PROGRAM KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI K
PROGRAM
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS
TINGGI
PETA PEMIKIRAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
2013
1
PENGHARGAAN
Bahan ini dibangunkan dan diterjemahkan
berdasar nota kursus yang dikendalikan oleh
Kestrel Education, United Kingdom
2
PETA
PEMIKIRAN
Cont..
3
6 TITIK PERMULAAN
Peta Visual
Rangkaian
Kolaborasi
Kemahiran
Berfikir
Membangunkan
Kecenderungan
Peribadi
Penyoalan
Reflektif
Membentuk
persekitaran
4
• Paradigma globalisasi menekankan bahawa
sesuatu maklumat ini dapat bergerak dengan
kadar yang pantas (15,000 batu dalam sekelip
mata).
• Yang paling penting adalah penerimaan
maklumat - melalui penglihatan dan
pendengaran seseorang yang diproses oleh
bahagian otak.
• :
Diterjemahkan dari :
Brooks, David. “The Cognitive Age”. New York Times.
Friday, May 2, 2008
5
• Adakah seseorang individu berupaya untuk
memahami maklumat yang diterima?
• Adakah seseorang individu mempunyai
latihan untuk mengeksploitasi maklumat
yang diperoleh?
• Adakah budaya mengganggu pandangan
individu?
Diterjemahkan dari :
Brooks, David. “The Cognitive Age”. New York Times
Friday, May 2, 2008
6
• Vygotsky yakin bahawa pemikiran kita
dipengaruhi oleh jenis alat yang digunakan …
Semasa kita menanam pokok atau menggosok
gigi, bagaimana kita melaksanakan aktiviti
tersebut dengan jayanya adalah dipengaruhi oleh
alat yang digunakan.
• Kita jarang menyedari bahawa alat yang
digunakan boleh mempengaruhi tugas mental,
bagaimana kita berfikir mengenaiknya, dan sama
ada kita telah berjaya melaksanakannya.
Hiebert, James et. al. Making Sense, 1997
7
GAMBARAN SECARA UMUM
Soalan
Proses pemikiran
Bagaimanakah kamu mendefinisikan benda atau idea ini?Apakah
konteksnya?Apakah rujukan kamu?
Mendefinisikan mengikut
konteks
Bagaimanakah kamu menerangkan sesuatu benda? Apakah kata
sifat yang paling sesuai untuk menerangkan benda ini?
Menerangkan kualiti
Peta pemikiran (gambar peta)
Peta Bulatan
Peta Buih
Apakah persamaan dan perbezaan kedua-dua benda ini? Mana satu Membanding beza
yang akan kamu pilihi?Kenapa?
Peta Buih Berganda
Apakah isi utama,isi sokongan dan maklumat berkenaan tentang
informasi ini?
Peta Pokok
Membuat pengelasan
Apakah komponen atau bahagian yang membentuk objek fizikal ini? Hubungan seluruh bahagian
Peta Dakap
Apakah yang berlaku? Apakah urutan bagi sesuatu peristiwa yang
berlaku?Apakah peringkat perkembangannya?
Peta Alir
Urutan
Apakah yang menyebabkan perkara ini dan kesan-kesannya? Apakah Sebab dan kesan
yang mungkin berlaku?
Apakah perkaitan atau analogi antaranya?
Analogi (hubungan yang
sama, mencari faktor
penghubung)
Peta Pelbagai Alir
Peta Titi
as
8
Kata kunci pemikiran
Peta Pemikiran
Proses
Pemikiran
Kata Kunci
Mendefinisikan mengikut
konteks
Konteks/ Senaraikan, jelaskan, tuliskan semua yang anda tahu,
sumbangsaran, kenalpasti, kaitkan dengan pengetahuan sedia ada,
meneroka makna/ maklumat
Menerangkan kualiti
Terangkan, Jelaskan, Gunakan 5 pancaindera untuk menerangkan sesuatu,
kualiti, sifat, ciri-ciri
Membanding beza
Bandingkan, bezakan,carikan persamaan dan perbezaan, bezakan antara A
dengan B
Pokok
Membuat pengelasan
Kelaskan, Asingkan, Kategorikan, Kenalpasti antara idea utama dan
penjelasannya
Dakap
Hubungan seluruh -bahagian
Sebahagian daripada….., tunjukkan struktur…., ambil sebahagian daripada….,
kenalpasti struktur, komponen fizikal, anatomi
Urutan
Susunkan mengikut aturan yang betul, ceritakan/ kira semula, kitaran,
tu jukka proses, selesaika
asalah…., e gkaji orak tre d
Sebab dan akibat, bincangkan akibatnya/ pengajaran, apakah yang akan
erlaku sekira ya…., jika…. aka….., tera gka peru ata …., kenalpasti
pengajarannya, kenalpasti keputusa daripada…., apa ya g erlaku jika…
Bulatan
Buih
Peta Buih Berganda
Alir
Pelbagai Alir
Titi
Sebab dan Akibat
Analogi (hubungan yang
sama, mencari faktor
penghubung)
Kenalpasti perkaitan, meneka peraturan, simbol, analogi, kesetaraan
9
Hasil yang diharapkan
Pada akhir kursus, peserta kursus akan dapat:
Mendefinisikan dan
menggunakan 8 peta
pemikiran
Menghubungkaitkan Peta
Pemikiran dengan teknik
menyoal serta pemikiran
murid
Mengintegrasi dan
merentas bidang
kandungan
Memperkenalkan 8 Peta
Pemikiran kepada murid
10
Contoh peta pemikiran
Dihasilkan oleh peserta kursus dan murid sekolah rintis
11
12
*
Peta Bulatan
20
Perkara atau orang yang mempengaruhi saya
Guru
ibubapa
Pengalaman
Berjalan
Kemahiran
Berfikir
Ali
Hana
Ketua Unit
Makanan
keluarga
21
Perkara atau orang yang mempengaruhi saya
Maklumat yang
berkenaan dengan saya
Nama
Tulis Maklumat berkenaan diri anda dengan
menggunakan Peta Bulatan
22
Contoh hasil kerja murid
23
Contoh hasil kerja murid
24
Mempunyai enam kaki
Berbadan
kecil
Gula-gula
Serangga
Merah
25
Apakah sumber yang kamu rujuk?
Segala maklumat yang
kamu ketahui tentang
kemahiran berfikir
Kemahiran
berfikir
26
APLIKASI PETA BULATAN
• Adakah Peta Bulatan dapat membantu
dalam pengajaran yang lalu ?
• Adakah anda akan menggunakan Peta
Bulatan semasa mengajar sesuatu topik
pada masa akan datang?
27
• Pembelajaran berkesan bukan sahaja
bergantung kepada kaedah mengajar yang
lebih baik ...
(Instruct)
• …tetapi, memberi murid belajar dengan cara
yang lebih baik untuk membina ilmu
(Construct)
Papert, Seymore 1990
28
PETA PEMIKIRAN
Bahasa Visual yang Seragam
untuk Berfikir
29
Berdasarkan kajian kecerdasan, Peta
Pemikiran menggabungkan proses
kognitif dalam pembelajaran dengan
maklumat dalam bentuk visual.
31
Apabila dilaksanakan di seluruh
sekolah, Peta Pemikiran menyediakan
satu cara berfikir yang konsisten dan
“brain compatible” bagi guru
menyampaikan maklumat dan untuk
murid belajar dan mengekalkannya.
32
Peta Pemikiran bukan satu
kurikulum, tetapi merupakan alat
berfikir yang membolehkan guru
menyampaikan kurikulum yang
sedia ada dalam bentuk yang lebih
bermakna.
33
• Apa itu Peta
Pemikiran dan
bagaimana
peta ini berbeza
dengan
Pengurusan
Grafik?
• Definisikan
Peta Pemikiran
dengan
meggunakan
Peta Bulatan
34
Corak
Visual
Digunakan untuk
menggabung
jalin perincian
dan kerumitan
fakta
Digunakan
oleh semua
guru
Berdasarkan 8
kemahiran
kognitif
Peta
Pemikiran
Digunakan dalam
semua bidang
Pengurusan Grafik Berkaitan Tugas
Peta Pemikiran
Sumbangsaran
Peta Minda
Webbing
Kitaran Hidup: Sains
Kronologi: Sejarah
Gambar Rajah Venn: Matematik
Mendefinisikan Mengikut
Konteks
Menerangkan dengan Kata/
Frasa Sifat
Membanding Beza
Kluster
Pengelasan
Peta Konsep
Sebahagian Daripada
Keseluruhan
Membuat Urutan
Sebab Dan Kesan
Analogi / Hubungan
yang sama
Untuk Pengetahuan
Individu
Untuk Tugasan yang Khusus
Visual Pemikiran Yang
Umum Untuk Kelas Dan
35
Sekolah
80% daripada informasi yang
diterima oleh otak adalah
dalam bentuk VISUAL
40% daripada gentian saraf
yang disambung ke otak adalah
dihubungkan dengan retina
36,000 mesej dalam bentuk
visual dapat diterima oleh mata
dalam masa satu jam
-Eric Jensen, Brain Based Learning, 2000
36
Keperluan utama untuk pelajar adalah memahami
kebermaknaan (meeningfulness)... kita tidak dapat memahami
subjek atau menguasai sesuatu kemahiran semata -mata hanya
dengan menggabungkan cebisan maklumat .
Memahami sesuatu perkara berpunca dengan melihat
hubungkait perkara tersebut. Otak direka bentuk sebagai
pengesan pola (pattern detector).
Fungsi pendidik adalah untuk menyediakan murid dengan
pelbagai pengalaman yang membolehkan mereka melihat pola
yang berhubungkait (patterns that coneect).
Making Connections: Teaching and the Human Brain (1994),
Caine & Caine
DUAL CODING THEO‘Y
Pengetahuan disimpan dalam dua
bentuk:
1. Bentuk Linguistik
2. Bentuk Bukan Linguistik
Kajian menunjukkan bahawa semakin
banyak kita menggunakan kedua-dua
sistem di atas, semakin mudah kita
berfikir dan mengingati sesuatu.
38
PEANUTS
BY: SCHULZ
39
40
Bentuk Visual
Digunakan
untuk
menggabu
ng jalin
fakta yang
kompleks
Semua pembesar
Melaka terpaksa
berundur ke Muar.
Kelemahan
kepimpinan
Peta
Pemikiran
Digunakan
oleh semua
guru
Berdasarkan
8 kemahiran
cognitif
Digunakan
dalam semua
bidang
kandungan
Peta Pemikiran memudahkan murid
memahami sesuatu yang abstrak
melalui bentuk visual yang konkrit.
Pembunuhan
Bendahara
Tun Mutahir
Sikap pembesar
Melaka fitnah
sesama sendiri
Kejatuhan
Kesultanan
Melayu
Melaka
Melaka jatuh ke
tangan
Portugis
Nilai-nilai norma
kehidupan
terhakis
41
Bentuk Visual
Digunakan
untuk
menggabung
jalin fakta yang
kompleks
Peta
Pemikiran
Digunakan oleh
semua guru
Berdasarkan 8
kemahiran
kognitif
Digunakan dalam
semua bidang
kandungan
42
Bentuk Visual
Digunakan untuk
menggabung
jalin fakta yang
kompleks
Digunakan oleh
semua guru
Peta
Pemikiran
Berdasarkan 8
kemahiran
kognitif
Digunakan dalam
semua bidang
kandungan
43
Bentuk Visual
Digunakan
untuk
menggabung
jalin fakta yang
kompleks
Digunakan oleh
semua guru
Peta
Pemikiran
Berdasarkan 8
kemahiran
kognitif
Digunakan dalam
semua bidang
kandungan
44
45
46
47
48
49
Kualiti Utama peta pemikiran sebagai
bahasa pembelajaran
Ketekalan
grafik
Fleksibel
Reflektif
PETA
PEMIKIRAN
SEBAGAI SATU
BAHASA
Perkembangan
Integratif
50
Bagaimanakah anda mengetahui apa yang anda tahu?
Persamaan
Perbezaan
1
Perbezaan
2
51
MENGGUNAKAN PETA BUIH BERGANDA
•Adakah Peta Buih Berganda dapat
membantu dalam pengajaran yang lalu ?
•Adakah anda akan menggunakan Peta
Buih Berganda semasa mengajar sesuatu
topik pada masa akan datang?
52
53
Mendefinisikan mengikut
konteks
54
PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA
PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN
Peta Bulatan
Bentuk:
NOTA:
Topik
Semua
yang saya
tahu
PROSES BERFIKIR:
Mendefinisikan
megikut konteks /
sumbangsaran
Bagaimanan dan
dimana saya
mengetahui ?
Bingkai rujukan
Boleh Digunakan untuk:
• Sumbangsaran
• Menguji Pengetahuan
Sedia Ada
• Penutup / Rumusan
Circle Map
Science kit
Internet
Help plants
By Alex and
Michel
Lives in soil
Tube shaped body
Enemies
are birds
slimy
Need
moisture
earthworms
2,700 kind
Lay eggs
No feet
have hair
Books
Vibrations
Nocturnal
Teacher
Mathematics
5 SAMPEL BARU
YANG BERBEZA
62
• Tugasan – Apakah yang anda tahu tentang
Jalur Gemilang?
• Bingkai Rujukan – Bagaimanakah anda
tahu apa yang anda tahu?
Bagaimana anda menggunakan Peta
Bubble Map?
Aktiviti: Think/pair/share
PENGENALAN
PANDUAN
MENYEDIAKAN
NOTA
CONTOH CONTOH
GALLE‘Y
WALK
RUMUSAN
(OPTIONAL)
(OPTIONAL)
MENGGUNAKAN
PETA
APLIKASI
PETA
Penerangan Menggunakan
Kata/Frasa Adjektif
PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK
PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN
Peta Buih
BENTUK:
NOTA:
Adjektif, fakta,
pendapat
Attributes: Maths
Properties: Science
A
Perkara, Topik
PROSES BERFIKIR:
Penerangan (Adjektif)
Hanya Adjektif!
Science
Tugasan - gambarkan watak kura-kura
dalam cerita “Arnab dan Kura-kura”
Bagaimana anda menggunakan Peta Buih?
Aktiviti: Think/pair/share
PENGENALAN
PANDUAN
MENYEDIAKAN
NOTA
GALLE‘Y
WALK
(OPTIONAL)
CONTOH CONTOH
RUMUSAN
(OPTIONAL)
MENGGUNAKAN
PETA
APLIKASI
PETA
Membanding Beza
PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK
PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN
Peta Buih Berganda
BENTUK:
PROSES BERFIKIR:
Banding/Beza
NOTA:
Unik: Seragam
Perbezaan
Persamaan: Perbezaan
Persamaan
Ada Kaitan
denganVenn
Diagram
Kod Warna
Biology
83
Tugasan – banding beza watak kura-kura dan
watak arnab dalam cerita “Arnab dan Kurakura”
Bagaimana anda menggunakan Peta Buih
Berganda?
Aktiviti: Think/pair/share
PENGENALAN
PANDUAN
MENYEDIAKAN
NOTA
GALLE‘Y
WALK
(OPTIONAL)
CONTOH CONTOH
RUMUSAN
(OPTIONAL)
MENGGUNAKAN
PETA
APLIKASI
PETA
Membuat Pengelasan
PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK
PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN
Peta Pokok
BENTUK:
NOTA:
Tajuk, topik, kategori
Kategori
PROSES BERFIKIR:
Kelaskan, asingkan,
kategorikan
Jenis…
Kategori atau
kumpulan
Detail, contoh
Induktif /
Deduktif
Membahagikan peserta
mengikut kumpulan
1-8
Tugasan - Klasifikasikan jenis
pengangkutan.
Bagaimana anda menggunakan Peta
Pokok?
Aktiviti: Think/pair/share
PENGENALAN
PANDUAN
MENYEDIAKAN
NOTA
GALLE‘Y
WALK
(OPTIONAL)
CONTOH CONTOH
RUMUSAN
(OPTIONAL)
MENGGUNAKAN
PETA
APLIKASI
PETA
Hubungan Seluruh-Bahagian
PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK
PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN
Peta Dakap
BENTUK:
NOTA:
Keseluruhan
Pecahan
kecil
PROSES BERFIKIR:
Hubungan SeluruhBahagian, Struktur
Bahagian
utama
Sebahagian
daripada…
Fizikal,
benda
maujud
102
103
Technology
Tugasan – Hasilkan Peta Dakap sepohon
pokok.
Bagaimana anda menggunakan Peta
Dakap?
Aktiviti: Think/pair/share
PENGENALAN
PANDUAN
MENYEDIAKAN
NOTA
GALLE‘Y
WALK
(OPTIONAL)
CONTOH CONTOH
RUMUSAN
(OPTIONAL)
MENGGUNAKAN
PETA
APLIKASI
PETA
Urutan
PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK
PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN
Peta Alir
BENTUK:
NOTA:
Langkah Utama
PROSES BERFIKIR:
Turutan, Kitaran,
Langkah
Penerangan tentang
langkah utama
Plot,
Proses,
Kronologi
Boleh dilukis dari
pelbagai arah
Tugasan – gunakan Peta Alir untuk
menceritakan aktiviti seharian anda.
Bagaimana anda menggunakan Peta Alir?
Aktiviti: Think/pair/share
PENGENALAN
PANDUAN
MENYEDIAKAN
NOTA
GALLE‘Y
WALK
(OPTIONAL)
CONTOH CONTOH
RUMUSAN
(OPTIONAL)
MENGGUNAKAN
PETA
APLIKASI
PETA
Sebab dan Akibat
PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK
PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN
Peta Pelbagai Alir
BENTUK:
NOTA:
Sebab
Penerangan tentang sebab
Ramalan akibat/ kesan
Kejadian
Menganalisa akibat/kesan
Akibat, Hasil
PROSES BERFIKIR:
Sebab dan Kesan
Meramalkan kejadian
“jika…maka”
“bila… akibatnya/kesannya”
Boleh jadi satu bahagian sahaja
I put too much
water in
I did not measure
my flour accurately
My cake sunk
in the middle
I opened the oven
door too soon
I was upset
I put too much
water in
Mum made
another cake
I did not measure
my flour accurately
My cake sunk
in the middle
I opened the oven
door too soon
It cost
more money
127
128
Tugasan – gunakan Peta Pelbagai Alir untuk
menunjukkan sebab dan akibat ponteng.
Bagaimana anda menggunakan Peta
Pelbagai Alir?
Aktiviti: Think/pair/share
PENGENALAN
PANDUAN
MENYEDIAKAN
NOTA
GALLE‘Y
WALK
(OPTIONAL)
CONTOH CONTOH
RUMUSAN
(OPTIONAL)
MENGGUNAKAN
PETA
APLIKASI
PETA
Melihat analogi/ hubungan
yang sama
PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK
PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN
Peta Titi
BENTUK:
NOTA:
Kenalpasti perkaitan
RF: __________
PROSES BERFIKIR:
Melihat Analogi
Mengaitkan Hubungan
yang Sama
Faktor Penghubung
Bagaimanakah
kedua-duanya dapat
dikaitkan?
cow
calf
AS
hen
chick
AS
kangaroo
AS
joey
Relating factor: is the mother of a
ewe
lamb
2. Contoh Hasil Kerja Murid
136
Tugasan – Apakah faktor penghubung antara pemikiran
dan pembelajaran?
Relating Factor
Thinking
Learning
as
as
as
Bagaimana anda menggunakan Peta Titi?
Aktiviti: Think/pair/share
®
PETA PEMIKIRAN…
• Mesti dilaksanakan di sekolah
secara menyeluruh.
• Pelaksanaan merangkumi
pembangunan staf dan
penyediaan bahan-bahan
latihan bagi setiap guru.
KESILAPAN KONSEP
Alat Visual vs Peta Pemikiran
Peta Minda vs Peta Bulatan
Peta Dakap vs Peta Pokok
Peta Buih vs Peta Minda
Peta Dakap vs Menyenarai
143
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS
TINGGI
PETA PEMIKIRAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
2013
1
PENGHARGAAN
Bahan ini dibangunkan dan diterjemahkan
berdasar nota kursus yang dikendalikan oleh
Kestrel Education, United Kingdom
2
PETA
PEMIKIRAN
Cont..
3
6 TITIK PERMULAAN
Peta Visual
Rangkaian
Kolaborasi
Kemahiran
Berfikir
Membangunkan
Kecenderungan
Peribadi
Penyoalan
Reflektif
Membentuk
persekitaran
4
• Paradigma globalisasi menekankan bahawa
sesuatu maklumat ini dapat bergerak dengan
kadar yang pantas (15,000 batu dalam sekelip
mata).
• Yang paling penting adalah penerimaan
maklumat - melalui penglihatan dan
pendengaran seseorang yang diproses oleh
bahagian otak.
• :
Diterjemahkan dari :
Brooks, David. “The Cognitive Age”. New York Times.
Friday, May 2, 2008
5
• Adakah seseorang individu berupaya untuk
memahami maklumat yang diterima?
• Adakah seseorang individu mempunyai
latihan untuk mengeksploitasi maklumat
yang diperoleh?
• Adakah budaya mengganggu pandangan
individu?
Diterjemahkan dari :
Brooks, David. “The Cognitive Age”. New York Times
Friday, May 2, 2008
6
• Vygotsky yakin bahawa pemikiran kita
dipengaruhi oleh jenis alat yang digunakan …
Semasa kita menanam pokok atau menggosok
gigi, bagaimana kita melaksanakan aktiviti
tersebut dengan jayanya adalah dipengaruhi oleh
alat yang digunakan.
• Kita jarang menyedari bahawa alat yang
digunakan boleh mempengaruhi tugas mental,
bagaimana kita berfikir mengenaiknya, dan sama
ada kita telah berjaya melaksanakannya.
Hiebert, James et. al. Making Sense, 1997
7
GAMBARAN SECARA UMUM
Soalan
Proses pemikiran
Bagaimanakah kamu mendefinisikan benda atau idea ini?Apakah
konteksnya?Apakah rujukan kamu?
Mendefinisikan mengikut
konteks
Bagaimanakah kamu menerangkan sesuatu benda? Apakah kata
sifat yang paling sesuai untuk menerangkan benda ini?
Menerangkan kualiti
Peta pemikiran (gambar peta)
Peta Bulatan
Peta Buih
Apakah persamaan dan perbezaan kedua-dua benda ini? Mana satu Membanding beza
yang akan kamu pilihi?Kenapa?
Peta Buih Berganda
Apakah isi utama,isi sokongan dan maklumat berkenaan tentang
informasi ini?
Peta Pokok
Membuat pengelasan
Apakah komponen atau bahagian yang membentuk objek fizikal ini? Hubungan seluruh bahagian
Peta Dakap
Apakah yang berlaku? Apakah urutan bagi sesuatu peristiwa yang
berlaku?Apakah peringkat perkembangannya?
Peta Alir
Urutan
Apakah yang menyebabkan perkara ini dan kesan-kesannya? Apakah Sebab dan kesan
yang mungkin berlaku?
Apakah perkaitan atau analogi antaranya?
Analogi (hubungan yang
sama, mencari faktor
penghubung)
Peta Pelbagai Alir
Peta Titi
as
8
Kata kunci pemikiran
Peta Pemikiran
Proses
Pemikiran
Kata Kunci
Mendefinisikan mengikut
konteks
Konteks/ Senaraikan, jelaskan, tuliskan semua yang anda tahu,
sumbangsaran, kenalpasti, kaitkan dengan pengetahuan sedia ada,
meneroka makna/ maklumat
Menerangkan kualiti
Terangkan, Jelaskan, Gunakan 5 pancaindera untuk menerangkan sesuatu,
kualiti, sifat, ciri-ciri
Membanding beza
Bandingkan, bezakan,carikan persamaan dan perbezaan, bezakan antara A
dengan B
Pokok
Membuat pengelasan
Kelaskan, Asingkan, Kategorikan, Kenalpasti antara idea utama dan
penjelasannya
Dakap
Hubungan seluruh -bahagian
Sebahagian daripada….., tunjukkan struktur…., ambil sebahagian daripada….,
kenalpasti struktur, komponen fizikal, anatomi
Urutan
Susunkan mengikut aturan yang betul, ceritakan/ kira semula, kitaran,
tu jukka proses, selesaika
asalah…., e gkaji orak tre d
Sebab dan akibat, bincangkan akibatnya/ pengajaran, apakah yang akan
erlaku sekira ya…., jika…. aka….., tera gka peru ata …., kenalpasti
pengajarannya, kenalpasti keputusa daripada…., apa ya g erlaku jika…
Bulatan
Buih
Peta Buih Berganda
Alir
Pelbagai Alir
Titi
Sebab dan Akibat
Analogi (hubungan yang
sama, mencari faktor
penghubung)
Kenalpasti perkaitan, meneka peraturan, simbol, analogi, kesetaraan
9
Hasil yang diharapkan
Pada akhir kursus, peserta kursus akan dapat:
Mendefinisikan dan
menggunakan 8 peta
pemikiran
Menghubungkaitkan Peta
Pemikiran dengan teknik
menyoal serta pemikiran
murid
Mengintegrasi dan
merentas bidang
kandungan
Memperkenalkan 8 Peta
Pemikiran kepada murid
10
Contoh peta pemikiran
Dihasilkan oleh peserta kursus dan murid sekolah rintis
11
12
*
Peta Bulatan
20
Perkara atau orang yang mempengaruhi saya
Guru
ibubapa
Pengalaman
Berjalan
Kemahiran
Berfikir
Ali
Hana
Ketua Unit
Makanan
keluarga
21
Perkara atau orang yang mempengaruhi saya
Maklumat yang
berkenaan dengan saya
Nama
Tulis Maklumat berkenaan diri anda dengan
menggunakan Peta Bulatan
22
Contoh hasil kerja murid
23
Contoh hasil kerja murid
24
Mempunyai enam kaki
Berbadan
kecil
Gula-gula
Serangga
Merah
25
Apakah sumber yang kamu rujuk?
Segala maklumat yang
kamu ketahui tentang
kemahiran berfikir
Kemahiran
berfikir
26
APLIKASI PETA BULATAN
• Adakah Peta Bulatan dapat membantu
dalam pengajaran yang lalu ?
• Adakah anda akan menggunakan Peta
Bulatan semasa mengajar sesuatu topik
pada masa akan datang?
27
• Pembelajaran berkesan bukan sahaja
bergantung kepada kaedah mengajar yang
lebih baik ...
(Instruct)
• …tetapi, memberi murid belajar dengan cara
yang lebih baik untuk membina ilmu
(Construct)
Papert, Seymore 1990
28
PETA PEMIKIRAN
Bahasa Visual yang Seragam
untuk Berfikir
29
Berdasarkan kajian kecerdasan, Peta
Pemikiran menggabungkan proses
kognitif dalam pembelajaran dengan
maklumat dalam bentuk visual.
31
Apabila dilaksanakan di seluruh
sekolah, Peta Pemikiran menyediakan
satu cara berfikir yang konsisten dan
“brain compatible” bagi guru
menyampaikan maklumat dan untuk
murid belajar dan mengekalkannya.
32
Peta Pemikiran bukan satu
kurikulum, tetapi merupakan alat
berfikir yang membolehkan guru
menyampaikan kurikulum yang
sedia ada dalam bentuk yang lebih
bermakna.
33
• Apa itu Peta
Pemikiran dan
bagaimana
peta ini berbeza
dengan
Pengurusan
Grafik?
• Definisikan
Peta Pemikiran
dengan
meggunakan
Peta Bulatan
34
Corak
Visual
Digunakan untuk
menggabung
jalin perincian
dan kerumitan
fakta
Digunakan
oleh semua
guru
Berdasarkan 8
kemahiran
kognitif
Peta
Pemikiran
Digunakan dalam
semua bidang
Pengurusan Grafik Berkaitan Tugas
Peta Pemikiran
Sumbangsaran
Peta Minda
Webbing
Kitaran Hidup: Sains
Kronologi: Sejarah
Gambar Rajah Venn: Matematik
Mendefinisikan Mengikut
Konteks
Menerangkan dengan Kata/
Frasa Sifat
Membanding Beza
Kluster
Pengelasan
Peta Konsep
Sebahagian Daripada
Keseluruhan
Membuat Urutan
Sebab Dan Kesan
Analogi / Hubungan
yang sama
Untuk Pengetahuan
Individu
Untuk Tugasan yang Khusus
Visual Pemikiran Yang
Umum Untuk Kelas Dan
35
Sekolah
80% daripada informasi yang
diterima oleh otak adalah
dalam bentuk VISUAL
40% daripada gentian saraf
yang disambung ke otak adalah
dihubungkan dengan retina
36,000 mesej dalam bentuk
visual dapat diterima oleh mata
dalam masa satu jam
-Eric Jensen, Brain Based Learning, 2000
36
Keperluan utama untuk pelajar adalah memahami
kebermaknaan (meeningfulness)... kita tidak dapat memahami
subjek atau menguasai sesuatu kemahiran semata -mata hanya
dengan menggabungkan cebisan maklumat .
Memahami sesuatu perkara berpunca dengan melihat
hubungkait perkara tersebut. Otak direka bentuk sebagai
pengesan pola (pattern detector).
Fungsi pendidik adalah untuk menyediakan murid dengan
pelbagai pengalaman yang membolehkan mereka melihat pola
yang berhubungkait (patterns that coneect).
Making Connections: Teaching and the Human Brain (1994),
Caine & Caine
DUAL CODING THEO‘Y
Pengetahuan disimpan dalam dua
bentuk:
1. Bentuk Linguistik
2. Bentuk Bukan Linguistik
Kajian menunjukkan bahawa semakin
banyak kita menggunakan kedua-dua
sistem di atas, semakin mudah kita
berfikir dan mengingati sesuatu.
38
PEANUTS
BY: SCHULZ
39
40
Bentuk Visual
Digunakan
untuk
menggabu
ng jalin
fakta yang
kompleks
Semua pembesar
Melaka terpaksa
berundur ke Muar.
Kelemahan
kepimpinan
Peta
Pemikiran
Digunakan
oleh semua
guru
Berdasarkan
8 kemahiran
cognitif
Digunakan
dalam semua
bidang
kandungan
Peta Pemikiran memudahkan murid
memahami sesuatu yang abstrak
melalui bentuk visual yang konkrit.
Pembunuhan
Bendahara
Tun Mutahir
Sikap pembesar
Melaka fitnah
sesama sendiri
Kejatuhan
Kesultanan
Melayu
Melaka
Melaka jatuh ke
tangan
Portugis
Nilai-nilai norma
kehidupan
terhakis
41
Bentuk Visual
Digunakan
untuk
menggabung
jalin fakta yang
kompleks
Peta
Pemikiran
Digunakan oleh
semua guru
Berdasarkan 8
kemahiran
kognitif
Digunakan dalam
semua bidang
kandungan
42
Bentuk Visual
Digunakan untuk
menggabung
jalin fakta yang
kompleks
Digunakan oleh
semua guru
Peta
Pemikiran
Berdasarkan 8
kemahiran
kognitif
Digunakan dalam
semua bidang
kandungan
43
Bentuk Visual
Digunakan
untuk
menggabung
jalin fakta yang
kompleks
Digunakan oleh
semua guru
Peta
Pemikiran
Berdasarkan 8
kemahiran
kognitif
Digunakan dalam
semua bidang
kandungan
44
45
46
47
48
49
Kualiti Utama peta pemikiran sebagai
bahasa pembelajaran
Ketekalan
grafik
Fleksibel
Reflektif
PETA
PEMIKIRAN
SEBAGAI SATU
BAHASA
Perkembangan
Integratif
50
Bagaimanakah anda mengetahui apa yang anda tahu?
Persamaan
Perbezaan
1
Perbezaan
2
51
MENGGUNAKAN PETA BUIH BERGANDA
•Adakah Peta Buih Berganda dapat
membantu dalam pengajaran yang lalu ?
•Adakah anda akan menggunakan Peta
Buih Berganda semasa mengajar sesuatu
topik pada masa akan datang?
52
53
Mendefinisikan mengikut
konteks
54
PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA
PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN
Peta Bulatan
Bentuk:
NOTA:
Topik
Semua
yang saya
tahu
PROSES BERFIKIR:
Mendefinisikan
megikut konteks /
sumbangsaran
Bagaimanan dan
dimana saya
mengetahui ?
Bingkai rujukan
Boleh Digunakan untuk:
• Sumbangsaran
• Menguji Pengetahuan
Sedia Ada
• Penutup / Rumusan
Circle Map
Science kit
Internet
Help plants
By Alex and
Michel
Lives in soil
Tube shaped body
Enemies
are birds
slimy
Need
moisture
earthworms
2,700 kind
Lay eggs
No feet
have hair
Books
Vibrations
Nocturnal
Teacher
Mathematics
5 SAMPEL BARU
YANG BERBEZA
62
• Tugasan – Apakah yang anda tahu tentang
Jalur Gemilang?
• Bingkai Rujukan – Bagaimanakah anda
tahu apa yang anda tahu?
Bagaimana anda menggunakan Peta
Bubble Map?
Aktiviti: Think/pair/share
PENGENALAN
PANDUAN
MENYEDIAKAN
NOTA
CONTOH CONTOH
GALLE‘Y
WALK
RUMUSAN
(OPTIONAL)
(OPTIONAL)
MENGGUNAKAN
PETA
APLIKASI
PETA
Penerangan Menggunakan
Kata/Frasa Adjektif
PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK
PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN
Peta Buih
BENTUK:
NOTA:
Adjektif, fakta,
pendapat
Attributes: Maths
Properties: Science
A
Perkara, Topik
PROSES BERFIKIR:
Penerangan (Adjektif)
Hanya Adjektif!
Science
Tugasan - gambarkan watak kura-kura
dalam cerita “Arnab dan Kura-kura”
Bagaimana anda menggunakan Peta Buih?
Aktiviti: Think/pair/share
PENGENALAN
PANDUAN
MENYEDIAKAN
NOTA
GALLE‘Y
WALK
(OPTIONAL)
CONTOH CONTOH
RUMUSAN
(OPTIONAL)
MENGGUNAKAN
PETA
APLIKASI
PETA
Membanding Beza
PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK
PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN
Peta Buih Berganda
BENTUK:
PROSES BERFIKIR:
Banding/Beza
NOTA:
Unik: Seragam
Perbezaan
Persamaan: Perbezaan
Persamaan
Ada Kaitan
denganVenn
Diagram
Kod Warna
Biology
83
Tugasan – banding beza watak kura-kura dan
watak arnab dalam cerita “Arnab dan Kurakura”
Bagaimana anda menggunakan Peta Buih
Berganda?
Aktiviti: Think/pair/share
PENGENALAN
PANDUAN
MENYEDIAKAN
NOTA
GALLE‘Y
WALK
(OPTIONAL)
CONTOH CONTOH
RUMUSAN
(OPTIONAL)
MENGGUNAKAN
PETA
APLIKASI
PETA
Membuat Pengelasan
PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK
PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN
Peta Pokok
BENTUK:
NOTA:
Tajuk, topik, kategori
Kategori
PROSES BERFIKIR:
Kelaskan, asingkan,
kategorikan
Jenis…
Kategori atau
kumpulan
Detail, contoh
Induktif /
Deduktif
Membahagikan peserta
mengikut kumpulan
1-8
Tugasan - Klasifikasikan jenis
pengangkutan.
Bagaimana anda menggunakan Peta
Pokok?
Aktiviti: Think/pair/share
PENGENALAN
PANDUAN
MENYEDIAKAN
NOTA
GALLE‘Y
WALK
(OPTIONAL)
CONTOH CONTOH
RUMUSAN
(OPTIONAL)
MENGGUNAKAN
PETA
APLIKASI
PETA
Hubungan Seluruh-Bahagian
PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK
PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN
Peta Dakap
BENTUK:
NOTA:
Keseluruhan
Pecahan
kecil
PROSES BERFIKIR:
Hubungan SeluruhBahagian, Struktur
Bahagian
utama
Sebahagian
daripada…
Fizikal,
benda
maujud
102
103
Technology
Tugasan – Hasilkan Peta Dakap sepohon
pokok.
Bagaimana anda menggunakan Peta
Dakap?
Aktiviti: Think/pair/share
PENGENALAN
PANDUAN
MENYEDIAKAN
NOTA
GALLE‘Y
WALK
(OPTIONAL)
CONTOH CONTOH
RUMUSAN
(OPTIONAL)
MENGGUNAKAN
PETA
APLIKASI
PETA
Urutan
PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK
PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN
Peta Alir
BENTUK:
NOTA:
Langkah Utama
PROSES BERFIKIR:
Turutan, Kitaran,
Langkah
Penerangan tentang
langkah utama
Plot,
Proses,
Kronologi
Boleh dilukis dari
pelbagai arah
Tugasan – gunakan Peta Alir untuk
menceritakan aktiviti seharian anda.
Bagaimana anda menggunakan Peta Alir?
Aktiviti: Think/pair/share
PENGENALAN
PANDUAN
MENYEDIAKAN
NOTA
GALLE‘Y
WALK
(OPTIONAL)
CONTOH CONTOH
RUMUSAN
(OPTIONAL)
MENGGUNAKAN
PETA
APLIKASI
PETA
Sebab dan Akibat
PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK
PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN
Peta Pelbagai Alir
BENTUK:
NOTA:
Sebab
Penerangan tentang sebab
Ramalan akibat/ kesan
Kejadian
Menganalisa akibat/kesan
Akibat, Hasil
PROSES BERFIKIR:
Sebab dan Kesan
Meramalkan kejadian
“jika…maka”
“bila… akibatnya/kesannya”
Boleh jadi satu bahagian sahaja
I put too much
water in
I did not measure
my flour accurately
My cake sunk
in the middle
I opened the oven
door too soon
I was upset
I put too much
water in
Mum made
another cake
I did not measure
my flour accurately
My cake sunk
in the middle
I opened the oven
door too soon
It cost
more money
127
128
Tugasan – gunakan Peta Pelbagai Alir untuk
menunjukkan sebab dan akibat ponteng.
Bagaimana anda menggunakan Peta
Pelbagai Alir?
Aktiviti: Think/pair/share
PENGENALAN
PANDUAN
MENYEDIAKAN
NOTA
GALLE‘Y
WALK
(OPTIONAL)
CONTOH CONTOH
RUMUSAN
(OPTIONAL)
MENGGUNAKAN
PETA
APLIKASI
PETA
Melihat analogi/ hubungan
yang sama
PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK
PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN
Peta Titi
BENTUK:
NOTA:
Kenalpasti perkaitan
RF: __________
PROSES BERFIKIR:
Melihat Analogi
Mengaitkan Hubungan
yang Sama
Faktor Penghubung
Bagaimanakah
kedua-duanya dapat
dikaitkan?
cow
calf
AS
hen
chick
AS
kangaroo
AS
joey
Relating factor: is the mother of a
ewe
lamb
2. Contoh Hasil Kerja Murid
136
Tugasan – Apakah faktor penghubung antara pemikiran
dan pembelajaran?
Relating Factor
Thinking
Learning
as
as
as
Bagaimana anda menggunakan Peta Titi?
Aktiviti: Think/pair/share
®
PETA PEMIKIRAN…
• Mesti dilaksanakan di sekolah
secara menyeluruh.
• Pelaksanaan merangkumi
pembangunan staf dan
penyediaan bahan-bahan
latihan bagi setiap guru.
KESILAPAN KONSEP
Alat Visual vs Peta Pemikiran
Peta Minda vs Peta Bulatan
Peta Dakap vs Peta Pokok
Peta Buih vs Peta Minda
Peta Dakap vs Menyenarai
143