PENGGUNAAN MEDIA SLIDE DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR (Studi Kasus pada Siswa Kelas VII A MTs Negeri Plupuh Sragen Tahun Ajaran 2012/2013).
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGGUNAAN MEDIA SLIDE DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH
UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR
(Studi Kasus pada Siswa Kelas VII A MTs Negeri Plupuh Sragen
Tahun Ajaran 2012/2013)
TESIS
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Sejarah
OLEH
Meilina
NIM. S 861202011
PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
2013
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
LEMBAR PERSETUJUAN
PENGGUNAAN MEDIA SLIDE DALAM PEMBELAJARAN SERAJAH
UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR
(Studi Kasus pada Siswa Kelas VII A MTs Negeri Plupuh Sragen
Tahun Ajaran 2012/2013)
TESIS
OLEH
Meilina
NIM. S 861202011
Telah disetujui Oleh Tim Pembimbing
Dewan Pembimbing
Jabatan
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
Pembimbing I
Prof. Dr. Sunardi, Msc
______________
01 Juni
____________
2013
______________
01 Juni
_____________ 2013
NIP. 19540916 197703 1 001
Pembimbing II Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum
NIP. 19610308 198903 2 001
Mengetahui
Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah
Prof. Dr. Hermanu Joebagyo, M.Pd
NIP. 19560303 198603 1 001
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
LEMBAR PENGESAHAN
PENGGUNAAN MEDIA SLIDE DALAM PEMBELAJARAN SERAJAH
UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR
(Studi Kasus pada Siswa Kelas VII A MTs Negeri Plupuh Sragen
Tahun Ajaran 2012/2013)
TESIS
Disusun Oleh :
Meilina
NIM. S 861202011
Telah disetujui Oleh Tim Pembimbing
Jabatan
Nama
Tanda Tangan
Ketua
Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd
______________
______Juni 2013
______________
______Juni 2013
Prof. Dr. Sunardi, Msc
______________
______Juni 2013
Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum
______________
______Juni 2013
Sekretaris Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum
Tanggal
Anggota Penguji :
Mengetahui,
Direktur Program Pascasarjana
Ketua Ketua Program Studi
Universitas Sebelas Maret Surakarta
Pendidikan Sejarah
Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, MS
Nip. 19610717 198601 1 001
Prof. Dr. Hermanu Joebagyo, M.Pd
NIP. 19560303 198603 1 001
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
MEILINA. NIM: S861202011. 2013. Penggunaan Media Slide Dalam
Pembelajaran Sejarah Untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar
(Studi Kasus Pada Siswa Kelas VIIA MTsN Plupuh Sragen Tahun Ajaran
2012/2013) TESIS. Pembimbing I : Prof. Dr. Sunardi, Msc, II: Dr. Sariyatun,
M.Pd. M.Hum. Progam Studi Pendidikan Sejarah, Program Pascasarjana,
Universitas Sebelas Maret.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Proses pembelajaran sejarah
dengan mengunakan media slide di MTsN Plupuh Sragen (2) Dampak
penggunaan media slide untuk meningkatkan motivasi belajar (3) Dampak
penggunaan media slide untuk meningkatkan prestasi belajar. Penelitian ini di
lakukan pada MTsN Plupuh Sragen pada semester 1 tahun pelajaran 2012/2013.
Penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sumber data terdiri dari
nara sumber (guru sejarah, siswa), dokumen (kurikulum, silabus, RPP, buku-buku
pelajaran yang di gunakan, dokumen penilaian siswa, proses pembelajaran di
kelas). Teknik pengumpulan data di gali melalui : Wawancara, observasi, dan
analisis dokumen. Validitas data yang di lakukan dengan menggunakan validitas
hasil suatu tindakan, yaitu melihat sejauh mana keberhasilan dan peningkatan
siklus, untuk di jadikan refleksi pada siklus berikutnya. Analisis data,
menggunakan analisis deskriptif komparatif yaitu membandingkan hasil
peningkatan motivasi dan prestasi belajar di tiap siklusnya, sehingga dapat di
ketahui perbandingan perubahan terhadap motivasi dan prestasi belajar.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1). Penggunaan media slide dapat
meningkatkan motivasi belajar siswa, dalam proses pembelajaran sejarah pada
SK. 1 Memahami lingkungan kehidupan manusia dan KD.1.2 Mendeskripsikan
kehidupan pada masa pra aksara di Indonesia yang di tunjukan dengan
peningkatan di tiap siklusnya, di siklus I rata-rata nilai sikap motivasi 64 atau
40%, siklus II rata-rata nilai sikap motivasi 74 atau 53.3% dan pada siklus III
mengalami peningkatan yang sifnifikan dengan rata-rata nilai sikap motivasi 87
atau 89%; 2. Penggunaan media slide dalam pembelajan sejarah mampu
meningkatkan prestasi belajar, hal ini di tunjukan kanaikan nilai di tiap siklusnya,
nilai terendah siswa dari siklus I 50, siklus II 70 dan pada siklus III masih 70.
Nilai tertinggi pada siklus I 85, pada siklus II 85 dan pada siklus III mengalami
peningkatan yaitu 90. Untuk rata-rata kelas pada siklus I 68.6, siklus II 77.6 dan
pada siklus III adalah 78.3, dari hasil tersebut maka berpengaruh pada jumlah
prosentase siswa yang mendapatkan nilai sesuai atau di atas KKM. Di mana pada
siklus I sebesar 36.6% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 76.2%,
sedangkan pada siklus III meningkat secara signifikan sebesar 93.2%.
Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Slide dalam pembelajaran
sejarah mampu meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa
Kata Kunci : penggunaan media slide, pembelajaran sejarah, dan motivasi belajar
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
MEILINA, NIM: S861202011.2013. The Application of Learning
Media Slide in History to Increase Study Motivation and Learning
Achievement (Class Case Studies in VII-A MTsN Plupuh Sragen Academic
Year 2012/2013) THESIS. Comission consultan I : Prof.Dr.Sunardi,M.Sc, II : Dr.
Sariyatun, M.Pd, M.Hum Study Program Historical Education, Master Degree of
Eleventh March University
This study aimed to determine: (1) historical study process using slide as a
media in MTsN Plupuh Sragen (2) The impact of slides media using to enhance
motivation (3) The impact of slides media using to improve student achievement.
The research was held in MTsN Plupuh Sragen in the 1st half of the school year
2012/2013.
This study includes classroom action research (CAR). Data sources consist
of informan (history teacher, student), documents (curriculum, syllabus, lesson
plans, textbooks are in use, document student assessment, in class learning). Data
collection techniques: interviews, observation, and document analysis. The
validity of the data is done by using the validity of the results of an action, which
is to see the extent to which the success and improvement cycles, to be made in
the reflection on the next cycle. Data Analysis using comparative descriptive
analysis comparing the results of an increase in motivation and achievement in
each cycle, so it can compare the changes on motivation and achievement.
The results show that: (1). the using of slides media can enhance students'
motivation, in the process of teaching history at Standard of Competency : 1
Understand the human life environment and Basic Competency.1.2 Describing
life in the pre script in Indonesia which is showed with an increase in each cycle,
the first cycle in the average value of motivational attitudes 64 or 40%, the second
cycle the average value of 74 or motivational attitudes 53.3% and in the third
cycle has increased significantly with the average value of motivational attitudes
87 or 89%; 2.The using of slide as a media in historical studies can improve
student achievement, this shows the increasing value in each cycle, the students
lowest value of the cycle I : 50, second cycle 70 and the third cycle is still 70. The
highest value of 85 in the first cycle, the second cycle and the third cycle 85 has
risen 90. For the class average on the first cycle 68.6, 77.6 second cycle and the
third cycle is 78.3, the effect of these results on the percentage of students that
scored at or above KKM. Where the first cycle is 36.6% and the second cycle
increased to 76.2%, while the third cycle significantly increased by 93.2%. It can
be concluded that the using of slide as a learning media in history study can
Keywords: media slide application, history teaching, and motivation
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKAS1 ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa :
1. Tesis, yang berjudul : PENGGUNAAN MEDIA SLIDE DALAM
PEMBELAJARAN SERAJAH UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI
DAN PRESTASI BELAJAR (Studi Kasus pada Siswa Kelas VII A MTs
Negeri Plupuh Sragen Tahun Ajaran 2012/2013) ini adalah karya penelitian
saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah
diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak
terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang
lain kecuali secara tertulis digunakan sebagaim acuan dalam naskah ini dan
disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari
terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini maka saya bersedia menerima
sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No 17 ,
tahun 2010)
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah
lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs
UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu
semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi
dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Sejarah PPs UNS berhak
mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Sejarah
PPs-UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini,
maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta,, 14 Juni 2013
Mahasiswa
Meilina
NIM. S 861202011
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Tesis ini saya persembahkan untuk:
Suamiku Tugiyanto
Ibuku Parti Harjo Puryanto
Anakku 1) Tasnim Latifa Tugiyanto
2) Halim Ahmad Tugiyanto
3) Hafidz Ahmad Tugiyanto
Dan Segenap Keluarga Besar Harjo Puryanto dan Keluarga Kerto Sentiko di
Plupuh, Sragen.
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat, taufiq serta hidayah-Nya kepada kita semua sehingga penulis
dapat menyelesaikan Proposal Tesis yang penulis wujudkan dalam bentuk rencana
Penelitian Tindakan Kelas ini dengan sebaik-baiknya.
Dalam penyelesaian Proposal Tesis ini, penulis mengakui telah banyak
mendapatkan bantuan, motivasi, dan dukungan dari berbagai pihak, maka dengan
penuh santun, hormat dan kerendahan hati yang mendalam penulis sampaikan
terima kasih yang setulus-tulusnya kepada :
1. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd sebagai Ketua Program Studi Pendidikan
Sejarah PPS UNS yang telah memberikan motivasi dan bimbingan dalam
penyusunan proposal
2. Dra. Sariyatun, M.Pd. M.Hum, sebagai Sekertaris Program Studi Pendidikan
Sejarah PPS UNS yang juga telah memberikan motivasi dan dan bimbingan
dalam penyusunan proposal
3. Prof. Dr. Sunardi, Msc, selaku dosen pembimbing pertama yang telah
membimbing dan mengarahkan penulis dalam proses penyusunan proposal
4. Dra. Sariyatun, M.Pd.M.Hum, selaku dosen pembimbing kedua yang telah
membimbing dan mengarahkan penulis dalam proses penyusunan proposal
5. Keluarga tercinta yang telah mendukung dan memotivasi
6. Teman-teman seperjuangan yang telah membantu dan mendukung dalam
proses penyusunan proposal
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Dalam penulisan Proposal tesis ini, penulis sangat menyadari bahwa karya
ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati
penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun dari berbagai
pihak untuk menyempurnakan Proposal Tesis yang sederhana ini.
Akhir kata, penulis mohon maaf apabila ada kesalahan dan kekhilafan.
Semoga laporan ini dapat menambah khasanah atau cakrawala pemikiran penulis
khusunya dan pembaca pada umumnya, Amin.
Surakarta,
Januari 2013
Penulis
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................. iii
ABSTRAK .......................................................................................................... iv
ABSTRACK .......................................................................................................
v
PERYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKAS1 ISI TESIS ...................... vi
PERSEMBAHAN .............................................................................................. vii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ xiii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL............................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah...............................................................
1
B. Identifikasi Masalah .....................................................................
9
C. Pembatasan Masalah .................................................................... 10
D. Rumusan Masalah ........................................................................ 10
E. Tujuan penelitian ......................................................................... 11
F. Manfaat Penelitian ....................................................................... 11
BAB II
KAJIAN TEORI
A. Kajian Teori ................................................................................. 13
1. Pembelajaran sejarah............................................................. 13
2. Media..................................................................................... 19
3. Media Slide............................................................................ 36
4. Motivasi Belajar ................................................................... 38
B. Penelitian Yang Relevan .............................................................. 51
C. Kerangka Berpikir........................................................................ 61
1. Kondisi Awal ....................................................................... 61
2. Siklus I ................................................................................. 61
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
3. Siklus II ................................................................................ 61
4. Siklus III................................................................................ 61
D. Hipotesis Penelitian ..................................................................... 62
BAB III PROSEDUR PENELITIAN
A. Setting Penelitian ....................................................................... 63
1. Tempat Penelitian ................................................................. 63
2. Waktu Penelitian .................................................................. 63
B. Rencana Tindakan ...................................................................... 64
1. Rencana Tindakan Siklus I ................................................... 64
2. Rencana Tindakan Siklus II ................................................. 68
C. Fokus Penelitian ......................................................................... 71
D. Tolak Ukur Keberhasilan ........................................................... 72
E. Sumber Data ............................................................................... 73
1. Narasumber dan Informan .................................................... 73
2. Dokumen dan arsip .............................................................. 74
3. Tempat dan Peristiwa ........................................................... 73
F. Teknik dan Alat Pengumpulan Data .......................................... 74
1. Teknik Pengumpulan Data .................................................... 74
2. Alat Pengumpulan Data ........................................................ 78
G. Teknik Pemeriksaan Keabsaan .................................................. 79
H. Teknik Analisis Data................................................................... 80
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian dan Subjek Penelitian .................... 82
1. Deskripsi Lokasi Penelitian................................................... 82
2. Subyek Penelitian ................................................................. 83
B. Deskripsi Kondisi Awal .............................................................. 83
1. Kondisi Latar Belakang Guru Sejarah di MTsN Plupuh ...... 84
2. Kondisi Pembelajaran Sejarah di MTsN Plupuh Sragen ..... 87
C. Deskripsi Siklus I ........................................................................ 93
1. Perencanaan Tindakan Siklus I ............................................ 93
2. Pelaksanaan Tindakan Siklus I.............................................. 96
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
D. Deskripsi Siklus II....................................................................... 106
1. Perencanaan Tindakan Siklus II ............................................ 106
2. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ............................................ 110
E. Deskipsi Siklus III....................................................................... 121
1. Perencanaan Tindakan Siklus III .......................................... 124
2. Pelaksanaan Tindakan Siklus III ........................................... 125
3. Refleksi Siklus III ................................................................ 128
F. Pembahasan ................................................................................ 136
G. Keterbatasan Penelitian .............................................................. 147
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan .................................................................................. 149
B. Implikasi....................................................................................... 149
1. Implikasi Teoritis .................................................................. 150
2. Implikasi Praktis ................................................................... 151
C. Saran............................................................................................. 151
1. Bagi sekolah ......................................................................... 151
2. Bagi guru .............................................................................. 152
3. Bagi peneliti ......................................................................... 152
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 1.
Pencapaian skore motivasi siswa terhadap pembelajaran sejarah
sebelum ada tindakan / prasiklus....................................................... 89
Tabel 2.
Frekuensi nilai materi sejarah siswa kelas VIIA MTsN Plupuh Sragen,
Sebelum Tindakan/ Prasiklus............................................................ 91
Tabel 3.
Hasil pra siklus Kelas VIIA MTsN Plupuh Sragen .......................... 92
Tabel 4.
Hasil belajar afektif siswa kelas VIIA pada siklus I ........................ 101
Tabel 5.
Pencapaian Skor motivasi siswa terhadap pembelajaran sejarah Pra
siklus dan siklus I .............................................................................. 102
Tabel 6.
Frekuensi Nilai Materi Sejarah Siswa Kelas VIIA MTsN Plupuh
Sragen Siklus I .................................................................................. 104
Tabel 7.
Hasil peningkatan prestasi belajar pada siklus awal dan siklus I siswa
kelas VIIA MTsN Plupuh Sragen ..................................................... 105
Tabel 8.
Hasil Belajar Afektif siswa kelas VIIA pada siklus II ..................... 116
Tabel 9.
Pencapaian Skore Motivasi Siswa Terhadap Pembelajaran Sejarah
pada siklus II ..................................................................................... 117
Tabel 10. Frekuensi Nilai Materi Sejarah Siswa Kelas VIIA MTsN Plupuh
Sragen Siklus II ................................................................................. 119
Tabel 11. Hasil Perbandingan Peningkatan Prestasi Belajar Pra siklus, Siklus I,
Siklus II Kelas VIIA MTsN Plupuh Sragen..................................... 120
Tabel 12. Hasil Belajar Afektif siswa kelas VIIA pada siklus III.................... 130
Tabel 13. Pencapaian Skore Motivasi Siswa Terhadap Pembelajaran Sejarah
pada siklus III.................................................................................... 131
Tabel 14. Frekuensi Nilai Materi Sejarah Siswa Kelas VIIA MTsN Plupuh
Sragen Siklus III................................................................................ 133
Tabel 15. Hasil Perbandingan Peningkatan Prestasi Belajar, Siklus I, Siklus II,
Siklus III Kelas VIIA MTsN Plupuh Sragen .................................... 135
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.
Diagram Batang Persentase Skore Motivasi Siswa Terhadap
Pembelajaran Sejarah pada Prasiklus dan Siklus I ........................ 103
Gambar 2.
Diagram Batang Hasil Perbandingan peningkatan prestasi belajar
Prasiklus dan Siklus I .................................................................... 105
Gambar. 3
Diagram Batang Prosentase Skore Motivasi siswa terhadap
pembelajaran sejarah pada Siklus I dan Siklus II.......................... 118
Gambar 4.
Diagram batang Hasil Perbandingan Peningkatan Prestasi Belajar
Pra siklus, Siklus I, Siklus II .......................................................... 120
Gambar 5.
Diagram Batang Prosentase Skore Motivasi Siswa Terhadap
Pembelajaran Sejarah pada Siklus II dan Siklus III)...................... 133
Gambar 6.
Diagram Batang Hasil Perbandingan Peningkatan Prestasi Belajar,
Siklus I, Siklus II, Siklus III ........................................................... 135
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
1. Instrumen Penelitian Siswa dan Guru Siklus I
2. Instrumen Penelitian Siswa dan Guru Siklus II
3. Instrumen Penelitian Siswa dan Guru Siklus III
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
5. Kisi-Kisi Soal Siklus I
6. Soal Siklus I
7. Kunci Jawaban Siklus I
8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II
9. Kisi-Kisi Soal Siklus II
10. Soal Siklus II
11. Kunci Jawaban Siklus II
12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III
13. Kisi-Kisi Soal Siklus III
14. Soal Siklus III
15. Kunci Jawaban Siklus III
16. Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar
17. Angket Motivasi Siswa
18. Rubrik Pedoman Penskoran Lembar Observasi Motivasi Siswa
19. Try Out Distribusi Skala Sikap Motivasi
20. Desain Assure Model Pembelajaran
21. Ringkasan Hasil Wawancara Dengan Guru Untuk Mengetahui Kondisi Awal
Siswa Hasil Observasi Awal Kegiatan Belajar Mengajar Kelas VIIA MTsN
Plupuh Sragen Tahun Ajaran 2012/2013
22. Hasil Observasi Awal Kegiatan Belajar
23. Ringkasan Hasil Wawancara Dengan Guru Terhadap Penggunaan Media Slide
24. Daftar Nilai Rata-Rata Hasil Prestasi Belajar Sejarah Pra Siklus Kelas VIIA
MTsN Plupuh Sragen Tahun Ajaran 2012/2013
25. Daftar Nilai Rata-Rata Hasil Prestasi Belajar Sejarah Siklus I Kelas VIIA
MTsN Plupuh Sragen Tahun Ajaran 2012/2013
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
26. Daftar Nilai Rata-Rata Hasil Prestasi Belajar Sejarah Siklus II Kelas VIIA
MTsN Plupuh Sragen Tahun Ajaran 2012/2013
27. Daftar Nilai Rata-Rata Hasil Prestasi Belajar Sejarah Siklus III Kelas VIIA
MTsN Plupuh Sragen Tahun Ajaran 2012/2013
28. Dokumentasi Siklus I, Dokumentasi Siklus II, Dokumentasi Siklus II
29. Biodata
30. Surat Keterangan Ijin Penelitian
xvi
digilib.uns.ac.id
PENGGUNAAN MEDIA SLIDE DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH
UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR
(Studi Kasus pada Siswa Kelas VII A MTs Negeri Plupuh Sragen
Tahun Ajaran 2012/2013)
TESIS
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Sejarah
OLEH
Meilina
NIM. S 861202011
PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
2013
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
LEMBAR PERSETUJUAN
PENGGUNAAN MEDIA SLIDE DALAM PEMBELAJARAN SERAJAH
UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR
(Studi Kasus pada Siswa Kelas VII A MTs Negeri Plupuh Sragen
Tahun Ajaran 2012/2013)
TESIS
OLEH
Meilina
NIM. S 861202011
Telah disetujui Oleh Tim Pembimbing
Dewan Pembimbing
Jabatan
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
Pembimbing I
Prof. Dr. Sunardi, Msc
______________
01 Juni
____________
2013
______________
01 Juni
_____________ 2013
NIP. 19540916 197703 1 001
Pembimbing II Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum
NIP. 19610308 198903 2 001
Mengetahui
Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah
Prof. Dr. Hermanu Joebagyo, M.Pd
NIP. 19560303 198603 1 001
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
LEMBAR PENGESAHAN
PENGGUNAAN MEDIA SLIDE DALAM PEMBELAJARAN SERAJAH
UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR
(Studi Kasus pada Siswa Kelas VII A MTs Negeri Plupuh Sragen
Tahun Ajaran 2012/2013)
TESIS
Disusun Oleh :
Meilina
NIM. S 861202011
Telah disetujui Oleh Tim Pembimbing
Jabatan
Nama
Tanda Tangan
Ketua
Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd
______________
______Juni 2013
______________
______Juni 2013
Prof. Dr. Sunardi, Msc
______________
______Juni 2013
Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum
______________
______Juni 2013
Sekretaris Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum
Tanggal
Anggota Penguji :
Mengetahui,
Direktur Program Pascasarjana
Ketua Ketua Program Studi
Universitas Sebelas Maret Surakarta
Pendidikan Sejarah
Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, MS
Nip. 19610717 198601 1 001
Prof. Dr. Hermanu Joebagyo, M.Pd
NIP. 19560303 198603 1 001
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
MEILINA. NIM: S861202011. 2013. Penggunaan Media Slide Dalam
Pembelajaran Sejarah Untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar
(Studi Kasus Pada Siswa Kelas VIIA MTsN Plupuh Sragen Tahun Ajaran
2012/2013) TESIS. Pembimbing I : Prof. Dr. Sunardi, Msc, II: Dr. Sariyatun,
M.Pd. M.Hum. Progam Studi Pendidikan Sejarah, Program Pascasarjana,
Universitas Sebelas Maret.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Proses pembelajaran sejarah
dengan mengunakan media slide di MTsN Plupuh Sragen (2) Dampak
penggunaan media slide untuk meningkatkan motivasi belajar (3) Dampak
penggunaan media slide untuk meningkatkan prestasi belajar. Penelitian ini di
lakukan pada MTsN Plupuh Sragen pada semester 1 tahun pelajaran 2012/2013.
Penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sumber data terdiri dari
nara sumber (guru sejarah, siswa), dokumen (kurikulum, silabus, RPP, buku-buku
pelajaran yang di gunakan, dokumen penilaian siswa, proses pembelajaran di
kelas). Teknik pengumpulan data di gali melalui : Wawancara, observasi, dan
analisis dokumen. Validitas data yang di lakukan dengan menggunakan validitas
hasil suatu tindakan, yaitu melihat sejauh mana keberhasilan dan peningkatan
siklus, untuk di jadikan refleksi pada siklus berikutnya. Analisis data,
menggunakan analisis deskriptif komparatif yaitu membandingkan hasil
peningkatan motivasi dan prestasi belajar di tiap siklusnya, sehingga dapat di
ketahui perbandingan perubahan terhadap motivasi dan prestasi belajar.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1). Penggunaan media slide dapat
meningkatkan motivasi belajar siswa, dalam proses pembelajaran sejarah pada
SK. 1 Memahami lingkungan kehidupan manusia dan KD.1.2 Mendeskripsikan
kehidupan pada masa pra aksara di Indonesia yang di tunjukan dengan
peningkatan di tiap siklusnya, di siklus I rata-rata nilai sikap motivasi 64 atau
40%, siklus II rata-rata nilai sikap motivasi 74 atau 53.3% dan pada siklus III
mengalami peningkatan yang sifnifikan dengan rata-rata nilai sikap motivasi 87
atau 89%; 2. Penggunaan media slide dalam pembelajan sejarah mampu
meningkatkan prestasi belajar, hal ini di tunjukan kanaikan nilai di tiap siklusnya,
nilai terendah siswa dari siklus I 50, siklus II 70 dan pada siklus III masih 70.
Nilai tertinggi pada siklus I 85, pada siklus II 85 dan pada siklus III mengalami
peningkatan yaitu 90. Untuk rata-rata kelas pada siklus I 68.6, siklus II 77.6 dan
pada siklus III adalah 78.3, dari hasil tersebut maka berpengaruh pada jumlah
prosentase siswa yang mendapatkan nilai sesuai atau di atas KKM. Di mana pada
siklus I sebesar 36.6% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 76.2%,
sedangkan pada siklus III meningkat secara signifikan sebesar 93.2%.
Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Slide dalam pembelajaran
sejarah mampu meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa
Kata Kunci : penggunaan media slide, pembelajaran sejarah, dan motivasi belajar
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
MEILINA, NIM: S861202011.2013. The Application of Learning
Media Slide in History to Increase Study Motivation and Learning
Achievement (Class Case Studies in VII-A MTsN Plupuh Sragen Academic
Year 2012/2013) THESIS. Comission consultan I : Prof.Dr.Sunardi,M.Sc, II : Dr.
Sariyatun, M.Pd, M.Hum Study Program Historical Education, Master Degree of
Eleventh March University
This study aimed to determine: (1) historical study process using slide as a
media in MTsN Plupuh Sragen (2) The impact of slides media using to enhance
motivation (3) The impact of slides media using to improve student achievement.
The research was held in MTsN Plupuh Sragen in the 1st half of the school year
2012/2013.
This study includes classroom action research (CAR). Data sources consist
of informan (history teacher, student), documents (curriculum, syllabus, lesson
plans, textbooks are in use, document student assessment, in class learning). Data
collection techniques: interviews, observation, and document analysis. The
validity of the data is done by using the validity of the results of an action, which
is to see the extent to which the success and improvement cycles, to be made in
the reflection on the next cycle. Data Analysis using comparative descriptive
analysis comparing the results of an increase in motivation and achievement in
each cycle, so it can compare the changes on motivation and achievement.
The results show that: (1). the using of slides media can enhance students'
motivation, in the process of teaching history at Standard of Competency : 1
Understand the human life environment and Basic Competency.1.2 Describing
life in the pre script in Indonesia which is showed with an increase in each cycle,
the first cycle in the average value of motivational attitudes 64 or 40%, the second
cycle the average value of 74 or motivational attitudes 53.3% and in the third
cycle has increased significantly with the average value of motivational attitudes
87 or 89%; 2.The using of slide as a media in historical studies can improve
student achievement, this shows the increasing value in each cycle, the students
lowest value of the cycle I : 50, second cycle 70 and the third cycle is still 70. The
highest value of 85 in the first cycle, the second cycle and the third cycle 85 has
risen 90. For the class average on the first cycle 68.6, 77.6 second cycle and the
third cycle is 78.3, the effect of these results on the percentage of students that
scored at or above KKM. Where the first cycle is 36.6% and the second cycle
increased to 76.2%, while the third cycle significantly increased by 93.2%. It can
be concluded that the using of slide as a learning media in history study can
Keywords: media slide application, history teaching, and motivation
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKAS1 ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa :
1. Tesis, yang berjudul : PENGGUNAAN MEDIA SLIDE DALAM
PEMBELAJARAN SERAJAH UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI
DAN PRESTASI BELAJAR (Studi Kasus pada Siswa Kelas VII A MTs
Negeri Plupuh Sragen Tahun Ajaran 2012/2013) ini adalah karya penelitian
saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah
diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak
terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang
lain kecuali secara tertulis digunakan sebagaim acuan dalam naskah ini dan
disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari
terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini maka saya bersedia menerima
sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No 17 ,
tahun 2010)
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah
lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs
UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu
semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi
dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Sejarah PPs UNS berhak
mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Sejarah
PPs-UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini,
maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta,, 14 Juni 2013
Mahasiswa
Meilina
NIM. S 861202011
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Tesis ini saya persembahkan untuk:
Suamiku Tugiyanto
Ibuku Parti Harjo Puryanto
Anakku 1) Tasnim Latifa Tugiyanto
2) Halim Ahmad Tugiyanto
3) Hafidz Ahmad Tugiyanto
Dan Segenap Keluarga Besar Harjo Puryanto dan Keluarga Kerto Sentiko di
Plupuh, Sragen.
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat, taufiq serta hidayah-Nya kepada kita semua sehingga penulis
dapat menyelesaikan Proposal Tesis yang penulis wujudkan dalam bentuk rencana
Penelitian Tindakan Kelas ini dengan sebaik-baiknya.
Dalam penyelesaian Proposal Tesis ini, penulis mengakui telah banyak
mendapatkan bantuan, motivasi, dan dukungan dari berbagai pihak, maka dengan
penuh santun, hormat dan kerendahan hati yang mendalam penulis sampaikan
terima kasih yang setulus-tulusnya kepada :
1. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd sebagai Ketua Program Studi Pendidikan
Sejarah PPS UNS yang telah memberikan motivasi dan bimbingan dalam
penyusunan proposal
2. Dra. Sariyatun, M.Pd. M.Hum, sebagai Sekertaris Program Studi Pendidikan
Sejarah PPS UNS yang juga telah memberikan motivasi dan dan bimbingan
dalam penyusunan proposal
3. Prof. Dr. Sunardi, Msc, selaku dosen pembimbing pertama yang telah
membimbing dan mengarahkan penulis dalam proses penyusunan proposal
4. Dra. Sariyatun, M.Pd.M.Hum, selaku dosen pembimbing kedua yang telah
membimbing dan mengarahkan penulis dalam proses penyusunan proposal
5. Keluarga tercinta yang telah mendukung dan memotivasi
6. Teman-teman seperjuangan yang telah membantu dan mendukung dalam
proses penyusunan proposal
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Dalam penulisan Proposal tesis ini, penulis sangat menyadari bahwa karya
ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati
penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun dari berbagai
pihak untuk menyempurnakan Proposal Tesis yang sederhana ini.
Akhir kata, penulis mohon maaf apabila ada kesalahan dan kekhilafan.
Semoga laporan ini dapat menambah khasanah atau cakrawala pemikiran penulis
khusunya dan pembaca pada umumnya, Amin.
Surakarta,
Januari 2013
Penulis
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................. iii
ABSTRAK .......................................................................................................... iv
ABSTRACK .......................................................................................................
v
PERYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKAS1 ISI TESIS ...................... vi
PERSEMBAHAN .............................................................................................. vii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ xiii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL............................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah...............................................................
1
B. Identifikasi Masalah .....................................................................
9
C. Pembatasan Masalah .................................................................... 10
D. Rumusan Masalah ........................................................................ 10
E. Tujuan penelitian ......................................................................... 11
F. Manfaat Penelitian ....................................................................... 11
BAB II
KAJIAN TEORI
A. Kajian Teori ................................................................................. 13
1. Pembelajaran sejarah............................................................. 13
2. Media..................................................................................... 19
3. Media Slide............................................................................ 36
4. Motivasi Belajar ................................................................... 38
B. Penelitian Yang Relevan .............................................................. 51
C. Kerangka Berpikir........................................................................ 61
1. Kondisi Awal ....................................................................... 61
2. Siklus I ................................................................................. 61
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
3. Siklus II ................................................................................ 61
4. Siklus III................................................................................ 61
D. Hipotesis Penelitian ..................................................................... 62
BAB III PROSEDUR PENELITIAN
A. Setting Penelitian ....................................................................... 63
1. Tempat Penelitian ................................................................. 63
2. Waktu Penelitian .................................................................. 63
B. Rencana Tindakan ...................................................................... 64
1. Rencana Tindakan Siklus I ................................................... 64
2. Rencana Tindakan Siklus II ................................................. 68
C. Fokus Penelitian ......................................................................... 71
D. Tolak Ukur Keberhasilan ........................................................... 72
E. Sumber Data ............................................................................... 73
1. Narasumber dan Informan .................................................... 73
2. Dokumen dan arsip .............................................................. 74
3. Tempat dan Peristiwa ........................................................... 73
F. Teknik dan Alat Pengumpulan Data .......................................... 74
1. Teknik Pengumpulan Data .................................................... 74
2. Alat Pengumpulan Data ........................................................ 78
G. Teknik Pemeriksaan Keabsaan .................................................. 79
H. Teknik Analisis Data................................................................... 80
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian dan Subjek Penelitian .................... 82
1. Deskripsi Lokasi Penelitian................................................... 82
2. Subyek Penelitian ................................................................. 83
B. Deskripsi Kondisi Awal .............................................................. 83
1. Kondisi Latar Belakang Guru Sejarah di MTsN Plupuh ...... 84
2. Kondisi Pembelajaran Sejarah di MTsN Plupuh Sragen ..... 87
C. Deskripsi Siklus I ........................................................................ 93
1. Perencanaan Tindakan Siklus I ............................................ 93
2. Pelaksanaan Tindakan Siklus I.............................................. 96
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
D. Deskripsi Siklus II....................................................................... 106
1. Perencanaan Tindakan Siklus II ............................................ 106
2. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ............................................ 110
E. Deskipsi Siklus III....................................................................... 121
1. Perencanaan Tindakan Siklus III .......................................... 124
2. Pelaksanaan Tindakan Siklus III ........................................... 125
3. Refleksi Siklus III ................................................................ 128
F. Pembahasan ................................................................................ 136
G. Keterbatasan Penelitian .............................................................. 147
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan .................................................................................. 149
B. Implikasi....................................................................................... 149
1. Implikasi Teoritis .................................................................. 150
2. Implikasi Praktis ................................................................... 151
C. Saran............................................................................................. 151
1. Bagi sekolah ......................................................................... 151
2. Bagi guru .............................................................................. 152
3. Bagi peneliti ......................................................................... 152
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 1.
Pencapaian skore motivasi siswa terhadap pembelajaran sejarah
sebelum ada tindakan / prasiklus....................................................... 89
Tabel 2.
Frekuensi nilai materi sejarah siswa kelas VIIA MTsN Plupuh Sragen,
Sebelum Tindakan/ Prasiklus............................................................ 91
Tabel 3.
Hasil pra siklus Kelas VIIA MTsN Plupuh Sragen .......................... 92
Tabel 4.
Hasil belajar afektif siswa kelas VIIA pada siklus I ........................ 101
Tabel 5.
Pencapaian Skor motivasi siswa terhadap pembelajaran sejarah Pra
siklus dan siklus I .............................................................................. 102
Tabel 6.
Frekuensi Nilai Materi Sejarah Siswa Kelas VIIA MTsN Plupuh
Sragen Siklus I .................................................................................. 104
Tabel 7.
Hasil peningkatan prestasi belajar pada siklus awal dan siklus I siswa
kelas VIIA MTsN Plupuh Sragen ..................................................... 105
Tabel 8.
Hasil Belajar Afektif siswa kelas VIIA pada siklus II ..................... 116
Tabel 9.
Pencapaian Skore Motivasi Siswa Terhadap Pembelajaran Sejarah
pada siklus II ..................................................................................... 117
Tabel 10. Frekuensi Nilai Materi Sejarah Siswa Kelas VIIA MTsN Plupuh
Sragen Siklus II ................................................................................. 119
Tabel 11. Hasil Perbandingan Peningkatan Prestasi Belajar Pra siklus, Siklus I,
Siklus II Kelas VIIA MTsN Plupuh Sragen..................................... 120
Tabel 12. Hasil Belajar Afektif siswa kelas VIIA pada siklus III.................... 130
Tabel 13. Pencapaian Skore Motivasi Siswa Terhadap Pembelajaran Sejarah
pada siklus III.................................................................................... 131
Tabel 14. Frekuensi Nilai Materi Sejarah Siswa Kelas VIIA MTsN Plupuh
Sragen Siklus III................................................................................ 133
Tabel 15. Hasil Perbandingan Peningkatan Prestasi Belajar, Siklus I, Siklus II,
Siklus III Kelas VIIA MTsN Plupuh Sragen .................................... 135
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.
Diagram Batang Persentase Skore Motivasi Siswa Terhadap
Pembelajaran Sejarah pada Prasiklus dan Siklus I ........................ 103
Gambar 2.
Diagram Batang Hasil Perbandingan peningkatan prestasi belajar
Prasiklus dan Siklus I .................................................................... 105
Gambar. 3
Diagram Batang Prosentase Skore Motivasi siswa terhadap
pembelajaran sejarah pada Siklus I dan Siklus II.......................... 118
Gambar 4.
Diagram batang Hasil Perbandingan Peningkatan Prestasi Belajar
Pra siklus, Siklus I, Siklus II .......................................................... 120
Gambar 5.
Diagram Batang Prosentase Skore Motivasi Siswa Terhadap
Pembelajaran Sejarah pada Siklus II dan Siklus III)...................... 133
Gambar 6.
Diagram Batang Hasil Perbandingan Peningkatan Prestasi Belajar,
Siklus I, Siklus II, Siklus III ........................................................... 135
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
1. Instrumen Penelitian Siswa dan Guru Siklus I
2. Instrumen Penelitian Siswa dan Guru Siklus II
3. Instrumen Penelitian Siswa dan Guru Siklus III
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
5. Kisi-Kisi Soal Siklus I
6. Soal Siklus I
7. Kunci Jawaban Siklus I
8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II
9. Kisi-Kisi Soal Siklus II
10. Soal Siklus II
11. Kunci Jawaban Siklus II
12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III
13. Kisi-Kisi Soal Siklus III
14. Soal Siklus III
15. Kunci Jawaban Siklus III
16. Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar
17. Angket Motivasi Siswa
18. Rubrik Pedoman Penskoran Lembar Observasi Motivasi Siswa
19. Try Out Distribusi Skala Sikap Motivasi
20. Desain Assure Model Pembelajaran
21. Ringkasan Hasil Wawancara Dengan Guru Untuk Mengetahui Kondisi Awal
Siswa Hasil Observasi Awal Kegiatan Belajar Mengajar Kelas VIIA MTsN
Plupuh Sragen Tahun Ajaran 2012/2013
22. Hasil Observasi Awal Kegiatan Belajar
23. Ringkasan Hasil Wawancara Dengan Guru Terhadap Penggunaan Media Slide
24. Daftar Nilai Rata-Rata Hasil Prestasi Belajar Sejarah Pra Siklus Kelas VIIA
MTsN Plupuh Sragen Tahun Ajaran 2012/2013
25. Daftar Nilai Rata-Rata Hasil Prestasi Belajar Sejarah Siklus I Kelas VIIA
MTsN Plupuh Sragen Tahun Ajaran 2012/2013
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
26. Daftar Nilai Rata-Rata Hasil Prestasi Belajar Sejarah Siklus II Kelas VIIA
MTsN Plupuh Sragen Tahun Ajaran 2012/2013
27. Daftar Nilai Rata-Rata Hasil Prestasi Belajar Sejarah Siklus III Kelas VIIA
MTsN Plupuh Sragen Tahun Ajaran 2012/2013
28. Dokumentasi Siklus I, Dokumentasi Siklus II, Dokumentasi Siklus II
29. Biodata
30. Surat Keterangan Ijin Penelitian
xvi