139 PENGARUH REMEDIAL TEACHING METODE TUTOR SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI STRUKTUR ATOM KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 SANGGAU Vivian Ardilah Dewi , Dedeh Kurniasih dan Fitriani
Vol. 5 No. 1, Februari 2017
Ar-Razi Jurnal Ilmiah
ISSN. 2503-4448
PENGARUH REMEDIAL TEACHING METODE TUTOR SEBAYA
TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI
STRUKTUR ATOM KELAS XI IPA
SMA NEGERI 1 SANGGAU
Vivian Ardilah Dewi*, Dedeh Kurniasih dan Fitriani
Prodi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Muhammadiyah Pontianak
Jalan Ahmad Yani No. 111 Pontianak Kalimantan Barat
*Email: ump.arrazi@yahoo.com
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan
remedial teaching metode tutor sebaya dengan siswa yang diajar menggunakan remedial teaching
metode ceramah terhadap hasil belajar siswa pada materi struktur atom kelas XI IPA SMA Negeri
1 Sanggau dan untuk mengetahui besarnya pengaruh remedial teaching metode tutor sebaya
terhadap hasil belajar siswa pada materi struktur atom kelas XI IPA SMA Negeri 1 Sanggau.
Bentuk penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Eksperimen Semu (Quasy
Eksperimental Research) dengan rancangan penelitian Nonequivalent Control Group Design.
Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI
IPA 1 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpul data yang digunakan adalah teknik pengukuran,
observasi, wawancara dan teknik dokumentasi. Alat pengumpul data yang digunakan adalah tes
berbentuk essay berupa ulangan harian struktur atom dan remedialtest. Hasil analisis data
remedialtest menggunakan uji U Mann Whitney dengan software SPSS 17.0 for windows diperoleh
taraf sebesar 5% diperoleh angka probabilitas, yaitu P value (0,043) < (0,05), sehingga Ho ditolak
dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara kelas eksperimen dengan
kelas kontrol. Perhitungan Effect Size (ES) diperoleh ES sebesar 0,66 yang tergolong dalam
kategori sedang dan jika dilihat dari Tabel Z memberikan pengaruh sebesar 24,54% terhadap hasil
belajar.
Kata Kunci: Remedial Teaching, Metode Tutor Sebaya, Hasil Belajar
ABSTRACT
This study aimed at finding out not only the difference of students’ learning outcomes taught by
using peer tutor remedial teaching method and lecturing remedial teaching method on Atomic
Structure class at grade XI IPA SMA Negeri I Sanggau but also the influence of the peer tutor
remedial teaching methodon Atomic Structure class. Using quasi experimental and Nonequivalent
Control Group Designs, this study employed 2 classes as the samples; grade XI IPA 2 class as the
experiment group and grade XI IPA I class as the control group. The data collection technique
used were measurement, observation, interview, and documentation. While the instruments used
were Atomic Structure essay test and remedial test. The results of U Mann Whitneydata analysis
obtained level of 5%, and probability score of Pvalue (0,043)
Ar-Razi Jurnal Ilmiah
ISSN. 2503-4448
PENGARUH REMEDIAL TEACHING METODE TUTOR SEBAYA
TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI
STRUKTUR ATOM KELAS XI IPA
SMA NEGERI 1 SANGGAU
Vivian Ardilah Dewi*, Dedeh Kurniasih dan Fitriani
Prodi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Muhammadiyah Pontianak
Jalan Ahmad Yani No. 111 Pontianak Kalimantan Barat
*Email: ump.arrazi@yahoo.com
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan
remedial teaching metode tutor sebaya dengan siswa yang diajar menggunakan remedial teaching
metode ceramah terhadap hasil belajar siswa pada materi struktur atom kelas XI IPA SMA Negeri
1 Sanggau dan untuk mengetahui besarnya pengaruh remedial teaching metode tutor sebaya
terhadap hasil belajar siswa pada materi struktur atom kelas XI IPA SMA Negeri 1 Sanggau.
Bentuk penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Eksperimen Semu (Quasy
Eksperimental Research) dengan rancangan penelitian Nonequivalent Control Group Design.
Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI
IPA 1 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpul data yang digunakan adalah teknik pengukuran,
observasi, wawancara dan teknik dokumentasi. Alat pengumpul data yang digunakan adalah tes
berbentuk essay berupa ulangan harian struktur atom dan remedialtest. Hasil analisis data
remedialtest menggunakan uji U Mann Whitney dengan software SPSS 17.0 for windows diperoleh
taraf sebesar 5% diperoleh angka probabilitas, yaitu P value (0,043) < (0,05), sehingga Ho ditolak
dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara kelas eksperimen dengan
kelas kontrol. Perhitungan Effect Size (ES) diperoleh ES sebesar 0,66 yang tergolong dalam
kategori sedang dan jika dilihat dari Tabel Z memberikan pengaruh sebesar 24,54% terhadap hasil
belajar.
Kata Kunci: Remedial Teaching, Metode Tutor Sebaya, Hasil Belajar
ABSTRACT
This study aimed at finding out not only the difference of students’ learning outcomes taught by
using peer tutor remedial teaching method and lecturing remedial teaching method on Atomic
Structure class at grade XI IPA SMA Negeri I Sanggau but also the influence of the peer tutor
remedial teaching methodon Atomic Structure class. Using quasi experimental and Nonequivalent
Control Group Designs, this study employed 2 classes as the samples; grade XI IPA 2 class as the
experiment group and grade XI IPA I class as the control group. The data collection technique
used were measurement, observation, interview, and documentation. While the instruments used
were Atomic Structure essay test and remedial test. The results of U Mann Whitneydata analysis
obtained level of 5%, and probability score of Pvalue (0,043)