LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SD NEGERI PERCOBAAN 2 Sekip, Caturtunggal, Depok, Sleman, Yogyakarta.

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

LAPORAN MINGGU KE : 1 NAMA MAHASISWA : RESTU AJI PURYANTO

NAMA SEKOLAH : SD NEGERI PERCOBAAN II NO. MAHASISWA : 13108241097 ALAMAT SEKOLAH : SEKIP, CATURTUNGGAL, DEPOK FAK/JUR/PRODI : FIP/ PSD/ PGSD

GURU PEMBIMBING :INDAH MARDATILLA, S.Pd, Si. DOSEN PEMBIMBING : AGUNG HASTOMO, M.Pd.

NO HARI/TANGGAL WAKTU NAMA KEGIATAN HASIL KUALITATIF/

KUANTITATIF HAMBATAN SOLUSI

1. Senin, 18 Juli 2016 07.00-09.00 Upacara bendera dan Halal Bihalal

- Diikuti seluruh mahasiswa PPL beserta guru dan siswa SD N Percobaan 2

F02

untuk mahasiswa

2. Selasa, 19 Juli 2016

09.00-09.30

07.00-09.00

09.00-10.30

10.30.12.30

13.00-14.00

Konsultasi Proker

Mendampingi kelas 2B

Kerja bakti

Menata administrasi perpustakaan

Rapat Koordinasi

- Revisi proker. Diikuti seluruh mahasiswa dan satu guru pamong

- Masuk kelas 2 B melihat proses pembelajaran. Diikuti 3 mahasiswa PPL - Kerja bakti dan

pembersihan

tanaman/rumput-rumput liar. Menata tanaman yang sudah dibawa oleh siswa. kelas pokok yang ditata tanamannya yaitu kelas IA, IB, 2A, 2B. - Dilakukan oleh seluruh

mahasiswa PPL. Membantu pustakawan dalam menata buku, dll. - Rapat pembagian kelas

3.

4.

Rabu, 20 Juli 2016

Kamis, 21 Juli 2016

07.00-09.00

10.00-11.00

07.00-09.00

10.00-12.00

Kerja Bakti

Rapat Internal

Kerja Bakti

Observasi ke Kelas 2B

untuk mahasiswa. Diikuti oleh seluruh mahasiswa PPL dan guru SD N Percobaan 2

- Pembersihan dan penataan kantin kejujuran. Diikuti oleh seluruh mahasiswa PPL. - Rapat internal

pembagian kelas untuk tiap mahasiswa. Diikuti seluruh mahasiswa PPL.

- Kerja bakti

membersihkan Lab. Diikuti seluruh mahasiswa PPL

- Observasi melihat pembelajaran di kelas 4A

5. Jum’at, 22 Juli 2016

12.00-14.00

07.00-08.00

08.00-11.30

Membantu Administrasi Sekolah

Senam dan Kerja Bakti (Jum’at Bersih)

Observasi ke Kelas 4B

- Membantu administrasi (TU) yaitu pengecekan tanggal dalam LPJ. Diikuti seluruh anggota PPL.

- Senam diikuti oleh seluruh mahasiswa PPL, siswa, dan guru-guru. Kerja bakti diikuti beberapa kelas saja. - Melihat proses

pembelajaran dan sarana prasarana yang ada.

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

LAPORAN MINGGU KE : 2 NAMA MAHASISWA : RESTU AJI PURYANTO

NAMA SEKOLAH : SD NEGERI PERCOBAAN II NO. MAHASISWA : 13108241097 ALAMAT SEKOLAH : SEKIP, CATURTUNGGAL, DEPOK FAK/JUR/PRODI : FIP/ PSD/ PGSD

GURU PEMBIMBING : INDAH MARDATILLA, S.Pd, Si. DOSEN PEMBIMBING : AGUNG HASTOMO, M.Pd.

F02

untuk mahasiswa

NO HARI/TANGGAL WAKTU NAMA KEGIATAN HASIL KUALITATIF/ KUANTITATIF

HAMBATAN SOLUSI

6.

7.

Senin, 25 Juli 2016

Selasa, 26 Juli 2016

07.00-07.30

08.00-10.00

10.00-14.00

07.00-09.30

Upacara Bendera

Mengajar di Kelas 1A

Membantu Administrasi Sekolah

Rapat Internal

- Upacara diikuti warga sekolah dan 7 mahasiswa PPL

- Diikuti oleh 32 siswa - Materi tentang

menceritakan

pengalaman berkesan. - Meneruskan

administrasi sekolah dan pengecekan LPJ. - Membuat jadwal

mengajar PPL untuk kelas 2B. Diikuti seluruh mahasiswa

8.

9.

Rabu, 27 Juli 2016

Kamis, 28 Juli 2016

09.30-14.00

07.00-09.30

09.30-11.30 11.30-14.00

07.00-11.30 11.30-14.00

Mengawasi siswa

Rapat Internal

Mengajar di Kelas 2B Kerja Bakti

Mengajar kelas 4B Rapat Internal

PPL.

- Guru sedang syawalan, mahasiswa diminta mengawasi murid-murid.

- Mengisi di Kelas 4B - Rapat membahas

jadwal mengajar mahasiswa PPL

- Menggantikan guru yang sedang cuti. - Membersihkan kelas

dan merekap

administrasi kantin kejujuran

- Diikuti 2 Mahasiswa PPL

- Membahas pembagian jadwal mengajar.

10. Jum’at, 29 Juli 2016

07.00-08.00

08.30-09.00

09.30-11.00

Senam dan Kerja Bakti

Konsultasi Bahan Ajar

Membantu Administrasi

Diikuti seluruh mahasiswa PPL.

- Diikuti siswa, mahasiswa PPL, dan guru.

- Persiapan mengajar kelas 2B mata pelajaran Matematika.

- Membantu guru kelas 2B untuk mengisi administrasi kelas 2B.

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

LAPORAN MINGGU KE : 3 NAMA MAHASISWA : RESTU AJI PURYANTO

NAMA SEKOLAH : SD NEGERI PERCOBAAN II NO. MAHASISWA : 13108241097 ALAMAT SEKOLAH : SEKIP, CATURTUNGGAL, DEPOK FAK/JUR/PRODI : FIP/ PSD/ PGSD

GURU PEMBIMBING : INDAH MARDATILLA, S.Pd, Si. DOSEN PEMBIMBING : AGUNG HASTOMO, M.Pd.

NO HARI/TANGGAL WAKTU NAMA KEGIATAN HASIL KUALITATIF/

KUANTITATIF

HAMBATAN SOLUSI

11. Senin, 1 Agustus 2016

07.00-07.30 07.30-11.30

Upacara Bendera Pembuatan RPP

- Diikuti siswa, guru, dan mahasiswa PPL.

- Membuat RPP untuk persiapan mengajar di Kelas 2B mata pelajaran

F02

untuk mahasiswa

12. Selasa, 2 Agustus 2016

12.30-13.00 15.00-18.00

07.00-08.30

08.30-11.00

12.00-12.30

Konsultasi RPP Pembuatan Media

Praktik Mengajar Terbimbing

Mengoreksi Soal Evaluasi Kelas 2B Konsultasi Bahan Ajar

Matematika.

- Konsultasi RPP kepada wali kelas 2B.

- Membeli peralatan untuk media pembelajaran.

- Pembutan media berupa papan angka gantung.

- Praktik mengajar terbimbing di kelas 2B.

- Mata pelajaran matematika tentang mengurutkan bilangan sampai 500

- Mengoreksi soal yang telah dijawab oleh kelas 2B.

13.

14.

Rabu, 3 Agustus 2016

Kamis, 4 Agustus 2016

07.00-12.00

12.30-13.00

15.00-18.00

07.00-08.20 08.20-09.30

09.30-11.30

Pembuatan RPP

Konsultasi RPP dan Media.

Pembuatan Media

Mengisi Kelas 2B Dokumentasi

Praktik Mengajar di Kelas 4B

- Penyusunan RPP untuk praktik mengajar terbimbing di kelas 4 B.

- Konsultasi RPP untuk mengajar dengan wali kelas 4B dan penentuan media pembelajaran.

- Menyiapkan media untuk mengajar berupa Slide show, film pendek,dan gambar. - Menggantikan guru mengisi

kelas 2Byang sedang cuti - Mendokumentasikan teman

mahasiswa PPL yang sedang praktik.

- Praktik terbimbing di Kelas 4B

15. Jum’at, 5 Agustus 2016

12.00-14.00

07.00-07.35

07.35-09.00 09.30-10.10

Mengoreksi Soal Evaluasi 4B

Senam

Senam dan Kerja Bakti (Jum’at Bersih)

Perpustakaan Mengisi Kelas 3A

sudut, kerjasama, dan tari daerah.

- Mengoreksi hasil pekerjaan soal evaluasi kelas 4B.

- Semua siswa lulus KKM yang telah ditetapkan.

- Senam diikuti oleh seluruh mahasiswa PPL, siswa, dan guru-guru. Kerja bakti diikuti beberapa kelas saja.

- Membantu kegiatan perpustakaan

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

LAPORAN MINGGU KE : 6 NAMA MAHASISWA : RESTU AJI PURYANTO

NAMA SEKOLAH : SD NEGERI PERCOBAAN II NO. MAHASISWA : 13108241097 ALAMAT SEKOLAH : SEKIP, CATURTUNGGAL, DEPOK FAK/JUR/PRODI : FIP/ PSD/ PGSD

GURU PEMBIMBING : INDAH MARDATILLA, S.Pd, Si. DOSEN PEMBIMBING : AGUNG HASTOMO, M.Pd.

NO HARI/TANGGAL WAKTU NAMA KEGIATAN HASIL KUALITATIF/

KUANTITATIF

HAMBATAN SOLUSI

26. Senin, 22 Agustus 2016

07.00-08.00 Upacara Bendera - Upacara bendera sekaligus pembagian hadiah pemenang tiap lomba yang sudah diadakan. Seluruh mahasiswa PPL hadir.

F02

untuk mahasiswa

27. Selasa, 23 Agustus 2016

08.00-08.30

09.00-13.00 13.00-13.30 07.00-11.30

12.00-14.00 15.00-16.00

Konsultasi Bahan Ajar

Pembuatan RPP Konsultasi RPP Mengawasi Anak

Membuat Media

Melanjutkan Pembuatan Media

- Konsltasi bahan ajar untuk praktik mengajar di kelas 3A

- Konsultasi bahan ajar untuk kelas 3A

- Mengkonsultasikan RPP untuk persiapan mengajar. - Membantu petugas dalam

mengarahkan anak saat melakukan test mata.

- Loksi sardjito.

- Diikuti oleh siswa kelas 1-6 dengan jumlah anak 11 masing-masingkelas.

- Membuat media berupa teks bacaan dan slide show. - Melanjutkan pembuatan

28.

29.

Rabu, 24 Agustus 2016

Kamis, 25 Agustus 2016 07.00-08.00 08.00-09.30 10.00-11.00 11.00-11.30 12.00-14.00 15.00-17.00 18.00-20.00 07.00-09.00 Big Book

Praktik Mengajar di Kelas 3A

Evaluasi Hasil Mengajar.

Konsultasi Bahan Ajar Penyusunan RPP

Penyusunan RPP Pembuatan Media

Mengkoreksi Pekerjaan

- Mencari bahan untuk pembuatan Big Book berupa gambar.

- Praktik mengajar di kelas 3A.

- Mengoreksi soal evaluasi kelas 3A mata pelajaran Bahasa Indonesia.

- Konsultasi Bahan Ajar untuk kelas 1A

- Membuat RPP untuk kelas 1A yang akan dilaksanakan pada hari Kamis.

- Melanjutkan Pembuatan RPP.

- Pembuatan media pembelajaran untuk mengajar di kelas 1B. - Mengkoreksi hasil

30. Jum’at, 26 Agustus 2016

09.40-11.30

12.30-13.00 14.00-18.00

19.00-21.00

07.00-07.30

Siswa

Praktik mengajar

Konsultasi Bahan Ajar Pembuatan RPP

Pembuatan Media

Senam Pagi dan Jumat bersih

pekerjaan siswa pekerjaan siswa kelas 3A.

- Praktik mngajar di kelas 1A.

- Materi tentang persahabatan dan penjumlahan 1-10. - Tema 1 subtema 4

pembelajaran 6

- Konsultasi bahan ajar untuk kelas 3B.

- Penyusunan RPP untuk persiapan mengajar di kelas 3B.

- Membuat media

pembelajaran berupa quis dan slid show menggunakan power point.

- Diikuti oleh semua warga sekolah dan 7 anggota PPL.

07.30-09.00

09.30-11.00

Praktik Mengajar

Mengkoreksi Hasil Pekerjaan Siswa

- Senam pagi dan membersihkan halaman sekolah.

- Praktik mengajar di kelas 3B.

- Materi tentang kebutuhan makhluk hidup mata pelajaran IPA.

- Mengkoreksi hasil pekerjaan siswa 1A.

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

LAPORAN MINGGU KE : 9 NAMA MAHASISWA : Restu Aji Puryanto NAMA SEKOLAH : SD NEGERI PERCOBAAN II NO. MAHASISWA : 13108241097 ALAMAT SEKOLAH : SEKIP, CATURTUNGGAL, DEPOK FAK/JUR/PRODI : FIP/ PSD/ PGSD

GURU PEMBIMBING : INDAH MARDATILLA, S.Pd, Si. DOSEN PEMBIMBING : AGUNG HASTOMO, M.Pd.

NO HARI/TANGGAL WAKTU NAMA KEGIATAN HASIL KUALITATIF/

KUANTITATIF

HAMBATAN SOLUSI

41. Selasa, 13 September 2016

07.00-08.30

09.00-10.00

Ujian Mengajar PPL di Kelas 3A

Evaluasi Pembelajaran

- Ujian PPL di kelas 3A mata pelajaran Matematika

- Materi tentang perkalian. - Mengkoreksi hasil pekerjaan

siswa di kelas 3A.

F02

untuk mahasiswa

42.

43.

44.

Rabu, 14

september 2016

Kamis, 15

September 2016

Jum’at, 16

September 2016 11.00-11.30 07.00-11.00 11.00-13.00 13.00-17.30 07.00-13.00 07.00-07.30 07.30-08.30

Mengajar di kelas 2B

Mendesain Banner dan Big Book

Mencetak Banner dan Big Book

Membuat Sundamanda Memperingati Hari Raya Idul Adha

Persiapan Perpisahan

Acara Perpisahan PPL

- Mengisi kelas 2B

- Mendesain Banner dan melanjutkan membuat big book.

- Berhasil tercetak 3 Big Book. - Banner belum tercetak.

- Meneruskan pembuatan sundamanda.

- Penyembelihan hewan kurban. Diikuti oleh seluruh mahasiswa PPL dan warga sekolah.

- Mempersiapkan hal-hal yang dibutuhkan dalam acara perpisahan

- Dihadiri oleh guru, dosen pembimbing, kepala sekolah, dan seluruh anggota

08.30-11.00 Pamitan Antarkelas

mahasiswa PPL.

- Masuk ke setiap kelas untuk berpamitan pada murid-murid.

Mengetahui/Menyetujui Sleman, 15 September 2016

Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pembimbing Mahasiswa

Agung Hastomo, S. Pd., M. Pd. Indah Mardatilla,S.Pd, Si. Restu Aji Puryanto NIP. 19800811 200604 1 002 NIP. 19801201 201406 2 002 NIM. 13108241097

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2 Kelas/ Semester : III/ I

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi

3. memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng. B. Kompetensi Dasar

3.2 Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif. C. Indikator

3.2.1 Membaca isi teks cerita pendek. 3.2.2 Menjelaskan isi teks cerita pendek.

3.2.3 Menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan D. Materi

Menjelaskan isi bacaan melalui membaca intensif E. Metode Pembelajaran

1. Ceramah, 2. Diskusi, 3. Penugasan

F. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan salam.

2. Guru mengkondisikan siswa agar siap mengikuti

pembelajaran.

3. Guru melakukan komunikasi tentang kabar siswa dan kehadiran siswa.

4. Guru juga mengkomunikasikan kegiatan yang akan dilakukan

5. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya jawab tentang materi hari ini “Apakah kalian dirumah gemar membaca?” “Buku apa saja yang pernah kalian baca?” “Apakah manfaat membaca?”

6. Guru menyampaikan materi pelajaran hari ini.

Inti

Eksplorasi

1. Guru menjelaskan tentang membaca intensif.

2. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang membaca intensif.

3. Siswa membaca teks bacaan pada siswa. 4. Guru melakukan tanya jawab tentang isi teks. Elaborasi

1. Siswa dibagi kedalam kelompok kecil (2-3 orang). 2. Siswa dibagikan lembar kerja tentang teks cerita. 3. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang LKS

yang akan dikerjakan.

4. Siswa mengerjakan LKS yang telah dibagikan oleh guru.

5. Siswa mempresentasikan hasil pekerjaan kelompoknya.

Konfirmasi

1. Guru bersama siswa melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa.

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

45 menit

hasil belajar selama sehari.

2. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang telah dibagikan. 3. Guru menyampaikan pesan moral

4. Guru mengajak semua siswa untuk berdoa. 5. Guru menutup pelajaran dengan salam

G. Media dan Sumber Belajar  Media

Teks bacaan  Sumber Belajar

Nurkholis, Hanif dan Mafrukhi. 2007. Saya Senang Berbahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga

H. Penilaian

1. Prosedur penilaian a. Penilaian proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

b. Penilaian Hasil

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis (terlampir) 2. Instrumen penilaian

a. Penilaian proses - Kinerja (terlampir) - Sikap (terlampir) b. Penilaian hasil

Mengetahui

Yogyakarta, 18 Agustus 2016

Guru Mapel Matematika Kelas III

Nina Isnuryani, S.Pd. Restu Aji Puryanto

NIP 19800406 201406 2 006 NIM 13108241097

LAMPIRAN A. Materi/ Bahan Ajar

Terlampir

B. Lembar Kerja Siswa Nama Kelompok :

1………..

2………..

Membersihkan Rumah

Setiap hari Minggu, keluarga Sandi selalu bekerja sama membersihkan rumah. Setiap anggota keluarga mempunyai tugas masing-masing. Pak Andi bertugas membersihkan halaman rumah, taman, dan mencuci mobil. Ibu Ani dan Tita bertugas membersihkan dapur dan memasak, sedangkan Sandi bertugas menyapu dan mengepel ruangan dalam rumah.

“Hari ini Ibu akan memasak pisang goreng. Tita, bantu Ibu mencuci piring ini,” kata Ibu. Tiba-tiba Sandi masuk ke dapur dan mengambil sepotong pisang goreng.

“Sandi, tanganmu kotor, lebih baik kamu mencuci tangan dahulu sebelum makan pisang goreng itu!” kata Ibu.

“Oh iya, Sandi lupa, Bu! Sandi lapar sekali jadi lupa untuk mencuci tangan,” jawab Sandi. “Ya, lebih baik selesaikan dahulu pekerjaanmu, setelah itu kamu bisa memakan pisang goreng itu sepuasmu!” kata Ibu.

“Iya, baiklah Bu. Lap pel yang kemarin Ibu pakai ada di mana?” “Oh, lap pel itu sedang dipakai bapak untuk mengepel lantai di ruang depan. Coba kamu lihat dan tanyakan kepada bapakmu!”

Sandi pun segera menemui bapaknya di ruang depan. “Pak, lap pel itu sudah selesai dipakai belum? Sandi mau memakai itu untuk mengepel lantai.”

Tanpa melihat ke arah depan, Sandi segera berlari mau mengambil lap pel dan “Praaak”, air dalam ember di hadapan Sandi tumpah ke mana-mana sehingga lantai yang sudah bersih menjadi basah dan kotor. “Sandi, kamu tidak apa-apa? Bagaimana kakimu, tidak ada yang terluka, kan?” tanya bapak khawatir.

“Tidak apa-apa Pak, hanya sedikit sakit dan celanaku basah.”

“Masuklah, segera ganti pakaianmu dan istirahat saja! Nanti pekerjaanmu mengepel lantai di dalam rumah biar Bapak saja yang lanjutkan.”

“Tidak usah Pak, biar Sandi saja yang mengerjakan. Sandi tidak apa-apakok.

Sandi mau ganti pakaian saja dulu.” “Ya, sudahlah terserah kamu, tapi kamu harus berhati-hati ya!” “Baik, Pak.”

Setelah semua ruangan selesai dibersihkan, rumah Sandi yang mungil dan sederhana terlihat bersih dan indah. Meskipun rumah Sandi tidak semewah dan sebesar istana, tetapi Sandi sangat bangga memilikinya. Di rumah itu, Sandi bisa berteduh dari terik panas matahari dan berlindung dari hujan yang membasahi bumi. Rumah Sandi sangat indah dan asri, sehingga ia betah tinggal di rumahnya.

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini berdasarkan teks di atas! 1. Apa yang dilakukan keluarga Sandi pada hari Minggu?

2. Apa saja tugas masing-masing anggota keluarga ketika membersihkan rumah? 3. Apa isi perintah Ibu Ani kepada Sandi ketika Sandi mengambil pisang goreng? 4. Siapa yang menumpahkan air di dalam ember?

5. Bagaimana keadaan rumah Sandi setelah dibersihkan?

C. Soal Evaluasi D. SOAL EVALUASI

Tubuh Kita Perlu Air

Tubuh kita sangat memerlukan air. Sekitar tiga perlima bagian tubuh kita terdiri dari air. Semua sel, termasuk tulang, otot, dan daging juga mengandung air. Kulit kita pun mengandung air. Kulit akan menjadi kering, kusam, dan kasar jika kekurangan air. Air yang kita minum membantu menjaga kelembapan kulit.

Darah kita juga memerlukan air. Air membuat darah menjadi tidak terlalu kental. Jika tubuh kekurangan cairan, air dalam darah akan disedot tubuh sehingga darah akan kental sekali. Akibatnya, aliran darah menjadi tidak lancar.

Kekurangan air membuat suhu tubuh menjadi panas. Air membantu menormalkan suhu tubuh. Oleh karena itu, ketika kita sakit panas, dokter selalu menganjurkan kita minum air putih sebanyak-banyaknya. Air juga membantu membersihkan racun-racun dari dalam tubuh melalui air seni dan keringat.

Setiap hari, tubuh kita selalu membuang sekitar 1,2 liter air, baik lewat air seni atau keringat. Apa yang dapat kita lakukan untuk mengganti air yang terbuang dari tubuh kita? Minum! Itu caranya. Minum air murni sebanyak-banyaknya. Minimal 2 liter sehari, atau sekitar 8 gelas air minum.

Jawablah pertanyaan di bawah ini berdasarkan bacaan di atas! 1. Apa manfaat air bagi kulit kita?

2. Apa yang menyebabkan aliran darah menjadi tidak lancar?

3. Mengapa jika kita sakit panas dianjurkan minum air putih sebanyak-banyaknya?

4. Bagaimana cara air terbuang dari tubuh kita?

E. Lembar Penilaian 1. Penilaian Proses

a. Penilaian Kinerja

Kinerja dalam menyelesaikan tugas kelompok dalam mengerjakan Lembar Kerja Siswa (LKS):

Keterangan Skor:

Rasa Ingin Tahu:

1 = Kurang (tidak aktif bertanya dan hanya diam) 2 = Cukup (sedikit aktif bertanya)

3 = Baik (aktif bertanya)

4 = Sangat baik (aktif bertanya dan mendominasi dalam berdiskusi kelompok) Jujur:

1 = Kurang (berbohong)

2 = Cukup (berbohong sesekali) 3 = Baik (bersikap jujur)

4 = Baik sekali (selalu jujur dan menasehati teman yang tidak jujur) Tanggung Jawab:

1 = Kurang (tidak antusias dalam kerja keompok) 2 = Cukup (sedikit antusias dan berpartisipasi)

3 = Bertanggung jawab ( antusias dan serius dalam mengerjakan tugas kelompok) 4 = Sangat bertanggung jawab (sangat antusias, serius, dan aktif dalam mengerjakan

tugas kelompok ) Skor maksimal= 16 Nilai

No Nama Peserta

Didik

Aspek Jumlah Nilai

Rasa ingin tahu

jujur Tanggung jawab

2. Penilaian Hasil Belajar Soal evaluasi

No Nama Siswa Jumlah Nilai Keterangan (L/TL)

Keterangan:

Skor maksimal = 10 Perhitungan skor (nilai) D. Penilaian Pengetahuan

Kisi -kisi penilaian pengetahuan

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal

 Menentukan isi pokok-pokok isi teks bacaan

Tertulis uraian

uraian

E.Penilaian Unjuk Kerja Lembar Kerja Siswa Penilaian Unjuk Kerja

Penilaian Unjuk Kerja : Diskusi dan Presentasi

No Aspek yang dinilai Ya Tidak

1 Antusias 2 Aktif bertanya 3 Penyelesaian sesuai 4 Saling membantu Skor yang dicapai Skor maksimum

Nilai =--- x 100 Skor Perolehan

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

LAPORAN MINGGU KE : 8 NAMA MAHASISWA : RESTU AJI PURYANTO

NAMA SEKOLAH : SD NEGERI PERCOBAAN II NO. MAHASISWA : 13108241097 ALAMAT SEKOLAH : SEKIP, CATURTUNGGAL, DEPOK FAK/JUR/PRODI : FIP/ PSD/ PGSD

GURU PEMBIMBING : INDAH MARDATILLA, S.Pd, Si. DOSEN PEMBIMBING : AGUNG HASTOMO, M.Pd.

NO HARI/TANGGAL WAKTU NAMA KEGIATAN HASIL KUALITATIF/

KUANTITATIF

HAMBATAN SOLUSI

36. Senin, 5 September 2016

07.00-07.30 07.30-09.00

Upacara Bendera

Ujian Mengajar PPL di Kelas 5A

- Diikuti seluruh mahasiswa PPL, guru dan murid.

- Ujian mengajar di Kelas 5A mata pelajaran Matematika. - Materi tentang penarikan

F02

untuk mahasiswa

37.

38.

Selasa, 6

September, 2016

Rabu, 7 September 2016

13.00-14.00 07.00-09.30 10.30-11.30

13.00-17.00

07.00-07.30 07.30-09.30

Mengoreksi Soal Evaluasi Membuat BigBook

Mengajar di Kelas 2B

Membuat Sundamanda

Konsultasi Bahan Ajar Menyusun RPP

akar.

- Penilai yaitu: Budiyati, S.Pd dan Agung Hastomo, M.Pd. - Mengoreksi soal evaluasi

kelas 3B

- Pembuatan BigBook untuk kenang-kenangan di SD. - Menggantkan guru yang

masuk hadir dikarenakan curi melahirkan.

- Meneruskan pembuatan area bermain sundamanda. Diikuti seluruh mahasiswa PPL.

- Konsultasi Bahan Ajar dengan wali kelas 3A. - Menyusun RPP untuk

persiapan mengajar di kelas 3A

39.

40.

Kamis, 8

September 2016

Jum’at, 9

September 2016 09.30-11.30 12.30-13.00 07.00-09.30 09.30-12.00 13.00-17.00 07.00-07.30 07.30-08.30

Mengajar di Kelas 2B Konsultasi RPP

Menyusun RPP

Membantu Pembuatan Properti

Membuat Sundamanda

Senam

Jalan Sehat

- Mengisi di kelas 2B

- Konsultasi bahan RPP yang telah dibuat untuk ujian di kelas 3A mata pelajaran Matematika.

- Memperbaiki dan melengkapi pembuatan RPP untuk mengajar di kelas 3A. - Membantu membuat properti untuk kebutuhan lomba.

- Meneruskan pembuatan sundamanda. Diikuti oleh seluruh anggota PPL.

- Senam diikuti oleh semua anggota PPL, guru, dan murid.

- Memperingati Hari Olahraga Nasional,

08.30-11.00

13.00-16.00

Pendampingan lomba futsal

Pembuatan Media

diadakan jalan sehat dari kelas 1-6.

- Mendampingi lomba futsal O2SN melawan kelas lain dan melawan guru, masih dalam rangkan Hari Olahraga Nasioanl.

- Membuat media yang dibutuhkan dalam ujian PPL.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan pendidikan : SDN Percobaan 2 Kelas / semester : IV / 1 (satu)

Tema : 1 (Selalu Berhemat Energi )/ Sub 1

Pembelajaran : 3

Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A.KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR IPA

3.5 Memahami berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.

4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi.

Bahasa Indonesia

3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang sama dan berbeda.

4.4 Menyajikan teks petunjuk penggunaan alat dalam bentuk teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.

C. INDIKATOR IPA

3.5.2 Mengidentifikasi manfaat perubahan berbagai bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari. 4.5.2 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi.

Bahasa Indonesia

3.4.1 Mempraktikkan teks petunjuk yang dbaca.

4.4.1 Menyajikan teks petunjuk tentang menggunakan listrik yang aman.

Karakter yang ingin dicapai : rasa ingin tahu, disiplin, dan bertanggung jawab.

D. Tujuan Pembelajaran IPA

1. Setelah siswa mendengarkan penjelasan guru siswa dapat mengidentifikasi manfaat perubahan berbagai bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari.

2. Setelah siswa melakukan percobaan siswa dapat menyajikan laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi

Bahasa Indonesia

1. Setelah medengarkan penjelasan dari guru siswa dapat membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang sama dan berbeda.

2. Setelah medengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menyajikan teks petunjuk tentang menggunakan listrik yang aman.

E. MATERI POKOK

 Energi gerak

 Menulis teks petunjuk

F. METODE PEMBELAJARAN

Metode : ceramah, tanya jawab, diskusi (berkelompok )

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

Pendahuluan 1.Siswa dikondisikan untuk siap mengikuti pembelajaran.

2.Siswa menjawab salam yang disampaikan guru.

3.Siswa berdoa menurut kepercayaan masing -masing

dipimpin salah satu siswa.

4.Guru memastikan kehadiran siswa.

5.Guru memberikan apersepsi dengan bernyanyi “layang-layang” dan tanya jawab seputar layang-layang.

6.Setelah mendengarkan apersepsi dari guru, siswa mendapat motivasi agar bersemangat mengikuti pembelajaran.

7.Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.

8.Siswa menyiapkan peralatan untuk belajar.

9.materi tentang materi yang sudah disampaikan

10.Siswa diberi kesempatan bertanya terkait dengan hal -hal yang belum diketahui.

Inti 1.Guru menjelaskan materi tentang perubahan energy.

2.Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui.

3.Guru menjelaskan cara kerja kincir air dan angina.

4.Siswa dibagi kedalam kelompok kecil (4-5 orang)

5.Siswa dibagikan lembar kerja oleh guru.

6.Siswa mengerjakan LKS yang

telah diberikan dan soal latihan pada buku siswa.

7.Siswa mempresentasikan hasil pekerjaanya di depan kelas.

8.Siswa bersama guru melakukan tanya jawab seputar hal yang belum diketahui atau ingin diketahui lebih lanjut.

Penutup 1.Bersama -sama dengan siswa , guru membuat rangkuman / simpulan pelajaran.

2.Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan guru.

3.Guru melakukan penilaian dan refleksi materi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.

4.Guru menyampaikan pesan moral kepada siswa.

5.Siswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan berdoa.

Guru menyampaikan salam penutup.

15 menit

H. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR 1.Media

 Kincir angin dan air

 Slid show 2.Sumber Belajar

Hendrifiana Yusfina, dkk. 2016. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema Selalu Berhemat Energi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

I. PENILAIAN

Prosedur Penilaian : proses dan hasil. 1.Jenis Penilaian : tes dan nontes

2.Teknik Penilaian : tertulis dan pengamatan / observasi 3.Instrumen penilaian : soal evaluasi essay.

Yogyakarta, 30 Agustus 2016

LAMPIRAN Wali Kelas IVA

INDAH MARDATILLA,S.Pd, Si. NIP 19801201 201406 2 002

Praktikan

RESTU AJI PURYANTO NIM 13108241097

B. Lembar Kerja (Terlampir) C. Soal Evaluasi

(Terlampir) D. Penilaian

Penilaian Hasil Belajar Soal evaluasi

No Nama Siswa Jumlah Nilai Keterangan (L/TL)

Keterangan:

Perhitungan skor (nilai) Penilaian Keterampilan

Keterangan :

Sangat baik skor = 4

Baik =3

Cukup =2

Kurang baik =1

Nilai = --- x 100 Nilai maksimal

Keterangan :

Baik =3

Cukup =2

Kurang baik =1

Nilai = --- x 100 Nilai maksimal

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan :Sekolah dasar Mata pelajaran : Matematika Kelas/semester : II/I

Materi : Operasi Hitung Bilangan Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

A. Standar kompetensi

1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 B. Kompetensi dasar

1.2 .Mengurutkan bilangan sampai500 C. Indikator

1. Membilang mundur sampai bilangan 500.

2. Mengurutkan mundur bilangan melalui demonstrasi. D. Tujuan pembelajaran

1. Dengan penugasan siswa dapat mengurutkan bilangan sampai 500 dari paling besar kekecil.

2. Dengan melakukan permainan siswa dapat mengurutkan bilangan sampai 500 dari paling besar kekecil.

3. Dengan melakukan permainan siswa dapat menjadi aktif dan kreatif dalam menghafal bilangan sampai 500 dari yang paling besar kekecil.

E. Materi

Mengurutkan bilangan sampai 500 F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan

EEK (Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi)  Metode

1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Penugasan 4. Demonstrasi G. Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Pembelajaran

Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu 1 Keg iatan

Awal

1. Guru mengucapkan salam untuk membuka pelajaran.

2. Salah satu siswa memimpin berdoa.

3. Guru menanyakan kabar dan mempresensi siswa.

4. Siswa diberikan apersepsi oleh guru.

5. Siswa diberi motivasi oleh guru agar semangat dalam mengikuti pembelajaran. “Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang akan disampaikan oleh guru. Anak-anak, dari sedikit tanya jawab tadi siapa diantara kalian yang mengetahui materi apa yang akan kita pelajari pada hari ini?”

10 Menit

2 Kegiatan Inti Eksplorasi

1. Guru menjelaskan tentang membilang

bilangan mundur sampai 500.

2. Guru bersama siswa melakukan tanya jawab tentang materi yang disampaikan.

3. Guru membagi siswa kedalam 4 kelompok besar.

4. Siswa melakukan permainan papan gantung. 5. Guru membagi siswa kedalam kelompok

kecil yang beranggotakan (4-5 orang). 6. Guru memberikan penjelasan tentang LKS

yang akan dikerjakan oleh siswa. 7. Guru memberikan lembar kerja kepada

siswa.

Elaborasi

1.Siswa mengerjakan LKS yang diberikan oleh guru tentang “mengurutkan bilangan sampai 500”.

2.Siswa berdiskusi dan mengerjakan lembar kerja yang telah dibagikan oleh guru.

3.Guru membimbing, mengarahkan dan memantau penugasan dan diskusi siswa. Konfirmasi

1. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok masing-masing.

2. Guru membahas hasil presentasi kelompok. 3. Guru memberikan penguatan dan motivasi. 3 Kegiatan

Penutup

1. Guru bertanya kepada siswa tentang perasaan dan pikiran mereka tentang kegiatan yang baru saja dilakukan.

2. Guru bersama-sama dengan siswa dan/atau

sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

3. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Sumber dan Media Pembelajaran Sumber Belajar

 Buchori, Amin dan Erna J. Senang Matematika Untuk SD/MI Kelas2. 2008. Jakarta: Putra Nugraha

 Silabus

Media Pembelajaran  Papan gantung

I. Penilaian

1. Prosedur penilaian a. Penilaian Proses

1) Penilaian pengetahuan / kognitif

- Jenis penilaian : tes tertulis / lisan ( konfirmasi hasil lembar kerja )

- Bentuk penilaian : lembar penilaian daftar periksa 2) Penilaian sikap

- Jenis penilaian : non tes

3) Penilaian Keterampilan 2. Instrumen penilaian

a. Penilaian proses

i. Penilaian kinerja b. Penilaian hasil b elajar

i. Uraian

Mengetahui

Yogyakarta, 1 Agustus 2016

Wali Kelas II Praktikan

... Restu Aji Puryanto

LAMPIRAN A. Bahan Ajar

Matematika

Mengurutkan Bilangan

Mengurutkan bilangan dari yang terbesar ke terkecil atau dari terkecil ke terbesar. Contoh :

urutkan bilangan dari yang terbesar ke terkecil 121 , 127, 126, 125, 124, 123, 122

Perhatikan seluruh bilangan terdepan adalah 1 dengan nilai tempat ratusan dan bernilai 100, selanjutnya perhatikan nilai tempat puluhan. semuanya bernilai 200 selanjutnya perhatikan nilai tempat satuan. Perintah soalnya mengurutkan bilangan dari terbesar ke terkecil, maka urutkan dari bilangan terbesar ke terkecil.

Jawab : 127, 126, 125, 124, 123, 122, 121. urutkan bilangan dari yang terkecil ke terbesar 319, 323, 320, 318, 321, 317, 322

Langkah pertama urutkan dari nilai tempat ratusan, kemudian puluhan dan selanjutnya satuan.

B. Lembar Kerja Siswa Nama Anggota Kelompok:

1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...

Mari membilang mundur sampai lima bilangan.

336

335

....

....

...

...

...

437

436

....

....

...

...

...

C. Pekerjaan Rumah dan Soal Evaluasi PR

Urutkan bilangan berikut dari bilangan terbesar ke bilangan terkecil ! 1. 248, 246, 245, 247, 249 = . . .

2. 283, 286, 287, 284, 285 = . . . 3. 311, 315, 312, 314, 313 = . . . 4. 411, 415, 413, 414, 412 = . . . 5. 453, 451, 455, 452, 454 = . . .

D. Penilaian

1. Tes Tertulis

� ℎ � ×20

Nama :

No :

Kelas : IIA

Soal Evaluasi

Urutkan bilangan berikut dari bilangan terbesar ke bilangan terkecil ! 1. 300, 298, 296, 299, 297 = . . .

2. 450, 448, 449, 446, 447 = . . . 3. 497, 496, 498, 499, 500 = . . . 4. 251, 253, 252, 255, 254 = . . . 5. 197, 198, 199, 196, 200 = . . .

2. Non Tes (Pengamatan)

Format Kriteria Penilaian Aspek Afektif

No Aspek Kriteria Skor

1. Rasa ingin tahu Tinggi

Sedang Rendah

3 2 1

2. Kerjasama Tinggi

Sedang Rendah

3 2 1

3. Tanggung jawab Tinggi

Sedang Rendah

3 2 1

Nilai Akhir = � ℎ �

9 ×

Format Kriteria Penilaian Aspek Psikomotor

No Aspek Kriteria Skor

1. Keterampilan Tinggi

Sedang Rendah

3 2 1

2. Ketepatan Tinggi

Sedang Rendah

3 2 1

Nilai Akhir = � ℎ �

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2 Kelas/ Semester : V/ I

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi

1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar

1.2Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB

1.5Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB C. Indikator

1. Menyebutkan faktor prima dan faktorisasi prima.

2. Menentukan FPB dari 2 bilangan dengan menggunakan faktor prima dan faktorisasi prima.

3. Menjelaskan cara menentukan FPB secara lisan. D. Materi

Menentukan FPB menggunakan faktor prima dan faktorisasi prima. E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Student Center Learning 2. Model : Student Team

3. Metodel : Permainan, ceramah, diskusi, penugasan F. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Pendahuluan

1. Guru membuka pembelajaran dengan salam.

2. Guru mengkondisikan siswa agar siap mengikuti pembelajaran.

3. Guru melakukan komunikasi tentang kabar siswa dan kehadiran siswa.

4. Guru juga mengkomunikasikan kegiatan yang akan dilakukan

5. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya jawab tentang materi hari ini “Besok tanggal berapa?” “Ada yang tau factor primanya?”.

6. Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan permainan “Oh Kelipatan Oh Door” (Siswa berteriak Door ketika hitungan sampai pada kelipatan) 7. Guru menyampaikan materi pelajaran hari ini.

10 menit

1. Guru menjelaskan materi faktorisasi dan FPB

2. Guru menunjukan beberapa bilangan yang tertulis di papan tulis.

3. Guru meminta siswa menggambarkan pohon faktor, siswa menentukan faktorisasi prima dan menentukan faktor prima secara bergilir.

4. Siswa mengamati hasil pekerjaan mereka di papan tulis. 5. Guru menjelaskan sebuah cara mencari FPB bilangan di papan tulis menggunakan faktorisasi prima yang telah dikerjakan.

6. Guru dan siswa melakukan tanya jawab mengenai cara mencari FPB tersebut.

7. Guru membentuk kelompok terdiri dari 4-5 siswa. 8. Siswa berkelompok, mengerjakan lembar kerja.

9. Kelompok siswa yang tercepat menyelesaikan lembar kerja, boleh menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil pekerjaan.

Penutup

1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/ rangkuman hasil belajar selama sehari.

2. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang telah dibagikan. 3. Guru menyampaikan pesan moral

4. Guru mengajak semua siswa untuk berdoa. 5. Guru menutup pelajaran dengan salam

15 menit

G. Media dan Sumber Belajar 1. Media dan alat

Gambar jeruk dan apel pada Lembar Kerja Siswa 2. Sumber belajar

Matematika Untuk kelas 5 H. Penilaian

1. Prosedur penilaian a. Penilaian proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

b. Penilaian Hasil

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis (terlampir) 2. Instrumen penilaian

a. Penilaian proses - Kinerja (terlampir) - Sikap (terlampir) b. Penilaian hasil

Mengetahui

Yogyakarta, 18 Agustus 2016

Guru Mapel Matematika Kelas V

Budiyati, S.Pd. Restu Aji Puryanto

NIP : NIM 13108241097

LAMPIRAN A. Materi/ Bahan Ajar

B. Lembar Kerja Siswa

C. Soal Evaluasi

Nama :……….

No : ………

Kelas : ………

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat dan benar! 1. Lengkapilah pohon faktor di bawah ini!

2. Tentukan hasil faktorisasi prima di bawah ini! a. 12

b. 28 c. 36

3. Tentukan FPB dari pasangan bilangan 48 dan 72!

D. Lembar Penilaian 1. Penilaian Proses

a. Penilaian Kinerja

Kinerja dalam menyelesaikan tugas kelompok dalam mengerjakan Lembar Kerja Siswa (LKS):

No Nama Peserta

Didik

Aspek Jumlah Nilai

Rasa ingin tahu

jujur Tanggung jawab 66

2 …

Keterangan Skor:

Rasa Ingin Tahu:

1 = Kurang (tidak aktif bertanya dan hanya diam) 2 = Cukup (sedikit aktif bertanya)

3 = Baik (aktif bertanya)

4 = Sangat baik (aktif bertanya dan mendominasi dalam berdiskusi kelompok) Jujur:

1 = Kurang (berbohong)

2 = Cukup (berbohong sesekali) 3 = Baik (bersikap jujur)

4 = Baik sekali (selalu jujur dan menasehati teman yang tidak jujur) Tanggung Jawab:

1 = Kurang (tidak antusias dalam kerja keompok) 2 = Cukup (sedikit antusias dan berpartisipasi)

3 = Bertanggung jawab ( antusias dan serius dalam mengerjakan tugas kelompok) 4 = Sangat bertanggung jawab (sangat antusias, serius, dan aktif dalam mengerjakan

tugas kelompok ) Skor maksimal= 16 Nilai

2. Penilaian Hasil Belajar Soal evaluasi

No Nama Siswa Jumlah Nilai Keterangan (L/TL)

Keterangan:

Skor maksimal = 10 Perhitungan skor (nilai) D. Penilaian Pengetahuan

Kisi -kisi penilaian pengetahuan

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal

 Menyebutkan faktor prima dan faktorisasi prima bilangan.

 Menentukan FPB dari 2 bilangan dengan menggunakan faktor prima dan faktorisasi prima.

Tertulis uraian

uraian

E.Penilaian Unjuk Kerja Lembar Kerja Siswa Penilaian Unjuk Kerja

Penilaian Unjuk Kerja : Diskusi dan Presentasi

No Aspek yang dinilai Ya Tidak

1 Solusi beragam 2 Realistis

3 Penyelesaian sesuai 4 Saling membantu Skor yang dicapai Skor maksimum

Nilai =---x 100 Skor Perolehan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2 Kelas/ Semester : III/ I

Mata Pelajaran : IPA

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi

1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup C. Indikator

1.1.1 Dapat menyebutkan kebutuhan makhluk setiap hidup (manusia, hewan, dan tumbuhan) 1.1.2 Dapat mengidentifikasi kebutuhan makhluk hidup berdasarkan jenisnya

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mendapatkan penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan kebutuhan makhluk setiap hidup (manusia, hewan, dan tumbuhan)

2. Setelah berdiskusi siswa dapat mengidentifikasi kebutuhan makhluk hidup berdasarkan jenisnya

E. Materi

Kebutuhan makhluk hidup. F. Metode Pembelajaran

2. Model : Student Team

3. Metodel : Permainan, ceramah, diskusi, penugasan G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan

1. Guru membuka pembelajaran dengan salam.

2. Guru mengkondisikan siswa agar siap mengikuti pembelajaran.

3. Guru melakukan komunikasi tentang kabar siswa dan kehadiran siswa.

4. Guru juga mengkomunikasikan kegiatan yang akan dilakukan

5. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya jawab tentang materi hari ini “Bernyanyi empat sehat lima sempurna” Guru menyampaikan materi pelajaran hari ini.

6. Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat mengikuti pembelajaran.

7. Guru menyampaikan materi pelajaran hari ini.

10 menit

Inti



Eksplorasi

1.

Guru menjelaskan materi secara singkat pada power point.

2.

Guru membentuk kelompok dengan anggota setiap kelompok 4-5 orang.



Elaborasi

1.

Guru membagikan lembar kerja kepada setiap kelompok.

2. Guru menjelaskan lembar kerja yang akan dikerjakan oleh siswa.

3.

Siswa berdiskusi mengerjakan lembar kerja.

4.

Tiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya dengan bimbingan guru kelompok yang lain memberikan tanggapan.

5.

Guru membagi siswa menjadi 4 (empat) kelompok besar.

6.

Guru mengadakan kuis tentang kebutuhan makhluk hidup.



Konfirmasi

1.

Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang hal yang belum diketahui atau ingin diketahui lebih lanjut

2.

Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang nilainya tertinggi.

3.

Guru meluruskan pemahaman siswa mengenai kebutuhan makhluk hidup.

Penutup

1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/ rangkuman hasil belajar selama sehari.

2. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang telah dibagikan. 3. Guru menyampaikan pesan moral

4. Guru mengajak semua siswa untuk berdoa. 5. Guru menutup pelajaran dengan salam

15 menit

H. Media dan Sumber Belajar 1. Media dan alat

Slide show dan Gambar pada LKS 2. Sumber belajar

IPA untuk kelas 3 SD I. Penilaian

1. Prosedur penilaian a. Penilaian proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

b. Penilaian Hasil

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis (terlampir) 2. Instrumen penilaian

- Kinerja (terlampir) - Sikap (terlampir) b. Penilaian hasil

- Soal (terlampir) Mengetahui

Yogyakarta, 18 Agustus 2016

Wali Kelas Kelas III

Adhik Abil Yuhono, S.Pd. Restu Aji Puryanto

NIP : NIM 13108241097

LAMPIRAN A. Bahan Ajar

(Terlampir)

B. Lembar Kerja Siswa

LEMBAR KERJA SISWA Nama Anggota Kelompok:

1. ………../ …. 3. ………./ …. 2. ………/ ….. 4. ………/ …..

No Bahan Makanan

Jenis Bahan Makanan

Nama Bahan Makanan Sumber Bahan Makanan 1

LOBAK

2

3

BUNGA KOL

4

BUNCIS

5

C. Soal Evaluasi Nama : No.Absen :

Klas :

Soal Evaluasi

Isilah titik-titik dibawah ini! 1. Sebutkan manfaat air bagi tubuh manusia?

Jawab :……… 2. Sebutkan kebutuhan hewan (4) !

Jawab :………

3. Sebutkan 5 sumber makanan yang berasal dari umbi-umbian! Jawab :………

4. Apakah manfaat makanan bagi tubuh?

Jawab :……… 5. Sebutkan 4 kebutuhan tanaman!

D. Penilaian

A. Lembar Penilaian 1. Penilaian Proses

a. Penilaian Kinerja

Kinerja dalam menyelesaikan tugas kelompok dalam mengerjakan Lembar Kerja Siswa (LKS):

Keterangan Skor:

Rasa Ingin Tahu:

1 = Kurang (tidak aktif bertanya dan hanya diam) 2 = Cukup (sedikit aktif bertanya)

3 = Baik (aktif bertanya)

4 = Sangat baik (aktif bertanya dan mendominasi dalam berdiskusi kelompok) Jujur:

1 = Kurang (berbohong)

2 = Cukup (berbohong sesekali) 3 = Baik (bersikap jujur)

4 = Baik sekali (selalu jujur dan menasehati teman yang tidak jujur) Tanggung Jawab:

1 = Kurang (tidak antusias dalam kerja keompok) 2 = Cukup (sedikit antusias dan berpartisipasi)

3 = Bertanggung jawab ( antusias dan serius dalam mengerjakan tugas kelompok) No Nama

Peserta Didik

Aspek Jumlah Nilai

Rasa ingin tahu

jujur Tanggung jawab

4 = Sangat bertanggung jawab (sangat antusias, serius, dan aktif dalam mengerjakan tugas kelompok )

Skor maksimal= 16 Nilai

2. Penilaian Hasil Belajar Soal evaluasi

No Nama Siswa Jumlah Nilai Keterangan (L/TL)

Keterangan:

Skor maksimal = 10 Perhitungan skor (nilai) D. Penilaian Pengetahuan Kisi -kisi penilaian pengetahuan

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal

 Menyebutkan kebutuhan makhluk hidup pada hewan, tumbuhan, dan manusia.

 Menyebutkan berbagai manfaat masing-masing kebutuhan untuk makhluk hidup itu sendiri

Tertulis uraian

Penilaian Unjuk Kerja

Penilaian Unjuk Kerja : Diskusi dan Presentasi

No Aspek yang dinilai Ya Tidak

1 Solusi beragam 2 Realistis

3 Penyelesaian sesuai 4 Saling membantu Skor yang dicapai Skor maksimum

Nilai =---x 100 Skor Perolehan

JADWAL PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN MAHASISWA PGSD UNY 2016

SD NEGERI PERCOBAAN 2 NAMA MAHASISWA : RESTU AJI PURYANTO

NO. MAHASISWA : 13108241097 FAK/JUR/PR.STUDI : FIP/PSD/PGSD-S1 TAHUN AJARAN : 2016/2017

No. Hari,

tanggal Waktu

Kelas/ Mapel

Standar Kompetensi/

Kopetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator

1. Selasa, 2 Agustus 2016

07.10 – 08.20

II B / Matematika

Matematika:

1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

Matematika:

1.2 Mengurutkan bilangan sampai500

Matematika:

1. Membilang mundur sampai bilangan 500.

2. Mengurutkan mundur bilangan melalui demonstrasi.

2. Kamis, 4 Agustus 2016

09.45 – 11.30

IV B/ PPKn , Matematika

1.Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3.Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4.Menyajikan pengetahuan

PPKn:

3.4 Memahami berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.

4.4 Bekerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.

Matematika:

3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan

PPKn:

3.4.5 Menjelaskan bahwa keberagaman akan memperkaya ketika bekerjasama. 4.4.5 Menceritakan

pengalaman diri bekerjasama dalam keberagaman. Matematika

4.12.3 Menentukan besar sudut dalam pada segi banyak.

4.12.3 Menjelaskan hubungan banyak sisi dan besar sudut pada segi banyak beraturan.

faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

busur derajat.

4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur derajat.

3. Senin, 14 Agustus 2016

08.45 – 11.20

I B/ Bahasa Indonesia, PPKn, Matematika

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan

Bahasa Indonesia:

3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana) 4.5 Menjelaskan dengan

kosa kata Bahasa Indonesia dan pelafalan

Bahasa Indonesia

3.5.1 Menyebutkan kosakata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat 3.5.2 Menjelaskankan makna

kata yang berhubungan tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat 3.5.3 Memilih kosakata

faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan

faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

yang tepat cara memelihara kesehatan PPKn:

3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

Matematika:

3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua

angka dengan

menggunakan

kumpulan benda-benda 4.3 Mengurutkan bilangan-

bilangan sampai dua

kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat 4.5.2 Menggunakan kosakata

yang berhubungan tentang cara memelihara kesehatan sesuai dengan makna kata dengan tepat 4.5.3 Mempraktikkan cara

menggunakan kosa kata tentang cara memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat PPKn

3.2.30 Menyebutkan hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungannya dengan menjaga kebersihan tubuh di rumah

4.2.30 Melakukan kegiatan menggunting kuku dan

angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

membersihkan telinga sebagai aturan merawat tubuh yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari

Matematika

3.3.5 Membandingkan dua bilangan dengan istilah lebih dari, kurang dari, atau sama dengan (1 sampai 10)

4.3.5 Mengurutkan sekelompok bilangan dari terkecil atau terbesar (1 sampai 10) 4. Jumat, 18

Agustus 2016

07.35 – 08.45

V A/

Matematika

Matematika

1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.

Matematika

1.2 Menggunakan faktor prima untuk

menentukan KPK dan FPB

1.5 Menyelesaikan

Matematika

1. Menyebutkan faktor prima dan faktorisasi prima.

2. Menentukan FPB dari 2 bilangan dengan menggunakan faktor prima

masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB

dan faktorisasi prima. 3. Menjelaskan cara

menentukan FPB secara lisan.

5. Rabu, 24 Agustus 2016

08.20 – 09.30

III A/ Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng.

Bahasa Indonesia

3.2 Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif.

Bahasa Indonesia

3.2.1 Membaca isi teks cerita pendek.

3.2.2 Menjelaskan isi teks cerita pendek.

3.2.3 Menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan

6. Kamis, 25 Agustus 2016

09.45 – 11.30

IA / Bahasa Indonesia, Matematika

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

Bahasa Indonesia

3.11 Mengenal puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan sayang, atau persahabatan) yang

Bahasa Indonesia

3.11.1 Mengidentifikasi ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang

santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan

faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan

diperdengarkan dengan

tujuan untuk

kesenangan.

4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih

sayang, atau

persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri Matematika

3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan

diperdengarkan dengan tepat 4.11.1 Mengekspresikan kembali ungkapan sayang telah didengar dengan tepat Matematika

3.4.3 Menghitung banyak objek gabungan dua kelompok objek sejenis (bilangan 1 sampai dengan 10)

4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan seharihari yang berkaitan dengan penjumlahan

perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

pengurangan

4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99

7 Jumat, 26 Agustus 2016

07.35 – 08.45

IIIB/ IPA IPA

1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang

mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

IPA

1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

IPA

1.1.1 Dapat menyebutkan kebutuhan makhluk setiap hidup (manusia, hewan, dan tumbuhan) 1.1.2 Dapat mengidentifikasi

kebutuhan makhluk hidup berdasarkan jenisnya

8 Rabu, 31 Agustus 2016

10.55 – 12.05

IVA/ IPA, Bahasa Indonesia

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan

faktual dalam bahasa yang IPA

3.5 Memahami berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.

4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi.

Bahasa Indonesia

3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang sama dan

IPA

3.5.2 Mengidentifikasi manfaat perubahan berbagai bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari. 4.5.2 Menyajikan laporan hasil

pengamatan tentang perubahan bentuk energi.

Bahasa Indonesia

3.4.1 Mempraktikkan teks petunjuk yang dbaca. 4.4.1 Menyajikan teks

petunjuk tentang menggunakan listrik yang aman.

jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

berbeda.

4.4 Menyajikan teks petunjuk penggunaan alat dalam bentuk teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.

Mengetahui/Menyetujui,

Kepala Sekolah SD N Percobaan 2

Drs, Jumari, M.Pd.

NIP 19631009 198604 1 001

Dosen Pembimbing Lapangan

Agung Hastomo, M.Pd. NIP 19800811 200604 1 002

Sleman, 15 September 2016

Koordinator PPL SD N Percobaan 2

Keti Winarni, S.Pd.

i

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SD NEGERI PERCOBAAN 2

Sekip, Caturtunggal, Depok, Sleman, Yogyakarta

Disusun sebagai Tugas Akhir Pelaksanaan PPL Dosen Pembimbing Lapangan : Agung Hastomo, M.Pd.

Disusun oleh: Restu Aji Puryanto

13108241097

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2016

ii

iii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kepada Alloh Swt yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penyusun dapat menyelesaikan laporan PPL ini sebagai pertanggungjawaban mahasiswa telah menempuh PPL S1 PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta.

Tujuan dari penyusunan laporan ini yaitu untuk mendeskripsikan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan dalam serangkaian kegiatan PPL di SD Negeri yang telah berlangsung pada tanggal 15 Juli 2016 sampai dengan 15 September 2016 di SD N Percobaan 2, Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta. Melalui pelaksanaan PPL dapat memberikan pengalaman mengajar, memperluas wawasan, pelatihan dan pengembangan keterampilan, tanggung jawab, dan kemampuan dalam memecahkan masalah.

Dalam penyusunan laporan ini tidak sedikit hambatan yang penyusun hadapi. Namun penyusun menyadari bahwa kelancaran dalam penyusunan laporan ini tidak lepas dari bantuan, dorongan, dan bimbingan dari berbagai pihak. Penyusun mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah berperan serta dalam penyusunan laporan ini sehingga laporan ini dapat diselesaikan tepat pada waktunya.

Pada kesempatan ini penyusun ingin menyampaikan terima kasih yang sebesar- besarnya atas segala bantuan dan bimbingannya kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd, M.A selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta.

2. Bapak Dr. Haryanto, M.Pd selaku Dekan FIP UNY.

3. Ibu Hidayati, M.Hum selaku Ketua Jurusan PPSD FIP UNY.

4. Bapak Agung Hastomo, S.Pd, M.Pd. selaku Ketua Pelaksana Program PPL. 5. Bapak Sudarmanto, M.Kes selaku Dosen Pembimbing Lapangan yang telah

memberikan bimbingan kepada mahasiswa PPL di SD Negeri Percobaan 2. 6. Drs Jumari, M.Pd.selaku Kepala SD Negeri Percobaan 2 yang telah bersedia

iv

7. Ibu Keti Winarni, S.Pd selaku Koordinator PPL di SD Negeri Percobaan 2 dan Guru Pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan selama penyusun melakukan kegiatan PPL.

8. Bapak dan Ibu Guru dan seluruh karyawan / karyawati SD Negeri Percobaan 2 yang telah membantu pelaksanaan Kegiatan PPL.

9. Siswa-siswi SD Negeri Percobaan 2 tahun ajaran 2016/2017. Semua keseriusan belajar dan canda tawa bersama kalian merupakan kenangan manis yang tidak akan kami lupakan. Pengalaman yang telah kalian berikan selama mengajar merupakan pembelajaran yang sangat berharga bagi kami.

10. Yang saya banggakan dan saya cintai, orang tua dan keluarga besar kami yang telah memberikan dukungan moral maupun materiil. Pengorbanan kalian tidak akan kami sia-siakan. Kalian adalah inspirasi bagi kami.

11. Teman-teman KKN-PPL UNY di SD Negeri Percobaan 2 , jangan lupakan persahabatan ini. Suka duka bersama kalian adalah saat termanis yang sangat sulit dilupakan selama PPL.

12. Dan semua pihak yang telah membantu selama pelaksanaan kegiatan sampai penyusunan laporan PPL ini.

Dalam penyusunan laporan ini penulis tidak lepas dari kekurangan dan kesalahan, oleh karena itu tidak menutup kemungkinan penulis menerima kritik dan saran dari pembaca dalam rangka penyempurnaan dan perbaikan terhadap laporan ini.

Demikian atas perhatiannya kami ucapkan terima kasih. Semoga laporan ini memberikan informasi yang bermanfaat. Amiin Yaa Robbal ‘Alamiin.

Yogyakarta, 15 September 2016

v DAFTAR ISI

Halaman Judul ... i

Pengesahan ... ii

Kata Pengantar ... iii

Daftar Isi ... v

Daftar Lampiran ... vi

Abstrak ... vii

BAB I. PENDAHULUAN A. Analisis Situasi ... 1

B. Perumusan Program dan Perencanaan Kegiatan PPL...9

BAB II. PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan PPL ... 12

B. Pelaksanaan ... 15

C. Analisis Hasil ... 22

BAB III. PENUTUP A. Kesimpulan ... 32

B. Saran ... 32 Daftar Pustaka

vi

DAFTAR LAMPIRAN A. Matriks Program Kerja PPL UNY Tahun 2016 B. Jadwal Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan C. Laporan Mingguan Pelaksanaan PPL

D. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Terbimbing 1 E. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Terbimbing 2 F. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Terbimbing 3 G. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Terbimbing 4 H. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mandiri 1 I. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mandiri 2 J. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mandiri 3 K. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mandiri 4 L. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Ujian 1 M. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Ujian 2 N. Dokumentasi Foto

vii ABSTRAK

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) LOKASI SD NEGERI PERCOBAAN 2

KELURAHAN CATURTUNGGAL,KECAMATAN DEPOK KABUPATEN SLEMAN

PERIODE 15 JULI 2016 s.d. 15 SEPTEMBER 2016 Oleh: Restu Aji Puryanto

13108241097 FIP/PSD/PGSD

ABSTRAK

Program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL ) merupakan rangkaian mata kuliah yang wajib ditempuh oleh mahasiswa. Kegiatan PPL dimaksudkan untuk memberikan pengalaman mengajar, memperluas wawasan, pelatihan dan pengembangan keterampilan, kemandirian, tanggung jawab, dan kemampuan dalam mengembangkan keprofesionalan dalam bidang keguruan atau pendidikan.

PPL dilaksanakan di SD Percobaan 2, Sekip, Caturtunggal, Depok, Sleman yang dimulai tanggal 15 Juli sampai 15 September 2016. Adapun program yang dilaksanakan di SD N Percobaan 2 meliputi program mengajar dan non-mengajar. Program mengajar terdiri dari 8 kali praktik mengajar yaitu 4 kali praktik mengajar terbimbing dan 4 kali praktik mengajar mandiri. Untuk praktik terbimbing meliputi kelas IIB, IVB, IB, dan VA. Sedangkan praktik mandiri meliputi kelas IIIA, IA, IIIA, dan IVA. Ujian mengajar sendiri dilaksanakan di kelas VA dan IIIA. Program non-mengajar meliputi membantu administrasi perpustakaan, membantu administrasi TU, lomba 17 Agustus, pendampingan lomba, mengajar di kelas yang gurunya berhalangan hadir, pembuatan papan untuk tanaman, dan membuat sundamanda.

Berdasarkan pelaksanaan PPL di SD Negeri Percobaan 2 mahasiswa dapat mengembangkan kompetensi mengajarnya sebagai calon pendidik atau tenaga kependidikan. Selain itu pelaksanaan PPL juga memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk belajar dan mengenal segala permasalahan di sekolah yang terkait dengan proses pembelajaran maupun administrasi sekolah, memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menerapkan ilmu, pengetahuan, keterampilan, dan nilai sikap yang telah dipelajari dalam kegiatan perkuliahan, serta dapat meningkatkan hubungan kemitraan yang baik antara UNY dengan sekolah terkait, yaitu SD Negeri Percobaan 2, Sekip, Caturtunggal, Depok, Sleman.

8 BAB I PENDAHULUAN A. Analisis Situasi

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah suatu mata kuliah wajib yang harus ditempuh oleh mahasiswa. Mata kuliah ini menuntut mahasiswa untuk menerapkan teori-teori yang sudah didapatkan selama perkuliahan untuk diaplikasikan di suatu lembaga pendidikan. Kegiatan ini diharapkan mampu memberikan pengalaman kepada mahasiswa tentang bagaimana caranya menjadi seorang calon pendidik yang baik sehingga mempunyai kompetensi keguruan atau kependidikan.

Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) UNY, meliputi pengamatan dan perumusan permasalahan sekolah, penelaahan potensi-potensi dan kelemahan yang dihadapi sekolah sehingga mahasiswa dapat merumuskan kegiatan-kegiatan langkah strategis yang mampu mengembangkan sekolah yang lebih unggul.

Kegiatan PPL yang berlangsung selama dua bulan ini, diharapkan mampu mengembangkan empat kompetensi guru, yakni kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional, dan sosial. Berdasarkan observasi yang telah dilakukan oleh tim PPL pada tanggal 21-22 Juli 2016, dapat dipaparkan analisis situasi di SD Negeri Percobaan 2 sebagai berikut:

1. Kondisi Sekolah SD Negeri Percobaan 2 a. Kondisi Fisik Sekolah

Berikut beberapa data mengenai SD Negeri Percobaan 2, yaitu: IDENTITAS SEKOLAH

1. Nama Sekolah SD Negeri Percobaan 2

2. Kabupaten Sleman

3. Propinsi Daerah Istimewa

Yogyakarta

4. Alamat Sekolah Sekip, Caturtunggal, Depok

5. Telepon (0274) 566682

6. Status Sekolah Negeri

7. Terakreditasi A

9

9. NSS 101040214021

10. Tahun Didirikan 1963 11. Kepemilikan Tanah Milik UGM 12. Status Tanah Hak Pakai

13. Luas Tanah 2.698 m

14. Luas bangunan 1.333 m

15. Nama Kepala Sekolah Drs. Jumari, M.Pd.

b. Potensi Sekolah

Fasilitas yang terdapat di SD Negeri Percobaan 2 sebagai berikut:

No Jenis Ruangan Jumlah

Kondisi Pemanfaatan

Baik Rusak Ringan

Rusak Berat

Dipakai Tidak

1. Ruang Kelas 12 √ √

2. Ruang Gugus 1 √ √

3. Ruang Agama Hindu 1 √ √

4. Ruang Kepala Sekolah 1 √ √

5. Ruang ICT/Multimedia 1 √ √

6. Ruang TIK 1 √ √

7. Ruang Perpustakaan 1 √ √

8. Ruang UKS Putra 1 √ √

9. Ruang UKS Putri 1 √ √

10. Musholla 1 √ √

11. Ruang Laboratorium IPA 1 √ √

10

13. Aula 1 √ √

14. Kantin Sekolah 2 √ √

15. Kamar Mandi 16 √ √

c. Potensi Guru dan Karyawan

Potensi guru yang berada di SD Negeri Percobaan 2 sebagai berikut:

No Status Guru

Jml. Per Tingkat Pendidikan Jumlah SLTP SLTA D.2 D.3 S 1 S 2

1 Guru Tetap - - - - 15 1 16

2 Guru Tidak Tetap - - - - 4 - 4

3 Guru Bantu - - - -

4 Staff TU 1 1 - - - - 2

5 Pustakawan - - - - 1 - 1

6 Penjaga Sekolah 1 1 - - - - 2

Jumlah 2 2 - - 20 1 25

Sekolah mempunyai 20 guru yang terdiri atas 1 kepala sekolah, 12 guru kelas, 2 guru agama Islam, 1 guru agama Hindu, 1 guru agama Kristen, 1 guru seni budaya, 2 guru bahasa inggris, dan 2 guru olahraga.

1) Drs. Jumari, M.Pd. sebagai Kepala Sekolah. 2) Keti Winarni, S.Pd. sebagai wali kelas IA

3) Christina Maria Sumiyati, S.Pd. sebagai wali kelas IB. 4) Indriana Warani, S.Pd. sebagai wali kelas IIA.

5) Lilis Supriyati, S.Pd. sebagai wali kelas IIB. 6) Nina Isnuryani, S.Pd. sebagai wali kelas IIIA. 7) Adhik Abil Yuhono, S.Pd. sebagai wali kelas IIIB. 8) Indah Mardatilla, S.Pd. sebagai wali kelas IVA. 9) Muhammad Wahyu S, S.Pd. sebagai wali kelas IVB.

11

10)Budiyati, S.Pd. sebagai wali kelas VA. 11)Ahyar Nasukha, S.Pd. sebagai wali kelas VB. 12)Wagita, S.Pd. sebagai wali kelas VIA.

13)Eti Daniastuti, S.Pd. sebagai wali kelas VIB. 14)Syahri, S.Ag. sebagai guru agama Islam. 15)Waljiyem, S.Pd.I. sebagai guru agama Islam. 16)Effi Susilawati, S.Ag. sebagai guru agama Kristen. 17)Sutrisno, S.Pd. sebagai guru agama Hindu.

18)Girat Suryanto, S.Pd. sebagai guru Penjaskes.

19)Jakta Putra Adi Rineksa, S.Pd. sebagai guru Penjaskes. 20)Rachma, S.Pd. sebagai guru Seni Budaya.

Selain itu, sekolah juga mempunyai 5 karyawan yaitu: 1) Ismanto sebagai staff TU.

2) Moh. Songeb sebagai staff TU. 3) Sari, S.Pd.I. sebagai pustakawan. 4) Ngadirun sebagai penjaga sekolah 5) Dwi Suryawan sebagai penjaga sekolah.

d. Potensi Siswa

Potensi siswa yang berada di SD Negeri Percobaan 2 sebagai berikut:

Tahun Pelajaran

Kelas

Jumlah I II III IV V VI

2007-2008 90 86 85 90 81 84 516 2008-2009 90 89 88 83 90 80 520 2009-2010 80 90 90 85 86 89 520 2010-2011 64 77 90 88 78 80 477

12

2011-2012 64 68 79 86 89 75 461 2012-2013 66 67 70 80 85 83 451 2013-2014 64 65 72 68 82 82 432 2014-2015 64 68 64 73 67 81 417 2015-2016 64 67 68 65 73 67 404 2016-2017 64 65 70 70 66 73 408

e. Fasilitas KBM dan Media

Fasilitas yang umumnya ada di tiap kelas SD Negeri Percobaan 2 yaitu papan tulis, meja, kursi, papan data, sapu, serok, dan rak untuk menaruh buku. Setiap kelas juga ada speaker. Untuk LCD, terdapat pada kelas 2A, 3A & B, 4A & B, 5A &B, 6A & B. Di kelas 6 A dan B, terdapat IQboard. Pada dinding-dinding tiap kelas terdapat hasil karya siswa.

f. Perangkat Pembelajaran

1) Silabus dan Satuan Pembelajaran

Silabus yang digunakan di SD N Percobaan 2 berpedoman pada KTSP, tetapi untuk kelas I dan IV, menggunakan Kurikulum 2013. Untuk proses pembelajarannya, kelas I dan IV menggunakan sistem pembelajaran tematik, kelas II dan III belum terlalu menerapkan tematik KTSP, sedangkan kelas V dan VI menggunakan sistem pembelajaran per bidang studi.

2) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )

RPP yang dibuat oleh guru berdasarkan silabus yang telah disusun sebelumnya. RPP yang dibuat juga berdasarkan Kurikurum KTSP (kelas 2, 3, 5, dan 6) dan Kurikulum 2013 (kelas 1 dan 4). Terkadang proses pembelajaran yang sedang berlangsung kurang sesuai dalam RPP karena keterbatasan alokasi waktu.

g. Proses Pembelajaran 1) Membuka pelajaran

UNIVESITAS NEGERI YOGYAKARTA MATRIKS INDIVIDU PPL 2016

SD NEGERI PERCOBAAN 2

NAMA MAHASISWA : RESTU AJI PURYANTO NIM : 13108241097

NAMA SEKOLAH : SD NEGERI PERCOBAAN 2

ALAMAT SEKOLAH : SEKIP, CATUR TUNGGAL, DEPOK, SLEMAN, DIY

NO PROGRAM PPL PRODI PGSD GURU KELAS

Jumlah Jam per Minggu

Total Jam

I II III IV V VI VII VIII IX

PROGRAM UTAMA

Program Mengajar

1 Observasi Pembelajaran di Kelas

a. Persiapan 0,75 0,75

c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 0,75 0,75

0

2 Praktik Mengajar Terbimbing a. Konsultasi Bahan Ajar 0,5 0,5 0,5 0,5 2

b. Penyusunan RPP 9,5 4,5 4 4 22

c. Konsultasi RPP 0,5 0,5 0,5 0,5 2

c. Pembuatan Media 6 4 3 13

d. Pelaksanaan Praktik Mengajar 3 4 1,5 8,5 e. Evaluasi dan Tindak Lanjut 4 1,5 1 6,5 0

3 Praktik Mengajar Mandiri a. Konsultasi Bahan Ajar 0,5 0,5 1

b. Penyusunan RPP 8 2 10

c. Konsultasi RPP 1 1

c. Pembuatan Media 6 3 9

d. Pelaksanaan Praktik Mengajar 5 6

e. Evaluasi dan Tindak Lanjut 2 1,5 3,5 4 Ujian PPL a. Konsultasi Bahan Ajar 2 1,5 3,5 b. Penyusunan RPP 4 0 11,5 c. Konsultasi RPP 1,5 1,5 c. Pembuatan Media 4 4

d. Pelaksanaan Praktik Mengajar 1,5 1,5 3

Program Non Mengajar

5 Konsultasi Proker

a. Pelaksanaan 0,5 0,5

6 Mengajar di Kelas

a. Pelaksanaan 2 11 3 7 4,5 2,7 2 1,5 33,7

7 Upacara Bendera

a. Pelaksanaan 2 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 6

8 Rapat Internal Kelompok

a. Pelaksanaan 2 7,5 5,5 2 3,5 20,5

9 Kerja Bakti

a. Pelaksanaan 6 3 16 0,5 25,5

10 Kegiatan Administrasi Sekolah

a. Perencanaan 1 1 0,5 2,5

b. Pelaksanaan 2 6 2 2 12

c. Evaluasi 1 0,5 0,5 0,5 2,5

11 Senam Sehat

a. Pelaksanaan 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 4

a. Perencanaan 1,5 5,5 7

b. Pelaksanaan 7 7

c. Evaluasi 2 2

13 Pembuatan Papan Tanaman

a. Perencanaan 4 4

b. Pelaksanaan 2,5 2,5

c. Evaluasi 0,5 0,5

14 Pembuatan Arena Sundamanda

a. Perencanaan 1 0,25 1,25

b. Pelaksanaan 7 4 11

c. Evaluasi 0,25 0,25

0

15 Pembuatan Bigbook

a. Perencanaan 1 1

b. Pelaksanaan 2,5 2 4,5

c. Evaluasi

16 Peringatan HAORNAS

a. Perencanaan 0,5 0,5

b. Pelaksanaan 3 3

c. Evaluasi 0

17 Pendampingan Lomba Dongeng

a. Perencanaan 2,5 2,5

b. Pelaksanaan 1,5 1,5

c. Evaluasi 0

0

18 Perayaan Idul Qurban

a. Pelaksanaan 8 8

0

19 Perpisahan

a. Perencanaan 4,5 4,5

b. Pelaksanaan 3,5 3,5

c. Evaluasi