Kisi –kisi soal semester ganjil kelas VIII TP 2016-2017 (K-13 dan KTSP 2006)
KISI-KISI SOAL UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017
NO
Mata Pelajaran
: IPS
Kelas
: VIII
Nama Penyusun
: MUH. NURHASANAH, S.Pd
Asal MTs
: MTs NEGERI MASBAGIK
SK/KD
MATERI SOAL
INDIKATOR SOAL
TINGKAT
KESULITAN
NO SOAL
1. Memahami permasalahan
sosial berkaitan dengan
pertumbuhan jumlah
penduduk
1.1. Mendiskripsikan kondisi
fisik wilayah dan
penduduk
Kondisi fisik wilayah dan penduduk
•
Siswa dapat mengidentifikasi pengaruh letak astronomis
•
indonesia
•
perubahan musim di Indonesia
•
di Indonesia
•
Siswa dapat mengidentifikasi penyebab terjadinya
Siswa dapat menentukan waktu perubahan angin musim
Disajikan table siswa dapat mengidentifikasi jenis fauna
M
1
SD
2
SD
3
M
4
SD
5
Asiatis
Disajikan data, siswa dapat menentukan factor yang
mempengaruhi kesuburan tanah
1.2. Mengidentifikasi
Permasalahan kependudukan indonesia
permasalahan
•
•
kependudukan dan upaya
•
penanggulangannya
•
•
1.3. Mendiskripsikan
permasalahan lingkungan
hidup dan upaya
penanggulangannya
dalam pembangunan
berkelanjutan
1.4. Mendiskripsikan
permasalahan
kependudukan dan
dampaknya terhadap
pembangunan
Lingkungan hidup dan pelestariannya
•
•
Siswa dapat menentukan rumus untuk menghitung
SD
6
S
7
pertumbuhan penduduk total
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan jenis piramida
8
Siswa dapat mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi
SD
kualitas Sumber Daya Manusia / SDM
Disajikan
data,
siswa
dapat
9
mengidentifikasi
permasalahan penduduk di Indonesia
SD
Siswa dapat mengidentifikasi pengertian ruralisasi
S
10
Siswa dapat mengidentifikasi upaya perlindungan dan
SD
11
SD
12
pelestarian flora / tumbuhan langka
Siswa dapat mengidentifikasi akibat pencemaran udara
2.. Memahami Proses
Kebangkitan
Nasional
2.1. Menjelaskan proses
perkembangan
Perkembangan kolonialisme dan imperialism barat di
indonesia
kolonialisme dan
imperealisme Barat, serta
pengaruh yang
ditimbulkannya di berbagai
daerah
2.2. Menguraikan proses
Pergerakan kebangsaan indonesia
•
•
semboyan imperialisme kuno
•
ke Maluku
dan perkembangan
pergerakan kebangsaan
Indonesia
Siswa dapat menentukan bangsa eropa yang pertama kali
Siswa dapat mengidentifikasi gubernur jendral VOC yang
•
berkuasa di Indonesia
•
gubernur VOC
terbentuknya kesadaran
nasional, identitas Indonesia,
Siswa dapat mengidentifikasi arti atau maksud dari
Siswa dapat mengidentifikasi tugas DEANDELS sebagai
Siswa dapat menentukan dampak tanam paksa di
S
13
SD
14
M
15
M
16
SD
17
SD
18
SD
19
M
20
S
21
SD
22
Indonesia
•
Siswa dapat mengidentifikasi tujuan utama pelaksanaan
•
politik etis
•
system tanam paksa
•
Raffles di Indonesia
•
dengan system tanam paksa
Siswa dapat mengidentifikasi sebab dilaksanakannya
Siswa dapat mengidentifikasi jasa Thmas Stamford
Siswa dapat menentukan persamaan politik pintu terbuka
Siswa
dapat
mengidentifikasi
perlawanan
rakyat
Indonesia yang paling banyak memakan biaya bagi
•
Kolonial Belanda
•
mengusir Portugis
Siswa dapat mengidentifikasi raja Ternate yang berhasil
M
23
S
24
SD
25
S
26
SD
27
M
28
SD
29
M
30
SD
31
Siswa dapat menentukan factor pendorong terjadinya
pergerakan Nasional yang berasal dari bangsa sendiri /
•
intern bangsa indonesia
•
bagi lahirnya Nasionalisme di Indonesia
•
Sarekat Islam mendapat dukungan rakyat
Siswa dapat mengidentifikasi peranan kaum terpelajar
Siswa dapat mengidentifikasi sebab / latar belakang
Siswa dapat menentukan partai politik yang pertama kali
mengemukakan dasar kebangsaan dan Nasionalisme
•
Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi hasil keputusan kongres
pemuda II 26-28 Oktober 1928
3. Memahami masalah
penyimpangan sosial
3.1. Mengidentifikasi
penyebab terjadinya
kenakalan remaja dalam
keluarga
Penyakit social sebagai akibat penyimpangan social
•
Siswa dapat menentukan contoh penyimpangan social
•
akibat proses social yang tidak sempurna
•
di masyarakat
Siswa dapat mengidentifikasi bentuk penyimpangan social
Siswa dapat menentukan prilaku penyimpangan social
yang tergolong tindakan kriminalitas
•
•
SD
32
SD
33
SD
34
SD
35
SD
36
Siswa dapat mengidentifikasi pengertian kelangkaan
M
37
Siswa dapat mengidentifikasi penyebab kebutuhan
SD
38
SD
39
M
40
Siswa dapat mengidentifikasi pengertian pembangkang
dalam prilaku penyimpangan social
Siswa dapat mengidentifikasi penyebab terjadinya
penyimpangan social
3.2. Mengidentifikasi
Pencegahan penyimpangan sosial
berbagai usaha
•
•
pencegahan
penyimpangan sosial
Siswa dapat menentukan contoh tindakan preventif dalam
upaya pengendalian social
Siswa dapat mengidentifikasi peran utama kepolisian
dalam melaksanakan tindakan pengendalian social
dalam keluarga dan
masyarakat
4. Memahami kegiatan pelaku
ekonomi di masyarakat
4.1. Mendiskripsikan
hubungan antara
kelangkaan sumber
daya dengan
kebutuhan manusia
yang tidak terbatas
Kelangkaan sumberdaya dan kebutuhan manusia
•
•
•
Siswa
dapat
mengidentifikasi
contoh
pemenuhan
kebutuhan skunder
•
manusia sulit didapatkan
•
kelangkaan sumber daya
Siswa
Siswa
dapat
dapat
kebutuhan rohani
mengidentifikasi
mengidentifikasi
cara
menghindari
contoh
pemenuhan
•
S
41
M
42
SD
43
S
44
Siswa dapat menentukan salah satu prinsip koperasi
SD
45
Siswa dapat mengidentifikasi contoh perusahaan agraris
SD
46
Siswa dapat mengidentifikasi pengertian pasar secara
M
47
SD
48
S
49
SD
50
Siswa dapat mengidentifikasi dasar pertimbangan dalam
•
menentukan skala prioritas kebutuhan
•
keanekaragaman kebutuhan manusia
Siswa dapat mengidentifikasi factor yang mempengaruhi
Siswa dapat mengidentifikasi tujuan membuat skala
prioritas kebutuhan
4.2. Mendistribusikan pelaku
Pelaku ekonomi
ekonomi; rumah
tangga, masyarakat,
•
perusahaan, koperasi
dan Negara
4.3. Mengidentifikasi bentuk
pasar dalam kegiatan
ekonomi masyarakat
•
pasar
•
•
Siswa dapat mengidentifikasi cirri-ciri sector usaha
informal
•
kongkrit / nyata
•
pembentukan harga
•
Siswa dapat mengidentifikasi fungsi pasar sebagai
Siswa dapat menentukan contoh pasar abstrak
Siswa dapat menentukan peran pasar bagi konsumen
NO
Mata Pelajaran
: IPS
Kelas
: VIII
Nama Penyusun
: MUH. NURHASANAH, S.Pd
Asal MTs
: MTs NEGERI MASBAGIK
SK/KD
MATERI SOAL
INDIKATOR SOAL
TINGKAT
KESULITAN
NO SOAL
1. Memahami permasalahan
sosial berkaitan dengan
pertumbuhan jumlah
penduduk
1.1. Mendiskripsikan kondisi
fisik wilayah dan
penduduk
Kondisi fisik wilayah dan penduduk
•
Siswa dapat mengidentifikasi pengaruh letak astronomis
•
indonesia
•
perubahan musim di Indonesia
•
di Indonesia
•
Siswa dapat mengidentifikasi penyebab terjadinya
Siswa dapat menentukan waktu perubahan angin musim
Disajikan table siswa dapat mengidentifikasi jenis fauna
M
1
SD
2
SD
3
M
4
SD
5
Asiatis
Disajikan data, siswa dapat menentukan factor yang
mempengaruhi kesuburan tanah
1.2. Mengidentifikasi
Permasalahan kependudukan indonesia
permasalahan
•
•
kependudukan dan upaya
•
penanggulangannya
•
•
1.3. Mendiskripsikan
permasalahan lingkungan
hidup dan upaya
penanggulangannya
dalam pembangunan
berkelanjutan
1.4. Mendiskripsikan
permasalahan
kependudukan dan
dampaknya terhadap
pembangunan
Lingkungan hidup dan pelestariannya
•
•
Siswa dapat menentukan rumus untuk menghitung
SD
6
S
7
pertumbuhan penduduk total
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan jenis piramida
8
Siswa dapat mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi
SD
kualitas Sumber Daya Manusia / SDM
Disajikan
data,
siswa
dapat
9
mengidentifikasi
permasalahan penduduk di Indonesia
SD
Siswa dapat mengidentifikasi pengertian ruralisasi
S
10
Siswa dapat mengidentifikasi upaya perlindungan dan
SD
11
SD
12
pelestarian flora / tumbuhan langka
Siswa dapat mengidentifikasi akibat pencemaran udara
2.. Memahami Proses
Kebangkitan
Nasional
2.1. Menjelaskan proses
perkembangan
Perkembangan kolonialisme dan imperialism barat di
indonesia
kolonialisme dan
imperealisme Barat, serta
pengaruh yang
ditimbulkannya di berbagai
daerah
2.2. Menguraikan proses
Pergerakan kebangsaan indonesia
•
•
semboyan imperialisme kuno
•
ke Maluku
dan perkembangan
pergerakan kebangsaan
Indonesia
Siswa dapat menentukan bangsa eropa yang pertama kali
Siswa dapat mengidentifikasi gubernur jendral VOC yang
•
berkuasa di Indonesia
•
gubernur VOC
terbentuknya kesadaran
nasional, identitas Indonesia,
Siswa dapat mengidentifikasi arti atau maksud dari
Siswa dapat mengidentifikasi tugas DEANDELS sebagai
Siswa dapat menentukan dampak tanam paksa di
S
13
SD
14
M
15
M
16
SD
17
SD
18
SD
19
M
20
S
21
SD
22
Indonesia
•
Siswa dapat mengidentifikasi tujuan utama pelaksanaan
•
politik etis
•
system tanam paksa
•
Raffles di Indonesia
•
dengan system tanam paksa
Siswa dapat mengidentifikasi sebab dilaksanakannya
Siswa dapat mengidentifikasi jasa Thmas Stamford
Siswa dapat menentukan persamaan politik pintu terbuka
Siswa
dapat
mengidentifikasi
perlawanan
rakyat
Indonesia yang paling banyak memakan biaya bagi
•
Kolonial Belanda
•
mengusir Portugis
Siswa dapat mengidentifikasi raja Ternate yang berhasil
M
23
S
24
SD
25
S
26
SD
27
M
28
SD
29
M
30
SD
31
Siswa dapat menentukan factor pendorong terjadinya
pergerakan Nasional yang berasal dari bangsa sendiri /
•
intern bangsa indonesia
•
bagi lahirnya Nasionalisme di Indonesia
•
Sarekat Islam mendapat dukungan rakyat
Siswa dapat mengidentifikasi peranan kaum terpelajar
Siswa dapat mengidentifikasi sebab / latar belakang
Siswa dapat menentukan partai politik yang pertama kali
mengemukakan dasar kebangsaan dan Nasionalisme
•
Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi hasil keputusan kongres
pemuda II 26-28 Oktober 1928
3. Memahami masalah
penyimpangan sosial
3.1. Mengidentifikasi
penyebab terjadinya
kenakalan remaja dalam
keluarga
Penyakit social sebagai akibat penyimpangan social
•
Siswa dapat menentukan contoh penyimpangan social
•
akibat proses social yang tidak sempurna
•
di masyarakat
Siswa dapat mengidentifikasi bentuk penyimpangan social
Siswa dapat menentukan prilaku penyimpangan social
yang tergolong tindakan kriminalitas
•
•
SD
32
SD
33
SD
34
SD
35
SD
36
Siswa dapat mengidentifikasi pengertian kelangkaan
M
37
Siswa dapat mengidentifikasi penyebab kebutuhan
SD
38
SD
39
M
40
Siswa dapat mengidentifikasi pengertian pembangkang
dalam prilaku penyimpangan social
Siswa dapat mengidentifikasi penyebab terjadinya
penyimpangan social
3.2. Mengidentifikasi
Pencegahan penyimpangan sosial
berbagai usaha
•
•
pencegahan
penyimpangan sosial
Siswa dapat menentukan contoh tindakan preventif dalam
upaya pengendalian social
Siswa dapat mengidentifikasi peran utama kepolisian
dalam melaksanakan tindakan pengendalian social
dalam keluarga dan
masyarakat
4. Memahami kegiatan pelaku
ekonomi di masyarakat
4.1. Mendiskripsikan
hubungan antara
kelangkaan sumber
daya dengan
kebutuhan manusia
yang tidak terbatas
Kelangkaan sumberdaya dan kebutuhan manusia
•
•
•
Siswa
dapat
mengidentifikasi
contoh
pemenuhan
kebutuhan skunder
•
manusia sulit didapatkan
•
kelangkaan sumber daya
Siswa
Siswa
dapat
dapat
kebutuhan rohani
mengidentifikasi
mengidentifikasi
cara
menghindari
contoh
pemenuhan
•
S
41
M
42
SD
43
S
44
Siswa dapat menentukan salah satu prinsip koperasi
SD
45
Siswa dapat mengidentifikasi contoh perusahaan agraris
SD
46
Siswa dapat mengidentifikasi pengertian pasar secara
M
47
SD
48
S
49
SD
50
Siswa dapat mengidentifikasi dasar pertimbangan dalam
•
menentukan skala prioritas kebutuhan
•
keanekaragaman kebutuhan manusia
Siswa dapat mengidentifikasi factor yang mempengaruhi
Siswa dapat mengidentifikasi tujuan membuat skala
prioritas kebutuhan
4.2. Mendistribusikan pelaku
Pelaku ekonomi
ekonomi; rumah
tangga, masyarakat,
•
perusahaan, koperasi
dan Negara
4.3. Mengidentifikasi bentuk
pasar dalam kegiatan
ekonomi masyarakat
•
pasar
•
•
Siswa dapat mengidentifikasi cirri-ciri sector usaha
informal
•
kongkrit / nyata
•
pembentukan harga
•
Siswa dapat mengidentifikasi fungsi pasar sebagai
Siswa dapat menentukan contoh pasar abstrak
Siswa dapat menentukan peran pasar bagi konsumen