Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Pengaruh antara Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning dan Model Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas 3 Sekolah Da
PERBEDAAN PENGARUH ANTARA PENERAPAN PENDEKATAN
SAINTIFIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY
LEARNING DAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA
SISWA KELAS 3 SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
Tri Widyananti
292011026
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
PERBEDAAN PENGARUH ANTARA PENERAPAN PENDEKATAN
SAINTIFIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY
LEARNING DAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA
SISWA KELAS 3 SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
Tri Widyananti
292011026
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
i
ABSTRAK
Widyananti, Tri. 2015. Perbedaan Pengaruh Antara Penerapan Pendekatan
Saintifik Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning dan Model Numbered
Heads Together Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar.
Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Drs. Suroso,
M.Pd.
Kata kunci: Pendekatan Saintifik, Model Pembelajaran Discovery Learning,
Model Numbered Heads Together, Hasil Belajar IPA
Perubahan kurikulum memang dibenarkan dengan beberapa alasan.
Berdasarkan kajian yang mendalam oleh suatu tim yang dibentuk oleh
pemerintah, kurikulum dapat saja diubah. Pada Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP), ada tiga langkah pembelajarannya yaitu elaborasi, eksplorasi,
dan konfirmasi. Sedangkan pada Kurikulum 2013 menggunakan pembelajaran
tematik integratif berbasis saintifik. Pendidikan IPA diarahkan untuk dipelajari
dengan inkuiri dan berbuat sehingga dapat membantu peserta didik untuk
memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang alam sekitar.
Pembelajaran dengan pendekatan saintifik dapat digunakan melalui model
pembelajaran Discovery Learning dan model Numbered Heads Together. Namun,
melihat dari tingkat kemampuan berpikir siswa kelas rendah masih dalam tahap
opersional konkret diduga tingkat kemampuan untuk menemukan sendiri jawaban
atas permasalahan yang diajukan guru masih rendah. Tujuan dari penelitian ini
adalah untuk mengetahui adanya perbedaan yang signifikan antara penerapan
pendekatan saintifik melalui model pembelajaran Discovery Learning dan model
Numbered Heads Together terhadap hasil belajar IPA siswa kelas 3 SD Negeri 01
Bonyokan, Kecamatan Jatinom, Kabupaten Klaten tahun pelajaran 2014/2015.
Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen semu (Quasi
Eksperimental Design). Bentuk desain quasi eksperimen yang digunakan adalah
bentuk Pretest-Posttest, Non-equivalent Control Group Design. Subjek dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 3A dan kelas 3B SD Negeri 01
Bonyokan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik tes dan
teknik observasi. Alat pengumpulan data dalam penelitian ini adalah lembar
observasi dan lembar soal tes. Sedangkan teknis analisis data dilakukan dengan
menggunakan analisis deskriptif dan analisis uji t dengan bantuan program SPSS
21 for windows.
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat terdapat perbedaan
pengaruh yang signifikan antara penerapan pendekatan saintifik melalui model
pembelajaran Discovery Learning dan model Numbered Heads Together terhadap
hasil belajar IPA siswa kelas 3 SD Negeri 01 Bonyokan tahun pelajaran
2014/2015. Hal ini dapat diketahui berdasarkan hasil analisis uji t Independent
Samples Test menunjukkan bahwa sig (2-tailed) sebesar 0,003 sedangkan kriteria
berdasarkan signifikasi adalah lebih kecil dari 0.05 atau (0,003 < 0.05). Dari hasil
analisis deskriptif menunjukkan nilai rata-rata hasil belajar IPA kelompok
eksperimen sebesar 84,17, sedangkan untuk kelompok kontrol sebesar 78,40.
ii
iii
iv
LEMBAR MOTTO
“Mengenal diri sendiri membuat kita berlutut dengan rendah hati”
Ibu Teresa
“Percayalah kepada Tuhan dengan segenap hatimu,
dan jangan bersandar kepada pengertianmu sendiri”
Amsal 3:5
“Memang baik menjadi orang hebat,
tapi lebih hebat menjadi orang baik”
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala
berkat dan kasih karunia-Nya sehingga skripsi dengan judul Perbedaan Pengaruh
Antara Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model Pembelajaran Discovery
Learning dan Model Numbered Heads Together Terhadap Hasil Belajar IPA Pada
Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar dapat diselesaikan tepat pada waktunya.
Skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik tidak terlepas dari dukungan
dan bantuan dari berbagai pihak. Berkenaan dengan hal tersebut, penulis ingin
menyampaikan terima kasih kepada:
1.
Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP yang telah
memberikan izin untuk melakukan penelitian.
2.
Drs. Herry Sanoto, M.Si. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang
bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di PGSD
UKSW.
3.
Kedua orang tua dan keluarga yang senantiasa mendoakan dan memberikan
dukungan baik moral dan material dalam menyelesaikan skripsi.
4.
Drs. Suroso, M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah membantu dan
membimbing dalam penyusunan skripsi.
5.
Dra. Deasy Khristina RS, M.Pd. selaku penguji utama yang memberikan
masukan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi.
6.
Bapak Sumadi,S.Pd.,M.Pd. selaku kepala SD Negeri 01 Bonyokan, selaku
kepala sekolah yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian di
SD Negeri 1 Bonyokan .
7.
Seluruh Dosen PGSD FKIP UKSW yang telah membagi ilmu dan
pengalaman sebagai bekal dalam penyusunan skripsi.
8.
Andreas Paska yang telah mendukung dalam penyusunan skripsi.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan dapat menjadi
referensi bagi penelitian selanjutnya terkait dengan inovasi dalam kegiatan
pembelajaran.
Penulis
vi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
ABSTRAK.......................................................................................................... ii
HALAMANPENGESAHAN ............................................................................ iii
SURAT PERNYATAAN .................................................................................. iv
MOTTO ............................................................................................................. v
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vi
DAFTAR ISI .................................................................................................... vii
DAFTAR TABEL .............................................................................................. x
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1
1.2
Identifikasi Masalah ................................................................................. 6
1.3
Pembatasan Masalah ................................................................................ 6
1.4
Rumusan Rasalah ..................................................................................... 6
1.5
Tujuan Penelitian ..................................................................................... 6
1.6
Manfaat Penelitian ................................................................................... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1
Kajian Teori ............................................................................................ 8
2.1.1 Pendekatan Saintifik ................................................................................. 8
2.1.1.1 Pengertian Pendekatan Saintifik ............................................................... 8
2.1.1.2 Prinsip dan Tujuan Pendekatan saintifik .................................................. 9
2.1.1.3 Langkah-Langkah Pendekatan Saintifik .................................................. 10
2.1.2 Model Pembelajaran .............................................................................. 14
2.1.2.1 Pengertian Model Pembelajaran Discovery Learning ............................ 15
2.1.2.2 Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran Discovery Learning ..... 16
2.1.2.3 Langkah-Langkah Model Discovery Learning ....................................... 18
vii
2.1.2.4 Pengertian Model Pembelajaran Numbered Heads Together.................. 20
2.1.2.5 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Numbered Heads
Together ................................................................................................. 21
2.1.3 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Numbered Heads Together....... 21
2.1.4 Hasil Belajar .......................................................................................... 22
2.1.4.1 Pengertian Hasil Belajar ....................................................................... 22
2.1.4.2 Faktor yang mempengaruhi Hasil Belajar ............................................. 23
2.1.5 Sintak Pendekatan Saintifik melalui Model Pembelajaran Discovery
Learning ................................................................................................. 24
2.1.6 Sintak Pendekatan Saintifik melalui Model Pembelajaran Numbered
Heads Together ..................................................................................... 26
2.2
Kajian Penelitian yang Relevan ............................................................. 28
2.3
Kerangka Pikir ....................................................................................... 31
2.4
Hipotesis Penelitian ............................................................................... 33
BAB III METODE PENELITIAN
3.1
34
Jenis dan Desain Penelitian ..................................................................... 34
3.1.1 Jenis Penelitian ....................................................................................... 34
3.1.2 Desain Penelitian .................................................................................... 34
3.2
Subjek Penelitian ................................................................................... 35
3.3
Variabel dan Definisi Operasional ......................................................... 39
3.3.1 Variabel penelitian ................................................................................. 39
3.3.2 Definisi Operasional .............................................................................. 39
3.4
Teknik dan Alat Pengumpulan Data ....................................................... 40
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 40
3.4.2 Alat Pengumpulan Data ......................................................................... 41
3.4.2.1 Lembar Observasi .................................................................................. 41
3.4.2.2 Lembar Tes............................................................................................. 43
3.5
Teknik Analitis Data............................................................................... 49
viii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1
Pelaksanaan Penelitian ........................................................................... 51
4.1.1 Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Eksperimen ................................ 53
4.1.2 Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Kontrol ....................................... 56
4.2
Data Hasil Penelitian ............................................................................. 60
4.2.1 Data Hasil Belajar Kelompok Eksperimen dan Kontrol .......................... 60
4.2.1.1 Data Pretest Kelompok Eksperimen dan Kontrol ................................... 60
4.2.1.2 Data Posttest Kelompok Eksperimen dan Kontrol ................................... 64
4.3
Analisis Data ......................................................................................... 67
4.3.1 Analisis Deskriptif ................................................................................. 68
4.3.2 Uji t Independent Sampel Test ............................................................... 68
4.3.3 Uji Hipotesis ......................................................................................... 72
4.4
Pembahasan ........................................................................................... 73
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1
Simpulan ............................................................................................... 78
5.2
Saran ..................................................................................................... 78
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 80
LAMPIRAN ..................................................................................................... 81
ix
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Sintak Pendekatan Saintifik dan Model Discovery Learning.............. 24
Tabel 2.2 Sintak Pendekatan Saintifik Melalui Model Discovery Learning ....... 24
Tabel 2.3 Sintak Pendekatan Saintifik Melalui Model Discovery Learning
dalam Standar Proses ........................................................................ 25
Tabel 2.4 Sintak Pendekatan Saintifik dan Model Numbered Heads Together... 26
Tabel 2.5 Sintak Pendekatan Saintifik Melalui Model Numbered Heads
Together ........................................................................................... 26
Tabel 2.6 Sintak Pendekatan Saintifik Melalui Model Numbered Heads
Together Dalam Standar Proses ........................................................ 27
Tabel 2.7 Analisis Kajian Penelitian yang Relevan .......................................... 31
Tabel 3.1 Data Guru dan Siswa Kelas 3 SD Negeri 01 Bonyokan Kecamatan
Jatinom Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2014/2015 .................... 36
Tabel 3.2 Hasil Analisis Uji Normalitas Nilai Tes Kelas 3A dan 3B SD
Negeri 01 Bonyokan Kecamatan Jatinom Kabupaten Klaten Tahun
Pelajaran 2014/2015 ......................................................................... 37
Tabel 3.3 Analisis Uji Homogenitas Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 3
Semester 2 SD Negeri 01 Bonyokan Kecamatan Jatinom
Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2014/2015 ................................. 38
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Lembar Observasi Kelompok Eksperimen ......................... 41
Tabel 3.5 Kisi-Kisi Lembar Observasi Kelompok Kontrol ............................... 42
Tabel 3.6 Kisi-Kisi Soal Pretest ........................................................................ 44
Tabel 3.7 Kisi-Kisi Soal Posttest ...................................................................... 44
Tabel 3.8 Hasil Uji Validitas Soal Pretest ......................................................... 46
Tabel 3.9 Hasil Uji Validitas Soal Posttest ........................................................ 46
Tabel 3.10 Hasil Uji Reeliabilitas Soal ............................................................... 47
Tabel 3.11 Rentang Nilai Tingkat Kesukaran Soal .............................................. 48
Tabel 3.12 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Posttest ......................................... 48
Tabel 3.13 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Pretest ......................................... 49
Tabel 4.1 Kegiatan Pelaksanaan Penelitian Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol SD Negeri 01 Bonyokan Kecamatan Jatinom
Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2014/2015 ................................. 52
Tabel 4.2 Hasil Observasi Kelompok Eksperimen SD Negeri 01 Bonyokan
Kecamatan Jatinom Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2014/2015 ... 55
x
Tabel 4.3 Hasil Observasi Kelompok Kontrol SD Negeri 01 Bonyokan
Kecamatan Jatinom Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran
2014/2015 ....................................................................................... 59
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Pretest Hasil Belajar IPA Kelompok
Eksperimen SD Negeri 01 Bonyokan Kecamatan Jatinom
Kabupaten Klaten TahunPelajaran 2014/2015 .................................. 61
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Pretest Hasil Belajar IPA Kelompok Kontrol
SD Negeri 01 Bonyokan Kecamatan Jatinom Kabupaten Klaten
Tahun Pelajaran 2014/2015 .............................................................. 63
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Posttest Hasil Belajar IPA Kelompok
Eksperimen SD Negeri 01 Bonyokan Kecamatan Jatinom
Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2014/2015 ................................. 65
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Posttest Hasil Belajar IPA pada Kelompok
Kontrol SD Negeri 01 Bonyokan Kecamatan Jatinom Kabupaten
Klaten TahunPelajaran 2014/2015 .................................................... 66
Tabel 4.8 Deskriptif Statistik Nilai Hasil Belajar IPA Kelompok Eksperimen
dan Kontrol SD Negeri 01 Bonyokan Kecamatan Jatinom
Kabupaten Klaten TahunPelajaran 2014/2015 .................................. 68
Tabel 4.9 Tabel 4.9Hasil Analisis Uji Normalitas Hasil Belajar IPA Kelas
3A Dan Kelas 3B SD Negeri 01 Bonyokan Kecamatan Jatinom
Kabupaten KlatenSemester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 ................. 69
Tabel 4.10 Analis Uji Homogenitas Hasil Belajar IPA Kelas 3 Semester 2 SD
Negeri 01 Bonyokan Kecamatan Jatinom Kabupaten Klaten Tahun
Pelajaran 2014/2015 .......................................................................... 71
Tabel 4.11 Hasil Analisis Uji tHasil Belajar IPA Siswa Kelas 3B Sebagai
Kelompok Eksperimen Dan Kelas 3A Sebagai Kelompok Kontrol
SD Negeri 01 Bonyokan Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 ........ 72
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Bagan Kerangka Pikir ..................................................................... 33
Gambar 2. Normal Q-Q Plot Nilai Pretest Kelompok Kontrol ........................... 37
Gambar 3. Normal Q-Q Plot Nilai Pretest Kelompok Eksperimen .................... 38
Gambar 4. Diagram Batang Penyebaran Nilai Pretest Hasil Belajar IPA
Kelompok Eksperimen .................................................................... 62
Gambar 5. Diagram Batang Penyebaran Nilai Pretest Hasil Belajar IPA
Kelompok Kontrol .......................................................................... 63
Gambar 6. Diagram Batang Penyebaran Nilai Hasil Belajar IPA Kelompok
Eksperimen ..................................................................................... 65
Gambar 7. Diagram batang penyebaran nilai hasil belajar IPA
Kelompok Kontrol .......................................................................... 67
Gambar 8. Normal Q-Q Plot Nilai Hasil Belajar Kelompok Eksperimen ........... 70
Gambar 9. Normal Q-Q Plot Nilai Hasil Belajar Kelompok Kontrol ................. 70
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Penelitian ............................................................................. 82
a. Surat Izin Penelitian ..................................................................................... 83
b. Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian .................................................. 84
c. Surat Pernyataan Kesediaan Guru ................................................................. 85
Lampiran 2. Uji Validitas Instrumen Soal Beserta Output SPSS ........................ 87
a. Soal Pretest Sebelum Uji Validitas ............................................................... 88
b. Soal Posttest Sebelum Uji Validitas ............................................................... 94
c. Data Hasil Validitas Soal Pretest ................................................................... 98
d. Data Hasil Validitas Soal Posttest.................................................................. 99
e. Uji Validitas Soal Pretest ............................................................................ 100
f. Uji Validitas Soal Posttest ........................................................................... 103
Lampiran 3. Instrumen Penelitian .................................................................... 106
a. RPP ............................................................................................................ 107
b. Lembar Observasi ...................................................................................... 131
c. Soal Pretest dan Kunci Jawaban ................................................................. 137
d. Soal Posttest dan Kunci Jawaban ................................................................ 141
Lampiran 4. Data Keterlaksanaan Sintak ........................................................ 144
a. Lembar Observasi Kelas Eksperimen .......................................................... 145
b. Lembar Observasi Kelas Kontrol ................................................................. 149
c. Lembar Soal Tes ........................................................................................ 153
Lampiran 5. Data Hasil Belajar dan Evaluasi Hasil Belajar ............................. 167
a. Data Siswa Kelompok Eksperimen dan Kontrol ......................................... 168
b. Nilai Pretest Kelompok Eksperimen dan Kontrol ....................................... 169
c. Nilai Posttest Kelompok Eksperimen dan Kontrol ...................................... 170
Lampiran 6. Dokumentasi ............................................................................... 171
xiii
xiv
SAINTIFIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY
LEARNING DAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA
SISWA KELAS 3 SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
Tri Widyananti
292011026
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
PERBEDAAN PENGARUH ANTARA PENERAPAN PENDEKATAN
SAINTIFIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY
LEARNING DAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA
SISWA KELAS 3 SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
Tri Widyananti
292011026
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
i
ABSTRAK
Widyananti, Tri. 2015. Perbedaan Pengaruh Antara Penerapan Pendekatan
Saintifik Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning dan Model Numbered
Heads Together Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar.
Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Drs. Suroso,
M.Pd.
Kata kunci: Pendekatan Saintifik, Model Pembelajaran Discovery Learning,
Model Numbered Heads Together, Hasil Belajar IPA
Perubahan kurikulum memang dibenarkan dengan beberapa alasan.
Berdasarkan kajian yang mendalam oleh suatu tim yang dibentuk oleh
pemerintah, kurikulum dapat saja diubah. Pada Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP), ada tiga langkah pembelajarannya yaitu elaborasi, eksplorasi,
dan konfirmasi. Sedangkan pada Kurikulum 2013 menggunakan pembelajaran
tematik integratif berbasis saintifik. Pendidikan IPA diarahkan untuk dipelajari
dengan inkuiri dan berbuat sehingga dapat membantu peserta didik untuk
memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang alam sekitar.
Pembelajaran dengan pendekatan saintifik dapat digunakan melalui model
pembelajaran Discovery Learning dan model Numbered Heads Together. Namun,
melihat dari tingkat kemampuan berpikir siswa kelas rendah masih dalam tahap
opersional konkret diduga tingkat kemampuan untuk menemukan sendiri jawaban
atas permasalahan yang diajukan guru masih rendah. Tujuan dari penelitian ini
adalah untuk mengetahui adanya perbedaan yang signifikan antara penerapan
pendekatan saintifik melalui model pembelajaran Discovery Learning dan model
Numbered Heads Together terhadap hasil belajar IPA siswa kelas 3 SD Negeri 01
Bonyokan, Kecamatan Jatinom, Kabupaten Klaten tahun pelajaran 2014/2015.
Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen semu (Quasi
Eksperimental Design). Bentuk desain quasi eksperimen yang digunakan adalah
bentuk Pretest-Posttest, Non-equivalent Control Group Design. Subjek dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 3A dan kelas 3B SD Negeri 01
Bonyokan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik tes dan
teknik observasi. Alat pengumpulan data dalam penelitian ini adalah lembar
observasi dan lembar soal tes. Sedangkan teknis analisis data dilakukan dengan
menggunakan analisis deskriptif dan analisis uji t dengan bantuan program SPSS
21 for windows.
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat terdapat perbedaan
pengaruh yang signifikan antara penerapan pendekatan saintifik melalui model
pembelajaran Discovery Learning dan model Numbered Heads Together terhadap
hasil belajar IPA siswa kelas 3 SD Negeri 01 Bonyokan tahun pelajaran
2014/2015. Hal ini dapat diketahui berdasarkan hasil analisis uji t Independent
Samples Test menunjukkan bahwa sig (2-tailed) sebesar 0,003 sedangkan kriteria
berdasarkan signifikasi adalah lebih kecil dari 0.05 atau (0,003 < 0.05). Dari hasil
analisis deskriptif menunjukkan nilai rata-rata hasil belajar IPA kelompok
eksperimen sebesar 84,17, sedangkan untuk kelompok kontrol sebesar 78,40.
ii
iii
iv
LEMBAR MOTTO
“Mengenal diri sendiri membuat kita berlutut dengan rendah hati”
Ibu Teresa
“Percayalah kepada Tuhan dengan segenap hatimu,
dan jangan bersandar kepada pengertianmu sendiri”
Amsal 3:5
“Memang baik menjadi orang hebat,
tapi lebih hebat menjadi orang baik”
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala
berkat dan kasih karunia-Nya sehingga skripsi dengan judul Perbedaan Pengaruh
Antara Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model Pembelajaran Discovery
Learning dan Model Numbered Heads Together Terhadap Hasil Belajar IPA Pada
Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar dapat diselesaikan tepat pada waktunya.
Skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik tidak terlepas dari dukungan
dan bantuan dari berbagai pihak. Berkenaan dengan hal tersebut, penulis ingin
menyampaikan terima kasih kepada:
1.
Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP yang telah
memberikan izin untuk melakukan penelitian.
2.
Drs. Herry Sanoto, M.Si. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang
bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di PGSD
UKSW.
3.
Kedua orang tua dan keluarga yang senantiasa mendoakan dan memberikan
dukungan baik moral dan material dalam menyelesaikan skripsi.
4.
Drs. Suroso, M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah membantu dan
membimbing dalam penyusunan skripsi.
5.
Dra. Deasy Khristina RS, M.Pd. selaku penguji utama yang memberikan
masukan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi.
6.
Bapak Sumadi,S.Pd.,M.Pd. selaku kepala SD Negeri 01 Bonyokan, selaku
kepala sekolah yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian di
SD Negeri 1 Bonyokan .
7.
Seluruh Dosen PGSD FKIP UKSW yang telah membagi ilmu dan
pengalaman sebagai bekal dalam penyusunan skripsi.
8.
Andreas Paska yang telah mendukung dalam penyusunan skripsi.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan dapat menjadi
referensi bagi penelitian selanjutnya terkait dengan inovasi dalam kegiatan
pembelajaran.
Penulis
vi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
ABSTRAK.......................................................................................................... ii
HALAMANPENGESAHAN ............................................................................ iii
SURAT PERNYATAAN .................................................................................. iv
MOTTO ............................................................................................................. v
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vi
DAFTAR ISI .................................................................................................... vii
DAFTAR TABEL .............................................................................................. x
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1
1.2
Identifikasi Masalah ................................................................................. 6
1.3
Pembatasan Masalah ................................................................................ 6
1.4
Rumusan Rasalah ..................................................................................... 6
1.5
Tujuan Penelitian ..................................................................................... 6
1.6
Manfaat Penelitian ................................................................................... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1
Kajian Teori ............................................................................................ 8
2.1.1 Pendekatan Saintifik ................................................................................. 8
2.1.1.1 Pengertian Pendekatan Saintifik ............................................................... 8
2.1.1.2 Prinsip dan Tujuan Pendekatan saintifik .................................................. 9
2.1.1.3 Langkah-Langkah Pendekatan Saintifik .................................................. 10
2.1.2 Model Pembelajaran .............................................................................. 14
2.1.2.1 Pengertian Model Pembelajaran Discovery Learning ............................ 15
2.1.2.2 Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran Discovery Learning ..... 16
2.1.2.3 Langkah-Langkah Model Discovery Learning ....................................... 18
vii
2.1.2.4 Pengertian Model Pembelajaran Numbered Heads Together.................. 20
2.1.2.5 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Numbered Heads
Together ................................................................................................. 21
2.1.3 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Numbered Heads Together....... 21
2.1.4 Hasil Belajar .......................................................................................... 22
2.1.4.1 Pengertian Hasil Belajar ....................................................................... 22
2.1.4.2 Faktor yang mempengaruhi Hasil Belajar ............................................. 23
2.1.5 Sintak Pendekatan Saintifik melalui Model Pembelajaran Discovery
Learning ................................................................................................. 24
2.1.6 Sintak Pendekatan Saintifik melalui Model Pembelajaran Numbered
Heads Together ..................................................................................... 26
2.2
Kajian Penelitian yang Relevan ............................................................. 28
2.3
Kerangka Pikir ....................................................................................... 31
2.4
Hipotesis Penelitian ............................................................................... 33
BAB III METODE PENELITIAN
3.1
34
Jenis dan Desain Penelitian ..................................................................... 34
3.1.1 Jenis Penelitian ....................................................................................... 34
3.1.2 Desain Penelitian .................................................................................... 34
3.2
Subjek Penelitian ................................................................................... 35
3.3
Variabel dan Definisi Operasional ......................................................... 39
3.3.1 Variabel penelitian ................................................................................. 39
3.3.2 Definisi Operasional .............................................................................. 39
3.4
Teknik dan Alat Pengumpulan Data ....................................................... 40
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 40
3.4.2 Alat Pengumpulan Data ......................................................................... 41
3.4.2.1 Lembar Observasi .................................................................................. 41
3.4.2.2 Lembar Tes............................................................................................. 43
3.5
Teknik Analitis Data............................................................................... 49
viii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1
Pelaksanaan Penelitian ........................................................................... 51
4.1.1 Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Eksperimen ................................ 53
4.1.2 Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Kontrol ....................................... 56
4.2
Data Hasil Penelitian ............................................................................. 60
4.2.1 Data Hasil Belajar Kelompok Eksperimen dan Kontrol .......................... 60
4.2.1.1 Data Pretest Kelompok Eksperimen dan Kontrol ................................... 60
4.2.1.2 Data Posttest Kelompok Eksperimen dan Kontrol ................................... 64
4.3
Analisis Data ......................................................................................... 67
4.3.1 Analisis Deskriptif ................................................................................. 68
4.3.2 Uji t Independent Sampel Test ............................................................... 68
4.3.3 Uji Hipotesis ......................................................................................... 72
4.4
Pembahasan ........................................................................................... 73
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1
Simpulan ............................................................................................... 78
5.2
Saran ..................................................................................................... 78
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 80
LAMPIRAN ..................................................................................................... 81
ix
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Sintak Pendekatan Saintifik dan Model Discovery Learning.............. 24
Tabel 2.2 Sintak Pendekatan Saintifik Melalui Model Discovery Learning ....... 24
Tabel 2.3 Sintak Pendekatan Saintifik Melalui Model Discovery Learning
dalam Standar Proses ........................................................................ 25
Tabel 2.4 Sintak Pendekatan Saintifik dan Model Numbered Heads Together... 26
Tabel 2.5 Sintak Pendekatan Saintifik Melalui Model Numbered Heads
Together ........................................................................................... 26
Tabel 2.6 Sintak Pendekatan Saintifik Melalui Model Numbered Heads
Together Dalam Standar Proses ........................................................ 27
Tabel 2.7 Analisis Kajian Penelitian yang Relevan .......................................... 31
Tabel 3.1 Data Guru dan Siswa Kelas 3 SD Negeri 01 Bonyokan Kecamatan
Jatinom Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2014/2015 .................... 36
Tabel 3.2 Hasil Analisis Uji Normalitas Nilai Tes Kelas 3A dan 3B SD
Negeri 01 Bonyokan Kecamatan Jatinom Kabupaten Klaten Tahun
Pelajaran 2014/2015 ......................................................................... 37
Tabel 3.3 Analisis Uji Homogenitas Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 3
Semester 2 SD Negeri 01 Bonyokan Kecamatan Jatinom
Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2014/2015 ................................. 38
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Lembar Observasi Kelompok Eksperimen ......................... 41
Tabel 3.5 Kisi-Kisi Lembar Observasi Kelompok Kontrol ............................... 42
Tabel 3.6 Kisi-Kisi Soal Pretest ........................................................................ 44
Tabel 3.7 Kisi-Kisi Soal Posttest ...................................................................... 44
Tabel 3.8 Hasil Uji Validitas Soal Pretest ......................................................... 46
Tabel 3.9 Hasil Uji Validitas Soal Posttest ........................................................ 46
Tabel 3.10 Hasil Uji Reeliabilitas Soal ............................................................... 47
Tabel 3.11 Rentang Nilai Tingkat Kesukaran Soal .............................................. 48
Tabel 3.12 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Posttest ......................................... 48
Tabel 3.13 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Pretest ......................................... 49
Tabel 4.1 Kegiatan Pelaksanaan Penelitian Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol SD Negeri 01 Bonyokan Kecamatan Jatinom
Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2014/2015 ................................. 52
Tabel 4.2 Hasil Observasi Kelompok Eksperimen SD Negeri 01 Bonyokan
Kecamatan Jatinom Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2014/2015 ... 55
x
Tabel 4.3 Hasil Observasi Kelompok Kontrol SD Negeri 01 Bonyokan
Kecamatan Jatinom Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran
2014/2015 ....................................................................................... 59
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Pretest Hasil Belajar IPA Kelompok
Eksperimen SD Negeri 01 Bonyokan Kecamatan Jatinom
Kabupaten Klaten TahunPelajaran 2014/2015 .................................. 61
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Pretest Hasil Belajar IPA Kelompok Kontrol
SD Negeri 01 Bonyokan Kecamatan Jatinom Kabupaten Klaten
Tahun Pelajaran 2014/2015 .............................................................. 63
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Posttest Hasil Belajar IPA Kelompok
Eksperimen SD Negeri 01 Bonyokan Kecamatan Jatinom
Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2014/2015 ................................. 65
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Posttest Hasil Belajar IPA pada Kelompok
Kontrol SD Negeri 01 Bonyokan Kecamatan Jatinom Kabupaten
Klaten TahunPelajaran 2014/2015 .................................................... 66
Tabel 4.8 Deskriptif Statistik Nilai Hasil Belajar IPA Kelompok Eksperimen
dan Kontrol SD Negeri 01 Bonyokan Kecamatan Jatinom
Kabupaten Klaten TahunPelajaran 2014/2015 .................................. 68
Tabel 4.9 Tabel 4.9Hasil Analisis Uji Normalitas Hasil Belajar IPA Kelas
3A Dan Kelas 3B SD Negeri 01 Bonyokan Kecamatan Jatinom
Kabupaten KlatenSemester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 ................. 69
Tabel 4.10 Analis Uji Homogenitas Hasil Belajar IPA Kelas 3 Semester 2 SD
Negeri 01 Bonyokan Kecamatan Jatinom Kabupaten Klaten Tahun
Pelajaran 2014/2015 .......................................................................... 71
Tabel 4.11 Hasil Analisis Uji tHasil Belajar IPA Siswa Kelas 3B Sebagai
Kelompok Eksperimen Dan Kelas 3A Sebagai Kelompok Kontrol
SD Negeri 01 Bonyokan Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 ........ 72
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Bagan Kerangka Pikir ..................................................................... 33
Gambar 2. Normal Q-Q Plot Nilai Pretest Kelompok Kontrol ........................... 37
Gambar 3. Normal Q-Q Plot Nilai Pretest Kelompok Eksperimen .................... 38
Gambar 4. Diagram Batang Penyebaran Nilai Pretest Hasil Belajar IPA
Kelompok Eksperimen .................................................................... 62
Gambar 5. Diagram Batang Penyebaran Nilai Pretest Hasil Belajar IPA
Kelompok Kontrol .......................................................................... 63
Gambar 6. Diagram Batang Penyebaran Nilai Hasil Belajar IPA Kelompok
Eksperimen ..................................................................................... 65
Gambar 7. Diagram batang penyebaran nilai hasil belajar IPA
Kelompok Kontrol .......................................................................... 67
Gambar 8. Normal Q-Q Plot Nilai Hasil Belajar Kelompok Eksperimen ........... 70
Gambar 9. Normal Q-Q Plot Nilai Hasil Belajar Kelompok Kontrol ................. 70
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Penelitian ............................................................................. 82
a. Surat Izin Penelitian ..................................................................................... 83
b. Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian .................................................. 84
c. Surat Pernyataan Kesediaan Guru ................................................................. 85
Lampiran 2. Uji Validitas Instrumen Soal Beserta Output SPSS ........................ 87
a. Soal Pretest Sebelum Uji Validitas ............................................................... 88
b. Soal Posttest Sebelum Uji Validitas ............................................................... 94
c. Data Hasil Validitas Soal Pretest ................................................................... 98
d. Data Hasil Validitas Soal Posttest.................................................................. 99
e. Uji Validitas Soal Pretest ............................................................................ 100
f. Uji Validitas Soal Posttest ........................................................................... 103
Lampiran 3. Instrumen Penelitian .................................................................... 106
a. RPP ............................................................................................................ 107
b. Lembar Observasi ...................................................................................... 131
c. Soal Pretest dan Kunci Jawaban ................................................................. 137
d. Soal Posttest dan Kunci Jawaban ................................................................ 141
Lampiran 4. Data Keterlaksanaan Sintak ........................................................ 144
a. Lembar Observasi Kelas Eksperimen .......................................................... 145
b. Lembar Observasi Kelas Kontrol ................................................................. 149
c. Lembar Soal Tes ........................................................................................ 153
Lampiran 5. Data Hasil Belajar dan Evaluasi Hasil Belajar ............................. 167
a. Data Siswa Kelompok Eksperimen dan Kontrol ......................................... 168
b. Nilai Pretest Kelompok Eksperimen dan Kontrol ....................................... 169
c. Nilai Posttest Kelompok Eksperimen dan Kontrol ...................................... 170
Lampiran 6. Dokumentasi ............................................................................... 171
xiii
xiv