UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN PKn MATERI GLOBALISASI MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS IV SD NEGERI BULUPAYUNG 02
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA
MATA PELAJARAN PKn MATERI GLOBALISASI MELALUI
MODEL PROBLEM BASED LEARNING
DI KELAS IV SD NEGERI BULUPAYUNG 02
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh : NITA SUSANTI 1201100047
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2016
Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Nita Susanti NIM : 1201100047 Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul:
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA
PELAJARAN PKn MATERI GLOBALISASI MELALUI MODEL
PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS IV SD NEGERI
BULUPAYUNG 02
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain.
Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.
Purwokerto, 7 Juni 2016 Yang menyatakan,
MOTTO Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.
Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain.
(Q.S Al Insyirah: 6-7)
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini kupersembahkan dengan segala kerendahan hati dan ketulusan jiwa untuk mereka yang sangat berarti dalam hidupku: Kedua orang tuaku, Bapak Sukisno dan Ibu Slamet Rahayu, setiap detik waktu penyelesaian karya ini merupakan buah getaran doa beliau yang aku sayangi dan aku hormati, terima kasih untuk semua dukungan, kasih sayang yang tulus, serta doa-doa yang selalu tercurah disetiap sujud sucimu yang tiada pernah putus dalam doa untuk setiap langkahku. Adiku tersayang Diana Ramadianti dan Radhitya Tri Anggara yang selalu memberikan dorongan dan semangat untukku. Sahabat-sahabat terdekatku (Efa, Desy, Tita, Dena, Wening, Tika, Naufal), teman kos wisma putri hidayah dan teman FKIP PGSD 2012 yang selalu mendukung dan memberikan semangat.
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.Puji syukur kami panjatkan kepada Alloh SWT, atas rahmat dan karuniaNya, sehingga skripsi ini terselesaikan dengan baik.
Skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata
Pelajaran Pkn Materi Globalisasi Melalui Model Problem Based Learning Di Kelas
IV SD Negeri Bulupayung 02" ini diajukan untuk memenuhi sebagian dari syarat
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Muhammadiyah Purwokerto.Peneliti menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terimakasih dan penghargaan kepada:
1. Drs. H. Syamsuhadi Irsyad, SH., MH., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
2. Drs. Pudiyono,M.Hum., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
4. Drs. Pamujo, M.M.,M.Pd., Dosen Pembimbing I yang banyak memberikan bimbingan, pengarahan, serta dorongan motivasi dari awal sampai akhir dari penyusunan skripsi ini,
5. Lia Mareza, M.A., Pembimbing II yang banyak memberikan bimbingan dan pengarahan dari awal sampai akhir dari penyusunan skripsi ini,
6. Seluruh Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat dalam hidup kepada peneliti untuk berkarya dalam masyarakat,
7. Sugimin, S.Pd.SD., Kepala Sekolah Dasar Negeri Bulupayung 02, Kecamatan Patimuan, Kabupaten Cilacap, yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan PTK di Sekolah tersebut.
8. Itmam Lutfi, S.Pd.SD., Guru kelas IV SD Negeri Bulupayung 02 yang telah membantu terlaksananya penelitian ini,
9. Segenap Guru dan Karyawan SD Negeri Bulupayung 02 yang telah banyak membantu kelancaran penelitian ini.
10. Efa Susi Wahyuni, mahasiswa Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah membantu dalam dokumentasi selama proses penelitian.
Semoga semua pihak yang telah dengan tulus memberikan bantuan kepada peneliti mendapat pahala yang berlimpah-limpah dari Alloh Subkhanahu wa
ta’ala. Teriring harapan semoga Skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang memembacanya. Amin.
Akhir kata segala kritik dan saran yang konstruktif dari para pembaca senantiasa peneliti harapkan untuk perbaikan karya di masa datang. Wassalamualaikum Wr. Wb.
Purwokerto, 7 Juni 2016 Peneliti Nita Susanti
ABSTRAK
Prestasi belajar siswa masih kurang optimal, banyak siswa mendapat nilai di bawah kriteria ketuntasan minimal (KKM). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) materi globalisasi melalui model pembelajaran Problem
Based Learning . Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Bulupayung
02 yang berjumlah 23 siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi guru dan siswa. Untuk memperoleh data hasil belajar aspek kognitif diperoleh dari tes evaluasi. Berdasarkan hasil penelitian, evalusi belajar sikus I diperoleh nilai rata-rata 69,34 dengan persentase ketuntasan belajar 65,2%, siklus II diperoleh rata-rata nilai 86,96 dengan persentase ketuntasan 89,13%. Dengan demikian disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn materi globalisasi siswa kelas IV SD Negeri Bulupayung 02.
Kata Kunci: Prestasi Belajar, PKn, Model Problem Based Learning
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................... iHALAMAN LEMBAR PERSETUJUAN ................................................. ii
HALAMAN LEMBAR PENGESAHAN .................................................. iii
HALAMAN SURAT PERNYATAAN ...................................................... ivHALAMAN MOTTO ................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN.................................................................. viHALAMAN KATA PENGANTAR ........................................................... vii
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. ixHALAMAN DAFTAR ISI .......................................................................... x
HALAMAN DAFTAR TABEL ................................................................. xiii
HALAMAN DAFTAR GAMBAR ............................................................. xivHALAMAN DAFTAR LAMPIRAN ......................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ......................................................................
1 B. Rumusan Masalah ..................................................................
5 C. Tujuan Penelitian ....................................................................
5 D. Manfaat Penelitian..................................................................
5 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori ..........................................................................
7 1. Prestasi Belajar ..................................................................
7 a. Pengertian Belajar .........................................................
7 b. Prinsip-prinsip Belajar ..................................................
8 c. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Belajar .................
9 d. Pengertian Prestasi Belajar ...........................................
11 e. Fungsi Prestasi Belajar ..................................................
12 2. Pendidikan Kewarganegaraan ..........................................
13 a. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan .....................
15 b. Tujuan Mata Pelajaran Pkn ...........................................
15 c. Materi Pkn Kelas IV Globaliasasi .................................
16
3. Model Pembelajaran Problem based Learning .................
16 a. Pengertian Model Pembelajaran ...................................
16 b. Pengertian Model Problem based Learning .................
17 c. Langkah-langkah Problem based Learning .................
19 d. Tujuan Model Problem Based Learning .......................
20
e. Keuntungan dan Kelemahan Problem Based Learning
21 B. Penelitian Yang Relevan .......................................................
22 C. Kerangka Pikir ......................................................................
23 D. Hipotesis Tindakan................................................................
25 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian ......................................................................
26 B. Desain Penelitian ...................................................................
26 C. Setting Penelitian ...................................................................
31 D. Subyek Penelitian ..................................................................
32 E. Sumber Data ..........................................................................
32 F. Teknik dan Alat Pengumpulan Data .....................................
34 G. Analisis Data .........................................................................
36 H. Indikator Keberhasilan ..........................................................
40 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ......................................................................
41 1. Deskripsi Siklus I ............................................................
41 a. Hasil Perencanaan .......................................................
41 b. Hasil Pelaksanaan........................................................
42 c. Hasil Observasi............................................................
51 d. Refleksi Tindakan .......................................................
54 2. Deskripsi Siklus II .............................................................
58 a. Hasil Perencanaan .......................................................
58 b. Hasil Pelaksanaan........................................................
60 c. Hasil Observasi............................................................
66 d. Hasil Wawancara ........................................................
69 e. Refleksi Tindakan........................................................
70
B. Pembahasan ...........................................................................
73 1. Penilaian Aspek Kognitif ................................................
7 2. Penilaian Aktivitas Guru ................................................
75 3. Penilaian Aktivitas Siswa ...............................................
77 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ................................................................................
82 B. Saran ......................................................................................
82 DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Materi pembelajaran PKn kelas IV ........................................16 Tabel 2.2 Langkah-langkah PBL menurut Arend...................................
19 Tabel 3.1 Kriteria Penilaian Aktivitas Guru dan Siswa ..........................
39 Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I.................................
52 Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ...............................
53 Tabel 4.3 Hasil Belajar Siswa Aspek Kognitif Siklus I..........................
54 Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ...............................
67 Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ..............................
68 Tabel 4.6 Hasil belajar siswa aspek kognitif siklus II ............................
68 Tabel 4.7 Hasil Soal Evaluasi Siklus I dan II .........................................
73 Tabel 4.8 Aktivitas Guru Selama Siklus I dan II ....................................
75 Tabel 4.9 Aktivitas Siswa Selama Siklus I dan II ..................................
78 Tabel 4.10 Peningkatan Setiap Indikator pada Aktivitas Siswa Siklus I dan II .......................................................................................
79
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ......................................................25 Gambar 3.1 Desain PTK Model Kemmis dan Mc. Taggart ......................
27 Gambar 4.1 Siswa Mengerjakan LKS Membuat Kliping ..........................
52 Gambar 4.2 Siswa Berdiskusi Menyusun Laporan dan Kliping ................
50 Gambar 4.3 Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusi .................................
61 Gambar 4.4 Siswa Berdiskusi Mengerjakan LKS dan Membuat Kliping Koran ......................................................................................
65 Gambar 4.5 Histogram Hasil Soal evaluasi siklus I dan II.........................
74 Gambar 4.6 Histogram Aktifitas Guru Selama Siklus I dan II..................
76 Gambar 4.7 Histogram Aktifitas Siswa Selama Siklus I dan II ................
79 Gambar 4.8 Histogram Aktifitas Siswa Selama Siklus I dan II ................
80