S ARB 1104887 Chapter5
الب الخ مس
النت ئج وااقتراح ت
أ .النت ئج
است ا ا لى ح اصل تح يل ال يانا ،است ت ت ال تائج ك اي ى:
الت ج
.1ق
قل
ي "ال ست ى"ت
ل ق الت
عطاء
يي ب
ال ق
ال ى ل ق
ال ابط
ق ل عطاء
.2تع يم
عطاء
ل ق الت
بع
عى م ا
ال عال
ع ى أ مت سط قي
ااخت ا
ع .59,30أمامت سط قي
ال ابط ف
ع 9،31
باست ا
ااخت ا ال ع
ي ي م ت ع بال ا ن مع ح اصل ااخت ا
ال ى .مت سط قي
ب
ل ا
ال ا ن
ال عال
ي "ال ست ى"ي
ااخت ا
(ال ابط ).
بط ي غي "ال ست ى"ب
الت ج
ال ى
ع .7،44أما كال ا
ي "ال ست ى"فاست ا
ح اصل ااخت ا
ال عال
ع ى مت سط قي
باست ا
ال ع
ل ق الت
ااخت ا ال ع
ع .3،49ه ا ليل ع ى أ ق
الت ج
ل ق الت
يي ت
يي
ل ق
التامي
م تع ما ن
بح اصل ال ق ال ابط .
84
Fajar Firmansyah, 2015
Pengaruh Penggunaan Metode Mustaqilli dalam Meningkatkan Kemampuan Keterampilan
Tarjam
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
باست ا
.3اعت ا ا ع ى نتائج ت ي ال يانا
Software
.SPSS For Window Versi 17حصل ال احث ع ى
قي
عى أ
( Sig )2-tailedهي .0,046ه ا ي
Haم ل .أ
قي
( Sig )2-tailedأقل من
.0,05ف الك ،ه ا
ف
بين ال ق التى تست
ا
ي ال ست ى بين ال ق التى ا تست م ا .فإ
أ ها
ا ت اع ق
باست ا
التامي ع ى ت ج
ال غ الع بي
ي ال ست ى.
.4كا است ا
ي
"ال ست ى" فى تع يم م ا
ال غ الع بي م ث ا عاما لت قي ق
ما
ب عى
الت ج
بالصف العاش
في ال
ت ج
التامي ع ى
س العالي
اإسامي “الت ي ” س اف نا تاسك م ي .2015-2014
.ااقتراح ت
ب اء ع ى نتائج ال حث ي
ي
م ث ا فى ت قي م ا
أ است ا الط ي ال ست ى
الت ج .ف صى ال احث ت صي
ك ا ي ى:
85
Fajar Firmansyah, 2015
Pengaruh Penggunaan Metode Mustaqilli dalam Meningkatkan Kemampuan Keterampilan
Tarjam
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
.1ي ت
ال احث ع ى ال احثين فى ال ست ل أ
ال ست ى
ه
ي
ي س
لت قي م ا
لتع يم م ا
.2ي جى من ال
ال ص ب م
أ
يث
ت ج
ي ع ا
ال غ الع بي .أ
الت ج .
باست ا
ت ين الت ج
ي ال ست ى فى تع يم الت ج .
.3ي ج ال احث من ال ع ين أ يع
فى تع يم ال غ الع بي
ا التامي ب
أ يست م ا الط
ال
ال ت ع فى
تع ي ا.
86
Fajar Firmansyah, 2015
Pengaruh Penggunaan Metode Mustaqilli dalam Meningkatkan Kemampuan Keterampilan
Tarjam
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
النت ئج وااقتراح ت
أ .النت ئج
است ا ا لى ح اصل تح يل ال يانا ،است ت ت ال تائج ك اي ى:
الت ج
.1ق
قل
ي "ال ست ى"ت
ل ق الت
عطاء
يي ب
ال ق
ال ى ل ق
ال ابط
ق ل عطاء
.2تع يم
عطاء
ل ق الت
بع
عى م ا
ال عال
ع ى أ مت سط قي
ااخت ا
ع .59,30أمامت سط قي
ال ابط ف
ع 9،31
باست ا
ااخت ا ال ع
ي ي م ت ع بال ا ن مع ح اصل ااخت ا
ال ى .مت سط قي
ب
ل ا
ال ا ن
ال عال
ي "ال ست ى"ي
ااخت ا
(ال ابط ).
بط ي غي "ال ست ى"ب
الت ج
ال ى
ع .7،44أما كال ا
ي "ال ست ى"فاست ا
ح اصل ااخت ا
ال عال
ع ى مت سط قي
باست ا
ال ع
ل ق الت
ااخت ا ال ع
ع .3،49ه ا ليل ع ى أ ق
الت ج
ل ق الت
يي ت
يي
ل ق
التامي
م تع ما ن
بح اصل ال ق ال ابط .
84
Fajar Firmansyah, 2015
Pengaruh Penggunaan Metode Mustaqilli dalam Meningkatkan Kemampuan Keterampilan
Tarjam
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
باست ا
.3اعت ا ا ع ى نتائج ت ي ال يانا
Software
.SPSS For Window Versi 17حصل ال احث ع ى
قي
عى أ
( Sig )2-tailedهي .0,046ه ا ي
Haم ل .أ
قي
( Sig )2-tailedأقل من
.0,05ف الك ،ه ا
ف
بين ال ق التى تست
ا
ي ال ست ى بين ال ق التى ا تست م ا .فإ
أ ها
ا ت اع ق
باست ا
التامي ع ى ت ج
ال غ الع بي
ي ال ست ى.
.4كا است ا
ي
"ال ست ى" فى تع يم م ا
ال غ الع بي م ث ا عاما لت قي ق
ما
ب عى
الت ج
بالصف العاش
في ال
ت ج
التامي ع ى
س العالي
اإسامي “الت ي ” س اف نا تاسك م ي .2015-2014
.ااقتراح ت
ب اء ع ى نتائج ال حث ي
ي
م ث ا فى ت قي م ا
أ است ا الط ي ال ست ى
الت ج .ف صى ال احث ت صي
ك ا ي ى:
85
Fajar Firmansyah, 2015
Pengaruh Penggunaan Metode Mustaqilli dalam Meningkatkan Kemampuan Keterampilan
Tarjam
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
.1ي ت
ال احث ع ى ال احثين فى ال ست ل أ
ال ست ى
ه
ي
ي س
لت قي م ا
لتع يم م ا
.2ي جى من ال
ال ص ب م
أ
يث
ت ج
ي ع ا
ال غ الع بي .أ
الت ج .
باست ا
ت ين الت ج
ي ال ست ى فى تع يم الت ج .
.3ي ج ال احث من ال ع ين أ يع
فى تع يم ال غ الع بي
ا التامي ب
أ يست م ا الط
ال
ال ت ع فى
تع ي ا.
86
Fajar Firmansyah, 2015
Pengaruh Penggunaan Metode Mustaqilli dalam Meningkatkan Kemampuan Keterampilan
Tarjam
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu