Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetensi Dasar) Indikator Esensial
KISI-KISI PENGEMBANGAN SOAL UJI KOMPETENSI AWAL
SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN TAHUN 2012
MATA KULIAH: SENI PERTUNJUKAN
JENJANG
: SMK/MAK
KOMPETENSI PEDAGOGIK
Kompetensi Inti Guru
(Standar Kompetensi)
1. Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek
fisik, moral, sosial,
kultural, emosional, dan
intelektual.
2. Menguasai teori belajar
dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang
mendidik.
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(Kompetensi Dasar)
1.1. Mengidentifikasi karakteristik peserta didik yang
berkaitan dengan aspek fisik, mental, intelektual,
emosional, sosial, moral, dan latar belakang sosial
budaya.
1.2. Melakukan identifikasi potensi peserta didik.
Indikator Esensial
1.1.1. Melakukan identifikasi karakteristik intelektual
siswa SMK (Kesenian).
1.3. Melakukan identifikasi kemampuan awal peserta
didik.
1.4. Melakukan identifikasi kesulitan belajar peserta
didik.
1.2.1. Melakukan identifikasi potensi seni siswa SMK
(Kesenian).
1.3.1. Menganalisis kemampuan awal peserta didik
dalam bidang seni.
1.4.1. Menganalisis kesulitan belajar peserta didik
dalam mata pelajaran kesenian.
2.1. Memahami berbagai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik terkait
dengan mata pelajaran yang diampu.
2.1.1. Memahami pendekatan, metode, dan teknik
pembelajaran seni yang mendidik sesuai
dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian).
2.2. Menerapkan berbagai pendekatan, metode, dan
teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif
dan menyenangkan dalam mata pelajaran yang
diampu.
2.3. Membandingkan berbagai pendekatan, metode,
dan teknik pembelajaran seni yang mendidik
2.2.1. Menerapkan pendekatan, metode, dan teknik
pembelajaran seni yang mendidik sesuai
dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian).
1
2.3.1.Membandingkan berbagai pendekatan,
metode, dan teknik pembelajaran seni yang
Kompetensi Inti Guru
(Standar Kompetensi)
3. Mengembangkan
kurikulum yang terkait
dengan mata
pelajaran/bidang
pengembangan yang
diampu
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(Kompetensi Dasar)
dalam mata pelajaran yang diampu.
3.1. Memahami prinsip-prinsip pengembangan
kurikulum.
3.2. Menentukan tujuan kurikuler mata pelajaran.
mendidik yang sesuai dengan karakteristik
siswa SMK (Kesenian).
3.8. Menata materi pembelajaran secara benar sesuai
dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik
peserta didik.
3.1.1. Memahami prinsip-prinsip pengembangan
kurikulum seni pertunjukan di SMK (Kesenian).
3.2.1. Menentukan tujuan kurikuler mata pelajaran
yang sesuai untuk SMK (Kesenian).
3.3.1. Menentukan tujuan pembelajaran seni
pertunjukan sesuai dengan karakteristik siswa
SMK (Kesenian).
3.4.1. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai
untuk mencapai tujuan pembelajaran yang
bersifat umum sesuai dengan karakteristik
siswa SMK (Kesenian).
3.5.1. Menentukan pengalaman belajar seni
pertunjukan untuk mencapai tujuan
pembelajaran kesenian di SMK (Kesenian).
3.6.1. Memilih materi pembelajaran seni
pertunjukan yang relevan dengan pengalaman
belajar dan tujuan pembelajaran di SMK
(Kesenian).
3.7.1. Mengembangkan prinsip-prinsip media
pembelajaran seni pertunjukan yang sesuai
dengan tujuan, materi, dan karakteristik siswa
SMK (Kesenian).
3.8.1.Menata materi pembelajaran seni pertunjukan
secara benar sesuai dengan pendekatan yang
dipilih dan karakteristik siswa SMK (Kesenian).
4.1. Memahami prinsip-prinsip perencanaan
pembelajaran yang mendidik.
4.1.1. Memahami prinsip-prinsip perencanaan
pembelajaran seni pertunjukan yang
3.3. Menentukan tujuan pembelajaran.
3.4. Menentukan pengalaman belajar yang umum
untuk mencapai tujuan mata pelajaran yang
diampu.
3.5. Menentukan pengalaman belajar yang khusus
untuk mencapai tujuan mata pelajaran yang
diampu.
3.6. Memilih materi/pembelajaran yang diampu yang
terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan
pembelajaran.
3.7. Mengembangkan media pembelajaran yang sesuai
dengan tujuan, materi, dan karakteristik peserta
didik.
4. Menyelenggarakan
pembelajaran yang
Indikator Esensial
2
Kompetensi Inti Guru
(Standar Kompetensi)
mendidik.
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(Kompetensi Dasar)
4.2. Mengembangkan komponen-komponen
rancangan pembelajaran.
4.3. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap,
baik untuk pembelajaran di kelas, laboratorium,
maupun lapangan.
4.4. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di
kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan
memperhatikan standar keamanan yang
dipersyaratkan.
4.5. Menggunakan media pembelajaran dan sumber
belajar yang relevan dengan karakteristik peserta
didik dan mata pelajaran yang diampu untuk
mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
Indikator Esensial
mendidik.
4.2.1. Mengembangkan komponen-komponen
rencana pembelajaran seni pertunjukan yang
sesuai dengan karakteristik siswa SMK
(Kesenian).
4.3.1. Menyusun rancangan pembelajaran seni
pertunjukan yang lengkap untuk pembelajaran
di kelas, laboratorium, dan/atau di lapangan
sesuai dengan karakteristik siswa SMK
(Kesenian).
4.4.1. Melaksanakan pembelajaran seni pertunjukan
yang mendidik, di kelas, di laboratorium, dan
di lapangan sesuai dengan RPP-nya.
4.5.1. Menggunakan media pembelajaran dan
sumber belajar seni pertunjukan yang efektifefisien bagi siswa SMK (Kesenian) sesuai
dengan RPP-nya.
5. Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi
untuk kepentingan
pembelajaran.
6. Memfasilitasi
pengembangan potensi
peserta didik untuk
mengaktualisasikan
berbagai potensi yang
dimiliki.
5.1. Memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.
5.1.1. Menggunakan jenis teknologi informasi dan
komunikasi yang sesuai dengan kepentingan
pembelajaran seni di SMK (Kesenian).
6.1. Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran
untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik
termasuk kreativitasnya.
6.1.1. Menyediakan berbagai kegiatan
pembelajaran untuk pengaktualisasian potensi
seni siswa SMK (Kesenian) secara kreatif.
7. Berkomunikasi secara
7.1. Menerapkan berbagai strategi berkomunikasi yang
7.1.1. Menerapkan prinsip-prinsip komunikasi
3
Kompetensi Inti Guru
(Standar Kompetensi)
efektif, empatik, dan
santun dengan peserta
didik.
8. Menyelenggarakan
penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar.
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(Kompetensi Dasar)
efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan,
dan/atau bentuk lain.
8.1.
8.2.
8.3.
8.4.
Indikator Esensial
efektif, empatik, dan santun untuk
kepentingan pembelajaran seni pertunjukan
yang sesuai dengan karakteristik siswa SMK
(Kesenian).
Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi
8.1.1. Memahami prinsip-prinsip penilaian dan
proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik
evaluasi proses dan hasil belajar seni
mata pelajaran yang diampu.
pertunjukan yang sesuai dengan karakteristik
mata pelajaran bidang seni pertunjukan.
Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar
8.2.1. Menentukan aspek-aspek proses dan hasil
yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai
pembelajaran seni pertunjukan yang penting
dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran bidang seni
pertunjukan.
Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi
8.3.1. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar.
proses dan hasil belajar yang sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran bidang seni
pertunjukan untuk siswa SMK (Kesenian).
Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi 8.4.1.1 Mengembangkan jenis instrumen penilaian
proses dan hasil belajar.
dan evaluasi proses dan hasil belajar seni
pertunjukan yang sesuai dengan karakteristik
mata pelajaran bidang seni pertunjukan untuk
siswa SMK (Kesenian)
Menggunakan informasi hasil penilaian dan
9.1.1. Menggunakan hasil penilaian dan evaluasi
evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar.
pembelajaran seni pertujukan untuk
menentukan ketuntasan dan/atau remedial
belajar sesuai dengan karakteristik mata
pelajaran dan kemampuan belajar siswa SMK
(Kesenian).
9. Memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi
untuk kepentingan
pembelajaran.
9.1.
10.
Melakukan tindakan
reflektif untuk
10.1.Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
4
10.1.1. Melakukan langkah-langkah refleksi atas
pembelajaran seni pertunjukan yang telah
Kompetensi Inti Guru
(Standar Kompetensi)
peningkatan kualitas
pembelajaran.
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(Kompetensi Dasar)
Indikator Esensial
dilaksanakan di SMK (Kesenian).
10.2.Melakukan penelitian tindakan kelas untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran.
10.2.1. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran seni
pertunjukan di SMK (Kesenian).
KOMPETENSI PROFESIONAL
Kompetensi Inti Guru
(Standar Kompetensi)
1. Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang diampu
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetensi Dasar)
Indikator Esensial
1.1. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir
keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi,
apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung
pelaksanaan pembelajaran sesuai kompetensi
keahlian yang diampu (Seni Karawitan, Seni Tari,
Seni Pedalangan, Seni Musik, Seni Teater)
1.1.1. Menjelaskan konsep seni karawitan
1.1.2. Menjelaskan konsep seni tari
1.1.3. Menjelaskan konsep seni pedalangan
1.1.4. Menganalisis konsep seni teater
1.1.5. Menjelaskan konsep seni musik
1.1.6. Mengidentifikasi unsur-unsur seni karawitan
1.1.7. Mengidentifikasi unsur-unsur seni tari
1.1.8. Mengidentifikasi unsur-unsur seni pedalangan
1.1.9. Menganalisisi teknik seni teater
1.1.10. Mengidentifikasi unsur-unsur seni musik
1.1.11. Mengelompokkan jenis instrumen
1.1.12. Menganalisis jenis gerak
1.1.13. Mengelompokkan jenis tari
1.1.14. Mengelompokkan jenis lakon pedalangan
1.1.15. Menganalisis jenis lakon seni teater
5
Kompetensi Inti Guru
(Standar Kompetensi)
2. Menguasai Standar
Kompetensi dan
Kompetensi Dasar mata
pelajaran yang diampu
3. Mengembangkan materi
pembelajaran yang
diampu secara kreatif
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetensi Dasar)
Indikator Esensial
1.2. Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola
pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran
pada kompetensi keahlian yang diampu (Seni
Karawitan, Seni Tari, Seni Pedalangan, Seni Musik,
Seni Teater)
1.2.1. Menngidentifikasi bagian-bagian dalam
manejemen organisasi seni pertunjukan
1.2.2. Membedakan jenis panggung
1.2.3. Mengidentifikasi tata artistik
1.2.4. Merancang disain pertunjukan
1.2.5. Mengidentifikasi unsur-unsur disain
pertunjukan
1.2.6. Memilih sumber belajar
1.2.7. Mengidentifikasi jenis-jenis pertunjukan
1.2.8. Mengidentifikasi fungsi seni dalam
masyarakat
1.2.9. Membedakan pola pembelajaran seni
1.2.10. Membedakan konsep seni pertunjukan
dengan seni yang lain
1.2.11. Menganalisis proses kreativitas
Mengidentifikasi periodesasi seni pertunjukan
2.1. Memahami standar kompetensi mata pelajaran
yang diampu
2.2. Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang
diampu
2.3. Memahami tujuan pembelajaran mata pelajaran
yang diampu
3.1. Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai
dengan tingkat perkembangan peserta didik
3.2. Mengolah materi pelajaran yang diampu secara
kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan
peserta didik
2.1.1. Menganalisis standar kompetensi mata
pelajaran kompetensi keahlian
2.2.1. Menganalisis KD mata pelajaran kompetensi
keahlian
2.3.1. Merumuskan tujuan pembelajaran
kompetensi keahlian
3.1.1. Menentukan materi pembelajaran sesuai
SKKD dan tingkat perkembangan peserta didik
3.2.1. Mengembangkan materi-materi baru
pembelajaran sesuai dengan kelas dan jenjang
pendidikan
6
SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN TAHUN 2012
MATA KULIAH: SENI PERTUNJUKAN
JENJANG
: SMK/MAK
KOMPETENSI PEDAGOGIK
Kompetensi Inti Guru
(Standar Kompetensi)
1. Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek
fisik, moral, sosial,
kultural, emosional, dan
intelektual.
2. Menguasai teori belajar
dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang
mendidik.
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(Kompetensi Dasar)
1.1. Mengidentifikasi karakteristik peserta didik yang
berkaitan dengan aspek fisik, mental, intelektual,
emosional, sosial, moral, dan latar belakang sosial
budaya.
1.2. Melakukan identifikasi potensi peserta didik.
Indikator Esensial
1.1.1. Melakukan identifikasi karakteristik intelektual
siswa SMK (Kesenian).
1.3. Melakukan identifikasi kemampuan awal peserta
didik.
1.4. Melakukan identifikasi kesulitan belajar peserta
didik.
1.2.1. Melakukan identifikasi potensi seni siswa SMK
(Kesenian).
1.3.1. Menganalisis kemampuan awal peserta didik
dalam bidang seni.
1.4.1. Menganalisis kesulitan belajar peserta didik
dalam mata pelajaran kesenian.
2.1. Memahami berbagai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik terkait
dengan mata pelajaran yang diampu.
2.1.1. Memahami pendekatan, metode, dan teknik
pembelajaran seni yang mendidik sesuai
dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian).
2.2. Menerapkan berbagai pendekatan, metode, dan
teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif
dan menyenangkan dalam mata pelajaran yang
diampu.
2.3. Membandingkan berbagai pendekatan, metode,
dan teknik pembelajaran seni yang mendidik
2.2.1. Menerapkan pendekatan, metode, dan teknik
pembelajaran seni yang mendidik sesuai
dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian).
1
2.3.1.Membandingkan berbagai pendekatan,
metode, dan teknik pembelajaran seni yang
Kompetensi Inti Guru
(Standar Kompetensi)
3. Mengembangkan
kurikulum yang terkait
dengan mata
pelajaran/bidang
pengembangan yang
diampu
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(Kompetensi Dasar)
dalam mata pelajaran yang diampu.
3.1. Memahami prinsip-prinsip pengembangan
kurikulum.
3.2. Menentukan tujuan kurikuler mata pelajaran.
mendidik yang sesuai dengan karakteristik
siswa SMK (Kesenian).
3.8. Menata materi pembelajaran secara benar sesuai
dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik
peserta didik.
3.1.1. Memahami prinsip-prinsip pengembangan
kurikulum seni pertunjukan di SMK (Kesenian).
3.2.1. Menentukan tujuan kurikuler mata pelajaran
yang sesuai untuk SMK (Kesenian).
3.3.1. Menentukan tujuan pembelajaran seni
pertunjukan sesuai dengan karakteristik siswa
SMK (Kesenian).
3.4.1. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai
untuk mencapai tujuan pembelajaran yang
bersifat umum sesuai dengan karakteristik
siswa SMK (Kesenian).
3.5.1. Menentukan pengalaman belajar seni
pertunjukan untuk mencapai tujuan
pembelajaran kesenian di SMK (Kesenian).
3.6.1. Memilih materi pembelajaran seni
pertunjukan yang relevan dengan pengalaman
belajar dan tujuan pembelajaran di SMK
(Kesenian).
3.7.1. Mengembangkan prinsip-prinsip media
pembelajaran seni pertunjukan yang sesuai
dengan tujuan, materi, dan karakteristik siswa
SMK (Kesenian).
3.8.1.Menata materi pembelajaran seni pertunjukan
secara benar sesuai dengan pendekatan yang
dipilih dan karakteristik siswa SMK (Kesenian).
4.1. Memahami prinsip-prinsip perencanaan
pembelajaran yang mendidik.
4.1.1. Memahami prinsip-prinsip perencanaan
pembelajaran seni pertunjukan yang
3.3. Menentukan tujuan pembelajaran.
3.4. Menentukan pengalaman belajar yang umum
untuk mencapai tujuan mata pelajaran yang
diampu.
3.5. Menentukan pengalaman belajar yang khusus
untuk mencapai tujuan mata pelajaran yang
diampu.
3.6. Memilih materi/pembelajaran yang diampu yang
terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan
pembelajaran.
3.7. Mengembangkan media pembelajaran yang sesuai
dengan tujuan, materi, dan karakteristik peserta
didik.
4. Menyelenggarakan
pembelajaran yang
Indikator Esensial
2
Kompetensi Inti Guru
(Standar Kompetensi)
mendidik.
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(Kompetensi Dasar)
4.2. Mengembangkan komponen-komponen
rancangan pembelajaran.
4.3. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap,
baik untuk pembelajaran di kelas, laboratorium,
maupun lapangan.
4.4. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di
kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan
memperhatikan standar keamanan yang
dipersyaratkan.
4.5. Menggunakan media pembelajaran dan sumber
belajar yang relevan dengan karakteristik peserta
didik dan mata pelajaran yang diampu untuk
mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
Indikator Esensial
mendidik.
4.2.1. Mengembangkan komponen-komponen
rencana pembelajaran seni pertunjukan yang
sesuai dengan karakteristik siswa SMK
(Kesenian).
4.3.1. Menyusun rancangan pembelajaran seni
pertunjukan yang lengkap untuk pembelajaran
di kelas, laboratorium, dan/atau di lapangan
sesuai dengan karakteristik siswa SMK
(Kesenian).
4.4.1. Melaksanakan pembelajaran seni pertunjukan
yang mendidik, di kelas, di laboratorium, dan
di lapangan sesuai dengan RPP-nya.
4.5.1. Menggunakan media pembelajaran dan
sumber belajar seni pertunjukan yang efektifefisien bagi siswa SMK (Kesenian) sesuai
dengan RPP-nya.
5. Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi
untuk kepentingan
pembelajaran.
6. Memfasilitasi
pengembangan potensi
peserta didik untuk
mengaktualisasikan
berbagai potensi yang
dimiliki.
5.1. Memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.
5.1.1. Menggunakan jenis teknologi informasi dan
komunikasi yang sesuai dengan kepentingan
pembelajaran seni di SMK (Kesenian).
6.1. Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran
untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik
termasuk kreativitasnya.
6.1.1. Menyediakan berbagai kegiatan
pembelajaran untuk pengaktualisasian potensi
seni siswa SMK (Kesenian) secara kreatif.
7. Berkomunikasi secara
7.1. Menerapkan berbagai strategi berkomunikasi yang
7.1.1. Menerapkan prinsip-prinsip komunikasi
3
Kompetensi Inti Guru
(Standar Kompetensi)
efektif, empatik, dan
santun dengan peserta
didik.
8. Menyelenggarakan
penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar.
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(Kompetensi Dasar)
efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan,
dan/atau bentuk lain.
8.1.
8.2.
8.3.
8.4.
Indikator Esensial
efektif, empatik, dan santun untuk
kepentingan pembelajaran seni pertunjukan
yang sesuai dengan karakteristik siswa SMK
(Kesenian).
Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi
8.1.1. Memahami prinsip-prinsip penilaian dan
proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik
evaluasi proses dan hasil belajar seni
mata pelajaran yang diampu.
pertunjukan yang sesuai dengan karakteristik
mata pelajaran bidang seni pertunjukan.
Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar
8.2.1. Menentukan aspek-aspek proses dan hasil
yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai
pembelajaran seni pertunjukan yang penting
dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran bidang seni
pertunjukan.
Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi
8.3.1. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar.
proses dan hasil belajar yang sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran bidang seni
pertunjukan untuk siswa SMK (Kesenian).
Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi 8.4.1.1 Mengembangkan jenis instrumen penilaian
proses dan hasil belajar.
dan evaluasi proses dan hasil belajar seni
pertunjukan yang sesuai dengan karakteristik
mata pelajaran bidang seni pertunjukan untuk
siswa SMK (Kesenian)
Menggunakan informasi hasil penilaian dan
9.1.1. Menggunakan hasil penilaian dan evaluasi
evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar.
pembelajaran seni pertujukan untuk
menentukan ketuntasan dan/atau remedial
belajar sesuai dengan karakteristik mata
pelajaran dan kemampuan belajar siswa SMK
(Kesenian).
9. Memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi
untuk kepentingan
pembelajaran.
9.1.
10.
Melakukan tindakan
reflektif untuk
10.1.Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
4
10.1.1. Melakukan langkah-langkah refleksi atas
pembelajaran seni pertunjukan yang telah
Kompetensi Inti Guru
(Standar Kompetensi)
peningkatan kualitas
pembelajaran.
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(Kompetensi Dasar)
Indikator Esensial
dilaksanakan di SMK (Kesenian).
10.2.Melakukan penelitian tindakan kelas untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran.
10.2.1. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran seni
pertunjukan di SMK (Kesenian).
KOMPETENSI PROFESIONAL
Kompetensi Inti Guru
(Standar Kompetensi)
1. Menguasai materi,
struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang diampu
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetensi Dasar)
Indikator Esensial
1.1. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir
keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi,
apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung
pelaksanaan pembelajaran sesuai kompetensi
keahlian yang diampu (Seni Karawitan, Seni Tari,
Seni Pedalangan, Seni Musik, Seni Teater)
1.1.1. Menjelaskan konsep seni karawitan
1.1.2. Menjelaskan konsep seni tari
1.1.3. Menjelaskan konsep seni pedalangan
1.1.4. Menganalisis konsep seni teater
1.1.5. Menjelaskan konsep seni musik
1.1.6. Mengidentifikasi unsur-unsur seni karawitan
1.1.7. Mengidentifikasi unsur-unsur seni tari
1.1.8. Mengidentifikasi unsur-unsur seni pedalangan
1.1.9. Menganalisisi teknik seni teater
1.1.10. Mengidentifikasi unsur-unsur seni musik
1.1.11. Mengelompokkan jenis instrumen
1.1.12. Menganalisis jenis gerak
1.1.13. Mengelompokkan jenis tari
1.1.14. Mengelompokkan jenis lakon pedalangan
1.1.15. Menganalisis jenis lakon seni teater
5
Kompetensi Inti Guru
(Standar Kompetensi)
2. Menguasai Standar
Kompetensi dan
Kompetensi Dasar mata
pelajaran yang diampu
3. Mengembangkan materi
pembelajaran yang
diampu secara kreatif
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetensi Dasar)
Indikator Esensial
1.2. Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola
pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran
pada kompetensi keahlian yang diampu (Seni
Karawitan, Seni Tari, Seni Pedalangan, Seni Musik,
Seni Teater)
1.2.1. Menngidentifikasi bagian-bagian dalam
manejemen organisasi seni pertunjukan
1.2.2. Membedakan jenis panggung
1.2.3. Mengidentifikasi tata artistik
1.2.4. Merancang disain pertunjukan
1.2.5. Mengidentifikasi unsur-unsur disain
pertunjukan
1.2.6. Memilih sumber belajar
1.2.7. Mengidentifikasi jenis-jenis pertunjukan
1.2.8. Mengidentifikasi fungsi seni dalam
masyarakat
1.2.9. Membedakan pola pembelajaran seni
1.2.10. Membedakan konsep seni pertunjukan
dengan seni yang lain
1.2.11. Menganalisis proses kreativitas
Mengidentifikasi periodesasi seni pertunjukan
2.1. Memahami standar kompetensi mata pelajaran
yang diampu
2.2. Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang
diampu
2.3. Memahami tujuan pembelajaran mata pelajaran
yang diampu
3.1. Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai
dengan tingkat perkembangan peserta didik
3.2. Mengolah materi pelajaran yang diampu secara
kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan
peserta didik
2.1.1. Menganalisis standar kompetensi mata
pelajaran kompetensi keahlian
2.2.1. Menganalisis KD mata pelajaran kompetensi
keahlian
2.3.1. Merumuskan tujuan pembelajaran
kompetensi keahlian
3.1.1. Menentukan materi pembelajaran sesuai
SKKD dan tingkat perkembangan peserta didik
3.2.1. Mengembangkan materi-materi baru
pembelajaran sesuai dengan kelas dan jenjang
pendidikan
6