8. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi

PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Tahun Pelajaran

: SD N/S
: Matematika
: V/Ganjil
: 2016/2017

Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Aspek/Ranah
No

1

2

Kompetensi Dasar

Indikator

3.1 Menjelaskan
dan
melakukan
pemangkatan (pangkat dua dan tiga)
dan penarikan akar (akar pangkat dua
dan tiga) bilangan cacah

3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.1.4

4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan Pemangkatan (pangkat dua dan
tiga) dan penarikan akar (akar pangkat
dua dan tiga) bilangan cacah

4.1.1

3.2 Menjelaskan
dan
melakukan
penjumlahan dan pengurangan dua
pecahan dengan penyebut berbeda

3.2.1

4.1.2

3.2.2
3.2.3

www.divapendidikan.com

Memahami pengertian perpangkatan
Menganalisis bilangan akar pangkat dua
Menganalisis bilangan akar pangkat tiga
Memahami cara melakukan pemangakatan pangkat dua
dan tiga
Menyelesaikan masalah yang terkait dengan bilangan
berpangkat dan bilangan akar pangkat dua dan tiga
Menyajikan penyelesaian masalah yang terkait dengan
bilangan berpangkat dan bilangan akar pangkat dua dan
tiga
Menganalisis bentuk-bentuk pecahan yang penyebutnya
berbeda
Memahami cara melakukan penjumlahan dua pecahan
dengan penyebut berbeda
Memahami cara melakukan pengurangan dua pecahan
dengan penyebut berbeda

Pengetahuan

(Kognitif)

Sikap
(Affective)

Ketrampila
n
(Psikomotorik)

Aspek/Ranah
No

Kompetensi Dasar

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan
dua pecahan dengan penyebut berbeda
3.3 Menjelaskan dan melakukan perkalian
dan pembagian pecahan

3
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan perkalian dan pembagian
pecahan
3.4 Menjelaskan
kecepatan
sebagai
perbandingan jarak dengan waktu

4

Indikator

4.2.1 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan pada pecahan
dengan penyebut berbeda
3.3.1 Menganalisis bentuk-bentuk pecahan yang penyebutnya
berbeda
3.3.2 Memahami cara melakukan perkalian dua pecahan
dengan penyebut berbeda

3.3.3 Memahami cara melakukan pembagian dua pecahan
dengan penyebut berbeda
4.3.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan
pembagian pecahan

4.3.2 Menyajikan penyelesaian masalah yang terkait dengan
perkalian dan pembagian pecahan

3.4.1
3.4.2
3.4.3
3.4.4
3.4.5

4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan kecepatan, jarak, dan waktu

4.4.1
4.4.2

5

3.5 Menjelaskan posisi suatu benda dengan
menggunakan arah mata angin

3.5.1
3.5.2
3.5.3

4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan posisi suatu benda dengan
menggunakan arah mata angin

4.5.1

www.divapendidikan.com

4.5.2

Memagami definisi waktu jarak dan kecepatan

Menganalisis satuan panjang dalam meter dan km
Menganalisis satuan waktu dalam detik atau jam
Menganalisis satuan kecepatan dalam meter/detik atau
km/jam
Memahami hubungan antara jarak, waktu dan
kecepatan
Menyelesaikan masalah menggunakan konsep
kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu
Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
dengan kecepatan, jarak, dan waktu
Memahami fungsi mata angina
Menganalisis psosisi suatu benda terhadap mata angina
Memahami cara menentukan posisi suatu benda
menggunakan arah mata angin
Menyelesaikan masalah yang terkait posisi benda
terhadap mata angin
Menyajikan penyelesaian masalah yang terkait posisi
benda terhadap mata angin

Pengetahuan

(Kognitif)

Sikap
(Affective)

Ketrampila
n
(Psikomotorik)

Penetapan Teknik Penilaian
Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator,contoh:
o Apabila tuntutan indicator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indicator memuat unsure penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek
………………., 25 Juli 2016
Mengetahui :
Kepala SDN

Guru Mata Pelajaran,

…………………………………………….
NIP/NRK. -

…………………………………………….
NIP/NRK.

www.divapendidikan.com