S MBS 0902682 Table Of Content
DAFTAR ISI
ABSTRAK …………………………………………………………...
i
ABSTRACT …………………………………………………………
ii
KATA PENGANTAR ………………………………………………
iii
UCAPAN TERIMA KASIH ………………………………………..
iv
DAFTAR ISI ………………………………………………………...
viii
DAFTAR TABEL …………………………………………………...
xvi
DAFTAR GAMBAR ………………………………………………..
xix
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………..
xi
BAB I PENDAHULUAN …………………………………………..
1.1 Latar Belakang Penelitian …………………………………………….
1
1.2 Identifikasi Masalah ………………………………………….............
12
1.3 Rumusan Masalah ……………………………………………………
14
1.4 Tujuan Penelitian ……………………………………..........................
14
1.5 Kegunaan Penelitian ………………………………………………….
15
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN DAN
HIPOTESIS
2.1 Kajian Pustaka ...……………………………………………………...
16
2.1.1
Konsep Belajar Mengajar ..………………………………….
16
2.1.2
Kompetensi Guru ……………………………………….......
20
2.1.2.1
Kompetensi Pedagogik ….. …………………….
21
2.1.2.2
Kompetensi Kepribadian ……………………….
25
viii
Indah Apriyanti, 2014
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2.1.3
2.1.4
2.1.2.3
Kompetensi Profesional .………………………..
2.1.2.4
Kompetensi Sosial ………………………….......
Strategi Pembelajaran ……… ……………………………..
26
27
28
2.1.3.1
Komponen-komponen strategi Pembelajaran ..…
30
2.1.3.2
Macam-macam stratgei Pembelajaran ………….
31
Strategi Pembelajaran Aktif .................................................
33
2.1.4.1
Pengertian Strategi Pembelajaran Aktif ..............
33
2.1.4.2
Indikator strategi Pembelajaran Aktif .................
35
2.1.4.3
Tipe strategi Pembelajaran Aktif .........................
37
2.1.4.4
Kelebihan dan Kelemahan Strategi
50
Pembelajaran Aktif ..............................................
2.1.5
Prestasi Belajar .......................................................................
52
2.1.5.1
Pengertian Prestasi Belajar ..................................
52
2.1.5.2
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi
57
Belajar ..................................................................
2.1.6
Mata Pelajaran Produktif Pemasaran .....................................
61
2.1.7
Pengaruh Model Pembelajaran Aktif Terhadap Prestasi
64
Belajar ....................................................................................
2.1.8
Orisinalitas Penelitian .............................................................
67
2.2 Kerangka Pemikiran ………………………………………………….
77
2.3 Hipotesis ……………………………………………………………...
78
BAB III OBJEK DAN METODE PENELITIAN
ix
Indah Apriyanti, 2014
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3.1 Objek Penelitian ……………………………………………………
80
3.2 Metode Penelitian ……………………………………………………
81
3.2.1
Desain Penelitian ……………………………………………
82
3.2.2
Operasionalisasi Variabel …………………………………...
83
3.2.3
Jenis dan Sumber Data ……………………………………...
90
3.2.4
Populasi, Sampel, …………………………………………...
91
3.2.4.1
Populasi…………………………………………
91
3.2.4.2
Sampel…………………………………………
92
3.2.5
Prosedur Penelitian …………………………………………
93
3.2.6
Teknik Pengumpulan Data …………………………………
96
3.2.7
Hasil Pengujian Validitas dan Reliabilitas Instrument ……...
99
3.2.7.1
Hasil Validitas Instrument ……………………...
100
3.2.7.2
Hasil Pengujian Rentabilitas Instrumen ……….
106
3.2.7.3
Hasil Pengujian Tingkat Kesukaran ……………
107
3.2.7.4
Hasil Pengujian Daya Beda ……………………
108
Teknik Analisis Data ……………………………………….
109
3.2.8.1
Uji Normalitas Data ……………………………
109
3.2.8.2
Uji Homogenitas Data …………………………
111
3.3 Pengujian Hipotesis …………………………………………………..
112
3.2.8
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Profil Sekolah dan Responden ………………………………………..
114
Profil SMK Sangkuriang 1 Cimahi …………………………
114
4.1.1
x
Indah Apriyanti, 2014
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4.1.2
4.1.1.1
Sejarah Singkat SMK Sangkuriang 1 Cimahi …
114
4.1.1.2
Visi, Misi SMK Sangkuriang 1 Cimahi ………..
115
4.1.1.3
Tujuan Sekolah …………………………………
116
Karakteristik Responden ……………………………………
116
4.1.2.1
Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis
117
Kelamin ………………………………………...
4.1.2.2
Karakteristik Responden Berdasarkan Usia ……
117
4.1.2.3
Karakteristik Responden Berdasarkan Kelas …..
118
4.2 Tanggapan Responden Mengenai Model Pembelajaran Aktif ……….
119
Metode Diskusi ……………………………………………...
119
4.2.1
4.2.1.1
Tanggapan Responden Terhadap Keaktifan
119
Siswa Dalam Ikut Mempersiapkan Kegiatan
Belajar Mengajar ……………………………….
4.2.1.2
Tanggapan Responden Terhadap Adanya
122
KEikutsertaan Guru Dalam Memantau dan
Mengkoordinir Seluruh Kegiatan Dalam
Pelaksanaan Pembelajaran ……………………
4.2.1.3
Tanggapan REsponden terhadap
123
keanekaragaman peralatan serta sarana
penunjang pembelajaran ………………………..
4.2.2
Metode simulasi …………………………………………….
4.2.2.1
Tanggapan responden terhadap memilih jenis
xi
Indah Apriyanti, 2014
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
126
126
kegiatan dan mengatur siswa dengan merancnag
kegiatan utuh dan padat mengenai suatu proses
4.2.2.2
Tanggapan responden terhadap pemberian
128
kemudahan atau fasilitator ……………………...
4.2.2.3
Tanggapan responden terhadap saranan yang
130
mendukung pelaksanaan pembelajaran ………...
4.2.2.4
Tanggapan responden membahas bahan yang
132
telah dibuat sebelumnya oleh guru ……………..
4.2.3
Metode jigsaw ………………………………………………
4.2.3.1
Tanggapan responden terhadap semua anggota
134
134
bekerja secara sinergis dalam mengembangkan
kelompoknya …………………………………...
4.2.3.2
Tanggapan responden terhadap setiap anggota
136
kelompok bertanggung jawab menyelesaikan
tugasnya dengan sebaik-baiknya ……………….
4.2.3.3
Tanggapan responden terhadap setiap anggota
138
kelompok berkesempatan untuk menyampaikan
hasil kerjanya …………………………………...
4.2.3.4
Tanggapan responden terhadap komunikasi
140
dalam kelompok harus merata pada setiap
anggota individu ………………………………..
4.2.3.5
Tanggapan responden terhadap melakukan
xii
Indah Apriyanti, 2014
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
142
refleksi apakah sudah baik atau belum …………
4.2.4
Metode tutor sebaya ………………………………………..
4.2.4.1
Tanggapan responden terhadap guru sebagai
144
144
fasilitator, bukan penceramah …………………..
4.2.4.2
Tanggapan responden terhadap fokus
145
pembelajaran pada siswa bukan pada guru …….
4.2.4.3
Tanggapan responden terhadap siswa belajar
148
aktif ……………………………………………..
4.2.5
Metode Group to Group …………………………………….
4.2.5.1
Tanggapan responden terhadap sesuai dengan
149
149
kebutuhan siswa dan memiliki keterkaitan
dengan kepentingan pribadi siswa ……………...
4.2.5.2
Tanggapan responden terhadap memberikan
152
kewenangan kepada siswa untuk berpikir secara
kritis dan bertanggung jawab …………………...
4.2.5.3
Tanggapan responden terhadap mengembangkan
153
motivasi siswa ………………………………….
4.3 Pelaksanaan model pembelajaran aktif (active learning) …………….
155
Pelaksanaan penelitian ……………………………………...
155
4.4 Gambaran model pembelajaran aktif (active learning) ………………
158
4.3.1
4.4.1
Gambaran keterlaksanaan model pembelajaran aktif pada
pertemuan pertama ………………………………………….
xiii
Indah Apriyanti, 2014
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
158
4.4.2
Gambaran keterlaksanaan model pembelajaran aktif pada
166
pertemuan kedua …………………………………………….
4.4.3
Gambaran keterlaksanaan model pembelajaran aktif pada
172
pertemuan ketiga ……………………………………………
4.4.4
Gambaran keterlaksanaan model pembelajaran aktif pada
180
pertemuan keempat ………………………………………….
4.4.5
Gambaran keterlaksanaan model pembelajaran aktif pada
186
pertemuan kelima …………………………………………...
4.5 Hasil prestasi belajar ………………………………………………….
207
4.5.1
Hasil pretest …………………………………………………
207
4.5.2
Hasil posttest ……………………………………………….
210
4.5.3
Hasil perbandingan pretest dan posttest …………………….
212
4.5.4
Gambaran prestasi belajar …………………………………..
215
4.6 Pengujian hipotesis pengaruh model pembelajaran aktif terhadap
217
prestasi belajar ………………………………………………………..
4.6.1
4.6.2
Analisis data awal …………………………………………..
217
4.6.1.1
Uji normalitas …………………………………..
217
4.6.1.2
Uji homogenitas ………………………………
218
4.6.1.3
Kesamaan rata-rata ……………………………..
219
Pengujian hipotesis ………………………………………….
220
4.6.2.1
Uji normalitas data ……………………………..
220
4.6.2.2
Uji homogenitas data …………………………
221
xiv
Indah Apriyanti, 2014
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4.6.3
Pengujian hipotesis penelitian ………………………………
222
4.6.3.1
Menentukan rumus hipotesis …………………..
222
4.6.3.2
Menentukan nilai uji statistic yaitu dengan
222
mencari thitung …………………………………
4.7 Pembahasan dan analisis ……………………………………………..
223
4.8 Implikasi hasil penelitian ……………………………………………..
226
4.8.1
Implikasi Hasil Penelitian Terhadap Pendidikan Manajemen
230
Bisnis ………………………………………………………..
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN-SARAN
5.1 Kesimpulan …………………………………………………………..
238
5.2 Saran-saran …………………………………………………………...
239
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………….
242
LAMPIRAN
xv
Indah Apriyanti, 2014
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
No
Judul Tabel
Hal
1.1
Hasil Ujian Akhir Semeter Ganjil Kelas Pemasaran 1 Dan Pemasaran 2
4
1.2
Rincian Sebaran Nilai Tes Sumatif Ujian Akhir Semester 3 Mata
5
Tabel
Pelajaran Mempersiapkan Dan Mengoperasikan Peralatan Transaksi Di
Lokasi Penjualan Siswa Kelas XI Pemasaran 1 Dan 2 ………………...
1.3
Nilai Akumulasi Ulangan Harian Mata Pelajaran Mempersiapkan Dan
6
Mengoperasikan Peralatan Transaksi Di Lokasi Penjualan Siswa Kelas
XI Pemasaran 1 Dan 2…………………………………………………..
2.1
Pengembangan Silabus Spectrum KD Mempersiapkan Dan
62
Mengoperasikan Mesin Pembayaran Baik Tunai Maupun Non Tunai
Semester Ganjil Kelas XI Pemasaran ………………………………….
2.2
Resume Hasil Penelitian Terdahulu ……………………………………
xvi
Indah Apriyanti, 2014
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
67
3.1
Jenis-Jenis Penelitian Eksperimen …………………..............................
81
3.2
Operasionalisasi Variabel………………………………………………
83
3.3
Sumber Dan Jenis Data ………………………………………………...
91
3.4
Kategori keterlaksanaan strategi pembelajaran ………………………...
99
3.5
Interpretasi Nilai R …………………………………………………….
101
3.6
Hasil Pengujian Validitas Model Pembelajaran Aktif …………………
101
3.7
Hasil Uji Validitas Instrument Soal …………………………………….
105
3.8
Interpretasi Realibilitas..………………………………………………..
107
3.9
Hasil Uji Reliabitas Instrument Penelitian……………………………...
107
3.10
Interpretasi Harga Indeks Kesukaran………….………………………..
108
3.11
Interpretasi Daya Pembeda……………………………………………..
109
3.12
Kriteria Kategori Peningkatan Pembelajaran………………………….
109
4.1
Karakteristik responden berdasarkan jenis kelamin…………………….
117
4.2
Karakteristik responden berdasarkan usia……………………………..
118
4.3
Karakteristik responden berdasarkan kelas……………………………
118
4.4
Keaktifan siswa dalam ikut mempersiapkan kegiatan belajar mengajar
119
Adanya Keikutsertaan Guru Dalam Memantau Dan Mengkordinir
122
4.5
Seluruh Kegiatan Dalam Pelaksanaan Pembelajaran …………………..
4.6
Keanekaragaman Peralatan Serta Sarana Penunjang Peralatan
124
Pembelajaran …………………………………………………………...
4.7
Memilih Jenis Kegiatan Dan Mengatur Siswa Dengan Merancang
Kegiatan Yang Utuh Dan Padat Suatu Proses …………………………
xvii
Indah Apriyanti, 2014
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
126
4.8
Pemberi Kemudahaan Atau Fasilitator ………………………………..
128
4.9
Sarana Yang Mendukung Pelaksanaan Pembelajaran …………………
130
4.10
Membahas Bahan Yang Telah Dibuat Sebelumnya Oleh Guru ……….. 132
4.11
Semua Anggota Bekerja Secara Sinergis Dalam Mengembangkan
134
Kelompoknya ………………………………………………………….
4.12
Setiap Anggota Kelompok Bertanggung Jawab Menyelesaikan
136
Tugasnya Dengan Sebaik-Baiknya ……………………………………
4.13
Setiap Anggota Kelompok Berkesempatan Untuk Menyampaikan
138
Hasil Kerjanya …………………………………………………………
4.14
Komunikasi Dalam Kelompok Harus Merata Pada Setiap Anggota
140
Individu Anggota Kelompok, Tidak Boleh Didominasi Oleh Siswa
Tertentu ………………………………………………………………...
4.15
Melakukan Refleksi Apakah Sudah Baik Atau Belum ………………...
142
4.16
Guru Sebagai Fasilitator Bukan Sebagai Penceramah …………………
144
4.17
Fokus Pembelajaran Pada Siswa Bukan Pada Guru …………………… 146
4.18
Siswa Belajar Secara Aktif ……………………………………………
148
4.19
Sesuai Dengan Kebutuhan Siswa Dan Memiliki Keterkaitan Dengan
150
Kepentingan Pribadi Siswa …………………………………………….
4.20
Memberikan Kewenangan Kepada Siswa Untuk Berpikir Secara Kritis
152
Dan Bertanggung Jawab ………………………………………………
4.21
Mengembangkan Motivasi Siswa ……………………………………
154
4.22
Waktu Dan Materi Pembelajaran Dalam Tiap Pertemuan Di Kelas
157
xviii
Indah Apriyanti, 2014
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Eksperimen ……………………………………………………………..
4.23
Hasil Observasi Kegiatan Guru Pada Pertemuan Pertama ……………..
159
4.24
Rata-rata skor dan prosentase aktivitas siswa pada pertemuan pertama
161
4.25
Langkah-langkah pembelajaran kelas eksperimen scenario
162
pembelajaran-1 …………………………………………………………
4.26
Hasil Observasi Kegiatan Guru Pada Pertemuan Kedua ………………. 166
4.27
Rata-rata skor dan prosentase aktivitas siswa pada pertemuan kedua
168
4.28
Langkah-langkah pembelajaran kelas eksperimen scenario
170
pembelajaran-2 …………………………………………………………
4.29
Hasil Observasi Kegiatan Guru Pada Pertemuan Ketiga ………………
173
4.30
Rata-rata skor dan prosentase aktivitas siswa pada pertemuan ketiga
175
4.31
Langkah-langkah pembelajaran kelas eksperimen scenario
176
pembelajaran-3 …………………………………………………………
4.32
Hasil Observasi Kegiatan Guru Pada Pertemuan Keempat ……………. 180
4.33
Rata-rata skor dan prosentase aktivitas siswa pada pertemuan keempat
183
4.34
Langkah-langkah pembelajaran kelas eksperimen scenario
184
pembelajaran-4 …………………………………………………………
4.35
Hasil Observasi Kegiatan Guru Pada Pertemuan Kelima ……………...
187
4.36
Rata-rata skor dan prosentase aktivitas siswa pada pertemuan kelima ...
189
4.37
Langkah-langkah pembelajaran kelas eksperimen scenario
190
pembelajaran-5 …………………………………………………………
4.38
Rekapitulasi Indikator Terhadap Model Pembelajaran Aktif (Active
xix
Indah Apriyanti, 2014
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
192
Learning) ……………………………………………………………….
4.39
Hasil Pretest Kelas Kontrol (O3) Dan Kelas Eksperimen (O1) ………
208
4.40
Hasil Posttest Kelas Kontorl (O4) Dan Kelas Eksperimen (O5) ………
210
4.41
Perolehan Gain Nilai Kontrol Dan Eksperimen ………………………..
214
4.42
Uji Normalitas Data ……………………………………………………
218
4.43
Uji Homogenitas ………………………………………………………
218
4.44
Uji Hopotesis t …………………………………………………………. 219
4.45
Uji Normalitas Data ……………………………………………………. 220
4.46
Uji Homogenitas Data …………………………………………………
4.47
Uji Hipotesis t ………………………………………………………….. 222
DAFTAR GAMBAR
No
Judul Gambar
Hal
2.1
Skema Proses Belajar Mengajar ………………….....................
19
2.2
Kerangka Pemikiran Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran
77
Gambar
Active Learning Terhadap Prestasi Belajar Siswa ……………...
2.3
Paradigma Penelitian …………………………………………...
78
3.1
Desain Penelitian ……………………………………………….
83
3.2
Alur Penelitian ………………………………………………….
95
4.1
Hasil Kontinum Strategi Pembelajaran Aktif ………………....
206
xx
Indah Apriyanti, 2014
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
221
4.2
Nilai Pretest Kelas Kontrol Dan Kelas Eksperimen …………....
209
4.3
Perbandingan Rata-Rata Pretest Antara Kelas Kontrol Dan
209
Kelas Eksperimen …………………………………………........
4.4
Nilai Posttest Antara Kelas Kontrol Dan Kelas Eksperimen …
211
4.5
Perbandingan Rata-Rata Posttest Antara Kelas Eksperimne Dan
212
Kelas Kontrol ......……………………………………………….
4.6
Perbandingan Rata-Rata Pretest Dan Posttest ………………….
4.7
Hasil Kontinum Pretest ………………………………………… 216
4.8
Hasil Kontinum Posttest ……………………………………......
DAFTAR LAMPIRAN
1
2
Instrument Kegiatan Kelas
1.1
Kuesioner
1.2
Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran
1.3
Format Observasi Pembelajaran Pada Siswa Di Kelas
Koding Uji Coba
2.1
Karakteristik Responden
2.2
Hasil Uji Validitas Strategi Pembelajaran Aktif
2.3
Hasil Uji Reliabilitas Strategi Pembelajaran Aktif
xxi
Indah Apriyanti, 2014
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
213
217
3
4
2.4
Hasil Uji Validitas Prestasi Belajar
2.5
Hasil Uji Reliabilitas Prestasi Belajar
2.6
Kelompok Kemampuan Siswa
2.7
Hasil Uji Tingkat Kesukaran Dan Daya Beda
Koding Analisis Data
3.1
Data Hasil Pretest Kelas Kontrol
3.2
Data Hasil Pretest Kelas Eksperimen
3.3
Data Hasil Posttest Kelas Kontrol
3.4
Data Hasil Posttest Kelas Eksperimen
3.5
Data Peningkatan (Gain) Kelas Kontrol Dan Eksperimen
3.6
Data Peningkatan (Gain) Kelas Kontrol Dan Eksperimen
3.7
Data Uji Normalitas Pretest
3.7
Data Uji Normalitas Posttest
3.9
Uji Homogenitas
Perhitungan
4.1
Perhitungan Uji Normalitas Data Pretest
4.2
Perhitungan Uji Normalitas Data Posttest
4.3
Interpolasi
4.4
Perhitungan Uji Homogenitas Kelas Kontrol Dan Eksperimen
Pretest
4.5
Perhitungan Uji Homogenitas Kelas Kontrol Dan Eksperimen
Posttest
xxii
Indah Apriyanti, 2014
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
5
6
Instrument Pembelajaran
5.1
RPP Kelas Eksperimen
5.2
RPP Kelas Kontrol
5.3
Instrument Tes
Daftar Tabel
6.1
Nilai-Nilai Dalam Distribusi t
6.2
Nilai-Nilai r Product Moment
6.3
Nilai-Nilai Chi-Kuadrat
xxiii
Indah Apriyanti, 2014
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
xxiv
Indah Apriyanti, 2014
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK …………………………………………………………...
i
ABSTRACT …………………………………………………………
ii
KATA PENGANTAR ………………………………………………
iii
UCAPAN TERIMA KASIH ………………………………………..
iv
DAFTAR ISI ………………………………………………………...
viii
DAFTAR TABEL …………………………………………………...
xvi
DAFTAR GAMBAR ………………………………………………..
xix
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………..
xi
BAB I PENDAHULUAN …………………………………………..
1.1 Latar Belakang Penelitian …………………………………………….
1
1.2 Identifikasi Masalah ………………………………………….............
12
1.3 Rumusan Masalah ……………………………………………………
14
1.4 Tujuan Penelitian ……………………………………..........................
14
1.5 Kegunaan Penelitian ………………………………………………….
15
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN DAN
HIPOTESIS
2.1 Kajian Pustaka ...……………………………………………………...
16
2.1.1
Konsep Belajar Mengajar ..………………………………….
16
2.1.2
Kompetensi Guru ……………………………………….......
20
2.1.2.1
Kompetensi Pedagogik ….. …………………….
21
2.1.2.2
Kompetensi Kepribadian ……………………….
25
viii
Indah Apriyanti, 2014
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2.1.3
2.1.4
2.1.2.3
Kompetensi Profesional .………………………..
2.1.2.4
Kompetensi Sosial ………………………….......
Strategi Pembelajaran ……… ……………………………..
26
27
28
2.1.3.1
Komponen-komponen strategi Pembelajaran ..…
30
2.1.3.2
Macam-macam stratgei Pembelajaran ………….
31
Strategi Pembelajaran Aktif .................................................
33
2.1.4.1
Pengertian Strategi Pembelajaran Aktif ..............
33
2.1.4.2
Indikator strategi Pembelajaran Aktif .................
35
2.1.4.3
Tipe strategi Pembelajaran Aktif .........................
37
2.1.4.4
Kelebihan dan Kelemahan Strategi
50
Pembelajaran Aktif ..............................................
2.1.5
Prestasi Belajar .......................................................................
52
2.1.5.1
Pengertian Prestasi Belajar ..................................
52
2.1.5.2
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi
57
Belajar ..................................................................
2.1.6
Mata Pelajaran Produktif Pemasaran .....................................
61
2.1.7
Pengaruh Model Pembelajaran Aktif Terhadap Prestasi
64
Belajar ....................................................................................
2.1.8
Orisinalitas Penelitian .............................................................
67
2.2 Kerangka Pemikiran ………………………………………………….
77
2.3 Hipotesis ……………………………………………………………...
78
BAB III OBJEK DAN METODE PENELITIAN
ix
Indah Apriyanti, 2014
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3.1 Objek Penelitian ……………………………………………………
80
3.2 Metode Penelitian ……………………………………………………
81
3.2.1
Desain Penelitian ……………………………………………
82
3.2.2
Operasionalisasi Variabel …………………………………...
83
3.2.3
Jenis dan Sumber Data ……………………………………...
90
3.2.4
Populasi, Sampel, …………………………………………...
91
3.2.4.1
Populasi…………………………………………
91
3.2.4.2
Sampel…………………………………………
92
3.2.5
Prosedur Penelitian …………………………………………
93
3.2.6
Teknik Pengumpulan Data …………………………………
96
3.2.7
Hasil Pengujian Validitas dan Reliabilitas Instrument ……...
99
3.2.7.1
Hasil Validitas Instrument ……………………...
100
3.2.7.2
Hasil Pengujian Rentabilitas Instrumen ……….
106
3.2.7.3
Hasil Pengujian Tingkat Kesukaran ……………
107
3.2.7.4
Hasil Pengujian Daya Beda ……………………
108
Teknik Analisis Data ……………………………………….
109
3.2.8.1
Uji Normalitas Data ……………………………
109
3.2.8.2
Uji Homogenitas Data …………………………
111
3.3 Pengujian Hipotesis …………………………………………………..
112
3.2.8
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Profil Sekolah dan Responden ………………………………………..
114
Profil SMK Sangkuriang 1 Cimahi …………………………
114
4.1.1
x
Indah Apriyanti, 2014
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4.1.2
4.1.1.1
Sejarah Singkat SMK Sangkuriang 1 Cimahi …
114
4.1.1.2
Visi, Misi SMK Sangkuriang 1 Cimahi ………..
115
4.1.1.3
Tujuan Sekolah …………………………………
116
Karakteristik Responden ……………………………………
116
4.1.2.1
Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis
117
Kelamin ………………………………………...
4.1.2.2
Karakteristik Responden Berdasarkan Usia ……
117
4.1.2.3
Karakteristik Responden Berdasarkan Kelas …..
118
4.2 Tanggapan Responden Mengenai Model Pembelajaran Aktif ……….
119
Metode Diskusi ……………………………………………...
119
4.2.1
4.2.1.1
Tanggapan Responden Terhadap Keaktifan
119
Siswa Dalam Ikut Mempersiapkan Kegiatan
Belajar Mengajar ……………………………….
4.2.1.2
Tanggapan Responden Terhadap Adanya
122
KEikutsertaan Guru Dalam Memantau dan
Mengkoordinir Seluruh Kegiatan Dalam
Pelaksanaan Pembelajaran ……………………
4.2.1.3
Tanggapan REsponden terhadap
123
keanekaragaman peralatan serta sarana
penunjang pembelajaran ………………………..
4.2.2
Metode simulasi …………………………………………….
4.2.2.1
Tanggapan responden terhadap memilih jenis
xi
Indah Apriyanti, 2014
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
126
126
kegiatan dan mengatur siswa dengan merancnag
kegiatan utuh dan padat mengenai suatu proses
4.2.2.2
Tanggapan responden terhadap pemberian
128
kemudahan atau fasilitator ……………………...
4.2.2.3
Tanggapan responden terhadap saranan yang
130
mendukung pelaksanaan pembelajaran ………...
4.2.2.4
Tanggapan responden membahas bahan yang
132
telah dibuat sebelumnya oleh guru ……………..
4.2.3
Metode jigsaw ………………………………………………
4.2.3.1
Tanggapan responden terhadap semua anggota
134
134
bekerja secara sinergis dalam mengembangkan
kelompoknya …………………………………...
4.2.3.2
Tanggapan responden terhadap setiap anggota
136
kelompok bertanggung jawab menyelesaikan
tugasnya dengan sebaik-baiknya ……………….
4.2.3.3
Tanggapan responden terhadap setiap anggota
138
kelompok berkesempatan untuk menyampaikan
hasil kerjanya …………………………………...
4.2.3.4
Tanggapan responden terhadap komunikasi
140
dalam kelompok harus merata pada setiap
anggota individu ………………………………..
4.2.3.5
Tanggapan responden terhadap melakukan
xii
Indah Apriyanti, 2014
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
142
refleksi apakah sudah baik atau belum …………
4.2.4
Metode tutor sebaya ………………………………………..
4.2.4.1
Tanggapan responden terhadap guru sebagai
144
144
fasilitator, bukan penceramah …………………..
4.2.4.2
Tanggapan responden terhadap fokus
145
pembelajaran pada siswa bukan pada guru …….
4.2.4.3
Tanggapan responden terhadap siswa belajar
148
aktif ……………………………………………..
4.2.5
Metode Group to Group …………………………………….
4.2.5.1
Tanggapan responden terhadap sesuai dengan
149
149
kebutuhan siswa dan memiliki keterkaitan
dengan kepentingan pribadi siswa ……………...
4.2.5.2
Tanggapan responden terhadap memberikan
152
kewenangan kepada siswa untuk berpikir secara
kritis dan bertanggung jawab …………………...
4.2.5.3
Tanggapan responden terhadap mengembangkan
153
motivasi siswa ………………………………….
4.3 Pelaksanaan model pembelajaran aktif (active learning) …………….
155
Pelaksanaan penelitian ……………………………………...
155
4.4 Gambaran model pembelajaran aktif (active learning) ………………
158
4.3.1
4.4.1
Gambaran keterlaksanaan model pembelajaran aktif pada
pertemuan pertama ………………………………………….
xiii
Indah Apriyanti, 2014
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
158
4.4.2
Gambaran keterlaksanaan model pembelajaran aktif pada
166
pertemuan kedua …………………………………………….
4.4.3
Gambaran keterlaksanaan model pembelajaran aktif pada
172
pertemuan ketiga ……………………………………………
4.4.4
Gambaran keterlaksanaan model pembelajaran aktif pada
180
pertemuan keempat ………………………………………….
4.4.5
Gambaran keterlaksanaan model pembelajaran aktif pada
186
pertemuan kelima …………………………………………...
4.5 Hasil prestasi belajar ………………………………………………….
207
4.5.1
Hasil pretest …………………………………………………
207
4.5.2
Hasil posttest ……………………………………………….
210
4.5.3
Hasil perbandingan pretest dan posttest …………………….
212
4.5.4
Gambaran prestasi belajar …………………………………..
215
4.6 Pengujian hipotesis pengaruh model pembelajaran aktif terhadap
217
prestasi belajar ………………………………………………………..
4.6.1
4.6.2
Analisis data awal …………………………………………..
217
4.6.1.1
Uji normalitas …………………………………..
217
4.6.1.2
Uji homogenitas ………………………………
218
4.6.1.3
Kesamaan rata-rata ……………………………..
219
Pengujian hipotesis ………………………………………….
220
4.6.2.1
Uji normalitas data ……………………………..
220
4.6.2.2
Uji homogenitas data …………………………
221
xiv
Indah Apriyanti, 2014
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4.6.3
Pengujian hipotesis penelitian ………………………………
222
4.6.3.1
Menentukan rumus hipotesis …………………..
222
4.6.3.2
Menentukan nilai uji statistic yaitu dengan
222
mencari thitung …………………………………
4.7 Pembahasan dan analisis ……………………………………………..
223
4.8 Implikasi hasil penelitian ……………………………………………..
226
4.8.1
Implikasi Hasil Penelitian Terhadap Pendidikan Manajemen
230
Bisnis ………………………………………………………..
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN-SARAN
5.1 Kesimpulan …………………………………………………………..
238
5.2 Saran-saran …………………………………………………………...
239
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………….
242
LAMPIRAN
xv
Indah Apriyanti, 2014
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
No
Judul Tabel
Hal
1.1
Hasil Ujian Akhir Semeter Ganjil Kelas Pemasaran 1 Dan Pemasaran 2
4
1.2
Rincian Sebaran Nilai Tes Sumatif Ujian Akhir Semester 3 Mata
5
Tabel
Pelajaran Mempersiapkan Dan Mengoperasikan Peralatan Transaksi Di
Lokasi Penjualan Siswa Kelas XI Pemasaran 1 Dan 2 ………………...
1.3
Nilai Akumulasi Ulangan Harian Mata Pelajaran Mempersiapkan Dan
6
Mengoperasikan Peralatan Transaksi Di Lokasi Penjualan Siswa Kelas
XI Pemasaran 1 Dan 2…………………………………………………..
2.1
Pengembangan Silabus Spectrum KD Mempersiapkan Dan
62
Mengoperasikan Mesin Pembayaran Baik Tunai Maupun Non Tunai
Semester Ganjil Kelas XI Pemasaran ………………………………….
2.2
Resume Hasil Penelitian Terdahulu ……………………………………
xvi
Indah Apriyanti, 2014
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
67
3.1
Jenis-Jenis Penelitian Eksperimen …………………..............................
81
3.2
Operasionalisasi Variabel………………………………………………
83
3.3
Sumber Dan Jenis Data ………………………………………………...
91
3.4
Kategori keterlaksanaan strategi pembelajaran ………………………...
99
3.5
Interpretasi Nilai R …………………………………………………….
101
3.6
Hasil Pengujian Validitas Model Pembelajaran Aktif …………………
101
3.7
Hasil Uji Validitas Instrument Soal …………………………………….
105
3.8
Interpretasi Realibilitas..………………………………………………..
107
3.9
Hasil Uji Reliabitas Instrument Penelitian……………………………...
107
3.10
Interpretasi Harga Indeks Kesukaran………….………………………..
108
3.11
Interpretasi Daya Pembeda……………………………………………..
109
3.12
Kriteria Kategori Peningkatan Pembelajaran………………………….
109
4.1
Karakteristik responden berdasarkan jenis kelamin…………………….
117
4.2
Karakteristik responden berdasarkan usia……………………………..
118
4.3
Karakteristik responden berdasarkan kelas……………………………
118
4.4
Keaktifan siswa dalam ikut mempersiapkan kegiatan belajar mengajar
119
Adanya Keikutsertaan Guru Dalam Memantau Dan Mengkordinir
122
4.5
Seluruh Kegiatan Dalam Pelaksanaan Pembelajaran …………………..
4.6
Keanekaragaman Peralatan Serta Sarana Penunjang Peralatan
124
Pembelajaran …………………………………………………………...
4.7
Memilih Jenis Kegiatan Dan Mengatur Siswa Dengan Merancang
Kegiatan Yang Utuh Dan Padat Suatu Proses …………………………
xvii
Indah Apriyanti, 2014
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
126
4.8
Pemberi Kemudahaan Atau Fasilitator ………………………………..
128
4.9
Sarana Yang Mendukung Pelaksanaan Pembelajaran …………………
130
4.10
Membahas Bahan Yang Telah Dibuat Sebelumnya Oleh Guru ……….. 132
4.11
Semua Anggota Bekerja Secara Sinergis Dalam Mengembangkan
134
Kelompoknya ………………………………………………………….
4.12
Setiap Anggota Kelompok Bertanggung Jawab Menyelesaikan
136
Tugasnya Dengan Sebaik-Baiknya ……………………………………
4.13
Setiap Anggota Kelompok Berkesempatan Untuk Menyampaikan
138
Hasil Kerjanya …………………………………………………………
4.14
Komunikasi Dalam Kelompok Harus Merata Pada Setiap Anggota
140
Individu Anggota Kelompok, Tidak Boleh Didominasi Oleh Siswa
Tertentu ………………………………………………………………...
4.15
Melakukan Refleksi Apakah Sudah Baik Atau Belum ………………...
142
4.16
Guru Sebagai Fasilitator Bukan Sebagai Penceramah …………………
144
4.17
Fokus Pembelajaran Pada Siswa Bukan Pada Guru …………………… 146
4.18
Siswa Belajar Secara Aktif ……………………………………………
148
4.19
Sesuai Dengan Kebutuhan Siswa Dan Memiliki Keterkaitan Dengan
150
Kepentingan Pribadi Siswa …………………………………………….
4.20
Memberikan Kewenangan Kepada Siswa Untuk Berpikir Secara Kritis
152
Dan Bertanggung Jawab ………………………………………………
4.21
Mengembangkan Motivasi Siswa ……………………………………
154
4.22
Waktu Dan Materi Pembelajaran Dalam Tiap Pertemuan Di Kelas
157
xviii
Indah Apriyanti, 2014
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Eksperimen ……………………………………………………………..
4.23
Hasil Observasi Kegiatan Guru Pada Pertemuan Pertama ……………..
159
4.24
Rata-rata skor dan prosentase aktivitas siswa pada pertemuan pertama
161
4.25
Langkah-langkah pembelajaran kelas eksperimen scenario
162
pembelajaran-1 …………………………………………………………
4.26
Hasil Observasi Kegiatan Guru Pada Pertemuan Kedua ………………. 166
4.27
Rata-rata skor dan prosentase aktivitas siswa pada pertemuan kedua
168
4.28
Langkah-langkah pembelajaran kelas eksperimen scenario
170
pembelajaran-2 …………………………………………………………
4.29
Hasil Observasi Kegiatan Guru Pada Pertemuan Ketiga ………………
173
4.30
Rata-rata skor dan prosentase aktivitas siswa pada pertemuan ketiga
175
4.31
Langkah-langkah pembelajaran kelas eksperimen scenario
176
pembelajaran-3 …………………………………………………………
4.32
Hasil Observasi Kegiatan Guru Pada Pertemuan Keempat ……………. 180
4.33
Rata-rata skor dan prosentase aktivitas siswa pada pertemuan keempat
183
4.34
Langkah-langkah pembelajaran kelas eksperimen scenario
184
pembelajaran-4 …………………………………………………………
4.35
Hasil Observasi Kegiatan Guru Pada Pertemuan Kelima ……………...
187
4.36
Rata-rata skor dan prosentase aktivitas siswa pada pertemuan kelima ...
189
4.37
Langkah-langkah pembelajaran kelas eksperimen scenario
190
pembelajaran-5 …………………………………………………………
4.38
Rekapitulasi Indikator Terhadap Model Pembelajaran Aktif (Active
xix
Indah Apriyanti, 2014
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
192
Learning) ……………………………………………………………….
4.39
Hasil Pretest Kelas Kontrol (O3) Dan Kelas Eksperimen (O1) ………
208
4.40
Hasil Posttest Kelas Kontorl (O4) Dan Kelas Eksperimen (O5) ………
210
4.41
Perolehan Gain Nilai Kontrol Dan Eksperimen ………………………..
214
4.42
Uji Normalitas Data ……………………………………………………
218
4.43
Uji Homogenitas ………………………………………………………
218
4.44
Uji Hopotesis t …………………………………………………………. 219
4.45
Uji Normalitas Data ……………………………………………………. 220
4.46
Uji Homogenitas Data …………………………………………………
4.47
Uji Hipotesis t ………………………………………………………….. 222
DAFTAR GAMBAR
No
Judul Gambar
Hal
2.1
Skema Proses Belajar Mengajar ………………….....................
19
2.2
Kerangka Pemikiran Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran
77
Gambar
Active Learning Terhadap Prestasi Belajar Siswa ……………...
2.3
Paradigma Penelitian …………………………………………...
78
3.1
Desain Penelitian ……………………………………………….
83
3.2
Alur Penelitian ………………………………………………….
95
4.1
Hasil Kontinum Strategi Pembelajaran Aktif ………………....
206
xx
Indah Apriyanti, 2014
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
221
4.2
Nilai Pretest Kelas Kontrol Dan Kelas Eksperimen …………....
209
4.3
Perbandingan Rata-Rata Pretest Antara Kelas Kontrol Dan
209
Kelas Eksperimen …………………………………………........
4.4
Nilai Posttest Antara Kelas Kontrol Dan Kelas Eksperimen …
211
4.5
Perbandingan Rata-Rata Posttest Antara Kelas Eksperimne Dan
212
Kelas Kontrol ......……………………………………………….
4.6
Perbandingan Rata-Rata Pretest Dan Posttest ………………….
4.7
Hasil Kontinum Pretest ………………………………………… 216
4.8
Hasil Kontinum Posttest ……………………………………......
DAFTAR LAMPIRAN
1
2
Instrument Kegiatan Kelas
1.1
Kuesioner
1.2
Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran
1.3
Format Observasi Pembelajaran Pada Siswa Di Kelas
Koding Uji Coba
2.1
Karakteristik Responden
2.2
Hasil Uji Validitas Strategi Pembelajaran Aktif
2.3
Hasil Uji Reliabilitas Strategi Pembelajaran Aktif
xxi
Indah Apriyanti, 2014
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
213
217
3
4
2.4
Hasil Uji Validitas Prestasi Belajar
2.5
Hasil Uji Reliabilitas Prestasi Belajar
2.6
Kelompok Kemampuan Siswa
2.7
Hasil Uji Tingkat Kesukaran Dan Daya Beda
Koding Analisis Data
3.1
Data Hasil Pretest Kelas Kontrol
3.2
Data Hasil Pretest Kelas Eksperimen
3.3
Data Hasil Posttest Kelas Kontrol
3.4
Data Hasil Posttest Kelas Eksperimen
3.5
Data Peningkatan (Gain) Kelas Kontrol Dan Eksperimen
3.6
Data Peningkatan (Gain) Kelas Kontrol Dan Eksperimen
3.7
Data Uji Normalitas Pretest
3.7
Data Uji Normalitas Posttest
3.9
Uji Homogenitas
Perhitungan
4.1
Perhitungan Uji Normalitas Data Pretest
4.2
Perhitungan Uji Normalitas Data Posttest
4.3
Interpolasi
4.4
Perhitungan Uji Homogenitas Kelas Kontrol Dan Eksperimen
Pretest
4.5
Perhitungan Uji Homogenitas Kelas Kontrol Dan Eksperimen
Posttest
xxii
Indah Apriyanti, 2014
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
5
6
Instrument Pembelajaran
5.1
RPP Kelas Eksperimen
5.2
RPP Kelas Kontrol
5.3
Instrument Tes
Daftar Tabel
6.1
Nilai-Nilai Dalam Distribusi t
6.2
Nilai-Nilai r Product Moment
6.3
Nilai-Nilai Chi-Kuadrat
xxiii
Indah Apriyanti, 2014
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
xxiv
Indah Apriyanti, 2014
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu