Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dan Motivasi Terhadap Prestasi Belajar Pada Mata Kuliah Konsep Kebidanan.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
STAD DAN MOTIVASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR
PADA MATA KULIAH KONSEP KEBIDANAN
(Studi Eksperimen di Universitas Tribhuwana Tungga Dewi Malang)
TESIS
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar Magister Program
Studi Kedokteran Keluarga
Oleh :
Sayuti
NIM : S541108094
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
2013 to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD
DAN MOTIVASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA
KULIAH KONSEP KEBIDANAN
(Studi Eksperimen di Universitas Tribhuwana Tungga Dewi Malang)
TESIS
Oleh :
Sayuti
S541108094
Komisi
Pembimbing
Pembimbing I :
Nama
Tandatangan
Tanggal
Prof.Dr.Satimin Hadiwidjaja
dr,PAK,MARS
NIP. 19460405 197603 1 001
…………
…………
Pembimbing II :
Prof. Dr. Ambar Mudigdo, dr.
Sp.PA(K)
NIP. 19490317 197609 1 001
…………
……........
Telah dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal …………………..
Ketua Program Studi Magister Kedokteran Keluarga
Minat Utama Pendidikan Profesi Kesehatan
Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta
Dr. Hari Wujoso,dr.Sp.F.,MM
NIP. 19621022
commit to199503
user 1 001
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD
DAN MOTIVASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA
KULIAH KONSEP KEBIDANAN
(Studi Eksperimen di Universitas Tribhuwana Tungga Dewi Malang)
TESIS
Oleh :
Sayuti
S541108094
Tim Penguji
Jabatan
Ketua
Sekteraris
Anggota Penguji
Nama
Dr. Hari Wujoso,dr.Sp.F.,MM
NIP. 19621022 199503 1 001
Tandatangan
Tanggal
.......................
..................
Dr.Nunuk Suryani, M.Pd
NIP. 19661108 199003 2 001
.......................
..................
Prof.Dr.Satimin Hadiwidjaja
dr,PAK,MARS
NIP. 19460405 197603 1 001
………….......
…………..
Prof. Dr. Ambar Mudigdo, dr.
Sp.PA(K)
NIP. 19490317 197609 1 001
………...........
…………..
Telah dipertahankan didepan penguji
Dinyatakan telah memenuhi syarat
Pada tanggal …………………..
Ketua Program Pascasarjana UNS
Ketua Program Studi Magister
Kedokteran Keluarga
Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus M.Scommit to user
Dr. Hari Wujoso,dr.SpF.,MM
NIP. 196107171986011001
NIP. 19621022 199503 1 001
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN ORISINILITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Peneliti menyatakan bahwa sebenarnya:
1. Tesis yang berjudul: “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE STAD
DAN MOTIVASI TERHADAP
PRESTASI
BELAJAR
PADA
MATA
KULIAH
KONSEP
KEBIDANAN” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas dari
plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh oran lain
utuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis
digunakan sebagau sumber acuan dalam naskah ini dan disebutkan pada
sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti terdapat
plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai
ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No 17, tahun 2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah
lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs
UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu
semester (enam bulan sejak pengesahan tesis) saya tidak melakukan publikasi
dari sebagian atau keseluruhan tesis ini, maka Prodi Biosains PPs UNS
berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi
Biosains PPs UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan
publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang
berlaku.
Surakarta,..............................
Mahasiswa
Sayuti
S541108099
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Biodata
a. Nama
: Sayuti
b. Tempt,tanggal lahir
: Malang, 22 April 1983
c. Profesi/jabatan
: Dosen
d. Alamat kantor
: Jl.Kecubung No 2 Tlogomas Malang
e. Alamat rumah
: Perum. Bumi Mondoroko Raya, Singosari Malang
Telp
: 081235604843
f. Riwayat pendidika di Perguruan Tinggi:
No Institusi
Bidang Ilmu
Tahun
1.
UNITRI
D IV bidan Pendidik 2011
S.ST
2.
Akbid WHN
Kebidanan
2011
Amd.Keb
3.
UNM
Pendidikan Fisika
2006
S.Pd
Surakarta,
Gelar
November 2013
Sayuti
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena
berkat rahmat dan karunia yang telah dilimpahkan sehingga Tesis yang berjudul “
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dan Motivasi Terhadap
Prestasi Belajar Mata Kuliah Konsep Kebidanan ” dapat terselesaikan, walaupun
mengalami berbagai hambatan, namun berkat dorongan, bimbingan, arahan serta
bantuan dari berbagai pihak, semua hambatan bisa terlewati.
Tesis ini disusun sebagai salah satu syarat mendapat gelar Magister. Tesis
ini dapat berjalan dengan lancar atas bimbingan dari berbagai pihak, untuk itu
ucapan terima kasih penulis berikan kepada :
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, drs., M.S, selaku Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Prof. Dr. Ahmad Yunus, Ir.,M.S., selaku Direktur Program Pascasarjana
Magister Kedokteran Keluarga Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
3. Dr.Hari Wujoso dr,Sp.F,MM selaku Ketua Program Studi Magister Kedokteran
Keluarga Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Prof. Dr.Satimin Hadiwidjaja dr,PAK,MARS., selaku dosen pembimbing I,
yang telah banyak memberikan masukan demi menyelesaikan tesis ini.
5. Prof.Dr. Ambar Mudigdo dr,SP,PA(K)., selaku dosen Pembimbing II yang
telah banyak membantu memberikan masukan demi menyelesaikan tesis ini.
6. Direktur Program Studi D4 Bidan Pendidik Universitas Tribhuwana Tungga
Dewi Malang yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk
commit to
user dalam pembuatan tesis ini.
memberikan tempat dalam melakukan
penelitian
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
7. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu kelancaran dari tesis ini.
Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari sempurna, namun
peneliti berharap semoga karya tulis yang sederhana ini dapat bermanfaat bagi
semua pihak.
Surakarta, November 2013
Penulis
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR…………………………………………………
DAFTAR ISI...........................................................……………………
DAFTAR GAMBAR...………………………………………………...
DAFTAR TABEL........………………………………………………...
DAFTAR LAMPIRAN...……………………………………………...
ABSTRAK........................……………………………………………...
v
vi
ix
x
xi
xii
BAB I PENDAHULUAN……………………………………………
A. Latar Belakang Masalaah………………………………
B. Rumusan Masalah……………………………………….
C. Tujuan Penelitian………………………………………..
D. Manfaat Penelitian……………………………………….
1
1
6
6
7
BAB II KAJIAN TEORI KERANGKA BERFIKIR DAN HIPOTESIS.9
A. Kajian Teori………………………………………………
9
1. Model Pembelajaran Kooperatif…………………… .
9
2. Model Pembelajaran Tipe STAD....... ………............
14
3. Motivasi Belajar..............................…………………
20
4. Prestasi Belajar...……………………………………..
30
5. Pembelajaran Konvensioanl...……………………….
31
B. Penelitian Relevan………………………………………...
32
C. Kerangka Pikir…..…………………………………………
34
D. Hipotesis………….………………………………………..
37
BAB III METODE PENELITIAN……...……………………………
A. Tempat dan Waktu Penelitian…………………………….
B. Jenis Penelitian……………………………………………..
C. Populasi dan Sampel………....................................…….....
D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional……………..
E. Teknik Pengumpulan Data………………………………...
F. Teknik dan Instrumen untuk Mengumpulkan Data……….
G. Uji Validitas dan Reliabilitas ………………………………
H. Teknik Analisis Data……………………………………….
38
38
38
38
40
42
42
43
45
BABA IV HASIL DAN PEMBAHASAN…………………………….
A. Deskripsi Data……….....................................………………
B. Analisa Data .....……………………………………………..
C. Pembahasan………………...………………………………..
49
49
55
59
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN…………………..
A. Simpulan.....……….........................................………………
B. Implikasi..... .....……………………………………………..
C. Saran.......………………...………………………………..
commit to user
66
66
66
68
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………..
LAMPIRAN……………………………………………………………
commit to user
viii
69
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
No
Gambar 2.1
Gambar 3.1
Gambar 4.1
Gambar 4.2
Gambar 4.3
Gambar 4.4
Gambar 4.5
Keterangan
Kerangka berfikir
Kerangka penelitian
Nilai rata-rata ulangan berdasarkan kelas
Nilai rata-rata ulangan berdasarkan motivasi belajar
pada kelas A
Nilai rata-rata ulangan berdasarkan motivasi belajar
pada kelas B
Nilai rata-rata ulangan berdasarkan motivasi
Nilai rata-rata ulangan berdasarkan kelas dan motivasi
commit to user
ix
Halaman
36
39
50
51
52
53
54
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
No
Tabel 3.1
Tabel 4.1
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
Tabel 4.5
Tabel 4.6
Tabel 4.7
Tabel 4.8
Tabel 4.9
Keterangan
Desain faktorial 2 x 3
Nilai rata-rata ulangan berdasarkan kelas
Nilai rata-rata ulangan berdasarkan motivasi belajar
pada kelas A
Nilai rata-rata ulangan berdasarkan motivasi belajar
pada kelas B
Nilai rata-rata ulangan berdasarkan motivasi
Nilai rata-rata ulangan berdasarkan kelas dan motivasi
ANOVA dua jalur
Uji Scheffe berdasarkan kelas
Uji Scheffe berdasarkan motivasi
Uji Scheffe berdasarkan kelas dan motivasi belajar
commit to user
x
Halaman
47
49
51
52
53
54
55
56
57
58
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
No
Lampiran 1
Lampiran 2
Lampiran 3
Lampiran 4
Lampiran 5
Lampiran 6
Lampiran 7
Lampiran 8
Lampiran 9
Lampiran 10
Lampiran 11
Lampiran 12
Lampiran 13
Lampiran 14
Lampiran 15
Lampiran 16
Keterangan
Jadwal penelitian
Silabus Konsep Kebidanana dan Asuhan kebidanan
Kisi-kisi angket motivasi
Kuesioner motivasi
Kisi-kisi soal
Instrumen soal
Rekapan nilai soal ulangan
Rekapan nilai motivasi
Hasil uji validitas dan realibilitas soal
Hasil uji validitas dan realibilitas soal motivasi
Rekapan nilai dan kategori motivasi
Data IPK kelas A dan B
Uji Normalitas dan homogenitas
Data mentah ulangan KD1, 2, 3, dan 4
Hasil deskriptif dan Uji Two Ways Anova
Hasil Uji pasca hipotesis
commit to user
xi
Halaman
72
73
79
80
85
93
112
116
117
125
129
130
130
131
133
140
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Sayuti. S541108094. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dan
Motivasi Terhadap Prestasi Belajar Pada Mata Kuliah Konsep Kebidanan. TESIS.
Pembimbing I: Prof.Dr.Satimin Hadiwidjaja dr,PAK,MARS. Pembimbing II : Prof. Dr. Ambar
Mudigdo, dr. Sp.PA(K). Program Studi Pendidikan Profesi Kesehatan, Program Pascasarjana,
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Menurut kondisi yang ada di Program Studi D4 Bidan Pendidik Universitas Tribhuwana
Tungga Dewi Malang tampaknya masih perlu dilakukan pengkajian model pembelajaran yang
efektif untuk meningkatkan hasil belajar. Berdasarkan hasil ujian akhir mahasiswa tahun ajaran
2011-2012 masih terdapat banyak mahasiswa yang memperoleh hasil yang tidak memuaskan.
Sebaran nilai yang diperoleh adalah D 7 orang (9.7%), C 20 orang (27.8%), B 30 orang (41.7%),
A 15 orang (20.8%). Beberapa penelitian melaporkan bahwa penggunaan metode pembelajaran
kooperatif dapat meningkatkan prestasi.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe
STAD (Student Team Achievement Divisions) dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar
konsep kebidanan. Metode yang digunakan desain faktorial 2x3. Populasi berjumlah 84 orang
mahasiswa, dengan teknik pengambilan sampel total sampling. Analisis data yang digunakan
dalam penelitian ini adalah ANAVA dua jalur.
Hasil penelitian ini menunjukkan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD memiliki
pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar (Fhit = 41,139 dengan p-value < 0,05).
Motivasi belajar juga menunjukkan pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar (Fhit =
65,872 dengan p-value < 0,05). Interaksi antara metode pembelajaran dan motivasi juga
menunjukkan adanya interaksi yang signifikan terhadap prestasi belajar (Fhit = 15,419 dengan pvalue < 0,05).
Kata Kunci: STAD, motivasi belajar, prestasi belajar.
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Suyuti . S541108094 . 2013. Effect of Cooperative Learning Model STAD Type Of
Achievement And Motivation In Concept Midwifery Course . THESIS . Supervisor I :
Prof.Dr.Satimin Hadiwidjaja dr , PAK , MARS . Supervisor II : Prof . Dr. . Ambar Mudigdo , dr
. Sp.PA ( K ) . Health Professions Education Program , Graduate School , University of March
Surakarta .
ABSTRACT
According to the conditions that exist in the D4 Midwife Educator Program University of
Malang Tribhuwana Tungga Goddess seems still necessary to study effective learning model to
improve learning outcomes . Based on the students' final exam results 2011-2012 school year
there are many students who obtain unsatisfactory results . Distribution of the values obtained is
D 7 ( 9.7 % ) , C 20 ( 27.8 % ) , B 30 ( 41.7 % ) , A 15 ( 20.8 % ) . Several studies have reported
that the use of cooperative learning methods can improve performance .
This study aimed to determine the effect of cooperative learning model STAD ( Student
Team Achievement Divisions ) and achievement motivation toward learning the concept of
midwifery . The method used 2x3 factorial design . Population of 84 students , with a total
sampling technique sampling . Analysis of the data used in this study is a two- lane ANOVA
The results showed STAD cooperative learning methods had a significant effect on
student achievement ( Fhit = 41.139 with p - value < 0,05 ) . Motivation study also showed a
significant effect on student achievement ( Fhit = 65.872 with p - value < 0,05 ) . Interaction
between learning and motivation methods also showed a significant interaction on learning
achievement ( Fhit = 15.419 with p - value < 0,05 ) .
Keywords : STAD , motivation to learn , academic achievement .
commit to user
xiii
digilib.uns.ac.id
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
STAD DAN MOTIVASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR
PADA MATA KULIAH KONSEP KEBIDANAN
(Studi Eksperimen di Universitas Tribhuwana Tungga Dewi Malang)
TESIS
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar Magister Program
Studi Kedokteran Keluarga
Oleh :
Sayuti
NIM : S541108094
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
2013 to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD
DAN MOTIVASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA
KULIAH KONSEP KEBIDANAN
(Studi Eksperimen di Universitas Tribhuwana Tungga Dewi Malang)
TESIS
Oleh :
Sayuti
S541108094
Komisi
Pembimbing
Pembimbing I :
Nama
Tandatangan
Tanggal
Prof.Dr.Satimin Hadiwidjaja
dr,PAK,MARS
NIP. 19460405 197603 1 001
…………
…………
Pembimbing II :
Prof. Dr. Ambar Mudigdo, dr.
Sp.PA(K)
NIP. 19490317 197609 1 001
…………
……........
Telah dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal …………………..
Ketua Program Studi Magister Kedokteran Keluarga
Minat Utama Pendidikan Profesi Kesehatan
Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta
Dr. Hari Wujoso,dr.Sp.F.,MM
NIP. 19621022
commit to199503
user 1 001
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD
DAN MOTIVASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA
KULIAH KONSEP KEBIDANAN
(Studi Eksperimen di Universitas Tribhuwana Tungga Dewi Malang)
TESIS
Oleh :
Sayuti
S541108094
Tim Penguji
Jabatan
Ketua
Sekteraris
Anggota Penguji
Nama
Dr. Hari Wujoso,dr.Sp.F.,MM
NIP. 19621022 199503 1 001
Tandatangan
Tanggal
.......................
..................
Dr.Nunuk Suryani, M.Pd
NIP. 19661108 199003 2 001
.......................
..................
Prof.Dr.Satimin Hadiwidjaja
dr,PAK,MARS
NIP. 19460405 197603 1 001
………….......
…………..
Prof. Dr. Ambar Mudigdo, dr.
Sp.PA(K)
NIP. 19490317 197609 1 001
………...........
…………..
Telah dipertahankan didepan penguji
Dinyatakan telah memenuhi syarat
Pada tanggal …………………..
Ketua Program Pascasarjana UNS
Ketua Program Studi Magister
Kedokteran Keluarga
Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus M.Scommit to user
Dr. Hari Wujoso,dr.SpF.,MM
NIP. 196107171986011001
NIP. 19621022 199503 1 001
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN ORISINILITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Peneliti menyatakan bahwa sebenarnya:
1. Tesis yang berjudul: “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE STAD
DAN MOTIVASI TERHADAP
PRESTASI
BELAJAR
PADA
MATA
KULIAH
KONSEP
KEBIDANAN” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas dari
plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh oran lain
utuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis
digunakan sebagau sumber acuan dalam naskah ini dan disebutkan pada
sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti terdapat
plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai
ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No 17, tahun 2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah
lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs
UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu
semester (enam bulan sejak pengesahan tesis) saya tidak melakukan publikasi
dari sebagian atau keseluruhan tesis ini, maka Prodi Biosains PPs UNS
berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi
Biosains PPs UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan
publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang
berlaku.
Surakarta,..............................
Mahasiswa
Sayuti
S541108099
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Biodata
a. Nama
: Sayuti
b. Tempt,tanggal lahir
: Malang, 22 April 1983
c. Profesi/jabatan
: Dosen
d. Alamat kantor
: Jl.Kecubung No 2 Tlogomas Malang
e. Alamat rumah
: Perum. Bumi Mondoroko Raya, Singosari Malang
Telp
: 081235604843
f. Riwayat pendidika di Perguruan Tinggi:
No Institusi
Bidang Ilmu
Tahun
1.
UNITRI
D IV bidan Pendidik 2011
S.ST
2.
Akbid WHN
Kebidanan
2011
Amd.Keb
3.
UNM
Pendidikan Fisika
2006
S.Pd
Surakarta,
Gelar
November 2013
Sayuti
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena
berkat rahmat dan karunia yang telah dilimpahkan sehingga Tesis yang berjudul “
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dan Motivasi Terhadap
Prestasi Belajar Mata Kuliah Konsep Kebidanan ” dapat terselesaikan, walaupun
mengalami berbagai hambatan, namun berkat dorongan, bimbingan, arahan serta
bantuan dari berbagai pihak, semua hambatan bisa terlewati.
Tesis ini disusun sebagai salah satu syarat mendapat gelar Magister. Tesis
ini dapat berjalan dengan lancar atas bimbingan dari berbagai pihak, untuk itu
ucapan terima kasih penulis berikan kepada :
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, drs., M.S, selaku Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Prof. Dr. Ahmad Yunus, Ir.,M.S., selaku Direktur Program Pascasarjana
Magister Kedokteran Keluarga Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
3. Dr.Hari Wujoso dr,Sp.F,MM selaku Ketua Program Studi Magister Kedokteran
Keluarga Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Prof. Dr.Satimin Hadiwidjaja dr,PAK,MARS., selaku dosen pembimbing I,
yang telah banyak memberikan masukan demi menyelesaikan tesis ini.
5. Prof.Dr. Ambar Mudigdo dr,SP,PA(K)., selaku dosen Pembimbing II yang
telah banyak membantu memberikan masukan demi menyelesaikan tesis ini.
6. Direktur Program Studi D4 Bidan Pendidik Universitas Tribhuwana Tungga
Dewi Malang yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk
commit to
user dalam pembuatan tesis ini.
memberikan tempat dalam melakukan
penelitian
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
7. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu kelancaran dari tesis ini.
Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari sempurna, namun
peneliti berharap semoga karya tulis yang sederhana ini dapat bermanfaat bagi
semua pihak.
Surakarta, November 2013
Penulis
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR…………………………………………………
DAFTAR ISI...........................................................……………………
DAFTAR GAMBAR...………………………………………………...
DAFTAR TABEL........………………………………………………...
DAFTAR LAMPIRAN...……………………………………………...
ABSTRAK........................……………………………………………...
v
vi
ix
x
xi
xii
BAB I PENDAHULUAN……………………………………………
A. Latar Belakang Masalaah………………………………
B. Rumusan Masalah……………………………………….
C. Tujuan Penelitian………………………………………..
D. Manfaat Penelitian……………………………………….
1
1
6
6
7
BAB II KAJIAN TEORI KERANGKA BERFIKIR DAN HIPOTESIS.9
A. Kajian Teori………………………………………………
9
1. Model Pembelajaran Kooperatif…………………… .
9
2. Model Pembelajaran Tipe STAD....... ………............
14
3. Motivasi Belajar..............................…………………
20
4. Prestasi Belajar...……………………………………..
30
5. Pembelajaran Konvensioanl...……………………….
31
B. Penelitian Relevan………………………………………...
32
C. Kerangka Pikir…..…………………………………………
34
D. Hipotesis………….………………………………………..
37
BAB III METODE PENELITIAN……...……………………………
A. Tempat dan Waktu Penelitian…………………………….
B. Jenis Penelitian……………………………………………..
C. Populasi dan Sampel………....................................…….....
D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional……………..
E. Teknik Pengumpulan Data………………………………...
F. Teknik dan Instrumen untuk Mengumpulkan Data……….
G. Uji Validitas dan Reliabilitas ………………………………
H. Teknik Analisis Data……………………………………….
38
38
38
38
40
42
42
43
45
BABA IV HASIL DAN PEMBAHASAN…………………………….
A. Deskripsi Data……….....................................………………
B. Analisa Data .....……………………………………………..
C. Pembahasan………………...………………………………..
49
49
55
59
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN…………………..
A. Simpulan.....……….........................................………………
B. Implikasi..... .....……………………………………………..
C. Saran.......………………...………………………………..
commit to user
66
66
66
68
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………..
LAMPIRAN……………………………………………………………
commit to user
viii
69
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
No
Gambar 2.1
Gambar 3.1
Gambar 4.1
Gambar 4.2
Gambar 4.3
Gambar 4.4
Gambar 4.5
Keterangan
Kerangka berfikir
Kerangka penelitian
Nilai rata-rata ulangan berdasarkan kelas
Nilai rata-rata ulangan berdasarkan motivasi belajar
pada kelas A
Nilai rata-rata ulangan berdasarkan motivasi belajar
pada kelas B
Nilai rata-rata ulangan berdasarkan motivasi
Nilai rata-rata ulangan berdasarkan kelas dan motivasi
commit to user
ix
Halaman
36
39
50
51
52
53
54
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
No
Tabel 3.1
Tabel 4.1
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
Tabel 4.5
Tabel 4.6
Tabel 4.7
Tabel 4.8
Tabel 4.9
Keterangan
Desain faktorial 2 x 3
Nilai rata-rata ulangan berdasarkan kelas
Nilai rata-rata ulangan berdasarkan motivasi belajar
pada kelas A
Nilai rata-rata ulangan berdasarkan motivasi belajar
pada kelas B
Nilai rata-rata ulangan berdasarkan motivasi
Nilai rata-rata ulangan berdasarkan kelas dan motivasi
ANOVA dua jalur
Uji Scheffe berdasarkan kelas
Uji Scheffe berdasarkan motivasi
Uji Scheffe berdasarkan kelas dan motivasi belajar
commit to user
x
Halaman
47
49
51
52
53
54
55
56
57
58
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
No
Lampiran 1
Lampiran 2
Lampiran 3
Lampiran 4
Lampiran 5
Lampiran 6
Lampiran 7
Lampiran 8
Lampiran 9
Lampiran 10
Lampiran 11
Lampiran 12
Lampiran 13
Lampiran 14
Lampiran 15
Lampiran 16
Keterangan
Jadwal penelitian
Silabus Konsep Kebidanana dan Asuhan kebidanan
Kisi-kisi angket motivasi
Kuesioner motivasi
Kisi-kisi soal
Instrumen soal
Rekapan nilai soal ulangan
Rekapan nilai motivasi
Hasil uji validitas dan realibilitas soal
Hasil uji validitas dan realibilitas soal motivasi
Rekapan nilai dan kategori motivasi
Data IPK kelas A dan B
Uji Normalitas dan homogenitas
Data mentah ulangan KD1, 2, 3, dan 4
Hasil deskriptif dan Uji Two Ways Anova
Hasil Uji pasca hipotesis
commit to user
xi
Halaman
72
73
79
80
85
93
112
116
117
125
129
130
130
131
133
140
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Sayuti. S541108094. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dan
Motivasi Terhadap Prestasi Belajar Pada Mata Kuliah Konsep Kebidanan. TESIS.
Pembimbing I: Prof.Dr.Satimin Hadiwidjaja dr,PAK,MARS. Pembimbing II : Prof. Dr. Ambar
Mudigdo, dr. Sp.PA(K). Program Studi Pendidikan Profesi Kesehatan, Program Pascasarjana,
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Menurut kondisi yang ada di Program Studi D4 Bidan Pendidik Universitas Tribhuwana
Tungga Dewi Malang tampaknya masih perlu dilakukan pengkajian model pembelajaran yang
efektif untuk meningkatkan hasil belajar. Berdasarkan hasil ujian akhir mahasiswa tahun ajaran
2011-2012 masih terdapat banyak mahasiswa yang memperoleh hasil yang tidak memuaskan.
Sebaran nilai yang diperoleh adalah D 7 orang (9.7%), C 20 orang (27.8%), B 30 orang (41.7%),
A 15 orang (20.8%). Beberapa penelitian melaporkan bahwa penggunaan metode pembelajaran
kooperatif dapat meningkatkan prestasi.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe
STAD (Student Team Achievement Divisions) dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar
konsep kebidanan. Metode yang digunakan desain faktorial 2x3. Populasi berjumlah 84 orang
mahasiswa, dengan teknik pengambilan sampel total sampling. Analisis data yang digunakan
dalam penelitian ini adalah ANAVA dua jalur.
Hasil penelitian ini menunjukkan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD memiliki
pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar (Fhit = 41,139 dengan p-value < 0,05).
Motivasi belajar juga menunjukkan pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar (Fhit =
65,872 dengan p-value < 0,05). Interaksi antara metode pembelajaran dan motivasi juga
menunjukkan adanya interaksi yang signifikan terhadap prestasi belajar (Fhit = 15,419 dengan pvalue < 0,05).
Kata Kunci: STAD, motivasi belajar, prestasi belajar.
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Suyuti . S541108094 . 2013. Effect of Cooperative Learning Model STAD Type Of
Achievement And Motivation In Concept Midwifery Course . THESIS . Supervisor I :
Prof.Dr.Satimin Hadiwidjaja dr , PAK , MARS . Supervisor II : Prof . Dr. . Ambar Mudigdo , dr
. Sp.PA ( K ) . Health Professions Education Program , Graduate School , University of March
Surakarta .
ABSTRACT
According to the conditions that exist in the D4 Midwife Educator Program University of
Malang Tribhuwana Tungga Goddess seems still necessary to study effective learning model to
improve learning outcomes . Based on the students' final exam results 2011-2012 school year
there are many students who obtain unsatisfactory results . Distribution of the values obtained is
D 7 ( 9.7 % ) , C 20 ( 27.8 % ) , B 30 ( 41.7 % ) , A 15 ( 20.8 % ) . Several studies have reported
that the use of cooperative learning methods can improve performance .
This study aimed to determine the effect of cooperative learning model STAD ( Student
Team Achievement Divisions ) and achievement motivation toward learning the concept of
midwifery . The method used 2x3 factorial design . Population of 84 students , with a total
sampling technique sampling . Analysis of the data used in this study is a two- lane ANOVA
The results showed STAD cooperative learning methods had a significant effect on
student achievement ( Fhit = 41.139 with p - value < 0,05 ) . Motivation study also showed a
significant effect on student achievement ( Fhit = 65.872 with p - value < 0,05 ) . Interaction
between learning and motivation methods also showed a significant interaction on learning
achievement ( Fhit = 15.419 with p - value < 0,05 ) .
Keywords : STAD , motivation to learn , academic achievement .
commit to user
xiii