PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN DISKUSI TEKNIK DEBAT UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS XI IPS 3 SMA NEGERI 3 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2016/2017 - UNS Institutional Repository

  

PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN DISKUSI

TEKNIK DEBAT UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN

DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI

KELAS XI IPS 3 SMA NEGERI 3 BOYOLALI

TAHUN AJARAN 2016/2017

  

SKRIPSI

Oleh :

DEDEN RAMDANI

  

K8413015

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

September 2017

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

  Saya yang bertandatangan dibawah ini : Nama : Deden Ramdani NIM : K8413015 Jurusan/Prodi : P.IPS/ Pendidikan Sosiologi Antropologi Menyatakan dengan ini skripsi yang berjudul PENGGUNAAN METODE

  

PEMBELAJARAN DISKUSI TEKNIK DEBAT UNTUK MENINGKATKAN

KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN

SOSIOLOGI KELAS XI IPS 3 SMA NEGERI 3 BOYOLALI TAHUN

AJARAN 2016/2017 benar-benar hasil karya tulis sendiri. Selain itu, sumber

  informasi yang dikutip dari penulis lain seperti yang disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

  Apabila kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan bahwa skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi.

  Surakarta, Yang membuat pernyataan Deden Ramdani

  

PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN DISKUSI

TEKNIK DEBAT UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN

DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI

KELAS XI IPS 3 SMA NEGERI 3 BOYOLALI

TAHUN AJARAN 2016/2017

Oleh:

  

DEDEN RAMDANI

K8413015

Skripsi Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sosiologi-Antropologi

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

September 2017

  

PERSETUJUAN

  Nama : Deden Ramdani NIM : K8413015 Judul : Penggunaan Metode Pembelajaran Diskusi Teknik Debat

  Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 3 Boyolali Tahun Ajaran 2016/2017

  Skripai ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

  Persetujuan Pembimbing Pembimbing I, Pembimbing II, Dr. Zaini Rohmad, M.Pd Dr.rer.nat. Nurhadi, S.Ant., M.Hum NIP. 195811171986011001 NIP. 197407132006041015

  

PENGESAHAN SKRIPSI

  Nama : Deden Ramdani NIM : K8413015 Judul skripsi :PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN DISKUSI

  TEKNIK DEBAT UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS XI IPS 3 SMA NEGERI 3 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2016/2017

  Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret pada hari Rabu, tanggal 2 Agustus 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapatkan persetujuan dari Tim Penguji.

  Persetujuan hasil skripsi oleh Tim Penguji: Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal

  Ketua : Siany Indria L, S.Ant., M.Hum Sekertaris : Drs. Slamet Subagya, M.Pd Penguji 1 : Dr. Zaini Rohmad, M.Pd Penguji 2 : Dr.rer.nat. Nurhadi, S.Ant., M.Hum Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi pada: Hari : Tanggal :

  Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi Universitas Sebelas Maret, Pendidikan Sosiologi Antropologi Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd Dr.rer.nat. Nurhadi, M.Hum NIP 196101241987021001 NIP. 197407132006041015

  

ABSTRAK

  Deden Ramdani. K8413015. PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN

  

DISKUSI TEKNIK DEBAT UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN

HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS

  

XI IPS 3 SMA NEGERI 3 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi,

  Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2017. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan penerapan teknik Debat untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Sosiologi peserta didik kelas XI IPS 3 SMA Negeri 3 Boyolali tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Dalam setiap siklus terdiri dari tahap Perencanaan, Pelaksanaan Tindakan, Observasi dan Refleksi atas tindakan yang telah dilakukan. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI IPS 3 SMA Negeri 3 Boyolali yang terdiri dari 30 peserta didik. Sumber data diperoleh dari guru dan peserta didik. Teknik utama dalam penelitian ini melalui observasi dan tes, sementara teknik pendukung pengumpulan data menggunakan wawancara dan dokumentasi. Analisis data dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran Diskusi Teknik Debat dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Sosiologi Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 3 Boyolali tahun pelajaran 2016/2017. Hal ini dapat dibuktikan dengan peningkatan aktivitas siswa dan hasil belajar pada pra siklus, siklus pertama, dan siklus kedua. dalam pra siklus, ada 10 siswa (33,33%) yang memiliki tingkat keaktifan belajar yang tinggi, kemudian meningkat pada sikus I menjadi 13 siswa (43,33%), dan pada siklus II aktivitas belajar meningkat menjadi 21 siswa (70%). Hasil belajar siswa menunjukkan peningkatan dalam pra siklus, siklus pertama, dan siklus kedua. dalam pra siklus, nilai rata-rata siswa 80,27 pada skala 0-100, meningkat menjadi 81,23 pada siklus I, 86,03 pada siklus II. Jumlah siswa yang tuntas Kriteria Ketuntasan Minimum pada pra siklus adalah 24 siswa (80%) , kemudian pada siklus I jumlah siswa yang tuntas meningkat menjadi 26 siswa (86,67%), dan pada siklus II jumlah siswa yang tuntas meningkat menjadi 30 siswa (100%).

  Kata Kunci: Penelitian Tindakan Kelas, Teknik Debat, Keaktifan belajar Siswa, Hasil Belajar Siswa.

  

ABSTRACT

Deden Ramdani. K8413015. THE USE OF DISCUSSION DEBATE

TECHNIQUE AS A LEARNING METHOD IN IMPROVING THE

STUDENTS’ ACTIVENESS AND LEARNING RESULTS OF SOCIOLOGY

th

  

AT THE 11 GRADE OF SOCIAL STUDY 3 IN THE SMA N 3 BOYOLALI

FOR THE ACADEMIC YEAR OF 2016/2017. Thesis. Surakarta: Teacher

  Training and Education Faculty of Sebelas Maret University. July 2017.

  This research was conducted with the purpose of applying the Debate

technique to improve the activity and learning outcomes Sociology of students class

  XI IPS 3 Senior High School 3 Boyolali academic year 2016/2017.

  This research is a Classroom Action Research which is carried out in two

cycles. In each cycle consists of the stage of Planning, Action Implementation,

Observation and Reflection on actions that have been done. The subjects of the study

were students of class XI IPS 3 Senior High School 3 Boyolali consisting of 30

students. Data sources are obtained from teachers and learners. The main techniques

in this study are through observation and test, while the supporting techniques of data

collection using interviews and documentation. Data analysis using qualitative and

quantitative descriptive analysis techniques.

  The results showed that the application of learning methods Discussion

Debate Techniques can improve the activity and learning outcomes of students on

the subjects Sociology Class XI IPS 3 Senior High School 3 Boyolali academic year

2016/2017. This can be evidenced by the increase in student activity and learning

outcomes in the pre cycle, first cycle, and second cycle. In pre cycles, there are 10

students (33,33%) who have high learning activeness level, then increase in cycle I to

13 students (43,33%), and in cycle II learning activity increase to 21 student (70% .

Student learning outcomes show an increase in pre cycle, first cycle, and second

cycle. In the pre cycle, the average score of students 80.27 on a scale of 0-100,

increased to 81.23 in cycle I, 86.03 in cycle II. The total number of students who

completed the Minimum Criteria on Pre-cycle is 24 students (80%), then in cycle I

the number of completed students increased to 26 students (86.67%), and in cycle II

the number of completed students increased to 30 students 100%).

  

Keywords: Classroom Action Research, Debate Technique, Student Activity

Learning, Student Learning Outcomes.

  "jika Allah menolong kamu, maka tak adalah orang yang dapat mengalahkan kamu, jika Allah membiarkan kamu (tidak memberi pertolongan), maka siapakah gerangan yang dapat menolong kamu (selain) dari Allah sesudah itu? Karena itu hendaklah kepada Allah saja orang-orang mukmin bertawakal.

  

MOTTO

  ”

• QS. Ali Imran : 160-

  

PERSEMBAHAN

  Dengan mengucap syukur kepada Tuhan YME, perkenankanlah saya mempersembahkan karya ini untuk:

  1. Orang tua tercinta, Ayah Uhan Suhandi dan Ibu Eroh, yang selalu memberikan dukungan, pengorbanan dan doa yang selalu senantiasa dipanjatkan.

  2. Orangtua kedua Ibu Dra. Siti Rochani CH, M.Pd 3. Kakak-kakak tercinta Siti Isromah, Siti Rohayati, dan Karni.

  4. Almamater tercinta

KATA PENGANTAR

  Sujud syukur peneliti panjatkan kehadirat Tuhan YME yang telah melimpahkan berkat dan kasih Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan baik untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

  Dalam penyusunan skripsi ini, peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan arahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada : 1.

  Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  2. Dr. rer. nat. Nurhadi, S.Ant, M.Hum., Kepala Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta dan juga selaku Pembimbing II yang selalu sabar dalam membimbing.

  3. Dr. Zaini Rohmad, M.Pd selaku Pembimbing I yang senantiasa dengan sabar bersedia memberikan waktu, bimbingan, arahan, dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.

  4. Bapak/Ibu dosen Program Pendidikan Sosiologi Antropologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang dengan tulus memberikan ilmu pengetahuan dan bimbingannya.

  5. Bapak Khaerul Anwar, S.Pd, Kepala SMA Negeri 3 Boyolali atas ijin yang diberikan kepada peneliti untuk melakukan penelitian di Sekolah yang beliau pimpin.

  6. Bapak AkbarY Atmadja, S.Pd, guru mata pelajaran Sosiologi kelas XI IPS 3 SMA Negeri 3 Boyolali yang telah bersedia berkolaborasi dan memberikan arahan selama melakukan penelitian.

  7. Peserta didik kelas XI IPS 3 SMA Negeri 3 Boyolali, terimakasih atas kerjasama dan bantuannya selama melakukan penelitian.

  8. Untuk teman-teman seperjuangan Sosiologi Antropologi 2013, terimakasih atas persahabatan, kekompakan, kerjasama, dan semangat yang telah diberikan.

  9. Agatha Anggraeni Kirana Putri yang menjadi partner selama penelitian berlangsung.

10. Seluruh pihak yang telah memberikan bantuan dan arahan kepada peneliti.

  Peneliti menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat diharapkan demi perbaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini memberikan manfaat bagi berbagai pihak, baik bagi peneliti pada khususnya maupun bagi pembaca pada umumnya.

  Surakarta, Juli 2017 Peneliti

  

DAFTAR ISI

  Halaman JUDUL ............................................................................................................. i PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ....................................................... ii PENGAJUAN .................................................................................................. iii PERSETUJUAN .............................................................................................. iv PENGESAHAN ............................................................................................... v ABSTRAK ...................................................................................................... vi ABSTRACT ..................................................................................................... vii MOTTO ........................................................................................................... viii PERSEMBAHAN ............................................................................................ ix KATA PENGANTAR ..................................................................................... x DAFTAR ISI .................................................................................................... xii DAFTAR TABEL ............................................................................................ xv DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii

  BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1 Latar Belakang Masalah ...................................................................................

  1 A. Rumusan Masalah ........................................................................... 8 B.

  Tujuan Penelitian ............................................................................. 9 C. Manfaat Penelitian ........................................................................... 9

  BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................... 11 A. Tinjauan Pustaka ............................................................................. 11 1. Penelitian Tindakan Kelas .......................................................... 11 a. Pengertian Penelitian Tindakan Kelas ................................... 11 b. Tujuan Penelitian Tindakan Kelas ......................................... 12 c. Ciri-ciri Penelitian Tindakan Kelas ....................................... 13 d. Prosedur Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ................. 14 2. Keaktifan Belajar ........................................................................ 17 a. Pengertian Keaktifan Belajar ................................................ 17

  Halaman b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Keaktifan Belajar .......... 19 3. Hasil Belajar ............................................................................... 20 a.

  Pengertian Hasil Belajar ....................................................... 20 b.

  Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar............................ 20 4. Metode Pembelajaran ................................................................. 22 a.

  Diskusi .................................................................................. 22 b.

  Debat ..................................................................................... 22 B. Kerangka Berpikir ........................................................................... 26 C. Hipotesis Tindakan .......................................................................... 29

  BAB III METODE PENELITIAN................................................................... 30 A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 30 1. Tempat Penelitian ....................................................................... 30 2. Waktu Penelitian ........................................................................ 30 B. Subjek Penelitian ............................................................................. 31 C. Sumber Data .................................................................................... 31 1. Informan ..................................................................................... 31 2. Tempat atau Lokasi .................................................................... 31 3. Aktivitas ..................................................................................... 31 4. Dokumen .................................................................................... 31 D. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 31 1. Teknik Observasi ....................................................................... 31 2. Teknik Wawancara .................................................................... 32 3. Teknik Dokumentasi ................................................................. 32 E. Teknik Uji Validitas Data ................................................................ 32 1. Triangulasi Sumber ................................................................... 32 2. Triangulasi Teknik .................................................................... 33 3. Membandingkan Data ............................................................... 33 4. Menyimpulkan Data .................................................................. 33 F. Teknik Analisis Data ....................................................................... 34 1. Keaktifan .................................................................................. 34

  Halaman 2. Hasil Belajar ............................................................................. 35 G. Prosedur Penelitian .......................................................................... 37 1.

  Siklus 1 ...................................................................................... 39 2. Siklus II ..................................................................................... 41 H. Indikator Keberhasilan Penelitian ................................................... 42

  BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ................................... 43 A. Deskripsi Pra Tindakan ................................................................... 43 B. Deskrikpsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ........................................... 51 1. Deskripsi Tindakan Siklus I ...................................................... 51

  a) Perencanaan Tindakan ........................................................ 51

  b) Pelaksanaan Tindakan ......................................................... 54

  c) Observasi dan Intepretasi .................................................... 55

  d) Refleksi ............................................................................... 60 2.

  Deskripsi Tindakan Siklus II .................................................... 63

  a) Perencanaan Tindakan ........................................................ 63

  b) Pelaksanaan Tindakan ......................................................... 65

  c) Observasi dan Intepretasi .................................................... 67

  d) Refleksi dan Analisis ........................................................... 71 C.

  Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus .................................... 73 1.

  Perbandingan Keaktifan Belajar .............................................. 74 2. Perbandingan Hasil Belajar ....................................................... 77 D. Pembahasan ..................................................................................... 81

  BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .......................................... 86 A. Simpulan .......................................................................................... 86 B. Implikasi .......................................................................................... 86 C. Saran ................................................................................................ 87 DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 89 LAMPIRAN ..................................................................................................... 91

  DAFTAR TABEL Tabel Halaman

  1.1 Daftar Nilai Keaktifan Siswa Kelas XI IPS 3 Semester 1 ...................... 1

  1.2 Grafik Nilai Ulangan Harian 1, 2, 3 dan Ujian Akhir Semester 1 Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 3 Boyolali ...........................................................

  2

  3.1 Waktu Penelitian ..................................................................................... 27

  3.2 Aspek Yang Diamati dalam Keaktifan Belajar Siswa ............................ 31

  3.3 Kualifikasi Skor Aspek Keaktifan ........................................................... 32

  4.1 Prosentase Keaktifan Siswa Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 3 Boyolali pada Pra Tindakan .................................................................................. 43

  4.2 Penilaian Aspek Keaktifan Siswa Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 3 Boyolali Pada Pra Siklus ........................................................................ 44

  4.3 Daftar Nilai Ulangan Harian 1, 2, 3 dan Ujian Akhir Semester 1 Kelas

  XI IPS 3 SMA Negeri 3 Boyolali ........................................................... 46

  4.4 Prosentase Keaktifan Siswa Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 3 Boyolali pada Siklus I ........................................................................................... 53

  4.5 Penilaian Aspek Keaktifan Peserta Didik Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 3 Boyolali pada Siklus I ............................................................................. 53

  4.6 Nilai Siklus I Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 3 Boyolali pada Siklus I ..... 55

  4.7 Ketercapaian Target keberhasilan Aspek Keaktifan dan Aspek Kognitif pada Siklus I ........................................................................................... 58

  4.8 Prosentase Keaktifan Siswa Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 3 Boyolali pada Siklus II ................................................................................................... 64

  4.9 Penilaian Aspek Keaktifan Peserta Didik Kelas XI IPS 3 SMA Negeri

  3 Boyolali pada Siklus II ......................................................................... 65

  4.10 Daftar Nilai Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 3 Boyolali pada Siklus II ...... 66

  4.11 Perbandingan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI IPS 3 SMA Negeri

  3 Boyolali pada Siklus I dan Siklus II ..................................................... 69

  4.12 Ketercapaian Target keberhasilan Aspek Keaktifan dan Aspek Kognitif pada Siklus II ........................................................................................... 70

  Tabel Halaman

  4.13 Perbandingan Jumlah Peserta Didik dalam Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 3 Boyolali........................................ 71

  4.14 Perbandingan Angka Keaktifan Tiap Aspek Antara Pra Tindakan, Siklus I dan Siklus II ............................................................................................. 73

  4.15 Perbandingan Nilai UAS, Siklus I, dan Siklus II Peserta Didik Kelas XI

  IPS 3 SMA Negeri 3 Boyolali ................................................................. 75

  DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman

  1.1 Grafik Daftar Nilai Ulangan Harian 1, 2, 3 dan Ujian Akhir Semester (UAS) 1 Kelas XI IPS 3 Semester 1 .......................................................

  1

  1.2 Grafik Nilai Ulangan Harian 1, 2, 3 dan Ujian Akhir Semester 1 Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 3 Boyolali ...........................................................

  2

  2.1 Jenis jenis Interksi dalam Belajar Mengajar .......................................... 18

  2.2 Bagan Kerangka Berpikir ....................................................................... 25

  3.1 Skema Penelitian Tindakan Kelas ........................................................... 34

  4.1 Grafik Capaian Keaktifan Siswa Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 3 Boyolali pada Pra Siklus ......................................................................... 45

  4.2 Grafik Nilai Ulangan Harian 1, 2, 3 dan Ujian Akhir Semester 1 Kelas

  XI IPS 3 SMA Negeri 3 Boyolali ........................................................... 47

  4.3 Grafik Nilai Keaktifan Tiap Aspek Peserta Didik Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 3 Boyolali Pada Siklus I ............................................................ 54

  4.4 Diagram Perbandingan Nilai Pra Siklus dan Siklus I Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 3 Boyolali .................................................................................... 57

  4.5 Grafik Nilai Keaktifan Tiap Aspek Peserta Didik Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 3 Boyolali Siklus II ...................................................................... 65

  4.6 Diagram Perbandingan Nilai Siklus I dan Siklus II Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 3 Boyolali .................................................................................... 66

  4.7 Diagram Perbandingan Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 3 Boyolali ........................................................................... 71

  4.8 Grafik Perbandingan Angka Keaktifan Tiap Aspek Antara Pra Tindakan, Siklus I dan Siklus II .............................................................................. 73

  4.9 Grafik Perbandingan Nilai Rata-rata Keaktifan Belajar Antarsiklus Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 3 Boyolali ................................................. 74

  4.10 Grafik Perbandingan Nilai UAS, Siklus I, dan Siklus II Peserta Didik Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 3 Boyolali ................................................. 76

  4.11 Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Hasil Belajar Antarsiklus Peserta Didik Kelas XI IPS 3 SMA Negeri3 Boyolali ........................................ 77