PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LUAR KELAS SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 PASIR KULON

  PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LUAR KELAS SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 PASIR KULON SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar SEPTI RAMBAI DHANI 1201100126 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2016 i ii

iii

iv

  MOTTO

  “Barang siapa memberikan petunjuk kebaikan, maka baginya akan mendapatkan ganjaran seperti ganjaran yang diterima oleh orang yang mengikutinya dan tidak berkurang sedikitpun hal itu dari ganjaran orang tersebut”

  (HR.Muslim) “Kebanggaan kita yang terbesar adalah bukan tidak pernah gagal, tetapi bangkit kembali setiap kali kita jauh”.

  (Muhammad Ali)

  

v

  PERSEMBAHAN

  Syukur Alhamdulillah… Pelajaran berharga mengenai indahnya kesabaran dan penantian yang telah kau berikan. Sungguh indah dan berarti hikmah yang kau beri ya rab…

  Kupersembahkan keindahan kesabaran dan penantian ini untuk orang-orang tersayang dan tercinta.

   Ibuku tersayang (ETY MURDININGSIH) yang selalu memberi aku kekuatan lewat untaian kata dan iringan doa.  Bapakku tercinta (SUCIPTO) yang menjadi panutan dan pelita dalam hidupku.  Kepada kakakku (DINAR YUNI ARDHANI) terima kasih tiada tara atas segala motivasi, dukungan, dan bantuan yang diberikan selama ini.  Untuk keponakan (ADYA) terimakasih telah memberikan hangatnya keceriaan yang kalian berikan setiap harinya. Semoga kalian menjadi anak yang soleh-solehah, serta dapat membahagiakan kedua orang tua kalian kelak. amin

  

vi

  ABSTRAK

  Penelitian bertujuan untuk peningkatan motivasi dan prestasi belajar IPS melalui model pembelajaran luar kelas siswa kelas IV SD Negeri 1 Pasir Kulon. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Pasir Kulon dengan jumlah siswa

  15. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri 2 pertemuan, 1 pertemuan terdiri 2 x 35 menit. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi, kemudian refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari angket yang dibagikan kepada peserta didik dan lembar observasi aktivitas guru serta lembar observasi aktivitas siswa. Untuk memperoleh data prestasi belajar menggunakan lembar evaluasi pada setiap akhir siklus. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan motivasi dengan perolehan presentase 75% dan siklus II dengan persentase 86,13%. Persentase prestasi belajar siklus I 73% dan siklus II dengan persentase prestasi belajar 93%. Dengan demikian disimpulkan bahwa model luar kelas dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 1 Pasir Kulon Kecamatan Karanglewas Kabupaten Banyumas pokok bahasan perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi.

  Kunci : Motivasi, Prestasi, Luar Kelas

vii

  Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, karunia, hidayah, dan inayah kepada kita semua, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan Motivasi dan Prestasi Belajar IPS melalui Model Pembelajaran Luar Kelas Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Pasir Kulon

  ” tepat pada waktu yang ditentukan tanpa halangan dan rintangan atau apapun. Skripsi disusun sebagai persyaratan pembuatan skripsi untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan program studi pendidikan guru sekolah dasar. Skripsi ini tidak terlepas dari masalah peserta didik baik dari segi kurangnya motivasi dan prestasi belajar peserta didik. Skripsi ini membahas mengenai motivasi dan prestasi belajar yang terdapat pada kelas IV SD Negeri 1 Pasir Kulon.

  Tujuan penelitian tersebut adalah untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar pada materi perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi dengan model pembelajaran luar kelas di kelas IV SD Negeri 1 Pasir Kulon. Penelitian yang telah dilaksanakan mengalami peningkatan. Data angket motivasi belajar pada siklus I diperoleh data dari persentase mencapai 75% dengan kriteria baik dan pada siklus II persentase menjadi 86,13% dengan kriteria sangat baik. Prestasi belajar peserta didik pada siklus I diperoleh rata-rata kelas 76 dengan ketuntasan belajar mencapai 73% menjadi 88,67 dengan ketuntasan belajar mencapai 93% pada siklus II dengan selisi rata-rata 12,67 dan ketuntasan belajar 20% sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran luar kelas dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar IPS mata pelajaran perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi.

  Penelitian menyadari bahwa skripsi ini tidak dapat tercapai jika tidak ada dukungan dan bantuan dari berbagai pihak sejak awal sampai terselesainya penyusunan skripsi ini. Pada kesempatan ini peneliti ingin mengucapkan terimakasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada:

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

  2. Drs.Pudiyono, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

  viii

  3. Drs. Sony Irianto, M.Pd, Ketua Prodi PGSD S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 4. Drs. Supriatna, M.Pd, Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, dan motivasi kepada peneliti,

  5. Dr. Ana Andriani, M.Pd, Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, petunjuk, dan bantuan kepada peneliti,

  6. Segenap Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi masa depan peneliti,

  7. Sumarso,S.Pd.,SD. Kepala Sekolah SD Negeri 1 Pasir Kulon yang telah mengijinkan peneliti mengadakan penelitian,

  8. Rahmawati yang telah meluangkan waktu untuk membantu peneliti,

  9. Semua pihak yang telah memberikan bantuan hingga terselesainya skripsi ini, yang tidak dapat peneliti sebutkan satu per satu.

  Semoga bantuan yan telah diberikan dengan tulus kepada peneliti akan dicatat menjadi amal sholeh dan mendapat imbalan yang sesuai dari Allah SWT. Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih banyak memiliki kekurangan dan mungkin jauh dari harapan yang diinginkan, oleh karena itu peneliti siap menerima kritik dan saran demi perbaikan di masa yang akan datang.

  Purwokerto, 30 Juni 2016 Peneliti,

  Septi Rambai Dhani NIM.1201100126 ix

  DAFTAR ISI

  Halaman HALAMAN SAMPUL .......................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ............................................................... iii HALAMAN PERNYATAAN ............................................................... iv MOTTO ................................................................................................. v PERSEMBAHAN .................................................................................. vi ABSTRAK ............................................................................................. vii KATA PENGANTAR ........................................................................... viii DAFTAR ISI .......................................................................................... x DAFTAR TABEL .................................................................................. xii DAFTAR GAMBAR ............................................................................. xiii DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................... xiv

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ........................................................................

  1 B. Perumusan Masalah ................................................................

  3 C. Tujuan Penelitian ....................................................................

  4 D. Manfaat Penelitian ..................................................................

  4 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori ........................................................................

  7 1. Motivasi ............................................................................

  7 2. Prestasi Belajar ..................................................................

  14 3. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar .......

  18 4. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SD ..................

  20 5. Teknologi Produksi, Komunikasi dan Transportasi ..........

  24 6. Model Pembelajaran Luar Kelas .......................................

  26 B. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................

  32 C. Kerangka Berfikir ...................................................................

  33 D. Hipotesis Tindakan ................................................................

  35 BAB III METODE PENELITIAN

  x

  A. Setting Penelitian ..................................................................

  36 B. Subyek Penelitian ..................................................................

  37 C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data......................................

  37 D. Analisis Data .........................................................................

  41 E. Prosedur Penelitian ................................................................

  47 F. Indikator Keberhasilan ..........................................................

  51 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian .......................................................................

  52 1. Deskripsi Hasil Penelitian ..................................................

  53 A. Hasil Perencanaan Siklus I ............................................

  53 B. Hasil Tindakan Siklus I .................................................

  54 C. Hasil Observasi Siklus I ................................................

  64 2. Deskripsi Hasil Penelitian ..................................................

  70 A. Hasil Perencanaan Siklus II ...........................................

  70 B. Hasil Tindakan Siklus II ................................................

  71 C. Hasil Observasi Siklus II ...............................................

  81 B. PEMBAHASAN .....................................................................

  87 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. SIMPULAN ............................................................................

  95 B. SARAN ...................................................................................

  95 DAFTAR PUSTAKA ............................................................................

  97 LAMPIRAN ...........................................................................................

  99

  xi

  DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Nilai Ulangan Harian ...................................................................

  82 Tabel 4.8 Hasil Perolehan Evaluasi Siklus II ...............................................

  93

  91 Tabel 4.15 Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik Siklus I Dan II ...........

  89 Tabel 4.14 Peningkatan Aktivitas Guru .......................................................

  88 Tabel 4.13 Hasil Prestasi Belajar Peserta Didik ..........................................

  87 Tabel 4.12 Hasil Motivasi Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kriteria ......

  85 Tabel 4.11 Rekapitulasi Hasil Angket Motivasi Belajar Peserta Didik .......

  84 Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik Siklus II .....................

  83 Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ....................................

  81 Tabel 4.7 Hasil Kriteria Motivasi Belajar Peserta Didik Siklus II ..............

  2 Tabel 3.1 Pertanyaan Angket .......................................................................

  68 Tabel 4.6 Hasil Indikator Motivasi Belajar Peserta Didik Siklus II ............

  66 Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik Siklus 1 ........................

  65 Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 1 .....................................

  65 Tabel 4.3 Hasil Perolehan Evaluasi Siklus 1 ...............................................

  64 Tabel 4.2 Hasil Kriteria Motivasi Belajar Peserta Didik Siklus 1 ...............

  47 Tabel 4.1 Hasil Indikator Motivasi Belajar Peserta Didik Siklus 1 .............

  45 Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Aktivitas Guru ................................................

  41 Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Aktivitas Peserta Didik ...................................

  42 Tabel 3.2 Kisi-Kisi Angket Motivasi ..........................................................

  xii

  DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Alur Kerangka Berpikir ...........................................................

  34 Gambar 3.1 Penelitian Tindakan Kelas Model Kemmis & Mc Taggart ......

  48 Gambar 4.1 Peserta Didik Menuju Tempat Produksi ..................................

  56 Gambar 4.2 Peserta Didik Mengerjakan Lembar Kerja Peserta Didik ........

  58 Gambar 4.3 Guru Memberikan Arahan Mengerjakan .................................

  62 Gambar 4.4 Peserta Didik Mengerjakan Soal Evaluasi ...............................

  63 Gambar 4.5 Peserta Didik Mendengarkan Penjelasan Guru ........................

  74 Gambar 4.6 Peserta Didik Mengamati Alat Komunikasi Di Masjid ...........

  74 Gambar 4.7 Peserta Didik Menghitung Kendaraan .....................................

  79 Gambar 4.8 Membimbing Peserta Didik Kembali Ke Kelas .......................

  80 Gambar 4.9 Histogram Peningkatan Motivasi Peserta Didik ......................

  88 Gambar 4.10 Grafik Peningkatan Prestasi Belajar Peserta Didik ................

  90 Gambar 4.11 Grafik Peningkatan Aktivitas Guru ........................................

  92 Gambar 4.12 Grafik Aktivitas Peserta Didik ...............................................

  93

  

xiii