RPT T4 sejarah 2017

RANCANGAN  PELAJARAN TAHUNAN

2017

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4, TAHUN 2017

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

TINGKAH LAKU PATRIOTISME

CATATAN

Jan Minggu

1 ( 3-6 Jan)

Minggu 2 ( 9-13

Jan)

Minggu 3 ( 16-20

Jan)

BAB 1

7. TAMADUN AWAL MANUSIA.

1. Tamadun Awal Dunia a.Proses pembentukan tamadun (Sumeria, Mesir ,Indus dan Hwang Ho)

i. Konsep dan pengertian. ii. Sumbangan

BBM Peta Gambar Buku teks

3.1 Memahami pembentukan tamadun awal manusia.

Aras 1

1.1 Menerangkan konsep tamadun 1.2 Menyatakan ciri-ciri tamadun

1.3 Menyatakan sumbangan tamadun manusia di Sumeria, Mesir , Indus dan Hwang Ho. Aras 2

2.1 Membandingkan sumbangan tamadun manusia di Sumeria, Mesir, Indus dan Hwang Ho

2.2 Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun. Aras 3

3.1 Merasionalkan pemilihan sungai sebagai lokasi pembentukan tamadun awal

ISTILAH SEJARAH Prasejarah

Arkeologi Nomad Tamadun Polytheistic Raja Monarki Teokrasi Mutlak

Membina garis masa. Tamadun awal dunia. Kajian gambar.

Pyramid, Tembok Besar China.

Melabel peta: Lokasi tamadun awal pada peta (Mesir, Sumeria, Indus, dan Hwang Ho)

i-Think a) Peta Alir – Zaman prasejarah

b) Peta titi – kaitan antara bahasa dgn istilah yg trgkan maksud tamadun c) Peta Buih

Berganda – Tafsiran Tamadun

c) Peta Dakap – Ciri Tamadun

d) Peta Bulatan – sebab tamadun awal bermula dilembah sg, sumbangan

setiapTamadun e) Peta dakap- ciri2 setiap tam.

Kepimpinan berwibawa. * Bersikap kepimpinan cemerlang Masyarakat berorganisasi. * Bersatu dalam organisasi. Berinovatif dalam perancangan. * bersikap kreatif dan inovatif.

LATIHAN SPM 2006 (no5) SPM 2014 (no 5) SPM 2010 ( no 1 ) SPM 2008 ( n0 5) SPM 2011 ( no 1) SPM 2012 ( no 1 ) SPMU 2015 (no 1)

KBAT Menilai Sejauhmana masyarakat Malaysia bertamadun Mencipta Bagaimana memelihara warisan dunia Menilai Sebagai

pemimpin – apa yg menjadi keutamaan dalam dasar memajukan negara. Menganalisis Tulisan Cina diserap oleh Jepun & Korea – mengapa tidak di AT

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU

PATRIOTISME Jan Minggu 4 ( 23-27 Jan) Minggu 5 ( 30 Jan-3 Feb) BAB 2

b.Peningkatan tamadun (Yunani,Rom, India dan China)

 Peningkatan dan sumbangan tamadun. Yunani Rom India China

Menganalisis peningkatan tamadun dan sumbangannya.

Aras 1

1.1 Menyatakan aspek peningkatan tamadun di India, China, Rom dan Yunani.

1.2 Menyenaraikan sumbangan tamadun India, China, Rom dan Yunani.

Aras 2

2.1 Membandingkan aspek peningkatan tamadun Rom dan Yunani.

2.2 Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun. Aras 3

3.1 Membandingkan system demokrasi Yunani dengan system demokrasi Malaysia hari ini. 3.2 Menjelaskan ciri-ciri pemimpin berwibawa. ISTILAH SEJARAH Dinasti Demokrasi Republik Colosseum i-Think

a) Peta Dakap – latar belakang setiap tam. b) Peta bulatan – sbb republic diperkenalkan dan tamat di Rom

c) Peta Alir –Perkembangan system perundangan di Rom Perubahan sistem pemerintahan Yunani d) Peta buih berganda- ciri perudangan dinasti Chin dan Han

Melabel peta: Lokasi tamadun Yunani, China, Rom dan India. Pengurusan grafik: Membandingkan sumbangan setiap tamadun awal. Sumbangan peningkatan tamadun India, China, Rom dan Yunani.

e) Peta titi – Tokoh setiap tamadun f) Peta dakap – sumbangan tokoh dlm usaha perluasan kuasa g) Peta Buih – Ciri Demokrasi Athens,sebab kemerosotan ekonomi tam.Yunani, sbb pkembangan ekonomi tamadun India

h) Peta pokok –Ciri2 pendidikan Athens dan Sparta

i) Peta bulatan – ciri pendidikan tam India & China

j) Peta dakap – Sumbangan tokoh setiap bidang Kemakmuran dan kegemilangan negara. * bersama membina kegemilangan negara. Keharmonian dan kesejahteraan . * patuh kepada peraturan dan undang-undang. Kejituan idea membentuk negara.

* boleh menjana idea.

k) Peta Titi – tulisan, tokoh, seni bina, sebab perkembangan ekonomi India l) Peta Buih Berganda – Olimpik Yunani & Moden KBAT Menilai Kelebihan demokrasi di Malaysia Menilai Mengapa sistem beraja masih disanjung di Malaysia Menganalisis UU – mengapa masih wujud ketidakadilan Mencipta Dasar untuk meningkatkan ekonomi negara BBM Peta Gambar Buku teks LATIHAN SPM 2008 (no 1) SPM 2014 ( no 1) SPM 2005 ( no 1 ) SPM 2014 (no 5)

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN UNSUR & TINGKAH LAKU PATRIOTISME CATATAN

Feb Minggu

6 ( 6-10

Feb)

BAB 2

c. Kemunculan agama dan ajaran utama dunia. i. Agama

Hindu Buddha Kristian Islam ii. Ajaran

Confucianisme Taoisme

Memahami kemunculan perkembangan agama dan ajaran utama dunia.

Aras 1

1.1 Menyetakan pengertia agama dan ajaran. 1.2 Menyenaraikan agama dan ajaran utama dunia. 1.3 Menyatakan prinsip-prinsip utama setiap agama

dan ajaran dunia. Aras 2

2.1 Menghuraikan prinsip-prinsip utama setiap agama dan ajaran dunia.

2.2 Mengklasifikasi agama dan ajaran dunia. Aras 3

3.1 Merumuskan kepentingan agama dalam kehidupan.

ISTILAH SEJARAH Agama

Ajaran Kepercayaan

Melabel peta: Kemunculan agama dan ajaran utama dunia.

Kajian teks:

Sejarah kemunculan agama dan ajaran utama dunia. Pengurusan grafik: Mengklasifikasi agama dan ajaran dunia. Melabel peta: Lokasi kemunculan agama dan ajaran utama dunia.

i-Think

a) Peta Dakap – ajaran utama/agama

Kepatuhan kepada Tuhan.

* taat kepada Tuhan.

BBM Buku teks Carta Peta minda

KBAT Menganalisis Bagaimana acara perarakan & rumah terbuka mengeratkan hubungan antara kaum Mencipta Bagaimana melahirkan masyarakat yang taat kepada agama

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU

PATRIOTISME Feb

Minggu 7 ( 13-17

Feb)

BAB 3

7.2 Tamadun awal Asia Tenggara.

 Bentuk dan ciri-ciri kerajaan awal

i.Kerajaan Agraria (Kerajaan Angkor)

Pertanian sara diri Mengumpul hasil hutan

Perdagangan  Kerajaan maritim (Kerajaan Srivijaya)

Perdagangan Menangkap ikan dan mengumpul hasil laut

Ahli pelayaran Peranan pelabuhan awal

Memahami perkembangan kerajaan awal di Asia Tenggara.

Aras 1

1.1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal di Asia Tenggara.

1.2 Menyenaraikan cirri-ciri kerajaan agraria. 1.3 Menyenaraikan cirri-ciri kerajaan maritim. Aras 2

2.1 Membandingkan kerajaan agraria dengan kerajaan maritim.

2.2 Membincangkan aspek saling bergantung antara kerajaan agrarian dankerajaan maritim. Aras 3

3.1 Menghubungkaitkan kedudukan geografi kerajaan agrarian kerajaan Angkor dan Srivijaya dengan kegiatan ekonomi.

3.2 Menjelaskan kepentingan mempertahankan kedaulatan negara.

ISTILAH SEJARAH Kerajaan Agraria Kerajaan Maritim Pemerintahan Pentadbiran

Perbincangan: Ciri-ciri kerajaan agrarian.

Pengurusan grafik: Mebandingkan kerajaan agrarian dan maritime.

Kajian gambar: Candi Borobudur, Angkor watt, Pelabuhan, sawah padi.

Melabel peta: Pusat pentadbiran kerajaan maritime dan agrarian.

Perbincangan: kumpulan: contoh kerajaan amritim dan kerajaan agrarian.

i-Think

a)Peta Pokok – ciri ker. Agraria & Maritim b)Peta Bulatan – kegiatan ekonomi ker Agrarian & Maritim c) Peta buih – Faktor perkembangan Ker Angkor, Funan d) Peta bulatan – kepentingan tasik Tonle Sap,

Berbangga degan aset negara. * memanafaatkan kurniaan Tuhan. Kepimpinan berwibawa membentuk kedaulatan negara. * bersikap

kepimpinan cemerlang. BBM Peta Buku teks Grafik

e)Peta buih – Cth KM, Faktor perkembangan KM,

Srivijaya,Pelabuha n kedah Tua f)Peta bulatan- Bukti KA &KM saling

bergantungan

KBAT Menilai

Apakah negara kita sesuai jadi kerajaan agraria @ maritim -hujah

Mengaplikasi Usaha untuk memodenkan pertanian. Mencipta Menjadikan Malaysia kuasa maritim yang maju

LATIHAN SPM 2007 ( no 1 ) SPM 2009 ( no 5 ) SPM 2013 ( no 5 ) SPMU 2015 (no 5) SPM 2015 (no 1 )

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU

PATRIOTISME FEB

Minggu 8 ( 20-24

Feb )

BAB 3

b. Pengaruh agama Hindu dan Buddha.

 Siatem

pemerintahan dan pentadbiran Institusi beraja  Kesenian dan kesusasteraan. pembinaan candi Kepentingan bahasa Sanskrit

Memahami pengaruh agama Hindu dan Buddha dalam kerajaan awal di Asia Tenggara.

Aras 1

1.1 Menyatakan cara kedatangan agama Hindu dan Buddha ke Asia Tenggara.

1.2 Menyatakan ciri-ciri Hindu-Buddha dalam Kerajaan awal di Asia Tenggara.

Aras 2

2.1 Menghuraikan pengaruh Hindu –Buddha dalam pemerintahan dan pentadbiran.

2.2 Menjelaskan dengan contoh pengaruh Hindu-Buddha dalam kesusasteraan dan kesenian. Aras 3

3.1 Mewajarkan monument perlu dikekalkan sebagai khazanah negara.

Kajian gambar: Monumen Angkor Watt, Candi Borobudur. Kajian buku teks: Pengaruh agama hindu dan Buddha dalam system pentadbiran. Melabel peta: Pusat pentadbiran kerajaan maritime dan agrarian.

i-Think a)Peta Buih – Cara kedatangan pengaruh Hindu, fungsi candi b) Peta bulatan -Pengaruh H-B dlm system pemerintahan

Keunggulan warisan bangsa. * menghargai dan memelihara warisan bangsa ISTILAH SEJARAH Orde Kosmos Devaraja Kesenian Monumen Candi

Kesusasteraan Stupa

Dharma c) Peta buih – Fungsi candi, peranan bhs sanskrit

d) Peta titi – kaitan karya tempatan dgn epik India e)Peta Dakap – pengaruh Hindu dalam pentadbiran

KBAT Mencipta Bagaimana mengekalkan warisan seni bina negara Mencipta Bagaimana mengelak generasi muda terpengaruh dengan budaya negatif dari luar BBM

Grafik Gambar Peta LATIHAN SPM 2012 ( no 1 )

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU PATRIOTISME

Mac Minggu

9 ( 27 Feb-3 Mac)

BAB 4

8. TAMADUN ISLAM DAN PERKEMBANGANNYA. 8.1 Islam dan

perkembangannya di Makkah.

a.Masyarakat Arab Jahiliah. - Ciri-ciri dari aspek social, nilai-nilai hidup, organisasi politik dan kepercayaan agama.

Memahami masyarakat Arab Jahiliyah Aras 1

1.1 Menerangkan maksud jahiliyah.

1.2 Menyenaraikan cirri masyarakat Arab Jahiliyah Aras 2

2.1 Menghuraikan cirri-ciri masyarakat Arab Jahiliyah

Aras 3

3.1 Merasionalkan masyarakat Arab Jahiliyah berpegang teguh kepada system kabilah. ISTILAH SEJARAH

Jahiliah Asabiyah Kabilah

Perbincangan: Ciri-ciri masyarakat jahiliyah.

i-Think a)Peta Bulatan – maksud jahiliyah b) Peta Dakap – ciri masyarakat jahiliyah c) Peta Pelbagai Alir – Pembentukan Sistem Kabilah dlm

masyarakat Arab Jahiliah

Kepimpinan agung untuk

kesejahteraan ummah. * mencontohi pemimpin agung.

KBAT Menganalisis Mengapakah wujud zaman jahiliyah moden Mencipta Bagaimana mengelak perasaan assabiah BBM Gambar Buku teks Peta

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI

UNSUR &

PEMBELAJARAN LAKU PATRIOTISME Mac

Minggu 10 ( 6-10

Mac)

BAB 4

b.Islam dan penyebarannya di Makkah.

-Kelahiran dan

perkembangan Islam di Makkah

Memahami perkembangan Islam di Makkah. Aras 1

1.1 Mengisahkan riwayat hidup Nabi Muhammad S.A.W. sehinggan dilantik menjadi Rasul. 1.2 Menyatakan keperibadian Nabi Muhammad

S.A.W.

1.3 Menyatakan cara penyebaran Islam di Makkah. Aras 2

2.1 Menjelaskan keperibadian Nabi Muhammad S.A. W.

2.2 Menghuraikan penyebaran Islam di Makkah Aras 3

3.1 Membuktikan kepentingan pendidikan dalam Islam berdasarkan surah al Alaq

3.2 Menjana idea agama islam yang dibawa oleh Nabi Muhammad SAW mempunyai

kesinambungan dengan agama yang dibawa oleh nabi-nabi yang terdahulu sejak Nabi adam AS.

3.3 Menjana idea erti tamadun dari perspektif Islam. ISTILAH SEJARAH

Al amin Wahyu Dakwah Nabi Rasul

Bercerita: Kelahiran nabi Muhammad SAW dan sifat keperibadian baginda.

Mengkaji carta: Salasilah Nabi Muhammad SAW. Kajian Teks:

Penyebaran Islam di Makkah

Ayat Al-Alaq. i-Think a)Peta Alir – Sejarah Nabi sebelum menjadi Rasul & peristiwa kerasulan

b)Peta Titi – Sifat Nabi & maksud

c)Peta alir – rentetan peristiwa kerasulan Nabi Muhammad SAW, proses penyebaran Islam ke Makkah

Kecekalan menegakkan kebenaran

* berpegang teguh kepada nilai sejagat.

KBAT Mengaplikasi Bagaimana pengamalan sifat Nabi meningkatkan martabat

BBM Peta minda Bahan cetak

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU

PATRIOTISME Mac

Minggu 10 ( 6-10

Mac)

Minggu 11 ( 13-17

Mac)

BAB 4

c.Reaksi masyarakat Arab. - Penerimaan dan penentangan masyarakat Arab Makkah.

Jangkaan UP1

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 ( 18-26 MAC)

Memahami reaksi masyarakat Arab Makkah terhadap penyebaran Islam

Aras 1

1.1 Menyatakan reaksi masyarakat Arab terhadap penyebaran Islam di Makkah.

Aras 2

2.1 Menghuraikan reaksi masyarakat Arab Makkah terhadap penyebaran Islam.

2.2 Menjelaskan dengan contoh penentangan masyarakat Arab terhadap penyebaran Islam di Makkah.

Aras 3

3.1 Menghubungkaitkan penentangan masyarakat Arab Makkah terhadap Islam dengan

kepentingan ekonomi dan politik mereka.

Perbincangan: Reaksi masyarakat Arab terhadap penyebaran Islam di Makkah.

i-Think

a)Peta bulatan & Peta Buih – sebab

penentangan, cara penentangan

Penyatuan ummah mengukuhkan kemakmuran negara.

* hidup bersatu padu.

KBAT Menganalisis Bagaimana menangani cabaran idea kita tidak diterima rakan BBM

Carta Buku teks

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU

PATRIOTISME Mac

Minggu 12 ( 27-31

Mac)

BAB 5 8.2. Kerajaan Islam di Madinah

a. Perjanjian Aqabah Pertama dan Kedua. - Kepentingan

b. Hijrah Konsep Sebab Kepentingan

Memahami peristiwa Hijrah Nabi Muhammad SAW ke Madinah dan kesannya.

Aras 1

1.1 Menyatakan kepentingan Perjanjian Aqabah Pertama dan Perjanjian Aqabah Kedua. 1.2 Menerangkan maksud

hijrah dalam Islam

1.3 Menyenaraikan sebab-sebab nabi Muhammad SAW berhijrah ke Madinah.

1.4 Menyatakan kepentingan peristiwa hijrah dalam sejarah Islam.

Aras 2

2.1 Menghuraikan kepentingan Perjanjian Aqabah Pertama dan kedua.

2.2 Menjelaskan sebab-sebab Nabi Muhammad SAW berhijrah ke Madinah

2.3 Menghuraikan kepentingan peristiwa Hijrah dalam sejarah Islam.

Aras 3

3.1 Membuat justifikasi pendapat orientaslis yang mengtakrifkan hijrah sebagai melarikan diri. 3.2 Merasionalkan konsep hijrah dalam kehidupan masa kini

ISTILAH SEJARAH Perjanjian

Hijrah Muhajirin Ansar Orientalis

Peta Minda:

Sebab penghijrahan Nabi Muhammad SAW ke Madinah.

Kajian Peta

Semenanjung Tanah Arab:

Hijrah Nabi Muhammad SAW.

Pengurusan Grafik: Mengklasifikasikan kepentingan peristiwa Hijrah dalam sejarah Islam.

i-Think a)Peta alir – rentetan peristiwa Aqabah 1 & 2 b)Peta Bulatan – Perjanjian Aqabah, konsep Hijrah c)Peta Dakap – kepentingan Hijrah

Keluhuran

perlembagaan kita.  mendaulatkan perlembagaan kita.

KBAT Mencipta Apa yang mungkin berlaku jika Hijrah tidak berlaku

Menganalisis Adakah anda akan berhijrah - hujah

BBM Buku teks Bahan edaran

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU

PATRIOTISME April

Minggu 13 ( 3-7 April)

BAB 5 c. Piagam Madinah - Kandungan - Kepentingan d. Penyebaran Islam -Mempertahankan

maruah dan hak

Memahami kepentingan Piagam Madinah. Aras 1

1.1 Menyatakan prinsip-prinsip umum kandungan Piagam Madinah.

1.2 Menyatakan kepentingan Piagam Madinah. 1.3 Menerangkan usaha penyebaran Islam di

Madinah. Aras 2

2.1 Menghuraikan prinsip-prinsip umum kandungan Piagam Madinah.

2.2 Menjelaskan kepentingan Piagam Madinah. 2.3 Menghuraikan penyebaran Islam oleh Nabi

Muhammad SAW Aras 3

3.1 Merasionalkan Piagam Madinah dalam konteks menjamin perpaduan kaum.

3.2 Merasionalkan penyebaran Islam bukan melalui mata pedang.

3.3 Membandingkan keadaan masyarakat Arab sebelum dan selepas kedatangan Islam. ISTILAH SEJARAH

Piagam/ahifah Baiah

Kajian teks:

Kandungan Piagam Madinah

Pengurusan grafik: Perbandingan masyarakat Arab sebelum dan selepas kedatangan Islam.

i-Think a)Peta bulatan – Piagam Madinah b)Peta Dakap – kandungan PM c) Peta bulatan - kepentingan PM d)Peta Buih –, cara penyebaran Islam, sebab perang dalam Islam

e)Peta dakap – Sebab diizinkan perang dalam f) Peta Titi – Perang & Tahun

Kepimpinan berwibawa menjamin

kedaulatan negara. * bersikap

pemimpin cemerlang. Kecemerlangan tamadun Islam menyinari dunia * memanfaatkan kecemerlangan tamadun Islam.

BBM Peta minda Peta grafik

KBAT Mengaplikasi Bagaimana menjayakan konsep 1 Malaysia dalam berbilang kaum Menilai

Beza perang zaman Nabi dengan perang hari ini

LATIHAN SPM 2004(no2)

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU PATRIOTISME

April Minggu

13 ( 3-7 April)

BAB 5 e. Perjanjian Hudaibiah. - Kepentingan

f. Pembukaan semula Kota Makkah.

Memahami kepentingan Perjanjian Hudaibiyah dan pembukaan semula Kota Makkah

Aras 1

1.1 Menyatakan kepentingan Perjanjian Hudaibiyah.

1.2 Menyatakan proses pembukaan Kota Makkah. Aras 2

2.1 Menghubungkaitkan Perjanjian Hudaibiyah dengan pembukaan semula Kota Makkah. Aras 3

3.1 menjana idea kepentingan pembukaan semula Kota Makkah.

Peta minda:

Kepentingan perjanjian Hudaibiyah.

i-Think a)Peta alir – rentetan peristiwa P.Hudaibiyah b) Peta dakap – Kandungan P.H , kepentingan P.H c)Peta Alir – Peristiwa sebelum PH &

pembukaan semula Makkah

d)Peta Buih – isi PH e)Peta Dakap – Kepentingan PH & Kepentingan PSM f)Peta dakap – cara Nabi Muhammad SAW menguasai Kota Makkah

g)Peta bulatan- Kepentingan pembukaan semula Kota Makkah

Kebijaksanaan menyusun strategi untuk kestabilan negara.

* membuat

perancangan yang bijak.

* berupaya menerapkan pembaharuan Keunggulan ilmu membina kgemilangan negara.

* membudayakan ilmu.

KBAT Menilai

Iktibar daripada kesabaran Nabi Muhammad s.a.w dalam PH

LATIHAN SPM 2008 ( no 2 ) SPM 2013 ( no 6 ) BBM Buku teks Grafik

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU PATRIOTISME

April Minggu

14 ( 10-14

April)

BAB 6

8.3 Pembentukan Kerajaan Islam dan sumbangannya.

a. Zaman Khalifah al-Rasyidin i. Konsep Khalifah ii. Syarat dan

cara pemilihan khalifah

iii. Sumbangan Khalifah Al- Rasyidin.

Memahami sistem pemerintahan Khalifah al – Rasyidin.

Aras 1

1.1 Menyatakan maksud khalifah.

1.2 Menyatakan syarat kelayakan menjadi khalifah. 1.3 Menyatakan cara pemilihan dan perlantikan

khalifah.

1.4 Menyatakan tugas khalifah.

1.5 Menyenaraikan sumbangan setiap khalifah al rasyidin.

Aras 2

2.1 Menjelaskan cara pemilihan dan perlantikan khalifah al –rasyidin

2.2 Menghuraikan sumbangan khalifah-khalifah al-rasyidin.

Aras 3

3.1 Mewajarkan kepentingan musyawarah, syura, baiah kea rah pemantapan pemerintahan masa kini.

ISTILAH SEJARAH Khalifah

Baiah Murtad Syura Wali Gabenor

Perbincangan: Syarat kelayakan khalifah.

Sumbangsaran: Cara pemilihan dan perlantikan khalifah. Membina carta aliran: Khalifah-khalifah al-rasyidin mengikut kronologi.

i-Think a)Peta bultan @ Peta Buih – Tugas Khalifah, Syarat & Cara

pemilihan

b)Peta pelbagai alir – Khalifah Abu Bakar As sididiq

c)Peta Dakap – Sumbangan setiap khalifah

d)Peta Alir Pelbagai – Cabaran Khalifah Abu Bakar & kejayaan

Intergrasi budaya memperkayakan warisan negara. * membudayakan ilmu.

KBAT Menganalisis Apakah cabaran pemimpin hari ini

Mencipta Cara

meningkatkan kualiti

kepimpinan Menilai

Ciri kepimpinan yang boleh dicontohi

BBM Peta minda

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU PATRIOTISME

April Minggu

15 ( 17-21

April)

BAB 6 b. Kerajaan Bani

Umaiyyah

i. Latar belakang. ii. Sumbangan c. Kerajaan Bani

Abassiyah. i. Latarbelakang ii. Sumbangan d. Kerajaan Turki

Uthmaniah. i. Latarbelakang ii. Sumbangan Faktor penyebaran Islam ke Eropah

Memahami latar belakang pembentukan kerajaan Bani Umaiyyah, Bani Abbasiyah dan Turki uthmaniah serta sumbangannya

Aras 1

1.1 Menyatakan latar belakang pembentukan kerajaan Bani Umaiyah, Bani abbasiyah,dan Turki Uthmaniah.

1.2 Menyatakan sumbangan kerajaan Bani

Umaiyah, Bani abbasiyah dan Turki Uthmaniah. 1.3 Menyatakan factor yangmembolehkan kerajaan

Turki uthmaniah menyebarkan Islam ke Eropah. Aras 2

2.1 Mengklasifikasikan sumbangan kerajaan Bani Umaiyah, Bani Abbasiyah, dan Turki Uthmaniah dari segi politik, ekonomi dan sosial.

2.2 Menghuraikan factor yang membolehkan kerajaan Turki Uthmaniah menyebarkan Islam ke Eropah.

ISTILAH SEJARAH Syiah

Khawarij Sistem Warisan Monarki

Baitulmal Kharaj Revolusi Mujedars

Yena Cheri/Janissari Intelek

Empayar Bait al Hikmah

Kajian Peta: Empayar Islam Kerajaan Turki Uthmaniyah.

Pengurusan Grafik: Membandingkan sumbanga kerajaan-kerajaan Islam.

Membina Garis Masa: Perkembangan Kerajaan Islam.

i-Think a)Peta Dakap – Sumbangan setiap kerajaan & Kesan pertembungan tamadun Islam

b) Peta pelbagai alir- sbb kejatuhan BU pd kebangkitan BA c) Peta alir- rentetan peristiwa kebangkitan & kejatuhan TU

d)Peta dakap – Faktor penyebaran Islam ke Eropah

e)Peta Pokok – Faktor penyebaran Islam di Eropah

Kepercayaan kepada Tuhan. * taat kepada Tuhan. Kesediaan menerima perubahan. * bijaksana dan berhemah dalam tindakan.

KBAT Mengaplikasi Ilmu yang perlu dikuasai untuk menjadikan pendidikan Malaysia bertaraf dunia Menilai Bagaimana memastikan rakyat sentiasa menyokong kerajaan Carta aliran

BBM Peta Minda

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU

PATRIOTISME April

Minggu 16 ( 24-28

April)

BAB 6 e. Pertembungan

tamadun Islam dengan tamadun lain di dunia. i. Cara

Perniagaan Diplomatik Kebudayaa n

Pusat Pengajian

Peperanga n

ii. Kesan Perluasan empayar Perkembangan Intelek

Kesenian dan kesusasteraan

Memahami pertembungan antara tamadun Islam dengan tamadun lain di dunia.

Aras 1

1.1 Menandakan lokasi dan menamakan tamadun lain yang bertembung dengan tamadun Islam. 1.2 Menyatakan cara-cara pertembungan tamadun

Islam dengan tamadun lain di dunia.

1.3 Menyatakan kesan pertembungan tamadun Islam dengan tamadun lain di dunia.

Aras 2

2.1 Menghuraikan cara pertembungan tamadun Islam dengan tamadun lain di dubia.

2.2 Menghuraikan kesan pertembungan tamadun Islam dengan tamadun lain di dunia.

Aras 3

3.1 Menganalisis dengan contoh tamadun Islam dan tamadun lain di dunia saling

mempengaruhi. ISTILAH SEJARAH Asimilasi

Teori

Kajian peta dan kajian teks:

Pertembungan

tamadun Islam dengan tamadun lain di dunia.

i-Think a)Peta Buih – Cara pertembungan tamadun Islam

b)Peta dakap – kesan pertembungan tamadun islam dgn tamadun lain

Yakin pada kemasyhuran tamadun Islam di negara kita. * tabah menghadapi cabaran untuk mencapai kejayaan.

KBAT Mencipta Mengapa perkongsian ilmu antara negar di dunia patut

diwujudkan Menilai Apakah kesan pertembungan ICT dunia kepada generasi muda

Menilai Apakah kesan pertembungan ICT dunia kepada generasi muda

LATIHAN SPM 2012 ( no 5 )

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU

PATRIOTISME Mei

Minggu 17 ( 1-5 Mei )

BAB 7

8.4 . Islam di Asia Tenggara.

a. Kedatangan Islam di Asia Tenggara. i. Teori dan bukti

Kedatanga n Islam dari Arab. Kedatanga n Islam dari China Kedatanga n Islam dari India Kedatangan Islam dari India

Memahami kedatangan Islam ke Asia Tenggara. Aras 1

1.1 Menyatakan teori dan bukti kedatangan Islam Ke Asia Tenggara.

1.2 Melakarkan arah kedatangan Islam ke Asia Tenggara.

Aras 2

2.1 Menghuraikan teori kedatangan Islam ke Asia Tenggara melalui perdagangan.

Aras 3

3.1 Membahaskan teori kedatangan Islam ke Asia Tenggara melalui perdagangan.

ISTILAH SEJARAH Mubaligh

Inskripsi Sufi

Kajian peta: Teori kedatangan Islam di Asia Tenggara. Pengurusan Grafik: Membandingkan teori kedatangan Islam. Mengklasifikasi bukti-bukti kedatangan Islam di Asia Tenggara.

i-Think a)Peta pokok – teori kdtgan islam dari Arab .China & India

b)Peta dakap – Bukti kedtgan Islam dari india c)Peta Titi – Tokoh & teori

d)Peta Pokok – Teori & bukti

e)Peta Dakap – teori & bukti

Bertanggung-jawab menjamin keharmoian. * menghormati pemimpin negara. * mematuhi peraturan dan undang-undang.

KBAT Mencipta Bukti tambahan kukuhkan teori Islam dari Arab Menganalisis Persamaan teori ialah

perdagangan -alasan

BBM Peta Grafik Peta minda Carta

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

TINGKAH LAKU PATRIOTISME

CATATAN

Mei Minggu

17 ( 1-5 Mei )

BAB 7

b. Penyebaran Islam di Asia Tenggara. ii. Cara dan

penerimaan. Perdagangan Perkahwinan Pengislaman raja-raja dan golongan bangsawan. Kelahiran kerajaan Islam Peranan mubaligh Pusat kebudayaan Keistimewaan agama Islam

Memahami proses penyebaran Islam di Asia Tenggara.

Aras 1

1.1 Menyenaraikan cara penyebaran Islam di Asia Tenggara.

Aras 2

2.1 Menghuraikan cara penyebaran dan penerimaan Islam di Asia Tenggara. Aras 3

3.1 Merasionalkan keistimewaan Islam yang menarik minat masyarakat Asia Tenggara untuk memeluk Islam.

ISTILAH SEJARAH Kesultanan

Mufti Wali

Membina peta minda: Cara penyebaran Islam.

Sumbangsaran: Kesan-kesan

penyebaran Islam ke Asia Tenggara.

i-Think a)Peta Dakap – cara penyebaran Islam

Sistem pendidikan agama warisan bangsa kita. * menghargai system pendidikan negara.

* memanfaatkan penggunaan tulisan jawi.

Kemapanan sistem ekonomi negara. * bekerjasama memakmurkan negara.

KBAT Menilai Sifat pendakwah yang boleh dicontohi

BBM Peta Buku teks

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU PATRIOTISME

Mei Minggu

18 ( 8-12

Mei )

Minggu 19-20 (15-26 Mei)

BAB 7

c. Pengaruh Islam di Asia Tenggara.

i. Aspek pemerintahan dan

pentadbiran. ii. Aspek

pendidikan iii. Bahasa &

sastera iv. Kesenian v. Aspek ekonomi

JANGKAAN PEPERIKSAAN

PERTENGAHAN TAHUN

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

( 27 MEI- 11 JUN)

Memahami pengaruh Islam di Asia Tenggara. Aras 1

1.1 Menyatakan pengaruh Islam dalam masyarakat di Asia Tenggara.

1.2 Menyenaraikan Kerajaan Islam di Asia Tenggara.

Aras 2

2.1 Mengklasifikasikan pengaruh Islam dalam masyarakat di Asia Tenggara.

2.2 Menghuraikan pengaruh Islam dalam bidang pentadbiran dan pemerintahan kerajaan Asia Tenggara.

Aras 3

3.1 Mengkaji sumbangan kerajaan-kerajaan Islam dalam perkembangan Islam di Asia Tenggara. ISTILAH SEJARAH

Pesantren Pondok Jihad Zakat Ulama

Perbincangan Kumpulan:

Kesan pengaruh Islam di Asia Tenggara. Pengurusan Grafik: Mengklasifikasikan pengaruh Islam dalam masyarakat di Asia Tenggara.

Kajian Risalah: Pengaruh Islam dalam system kewangan.

i-Think a)Peta Dakap – Pengaruh Islam dlam aspek pemerintahan, sistem pendidikan formal di AT b)Peta Alir –

Perkembangan bahasa dan kesusasteraan c)Peta Bulatan – Pengaruh Islam dalam kesenian & Ekonomi

keyakinan diri membuat pembaharuan. * sedia menerima perubahan yang membawa kebaikan.

Semangat inkuiri untuk

kecemerlangan diri.

* peka dengan wawasan negara.

KBAT menganalisis Mengapa ilmu penting dalam membentuk sashsiah Menilai Mengapa perubahan yang dibawa oleh Islam diterima oleh masyarakat AT

BBM Peta Grafik

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU

PATRIOTISME Jun

Minggu 21 ( 12-16

Jun )

BAB 8 8.5. Pembaharuan dan pengaruh Islam di Malaysia sebelum kedatangan Barat.

i. Pemerintahan dan

pentadbiran.Ins titusi

kesultanan Konsep sultan Konsep daulah

ii. Perundangan Undang-undang tidak bertulis /Hukum Adat (Adat Temenggung dan Adat Perpatih) Undang-undang Bertulis ( Hukum kanun 19ndust, Undang-undang laut 19ndust, Undang-undang 99 Perak)

Memahami perubahan dan pengaruh Islam di Malaysia dalam bidang pentadbiran dan pemerintahan.

Aras 1

1.1 Menyatakan pengaruh Islam dalam system pemerintahan dan pentadbiran.

1.2 Menyatakan pengaruh Islam dalam aspek perundangan.

Aras 2

2.1 Menghuraikan pengaruh Islam dalam system pemerintahan dan pentadbiran.

2.2 Menjelaskan dengan contoh pengaruh Islam dalam Undang-undang Tidak bertulis (Hukum Adat) dan Undang-undang Bertulis.

Aras 3

3.1 Membincangkan kepentingan mendaulatkan undang-undang negara.

ISTILAH SEJARAH Tok guru

Mudir Daulah

Amirul-Mukminin Sultan

Naubah Syariah Kanun Kadi

Perbincangan kumpulan:

Pembaharuan dan pengaruh Islam di Malaysia.

Lawatan:

Sekolah pondok, mahkamah syariah. Membina carta perbandingan. Fungsi istana dahulu dan sekarang.

i-Think a)Peta Dakap – Pengaruh Islam terhadap politik

b)Peta Buih Berganda – Adat Perpatih & Temenggung c)Peta Pokok – Undang-Undang Bertulis

Kegigihan dan keberanian bangsa.

* menyokong dan melibatkan diri dalam usaha mendaulatkan negara

KBAT Menilai Mengapa adat resam masih diamalkan oleh masyarakat Melayu hari ini Menganalisis Adakah sahsiah seseorang hanya bergantung kepada asuhan ibu bapa

BBM Peta minda

MGU

TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU PATRIOTISME

Jun Minggu

22 ( 19-23

Jun )

BAB 8

a. Sosiobudaya i. Pendidikan ii. Kesenian iii. Bahasa dan

kesusasteraan. iv. Gaya hidup. b. Ekonomi i. Matawang. ii. Percukaian. Perdagangan

Menganalisis pengaruh Islam dalam aspek sosiobudaya dan ekonomi.

Aras 1

1.1 Menyatakan pengaruh islam dalam aspek sosiobudaya dan ekonomi.

Aras 2

2.1 Mengklasifikasikan pengaruh Islam dalam aspek sosiobudaya dan ekonomi.

2.2 Menghuraikan pengaruh Islam dalam aspek sosiobudaya dan ekonomi.

Aras 3

3.1 Menjelaskan dengan contoh penerusan system pendidikan agama islam sehingga masa kini. 3.2 Mewajarkan kepentingan tulisan jawi dalam

memartabatkan identity negara.

ISTILAH SEJARAH Madrasah

Sekolah pondok

Lawatan:

Muzium Kesenian Islam, sekolah Pondok, Mahkamah Syariah. Pengurusan Grafik: Mengklasifikasi pengaruh Islam dalam sosiobudaya dan ekonomi.

Melengkapkan jadual: Undang-undang Tidak Bertulis (Hukum Adat), Undang-undang Bertulis.

Kajian risalah: System kewangan Islam.

i-Think a)Peta Bulatan – Pendidikan tidak formal b)Peta Dakap – Pendidkan Formal & kesan kedatangan Islam dalam kesenian c)Peta Titi – Negeri & mata wang,kaitan penulisan karya Islam dgn judul karya

Kreatif dan inovatif untuk

pembangunan negara.

* sentiasa bersikap kreatif dan inovatif. Mengantarabangsa kan produk negara. * berusaha

menghasilkan produk berkualiti . * sentiasa meningkatkan kualiti hasil kerja.

BBM Grafik Peta minda

KBAT Menganalisis Adakah sahsiah seseorang hanya bergantung kepada asuhan ibu bapa Menilai Gaya hidup masyarakat tradisional dapat mencegah jenayah - pendapat Mencipta Cadangan untuk menjadikan Malaysia pusat perdagangan antarabangsa

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU PATRIOTISME

Jun Minggu 23 ( 26-30 Jun ) Julai Minggu 24 ( 3-7 Julai ) BAB 9

9. PERKEMBANGAN DI EROPAH DAN KESANNYA TERHADAP

EKONOMI NEGARA. 9.1 Perkembangan di Eropah.

a. Perubahan masyarakat dan budaya Eropah. i. Zaman Gelap

Pengertian Ciri-ciri ii. Renaissance Pengertian Kesan (Perubahan dalam idea dan institusi politik, system ekonomi dan sikap terhadap ilmu) iii. Reformation

Pengertian Kesan

Mengiktisarkan perkembangan di Eropah. Aras 1

1.1 Menyatakan keadaan masyarakat Eropah pada Zaman Gelap.

1.2 Menyatakan perubahan-perubahan yang berlaku dalam masyarakat Eropah selepas Zaman Gelap.

1.3 Menyatakan maksud Renaissance dan Reformation.

1.4 Menyatakan kesan-kesan Renaisance dan Reformation.

Aras 2

2.1 Menghuraikan perubahan-perubahan yang berlaku selepas zaman.

2.2 Menjelaskan kesan-kesan Renaissance dan Reformation.

Aras 3

3.1 merumuskan sikap sanggup menerima perubahan kea rah kemajuan.

3.2 Menghubungkaitkan unsur-unsur renaissance dengan perkembangan ilmu masa kini.

3.3 Membandingkan system feudal di eropah dengan cara hidup masyarakat Melayu tradisional. ISTILAH SEJARAH Feudal Zaman gelap Renaissance Inkuiri Humanisme Reformation Gelap Membina carta: Struktur masyarakat feudal. Pengurusan grafik: Membandingkan ciri-ciri masyarakat Eropah Zaman Feudal dengan Zaman Renaissance. Kajian Teks: Kesan Renaissance dan Reformation. Sumbangsaran: Perkembangan ilmu masa kini. Pengurusan grafik: Membandingkan system feudal di Eropah dengan cara hidup masyarakat Melayu tradisional.

i-Think

a)Peta Buih – Ciri ZG, zaman Renaissance bermula di Itali

b) Peta alir – hub tuan tanah dgn petani c) Peta titi – golongan dalam system feudal d)

Peta bulatan – ciri masy zaman rennaisance Bersemangat patriotic. * bersedia mempertahankan kedaulatan negara. * memperkasakan jati diri. LATIHAN SPM 2009 ( no 2 )

BBM Carta Peta minda

e) Peta dakap- sbb ZR bermula di Itali f)Peta pokok – kesan ZR

g)Peta titi – kaitan antara bidang dan tokoh ZR

h) Peta dakap – sebab

i) Peta pokok – kesan gerakan reformation KBAT Menganalisis Usaha untuk mengelakan Malaysia mengalami ZG Mencipta Bagaimana mengubah hidup menjadi berjaya Mengaplikasi Sifat manusia Renaissance yang boleh dicontohi Mencipta Bagaimana menerapkan sikap toleransi tinggi dalam masyarakat pelbagai kaum & agama

MGU TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN UNSUR & TINGKAH LAKU PATRIOTISME CATATAN

Julai Minggu

25 ( 10-14

Julai )

BAB 9

b. Penjelajahan dan penerokaan i. Penemuan

jalan laut dan dunia baru.

Sebab Kesan

Memahami perkembangan penjelajahan dan penerokaan.

Aras 1

1.1 Menyenaraikan kuasa-kuasa Barat yang terlibat dalam penjelajahan.

1.2 Melakarkan laluan penjelajahan kuasa-kuasa Barat.

1.3 Menyatakan sebab-sebab penjelajahan kuasa-kuasa Barat.

1.4 Menyatakan kesan-kesan penjelajahan kuasa-kuasa Barat ke atas masyarakat setempat. Aras 2

2.1 Menjelaskan sebab-sebab penjelajahan kuasa-kuasa Barat.

2.2 Mengklasifikasikan kesan-kesan penjelajahan kuasa-kuasa Barat ke atas masyarakat setempat dari segi politik, ekonomi dan sosial. Aras 3

3.1 Menghubungkait semangat kental penjelajahan dan penerokaan kuasa Barat dengan slogan “Malaysia Boleh” .

ISTILAH SEJARAH penjelajahan Penerokaan

Melakar peta: Arah laluan penjelajahan. Peta Minda;

Sebab penjelajahan kuasa-kuasa Barat. Pengurusan grafik: Mengklasifikasikan kesan-kesan penjelajahan kuasa Barat ke atas

masyarakat setempat dari segi politik, ekonomi dan sosial.

i-Think a)Peta Buih- sebab penjelajahan

b)Peta dakap – kesan penjelajahan terhadap masyarakat setempat c)Peta Pokok – kesan penjelajahan

Khazanah negara kebangaan bersama.

* memanafaatkan kekayaan negara. Keberanian mengambil risiko. * berupaya menangani risiko. * berdaya saing.

KBAT Menilai Kedatangan penjajah memberi kesan positif kepada masyarakat tempatan – alasan anda

BBM Grafik Peta minda

MGU

TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU

PATRIOTISME Julai

Minggu 26 ( 17-21

Julai )

BAB 9

c. Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian. i. Perkembangan

bidang pertanian. -Pemilikan tanah persendirian

-Kaedah dan ciptaan baru dalam pertanian.

-Pertanian Komersial. ii. Perkembangan

dalam bidang 23ndustry. -Peralihan daripada 23industry desa kepada perkilangan.

-Pengkhususan pengeluaran

-Penggunaan teknologi iii. Kesan Revolusi

Pertanian dan Revolusi Perindustrian. -Pertanian sebagai punca ekonomi

-Peningkatan perdagangan antarabangsa

-Kemajuan bidang pengangkutan

-Kemunculan golongan buruh dan majikan

Memahami perkembangan Revolusi Pertanian dan revolusi Perindustrian dan kesannya ke atas Asia Tenggara.

Aras 1

1.1 Menyenaraikan factor yang mencetuskan Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian. 1.2 Menyatakan kesan-kesan Revolusi Pertanian

dan Revolusi Perindustrian. Aras 2

2.1 Menghuraikan factor yang mencetuskan Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian. 2.2 Mengklasifikasikan kesan Revolusi Pertanian

dan Revolusi Perindustrian. Aras 3

3.1 Membahaskan perkembangan ciptaan baru membawa kepada Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian.

ISTILAH SEJARAH Revolusi

Pengkhususan Pengeluaran Ladang

Perbincangan kumpulan: Kesan revolusi Pertanian dan Perindustrian kea tad Asia Tenggara. Projek:

Menghasilkan buku skrap. Hasil ciptaan Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian. Pengurusan Grfaik; Mengklasifikasi kesan Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian.

i-Think

a)Peta bulatan @ Peta Buih – factor Revolusi Pertanian /

perindustrian,sumbang an Rev Per thdp Ren Perindustrian

b)Peta Dakap – kesan Revolusi Pertanian & Perindustrian

Memelihara jati diri bangsa.

* berwaspada dalam menerima perubahan.

KBAT Mengaplikasi Bagaimana menyesuaikan diri dengan pembangunan Menilai Mengapa pertanian masih penting pada zaman moden Mencipta Pekerja asing – bagaimana melindungi hak pekerja

tempatan BBM Carta Grafik Buku teks

MGU

TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU

PATRIOTISME Julai

Minggu 27 ( 24-28

Julai )

BAB 9 d. Imperialisme i. Pengertian ii. Faktor iii. Kesan

Memahami perkembangan imperialisme Barat di Asia Tenggara.

Aras 1

1.1 Menyatakan maksud imperialisme

1.2 Menyatakan factor-faktor imperialisme Barat ke Asia .

1.3 Menyenaraikan kesan-kesan imperialisme Barat ke Asia.

Aras 2

2.1 Menjelaskan dengan contoh, factor imperialisme Barat ke Asia.

2.2 Mengklasifikasikan kesan-kesan imperialisme Barat ke atas Asia.

Aras 3

3.1 Merasionalkan keistimewaan Asia yang menjadi tarikan imperialisme Barat.

3.2 Menjustifikasikan pendapat Barat yang menyatakan bahawa imperialisme sebagai beban orang putih dan “Tugas menyebarkan tamadun”

ISTILAH SEJARAH Imperialis

Penjajahan Colonial

Melabel peta: Kawasan jajahan Imperialis Barat. Sketsa:

Faktor kedatangan imperialis.

Menonton Filem: “Tun Fatimah” Pengurusan Grafik; mengklasifikasikan kesan-kesan imperialism e ke Asia Tenggara.

i-Think a)Peta Buih – factor kedatangan kuasa Barat

b)Peta Dakap – Kesan imperialism terhadap masyarakat AT

Perubahan membawa kemajuan. * sedia berubah

kea rah kemajuan. KBAT Menganalisis Bagaimana sejarah mampu mengukuhkan perpaduan kaum

BBM Peta Peta minda Grafik

MGU

TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU

PATRIOTISME Ogos

Minggu 28 ( 31 Julai - 4

Ogos )

BAB 10 9.2 Dasar British dan kesannya terhadap ekonomi negara. a. Ekonomi tradisional Ciri-ciri

b. Ekonomi perdagangan i. Sistem

pertanian komersial ii. Industri

perlombongan iii. Penggunaan

tenaga buruh luar.

iv. Institusi kewangan dan insuran

Memahami kegiatan ekonomi tradisional dan ekonomi dagangan.

Aras 1

1.1 Menyatakan maksud ekonomi tradisional dan ekonomi dagangan.

1.2 Menyenaraikan ciri-ciri ekonomi tradisional dan ekonomi dagangan.

1.3 Menyenaraikan jenis ekonomi dagangan. 1.4 Menyenaraikan jenis pertanian dagangan. 1.5 Menyatakan peranan institusi kewangan dan

insurans.

1.6 Menyatakan cara kemasukan imigran Cina dan India.

Aras 2

2.1 Membandingkan ekonomi tradisional dengan ekonomi dagangan.

2.2 Menerangkan dasar British terhadap perusahaan getah & perlombongan.

2.3 Menjelaskan cara kemasukan imigran Cina dan India.

2.4 Menghuraikan peranan institusi kewangan dan insurans.

Aras 3

3.1

Menjelaskan keistimewaan negara kita yang menarik kedatangan imigran Cina dan India.

Pengurusan grafik: Membandingkan ekonomi tradisional dengan ekonomi dagangan.

Membina peta minda: Perkembangan pertanian dan perlombongan. Lawatan:

Ke lading getah dan lombong.

Membina carta aliran: Cara kemasukan imigran Cina dan India. Kajian teks:

Institusi kewangan dan insuran serta

peranannya. i-Think

a)Peta Buih Berganda – Dwiekonomi

b)Peta Alir –

perkembangan getah, bijih timah & institusi kewangan

c)Peta Dakap – cara kemasukan buruh dr India dan China d)Peta alir –institusi kewangan dan insuran di TM

Perubahan membawa kemajuan. * sedia berubah kea rah kemajuan. BBM

Grafik Peta minda Buku skrap

ISTILAH SEJARAH Sara diri Komersial Dwiekonomi Sistem kangcu Sistem kontrak Sistem kangani Tiket kredit Kongsi gelap Sin Kheh Imigran Akta Comprador

KBAT Menganalisis Bagaimana melindungi kekayaan negara daripada kuasa asing Menilai Kita masih memerlukan pekerja asing – pendapat anda Mencipta Bagaimana pemimpin negara boleh menstabilkan nilai mata negara negara

LATIHAN SPM 2006(n0 2) SPM 2005(no 3) SPM 2014(no 8) SPM 2004(no 6) SPM 2011(no 6) SPM 2008(no 8) SPM 2011(n0 4) SPM 2015(no 8) MGU

TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU PATRIOTISME

Ogos Minggu

29 (7-11 Ogos )

BAB 10 c. Dasar British terhadap

pertanian i.

Undang-undang berhubung tanah. Akta Simpanan Melayu, Land Order, land settlement Order dan Proklamasi III Perlindungan Hak Peribumi

ii. Dasar British terhadap pekebun kecil. Padi

Getah

Memahami dasar British terhadap UU

berhubung tanah dan pekebun kecil di Tanah Melayu , Sarawak dan Sabah.

Aras 1

1.1 Menyenarikan uu berhubung tanah yang diperkenalkan oleh British di tanah Melayu , Sarawak dan Sabah.

1.2 Menyatakan sebab-sebab British

memperkenalkan uu berhubung dengan tanah. 1.3 Menyatakan dasar British terhadap pekebun

kecil.

1.4 Menyatakan kesan-kesan dasar British terhadap pekebun kecil.

Aras 2

2.1 Menerangkan kandungan uu berhubung tanah yang diperkenalkan British di Tanah Melayu, Sarawak dan sabah.

2.2 Menjelaskan sebab British memperkenalkan uu berhubung tanah.

2.3 Menghuraikan kesan-kesan dasar British terhadap pekebun kecil.

Aras 3

3.1 Menjustifikasi keberkesanan undang-undang berhubung tanah yang diperkenalkan oleh British.

3.2 Menganalisis sebab penduduk peribumi kekal dalam ekonomi tradisional

Perbincangan:

Undang-undang British berhubung tanah dan dasar British terhadap pekebun kecil.

Peta minda: Undang-undang berhubung tanah.

i-Think

a)Peta Pelbagai Alir – Pengenalan UU tanah & kesannya

b)Peta Dakap – UU Tanah di TM, Sabah & Sarawak

BBM Peta Video Grafik ISTILAH SEJARAH Dasar pecah dan perintah

Tanah Simpanan Melayu

Enakmen Proklamasi Pribumi

KBAT Mencipta Bagaimana mengekalkan tanah bumiputra Menilai

Wajarkan Tanah Simpanan Melayu @ pribumi

dijadikan tanah bebas dijual (free hold)

MGU

TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

PATRIOTISME Ogos

Minggu 30 (14-18 Ogos )

d) Kesan-kesan dasar ekonomi.

i. Pembandaran ii. Pembentukan

masyarakat berbilang kaum iii. Sistem

pendidikan vernakular iv. Sektor

perkilangan v. Sistem

pengangkutan dan

perhubungan vi. Perkhidmatan

kesihatan

Menganalisi kesan-kesan dasar ekonomi British. Aras 1

1. Menyenaraikan kesan dasar British terhadap ekonomi negara.

2. Menyatakan kemunculan Bandar baru. 3. Menyenaraikan ciri masyarakat berbilang

kaum.

4. Melakar rangkaian system pengangkutan. 5. Menyatakan perkembangan perkhidmatan

kesihatan.

6. Menyatakan factor kemunculan Bandar baru dan kesannya.

7. Menyatakan perkembangan sector perkilangan.

8. Menyatakan perkembangan sistem pendidikan vernacular.

Aras 2

9. Membincangkan factor kemunculan Bandar baru dan kesannya.

10. Menghuraikan perkembangan sector perkilangan.

11. Menghuraikan factor perkembangan pengangkutan dan perhubungan. 12. menghuraikan perkembangan system

pendidikan.

13. Menjelaskan proses pembentukan masyarakat berbilang kaum.

14. Menjelaskan perkembangan perkhidmatan kesihatan

Perbincangan: Konsep masyarakat berbilang kaum dan sebab kemunculan. Lawatan:

Ke Bandar-bandar lama seperti Jugra, Lukut, Bruas, Tumpat, Kuala Berang dan Elopura. Melabel peta: Kedudukan Bandar-bandar baru. Melabel peta:

System pengangkutan- jalanraya dan jalan keretapi.

i-Think

a)Peta Pelbagai Alir – faktor pembandaran & kesan

b)Peta Dakap – Ciri Masyarakat TM, sistem pendidikan vernakular c)Peta Alir –

perkembangan pengangkutan & kesihatan

Pendidikan teras perpaduan. * bersatu berharmoni.

BBM Grafik Peta minda

ISTILAH SEJARAH Masyarakat berbilang kaum Vernakular

KBAT Menganalisis Bagaimana mengekalkan nilai murni di kawasan Bandar Menilai

Bagaimana menghapuskan sikap prejudis terhadap kaum lain

Menganalisis Mengapa masih wujud sekolah jenis

kebangsaan Mencipta Bagaimana menyelesaikan kesesakan lalulintas di Bandar utama

MGU

TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU PATRIOTISME

Ogos Minggu

30 (14-18 Ogos )

Aras 3

1. Merasionalkan kewujudan masyarakat berbilang kaum tidak menghalang usaha – usaha ke a rah perapduan kaum.

2. menilai kesan dasar ekonomi British terhadap Bandar lama.

d) Peta Buih berganda- perbandingan vernakular Cina dan india

Menganalisis Mengapa punca pelbagai

penyakit tidak dapat dihapus

BBM Peta minda Buku teks Peta

MINGGU KE 31 (21-25 Ogos) – JANGKAAN UP3 2017

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KEDUA ( 26 Ogos – 3 Sept 2017)

MINGGU KE-32 HINGGA 41 ( 4 Sept – 20 Okt 2017) ULANGKAJI UNTUK PERSEDIAAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN DAN KELAS INTENSIF (PECUTAN TERAKHIR – MENGIKUT TAJUK POPULAR)

MINGGU KE 39-41( 23 Okt – 10 Nov) JANGKAAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN BERLANGSUNG

MINGGU KE 42 HINGGA 43 ( 13-24 Nov) ULANGKAJI DAN PERSEDIAAN UNTUK TINGKATAN 5

CUTI AKHIR TAHUN BERMULA PADA 25 NOVEMBER – 1 JANUARI 2018

SELAMAT BERCUTI

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN ( M 38-M40 14 OKT-4 NOV)

Julai Minggu

27 ( 24-28

Julai )

BAB 9 d. Imperialisme i. Pengertian ii. Faktor iii. Kesan

Memahami perkembangan imperialisme Barat di Asia Tenggara.

Aras 1

1.1 Menyatakan maksud imperialisme

1.2 Menyatakan factor-faktor imperialisme Barat ke Asia .

1.3 Menyenaraikan kesan-kesan imperialisme Barat ke Asia.

Aras 2

2.1 Menjelaskan dengan contoh, factor imperialisme Barat ke Asia.

2.2 Mengklasifikasikan kesan-kesan imperialisme Barat ke atas Asia.

Aras 3

3.1 Merasionalkan keistimewaan Asia yang menjadi tarikan imperialisme Barat.

3.2 Menjustifikasikan pendapat Barat yang menyatakan bahawa imperialisme sebagai beban orang putih dan “Tugas menyebarkan tamadun”

ISTILAH SEJARAH Imperialis

Penjajahan Colonial

Melabel peta: Kawasan jajahan Imperialis Barat. Sketsa:

Faktor kedatangan imperialis.

Menonton Filem: “Tun Fatimah” Pengurusan Grafik; mengklasifikasikan kesan-kesan imperialism e ke Asia Tenggara.

i-Think a)Peta Buih – factor kedatangan kuasa Barat

b)Peta Dakap – Kesan imperialism terhadap masyarakat AT

Perubahan membawa kemajuan. * sedia berubah

kea rah kemajuan. KBAT Menganalisis Bagaimana sejarah mampu mengukuhkan perpaduan kaum

BBM Peta Peta minda Grafik

MGU

TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

LAKU

PATRIOTISME

Ogos Minggu

28 ( 31 Julai - 4

Ogos )

BAB 10 9.2 Dasar British dan kesannya terhadap ekonomi negara. a. Ekonomi tradisional Ciri-ciri

b. Ekonomi perdagangan i. Sistem pertanian komersial ii. Industri perlombongan iii. Penggunaan tenaga buruh luar. iv. Institusi kewangan dan insuran

Memahami kegiatan ekonomi tradisional dan ekonomi dagangan.

Aras 1

1.1 Menyatakan maksud ekonomi tradisional dan ekonomi dagangan.

1.2 Menyenaraikan ciri-ciri ekonomi tradisional dan ekonomi dagangan.

1.3 Menyenaraikan jenis ekonomi dagangan. 1.4 Menyenaraikan jenis pertanian dagangan. 1.5 Menyatakan peranan institusi kewangan dan

insurans.

1.6 Menyatakan cara kemasukan imigran Cina dan India.

Aras 2

2.1 Membandingkan ekonomi tradisional dengan ekonomi dagangan.

2.2 Menerangkan dasar British terhadap perusahaan getah & perlombongan.

2.3 Menjelaskan cara kemasukan imigran Cina dan India.

2.4 Menghuraikan peranan institusi kewangan dan insurans.

Aras 3

3.1

Menjelaskan keistimewaan negara kita yang menarik kedatangan imigran Cina dan India.

Pengurusan grafik: Membandingkan ekonomi tradisional dengan ekonomi dagangan.

Membina peta minda: Perkembangan pertanian dan perlombongan. Lawatan:

Ke lading getah dan lombong.

Membina carta aliran: Cara kemasukan imigran Cina dan India. Kajian teks:

Institusi kewangan dan insuran serta

peranannya. i-Think

a)Peta Buih Berganda – Dwiekonomi

b)Peta Alir –

perkembangan getah, bijih timah & institusi kewangan

c)Peta Dakap – cara kemasukan buruh dr India dan China d)Peta alir –institusi kewangan dan insuran di TM

Perubahan membawa kemajuan. * sedia berubah kea rah kemajuan. BBM Grafik Peta minda Buku skrap ISTILAH SEJARAH Sara diri Komersial Dwiekonomi Sistem kangcu Sistem kontrak Sistem kangani Tiket kredit Kongsi gelap Sin Kheh Imigran Akta Comprador KBAT Menganalisis Bagaimana melindungi kekayaan negara daripada kuasa asing Menilai Kita masih memerlukan pekerja asing – pendapat anda Mencipta Bagaimana pemimpin negara boleh menstabilkan nilai mata negara negara LATIHAN SPM 2006(n0 2) SPM 2005(no 3) SPM 2014(no 8) SPM 2004(no 6) SPM 2011(no 6) SPM 2008(no 8) SPM 2011(n0 4) SPM 2015(no 8)

MGU

TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN UNSUR & TINGKAH LAKU PATRIOTISME CATATAN

Ogos Minggu

29 (7-11 Ogos )

BAB 10 c. Dasar British terhadap

pertanian

i. Undang-undang berhubung tanah. Akta Simpanan Melayu, Land Order, land settlement Order dan Proklamasi III Perlindungan Hak Peribumi

ii. Dasar British terhadap pekebun kecil. Padi

Getah

Memahami dasar British terhadap UU

berhubung tanah dan pekebun kecil di Tanah Melayu , Sarawak dan Sabah.

Aras 1

1.1 Menyenarikan uu berhubung tanah yang diperkenalkan oleh British di tanah Melayu , Sarawak dan Sabah.

1.2 Menyatakan sebab-sebab British

memperkenalkan uu berhubung dengan tanah. 1.3 Menyatakan dasar British terhadap pekebun

kecil.

1.4 Menyatakan kesan-kesan dasar British terhadap pekebun kecil.

Aras 2

2.1 Menerangkan kandungan uu berhubung tanah yang diperkenalkan British di Tanah Melayu, Sarawak dan sabah.

2.2 Menjelaskan sebab British memperkenalkan uu berhubung tanah.

2.3 Menghuraikan kesan-kesan dasar British terhadap pekebun kecil.

Aras 3

3.1 Menjustifikasi keberkesanan undang-undang berhubung tanah yang diperkenalkan oleh British.

3.2 Menganalisis sebab penduduk peribumi kekal dalam ekonomi tradisional

Perbincangan:

Undang-undang British berhubung tanah dan dasar British terhadap pekebun kecil.

Peta minda: Undang-undang berhubung tanah.

i-Think

a)Peta Pelbagai Alir – Pengenalan UU tanah & kesannya

b)Peta Dakap – UU Tanah di TM, Sabah & Sarawak

BBM Peta Video Grafik ISTILAH SEJARAH Dasar pecah dan perintah

Tanah Simpanan Melayu

Enakmen Proklamasi Pribumi

KBAT Mencipta Bagaimana mengekalkan tanah bumiputra

Menilai

Wajarkan Tanah Simpanan Melayu @ pribumi

dijadikan tanah bebas dijual (free hold)

MGU

TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

UNSUR & TINGKAH

PATRIOTISME Ogos Minggu 30 (14-18 Ogos )

d) Kesan-kesan dasar ekonomi. i. Pembandaran ii. Pembentukan masyarakat berbilang kaum iii. Sistem pendidikan vernakular iv. Sektor perkilangan v. Sistem pengangkutan dan perhubungan vi. Perkhidmatan kesihatan

Menganalisi kesan-kesan dasar ekonomi British. Aras 1

1. Menyenaraikan kesan dasar British terhadap ekonomi negara.

2. Menyatakan kemunculan Bandar baru. 3. Menyenaraikan ciri masyarakat berbilang

kaum.

4. Melakar rangkaian system pengangkutan. 5. Menyatakan perkembangan perkhidmatan

kesihatan.

6. Menyatakan factor kemunculan Bandar baru dan kesannya.

7. Menyatakan perkembangan sector perkilangan.

8. Menyatakan perkembangan sistem pendidikan vernacular.

Aras 2

9. Membincangkan factor kemunculan Bandar baru dan kesannya.

10. Menghuraikan perkembangan sector perkilangan.

11. Menghuraikan factor perkembangan pengangkutan dan perhubungan. 12. menghuraikan perkembangan system

pendidikan.

13. Menjelaskan proses pembentukan masyarakat berbilang kaum.

14. Menjelaskan perkembangan perkhidmatan kesihatan

Perbincangan: Konsep masyarakat berbilang kaum dan sebab kemunculan. Lawatan:

Ke Bandar-bandar lama seperti Jugra, Lukut, Bruas, Tumpat, Kuala Berang dan Elopura. Melabel peta: Kedudukan Bandar-bandar baru. Melabel peta:

System pengangkutan- jalanraya dan jalan keretapi.

i-Think a)Peta Pelbagai Alir – faktor pembandaran & kesan

b)Peta Dakap – Ciri Masyarakat TM, sistem pendidikan vernakular c)Peta Alir –

perkembangan pengangkutan & kesihatan Pendidikan teras perpaduan. * bersatu berharmoni. BBM Grafik Peta minda ISTILAH SEJARAH Masyarakat berbilang kaum Vernakular KBAT Menganalisis Bagaimana mengekalkan nilai murni di kawasan Bandar Menilai Bagaimana menghapuskan sikap prejudis terhadap kaum lain Menganalisis Mengapa masih wujud sekolah jenis kebangsaan Mencipta Bagaimana menyelesaikan kesesakan lalulintas di Bandar utama MGU

TEMA / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN UNSUR & TINGKAH LAKU PATRIOTISME CATATAN

Ogos Minggu

30 (14-18 Ogos )

Aras 3

1. Merasionalkan kewujudan masyarakat berbilang kaum tidak menghalang usaha – usaha ke a rah perapduan kaum.

2. menilai kesan dasar ekonomi British terhadap Bandar lama.

d) Peta Buih berganda-

perbandingan vernakular Cina dan india

Menganalisis Mengapa punca pelbagai

penyakit tidak dapat dihapus

BBM Peta minda Buku teks Peta

MINGGU KE 31 (21-25 Ogos) – JANGKAAN UP3 2017 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KEDUA ( 26 Ogos – 3 Sept 2017)

MINGGU KE-32 HINGGA 41 ( 4 Sept – 20 Okt 2017) ULANGKAJI UNTUK PERSEDIAAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN DAN KELAS INTENSIF (PECUTAN TERAKHIR – MENGIKUT TAJUK POPULAR)

MINGGU KE 39-41( 23 Okt – 10 Nov) JANGKAAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN BERLANGSUNG MINGGU KE 42 HINGGA 43 ( 13-24 Nov) ULANGKAJI DAN PERSEDIAAN UNTUK TINGKATAN 5

CUTI AKHIR TAHUN BERMULA PADA 25 NOVEMBER – 1 JANUARI 2018

SELAMAT BERCUTI

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN ( M 38-M40 14 OKT-4 NOV)