PEMBELAJARAN CERPEN DENGAN METODE BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) PADA SISWA SMP NEGERI 2 Pembelajaran Cerpen Dengan Metode Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Pada Siswa SMP Negeri 2 Jumapolo Kabupaten Karanganyar.
PEMBELAJARAN CERPEN DENGAN METODE BERBASIS MASALAH
(PROBLEM BASED LEARNING) PADA SISWA SMP NEGERI 2
JUMAPOLO KABUPATEN KARANGANYAR
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Pengkajian Bahasa
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan
Oleh :
MUDMAINAH
NIM. S200140046
PROGRAM STUDI MAGISTER PENGKAJIAN BAHASA
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
PERSETUJUAN
PEMBELAJARAN CERPEN DENGAN METODE BERBASIS MASALAH
(PROBLEM BASED LEARNING) PADA SISWA SMP NEGERI 2
JUMAPOLO KABUPATEN KARANGANYAR
Oleh:
MUDMAINAH
NIM. S200140046
Telah disetujui Oleh:
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof. Dr. Ali Imron Al Ma’ruf, M.Hum. Prof. Dr. Abdul Ngalim M.M., M.Hum
Tanggal persetujuan Mei 2016Tanggal persetujuan
Mei 2016
ii
NOTA PEMBIMBING II
Prof. Dr. Abdul Ngalim M.M., M. Hum
Dosen Program Studi Magister PengkajianBahasa
SekolahPascaSarjanaUniversitasMuhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal
: Tesis Saudara Mudmainah
Kepada
Ketua Program Studi Magister PengkajianBahasa
SekolahPascasarjana
UniversitasMuhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis Saudara :
Nama
: Mudmainah
NIM
: S200140046
Program Studi
: Magister Pengkajian Bahasa
Konsentrasi
: Pengkajian Bahasa Indonesia
Judul
: Pembelajaran Cerpen dengan Metode Berbasis Masalah
(Problem Based Learning) pada Siswa SMP Negeri 2
Jumapolo Kabupaten Karanganyar
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamualaikum wr. wb.
Surakarta,
Mei 2016
Pembimbing II
Prof. Dr. Abdul Ngalim M.M., M.Hum
iv
NOTA PEMBIMBING I
Prof. Dr. Ali Imron Al Ma’ruf, M. Hum
Dosen Program Studi Magister PengkajianBahasa
SekolahPascaSarjanaUniversitasMuhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal
: Tesis Saudara Mudmainah
Kepada
Ketua Program Studi Magister PengkajianBahasa
SekolahPascasarjana
UniversitasMuhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis Saudara :
Nama
: Mudmainah
NIM
: S200140046
Program Studi
: Magister Pengkajian Bahasa
Konsentrasi
: Pengkajian Bahasa Indonesia
Judul
: Pembelajaran Cerpen dengan Metode Berbasis Masalah
(Problem Based Learning) pada Siswa SMP Negeri 2
Jumapolo Kabupaten Karanganyar
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamualaikum wr. wb.
Surakarta,
Mei 2016
Pembimbing I
Prof. Dr. Ali Imron Al Ma’ruf, M.Hum
iii
TESIS BERJUDUL
PEMBELAJARAN CERPEN DENGAN METODE BERBASIS MASALAH
(PROBLEM BASED LEARNING) PADA SISWA SMP NEGERI 2
JUMAPOLO KABUPATEN KARANGANYAR
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
MUDMAINAH
Telah dipertahankan di depan Dewa Penguji
pada tanggal 10 Mei 2016
dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima
SUSUNAN DEWAN PENGUJI
Pembimbing Utama
Anggota Dewan Penguji Lain
Prof. Dr. Ali Imron Al Ma’ruf, M. Hum
Prof. Dr. Abdul Ngalim MM., M.Hum
Pembimbing Pendamping
Dr. Nafron Hasyim
Surakarta, 10 Mei 2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Program Pascasarjana
Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum.
v
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Mudmainah
NIM
: S200140046
Program Studi : Magister Pengkajian Bahasa
Konsentrasi
: Pengkajian Bahasa Indonesia
Judul
: Pembelajaran Cerpen dengan Metode Berbasis Masalah
(Problem Based Learning) pada Siswa SMP Negeri 2
Jumapolo Kabupaten Karangganyar
Menyatakan dengan sebenarnya, bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-
benar karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan yang semuanya sudah
dijelaskan sumbernya. Demikian pernyataan ini saya buat, jika di kemudian hari
ternyataan pernyataan ini salah, saya bersedia menerima sanksi sesuai dengan
peraturan yang berlaku.
Surakarta, Mei 2016
Yang membuat pernyataan
Mudmainah
vi
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan, maka kerjakanlah
urusanmu dengan sungguh-sungguh dan hanya kepada-Nya kamu berharap (QS
Al-Insyirah : 6-8).
Kebenaran dalam diri seseorang bukan pada apa yang ia tampakkan tetapi pada
apa yang tidak dapat diungkapkan, oleh karena itu bila engkau ingin mengerti
dirinya maka dengarkanlah bukan pada apa yang ia katakana tetapi pada apa yang
tidak diucapkan (Kahlil Gibran).
vii
PERSEMBAHAN
Tesis ini kupersembahkan untuk orang-orang yang berkesan bagiku.
1. Kedua orang tua, dengan tulus, lembut dan rendah hati tiada henti selalu
berdoa demi keberhasilan penulis.
2. Suamiku (Sugiyato, S.Pd., S.H., M.Hum) dan anak-anakku (Anggita Khusnul
Amaliya, Dany Zain Abdillah, Ganis Assadil Azam) yang selalu ada di hati,
terimakasih atas dukungan dan doanya.
3. Sahabat-sahabat yang selalu mengiringi, memberikan doa, dan semangat
selama ini.
4. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
viii
ABSTRAK
PEMBELAJARAN CERPEN DENGAN METODE BERBASIS MASALAH
(PROBLEM BASED LEARNING) PADA SISWA SMP NEGERI 2
JUMAPOLO KABUPATEN KARANGGANYAR
Mudmainah, S200140046, Program Studi Magister Pengkajian Bahasa,
Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015, xiv+125 Halaman.
Penelitian ini memiliki tiga tujuan. Pertama, untuk mendeskripsikan bentuk
perencanaan pembelajaran cerpen dengan metode berbasis masalah (problem
based learning). Kedua, untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran cerpen
dengan metode berbasis masalah (problem based learning). Ketiga, untuk
menemukan kendala-kendala dalam pembelajaran cerpen dengan metode berbasis
masalah ( problem based learning). Keempat untuk mendeskripsikan solusi dari
kendala pembelajaran cerpen dengan metode berbasis masalah (problem based
learning).
Jenis penelitian ini menggunakan strategi penelitian deskriptif kualitatif.
Strategi yang digunakan studi kasus. Data berupa kata-kata, ucapan dan perilaku
pembelajaran, hasil wawancara, dan catatan lapangan. Sumber data berupa
dokumen, sekolah, aktivitas atau peristiwa, pembelajaran. Informan baik guru,
kepala sekolah, urusan sarana dan prasarana, urusan kurikulum maupun siswa.
Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen.
Uji keabsahan data digunakan trianggulasi data. Penelitian ini meggunakan model
analisis interaktif (interaktif model af analisis), yaitu mereduksi data, menyajikan
data, dan menarik kesimpulan.
Hasil penelitian ini pertama, perencanaan pembelajaran meliputi silabus,
RPP, materi ajar, metode penmbelajaran, sumber belajar, dan evaluasi hasil
belajar di SMP Negeri 2 Jumapolo telah direncanakan dengan lengkap. Kedua,
pelaksanaan pembelajaran cerpen dengan metode berbasis masalah (problem
based learning) dapat berlangsung dengan baik, walaupun belum maksimal.
Ketiga, kendala-kendala yang ditemui dalam pembelajaran cerpen dengan metode
berbasis masalah (problem based learning) ada beberapa hal, yaitu (1) rendahnya
input siswa, (2) kurangnyapenguasaan metode yang inovatif, (3) belum
tersedianya sarana multimedia, (4) ruang kelas yang luas, (5) terbatasnya buku
kumpulan cerpen. Keempat, solusi yang tempuh ada beberapa hal, yaitu (1)
mengikutsertakan MGMP, (2) seminar pembelajaran, (3) melaksanakan supervisi,
(4) akan melengkapi sarana multimedia, (5) memanfaatkan media secara
maksimal, dan (6) sekolah menambah koleksi buku kumpulan cerpen.
Kata kunci: pembelajaran, cerpen, metode PBL
ix
ABSTRACT
METHOD BASED LEARNING PROBLEMS SHORT STORIES (PROBLEM
BASED LEARNING) IN STUDENT JUNIOR HIGH SCHOOL DISTRICT STATE
2 JUMAPOLO KARANGGANYAR
Mudmainah, S200140046, Master of Language Studies, Graduate School,
Muhammadiyah University of Surakarta, 2015, xiv + 125 pages.
This study has three objectives. First, to describe the form of a short story by
learning plan based methods problems (problem based learning). Second, to
describe the implementation of short stories based methods of learning problems
(problem based learning). Third, to find obstacles in learning stories with
problem-based method (problem based learning). Fourth to describe the solution
of problems with a short story based methods of learning problems (problem
based learning).
This research uses descriptive qualitative research strategy. The strategy
used case studies. Data in the form of words, speech and learning behaviors,
interviews, and field notes. Data sources include documents, school, activity or
event, learning. Informants both teachers, principals, business facilities and
infrastructure, curriculum and student affairs. The technique of collecting data
through observation, interviews and document analysis. Test the validity of data
used triangulation data. This research receipts interactive model (interactive
model of analysis af), namely reducing the data, presenting data, and draw
conclusions.
The first results of this study, lesson plan includes syllabi, lesson plans, teaching
materials, methods penmbelajaran, learning resources, and evaluation of learning
outcomes in junior high school district state 2 Jumapolo planned to complete.
Second, the implementation of short stories based methods of learning problems
(problem based learning) could take place, though not maximized. Third, the
constraints encountered in the learning of a short story by a method based on
problem (problem based learning) there are a few things, namely (1) the low input
of students, (2) unmastered innovative method, (3) the unavailability of
multimedia facilities, (4) spacious classrooms, (5) the limited book collection.
Fourth, a solution that traveled there a few things, namely (1) include MGMPs,
(2) seminar learning, (3) conduct supervision, (4) will complement the multimedia
facilities, (5) use the media to the maximum, and (6) school add collection book
collection.
Keywords: learning, short stories, PBL method
x
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum wr. wb.
Segala puji dan syukur senantiasa penulis ucapkan kehadirat Allah Swt.
yang telah melimpahkan berkat, rahmat, dan inayah-Nya. Penulis dapat
menyelesaikan tesis dengan judul “Pembelajaran Cerpen dengan Metode Berbasis
Masalah (Problem Based Learning) pada SMP Negeri 2 Jumapolo Kabupaten
Karangganyar”. Penyusunan tesis ini untuk memenuhi syarat memperoleh gelar
Magister Pendidikan Program Studi Magister Pengkajian Bahasa Indonesia
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa tesis ini dapat terselesaikan karena banyak pihak
yang memberikan bimbingan, bantuan, pengarahan, dan motivasi. Oleh karena itu,
penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu
dalam penyusunan tesis ini.
1.
Prof. Dr. Bambang Setiaji, M.S., Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan izin studi pada Program Studi Magister
Pengkajian Bahasa Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2.
Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., Direktur Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin studi dan
juga memberikan pelayanan dengan santun.
3.
Prof. Dr. Markhamah, M.Hum., Ketua Program Studi Magister Pengkajian
Bahasa Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
selalu memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis untuk
menyelesaikan tesis ini dengan baik.
4.
Prof. Dr. Ali Imron Al-Ma’ruf, M.Hum., dosen pembimbing I yang telah
berkenan meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran guna membimbing dan
memberikan pengarahan untuk menyesaikan tesis ini.
xi
5.
Prof. Dr. Abdul Ngalim M.M., M.Hum., dosen pembimbing II yang telah
berkenan meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran guna membimbing dan
memberikan pengarahan untuk menyesaikan tesis ini.
6.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., Prof. Dr. Ali Imron Al-Ma’ruf,
M.Hum., Dr. Nafron Hasyim, Prof. Dr. Endang Fuziati, M.Hum., Prof. Dr.
Sarwiji Suwandi, Agus Wijayanto, Ph. D., Dr. Anam Sutopo, M.Hum.,
Muammaroh, Ph. D., dosen di program studi magister pengkajian bahasa
yang telah memberikan ilmunya tanpa batas.
7.
Ibunda, Bapak, serta keluarga yang selama ini memanjatkan doa dengan tulus
ikhlas, memberikan semangat, perhatian, dan motivasi kepada penulis
sehingga penyusunan tesis dapat terselesaikan dengan baik.
8.
Teman-teman
Magister
Pengkajian
Bahasa
angkatan
2014
(Dian
Ayuningtyas, Aryani Purnama, Agustina Putri Ristanti , Yuli Hartati, Siti
Maesaroh, Lia Febriani, Hamdan Nugroho, Sutiyarsih) terima kasih atas
kerjasama, semangat pantang menyerah, motivasi, dan rasa kekeluargaan
yang diberikan selama ini.
9.
Segenap staf adminitrasi Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan pelayanan dengan baik.
Penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih banyak kekurangan.
Oleh karena itu, segala kritik dan saran yang bersifat membangun sangat
diharapkan penulis demi kesempurnaan penulisan tesis ini. Semoga tesis ini dapat
bermanfaat bagi pembaca maupun penulis dan dapat menjadi rujukan bagi
perkembangan ilmu pendidikan.
Wassalamualaikum wr. wb.
Surakarta,
Penulis,
xii
April 2016
DAFTAR TABEL
Tabel 6.1 langkah Pembelajaran ................................................
24
Tabel 2.1 Waktu Penelitian
29
.....................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................................... .
99
2. Cerita Pendek ............................................................................... .
103
3. Daftar Nilai................................................................................... .
106
4. Hasil Wawancara dengan Guru .................................................... .
108
5. Hasil Wawancara dengan Kepala Sekolah. .................................. .
112
6. Hasil Wawancara dengan Siswa .................................................. .
117
7. Wawancara dengan Guru ............................................................. .
121
8. Catatan Lapangan Hasil Pengamatan Proses Belajar. .................. .
124
9. Lembat Jawab Siswa
xiv
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ............................................................................................ .
i
PERSETUJUAN .............................................................................. .
ii
NOTA PEMBIMBING .................................................................... .
iii
PENGESAHAN ............................................................................... .
v
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .............................................. .
vi
MOTTO .......................................................................................... .
vii
PERSEMBAHAN ............................................................................ .
viii
ABSTRAK ....................................................................................... .
ix
ABSTRACT ..................................................................................... .
x
KATA PENGANTAR ..................................................................... .
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................ .
xii
DAFTAR ISI .................................................................................... .
xiii
Bab I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ............................................
1
B. Ruang Lingkup .............................................................
9
C. Fokus Kajian ................................................................
9
D. Tujuan Penelitian .........................................................
10
E. Manfaat Penelitian .......................................................
10
F. Penjelasan Istilah..........................................................
12
xv
Bab II: KAJIAN PENELITIAN YANG RELEVAN, LANDASAN TEORI DAN
KERANGKA KONSEPTUAL
A. Kajian Penelitian yang Relevan ...............................
13
B. Kajian Teori .............................................................
17
1. Pembelajaran ......................................................
17
2. Cerpen ..................................................................
19
3. Kondisi pembelajaran di SMP Negeri II Jumapolo..
21
4. Kendala selama ini dalam pembelajaran cerpen..
22
5. Metode berbasis masalah (Problem Base Learning)
22
6. Langkah-langkah Pembelajaran...........................
24
C. Kerangka Konseptual ...............................................
26
Bab III : METODE PENELITIAN
A. Jenisdan Strategi Penelitian....................................
28
B. Waktudan Lokasi Penelitian ..................................
29
C. Subyekdan Obyek Penelitian .................................
31
D. Data dan Sumber Data ..........................................
31
E. Teknik Pengumpulan Data .....................................
32
F. Keabsahan Data ......................................................
34
G. Teknik Analisis Data ..............................................
35
H. Prosedur Penelitan ..................................................
37
Bab IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Sekolah ........................................................
xvi
38
1. Guru ...................................................................
38
2. Siswa ..................................................................
38
3. Sarana dan Prasarana..........................................
39
4. Tanah.......................................................... ........
40
5. Posisi Sekolah.....................................................
40
B. Sajian Data .............................................................
41
1. Perencanaan Pembelajaran Cerpen dengan
Metode Pembelajaran Berbasisi Masalah
(Problem Based Learning) .................................
41
2. Pelaksanaan Pembelajaran Cerpen dengan
Metode Pembelajaran Berbasis Masalah
(Problem Based Learning) ..................................
47
3. Kendala Pembelajaran Cerpen dengan
Metode Pembelajaran Berbasisi Masalah
(Problem Based Learning) ..................................
56
4. Solusi untuk mengatasi Kendala dalam
Pembelajaran Cerpen dengan Metode
Pembelajaran Berbasis Masalah
(Problem
Based Learning) ................................................
xvii
63
C. Pembahasan ............................................................
68
1. Perencanaan Pembelajaran Cerpen dengan
Metode Pembelajaran Berbasis Masalah
(Problem Based Learning) .................................
70
2. Pelaksanaan Pembelajaran Cerpen dengan
Metode Pembelajaran Berbasis Masalah
(Problem Based Learning) ................................
77
3. Kendala Pembelajaran Cerpen dengan
Metode Pembelajaran Berbasis Masalah
(Problem Based Learning) .................................
82
4. Solusi Mengatasi Kendala Dalam Pembelajaran
Cerpen dengan Metode Pembelajaran Berbasis
Masalah (Problem Based Learning) ..................
85
Bab VI : PENUTUP
A. Simpulan .................................................................
91
B. Implikasi ..................................................................
94
C. Saran-Saran..............................................................
95
DAFTAR PUSTAKA .................................................................
97
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................
xviii
(PROBLEM BASED LEARNING) PADA SISWA SMP NEGERI 2
JUMAPOLO KABUPATEN KARANGANYAR
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Pengkajian Bahasa
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan
Oleh :
MUDMAINAH
NIM. S200140046
PROGRAM STUDI MAGISTER PENGKAJIAN BAHASA
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
PERSETUJUAN
PEMBELAJARAN CERPEN DENGAN METODE BERBASIS MASALAH
(PROBLEM BASED LEARNING) PADA SISWA SMP NEGERI 2
JUMAPOLO KABUPATEN KARANGANYAR
Oleh:
MUDMAINAH
NIM. S200140046
Telah disetujui Oleh:
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof. Dr. Ali Imron Al Ma’ruf, M.Hum. Prof. Dr. Abdul Ngalim M.M., M.Hum
Tanggal persetujuan Mei 2016Tanggal persetujuan
Mei 2016
ii
NOTA PEMBIMBING II
Prof. Dr. Abdul Ngalim M.M., M. Hum
Dosen Program Studi Magister PengkajianBahasa
SekolahPascaSarjanaUniversitasMuhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal
: Tesis Saudara Mudmainah
Kepada
Ketua Program Studi Magister PengkajianBahasa
SekolahPascasarjana
UniversitasMuhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis Saudara :
Nama
: Mudmainah
NIM
: S200140046
Program Studi
: Magister Pengkajian Bahasa
Konsentrasi
: Pengkajian Bahasa Indonesia
Judul
: Pembelajaran Cerpen dengan Metode Berbasis Masalah
(Problem Based Learning) pada Siswa SMP Negeri 2
Jumapolo Kabupaten Karanganyar
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamualaikum wr. wb.
Surakarta,
Mei 2016
Pembimbing II
Prof. Dr. Abdul Ngalim M.M., M.Hum
iv
NOTA PEMBIMBING I
Prof. Dr. Ali Imron Al Ma’ruf, M. Hum
Dosen Program Studi Magister PengkajianBahasa
SekolahPascaSarjanaUniversitasMuhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal
: Tesis Saudara Mudmainah
Kepada
Ketua Program Studi Magister PengkajianBahasa
SekolahPascasarjana
UniversitasMuhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis Saudara :
Nama
: Mudmainah
NIM
: S200140046
Program Studi
: Magister Pengkajian Bahasa
Konsentrasi
: Pengkajian Bahasa Indonesia
Judul
: Pembelajaran Cerpen dengan Metode Berbasis Masalah
(Problem Based Learning) pada Siswa SMP Negeri 2
Jumapolo Kabupaten Karanganyar
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamualaikum wr. wb.
Surakarta,
Mei 2016
Pembimbing I
Prof. Dr. Ali Imron Al Ma’ruf, M.Hum
iii
TESIS BERJUDUL
PEMBELAJARAN CERPEN DENGAN METODE BERBASIS MASALAH
(PROBLEM BASED LEARNING) PADA SISWA SMP NEGERI 2
JUMAPOLO KABUPATEN KARANGANYAR
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
MUDMAINAH
Telah dipertahankan di depan Dewa Penguji
pada tanggal 10 Mei 2016
dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima
SUSUNAN DEWAN PENGUJI
Pembimbing Utama
Anggota Dewan Penguji Lain
Prof. Dr. Ali Imron Al Ma’ruf, M. Hum
Prof. Dr. Abdul Ngalim MM., M.Hum
Pembimbing Pendamping
Dr. Nafron Hasyim
Surakarta, 10 Mei 2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Program Pascasarjana
Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum.
v
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Mudmainah
NIM
: S200140046
Program Studi : Magister Pengkajian Bahasa
Konsentrasi
: Pengkajian Bahasa Indonesia
Judul
: Pembelajaran Cerpen dengan Metode Berbasis Masalah
(Problem Based Learning) pada Siswa SMP Negeri 2
Jumapolo Kabupaten Karangganyar
Menyatakan dengan sebenarnya, bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-
benar karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan yang semuanya sudah
dijelaskan sumbernya. Demikian pernyataan ini saya buat, jika di kemudian hari
ternyataan pernyataan ini salah, saya bersedia menerima sanksi sesuai dengan
peraturan yang berlaku.
Surakarta, Mei 2016
Yang membuat pernyataan
Mudmainah
vi
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan, maka kerjakanlah
urusanmu dengan sungguh-sungguh dan hanya kepada-Nya kamu berharap (QS
Al-Insyirah : 6-8).
Kebenaran dalam diri seseorang bukan pada apa yang ia tampakkan tetapi pada
apa yang tidak dapat diungkapkan, oleh karena itu bila engkau ingin mengerti
dirinya maka dengarkanlah bukan pada apa yang ia katakana tetapi pada apa yang
tidak diucapkan (Kahlil Gibran).
vii
PERSEMBAHAN
Tesis ini kupersembahkan untuk orang-orang yang berkesan bagiku.
1. Kedua orang tua, dengan tulus, lembut dan rendah hati tiada henti selalu
berdoa demi keberhasilan penulis.
2. Suamiku (Sugiyato, S.Pd., S.H., M.Hum) dan anak-anakku (Anggita Khusnul
Amaliya, Dany Zain Abdillah, Ganis Assadil Azam) yang selalu ada di hati,
terimakasih atas dukungan dan doanya.
3. Sahabat-sahabat yang selalu mengiringi, memberikan doa, dan semangat
selama ini.
4. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
viii
ABSTRAK
PEMBELAJARAN CERPEN DENGAN METODE BERBASIS MASALAH
(PROBLEM BASED LEARNING) PADA SISWA SMP NEGERI 2
JUMAPOLO KABUPATEN KARANGGANYAR
Mudmainah, S200140046, Program Studi Magister Pengkajian Bahasa,
Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015, xiv+125 Halaman.
Penelitian ini memiliki tiga tujuan. Pertama, untuk mendeskripsikan bentuk
perencanaan pembelajaran cerpen dengan metode berbasis masalah (problem
based learning). Kedua, untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran cerpen
dengan metode berbasis masalah (problem based learning). Ketiga, untuk
menemukan kendala-kendala dalam pembelajaran cerpen dengan metode berbasis
masalah ( problem based learning). Keempat untuk mendeskripsikan solusi dari
kendala pembelajaran cerpen dengan metode berbasis masalah (problem based
learning).
Jenis penelitian ini menggunakan strategi penelitian deskriptif kualitatif.
Strategi yang digunakan studi kasus. Data berupa kata-kata, ucapan dan perilaku
pembelajaran, hasil wawancara, dan catatan lapangan. Sumber data berupa
dokumen, sekolah, aktivitas atau peristiwa, pembelajaran. Informan baik guru,
kepala sekolah, urusan sarana dan prasarana, urusan kurikulum maupun siswa.
Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen.
Uji keabsahan data digunakan trianggulasi data. Penelitian ini meggunakan model
analisis interaktif (interaktif model af analisis), yaitu mereduksi data, menyajikan
data, dan menarik kesimpulan.
Hasil penelitian ini pertama, perencanaan pembelajaran meliputi silabus,
RPP, materi ajar, metode penmbelajaran, sumber belajar, dan evaluasi hasil
belajar di SMP Negeri 2 Jumapolo telah direncanakan dengan lengkap. Kedua,
pelaksanaan pembelajaran cerpen dengan metode berbasis masalah (problem
based learning) dapat berlangsung dengan baik, walaupun belum maksimal.
Ketiga, kendala-kendala yang ditemui dalam pembelajaran cerpen dengan metode
berbasis masalah (problem based learning) ada beberapa hal, yaitu (1) rendahnya
input siswa, (2) kurangnyapenguasaan metode yang inovatif, (3) belum
tersedianya sarana multimedia, (4) ruang kelas yang luas, (5) terbatasnya buku
kumpulan cerpen. Keempat, solusi yang tempuh ada beberapa hal, yaitu (1)
mengikutsertakan MGMP, (2) seminar pembelajaran, (3) melaksanakan supervisi,
(4) akan melengkapi sarana multimedia, (5) memanfaatkan media secara
maksimal, dan (6) sekolah menambah koleksi buku kumpulan cerpen.
Kata kunci: pembelajaran, cerpen, metode PBL
ix
ABSTRACT
METHOD BASED LEARNING PROBLEMS SHORT STORIES (PROBLEM
BASED LEARNING) IN STUDENT JUNIOR HIGH SCHOOL DISTRICT STATE
2 JUMAPOLO KARANGGANYAR
Mudmainah, S200140046, Master of Language Studies, Graduate School,
Muhammadiyah University of Surakarta, 2015, xiv + 125 pages.
This study has three objectives. First, to describe the form of a short story by
learning plan based methods problems (problem based learning). Second, to
describe the implementation of short stories based methods of learning problems
(problem based learning). Third, to find obstacles in learning stories with
problem-based method (problem based learning). Fourth to describe the solution
of problems with a short story based methods of learning problems (problem
based learning).
This research uses descriptive qualitative research strategy. The strategy
used case studies. Data in the form of words, speech and learning behaviors,
interviews, and field notes. Data sources include documents, school, activity or
event, learning. Informants both teachers, principals, business facilities and
infrastructure, curriculum and student affairs. The technique of collecting data
through observation, interviews and document analysis. Test the validity of data
used triangulation data. This research receipts interactive model (interactive
model of analysis af), namely reducing the data, presenting data, and draw
conclusions.
The first results of this study, lesson plan includes syllabi, lesson plans, teaching
materials, methods penmbelajaran, learning resources, and evaluation of learning
outcomes in junior high school district state 2 Jumapolo planned to complete.
Second, the implementation of short stories based methods of learning problems
(problem based learning) could take place, though not maximized. Third, the
constraints encountered in the learning of a short story by a method based on
problem (problem based learning) there are a few things, namely (1) the low input
of students, (2) unmastered innovative method, (3) the unavailability of
multimedia facilities, (4) spacious classrooms, (5) the limited book collection.
Fourth, a solution that traveled there a few things, namely (1) include MGMPs,
(2) seminar learning, (3) conduct supervision, (4) will complement the multimedia
facilities, (5) use the media to the maximum, and (6) school add collection book
collection.
Keywords: learning, short stories, PBL method
x
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum wr. wb.
Segala puji dan syukur senantiasa penulis ucapkan kehadirat Allah Swt.
yang telah melimpahkan berkat, rahmat, dan inayah-Nya. Penulis dapat
menyelesaikan tesis dengan judul “Pembelajaran Cerpen dengan Metode Berbasis
Masalah (Problem Based Learning) pada SMP Negeri 2 Jumapolo Kabupaten
Karangganyar”. Penyusunan tesis ini untuk memenuhi syarat memperoleh gelar
Magister Pendidikan Program Studi Magister Pengkajian Bahasa Indonesia
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa tesis ini dapat terselesaikan karena banyak pihak
yang memberikan bimbingan, bantuan, pengarahan, dan motivasi. Oleh karena itu,
penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu
dalam penyusunan tesis ini.
1.
Prof. Dr. Bambang Setiaji, M.S., Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan izin studi pada Program Studi Magister
Pengkajian Bahasa Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2.
Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., Direktur Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin studi dan
juga memberikan pelayanan dengan santun.
3.
Prof. Dr. Markhamah, M.Hum., Ketua Program Studi Magister Pengkajian
Bahasa Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
selalu memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis untuk
menyelesaikan tesis ini dengan baik.
4.
Prof. Dr. Ali Imron Al-Ma’ruf, M.Hum., dosen pembimbing I yang telah
berkenan meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran guna membimbing dan
memberikan pengarahan untuk menyesaikan tesis ini.
xi
5.
Prof. Dr. Abdul Ngalim M.M., M.Hum., dosen pembimbing II yang telah
berkenan meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran guna membimbing dan
memberikan pengarahan untuk menyesaikan tesis ini.
6.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., Prof. Dr. Ali Imron Al-Ma’ruf,
M.Hum., Dr. Nafron Hasyim, Prof. Dr. Endang Fuziati, M.Hum., Prof. Dr.
Sarwiji Suwandi, Agus Wijayanto, Ph. D., Dr. Anam Sutopo, M.Hum.,
Muammaroh, Ph. D., dosen di program studi magister pengkajian bahasa
yang telah memberikan ilmunya tanpa batas.
7.
Ibunda, Bapak, serta keluarga yang selama ini memanjatkan doa dengan tulus
ikhlas, memberikan semangat, perhatian, dan motivasi kepada penulis
sehingga penyusunan tesis dapat terselesaikan dengan baik.
8.
Teman-teman
Magister
Pengkajian
Bahasa
angkatan
2014
(Dian
Ayuningtyas, Aryani Purnama, Agustina Putri Ristanti , Yuli Hartati, Siti
Maesaroh, Lia Febriani, Hamdan Nugroho, Sutiyarsih) terima kasih atas
kerjasama, semangat pantang menyerah, motivasi, dan rasa kekeluargaan
yang diberikan selama ini.
9.
Segenap staf adminitrasi Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan pelayanan dengan baik.
Penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih banyak kekurangan.
Oleh karena itu, segala kritik dan saran yang bersifat membangun sangat
diharapkan penulis demi kesempurnaan penulisan tesis ini. Semoga tesis ini dapat
bermanfaat bagi pembaca maupun penulis dan dapat menjadi rujukan bagi
perkembangan ilmu pendidikan.
Wassalamualaikum wr. wb.
Surakarta,
Penulis,
xii
April 2016
DAFTAR TABEL
Tabel 6.1 langkah Pembelajaran ................................................
24
Tabel 2.1 Waktu Penelitian
29
.....................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................................... .
99
2. Cerita Pendek ............................................................................... .
103
3. Daftar Nilai................................................................................... .
106
4. Hasil Wawancara dengan Guru .................................................... .
108
5. Hasil Wawancara dengan Kepala Sekolah. .................................. .
112
6. Hasil Wawancara dengan Siswa .................................................. .
117
7. Wawancara dengan Guru ............................................................. .
121
8. Catatan Lapangan Hasil Pengamatan Proses Belajar. .................. .
124
9. Lembat Jawab Siswa
xiv
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ............................................................................................ .
i
PERSETUJUAN .............................................................................. .
ii
NOTA PEMBIMBING .................................................................... .
iii
PENGESAHAN ............................................................................... .
v
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .............................................. .
vi
MOTTO .......................................................................................... .
vii
PERSEMBAHAN ............................................................................ .
viii
ABSTRAK ....................................................................................... .
ix
ABSTRACT ..................................................................................... .
x
KATA PENGANTAR ..................................................................... .
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................ .
xii
DAFTAR ISI .................................................................................... .
xiii
Bab I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ............................................
1
B. Ruang Lingkup .............................................................
9
C. Fokus Kajian ................................................................
9
D. Tujuan Penelitian .........................................................
10
E. Manfaat Penelitian .......................................................
10
F. Penjelasan Istilah..........................................................
12
xv
Bab II: KAJIAN PENELITIAN YANG RELEVAN, LANDASAN TEORI DAN
KERANGKA KONSEPTUAL
A. Kajian Penelitian yang Relevan ...............................
13
B. Kajian Teori .............................................................
17
1. Pembelajaran ......................................................
17
2. Cerpen ..................................................................
19
3. Kondisi pembelajaran di SMP Negeri II Jumapolo..
21
4. Kendala selama ini dalam pembelajaran cerpen..
22
5. Metode berbasis masalah (Problem Base Learning)
22
6. Langkah-langkah Pembelajaran...........................
24
C. Kerangka Konseptual ...............................................
26
Bab III : METODE PENELITIAN
A. Jenisdan Strategi Penelitian....................................
28
B. Waktudan Lokasi Penelitian ..................................
29
C. Subyekdan Obyek Penelitian .................................
31
D. Data dan Sumber Data ..........................................
31
E. Teknik Pengumpulan Data .....................................
32
F. Keabsahan Data ......................................................
34
G. Teknik Analisis Data ..............................................
35
H. Prosedur Penelitan ..................................................
37
Bab IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Sekolah ........................................................
xvi
38
1. Guru ...................................................................
38
2. Siswa ..................................................................
38
3. Sarana dan Prasarana..........................................
39
4. Tanah.......................................................... ........
40
5. Posisi Sekolah.....................................................
40
B. Sajian Data .............................................................
41
1. Perencanaan Pembelajaran Cerpen dengan
Metode Pembelajaran Berbasisi Masalah
(Problem Based Learning) .................................
41
2. Pelaksanaan Pembelajaran Cerpen dengan
Metode Pembelajaran Berbasis Masalah
(Problem Based Learning) ..................................
47
3. Kendala Pembelajaran Cerpen dengan
Metode Pembelajaran Berbasisi Masalah
(Problem Based Learning) ..................................
56
4. Solusi untuk mengatasi Kendala dalam
Pembelajaran Cerpen dengan Metode
Pembelajaran Berbasis Masalah
(Problem
Based Learning) ................................................
xvii
63
C. Pembahasan ............................................................
68
1. Perencanaan Pembelajaran Cerpen dengan
Metode Pembelajaran Berbasis Masalah
(Problem Based Learning) .................................
70
2. Pelaksanaan Pembelajaran Cerpen dengan
Metode Pembelajaran Berbasis Masalah
(Problem Based Learning) ................................
77
3. Kendala Pembelajaran Cerpen dengan
Metode Pembelajaran Berbasis Masalah
(Problem Based Learning) .................................
82
4. Solusi Mengatasi Kendala Dalam Pembelajaran
Cerpen dengan Metode Pembelajaran Berbasis
Masalah (Problem Based Learning) ..................
85
Bab VI : PENUTUP
A. Simpulan .................................................................
91
B. Implikasi ..................................................................
94
C. Saran-Saran..............................................................
95
DAFTAR PUSTAKA .................................................................
97
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................
xviii