PEMANFAATAN MEDIA MODIFIKASI DALAM UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR CHEST PASS PADA PERMAINAN BOLA BASKET PADA SISWA KELAS X SMA PAB 1 MEDAN ESTATE TAHUN AJARAN 2014/2015.

(1)

PEMANFAATAN MEDIA MODIFIKASI DALAM UPAYA

PENINGKATAN HASIL BELAJAR CHEST PASS PADA

PERMAINAN BOLA BASKET PADA SISWA

KELAS X SMA PAB 1 MEDAN ESTATE

TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan

Oleh: ANDAR SINAGA

NIM. 6101112009

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

(2)

(3)

(4)

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala nikmat dan karunia yang telah diberikan-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “ Pemanfaatan Media Modifikasi Dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar Chest Pass Pada Permainan Bola Basket Pada Siswa Kelas X SMA PAB 1 Medan Estate Tahun Ajaran 2014/2015”. Skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat dalam menyelesaikan studi di Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.

Dalam penyusunan skripsi ini tentunya tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan sebesar-besarnya kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si. selaku Rektor UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes. selaku Dekan Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd. selaku PD I Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

4. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes. selaku PD II Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

5. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd. selaku PD III Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

6. Bapak Drs, Suryadi Damanik M.Kes. selaku Ketua Jurusan Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

(5)

iii

7. Bapak Drs, Suryadi Damanik M.Kes. selaku Dosen Pembimbing Skripsi Penulis yang tidak bosan - bosannya memberikan kontribusi yang baik demi terselesaikannya skripsi ini.

8. Para Dosen dan Staf Pegawai di lingkungan Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

9. Kepala Sekolah, Ibu Dra. Hj. ROSLAINI. Beserta Guru Pendidikan Jasmani, Dede Alamsyah di Sekolah SMA PAB 1 Medan Estate yang telah membantu dan memberikan kontribusi yang baik demi terselesaikannya skripsi ini.

10.Khusus Penulis ucapkan ribuan terima kasih kepada kedua Orang Tua Tercinta Ayahanda Alm. Lukman Sinaga dan Ibunda Helen Pasaribu yang telah mengasuh dan membesarkan penulis yang selalu mendoakan penulis dalam perlidungan Tuhan dan selalu memberikan seluruh kasih sayangnya yang tiada henti - hentinya guna untuk membuat penulis selalu bahagia dan selalu memberikan restunya.

11.Abang dan kakak tercinta saya Anwar Sinaga, Anggaraya Sinaga, Rizki Trianno Sinaga, S.P, Desi Ratna Sari Sinaga atas kasih sayang dan doa-doanya terhadap penulis.

12.Bapak Afri Tantri, S.Pd. M.Pd. selaku Dosen tempat penulis selalu meminta bimbingan dan diskusi

13.Bapak Ibrahim Sembiring, S.Pd.M.Or selaku Dosen tempat penulis selalu meminta bimbingan dan diskusi

(6)

14. Bapak Zen Fadli, S.Pd.M.Pd. selaku Dosen tempat penulis selalu meminta bimbingan dan diskusi

15.Teman - teman sejawat yang selalu memberikan motivasi kepada penulis (Hardodi Sihombing, S.Pd, Fidya Yolanda, Sekda Tiberius Barus, Irpani S.Pd, Irawan Syahputra, S.Pd, Mhd. Parmonangan Nasution, Arif Rahman, Mauluddin M. Noor, Rafika, S.Pd, Andes Martua Harahap, S.Pd, Muqsit Redha, Arkam H. Tambunan, S.Pd, Wanda Islana Manurung S.Pd, Okfin Tisar Aria, S.Pd, Khairuddin Sihombing, S.Pd).

16.Adik-adik siswa kelas X SMA PAB 1 Medan Estate yang telah bersedia menjadi sampel dalam penelitian ini.

Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang turut serta memberikan bantuan dan sumbangan pemikiran selama penulis mengikuti perkuliahan. Akhir kata penulis mengharapkan Semoga skripsi ini dapat berguna bagi pembaca dan khususnya bagi penulis sendiri. Dan memperkaya wawasan Ilmu Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi.

Medan, September 2014 Penulis

ANDAR SINAGA NIM. 6101112009

(7)

i ABSTRAK

ANDAR SINAGA. NIM 6101112009. Pemanfaatan Media Modifikasi Dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar Chest Pass Pada Permainan Bola Basket Pada Siswa Kelas X SMA PAB 1 Medan Estate Tahun Ajaran 2014/2015.

Pembimbing : SURYADI DAMANIK

Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2014

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan media modifikasi dalam upaya peningkatan hasil belajar chest pass pada permainan bola basket pada siswa kelas X SMA PAB 1 Medan Estate Tahun Ajaran 2014/2015.

Untuk memperoleh data dalam penelitian ini dilakukan tes hasil belajar di akhir setiap siklus berbentuk penilaian teknik passing chest pass. Dengan pelaksanaan penelitian tes hasil belajar ini dilaksanakan selama dua minggu atau dua kali pertemuan.

Hasil penelitian menyimpulkan : (1) dari tes hasil belajar siklus I diperoleh sebanyak 10 orang siswa dengan nilai setelah dikonfersikan (50%) telah mencapai tingkat ketuntasan belajar, sedangkan 10 orang siswa (50%) belum mencapai tingkat ketuntasan belajar. Dengan nilai rata – rata hasil belajar setelah dikonfersikan adalah 59,99. Namun belum memenuhi kriteria ketuntasan secara klasikal yang diharapkan yaitu 85%. (2) dari tes hasil belajar siklus II diperoleh data sebanyak 17 orang siswa dengan nilai setelah dikonfersikan sebesar (85%) yang telah mencapai ketuntasan dalam belajar dan 3 orang siswa (15%) masih belum tuntas. Dengan nilai rata – rata hasil belajar setelah dikonfersikan adalah 77,89. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa melalui pemanfaatan media modifikasi dapat meningkatkan hasil belajar chest pass pada permainan bola basket pada siswa kelas X SMA PAB 1 Medan Estate Tahun Ajaran 2014/2015.

(8)

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Lembar Pengamatan Test Hasil Belajar Chest pass. ... 27

1.1 Deskripsi data hasil belajar chest pass Bola Basket……… 30

1.2 Hasil tes awal (fre-test) chest pass Bola Basket……….. 32

1.3 Jumlah skor dan rata-rata siklus I……… 37

1.4 Hasil tes siklus I (post test I ) chest pass Bola Basket………. 38

1.5 Jumlah skor dan rata-rata siklus II……….. 43

(9)

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Lapangan Bola Basket ... 10

2. Sikap Awal dan Gerakan Tangan pada passing Chest Pass ... 14

3. Bentuk Gerakan Chest Pass ... 15

4. Desain Siklus PTK ... 22

5. Grafik perbandingan peningkatan ketuntasan belajar………... 31

6. Perbandingan ketuntasan belajar pada tes siklus I……… 39

7. Perbandingan ketuntasan belajar pada tes siklus II………... 45

8. Pengarahan oleh guru penjas………. 88

9. Siswa melakukan pemanasan………. 88

10.Guru memberikan materi chest pass………. 89

11. Siswa melakukan variasi berpasangan chest pass……… 89

12. Siswa melakukan variasi segitiga chest pass……… 90

13. Bola plastic yang dimodifikasi………. 90

14. Peneliti foto bersama siswa………... 91

15. Peneliti, guru, dan tim penilai foto bersama……….. 91

(10)

viii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 ... 53

2. Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II. ... 62

3. Lembar Portofolio Penilaian Proses Hasil Belajar. ... 71

4. Daftar hasil belajar chest pass Bola Basket (tes awal). ... 73

5. Daftar hasil belajar chest pass Bola Basket (siklus I)………. 74

6. Daftar hasil belajar chest pass Bola Basket (Siklus II)……… 75

7. Lembar observasi proses pembelajaran siswa dilapangan (Siklus I)……… 76

8. Lembar observasi proses pembelajaran guru dilapangan (Siklus I)……….. 77

9. Lembar observasi proses pembelajaran siswa dilapangan (Siklus II)……… 78

10.Lembar observasi proses pembelajaran guru dilapangan (Siklus II)………. 79

11.Format Penilaian hasil belajar chest pass……….. 80

12.Daftar Perbandingan Hasil Belajar Chest Pass... 86

(11)

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan jasmani merupakan suatu proses pembelajaran melalui aktivitaas jasmani yang dirancang dan disusun secara sistematik untik meningkatkan kebugaran jasmani, mengembangkan keterampilan motorik, pengetahuan dan perilaku sehat dan aktif, sikap sportif serta kecerdasan emosi. Tujuan yang ingin dicapai melalui pendidikan jasmani mencakup pengembangan individu serta menyeluruh. Artinya cakupan pendidikan jasmani tidak hanya pada aspek jasmani saja tetapi juga aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. Selain itu pendidikan jasmani juga mencakup aspek mental, emosional, sosial dan spiritual.

Pendidikan jasmani adalah salah satu mata pelajaran yang diberikan di semua sekolah baik sekolah dasar negri maupun swasta. Pendidikan jasmani merupakan bagian dari pendidikan nasional yang bertujuan sebagai sarana untuk mencapai pendidikan pada umumnya.

Segala sesuatu itu pada dasarnya perlu dipelajari, begitu juga permainan bola basket, dimana permainan bola basket merupakan permainan bola besar yang harus diajarkan kepada siswa. Permainan bola basket merupakan salah satu permainan yang cukup menarik.

Permainan bola basket adalah salah satu permainan yang dimainkan oleh dua regu. Tujuan masing-masing regu adalah memesukkan bola kedalam keranjang lawan dan mencegah regu lawan menguasai bola untuk membuat nilai.

(12)

Permainan bola basket adalah olahraga beregu, sehingga diperlukan kerjasama yang baik antar anggota tim. Untuk dapat bekerjasama dengan baik setiap pemain harus dapat menguasai teknik melempar bola basket (passing), salah satunya adalah teknik chest pass. Chest pass adalah lemparan bola dari depan dada dengan dua tangan, chest pass biasanya digunakan untuk operan jarak pendek.

Perlu pembelajaran yang sesuai dengan urutannya atau tekniknya dan bervariasi agar keterampilan chest pass bola basket dapat dikuasai oleh setiap siswa, terutama saat proses pembelajaran berlangsung. Tujuannya agar siswa lebih antusias dalam pembelajaran.

Setelah melakukan observasi atau pengamatan yang dilakukan peneliti di SMA PAB 1 Medan Estate Pada bulan Februari 2014, dalam pelaksanaan kegiatan proses belajar mengajar disekolah,ternyata masih banyak siswa dalam melakukan teknik operan Chest pass sering melakukan kesalahan, siswa sering mengeluh dan bosan dikarenakan bola yang terlalu berat dan keras dan jumlah bola yang sedikit yaitu berjumlah 2 sedangkan jumlah siswanya 20 orang , sehingga membuat siswa menjadi kurang menguasai teknik dasar passing chest pass dengan baik. Dan ketika melakukan passing chest pass siswa melakukan passing chest pass dengan teknik yang salah yaitu mulai dari cara memegang bola, badan yang sangat kaku ketika melakukan lemparan, dan sikap akhir telapak tangan yang tidak mengarah keluar atau tidak sesuai dengan yang dicontohkan guru. Sehingga dengan sarana yang kurang memadai tersebut membuat proses pembelajaran chest pass menjadi kurang optimal.

(13)

Dari hasil wawancara dan observasi peneliti dengan guru di SMA PAB 1 Medan Estate. Dede Alamsyah mengatakan : “ bahwa kemampuan siswa dalam melakukan praktek chest pass masih rendah. Terbukti pada saat guru melakukan evaluasi hasil belajar hanya 5 siswa yang mendapat nilai ≥ 75 dan 15 orang siswa mendapat nilai < 74. Atau 25% siswa yang mampu melakukan chest pass dan 75% yang tidak mampu atau tidak tuntas. Sedangkan untuk ketuntasan belajar dalam satu kelas harus mencapai 85% atau 17 orang jumlah siswa yang mampu melakukan chest pass bola basket.

Sehingga untuk mencapai keberhasilan tujuan pembelajaran passing chest pass, maka digunakan media modifikasi, dimana modifikasi merupakan alternative yang dapat dipilih dalam pembelajaran penjas, mengingat dalam pembelajaran penjas diperlukan suatu bentuk kegiatan yang dapat mengarahkan suatu konsep melalui praktek menguasai gerakan yang dipelajari atau penemuan secara langsung. Penerapan media modifikasi bola pada pokok bahasan tersebut antara lain bertujuan agar siswa mampu memecahkan masalah dan menarik kesimpulan dari permasalahan yang sedang dipelajari. Didalam penggunaan media bola, guru berusaha meningkatkan keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar.

Pada kesempatan ini, peneliti akan melakukan suatu modifikasi dengan menggunakan media bola plastik yang dilapisi dengan busa yang bertujuan mengenalkan materi bola basket untuk meningkatkan hasil belajar chest pass bola basket pada siswa, disini juga peneliti menjelaskan mengapa harus menggunakan media bola plastik yang dilapisi busa hal ini dikarenakan media yang kurang serta

(14)

media alat modifikasi bola plastik memiliki bentuk yang sama dan lebih ringan dari bola basket.

Sehingga dari masalah tersebut peneliti tertarik untuk melakukan penelitian yang berjudul pemanfaatan media modifikasi dalam upaya peningkatan hasil belajar chest pass pada permainan bola basket pada siswa kelas X SMA PAB 1 Medan Estate Tahun Ajaran 2014/2015.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, maka dapat diidentifikasi beberapa masalah sebagai berikut :

1. Sarana prasarana disekolah belum memadai. 2. Pembelajaran chest pass masih berpusat pada guru. 3. Variasi pembelajaran chest pass masih sedikit. 4. Guru belum membuat modifikasi bola basket. 5. Nilai passing chest pass yang rendah.

C. Pembatasan Masalah

Berdasarkan beberapa permaslahan yang dapat diidentifikasi peneliti membatasi dengan satu variabel terikat yaitu hasil belajarcChest pass bola basket dan satu variabel bebas yaitu pemanfaatan media modifikasi bola basket pada siswa kelas X SMA PAB 1 Medan Estate tahun ajaran 2014/2015.

D. Rumusan Masalah

Dalam rumusan masalah penulis membuat rumusan spesifikasi terhadap hakikat masalah yang diteliti. Perumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut : “Dengan pemanfaatan media modifikasi dapat meningkatkan hasil

(15)

belajar chest pass pada permainan bola basket pada siswa kelas X SMA PAB 1 Medan Estate tahun ajaran 2014/2015?”

E. Tujuan Penelitian

Menetapkan tujuan penelitian merupakan hal yang sangat penting karena setiap penelitian yang dilakukan harus memiliki tujuan. Tujuan penelitian ini, adalah : “ Untuk meningkatkan hasil belajar chest pass pada permainan bola basket pada siswa kelas X SMA PAB 1 Medan Estate ? ”

F. Manfaat Penelitian

Apabila tujuan telah dicapai maka dipastikan hasil tersebut bermanfaat bagi penulis, adapun manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah sebagai berikut :

1. Adapun manfaat penelitian ini secara praktis adalah sebagai bahan masukan pikiran dalam meningkatkan hasil belajar chest pass pada siswa kelas X SMA PAB 1 Medan Estate.

2. Meningkatkan kemajuan pendidikan yang lebih baik bagi guru dan siswa, dalam meningkatkan hasil belajar chest pass pada permainan bola basket pada siswa kelas X SMA PAB 1 Medan Estate.

3. Bagi guru, sebagai bahan masukan untuk memperbaiki dan mengembangkan proses pembelajaran chest pass siswa kelas kelas X SMA PAB 1 Medan Estate Tahun Ajaran 2014/2015.

4. Sebagai masukan bagi mahasiswa lain di jurusan Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi yang ingin melakukan penelitian selanjutnya.

(16)

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Dari pembahasan hasil penelitian data dapat disimpulkan bahwa melalui pemanfaatan media modifikasi dapat meningkatkan hasil belajar chest pass bola basket pada siswa kelas X SMA PAB 1 Medan Estate Tahun Ajaran 2014/2015. Peningkatan hasil belajar siswa dari awal sampai akhir yaitu, nilai rata-rata siswa pada tes awal adalah 59,99 (tidak tuntas), pada siklus I nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 64,57 (tidak tuntas), dan pada pelaksanaan siklus II nilai rata-rata siswa telah mencapai 77,89 (tuntas).

B. Saran

Sebagai saran yang dapat diberikan peneliti adalah sebagai berikut:

1. Disarankan kepada guru pendidikan jasmani di SMA PAB 1 Medan Estate untuk mempertimbangkan penggunaan media modifikasi bola basket untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran chest pass dalam permainan bola basket.

2. Agar guru pendidikan jasmani lebih memperhatikan dan mengembangkan media modifikasi bola basket ini agar pembelajaran bisa berjalan lebih efektif dan tujuan pembelajaran yang diharapkan dapat tercapai.

(17)

3. Kepada teman-teman mahasiswa FIK UNIMED agar dapat mencoba melakukan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pemanfaatan media modifikasi bola basket pada materi yang lain.

4. Sebagai bahan rujukan bagi yang akan melakukan penelitian dengan tema yang hampir sama.

(18)

DAFTAR PUSTAKA

Abdoellah, Arma. (1996). Pendidikan Jasmani Adaptif. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan

Ahmadani, Nuril. (2007). Permainan Bola Basket.Surakarta, Era Intermedia. Arsyad, Azhard. (2007). Media pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo

Persada

Arikunto, Suharsimi dkk. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara

Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta

Bahagia, Yoyo. (1999). Prinsip-prinsip Pengembangan dan Modifikasi Cabang Olahraga Departemen Pendidikan

Djamarah, S.B.(2002). Media Pembelajaran. Rineka Cipta, Jakarta.

Kristiyanto, Agus. (2010). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Dalam Pendidikan Jasmani & Kepelatihan Olahraga. Cetakan 1. Surakarta. UNS PRESS. Lutan, Rusli. (2000). Perencanaan Pembelajaran Penjaskes. Departemen

Pendidikan dan Kebudayaan

Margono, Agus. (2010). Permainan Bola Basket. Surakarta, Sebelas Maret University Press

Oliver, Jhon. 2007. Dasar Dasar Bola Basket.Penerbit Pakar Raya Bandung Simaremare, Aman.2007. Kemampuan Dasar Mengajar. Universitas Negeri

Medan, Fakultas Ilmu Pendidikan

Suryosubroto.1997. Proses Belajar Mengajar Disekolah.JakartaPenerbit: Rineka Cipta

(19)

Suherman, Adang,(2000) Prinsip-prinsip Pengembangan dan Modifikasi Cabang Olahraga Departemen Pendidikan

Uno, Hamzah. (2008). Perencanaan Pembelajaran. Jakarta, PT Bumi Aksara Wissel, Hal. (2000). Bola Basket Dilengkapi dengan Program Pemahiran dan

Teknik .Alih Bahasa. Bagus Pribadi. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.

(http://m.news.viva.co.id/newsread/371744-kurikulum-pendidikan-2013.html) (http://ahmesabe.wordpress.com/2008/11/04/tujuan-pendidikan-jasmani/)

(http://www.sarjanaku.com/201212/pengertian-pendidikn-menurut-para-ahli.html)

(http://wawan-junaidi.blogspot.com/2011/12/definisi-pendidikan-jasmani.html) http://definisimu.blogspot.com/2012/11/definisi-belajar.html

(http://sumbarahambali.blogspot.com/2013/02/modifikasi-pembelajaran-penjas.html=1)

(1)