Kisi –kisi soal semester ganjil kelas VIII TP 2016-2017 (K-13 dan KTSP 2006)

DOKUMEN NEGARA

1

SANGAT RAHASIA

KISI-KISI UJIAN SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Mata Pelajaran
Kelas
Kurikulum

NO

KI / SK / KD

1.

3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak
mata

2.

4. Mengolah, menyaji dan
menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori

3.

3.1 Membuat generalisasi dari
pola pada barisan bilangan dan
barisan konfigurasi objek

MATEMATIKA
VIII
K13

MATERI POKOK

Pola Bilangan
• Pola bilangan
• Pola

INDIKATOR SOAL

• Disajikan gambar segitiga sama sisi yang
dibentuk dari potongan-potongan lidi sehingga

membentuk sebuah pola .siswa dapat

UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM

TINGKAT
KESULITAN

M

NOMOR
SOAL

1

DOKUMEN NEGARA

2

SANGAT RAHASIA
NO

KI / SK / KD
4.1 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan pola pada
barisan bilangan dan barisan
konfigurasi objek

MATERI POKOK
konfigurasi
objek

INDIKATOR SOAL
•

•
•
•

•
•

•
4.

3.2 Menjelaskan kedudukan titik
dalam bidang koordinat
Kartesius yang dihubungkan
dengan masalah kontekstual

menentukan banyak potongan lidi pada pola
yang ke n
Menentukan suku ke-n jika diketahui empat suku
pertama dari barisan aritmetika tersebut diketahui.
Peserta didik dapat menentukan rumus suku ke-n
jika diketahui empat suku pertama dari barisan
geometri diketahui.
Peserta didik dapat menentukan suku ke-n jika
diketahui dua suku yang tidak berurutan diketahui
pada barisan aritmetika
Peserta didik dapat menentukan rasio pada barisan

bilangan jika rumus S n sutu barisan diketahui.
Menentukan jumlah n suku pertama dari empat
suku yang diketahui. ( Mentukan S n untuk deret
Aritmetika )
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan barisan bilangan Aritmetika.
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan barisan bilangan Geometri.

NOMOR
SOAL

M

2

SD

3

SD

4

SD

5

SD

6

S

7

S

8

Letak titik
Mentukan letak titik pada bidang kartesisus

5.

Kedudukan titik

6.

Titik sejajar
terhadap sumbu x/y
Titik sejajar
terhadap sebuah
garis

7.

TINGKAT
KESULITAN

Diberikan beberapa titik bangun datar siswa dapat
menentukan salah satu titik
Menentukan titik yang sejajar terhadap sumbu x atau
sumbu y jika sebuah titik diketahui
Menentukan titik yang sejajar terhadap sebuah garis jika
sebuah titik diketahui

UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM

M

9

M

10

SD

11

SD

12

DOKUMEN NEGARA

3

SANGAT RAHASIA
NO

KI / SK / KD

MATERI POKOK

8.
9.

10.

4.2 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan kedudukan
titik dalam bidang koordinat
Kartesius

Menyelesaikan
masalah nyata

3.3 Mendeskripsikan dan
manyatakan relasi dan fungsi
dengan menggunakan berbagai
representasi (kata-kata, tabel,
grafik, diagram, dan persamaan

Relasi dan Fungsi
• Relasi
• Fungsi atau
pemetaan
• Ciri-ciri relasi
dan fungsi
• Rumus fungsi
• Grafik fungsi

4.3 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan relasi dan
fungsi dengan menggunakan
berbagai representasi

11.

12.

3.4 Menganalisis fungsi linear
(sebagai persamaan garis lurus)
dan menginterpretasikan
grafiknya yang dihubungkan
dengan masalah kontekstual

TINGKAT
KESULITAN

NOMOR
SOAL

Menentukan letak titik yang dikaitkandengan pola bilangan

S

13

Menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan dengan
kedudukan titik dalam bidang cartesius

S

14

M

15

SD

16

SD

17

SD

18

S

19

S

20

M

21

M

22

INDIKATOR SOAL

• Disajikan 4 gambar relasi dua himpunan, siswa
dapat menentukan fungsi/Pemetaan dari dua
buah himpunan tersebut.
• Disajikan dua buah himpunan, siwa dapat
menentukan banyak pemetaan dari dua
himpunan tersebut.
• Disajikan 4 gambar diagram cartesius siswa
dapat menentukan grafik fungsi yang
merupakan korespondensi satu-satu.
• Menentukan nilai suatu fungsi jika diketahui
rumus fungsinya dan daerah asalnya.
• Disajikan tabel fungsi f dengan F(x) = ax – b dan
b bilangan real ( nyata ) . siswa dapat
Menentukan bentuk fungsi f (rumus fungsi f ).
• Menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan fungsi.

Gradient
Diberikan grafik persamaan garis lurus siswa dapat
menentukan gradien sebuah garisyang diberikan

gradien

Menentukan gradien dari garis yang melalui dua

UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM

DOKUMEN NEGARA

4

SANGAT RAHASIA
NO

KI / SK / KD

TINGKAT
KESULITAN

NOMOR
SOAL

Menentukan garis yang sejajar dengan garis lain
jika diketahui persamaannya

SD

23

Menentukan garis yang tegak lurus dengan garis
lain jika diketahui dua buah titik persaman garisnya

SD

24

Menentukan gradien dari garis yang diketahui
persamaannya

SD

25

Menentukan gradian garis yang tegak lurus dengan
persamaan yang lain

SD

26

Menentukan persamaan garis lurus pada grafik
cartesius jika diketahui persamaanya

SD

27

Menentukan persamaan garis yang melalui sebuah
titik dan bergradien m

SD

28

Menentukan persamaan garis yang melalui dua
buah titik

SD

29

Menyelesaikan masalah kontektual yang berkaitan dengan
fungsi linier yang berkaitan persamaan garis lurus

S

30

Menemukan model SPLDV

M

31

MATERI POKOK

INDIKATOR SOAL

buah titik
13.

Garis sejajar

14.

Garis tegak lurus

15.

Gradien

16.

gradien

17.

Grafik PGL

18.

Grafik dan gradien

19.

20.

21.

PGL melalui dua titik

4.4 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan fungsi linear sebagai
persamaan garis lurus

Menyelesaikan
masalah

3.5 Menjelaskan sistem
persamaan linear dua variabel
dan penyelesaiannya yang

Model SPLDV

UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM

DOKUMEN NEGARA

5

SANGAT RAHASIA
NO

KI / SK / KD

TINGKAT
KESULITAN

NOMOR
SOAL

Menentukan himpunan penyelesaikan dari sistem
persamaan linier dua variabel

M

32

Menentukan nilai dari suatu persamaan dari sistem
persamaan linier dua variabel

SD

33

Menentukan dua bilangan jika nilainya diketahui
dari sistem persamaan linier dua variabel

SD

34

Membuatmodel
SPLDV

Menentukan model matematika dari masalah
kontektual yang berkaitan dengan sistem persamaan
linear dua variabel

M

35

Menyelesaikan
masalah kontektual
Menjelaskan
teorema phytagoras

Menentukan peyelesaian dari masalah kontektual yang
berkaitan dengan SPLDV

SD

36

Siswa dapat menunjukan hubungan tiga sisi segitiga sikusiku dengan konsep teorema phytagoras

M

37

Kosep tripel
phytagoras

Menentukan bilangan-bilangan yang termasuk tripel
pythagoras

M

38

Menentukan panjang salah satu sisi segi tiga siku-siku

SD

39

Menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan dengan
teorema phytagoras

S

40

MATERI POKOK

INDIKATOR SOAL

dihubungkan dengan masalah
kontekstual
22.

Penyelesaian PLDV

23.

Penyelesaian PLDV

24.

Penyelesaian PLDV

25.

26.
27.

3.6 Menjelaskan dan
membuktikan teorema
Pythagoras dan tripel Pythagoras

28.
29.
30.

4.6 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan teorema
Pythagoras dan tripel Pythagoras

Menyelesaikan
masalah

31.
32.

UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM

DOKUMEN NEGARA

6

SANGAT RAHASIA
NO

KI / SK / KD

MATERI POKOK

INDIKATOR SOAL

33.
34.
35.
36.
37.
38.

UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM

TINGKAT
KESULITAN

NOMOR
SOAL

DOKUMEN NEGARA

7

SANGAT RAHASIA

IDENTITAS PENYUSUN KISI-KISI SOAL
NAMA
NIP
Asal Madrasah
Guru Mata Pelajaran
Kelas yang diajar
Alamat Rumah
No. HP
Email

TEAM MATEMATIKA

UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM