RPP TEORI KOMUNIKASI PENDIDIKAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Teori Komunikasi
Hal 1 dari 22
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
Jumlah SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Teori Komunikasi
: PNF204
: 2 SKS
: 1 dan 2
: Teori 2 SKS praktik 0 SKS
: S.Wisni Septiarti,M.Si dan Mulyadi, M.Pd
: PLS FIP UNY
: Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian komunikasi
dalam pendidikan secara lengkap dan benar.
MATERI POKOK:
Pengertian Komunikasi, Komunikasi Pendidikan, dan Komunikasi dalam pendidikan
KEGIATAN PERKULIAHAN
Komponen
Langkah
Pendahuluan
Penyajian
Uraian Kegiatan
1.
2.
3.
1.
2.
3.
Penutup
1.
2.
Bina Suasana
Appersepsi
Motivasi
Memberikan contoh-contoh
definisi proses komunikasi
Mendiskusikan pengertian
komunikasi
Merumuskan proses
komunikasi
Meringkas materi yang
dibahas
Memberikan umpan balik
Metode
Media
Ceramah
Ceramah,
diskusi,
penugasan
Tanya
jawab dan
Penugasa
n
LCD,
Laptop
Estima
si
Waktu
15
70
15’
Penilaian
EVALUASI HASIL BELAJAR :
a. Tagihan
Jenis tagihan yang diprogramkan dalam perkuliahan ini meliputi: Pertanyaan
lisan, Tugas Individu, tugas kelompok dan laporan Kerja Praktik.
b. Bentuk Instrumen
Instrumen yang digunakan untuk mengukur tingkat penguasaan kompetensi
dasar dilakukan melalui unjuk kerja dengan bobot sebagai berikut:
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
No Jenis Kegiatan
1
Kehadiran
2
Presentasi dan Diskusi
3
Tugas-tugas
4
Ujian Semester
Jumlah
8 Maret 2011
Teori Komunikasi
Hal 2 dari 22
Jam 2 x 50 menit
Bobot
Persyaratan ujian 75 % kehadiran
45 %
25 %
30 %
100 %
DAFTAR LITERATUR/REFERENSI
Depari, Eduard dan Collin MacAndrews. 1986. Peranan Komunikasi Masssa
Dalam Pembangunan. Yogyakarta: Gajah Mada Press
Devito, yoseph A. 1989. The Interpersonal Communication Book, 5th Ed.
New York:Harper & Eaw Publishers
Sudarwan Danim. 1995. Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Umar Suwito. 1992. Komunikasi Untuk Pembangungan. Jakarta: Dirjen Dikti
Depdikbud
Media Komunikasi Pustekkom
LITERATUR TAMBAHAN
WWW. Depdiknas-pustekkom.ac,id
DOSEN DAPAT DIHUBUNGI DI:
1. Kaprodi PLS FIP UNY
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Hal 3 dari 22
Teori Komunikasi
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
Jumlah SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Teori Komunikasi
: PNF204
: 2 SKS
: 3
: Teori 2 SKS praktik 0 SKS
: Mulyadi, M.Pd
: PLS FIP UNY
: Mahasiswa mampu menunjukkan fungsi-fungsi
komunikasi pendidikan
MATERI POKOK:
Menunjukan fungsi-fungsi komunikasi dalam pendidikan dan masyarakat
KEGIATAN PERKULIAHAN
Komponen
Langkah
Pendahuluan
Penyajian
Uraian Kegiatan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Penutup
7.
8.
Bina Suasana
Appersepsi
Motivasi
Mencari dan menemukan
contoh-contoh fungsi
komunikasi dalam berbagai
bidang
Mendiskusikan fungsi-fungsi
komunikasi dalam pendidikan
Merumuskan fungsi-fungsi
komunikasi dalam pendidikan
Membuat kesimpulan materi
yang dibahas
Memberikan umpan balik
Metode
Estima
si
Waktu
15
Media
Ceramah
Ceramah,
Inkuiri,
diskusi,
penugasan
LCD,
Laptop,
Alat
komunika
si
Tanya
jawab dan
Penugasa
n
70
15’
Penilaian
EVALUASI HASIL BELAJAR :
a. Tagihan
Jenis tagihan yang diprogramkan dalam perkuliahan ini meliputi: Pertanyaan
lisan, Tugas Individu, tugas kelompok dan laporan Kerja Praktik.
b. Bentuk Instrumen
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Teori Komunikasi
Hal 4 dari 22
Jam 2 x 50 menit
Instrumen yang digunakan untuk mengukur tingkat penguasaan kompetensi
dasar dilakukan melalui unjuk kerja dengan bobot sebagai berikut:
No Jenis Kegiatan
1
Kehadiran
2
Presentasi dan Diskusi
3
Tugas-tugas
4
Ujian Semester
Jumlah
Bobot
Persyaratan ujian 75 % kehadiran
45 %
25 %
30 %
100 %
DAFTAR LITERATUR/REFERENSI
Depari, Eduard dan Collin MacAndrews. 1986. Peranan Komunikasi Masssa
Dalam Pembangunan. Yogyakarta: Gajah Mada Press
Devito, yoseph A. 1989. The Interpersonal Communication Book, 5th Ed. New
York:Harper & Eaw Publishers
Sudarwan Danim. 1995. Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Umar Suwito. 1992. Komunikasi Untuk Pembangungan. Jakarta: Dirjen Dikti
Depdikbud
Media Komunikasi Pustekkom
LITERATUR TAMBAHAN
WWW. Depdiknas-pustekkom.ac,id
DOSEN DAPAT DIHUBUNGI DI:
1. Kaprodi PLS FIP UNY
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Hal 5 dari 22
Teori Komunikasi
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
Jumlah SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Teori Komunikasi
: PNF204
: 2 SKS
: 4
: Teori 2 SKS praktik 0 SKS
: Mulyadi, M.Pd
: PLS FIP UNY
: Mahasiswa mampu menunjukkan unsur-unsur
komunikasi dalam pendidikan
MATERI POKOK:
Menunjukan unsur-unsur komunikasi dalam pendidikan
KEGIATAN PERKULIAHAN
Komponen
Langkah
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
Uraian Kegiatan
1. Bina Suasana
2. Appersepsi
3. Motivasi
4. Mencari dan menemukan
unsur –unsur komunikasi
dalam berbagai bidang
5. Mendiskusikan unsur-unsur
komunikasi dalam pendidikan
6. Merumuskan unsur-unsur
komunikasi dalam pendidikan
7. Membuat kesimpulan materi
yang dibahas
8. Memberikan umpan balik
Metode
Estima
si
Waktu
15
Media
Ceramah
Ceramah,
Inkuiri,
diskusi,
penugasan
LCD,
Laptop,
Alat
komunika
si
Tanya
jawab dan
Penugasa
n
70
15’
Penilaian
EVALUASI HASIL BELAJAR :
a. Tagihan
Jenis tagihan yang diprogramkan dalam perkuliahan ini meliputi: Pertanyaan
lisan, Tugas Individu, tugas kelompok dan laporan Kerja Praktik.
b. Bentuk Instrumen
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Teori Komunikasi
Hal 6 dari 22
Jam 2 x 50 menit
Instrumen yang digunakan untuk mengukur tingkat penguasaan kompetensi
dasar dilakukan melalui unjuk kerja dengan bobot sebagai berikut:
No Jenis Kegiatan
1
Kehadiran
2
Presentasi dan Diskusi
3
Tugas-tugas
4
Ujian Semester
Jumlah
Bobot
Persyaratan ujian 75 % kehadiran
45 %
25 %
30 %
100 %
DAFTAR LITERATUR/REFERENSI
Depari, Eduard dan Collin MacAndrews. 1986. Peranan Komunikasi Masssa
Dalam Pembangunan. Yogyakarta: Gajah Mada Press
Devito, yoseph A. 1989. The Interpersonal Communication Book, 5th Ed. New
York:Harper & Eaw Publishers
Sudarwan Danim. 1995. Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Umar Suwito. 1992. Komunikasi Untuk Pembangungan. Jakarta: Dirjen Dikti
Depdikbud
Media Komunikasi Pustekkom
LITERATUR TAMBAHAN
WWW. Depdiknas-pustekkom.ac,id
DOSEN DAPAT DIHUBUNGI DI:
1. Kaprodi PLS FIP UNY
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Hal 7 dari 22
Teori Komunikasi
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
Jumlah SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Teori Komunikasi
: PNF204
: 2 SKS
: 5 dan 6
: Teori 2 SKS praktik 0 SKS
: Mulyadi, M.Pd
: PLS FIP UNY
: Mahasiswa mampu mempraktikan model-model
komunikasi dalam pendidikan
MATERI POKOK:
Model-model komunikasi dalam pendidikan
KEGIATAN PERKULIAHAN
Komponen
Langkah
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
Uraian Kegiatan
1. Bina Suasana
2. Appersepsi
3. Motivasi
4. Mencari dan menemukan
model-model komunikasi
dalam pendidikan
5. Mendiskusikan model-model
komunikasi dalam pendidikan
6. Mempraktikkan model-model
komunikasi dalam pendidikan
7. Membuat kesimpulan materi
yang dibahas
8. Memberikan umpan balik
Metode
Estima
si
Waktu
15’
Media
Ceramah
Ceramah,
Inkuiri,
Diskusi,
demonstra
si
LCD,
Laptop,
Alat
komunika
si
Tanya
jawab dan
Penugasa
n
160’
25’
Penilaian
EVALUASI HASIL BELAJAR :
a. Tagihan
Jenis tagihan yang diprogramkan dalam perkuliahan ini meliputi: Pertanyaan
lisan, Tugas Individu, tugas kelompok dan laporan Kerja Praktik.
b. Bentuk Instrumen
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Teori Komunikasi
Hal 8 dari 22
Jam 2 x 50 menit
Instrumen yang digunakan untuk mengukur tingkat penguasaan kompetensi
dasar dilakukan melalui unjuk kerja dengan bobot sebagai berikut:
No Jenis Kegiatan
1
Kehadiran
2
Presentasi dan Diskusi
3
Tugas-tugas
4
Ujian Semester
Jumlah
Bobot
Persyaratan ujian 75 % kehadiran
45 %
25 %
30 %
100 %
DAFTAR LITERATUR/REFERENSI
Depari, Eduard dan Collin MacAndrews. 1986. Peranan Komunikasi Masssa
Dalam Pembangunan. Yogyakarta: Gajah Mada Press
Devito, yoseph A. 1989. The Interpersonal Communication Book, 5th Ed. New
York:Harper & Eaw Publishers
Sudarwan Danim. 1995. Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Umar Suwito. 1992. Komunikasi Untuk Pembangungan. Jakarta: Dirjen Dikti
Depdikbud
Media Komunikasi Pustekkom
LITERATUR TAMBAHAN
WWW. Depdiknas-pustekkom.ac,id
DOSEN DAPAT DIHUBUNGI DI:
1. Kaprodi PLS FIP UNY
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Hal 9 dari 22
Teori Komunikasi
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
Jumlah SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Teori Komunikasi
: PNF204
: 2 SKS
: 7 dan 8
: Teori 2 SKS praktik 0 SKS
: Mulyadi, M.Pd
: PLS FIP UNY
: Mahasiswa mampu menyampaikan dan mendengarkan
pesan secara lisan dengan lancar
MATERI POKOK:
Komunikasi lisan dan mendengarkan dalam pendidikan
KEGIATAN PERKULIAHAN
Komponen
Langkah
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
Uraian Kegiatan
1. Bina Suasana
2. Appersepsi
3. Motivasi
4. Menyedia beberapa contoh
komunikasi lisan (monolog,
dialog, dan massa)
5. Membuka diskusi tentang
beberapa contoh komunikasi
lisan (monolog, dialog, dan
massa
6. Menerapkan beberapa bentuk
komunikasi lisan
7. Membuat kesimpulan materi
yang dibahas
8. Memberikan umpan balik
Metode
Estima
si
Waktu
15
Media
Ceramah
Ceramah,
Demonstra
si, Role
Play,
diskusi,
penugasan
LCD,
Laptop,
Alat
komunika
si
Tanya
jawab dan
Penugasa
n
160
25’
Penilaian
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Teori Komunikasi
Hal 10 dari 22
Jam 2 x 50 menit
EVALUASI HASIL BELAJAR :
a. Tagihan
Jenis tagihan yang diprogramkan dalam perkuliahan ini meliputi: Pertanyaan
lisan, Tugas Individu, tugas kelompok dan laporan Kerja Praktik.
b. Bentuk Instrumen
Instrumen yang digunakan untuk mengukur tingkat penguasaan kompetensi
dasar dilakukan melalui unjuk kerja dengan bobot sebagai berikut:
No Jenis Kegiatan
1
Kehadiran
2
Presentasi dan Diskusi
3
Tugas-tugas
4
Ujian Semester
Jumlah
Bobot
Persyaratan ujian 75 % kehadiran
45 %
25 %
30 %
100 %
DAFTAR LITERATUR/REFERENSI
Depari, Eduard dan Collin MacAndrews. 1986. Peranan Komunikasi Masssa
Dalam Pembangunan. Yogyakarta: Gajah Mada Press
Devito, yoseph A. 1989. The Interpersonal Communication Book, 5th Ed. New
York:Harper & Eaw Publishers
Sudarwan Danim. 1995. Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Umar Suwito. 1992. Komunikasi Untuk Pembangungan. Jakarta: Dirjen Dikti
Depdikbud
Media Komunikasi Pustekkom
LITERATUR TAMBAHAN
WWW. Depdiknas-pustekkom.ac,id
DOSEN DAPAT DIHUBUNGI DI:
1. Kaprodi PLS FIP UNY
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Hal 11 dari 22
Teori Komunikasi
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
Jumlah SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Teori Komunikasi
: PNF204
: 2 SKS
: 9 dan 10
: Teori 2 SKS praktik 0 SKS
: Mulyadi, M.Pd
: PLS FIP UNY
: Mahasiswa mampu menyampaikan dan menerima pesan
secara tertulis dengan sistematis
MATERI POKOK:
Komunikasi secara tertulis dan membaca
KEGIATAN PERKULIAHAN
Komponen
Langkah
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
Uraian Kegiatan
Metode
1. Bina Suasana
2. Appersepsi
3. Motivasi
4. Menyediakan beberapa contoh
komunikasi tertulis (naratif,
lukisan, dan deskriptif)
5. Membuka diskusi tentang
beberapa contoh komunikasi
tertulis (naratif, lukisan, dan
deskriptif)
6. Menerapkan beberapa bentuk
komunikasi tulisan
7. Membuat kesimpulan materi
yang dibahas
8. Memberikan umpan balik
Ceramah
Ceramah,
Demonstra
si, Role
Play,
diskusi,
penugasan
Estima
si
Waktu
15
Media
LCD,
Laptop,
Alat
komunika
si
Tanya
jawab dan
Penugasa
n
160
25’
Penilaian
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Teori Komunikasi
Hal 12 dari 22
Jam 2 x 50 menit
EVALUASI HASIL BELAJAR :
a. Tagihan
Jenis tagihan yang diprogramkan dalam perkuliahan ini meliputi: Pertanyaan
lisan, Tugas Individu, tugas kelompok dan laporan Kerja Praktik.
b. Bentuk Instrumen
Instrumen yang digunakan untuk mengukur tingkat penguasaan kompetensi
dasar dilakukan melalui unjuk kerja dengan bobot sebagai berikut:
No Jenis Kegiatan
1
Kehadiran
2
Presentasi dan Diskusi
3
Tugas-tugas
4
Ujian Semester
Jumlah
Bobot
Persyaratan ujian 75 % kehadiran
45 %
25 %
30 %
100 %
DAFTAR LITERATUR/REFERENSI
Depari, Eduard dan Collin MacAndrews. 1986. Peranan Komunikasi Masssa
Dalam Pembangunan. Yogyakarta: Gajah Mada Press
Devito, yoseph A. 1989. The Interpersonal Communication Book, 5th Ed. New
York:Harper & Eaw Publishers
Sudarwan Danim. 1995. Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Umar Suwito. 1992. Komunikasi Untuk Pembangungan. Jakarta: Dirjen Dikti
Depdikbud
Media Komunikasi Pustekkom
LITERATUR TAMBAHAN
WWW. Depdiknas-pustekkom.ac,id
DOSEN DAPAT DIHUBUNGI DI:
1. Kaprodi PLS FIP UNY
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Hal 13 dari 22
Teori Komunikasi
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
Jumlah SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Teori Komunikasi
: PNF204
: 2 SKS
: 11 dan 12
: Teori 2 SKS praktik 0 SKS
: Mulyadi, M.Pd
: PLS FIP UNY
: Mahasiswa mampu menerapkan komunikasi
interpersonal dengan baik.
MATERI POKOK:
Komunikasi interpersonal
KEGIATAN PERKULIAHAN
Komponen
Langkah
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
Uraian Kegiatan
Metode
1. Bina Suasana
2. Appersepsi
3. Motivasi
4. Menyediakan beberapa contoh
komunikasi interpersonal
5. Membuka diskusi tentang
beberapa contoh komunikasi
interpersonal
6. Menerapkan beberapa bentuk
komunikasi lisan
7. Membuat kesimpulan materi
yang dibahas
8. Memberikan umpan balik
Ceramah
Ceramah,
Demonstra
si, Role
Play,
diskusi,
penugasan
Estima
si
Waktu
15
Media
LCD,
Laptop,
Alat
komunika
si
Tanya
jawab dan
Penugasa
n
160
25’
Penilaian
EVALUASI HASIL BELAJAR :
a. Tagihan
Jenis tagihan yang diprogramkan dalam perkuliahan ini meliputi: Pertanyaan
lisan, Tugas Individu, tugas kelompok dan laporan Kerja Praktik.
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Teori Komunikasi
Hal 14 dari 22
Jam 2 x 50 menit
b. Bentuk Instrumen
Instrumen yang digunakan untuk mengukur tingkat penguasaan kompetensi
dasar dilakukan melalui unjuk kerja dengan bobot sebagai berikut:
No Jenis Kegiatan
1
Kehadiran
2
Presentasi dan Diskusi
3
Tugas-tugas
4
Ujian Semester
Jumlah
Bobot
Persyaratan ujian 75 % kehadiran
45 %
25 %
30 %
100 %
DAFTAR LITERATUR/REFERENSI
Depari, Eduard dan Collin MacAndrews. 1986. Peranan Komunikasi Masssa
Dalam Pembangunan. Yogyakarta: Gajah Mada Press
Devito, yoseph A. 1989. The Interpersonal Communication Book, 5th Ed. New
York:Harper & Eaw Publishers
Sudarwan Danim. 1995. Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Umar Suwito. 1992. Komunikasi Untuk Pembangungan. Jakarta: Dirjen Dikti
Depdikbud
Media Komunikasi Pustekkom
LITERATUR TAMBAHAN
WWW. Depdiknas-pustekkom.ac,id
DOSEN DAPAT DIHUBUNGI DI:
1. Kaprodi PLS FIP UNY
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Hal 15 dari 22
Teori Komunikasi
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
Jumlah SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Teori Komunikasi
: PNF204
: 2 SKS
: 13 dan 14
: Teori 2 SKS praktik 0 SKS
: Mulyadi, M.Pd
: PLS FIP UNY
: Mahasiswa mampu menerapkan komunikasi massa
dengan baik.
MATERI POKOK:
Komunikasi massa
KEGIATAN PERKULIAHAN
Komponen
Langkah
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
Uraian Kegiatan
Metode
1. Bina Suasana
2. Appersepsi
3. Motivasi
4. Menyajikan contoh komunikasi
massa
5. Membuka diskusi tentang
beberapa contoh komunikasi
massa
6. Menerapkan beberapa bentuk
komunikasi massa
7. Membuat kesimpulan materi
yang dibahas
8. Memberikan umpan balik
Ceramah
Ceramah,
Demonstra
si, Role
Play,
diskusi,
penugasan
Estima
si
Waktu
15
Media
LCD,
Laptop,
Alat
komunika
si
Tanya
jawab dan
Penugasa
n
160
25’
Penilaian
EVALUASI HASIL BELAJAR :
a. Tagihan
Jenis tagihan yang diprogramkan dalam perkuliahan ini meliputi: Pertanyaan
lisan, Tugas Individu, tugas kelompok dan laporan Kerja Praktik.
b. Bentuk Instrumen
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Teori Komunikasi
Hal 16 dari 22
Jam 2 x 50 menit
Instrumen yang digunakan untuk mengukur tingkat penguasaan kompetensi
dasar dilakukan melalui unjuk kerja dengan bobot sebagai berikut:
No Jenis Kegiatan
1
Kehadiran
2
Presentasi dan Diskusi
3
Tugas-tugas
4
Ujian Semester
Jumlah
Bobot
Persyaratan ujian 75 % kehadiran
45 %
25 %
30 %
100 %
DAFTAR LITERATUR/REFERENSI
Depari, Eduard dan Collin MacAndrews. 1986. Peranan Komunikasi Masssa
Dalam Pembangunan. Yogyakarta: Gajah Mada Press
Devito, yoseph A. 1989. The Interpersonal Communication Book, 5th Ed. New
York:Harper & Eaw Publishers
Sudarwan Danim. 1995. Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Umar Suwito. 1992. Komunikasi Untuk Pembangungan. Jakarta: Dirjen Dikti
Depdikbud
Media Komunikasi Pustekkom
LITERATUR TAMBAHAN
WWW. Depdiknas-pustekkom.ac,id
DOSEN DAPAT DIHUBUNGI DI:
1. Kaprodi PLS FIP UNY
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Hal 17 dari 22
Teori Komunikasi
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
Jumlah SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Teori Komunikasi
: PNF204
: 2 SKS
: 2
: Teori 2 SKS praktik 0 SKS
: Mulyadi, M.Pd
: PLS FIP UNY
: Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian dan jenisjenis media komunikasi dalam pendidikan.
MATERI POKOK:
Media komunikasi dalam pendidikan
KEGIATAN PERKULIAHAN
Komponen
Langkah
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
Uraian Kegiatan
Metode
1. Bina Suasana
2. Appersepsi
3. Motivasi
4. Menyajikan beberap
pengertian media komunikasi
dalam pendidikan
5. Merumuskan pengertian media
komunikasi dalam pendidikan
6. Menunjukan contoh-contoh
media komunikasi dalam
pendidikan
7. Membuat kesimpulan materi
yang dibahas
8. Memberikan umpan balik
Ceramah
Ceramah,
Demonstra
si, Role
Play,
diskusi,
penugasan
Estima
si
Waktu
15
Media
LCD,
Laptop,
Alat
komunika
si
Tanya
jawab dan
Penugasa
n
160
25’
Penilaian
EVALUASI HASIL BELAJAR :
a. Tagihan
Jenis tagihan yang diprogramkan dalam perkuliahan ini meliputi: Pertanyaan
lisan, Tugas Individu, tugas kelompok dan laporan Kerja Praktik.
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Teori Komunikasi
Hal 18 dari 22
Jam 2 x 50 menit
b. Bentuk Instrumen
Instrumen yang digunakan untuk mengukur tingkat penguasaan kompetensi
dasar dilakukan melalui unjuk kerja dengan bobot sebagai berikut:
No Jenis Kegiatan
1
Kehadiran
2
Presentasi dan Diskusi
3
Tugas-tugas
4
Ujian Semester
Jumlah
Bobot
Persyaratan ujian 75 % kehadiran
45 %
25 %
30 %
100 %
DAFTAR LITERATUR/REFERENSI
Depari, Eduard dan Collin MacAndrews. 1986. Peranan Komunikasi Masssa
Dalam Pembangunan. Yogyakarta: Gajah Mada Press
Devito, yoseph A. 1989. The Interpersonal Communication Book, 5th Ed. New
York:Harper & Eaw Publishers
Sudarwan Danim. 1995. Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Umar Suwito. 1992. Komunikasi Untuk Pembangungan. Jakarta: Dirjen Dikti
Depdikbud
Media Komunikasi Pustekkom
LITERATUR TAMBAHAN
WWW. Depdiknas-pustekkom.ac,id
DOSEN DAPAT DIHUBUNGI DI:
1. Kaprodi PLS FIP UNY
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Hal 19 dari 22
Teori Komunikasi
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
Jumlah SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Teori Komunikasi
: PNF204
: 2 SKS
: 2
: Teori 2 SKS praktik 0 SKS
: Mulyadi, M.Pd
: PLS FIP UNY
: Mahasiswa mampu menunjukan manfaat media
komunikasi dalam pendidikan.
MATERI POKOK:
Manfaat media komunikasi dalam pendidikan
KEGIATAN PERKULIAHAN
Komponen
Langkah
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
Uraian Kegiatan
Metode
1. Bina Suasana
2. Appersepsi
3. Motivasi
4. Menyajikam gambar/model
media komunikasi dalam
pendidikan
5. Membuka diskusi tentang
contoh manfaat media
komunikasi dalam pendidikan
6. Mengkaitkan media komunikasi
dengan manfaatnya dalam
pendidikan
7. Membuat kesimpulan materi
yang dibahas
8. Memberikan umpan balik
Ceramah
Ceramah,
Demonstra
si, Role
Play,
diskusi,
penugasan
Estima
si
Waktu
15
Media
LCD,
Laptop,
Alat
komunika
si
Tanya
jawab dan
Penugasa
n
160
25’
Penilaian
EVALUASI HASIL BELAJAR :
a. Tagihan
Jenis tagihan yang diprogramkan dalam perkuliahan ini meliputi: Pertanyaan
lisan, Tugas Individu, tugas kelompok dan laporan Kerja Praktik.
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Teori Komunikasi
Hal 20 dari 22
Jam 2 x 50 menit
b. Bentuk Instrumen
Instrumen yang digunakan untuk mengukur tingkat penguasaan kompetensi
dasar dilakukan melalui unjuk kerja dengan bobot sebagai berikut:
No Jenis Kegiatan
1
Kehadiran
2
Presentasi dan Diskusi
3
Tugas-tugas
4
Ujian Semester
Jumlah
Bobot
Persyaratan ujian 75 % kehadiran
45 %
25 %
30 %
100 %
DAFTAR LITERATUR/REFERENSI
Depari, Eduard dan Collin MacAndrews. 1986. Peranan Komunikasi Masssa
Dalam Pembangunan. Yogyakarta: Gajah Mada Press
Devito, yoseph A. 1989. The Interpersonal Communication Book, 5th Ed. New
York:Harper & Eaw Publishers
Sudarwan Danim. 1995. Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Umar Suwito. 1992. Komunikasi Untuk Pembangungan. Jakarta: Dirjen Dikti
Depdikbud
Media Komunikasi Pustekkom
LITERATUR TAMBAHAN
WWW. Depdiknas-pustekkom.ac,id
DOSEN DAPAT DIHUBUNGI DI:
1. Kaprodi PLS FIP UNY
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Hal 21 dari 22
Teori Komunikasi
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
Jumlah SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Teori Komunikasi
: PNF204
: 2 SKS
: 15 dan 16
: Teori 2 SKS praktik 0 SKS
: Mulyadi, M.Pd
: PLS FIP UNY
: Mahasiswa mampu memanfaatkan media komunikasi
dalam pendidikan.
MATERI POKOK:
Pemanfaatan media komunikasi dalam pendidikan
KEGIATAN PERKULIAHAN
Komponen
Langkah
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
Uraian Kegiatan
Metode
1. Bina Suasana
2. Appersepsi
3. Motivasi
4. Menyajikam gambar/model
media komunikasi dalam
pendidikan
5. Membuka diskusi tentang
contoh manfaat media
komunikasi dalam pendidikan
6. Menerapkan media komunikasi
dalam pendidikan
7. Membuat kesimpulan materi
yang dibahas
8. Memberikan umpan balik
Ceramah
Ceramah,
Demonstra
si, Role
Play,
diskusi,
penugasan
Estima
si
Waktu
15
Media
LCD,
Laptop,
Alat
komunika
si
Tanya
jawab dan
Penugasa
n
160
25’
Penilaian
EVALUASI HASIL BELAJAR :
a. Tagihan
Jenis tagihan yang diprogramkan dalam perkuliahan ini meliputi: Pertanyaan
lisan, Tugas Individu, tugas kelompok dan laporan Kerja Praktik.
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Teori Komunikasi
Hal 22 dari 22
Jam 2 x 50 menit
b. Bentuk Instrumen
Instrumen yang digunakan untuk mengukur tingkat penguasaan kompetensi
dasar dilakukan melalui unjuk kerja dengan bobot sebagai berikut:
No Jenis Kegiatan
1
Kehadiran
2
Presentasi dan Diskusi
3
Tugas-tugas
4
Ujian Semester
Jumlah
Bobot
Persyaratan ujian 75 % kehadiran
45 %
25 %
30 %
100 %
DAFTAR LITERATUR/REFERENSI
Depari, Eduard dan Collin MacAndrews. 1986. Peranan Komunikasi Masssa
Dalam Pembangunan. Yogyakarta: Gajah Mada Press
Devito, yoseph A. 1989. The Interpersonal Communication Book, 5th Ed. New
York:Harper & Eaw Publishers
Sudarwan Danim. 1995. Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Umar Suwito. 1992. Komunikasi Untuk Pembangungan. Jakarta: Dirjen Dikti
Depdikbud
Media Komunikasi Pustekkom
LITERATUR TAMBAHAN
WWW. Depdiknas-pustekkom.ac,id
DOSEN DAPAT DIHUBUNGI DI:
1. Kaprodi PLS FIP UNY
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Teori Komunikasi
Hal 1 dari 22
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
Jumlah SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Teori Komunikasi
: PNF204
: 2 SKS
: 1 dan 2
: Teori 2 SKS praktik 0 SKS
: S.Wisni Septiarti,M.Si dan Mulyadi, M.Pd
: PLS FIP UNY
: Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian komunikasi
dalam pendidikan secara lengkap dan benar.
MATERI POKOK:
Pengertian Komunikasi, Komunikasi Pendidikan, dan Komunikasi dalam pendidikan
KEGIATAN PERKULIAHAN
Komponen
Langkah
Pendahuluan
Penyajian
Uraian Kegiatan
1.
2.
3.
1.
2.
3.
Penutup
1.
2.
Bina Suasana
Appersepsi
Motivasi
Memberikan contoh-contoh
definisi proses komunikasi
Mendiskusikan pengertian
komunikasi
Merumuskan proses
komunikasi
Meringkas materi yang
dibahas
Memberikan umpan balik
Metode
Media
Ceramah
Ceramah,
diskusi,
penugasan
Tanya
jawab dan
Penugasa
n
LCD,
Laptop
Estima
si
Waktu
15
70
15’
Penilaian
EVALUASI HASIL BELAJAR :
a. Tagihan
Jenis tagihan yang diprogramkan dalam perkuliahan ini meliputi: Pertanyaan
lisan, Tugas Individu, tugas kelompok dan laporan Kerja Praktik.
b. Bentuk Instrumen
Instrumen yang digunakan untuk mengukur tingkat penguasaan kompetensi
dasar dilakukan melalui unjuk kerja dengan bobot sebagai berikut:
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
No Jenis Kegiatan
1
Kehadiran
2
Presentasi dan Diskusi
3
Tugas-tugas
4
Ujian Semester
Jumlah
8 Maret 2011
Teori Komunikasi
Hal 2 dari 22
Jam 2 x 50 menit
Bobot
Persyaratan ujian 75 % kehadiran
45 %
25 %
30 %
100 %
DAFTAR LITERATUR/REFERENSI
Depari, Eduard dan Collin MacAndrews. 1986. Peranan Komunikasi Masssa
Dalam Pembangunan. Yogyakarta: Gajah Mada Press
Devito, yoseph A. 1989. The Interpersonal Communication Book, 5th Ed.
New York:Harper & Eaw Publishers
Sudarwan Danim. 1995. Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Umar Suwito. 1992. Komunikasi Untuk Pembangungan. Jakarta: Dirjen Dikti
Depdikbud
Media Komunikasi Pustekkom
LITERATUR TAMBAHAN
WWW. Depdiknas-pustekkom.ac,id
DOSEN DAPAT DIHUBUNGI DI:
1. Kaprodi PLS FIP UNY
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Hal 3 dari 22
Teori Komunikasi
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
Jumlah SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Teori Komunikasi
: PNF204
: 2 SKS
: 3
: Teori 2 SKS praktik 0 SKS
: Mulyadi, M.Pd
: PLS FIP UNY
: Mahasiswa mampu menunjukkan fungsi-fungsi
komunikasi pendidikan
MATERI POKOK:
Menunjukan fungsi-fungsi komunikasi dalam pendidikan dan masyarakat
KEGIATAN PERKULIAHAN
Komponen
Langkah
Pendahuluan
Penyajian
Uraian Kegiatan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Penutup
7.
8.
Bina Suasana
Appersepsi
Motivasi
Mencari dan menemukan
contoh-contoh fungsi
komunikasi dalam berbagai
bidang
Mendiskusikan fungsi-fungsi
komunikasi dalam pendidikan
Merumuskan fungsi-fungsi
komunikasi dalam pendidikan
Membuat kesimpulan materi
yang dibahas
Memberikan umpan balik
Metode
Estima
si
Waktu
15
Media
Ceramah
Ceramah,
Inkuiri,
diskusi,
penugasan
LCD,
Laptop,
Alat
komunika
si
Tanya
jawab dan
Penugasa
n
70
15’
Penilaian
EVALUASI HASIL BELAJAR :
a. Tagihan
Jenis tagihan yang diprogramkan dalam perkuliahan ini meliputi: Pertanyaan
lisan, Tugas Individu, tugas kelompok dan laporan Kerja Praktik.
b. Bentuk Instrumen
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Teori Komunikasi
Hal 4 dari 22
Jam 2 x 50 menit
Instrumen yang digunakan untuk mengukur tingkat penguasaan kompetensi
dasar dilakukan melalui unjuk kerja dengan bobot sebagai berikut:
No Jenis Kegiatan
1
Kehadiran
2
Presentasi dan Diskusi
3
Tugas-tugas
4
Ujian Semester
Jumlah
Bobot
Persyaratan ujian 75 % kehadiran
45 %
25 %
30 %
100 %
DAFTAR LITERATUR/REFERENSI
Depari, Eduard dan Collin MacAndrews. 1986. Peranan Komunikasi Masssa
Dalam Pembangunan. Yogyakarta: Gajah Mada Press
Devito, yoseph A. 1989. The Interpersonal Communication Book, 5th Ed. New
York:Harper & Eaw Publishers
Sudarwan Danim. 1995. Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Umar Suwito. 1992. Komunikasi Untuk Pembangungan. Jakarta: Dirjen Dikti
Depdikbud
Media Komunikasi Pustekkom
LITERATUR TAMBAHAN
WWW. Depdiknas-pustekkom.ac,id
DOSEN DAPAT DIHUBUNGI DI:
1. Kaprodi PLS FIP UNY
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Hal 5 dari 22
Teori Komunikasi
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
Jumlah SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Teori Komunikasi
: PNF204
: 2 SKS
: 4
: Teori 2 SKS praktik 0 SKS
: Mulyadi, M.Pd
: PLS FIP UNY
: Mahasiswa mampu menunjukkan unsur-unsur
komunikasi dalam pendidikan
MATERI POKOK:
Menunjukan unsur-unsur komunikasi dalam pendidikan
KEGIATAN PERKULIAHAN
Komponen
Langkah
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
Uraian Kegiatan
1. Bina Suasana
2. Appersepsi
3. Motivasi
4. Mencari dan menemukan
unsur –unsur komunikasi
dalam berbagai bidang
5. Mendiskusikan unsur-unsur
komunikasi dalam pendidikan
6. Merumuskan unsur-unsur
komunikasi dalam pendidikan
7. Membuat kesimpulan materi
yang dibahas
8. Memberikan umpan balik
Metode
Estima
si
Waktu
15
Media
Ceramah
Ceramah,
Inkuiri,
diskusi,
penugasan
LCD,
Laptop,
Alat
komunika
si
Tanya
jawab dan
Penugasa
n
70
15’
Penilaian
EVALUASI HASIL BELAJAR :
a. Tagihan
Jenis tagihan yang diprogramkan dalam perkuliahan ini meliputi: Pertanyaan
lisan, Tugas Individu, tugas kelompok dan laporan Kerja Praktik.
b. Bentuk Instrumen
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Teori Komunikasi
Hal 6 dari 22
Jam 2 x 50 menit
Instrumen yang digunakan untuk mengukur tingkat penguasaan kompetensi
dasar dilakukan melalui unjuk kerja dengan bobot sebagai berikut:
No Jenis Kegiatan
1
Kehadiran
2
Presentasi dan Diskusi
3
Tugas-tugas
4
Ujian Semester
Jumlah
Bobot
Persyaratan ujian 75 % kehadiran
45 %
25 %
30 %
100 %
DAFTAR LITERATUR/REFERENSI
Depari, Eduard dan Collin MacAndrews. 1986. Peranan Komunikasi Masssa
Dalam Pembangunan. Yogyakarta: Gajah Mada Press
Devito, yoseph A. 1989. The Interpersonal Communication Book, 5th Ed. New
York:Harper & Eaw Publishers
Sudarwan Danim. 1995. Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Umar Suwito. 1992. Komunikasi Untuk Pembangungan. Jakarta: Dirjen Dikti
Depdikbud
Media Komunikasi Pustekkom
LITERATUR TAMBAHAN
WWW. Depdiknas-pustekkom.ac,id
DOSEN DAPAT DIHUBUNGI DI:
1. Kaprodi PLS FIP UNY
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Hal 7 dari 22
Teori Komunikasi
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
Jumlah SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Teori Komunikasi
: PNF204
: 2 SKS
: 5 dan 6
: Teori 2 SKS praktik 0 SKS
: Mulyadi, M.Pd
: PLS FIP UNY
: Mahasiswa mampu mempraktikan model-model
komunikasi dalam pendidikan
MATERI POKOK:
Model-model komunikasi dalam pendidikan
KEGIATAN PERKULIAHAN
Komponen
Langkah
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
Uraian Kegiatan
1. Bina Suasana
2. Appersepsi
3. Motivasi
4. Mencari dan menemukan
model-model komunikasi
dalam pendidikan
5. Mendiskusikan model-model
komunikasi dalam pendidikan
6. Mempraktikkan model-model
komunikasi dalam pendidikan
7. Membuat kesimpulan materi
yang dibahas
8. Memberikan umpan balik
Metode
Estima
si
Waktu
15’
Media
Ceramah
Ceramah,
Inkuiri,
Diskusi,
demonstra
si
LCD,
Laptop,
Alat
komunika
si
Tanya
jawab dan
Penugasa
n
160’
25’
Penilaian
EVALUASI HASIL BELAJAR :
a. Tagihan
Jenis tagihan yang diprogramkan dalam perkuliahan ini meliputi: Pertanyaan
lisan, Tugas Individu, tugas kelompok dan laporan Kerja Praktik.
b. Bentuk Instrumen
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Teori Komunikasi
Hal 8 dari 22
Jam 2 x 50 menit
Instrumen yang digunakan untuk mengukur tingkat penguasaan kompetensi
dasar dilakukan melalui unjuk kerja dengan bobot sebagai berikut:
No Jenis Kegiatan
1
Kehadiran
2
Presentasi dan Diskusi
3
Tugas-tugas
4
Ujian Semester
Jumlah
Bobot
Persyaratan ujian 75 % kehadiran
45 %
25 %
30 %
100 %
DAFTAR LITERATUR/REFERENSI
Depari, Eduard dan Collin MacAndrews. 1986. Peranan Komunikasi Masssa
Dalam Pembangunan. Yogyakarta: Gajah Mada Press
Devito, yoseph A. 1989. The Interpersonal Communication Book, 5th Ed. New
York:Harper & Eaw Publishers
Sudarwan Danim. 1995. Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Umar Suwito. 1992. Komunikasi Untuk Pembangungan. Jakarta: Dirjen Dikti
Depdikbud
Media Komunikasi Pustekkom
LITERATUR TAMBAHAN
WWW. Depdiknas-pustekkom.ac,id
DOSEN DAPAT DIHUBUNGI DI:
1. Kaprodi PLS FIP UNY
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Hal 9 dari 22
Teori Komunikasi
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
Jumlah SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Teori Komunikasi
: PNF204
: 2 SKS
: 7 dan 8
: Teori 2 SKS praktik 0 SKS
: Mulyadi, M.Pd
: PLS FIP UNY
: Mahasiswa mampu menyampaikan dan mendengarkan
pesan secara lisan dengan lancar
MATERI POKOK:
Komunikasi lisan dan mendengarkan dalam pendidikan
KEGIATAN PERKULIAHAN
Komponen
Langkah
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
Uraian Kegiatan
1. Bina Suasana
2. Appersepsi
3. Motivasi
4. Menyedia beberapa contoh
komunikasi lisan (monolog,
dialog, dan massa)
5. Membuka diskusi tentang
beberapa contoh komunikasi
lisan (monolog, dialog, dan
massa
6. Menerapkan beberapa bentuk
komunikasi lisan
7. Membuat kesimpulan materi
yang dibahas
8. Memberikan umpan balik
Metode
Estima
si
Waktu
15
Media
Ceramah
Ceramah,
Demonstra
si, Role
Play,
diskusi,
penugasan
LCD,
Laptop,
Alat
komunika
si
Tanya
jawab dan
Penugasa
n
160
25’
Penilaian
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Teori Komunikasi
Hal 10 dari 22
Jam 2 x 50 menit
EVALUASI HASIL BELAJAR :
a. Tagihan
Jenis tagihan yang diprogramkan dalam perkuliahan ini meliputi: Pertanyaan
lisan, Tugas Individu, tugas kelompok dan laporan Kerja Praktik.
b. Bentuk Instrumen
Instrumen yang digunakan untuk mengukur tingkat penguasaan kompetensi
dasar dilakukan melalui unjuk kerja dengan bobot sebagai berikut:
No Jenis Kegiatan
1
Kehadiran
2
Presentasi dan Diskusi
3
Tugas-tugas
4
Ujian Semester
Jumlah
Bobot
Persyaratan ujian 75 % kehadiran
45 %
25 %
30 %
100 %
DAFTAR LITERATUR/REFERENSI
Depari, Eduard dan Collin MacAndrews. 1986. Peranan Komunikasi Masssa
Dalam Pembangunan. Yogyakarta: Gajah Mada Press
Devito, yoseph A. 1989. The Interpersonal Communication Book, 5th Ed. New
York:Harper & Eaw Publishers
Sudarwan Danim. 1995. Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Umar Suwito. 1992. Komunikasi Untuk Pembangungan. Jakarta: Dirjen Dikti
Depdikbud
Media Komunikasi Pustekkom
LITERATUR TAMBAHAN
WWW. Depdiknas-pustekkom.ac,id
DOSEN DAPAT DIHUBUNGI DI:
1. Kaprodi PLS FIP UNY
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Hal 11 dari 22
Teori Komunikasi
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
Jumlah SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Teori Komunikasi
: PNF204
: 2 SKS
: 9 dan 10
: Teori 2 SKS praktik 0 SKS
: Mulyadi, M.Pd
: PLS FIP UNY
: Mahasiswa mampu menyampaikan dan menerima pesan
secara tertulis dengan sistematis
MATERI POKOK:
Komunikasi secara tertulis dan membaca
KEGIATAN PERKULIAHAN
Komponen
Langkah
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
Uraian Kegiatan
Metode
1. Bina Suasana
2. Appersepsi
3. Motivasi
4. Menyediakan beberapa contoh
komunikasi tertulis (naratif,
lukisan, dan deskriptif)
5. Membuka diskusi tentang
beberapa contoh komunikasi
tertulis (naratif, lukisan, dan
deskriptif)
6. Menerapkan beberapa bentuk
komunikasi tulisan
7. Membuat kesimpulan materi
yang dibahas
8. Memberikan umpan balik
Ceramah
Ceramah,
Demonstra
si, Role
Play,
diskusi,
penugasan
Estima
si
Waktu
15
Media
LCD,
Laptop,
Alat
komunika
si
Tanya
jawab dan
Penugasa
n
160
25’
Penilaian
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Teori Komunikasi
Hal 12 dari 22
Jam 2 x 50 menit
EVALUASI HASIL BELAJAR :
a. Tagihan
Jenis tagihan yang diprogramkan dalam perkuliahan ini meliputi: Pertanyaan
lisan, Tugas Individu, tugas kelompok dan laporan Kerja Praktik.
b. Bentuk Instrumen
Instrumen yang digunakan untuk mengukur tingkat penguasaan kompetensi
dasar dilakukan melalui unjuk kerja dengan bobot sebagai berikut:
No Jenis Kegiatan
1
Kehadiran
2
Presentasi dan Diskusi
3
Tugas-tugas
4
Ujian Semester
Jumlah
Bobot
Persyaratan ujian 75 % kehadiran
45 %
25 %
30 %
100 %
DAFTAR LITERATUR/REFERENSI
Depari, Eduard dan Collin MacAndrews. 1986. Peranan Komunikasi Masssa
Dalam Pembangunan. Yogyakarta: Gajah Mada Press
Devito, yoseph A. 1989. The Interpersonal Communication Book, 5th Ed. New
York:Harper & Eaw Publishers
Sudarwan Danim. 1995. Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Umar Suwito. 1992. Komunikasi Untuk Pembangungan. Jakarta: Dirjen Dikti
Depdikbud
Media Komunikasi Pustekkom
LITERATUR TAMBAHAN
WWW. Depdiknas-pustekkom.ac,id
DOSEN DAPAT DIHUBUNGI DI:
1. Kaprodi PLS FIP UNY
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Hal 13 dari 22
Teori Komunikasi
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
Jumlah SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Teori Komunikasi
: PNF204
: 2 SKS
: 11 dan 12
: Teori 2 SKS praktik 0 SKS
: Mulyadi, M.Pd
: PLS FIP UNY
: Mahasiswa mampu menerapkan komunikasi
interpersonal dengan baik.
MATERI POKOK:
Komunikasi interpersonal
KEGIATAN PERKULIAHAN
Komponen
Langkah
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
Uraian Kegiatan
Metode
1. Bina Suasana
2. Appersepsi
3. Motivasi
4. Menyediakan beberapa contoh
komunikasi interpersonal
5. Membuka diskusi tentang
beberapa contoh komunikasi
interpersonal
6. Menerapkan beberapa bentuk
komunikasi lisan
7. Membuat kesimpulan materi
yang dibahas
8. Memberikan umpan balik
Ceramah
Ceramah,
Demonstra
si, Role
Play,
diskusi,
penugasan
Estima
si
Waktu
15
Media
LCD,
Laptop,
Alat
komunika
si
Tanya
jawab dan
Penugasa
n
160
25’
Penilaian
EVALUASI HASIL BELAJAR :
a. Tagihan
Jenis tagihan yang diprogramkan dalam perkuliahan ini meliputi: Pertanyaan
lisan, Tugas Individu, tugas kelompok dan laporan Kerja Praktik.
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Teori Komunikasi
Hal 14 dari 22
Jam 2 x 50 menit
b. Bentuk Instrumen
Instrumen yang digunakan untuk mengukur tingkat penguasaan kompetensi
dasar dilakukan melalui unjuk kerja dengan bobot sebagai berikut:
No Jenis Kegiatan
1
Kehadiran
2
Presentasi dan Diskusi
3
Tugas-tugas
4
Ujian Semester
Jumlah
Bobot
Persyaratan ujian 75 % kehadiran
45 %
25 %
30 %
100 %
DAFTAR LITERATUR/REFERENSI
Depari, Eduard dan Collin MacAndrews. 1986. Peranan Komunikasi Masssa
Dalam Pembangunan. Yogyakarta: Gajah Mada Press
Devito, yoseph A. 1989. The Interpersonal Communication Book, 5th Ed. New
York:Harper & Eaw Publishers
Sudarwan Danim. 1995. Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Umar Suwito. 1992. Komunikasi Untuk Pembangungan. Jakarta: Dirjen Dikti
Depdikbud
Media Komunikasi Pustekkom
LITERATUR TAMBAHAN
WWW. Depdiknas-pustekkom.ac,id
DOSEN DAPAT DIHUBUNGI DI:
1. Kaprodi PLS FIP UNY
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Hal 15 dari 22
Teori Komunikasi
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
Jumlah SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Teori Komunikasi
: PNF204
: 2 SKS
: 13 dan 14
: Teori 2 SKS praktik 0 SKS
: Mulyadi, M.Pd
: PLS FIP UNY
: Mahasiswa mampu menerapkan komunikasi massa
dengan baik.
MATERI POKOK:
Komunikasi massa
KEGIATAN PERKULIAHAN
Komponen
Langkah
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
Uraian Kegiatan
Metode
1. Bina Suasana
2. Appersepsi
3. Motivasi
4. Menyajikan contoh komunikasi
massa
5. Membuka diskusi tentang
beberapa contoh komunikasi
massa
6. Menerapkan beberapa bentuk
komunikasi massa
7. Membuat kesimpulan materi
yang dibahas
8. Memberikan umpan balik
Ceramah
Ceramah,
Demonstra
si, Role
Play,
diskusi,
penugasan
Estima
si
Waktu
15
Media
LCD,
Laptop,
Alat
komunika
si
Tanya
jawab dan
Penugasa
n
160
25’
Penilaian
EVALUASI HASIL BELAJAR :
a. Tagihan
Jenis tagihan yang diprogramkan dalam perkuliahan ini meliputi: Pertanyaan
lisan, Tugas Individu, tugas kelompok dan laporan Kerja Praktik.
b. Bentuk Instrumen
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Teori Komunikasi
Hal 16 dari 22
Jam 2 x 50 menit
Instrumen yang digunakan untuk mengukur tingkat penguasaan kompetensi
dasar dilakukan melalui unjuk kerja dengan bobot sebagai berikut:
No Jenis Kegiatan
1
Kehadiran
2
Presentasi dan Diskusi
3
Tugas-tugas
4
Ujian Semester
Jumlah
Bobot
Persyaratan ujian 75 % kehadiran
45 %
25 %
30 %
100 %
DAFTAR LITERATUR/REFERENSI
Depari, Eduard dan Collin MacAndrews. 1986. Peranan Komunikasi Masssa
Dalam Pembangunan. Yogyakarta: Gajah Mada Press
Devito, yoseph A. 1989. The Interpersonal Communication Book, 5th Ed. New
York:Harper & Eaw Publishers
Sudarwan Danim. 1995. Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Umar Suwito. 1992. Komunikasi Untuk Pembangungan. Jakarta: Dirjen Dikti
Depdikbud
Media Komunikasi Pustekkom
LITERATUR TAMBAHAN
WWW. Depdiknas-pustekkom.ac,id
DOSEN DAPAT DIHUBUNGI DI:
1. Kaprodi PLS FIP UNY
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Hal 17 dari 22
Teori Komunikasi
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
Jumlah SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Teori Komunikasi
: PNF204
: 2 SKS
: 2
: Teori 2 SKS praktik 0 SKS
: Mulyadi, M.Pd
: PLS FIP UNY
: Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian dan jenisjenis media komunikasi dalam pendidikan.
MATERI POKOK:
Media komunikasi dalam pendidikan
KEGIATAN PERKULIAHAN
Komponen
Langkah
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
Uraian Kegiatan
Metode
1. Bina Suasana
2. Appersepsi
3. Motivasi
4. Menyajikan beberap
pengertian media komunikasi
dalam pendidikan
5. Merumuskan pengertian media
komunikasi dalam pendidikan
6. Menunjukan contoh-contoh
media komunikasi dalam
pendidikan
7. Membuat kesimpulan materi
yang dibahas
8. Memberikan umpan balik
Ceramah
Ceramah,
Demonstra
si, Role
Play,
diskusi,
penugasan
Estima
si
Waktu
15
Media
LCD,
Laptop,
Alat
komunika
si
Tanya
jawab dan
Penugasa
n
160
25’
Penilaian
EVALUASI HASIL BELAJAR :
a. Tagihan
Jenis tagihan yang diprogramkan dalam perkuliahan ini meliputi: Pertanyaan
lisan, Tugas Individu, tugas kelompok dan laporan Kerja Praktik.
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Teori Komunikasi
Hal 18 dari 22
Jam 2 x 50 menit
b. Bentuk Instrumen
Instrumen yang digunakan untuk mengukur tingkat penguasaan kompetensi
dasar dilakukan melalui unjuk kerja dengan bobot sebagai berikut:
No Jenis Kegiatan
1
Kehadiran
2
Presentasi dan Diskusi
3
Tugas-tugas
4
Ujian Semester
Jumlah
Bobot
Persyaratan ujian 75 % kehadiran
45 %
25 %
30 %
100 %
DAFTAR LITERATUR/REFERENSI
Depari, Eduard dan Collin MacAndrews. 1986. Peranan Komunikasi Masssa
Dalam Pembangunan. Yogyakarta: Gajah Mada Press
Devito, yoseph A. 1989. The Interpersonal Communication Book, 5th Ed. New
York:Harper & Eaw Publishers
Sudarwan Danim. 1995. Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Umar Suwito. 1992. Komunikasi Untuk Pembangungan. Jakarta: Dirjen Dikti
Depdikbud
Media Komunikasi Pustekkom
LITERATUR TAMBAHAN
WWW. Depdiknas-pustekkom.ac,id
DOSEN DAPAT DIHUBUNGI DI:
1. Kaprodi PLS FIP UNY
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Hal 19 dari 22
Teori Komunikasi
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
Jumlah SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Teori Komunikasi
: PNF204
: 2 SKS
: 2
: Teori 2 SKS praktik 0 SKS
: Mulyadi, M.Pd
: PLS FIP UNY
: Mahasiswa mampu menunjukan manfaat media
komunikasi dalam pendidikan.
MATERI POKOK:
Manfaat media komunikasi dalam pendidikan
KEGIATAN PERKULIAHAN
Komponen
Langkah
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
Uraian Kegiatan
Metode
1. Bina Suasana
2. Appersepsi
3. Motivasi
4. Menyajikam gambar/model
media komunikasi dalam
pendidikan
5. Membuka diskusi tentang
contoh manfaat media
komunikasi dalam pendidikan
6. Mengkaitkan media komunikasi
dengan manfaatnya dalam
pendidikan
7. Membuat kesimpulan materi
yang dibahas
8. Memberikan umpan balik
Ceramah
Ceramah,
Demonstra
si, Role
Play,
diskusi,
penugasan
Estima
si
Waktu
15
Media
LCD,
Laptop,
Alat
komunika
si
Tanya
jawab dan
Penugasa
n
160
25’
Penilaian
EVALUASI HASIL BELAJAR :
a. Tagihan
Jenis tagihan yang diprogramkan dalam perkuliahan ini meliputi: Pertanyaan
lisan, Tugas Individu, tugas kelompok dan laporan Kerja Praktik.
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Teori Komunikasi
Hal 20 dari 22
Jam 2 x 50 menit
b. Bentuk Instrumen
Instrumen yang digunakan untuk mengukur tingkat penguasaan kompetensi
dasar dilakukan melalui unjuk kerja dengan bobot sebagai berikut:
No Jenis Kegiatan
1
Kehadiran
2
Presentasi dan Diskusi
3
Tugas-tugas
4
Ujian Semester
Jumlah
Bobot
Persyaratan ujian 75 % kehadiran
45 %
25 %
30 %
100 %
DAFTAR LITERATUR/REFERENSI
Depari, Eduard dan Collin MacAndrews. 1986. Peranan Komunikasi Masssa
Dalam Pembangunan. Yogyakarta: Gajah Mada Press
Devito, yoseph A. 1989. The Interpersonal Communication Book, 5th Ed. New
York:Harper & Eaw Publishers
Sudarwan Danim. 1995. Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Umar Suwito. 1992. Komunikasi Untuk Pembangungan. Jakarta: Dirjen Dikti
Depdikbud
Media Komunikasi Pustekkom
LITERATUR TAMBAHAN
WWW. Depdiknas-pustekkom.ac,id
DOSEN DAPAT DIHUBUNGI DI:
1. Kaprodi PLS FIP UNY
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Hal 21 dari 22
Teori Komunikasi
Jam 2 x 50 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Jumlah SKS
Pertemuan ke
Jumlah SKS
Dosen
Program Studi
Tujuan Perkuliahan
: Teori Komunikasi
: PNF204
: 2 SKS
: 15 dan 16
: Teori 2 SKS praktik 0 SKS
: Mulyadi, M.Pd
: PLS FIP UNY
: Mahasiswa mampu memanfaatkan media komunikasi
dalam pendidikan.
MATERI POKOK:
Pemanfaatan media komunikasi dalam pendidikan
KEGIATAN PERKULIAHAN
Komponen
Langkah
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
Uraian Kegiatan
Metode
1. Bina Suasana
2. Appersepsi
3. Motivasi
4. Menyajikam gambar/model
media komunikasi dalam
pendidikan
5. Membuka diskusi tentang
contoh manfaat media
komunikasi dalam pendidikan
6. Menerapkan media komunikasi
dalam pendidikan
7. Membuat kesimpulan materi
yang dibahas
8. Memberikan umpan balik
Ceramah
Ceramah,
Demonstra
si, Role
Play,
diskusi,
penugasan
Estima
si
Waktu
15
Media
LCD,
Laptop,
Alat
komunika
si
Tanya
jawab dan
Penugasa
n
160
25’
Penilaian
EVALUASI HASIL BELAJAR :
a. Tagihan
Jenis tagihan yang diprogramkan dalam perkuliahan ini meliputi: Pertanyaan
lisan, Tugas Individu, tugas kelompok dan laporan Kerja Praktik.
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RPP. TEORI KOMUNIKASI
RPP/PNF204/04
Revisi : 01
Semester 1
8 Maret 2011
Teori Komunikasi
Hal 22 dari 22
Jam 2 x 50 menit
b. Bentuk Instrumen
Instrumen yang digunakan untuk mengukur tingkat penguasaan kompetensi
dasar dilakukan melalui unjuk kerja dengan bobot sebagai berikut:
No Jenis Kegiatan
1
Kehadiran
2
Presentasi dan Diskusi
3
Tugas-tugas
4
Ujian Semester
Jumlah
Bobot
Persyaratan ujian 75 % kehadiran
45 %
25 %
30 %
100 %
DAFTAR LITERATUR/REFERENSI
Depari, Eduard dan Collin MacAndrews. 1986. Peranan Komunikasi Masssa
Dalam Pembangunan. Yogyakarta: Gajah Mada Press
Devito, yoseph A. 1989. The Interpersonal Communication Book, 5th Ed. New
York:Harper & Eaw Publishers
Sudarwan Danim. 1995. Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Umar Suwito. 1992. Komunikasi Untuk Pembangungan. Jakarta: Dirjen Dikti
Depdikbud
Media Komunikasi Pustekkom
LITERATUR TAMBAHAN
WWW. Depdiknas-pustekkom.ac,id
DOSEN DAPAT DIHUBUNGI DI:
1. Kaprodi PLS FIP UNY
Dibuat oleh :
Mulyadi, M.Pd
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
Mulyadi, M.Pd