrol

  N _a

  24

  23 Normal Parameters Mean

  59.42

  60.43 Std. Deviation 8.188 7.861

Most Extreme Differences Absolute .138 .174

Positive .138 .174 Negative -.082 -.087

  

Kolmogorov-Smirnov Z .677 .836

Asymp. Sig. (2-tailed) .749 .488

  Lampiran 8 Uji Homogenitas dan Normalitas Nilai Posttest Uji Homogenitas Test of Homogeneity of Variances Levene Statistic df1 df2 Sig.

  .270

  4 14 .892 Uji Normalitas

  

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Posttest Posttest eksperimen kontrol

  N _a

  24

  23 Normal Parameters Mean

  82.08

  70.22 Std. Deviation 5.372 7.330

Most Extreme Differences Absolute .151 .132

Positive .151 .097 Negative -.109 -.132

  

Kolmogorov-Smirnov Z .739 .632

Asymp. Sig. (2-tailed) .645 .819

  Lampiran 9 RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Menggunakan Model Discovery Learning Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan : SDN Koripan 01

  

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas/Semester : IV / II Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan (6 x 35 menit) Hari/Tanggal :

  A. Standar Kompentensi

  8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.

  B. Kompentensi Dasar

  8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya.

C. Indikator 1. Menyebutkan sumber energi panas yang ada di lingkungan sekitar

  2. Menjelaskan pengertian sumber energi panas.

  3. Mendiskripsikan proses perpindahan panas.

  4. Menunjukan perpindahan panas secara konveksi, konduksi dan radiasi.

  5. Menyebutkan macam-macam sumber energi bunyi yang ada di lingkungan sekitar.

  6. Menjelaskan Pengertian sumber energi bunyi.

  7. Menjelaskan proses terjadinya bunyi.

  8. Menjelaskan perambatan bunyi melalui benda padat, gas dan cair.

  D. Tujuan Pembelajaran

  1. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan sumber-sumber energi panas di lingkung sekitar dengan benar.

  2. Melalui kegiatan diskusi bersama guru, siswa dapat menyimpulkan pengertian sumber energi panas.

  3. Melalui kegiatan penemuan secara terbimbing, siswa dapat mendiskripsikan proses perpindahan panas dengan benar.

  4. Melalui kegiatan percobaan, siswa dapat menunjukan bahwa panas dapat berpindah secara konduksi, konveksi dan radiasi dengan benar.

  5. Melalui kegiatan tanya jawab siswa dapat menyebutkan sumber-sumber bunyi di lingkung sekitar dengan benar.

  6. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan pengertian sumber energi bunyi dengan benar

  7. Melalui kegiatan penemuan secara terbimbing siswa dapat mendiskripsikan proses terjadinya bunyi sehingga dapat terdengar dengan benar.

  8. Melalui kegiatan percobaan, siswa dapat menjelaskan perambatan bunyi melalui zat padat, gas dan cair dengan benar

  E. Materi Pembelajaran Sumber Energi Panas Semua yang dapat menimbulkan panas disebut sumber energi panas.

  Energi panas bermanfaat bagi kehidupan manusia. Misalnya, untuk mengeringkan pakaian, menyetrika pakaian, dan memasak makanan. Sumber utama panas di bumi berasal dari sinar matahari. Contoh sumber panas yang lain adalah, api dan peralatan listrik yang menghasilkan panas, misalnya : setrika, magic jar, oven dll.

  a. Konduksi (rambatan)

  Konduksi adalah perpindahan panas melalui zat tanpa ada bagian zat yang berpindah. Ketika kamu memasukan sendok ke dalam gelas berisi kopi yang panas, maka panas yang berpindah dari air kopi ke sendok merupakan salah satu contoh perpindahan panas secara konduksi. Peristiwa perambatan panas melalui media sendok namun tanpa disertai adanya perpindahan bagian-bagian sendok yang berpindah.

  b. Konveksi (aliran)

  Konveksi adalah perpindahan panas melalui suatu zat disertai aliran yang dilaluinya. Jenis benda yang dapat mengalami konveksi adalah berupa zat cair dan zat gas. Panas akan mengalirkan air / udara yang suhunya rendah menuju yang suhunya tinggi.

  1. Angin darat adalah angin yang mengalir dari darat menuju ke laut, angin laut terjadi pada waktu siang hari.

  2. Angin laut adalah angin yang mengalir dari laut menuju ke darat, angin laut terjadi pada waktu siang hari.

  Contoh lain adalah ketika memasak air di panci menggunakan kompor. Suhu air dalam panci yang dipanaskan akan bertambah panas. Akibatnya air pun menjadi panas. Perpindahan panas dari panci menuju air disertai aliran zat.

  Radiasi adalah perpindahan panas tanpa menggunakan zat perantara, besar kecinya radiasi suatu benda tergantung pada suhu benda dan jaraknya. Semakin tinggi suhunya semakin besar radiasi yang dikeluarkan dan semakin jauh jaraknya semakin kecil pancaran radiasinya.

  Sumber Bunyi

  Sumber energi bunyi ada bermacam-macam. Benda-benda yang menghasilkan bunyi disebut sumber bunyi. Kita juga dapat menghasilkan bunyi karena mempunyai pita suara. Ketika kita bercakap-cakap pita suara yang ada di dalam tenggorokan bergetar. Alat-alat musik juga merupakan sumber bunyi. Ada bermacam-macam cara untuk memainkan alat musik agar berbunyi. Sebagai contoh gitar dan kecapi. Alat ini dapat menghasilkan bunyi jika dawainya dipetik. Seruling dan terompet jika ditiup akan menghasilkan bunyi. Bunyi akan terdengar kuat ketika kita berada di dekat sumber bunyi. Bunyi terdengar semakin melemah jika kita menjauhi sumber bunyi. Bunyi yang dihasilkan berbagai benda ada yang kuat, lemah, melengking, atau bernada rendah.

  Bunyi dihasilkan dari benda yang bergetar

  Apa sebenarnya bunyi itu? Dari manakah asal bunyi? Bagaimanakah sesuatu yang bergetar akan menghasilkan bunyi. Misalnya, saat berbicara kita mengeluarkan bunyi. Suara musik atau lagu-lagu dari radio, tape, dan tv juga merupakan bunyi. Di jalan raya kita juga mendengar bunyi, baik bunyi deru mesin mobil atau bunyi klakson. Semua bunyi itu dihasilkan oleh suatu sumber bunyi.

  Tuhan memberi alat pendengaran yang sempurna. Namun, di balik kesempurnaan tersebut ada teterbatasan, dan di balik keterbatasan tersimpan kenikmatan. Tidak semua bunyi dapat kamu dengar. Andai kamu dapat mendengar semua bunyi, tentu tidak akan pernah bisa tidur. Telinga manusia normal hanya dapat menangkap bunyi yang memiliki frekuensi antara 20 Hz sampai 20.000 Hz. Bunyi yang frekuensinya antara 20 Hz - 20.000 Hz disebut audiosonik. Bunyi yang frekuensinya kurang dari 20 Hz disebut infrasonik, sedangkan bunyi yang frekuensinya di atas 20.000 Hz disebut ultrasonik. Manusia tidak dapat mendengar bunyi infrasonik dan ultrasonik. Hanya hewan tertentu yang dapat mendengar bunyi tersebut. Contoh hewan yang dapat mendengar bunyi infrasonik adalah jangkrik. Kelelawar merupakan hewan yang dapat mendengar bunyi ultrasonik.

   Perambatan Bunyi

  Bunyi tidak dapat merambat di ruang hampa. Medium yang diperlukan bunyi untuk merambat dapat berupa gas, cair, dan padat. Untuk lebih jelasnya akan di jelaskan sebagai berikut :

  Udara merupakan benda gas yang mengisi sebagian besar Bumi. Udara menjadi perantara bunyi ketika berkomunikasi. Dengan demikian, di mana pun kamu berada, akan mudah berkomunikasi. Bahkan dalam jarak cukup jauh pun dapat dilakukan, asal suaranya dikeraskan. Lain halnya di luar angkasa, komunikasi tidak dapat dilakukan dengan mudah. Di sana tidak terdapat udara sehingga bunyi tidak dapat merambat. Oleh karena itu, para astronaut berkomunikasi menggunakan radio.

  Bunyi dapat merambat melalui benda gas hal ini ditunjukkan bila telingamu ditempelkan pada pagar besi, lalu temanmu mengetuk ujung pagar yang lain secara perlahan, maka dapat kamu dengar suara tersebut. Hal ini disebabkan karena bunyi tersebut mengalami perambatan melalui pagar besi yang merupakan zat padat.

  Dan yang terakhir bunyi dapat merambat melalui zat cair.Hal ini dapat dibuktikan saat kamu menyelam di kolam renang, kamu dapat mendengar langkah temanmu yang juga berada di kolam. Hal ini menunjukkan bunyi dapat merambat melalui zat cair (air).

  F. Model dan Metode Pembelajaran

  Model Pembelajaran

  1. Discovery Learning Metode Pembelajaran

  1. Ceramah

  2.Tanya Jawab

  3. Diskusi

  4. Percobaan

  G. Kegiatan Pembelajaran Langkah- langkah

Kegiatan dalam Deskripsi Kegiatan Alokasi

  Discovery Waktu

  Learning Pertemuan ke-1

  Kegiatan

  1. Mengkondisikan siswa untuk (10 Pembuka belajar. Menit)

  2. Salam pembuka dan doa

  3. Apersepsi : Apa yang kalian rasakan saat terkena sinar matahari pada siang hari?

  4. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dipelajari tentang “Energi Panas”.

  5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

  6. Motovasi : Guru memberikan penguatan untuk tetap mengikuti dan menikmati setiap pengalaman yang

  Kegiatan Stimulasi

  1. Guru menstimulus rasa ingin tahu (50 Inti siswa dengan memberikan Menit) pertanyaan pancingan seperti :

   Tadi kita sudah mencoba menebak jika kita terkena sinar matahari, maka tubuh kita akan terasa panas. Coba sebutkan benda apa saja yang dapat mengeluarkan energi panas?

  2. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi dan data tentang apa itu sumber energi panas penyebab terjadinya energi panas dari sinar matahari dapat berpindah ke tubuh kita melalui tulisan pada buku atau majalah. Identifikasi

  1. Kegiatan stimulasi dilanjutkan masalah, dengan cara membimbing peserta didik untuk berdiskusi dalam kelompok untuk membuktikan jawaban sementara yang telah dirumuskan, siswa melakukan percobaan agar siswa menemukan sendiri konsep perpindahan panas. Pengumpulan

  1. Guru membagi siswa menjadi 3 Data kelompok dan masing-masing kelompok terdiri dari 7 siswa. dan LKS kepada setiap kelompok.

  3. Siswa melakukan percobaan untuk menemukan bahwa panas dapat berpindah secara konduksi, konveksi dan radiasi.

  4. Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menjawab soal-soal di LKS. Pengolahan

  1. Guru membimbing siswa untuk Data mengolah informasi-informasi penting yang mereka dapatkan dari percobaan.

  2. Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil percobaannya di depan kelas dan guru mengatur jalannya presentasi. Pembuktian

  1. Peserta didik dan teman sekelasnya dengan bimbingan guru mencoba mencari hubungan antara hasil pengolahan informasi mereka dari percobaan yang telah dilakukan.

  2. Guru memberikan penguatan materi

  IPA tentang energi panas dan perpindahan panas secara konveksi, konduksi dan radiasi.

  3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal yang belum diketahui tentang pelajaran hari ini. Menarik

  1. Pada akhir proses pembelajaran, sebuah kesimpulan bersama dari semua kegiatan yang telah mereka lalui dan lakukan disepanjang hari tersebut.

  2. Kesimpulan tersebut dituangkan dalam bentuk misalnya catatan harian, lembar refleksi, atau peta pikiran

  Penutup

  1. Siswa guru bertanya jawab (10 mengenai materi yang telah menit) dipelajari selama pertemuan hari ini.

  2. Siswa bersama guru menarik kesimpulan dari pembelajaran yang telah dilakukan.

  3. Refleksi : Bagaimana dengan pelajaran hari ini anak-anak? Menyenangkan atau tidak?

  4. Tindak lanjut : Guru memberikan PR.

  5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran.

  Pertemuan ke-2

  Kegiatan

  1. Mengkodisikan siswa untuk (

  10 Pembuka menerima pelajaran. menit) 2. Berdoa dan mengucapkan salam.

  3. Apersepsi : Pernahkah kalian mendengar bunyi suara klakson mobil ? Coba sebutkan benda apa saja yang dapat mengeluarkan bunyi

  4. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari tentang “Energi Bunyi”.

  5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

  6. Motovasi : Guru memberikan penguatan untuk tetap mengikuti dan menikmati setiap pengalaman yang akan didapat pada pembelajaran.

  1. Guru menstimulus rasa ingin tahu ( Inti siswa dengan memberikan menit) pertanyaan pancingan seperti :

  50 Kegiatan Stimulasi

   Tadi kita sudah mencoba menyebutkan benda apa saja yang dapat menghasilkan bunyi, coba kalian simpulkan pengertian sumber bunyi

  2. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi dan data tentang apa itu sumber energi bunyi, proses terjadinya bunyi sehingga dapat terdengar telinga kita, bunyi dapat merambat melalui apa saja melalui tulisan pada buku atau majalah. Identifikasi

  1. Kegiatan stimulasi dilanjutkan Masalah dengan kegiatan identifikasi peserta didik untuk berdiskusi dalam kelompok untuk membuktikan jawaban sementara yang telah dirumuskan, siswa melakukan percobaan agar siswa menemukan sendiri konsep terjadinya bunyi dan perambatannya.

  Pengumpulan

  1. Guru membagi siswa menjadi 3 Data kelompok dan masing-masing kelompok terdiri dari 7 siswa.

  2. Guru membagikan media alat peraga dan LKS kepada setiap kelompok.

  3. Siswa melakukan percobaan untuk menemukan proses terjadinya bunyi.

  4. Siswa melakukan percobaan untuk menemukan bunyi dapat merambat melalui benda padat, gas, dan cair.

  5. Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menjawab soal-soal di LKS. Pengolahan

  1. Guru membimbing siswa untuk Data mengolah informasi-informasi penting yang mereka dapatkan dari percobaan.

  2. Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil percobaannya di depan kelas dan guru mengatur jalannya presentasi. Pembuktian

  1. Peserta didik dan teman sekelasnya mencari hubungan antara hasil pengolahan informasi mereka dari percobaan yang telah dilakukan.

  2. Guru memberikan penguatan materi

  IPA tentang proses terjadinya bunyi dan bunyi merambat melalui benda padat, gas, dan cair.

  3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal yang belum diketahui tentang pelajaran hari ini. Menarik

  1. Pada akhir proses pembelajaran, Kesimpulan peserta didik dan guru menarik sebuah kesimpulan bersama dari semua kegiatan yang telah mereka lalui dan lakukan disepanjang hari tersebut.

  2. Kesimpulan tersebut dituangkan dalam bentuk misalnya catatan harian, lembar refleksi, atau peta pikiran. Penutup

  1. Siswa guru bertanya jawab (

  10

  mengenai materi yang telah menit) dipelajari selama pertemuan hari ini.

  2. Siswa bersama guru menarik kesimpulan (generalisasi) dari pembelajaran yang telah dilakukan.

  3. Refleksi : Bagaimana dengan pelajaran hari ini anak-anak?

  4. Tindak lanjut : Guru memberika tugas kepada siswa untuk membaca materi selanjutnya.

  5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdoa.

  Pertemuan ke-3

  Kegiatan

  1. Mengkodisikan siswa untuk (10 Pembuka menerima pelajaran. menit) 2. Berdoa dan mengucapkan salam.

  3. Guru bersama siswa terlebih dahulu merapikan tempat duduk supaya siswa tidak terlalu dekat duduknya. Kegiatan

  1. Guru menjelaskan pada siswa (35 Inti tentang peraturan dalam menit) mengerjakan soal evaluasi.

  2. Guru membagi soal evaluasi beserta lembar jawab pada setiap siswa.

  3. Siswa mengerjakan soal evaluasi jalannya tes dari awal sampai akhir. Penutup

  1. Guru bersama siswa membahas dan (25 mencocokan bersama-sama dengan menit) menukar lembar jawab siswa ke teman yang lain.

  2. Guru mengapresiasi siswa yang mendapat nilai bagus.

  3. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran

  1. Alat : Lilin, korek, penggaris, kain, air, gelas, lilin, 2 buah batu bata, gelas bening, dan serbuk gergaji, Garputala, air, mangkok, dua buah batu, pengaris, ember, kaleng bekas susu (2 buah), seutas benang (7 m), paku, palu, ember,

  dua buah batu, selang plastik (panjang 2 meter) dan kain

  2. Sumber : a. Silabus Mata pelajaran IPA.

  b. Triatmanto dkk (2004) Sain 4 Jakarta : Media Tama Halaman 83-86.

  c. S.Rostiawanty dkk (2008) Senang Belajar IPA : Jakarta Pusat Pembukuan Departemen Nasional Halaman 131-134.

  a. Prosedur :

• Tes Dalam Proses  Tes Akhir

  b. Teknik : Tes Tertulis

  c. Bentuk Instrumen : Tes Formatif

  d. Jenis Instrumen : Pilihan Ganda

  Lembar Kerja Siswa (LKS)

  Kelompok : Kelas : Nama Anggota Kelompok : 1.

  2.

  3.

  4.

  5.

  6. Petunjuk Diskusikan dengan anggota kelompokmu masing –masing!

  Percobaan 1

  Alat dan bahan : biji salak, batu kali (2 buah), ranting pohon (2buah) Langkah Kerja : 1. Gosok-gosokkan biji salak pada lantai dalam waktu yang cukup lama.

  Kemudian coba raba permukaan biji salak tersebut! Apa yang kamu rasakan?

  2. Gosok-gosokkan dua buah batu kali yang kering. Kemudian rabalah permukaan kedua batu kali tersebut! Apa yang kamu rasakan?

  Percobaan 3

  10. Mangapa ujung yang tidak dipanasi juga terasa hangat ketika dipegang?

  9. Setelah sekian lama, letakkan penggaris di atas meja. Coba raba bagaian ujung yang tidak dipanasi di atas lilin. Apa yang kamu rasakan?

  8. Panaskan ujung penggaris besi diatas lilin yang telah menyala.

  7. Pegang ujung penggaris besi yang akan dibakar bagian ujung yang lainnya dengan menggunakan kain.

  6. Nyalakan lilin

  Alat dan bahan : lilin,korek api, penggaris dan kain Langkah Kerja :

  5. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut?

  3. Gosok-gosokkan dua buah ranting pohon yang kering. Kemudian rabalah permukaan kedua ranting pohon tersebut! Apa yang kamu rasakan?

  4. Dekatkan telapak tangan pada nyala lilin tersebut tetapi jangan sampai telapak tangan kita terbakar. Apakah yang kalian rasakan ?

  3. Nyalakan lilin dengan korek api

  2. Letakkan lilin diatas piring penyanga

  1. Ambilah lilin

  Alat dan bahan : Lilin, piring penyanga lilin, dan korek api Langkah Kerja :

  Percobaan 2

  4. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut?

  11. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut?

  Percobaan 4

Alat dan Bahan : lilin, serbuk gergaji, batu bata 4 buah, air, gelas bening

dan seng Langkah Kegiatan :

  1. Nyalakan lilin, taruhlah air pada gelas bening diatas lilin yang menyala dengan menggunakan batu bata sebagai penyanga.

  2. Masukkan serbuk gergaji ke dalam air.

  3. Amati serbuk gergaji sebelum air mendidih dan setelah air mendidih?

  4. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut?

  Lembar Kerja Siswa (LKS)

  Hari / Tanggal : Kelompok : Kelas : Nama Anggota Kelompok : 1.

  2.

  3.

  4.

  5.

  6. Petunjuk Diskusikan dengan kelompokmu masing

• –masing!

  Percobaan 1 Alat dan bahan :

  Balon, karet gelang, kaleng susu bekas,

  Langkah Kerja : 1. Bersihkan kaleng susu dan buka bagian alas dan penutupnya.

  2. Tutup salah satu alas atau penutup yang telah terbuka dengan menggunakan

  3. Agar kuat, ikatlah balon tersebut dengan menggunakan karet gelang pada bagian tengahnya.

  4. Coba getarkan balon pada kalenng dengan cara memukulkan lidi pada bagian tengahnya.

  5. Apa yang terjadi saat lidi dipukulkan pada balon tersebut?

  6. Buatlah kesimpulanmu dari kegiatan tersebut !

  Percobaan 2 Alat dan bahan : kaleng bekas susu (2 buah), seutas benang (7 m), paku dan palu Langkah Kegiatan :

  1. Lubangi bagian bawah kaleng bekas susu dengan menggunakan paku dan palu.

  2. Ikatkan benang pada kedua kaleng tersebut melalui bagian belakang yang telah dilubangi.

  3. Rentangkan kedua kaleng itu. Mintalah temnmu untuk memegang salah satu kaleng dan berbicara.

  4. Apakah kamu dapat mendengar suara temanmu?Lakukan bergantian.

  Dapatkah temanmu mendengar suaramu?

  5. Buatlah kesimpulanmu dari kegiatan tersebut ! Percobaan 3 Alat dan bahan :

  a ir, ember, dan dua buah batu

  Langkah Kegiatan : 1. Masukkan air ke dalam ember.

  2. Masukan dua buah batu yang besarnya sama ke dalam ember yang telah berisi air tersebut.

  3. Di dalam air, benturkan kedua buah batu dengan menggunakan tanganmu.

  Apakah kamu dapat mendengar suara atau bunyi ketika kedua batu tersebut berbenturan?

  4. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut? Percobaan 4 Alat dan Bahan : selang plastik (panjang 2 meter) dan kain Langkah Kegiatan :

  1. Pegang salah satu ujung selang dan mintalah temanmu memegang ujung yang lainnya.

  2. Dekatkan ujung selang tersebut dengan telingamu kemudian suruhlah temanmu berbicara melalui ujung selang yang ia pegang.

  3. Apakah kamu dapat mendengar apa yang ia bicarakan? 4. Tutup kedua ujung selang dengan menggunakan kain yang cukup tebal.

  5. Lakukan kegiatan pada langkah (1)

• –(3). Apakah terjadi perbedaan kekuatan bunyi sebelum dan sesudah ujung selang ditutup dengan kain.

  6. Dari kegiatan diatas, tuliskan kesimpulanmu!

  Lampiran 10 Soal Pretest dan Posttest

Berilah tanda silang (X) Pada a, b, c dan d yang merupakan jawaban paling

benar !

  d. Matahari

  d. Konduksi

  c. Radiasi

  c. Konveksi

  7. Perpindahan panas secara langsung tanpa melalui zat perantara disebut . . .

  d.

  b.

  c.

  a.

  d. radiasi panas 6. Gambar di bawah ini yang bukan termasuk sumber energi panas adalah . . .

  d. Perambatan panas

  c. Konveksi panas

  c. Induksi panas

  d. Bintang 5. Peristiwa perpindahan energi panas disebut . . .

  c. Bulan

  1. Panas merupakan bentuk dari . . .

  c. Api

  d. Aliran panas 4. Sumber energi panas utama bagi bumi adalah . . .

  d. Penghantar panas

  c. Energi panas

  c. Sumber panas

  d. Setrika, oven dan magic jar 3. Semua benda yang dapat menghasilkan panas disebut . . .

  d. Setrika, komputer, dan TV

  c. Hairdryer, setrika dan mixer

  c. Blender, kipas, dan oven

  d. Daya 2. Berikut ini alat-alat rumah tangga yang dapat menghasilkan panas adalah . . .

  d. Gaya

  c. Energi

  c. Usaha

  d. Isolasi

  8. Proses terjadinya angin laut dan angin darat merupakan contoh perpindahan panas secara . . . .

  c. Radiasi

  c. Konduksi

  d. Konveksi

  d. Hantaran

  9. Kalau orang kedinginan, kadang-kadang diberi penghangat tubuh dari botol yang berisi air panas sebab. . .

  a. Air panas menembus botol dan mengenai tubuh

  b. Panas menembus botol dan mengenai tubuh

  c. Air panas menyerap panas dari tubuh

  d. Botol mencegah panas dari air ke tubuh

  10. Zaman dahulu orang membuat api dari dua buah batu yang digesekkan terus- menerus sebab . . .

  a. Batu merupakan sumber energi panas

  b. Batu merupakan penghantar panas

  c. Gesekan merupakan sumber energi panas

  d. Gesekan merupakan sumber bunyi

  11. Ketika membuat senjata tajam, pandai besi membakar lempengan baja hingga memerah. Kemudian, lempengan baja itu ditempa. Setelah ditempa, lempengan baja yang masih panas itu dicelupkan dalam bak air. Dari cerita itu, pernyataan yang tepat yaitu . . . .

  a. Air dalam bak menjadi panas

  c. Lempengan baja menjadi lebih panas

  b. Lempengan baja tetap panas seperti semula

  d. Air dalam bak tetap dingin 12. Pada gambar dibawah ini merupakan peristiwa perpindahan panas secara . . .

  e. Radiasi

  f. Konduksi

  g. Konveksi

  h. Hantaran

  13. Sumber energi panas yang digunakan untuk mengambil garam adalah matahari sebab . . . .

  a. panas matahari menguapkan garam

  b. cahaya matahari dapat menguapkan air

  c. panas matahari dapat menguapkan air

  d. garam mengkristal pada siang hari 14. Proses sampainya panas matahari ke bumi terjadi secara . . .

  a. Konduksi

  c. Interaksi

  b. Konveksi d.Radiasi

  15. Perpindahan panas melalui suatu zat tanpa disertai perpindahan partikel disebut . . .

  a. Konveksi

  c. Radiasi

  b. Konduksi

  d. Isolasi

  16. Api unggun dapat menimbulkan panas saat kita mendekat, maka api unggun disebut juga. . .

  a. Energi panas

  c. Gerak panas

  b. Sumber Panas

  d. Pancaran panas 17. Bunyi terjadi karena adanya benda yang . . . .

  a. Dipanaskan

  c. Didinginkan

  b. Bergetar

  d. Didorong

  18. Melalui percobaan garputala yang telah dilakukan. Garputala mengeluarkan a. Bergetar

  c. Bergerak

  b. Diam