Pengaruh Motivasi, Disiplin, dan Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Akuntansi pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tayu Pati Semester II Tahun Ajaran 2005/2006.
SARI
Efa M Sakdiyah. 2006. Pengaruh Motivasi, Disiplin, dan Partisipasi Siswa dalam
Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Akuntansi pada Siswa Kelas XI IPS SMA
Negeri 1 Tayu Pati Semester II Tahun Ajaran 2005/2006. Skripsi. Jurusan Akuntansi.
Fakultas Ekonomi. Universitas Negeri Semarang. 132 h.
Kata Kunci: Motivasi, Disiplin, Partisipasi, Prestasi Belajar.
Keberhasilan siswa dalam belajar dapat dilihat dari prestasi belajar siswa yang
bersangkutan. Prestasi belajar yang diperoleh siswa dipengaruhi oleh berbagai faktor,
diantaranya adalah motivasi, disiplin dan partisipasi. Untuk dapat mengetahui
pengaruh motivasi, disiplin dan partisipasi terhadap prestasi belajar siswa kelas XI
SMA Negeri 1 Tayu Pati Semester II Tahun Ajaran 2005/2006 maka diperlukan
penelitian lebih lanjut. Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah: (1)
Bagaimanakah tingkat motivasi berprestasi, disiplin belajar siswa, dan partisipasi
dalam pembelajaran serta prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas XI IPS SMA
Negeri 1 Tayu Pati semester II?, (2) Apakah ada pengaruh motivasi berprestasi,
disiplin belajar, dan partisipasi siswa dalam pembelajaran terhadap prestasi belajar
akuntansi pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tayu Pati semester II?, (3) Variabel
manakah yang paling berpengaruh antara motivasi berprestasi, disiplin belajar, dan
partisipasi siswa dalam pembelajaran terhadap prestasi belajar akuntansi pada siswa
kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tayu Pati semester II?. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui: (1) Tingkat motivasi berprestasi, disiplin belajar dan partisipasi dalam
pembelajaran serta prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1
Tayu Pati Semester II, (2) ada tidaknya pengaruh motivasi berprestasi, disiplin belajar
dan partisipasi siswa dalam pembelajaran terhadap prestasi belajar akuntansi pada
siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tayu Pati Semester II, dan (3) Variabel yang paling
berpengaruh pengaruh antara motivasi berprestasi, disiplin belajar dan partisipasi
siswa dalam pembelajaran terhadap prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas XI IPS
semester II SMA Negeri 1 Tayu Pati.
Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tayu
Pati Semester II tahun ajaran 2005/2006 yang berjumlah 131 siswa dengan 57 siswa
dijadikan sampel.Variabel yang diteliti yaitu motivasi berprestasi, disiplin belajar,
dan partisipasi siswa dalam pembelajaran sebagai variabel bebas dan prestasi belajar
akuntansi sebagai variabel terikat. Metode pengumpulan data yang digunakan angket
dan dokumentasi. Instrumen yang disusun kemudian diuji validitas menggunakan
rumus product moment dan reliabilitas menggunakan rumus alpha. Selanjutnya data
yang telah terkumpul dianalisis menggunakan analisis deskriptif presentase dan
analisis regresi berganda.
Berdasarkan analisis deskriptif persentase menunjukkan bahwa motivasi
berprestasi dalam kategori tinggi (74%), disiplin belajar dalam kategori tinggi (51%),
partisipasi siswa dalam pembelajaran sangat tinggi (54%), dan prestasi belajar dalam
∧
kategori baik (47%). Berdasarkan hasil analisis regresi ganda diperoleh persamaan: Y
= 19,525 + 0,591X1 + 0,424X2 + 0,531X3. Uji keberartian persamaan regresi dengan
menggunakan uji F, berdasarkan hasil perhitungan diperoleh Fhitung = 74,554 dengan
probabilitas 0,000 < 0,05, yang berarti ada pengaruh positif antara motivasi
berprestasi, disiplin belajar dan partisipasi siswa dalam pembelajaran terhadap
prestasi belajar akuntansi. Berdasarkan hasil uji parsial diperoleh thitung untuk variabel
motivasi berprestasi sebesar 4,668 dengan probabilitas 0,000 < 0,05, yang berarti ada
pengaruh positif antara motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar akuntansi. Hasil
uji parsial diperoleh thitung untuk variabel disiplin belajar sebesar 4,065 dengan
probabilitas 0,000 < 0,05, yang berarti ada pengaruh positif antara disiplin belajar
terhadap prestasi belajar akuntansi. Sedangkan untuk variabel partisipasi siswa dalam
pembelajaran diperoleh thitung sebesar 3,113 dengan probabilitas 0,003 < 0,05, yang
berarti ada pengaruh positif antara partisipasi siswa dalam pembelajaran terhadap
prestasi belajar akuntansi. Besarnya pengaruh motivasi berprestasi, disiplin belajar
dan partisipasi siswa dalam pembelajaran terhadap prestasi belajar akuntansi secara
simultan adalah 80,8%. Besarnya pengaruh masing-masing variabel, yaitu motivasi
berprestasi terhadap prestasi belajar akuntansi sebesar 29,16%, disiplin belajar
terhadap prestasi belajar akuntansi sebesar 23,81% dan partisipasi siswa dalam
pembelajaran terhadap prestasi sebesar 15,44%.
Berdasarkan hasil penelitian dapat diambil simpulan ada pengaruh positif
antara motivasi berprestasi, disiplin belajar dan partisipasi siswa dalam pembelajaran
terhadap prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tayu Pati
baik secara simultan maupun parsial dan variabel yang paling berpengaruh adalah
motivasi berprestasi kemudian diikuti oleh disiplin belajar dan partisipasi siswa dalam
pembelajaran. Oleh karena itu, peneliti menyarankan kepada siswa sebaiknya siswa
dapat menentukan proporsi waktu belajar sebaik mungkin dengan mempertimbangkan
kemampuan kognitif yang dimiliki sehingga prestasi belajar akuntansi dapat lebih
optimal. Hendaknya guru dapat membantu meningkatkan disiplin belajar siswa
dengan cara memberi kesempatan kepada siswa untuk selalu bertanya mengenai
materi yang dijelaskan dan siswa hendaknya langsung bertanya kepada guru jika
susah mencerna materi yang diterangkan oleh guru di depan kelas untuk mendapatkan
pemahaman yang lebih mendalam. Kepada pihak sekolah untuk lebih menyediakan
refrensi buku-buku akuntansi yang bervariasi agar dapat dipinjam oleh siswa dan guru
perlu memberikan penugasan-penugasan yang menuntut siswa untuk mencari literatur
lain, seperti penugasan kepada siswa untuk mencari soal-soal untuk dibawa ke forum
diskusi kelas.
Efa M Sakdiyah. 2006. Pengaruh Motivasi, Disiplin, dan Partisipasi Siswa dalam
Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Akuntansi pada Siswa Kelas XI IPS SMA
Negeri 1 Tayu Pati Semester II Tahun Ajaran 2005/2006. Skripsi. Jurusan Akuntansi.
Fakultas Ekonomi. Universitas Negeri Semarang. 132 h.
Kata Kunci: Motivasi, Disiplin, Partisipasi, Prestasi Belajar.
Keberhasilan siswa dalam belajar dapat dilihat dari prestasi belajar siswa yang
bersangkutan. Prestasi belajar yang diperoleh siswa dipengaruhi oleh berbagai faktor,
diantaranya adalah motivasi, disiplin dan partisipasi. Untuk dapat mengetahui
pengaruh motivasi, disiplin dan partisipasi terhadap prestasi belajar siswa kelas XI
SMA Negeri 1 Tayu Pati Semester II Tahun Ajaran 2005/2006 maka diperlukan
penelitian lebih lanjut. Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah: (1)
Bagaimanakah tingkat motivasi berprestasi, disiplin belajar siswa, dan partisipasi
dalam pembelajaran serta prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas XI IPS SMA
Negeri 1 Tayu Pati semester II?, (2) Apakah ada pengaruh motivasi berprestasi,
disiplin belajar, dan partisipasi siswa dalam pembelajaran terhadap prestasi belajar
akuntansi pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tayu Pati semester II?, (3) Variabel
manakah yang paling berpengaruh antara motivasi berprestasi, disiplin belajar, dan
partisipasi siswa dalam pembelajaran terhadap prestasi belajar akuntansi pada siswa
kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tayu Pati semester II?. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui: (1) Tingkat motivasi berprestasi, disiplin belajar dan partisipasi dalam
pembelajaran serta prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1
Tayu Pati Semester II, (2) ada tidaknya pengaruh motivasi berprestasi, disiplin belajar
dan partisipasi siswa dalam pembelajaran terhadap prestasi belajar akuntansi pada
siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tayu Pati Semester II, dan (3) Variabel yang paling
berpengaruh pengaruh antara motivasi berprestasi, disiplin belajar dan partisipasi
siswa dalam pembelajaran terhadap prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas XI IPS
semester II SMA Negeri 1 Tayu Pati.
Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tayu
Pati Semester II tahun ajaran 2005/2006 yang berjumlah 131 siswa dengan 57 siswa
dijadikan sampel.Variabel yang diteliti yaitu motivasi berprestasi, disiplin belajar,
dan partisipasi siswa dalam pembelajaran sebagai variabel bebas dan prestasi belajar
akuntansi sebagai variabel terikat. Metode pengumpulan data yang digunakan angket
dan dokumentasi. Instrumen yang disusun kemudian diuji validitas menggunakan
rumus product moment dan reliabilitas menggunakan rumus alpha. Selanjutnya data
yang telah terkumpul dianalisis menggunakan analisis deskriptif presentase dan
analisis regresi berganda.
Berdasarkan analisis deskriptif persentase menunjukkan bahwa motivasi
berprestasi dalam kategori tinggi (74%), disiplin belajar dalam kategori tinggi (51%),
partisipasi siswa dalam pembelajaran sangat tinggi (54%), dan prestasi belajar dalam
∧
kategori baik (47%). Berdasarkan hasil analisis regresi ganda diperoleh persamaan: Y
= 19,525 + 0,591X1 + 0,424X2 + 0,531X3. Uji keberartian persamaan regresi dengan
menggunakan uji F, berdasarkan hasil perhitungan diperoleh Fhitung = 74,554 dengan
probabilitas 0,000 < 0,05, yang berarti ada pengaruh positif antara motivasi
berprestasi, disiplin belajar dan partisipasi siswa dalam pembelajaran terhadap
prestasi belajar akuntansi. Berdasarkan hasil uji parsial diperoleh thitung untuk variabel
motivasi berprestasi sebesar 4,668 dengan probabilitas 0,000 < 0,05, yang berarti ada
pengaruh positif antara motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar akuntansi. Hasil
uji parsial diperoleh thitung untuk variabel disiplin belajar sebesar 4,065 dengan
probabilitas 0,000 < 0,05, yang berarti ada pengaruh positif antara disiplin belajar
terhadap prestasi belajar akuntansi. Sedangkan untuk variabel partisipasi siswa dalam
pembelajaran diperoleh thitung sebesar 3,113 dengan probabilitas 0,003 < 0,05, yang
berarti ada pengaruh positif antara partisipasi siswa dalam pembelajaran terhadap
prestasi belajar akuntansi. Besarnya pengaruh motivasi berprestasi, disiplin belajar
dan partisipasi siswa dalam pembelajaran terhadap prestasi belajar akuntansi secara
simultan adalah 80,8%. Besarnya pengaruh masing-masing variabel, yaitu motivasi
berprestasi terhadap prestasi belajar akuntansi sebesar 29,16%, disiplin belajar
terhadap prestasi belajar akuntansi sebesar 23,81% dan partisipasi siswa dalam
pembelajaran terhadap prestasi sebesar 15,44%.
Berdasarkan hasil penelitian dapat diambil simpulan ada pengaruh positif
antara motivasi berprestasi, disiplin belajar dan partisipasi siswa dalam pembelajaran
terhadap prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tayu Pati
baik secara simultan maupun parsial dan variabel yang paling berpengaruh adalah
motivasi berprestasi kemudian diikuti oleh disiplin belajar dan partisipasi siswa dalam
pembelajaran. Oleh karena itu, peneliti menyarankan kepada siswa sebaiknya siswa
dapat menentukan proporsi waktu belajar sebaik mungkin dengan mempertimbangkan
kemampuan kognitif yang dimiliki sehingga prestasi belajar akuntansi dapat lebih
optimal. Hendaknya guru dapat membantu meningkatkan disiplin belajar siswa
dengan cara memberi kesempatan kepada siswa untuk selalu bertanya mengenai
materi yang dijelaskan dan siswa hendaknya langsung bertanya kepada guru jika
susah mencerna materi yang diterangkan oleh guru di depan kelas untuk mendapatkan
pemahaman yang lebih mendalam. Kepada pihak sekolah untuk lebih menyediakan
refrensi buku-buku akuntansi yang bervariasi agar dapat dipinjam oleh siswa dan guru
perlu memberikan penugasan-penugasan yang menuntut siswa untuk mencari literatur
lain, seperti penugasan kepada siswa untuk mencari soal-soal untuk dibawa ke forum
diskusi kelas.