PENGARUH FREKUENSI KEIKUTSERTAAN SISWA DALAM TPA Pengaruh Frekuensi Keikutsertaan Siswa Dalam TPA (Taman Pendidikan Al-Qur’an) Terhadap Tingkat Kepercayaan Diri Siswa Kelas IV, V, Dan VI SD Negeri 03 Jetis, Jaten, Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013.
PENGARUH FREKUENSI KEIKUTSERTAAN SISWA DALAM TPA
(TAMAN PENDIDIKAN AL-QUR’AN) TERHADAP TINGKAT
KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS IV, V, DAN VI SD NEGERI 03
JETIS, JATEN, KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
UMI NUR ROSYIDAH
A510090200
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
iii
iv
MOTTO
“… jika kamu menolong (agama) Allah, niscaya Dia akan menolongmu dan
meneguhkan kedudukanmu”
(QS. Muhammad : 7)
“Dan mintalah pertolongan kepada Allah dengan sabar dan sholat…”
(QS. Al-Baqoroh : 45)
“… Boleh jadi kamu menyukai sesuatu padahal ia amat buruk bagimu, dan boleh
jadi kamu membenci sesuatu padahal ia amat baik bagimu. Allah mengetahui
sedang kamu tidak mengetahui”
(QS. Al-Baqoroh : 216)
Kita terlanjur hidup. Jikalau tak ingin rusak, maka baca dan taati pedoman hidup ini,
yakni Kitab Allah (Al-Qur’an) dan Sunnah Nabi
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah… atas ridho-Mu, hamba mampu menyelesaikan skripsi ini.
Karya sederhana ini kupersembahkan kepada :
Ibu dan Bapak tercinta, yang tak berbatas doa, perhatian,
kasih sayang, dan dukungan untuk keberhasilan anak-anaknya
Adik-adikku tersayang, yang telah mengisi hari-hariku dengan keceriaan
Kakak-Kakakku, yang senantiasa menjadi kakak yang terbaik untukku, tadi, kini, dan
nantinya pasti
Ustadz dan ustadzahku, yang tausiyahnya menyejukkan hati
ketika futur menghampiri
Teman-teman “Ngaji” ku, yang senantiasa membersamai dan menuntunku kala jalan
hidupku mulai tak menentu
Calon suamiku, yang pertemuan kita masih menjadi rahasiaNya
Teman-teman seperjuanganku
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan lancar dan
terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh
gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya karya ini bukan semata-mata hasil
jerih payah penulis sendiri, melainkan mendapat dukungan dan bantuan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis ingin menghaturkan
banyak terima kasih kepada :
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan surat
ijin peneliti.
2. Drs. Saring Marsudi, M.Pd, selaku ketua program studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan
arahan selama studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd, selaku pembimbing skripsi yang telah banyak
memberikan bimbingan hingga terselesaikannya skripsi ini dengan baik dan
lancar.
4. Seluruh staf pengajar Program Studi PGSD-UMS yang telah memberikan ilmu
dan berbagi pengalamannya yang bermanfaat bagi penulis.
5. Bapak Sumaryanto. DA, S.Pd, selaku kepala sekolah SD Negeri 03 Jetis yang
telah mengijinkan penulis untuk mengadakan riset di sekolah tersebut.
6. Bapak dan ibu, yang senantiasa memberikan dukungan dan semangat untuk
dapat segera menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
7. Teman-teman angkatan 2009 yang senantiasa membersamai dalam perjuangan
ini.
8. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
vii
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat serta menjadi jembatan bagi
penulisan selanjutnya. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari
sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat penulis
harapkan.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 14 Maret 2013
viii
DAFTAR ISI
Hal
HALAMAN JUDUL..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ......................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv
ABSTRAK ......................................................................................................... xvi
BAB I.
PENDAHULUAN ............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .............................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...................................................................
7
C. Pembatasan Masalah ..................................................................
8
D. Perumusan Masalah ...................................................................
8
E. Tujuan Penelitian .......................................................................
9
F. Manfaat Penelitian .....................................................................
9
ix
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA.................................................................... 11
A. TPA (Taman Pendidikan Al-Quran) .......................................... 11
1. Pengertian TPA .................................................................... 11
2. Dasar Eksistensi Kegiatan TPA ........................................... 13
3. Tujuan dan Target TPA........................................................ 15
4. Materi Pelajaran TPA........................................................... 17
5. Standar Proses Pembalajaran TPA ....................................... 21
6. Waktu dan Sistem Pembelajaran TPA ................................. 22
7. Frekuensi Keikutsertaan di Kegiatan TPA ........................... 22
B. Kepercayaan Diri ....................................................................... 22
1. Pengertian Percaya Diri........................................................ 22
2. Ciri-Ciri Percaya Diri ........................................................... 24
3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Percaya Diri ................ 25
4. Akibat Kurang Percaya Diri ................................................. 26
5. Menumbuhkan Percaya Diri ................................................ 27
6. Hikmah dari Rasa Percaya Diri ............................................ 30
C. Hubungan Kegiatan TPA dengan Percaya Diri ......................... 31
D. Kerangka Penelitian ................................................................... 34
E. Hipotesis .................................................................................... 35
BAB III. METODE PENELITIAN.................................................................. 36
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 36
B. Populasi, Sampel, dan Sampling ................................................ 37
C. Variable Penelitian ..................................................................... 39
x
D. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 39
E. Teknik Uji Persyaratan Analisis ................................................ 46
F. Teknik Analisis Data .................................................................. 48
BAB IV. HASIL PENELITIAN ...................................................................... 49
A. Gambaran Umum SD Negeri 03 Jetis ........................................ 49
B. Uji Instrumen Penelitian ............................................................ 55
C. Deskripsi Data hasil Penelitian .................................................. 61
D. Pengujian Prasyarat Analisis ...................................................... 66
E. Analisis Data .............................................................................. 69
F. Pengujian Hipotesis................................................................... 71
G. Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................... 72
BAB V.
KESIMPULAN , IMPLIKASI, DAN SARAN ................................ 74
A. Kesimpulan ................................................................................ 74
B. Implikasi..................................................................................... 75
C. Saran........................................................................................... 75
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ xvii
LAMPIRAN .......................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian................................................................................
37
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Angket Frekuensi Keikutsertaan Siswa di TPA .................
41
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Angket Kepercayaan Diri ...................................................
41
Tabel 3.4 Rangkuman Analisis Variansi Uji Linearitas.....................................
48
Tabel 4.1 Jumlah Siswa SD Negeri 03 Jetis ......................................................
54
Tabel 4.2 Dat Guru dan Karyawan SD Negeri 03 Jetis .....................................
56
Tabel 4.3 Rangkuman Hasil uji Validitas Angket Frekuensi Keikutsertaan Siswa di
TPA ... ................................................................................................................
56
Tabel 4.4 Rangkuman Hasil Uji Validitas Angket Kepercayaan Diri Siswa .....
58
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Data keikutsertaan Siswa di TPA .....................
62
Tabel 4.6 Sebaran Frekuensi Skor Keikutsertaan Siswa di TPA .......................
63
Dtabel 4.7 Distribusi Frekuensi Data Kepercayaan Diri Siswa .........................
64
Tabel 4.8 Sebaran Frekuensi Skor Kepercayaan Diri Siswa..............................
66
Tabel 4.9 Rangkuman Uji Normalitas Data Keikutsertaan Siswa di TPA .......
67
Tabel 4.10 Rangkuman Uji Normalitas Data Kepercayaan Diri Siswa .............
68
Tabel 4.11 Rangkuman Uji Linearitas Data ......................................................
69
Tabel 4.12 Hasil Analisis Regresi Linear Tunggal ............................................
70
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Denah Sekolah dengan Masjid .......................................................
51
Gambar 4.2 Diagram Batang Data Keikutsertaan Siswa di TPA.......................
62
Gambar 4.3 Diagram Batang Data Kepercayaan Diri Siswa .............................
65
Gambar 4.4 Diagram Pencar bersama Garis Regresinya ...................................
70
Gambar 4.5 Kurva Hasil Pengujian Hipotesis ...................................................
72
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket Uji Coba Penelitian ............................................................
78
Lampiran 2 Daftar Nama Siswa Sebagai Subjek Uji Coba Angket ...................
87
Lampiran 3 Tabel Validitas Angket Frekuensi Keikutsertaan Siswa di TPA ....
88
Lampiran 4 Perhitungan Validitas Angket Frekuensi Keikutsertaan Siswa di TPA ....
90
Lampiran 5 Perhitungan Reliabilitas Angket Frekuensi Keikutsertaan Siswa di TPA .
91
Lampiran 6 Tabel Validitas Angket Kepercayaan Diri Siswa ...........................
95
Lampiran 7 Perhitungan Validitas Angket Kepercayaan Diri Siswa ................
100
Lampiran 8 Perhitungan Reliabilitas Angket Kepercayaan Diri Siswa .............
101
Lampiran 9 Daftar Nama Siswa Anggota Sampel .............................................
107
Lampiran 10 Angket Penelitian .........................................................................
109
Lampiran 11 Hasil Skor Angket Frekuensi Keikutsertaan Siswa di TPA .........
117
Lampiran 12 Perhitungan Tendensi Sentral Angket Frekuensi Keikutsertaan Siswa
di TPA dan Taraf Penggolongannya ..................................................................
119
Lampiran 13 Hasil Skor Angket Kepercayaan Diri Siswa.................................
121
Lampiran 14 Perhitungan Tendensi Sentral Angket Kepercayaan Diri Siswa dan
Taraf Penggolongannya .....................................................................................
124
Lampiran 15 Uji Normalitas Data Frekuensi Keikutsertaan Siswa di TPA.......
126
Lampiran 16 Uji Normalitas Data Kepercayaan Diri Siswa ..............................
128
Lampiran 17 Uji Linearitas Data........................................................................
130
Lampiran 18 Teknik Analisis Data ....................................................................
135
xiv
Lampiran 19 Tabel r ...........................................................................................
139
Lampiran 20 Tabel Chi Kuadrat ........................................................................
140
Lampiran 21 Tabel t ...........................................................................................
141
Lampiran 22 Tabel F ..........................................................................................
144
xv
ABSTRAK
PENGARUH FREKUENSI KEIKUTSERTAAN SISWA DALAM TPA
(TAMAN PENDIDIKAN AL-QUR’AN) TERHADAP TINGKAT
KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS IV, V, DAN VI SD NEGERI 03
JETIS, JATEN, KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Umi Nur Rosyidah A510090200. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh antara
frekuensi keikutsertaan siswa dalam TPA dengan tingkat kepercayaan diri siswa
kelass IV, V, dan VI di SD Negeri 03 Jetis, Jaten, Karanganyar tahun pelajaran
2012/2013.
Penelitian mengambil lokasi di SD Negeri 03 Jetis, Kecamatan Jaten,
Kabupaten Karanganyar. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV, V,
dan, VI di SD Negeri 03 Jetis, Jaten, Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013.
Sampel yang diambil dalam penelitian ini sebanyak 62 siswa, yang terdiri atas 24
siswa kelas VI dan 38 siswa kelas V.
Hasil penelitian pengaruh frekuensi keikutsertaan siswa dalam TPA (Taman
Pendidikan Al-Qur’an) terhadap tingkat kepercayaan diri siswa kelas IV, V, dan VI
SD Negeri 03 Jetis menghasilkan temuan sebagai berikut : hasil uji regresi
membentuk suatu persamaan garis regresi linier Y = 124,822 + 0,137 X. Nilai thitung
= 0,920 < ttabel = 1,671 (0,920 < 1,671) dengan taraf signifikansi 5%, sehingga Ho
diterima. Dapat disimpulkan bahwa tidak ada pengaruh yang signifikan dari
keikutsertaan siswa dalam TPA terhadap tingkat kepercayaan diri siswa kelas IV, V,
dan VI SD Negeri 03 Jetis, Jaten, Karanganyar, tahun pelajaran 2012/2013. Adanya
kepercayaan diri ini dikarenakan faktor lain di luar keikutsertaan siswa dalam TPA.
Kata kunci : frekuensi keikutsertaan siswa dalam TPA, kepercayaan diri
xvi
(TAMAN PENDIDIKAN AL-QUR’AN) TERHADAP TINGKAT
KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS IV, V, DAN VI SD NEGERI 03
JETIS, JATEN, KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
UMI NUR ROSYIDAH
A510090200
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
iii
iv
MOTTO
“… jika kamu menolong (agama) Allah, niscaya Dia akan menolongmu dan
meneguhkan kedudukanmu”
(QS. Muhammad : 7)
“Dan mintalah pertolongan kepada Allah dengan sabar dan sholat…”
(QS. Al-Baqoroh : 45)
“… Boleh jadi kamu menyukai sesuatu padahal ia amat buruk bagimu, dan boleh
jadi kamu membenci sesuatu padahal ia amat baik bagimu. Allah mengetahui
sedang kamu tidak mengetahui”
(QS. Al-Baqoroh : 216)
Kita terlanjur hidup. Jikalau tak ingin rusak, maka baca dan taati pedoman hidup ini,
yakni Kitab Allah (Al-Qur’an) dan Sunnah Nabi
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah… atas ridho-Mu, hamba mampu menyelesaikan skripsi ini.
Karya sederhana ini kupersembahkan kepada :
Ibu dan Bapak tercinta, yang tak berbatas doa, perhatian,
kasih sayang, dan dukungan untuk keberhasilan anak-anaknya
Adik-adikku tersayang, yang telah mengisi hari-hariku dengan keceriaan
Kakak-Kakakku, yang senantiasa menjadi kakak yang terbaik untukku, tadi, kini, dan
nantinya pasti
Ustadz dan ustadzahku, yang tausiyahnya menyejukkan hati
ketika futur menghampiri
Teman-teman “Ngaji” ku, yang senantiasa membersamai dan menuntunku kala jalan
hidupku mulai tak menentu
Calon suamiku, yang pertemuan kita masih menjadi rahasiaNya
Teman-teman seperjuanganku
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan lancar dan
terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh
gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya karya ini bukan semata-mata hasil
jerih payah penulis sendiri, melainkan mendapat dukungan dan bantuan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis ingin menghaturkan
banyak terima kasih kepada :
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan surat
ijin peneliti.
2. Drs. Saring Marsudi, M.Pd, selaku ketua program studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan
arahan selama studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd, selaku pembimbing skripsi yang telah banyak
memberikan bimbingan hingga terselesaikannya skripsi ini dengan baik dan
lancar.
4. Seluruh staf pengajar Program Studi PGSD-UMS yang telah memberikan ilmu
dan berbagi pengalamannya yang bermanfaat bagi penulis.
5. Bapak Sumaryanto. DA, S.Pd, selaku kepala sekolah SD Negeri 03 Jetis yang
telah mengijinkan penulis untuk mengadakan riset di sekolah tersebut.
6. Bapak dan ibu, yang senantiasa memberikan dukungan dan semangat untuk
dapat segera menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
7. Teman-teman angkatan 2009 yang senantiasa membersamai dalam perjuangan
ini.
8. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
vii
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat serta menjadi jembatan bagi
penulisan selanjutnya. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari
sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat penulis
harapkan.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 14 Maret 2013
viii
DAFTAR ISI
Hal
HALAMAN JUDUL..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ......................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv
ABSTRAK ......................................................................................................... xvi
BAB I.
PENDAHULUAN ............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .............................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...................................................................
7
C. Pembatasan Masalah ..................................................................
8
D. Perumusan Masalah ...................................................................
8
E. Tujuan Penelitian .......................................................................
9
F. Manfaat Penelitian .....................................................................
9
ix
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA.................................................................... 11
A. TPA (Taman Pendidikan Al-Quran) .......................................... 11
1. Pengertian TPA .................................................................... 11
2. Dasar Eksistensi Kegiatan TPA ........................................... 13
3. Tujuan dan Target TPA........................................................ 15
4. Materi Pelajaran TPA........................................................... 17
5. Standar Proses Pembalajaran TPA ....................................... 21
6. Waktu dan Sistem Pembelajaran TPA ................................. 22
7. Frekuensi Keikutsertaan di Kegiatan TPA ........................... 22
B. Kepercayaan Diri ....................................................................... 22
1. Pengertian Percaya Diri........................................................ 22
2. Ciri-Ciri Percaya Diri ........................................................... 24
3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Percaya Diri ................ 25
4. Akibat Kurang Percaya Diri ................................................. 26
5. Menumbuhkan Percaya Diri ................................................ 27
6. Hikmah dari Rasa Percaya Diri ............................................ 30
C. Hubungan Kegiatan TPA dengan Percaya Diri ......................... 31
D. Kerangka Penelitian ................................................................... 34
E. Hipotesis .................................................................................... 35
BAB III. METODE PENELITIAN.................................................................. 36
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 36
B. Populasi, Sampel, dan Sampling ................................................ 37
C. Variable Penelitian ..................................................................... 39
x
D. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 39
E. Teknik Uji Persyaratan Analisis ................................................ 46
F. Teknik Analisis Data .................................................................. 48
BAB IV. HASIL PENELITIAN ...................................................................... 49
A. Gambaran Umum SD Negeri 03 Jetis ........................................ 49
B. Uji Instrumen Penelitian ............................................................ 55
C. Deskripsi Data hasil Penelitian .................................................. 61
D. Pengujian Prasyarat Analisis ...................................................... 66
E. Analisis Data .............................................................................. 69
F. Pengujian Hipotesis................................................................... 71
G. Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................... 72
BAB V.
KESIMPULAN , IMPLIKASI, DAN SARAN ................................ 74
A. Kesimpulan ................................................................................ 74
B. Implikasi..................................................................................... 75
C. Saran........................................................................................... 75
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ xvii
LAMPIRAN .......................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian................................................................................
37
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Angket Frekuensi Keikutsertaan Siswa di TPA .................
41
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Angket Kepercayaan Diri ...................................................
41
Tabel 3.4 Rangkuman Analisis Variansi Uji Linearitas.....................................
48
Tabel 4.1 Jumlah Siswa SD Negeri 03 Jetis ......................................................
54
Tabel 4.2 Dat Guru dan Karyawan SD Negeri 03 Jetis .....................................
56
Tabel 4.3 Rangkuman Hasil uji Validitas Angket Frekuensi Keikutsertaan Siswa di
TPA ... ................................................................................................................
56
Tabel 4.4 Rangkuman Hasil Uji Validitas Angket Kepercayaan Diri Siswa .....
58
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Data keikutsertaan Siswa di TPA .....................
62
Tabel 4.6 Sebaran Frekuensi Skor Keikutsertaan Siswa di TPA .......................
63
Dtabel 4.7 Distribusi Frekuensi Data Kepercayaan Diri Siswa .........................
64
Tabel 4.8 Sebaran Frekuensi Skor Kepercayaan Diri Siswa..............................
66
Tabel 4.9 Rangkuman Uji Normalitas Data Keikutsertaan Siswa di TPA .......
67
Tabel 4.10 Rangkuman Uji Normalitas Data Kepercayaan Diri Siswa .............
68
Tabel 4.11 Rangkuman Uji Linearitas Data ......................................................
69
Tabel 4.12 Hasil Analisis Regresi Linear Tunggal ............................................
70
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Denah Sekolah dengan Masjid .......................................................
51
Gambar 4.2 Diagram Batang Data Keikutsertaan Siswa di TPA.......................
62
Gambar 4.3 Diagram Batang Data Kepercayaan Diri Siswa .............................
65
Gambar 4.4 Diagram Pencar bersama Garis Regresinya ...................................
70
Gambar 4.5 Kurva Hasil Pengujian Hipotesis ...................................................
72
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket Uji Coba Penelitian ............................................................
78
Lampiran 2 Daftar Nama Siswa Sebagai Subjek Uji Coba Angket ...................
87
Lampiran 3 Tabel Validitas Angket Frekuensi Keikutsertaan Siswa di TPA ....
88
Lampiran 4 Perhitungan Validitas Angket Frekuensi Keikutsertaan Siswa di TPA ....
90
Lampiran 5 Perhitungan Reliabilitas Angket Frekuensi Keikutsertaan Siswa di TPA .
91
Lampiran 6 Tabel Validitas Angket Kepercayaan Diri Siswa ...........................
95
Lampiran 7 Perhitungan Validitas Angket Kepercayaan Diri Siswa ................
100
Lampiran 8 Perhitungan Reliabilitas Angket Kepercayaan Diri Siswa .............
101
Lampiran 9 Daftar Nama Siswa Anggota Sampel .............................................
107
Lampiran 10 Angket Penelitian .........................................................................
109
Lampiran 11 Hasil Skor Angket Frekuensi Keikutsertaan Siswa di TPA .........
117
Lampiran 12 Perhitungan Tendensi Sentral Angket Frekuensi Keikutsertaan Siswa
di TPA dan Taraf Penggolongannya ..................................................................
119
Lampiran 13 Hasil Skor Angket Kepercayaan Diri Siswa.................................
121
Lampiran 14 Perhitungan Tendensi Sentral Angket Kepercayaan Diri Siswa dan
Taraf Penggolongannya .....................................................................................
124
Lampiran 15 Uji Normalitas Data Frekuensi Keikutsertaan Siswa di TPA.......
126
Lampiran 16 Uji Normalitas Data Kepercayaan Diri Siswa ..............................
128
Lampiran 17 Uji Linearitas Data........................................................................
130
Lampiran 18 Teknik Analisis Data ....................................................................
135
xiv
Lampiran 19 Tabel r ...........................................................................................
139
Lampiran 20 Tabel Chi Kuadrat ........................................................................
140
Lampiran 21 Tabel t ...........................................................................................
141
Lampiran 22 Tabel F ..........................................................................................
144
xv
ABSTRAK
PENGARUH FREKUENSI KEIKUTSERTAAN SISWA DALAM TPA
(TAMAN PENDIDIKAN AL-QUR’AN) TERHADAP TINGKAT
KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS IV, V, DAN VI SD NEGERI 03
JETIS, JATEN, KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Umi Nur Rosyidah A510090200. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh antara
frekuensi keikutsertaan siswa dalam TPA dengan tingkat kepercayaan diri siswa
kelass IV, V, dan VI di SD Negeri 03 Jetis, Jaten, Karanganyar tahun pelajaran
2012/2013.
Penelitian mengambil lokasi di SD Negeri 03 Jetis, Kecamatan Jaten,
Kabupaten Karanganyar. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV, V,
dan, VI di SD Negeri 03 Jetis, Jaten, Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013.
Sampel yang diambil dalam penelitian ini sebanyak 62 siswa, yang terdiri atas 24
siswa kelas VI dan 38 siswa kelas V.
Hasil penelitian pengaruh frekuensi keikutsertaan siswa dalam TPA (Taman
Pendidikan Al-Qur’an) terhadap tingkat kepercayaan diri siswa kelas IV, V, dan VI
SD Negeri 03 Jetis menghasilkan temuan sebagai berikut : hasil uji regresi
membentuk suatu persamaan garis regresi linier Y = 124,822 + 0,137 X. Nilai thitung
= 0,920 < ttabel = 1,671 (0,920 < 1,671) dengan taraf signifikansi 5%, sehingga Ho
diterima. Dapat disimpulkan bahwa tidak ada pengaruh yang signifikan dari
keikutsertaan siswa dalam TPA terhadap tingkat kepercayaan diri siswa kelas IV, V,
dan VI SD Negeri 03 Jetis, Jaten, Karanganyar, tahun pelajaran 2012/2013. Adanya
kepercayaan diri ini dikarenakan faktor lain di luar keikutsertaan siswa dalam TPA.
Kata kunci : frekuensi keikutsertaan siswa dalam TPA, kepercayaan diri
xvi