Pusat Pengembangan Pendidikan Anak (Studi Etnografi Tentang Pengembanan Pendidikan Anak di Yayasan Bukit Doa Tuntungan Pancur Batu Medan)

  

PUSAT PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ANAK

DI YAYASAN BUKIT DOA

Diajukan Guna Melengkapi Salah Satu Syarat Ujian Sarjana Sosial dalam

bidang Antropologi Sosial

  

Oleh:

Arni Melpi D. Sitompul

070905003

  

DEPARTEMEN ANTROPOLOGI SOSIAL

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK

UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

2013

  

ABSTRAK

  Tompul, Arni Melpi D. Detta. “Pusat Pengembangan Pendidikan Anak (Studi Etnografi Tentang Pengembangan Pendidikan Anak di Yayasan Bukit Doa/PPA, Tuntungan Pancur Batu Medan”.

  90 Halaman + 3 Lampiran + 15 Tabel Tulisan ini menjelaskan tentang pengembangan pendidikan anak jangka panjang, serta proses pembelajaran terhadap anak-anak PPA di Yayasan Bukit

  Doa Pancur Batu Medan, yaitu pendidikan yang berkarya bagi anak-anak dengan pola pengembangan anak. Pengembangan dalam penelitian ini meliputi bagaimana proses mengajar/mendidik anak-anak PPA. Proses pembelajaran dalam penelitian ini adalah proses belajar kebudayaan sendiri meliputi sosialisasi, enternalisasi dan enkulturasi.

  Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk kualitatif dengan tipe penelitian deskriptif untuk melihat bagaimana pendidikan dan proses pembelajaran terhadap anak-anak PPA. Dalam pengumpulan data peneliti menggunakan observasi partisipasi dengan mengamati cara-cara mengajar anak- anak serta interaksi yang terjadi di dalam dan di luar Yayasan. Wawancara mendalam dan sambil lalu digunakan terhadap para informan yaitu para staf pegawai/guru (miss), Pembina anak-anak dan anak-anak PPA. Data yang terkumpul akan dianalisa secara kualitatif.

  Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan pendidikan anak di Yayasan Bukit Doa menggunakan 3 prinsip yaitu : prinsip yayasan, pengajar (Miss) dan prisnsip anak-anak. Proses pembelajaran kebudayaan sendiri yang meliputi proses sosialisasi, proses internalisasi dan proses enkulturasi juga terjadi pada saat pengajaran/proses belajar-mengajar anak berlangsung. Dalam proses sosialisasi pada anak-anak PPA dibagi menjadi dua yaitu sosialisasi di dalam dan sosialisasi di luar Yayasan Bukit Doa. Pada sosialisasi di dalam, agen yang berpengaruh adalah staf pengajar (Miss) dan sesama anak-anak PPA. Sedangkan pada sosialisasi di luar, agen yang berpengaruh adalah organisasi/institusi seperti sekolah/kursus, tempat ibadah. Dalam proses internalisasi, anak-anak PPA dilatih untuk memiliki kepribadian seperti disiplin, tanggung jawab, bersikap empati, berprestasi dan mandiri. Dalam proses enkulturasi, seluruh anak-anak PPA belajar dan menyesuaikan alam pikirannya dan sikapnya dalam hal perubahan bentuk struktur keluarga/saudara dalam komunitas Yayasan Bukit Doa. Kesimpulan akhir penulis yaitu pengembangan pendidikan akan dalam suatu masyarakat maupun suatu cara dalam mempersiapkan anak tersebut menjadi anggota masyarakat yang berpendidikan. Proses belajar kebudayaan sendiri (sosialisasi, internalisasi, enkulturasi) yang terjadi pada saat pengembangan pendidikan anak bertujuan untuk membentuk kepribadian dan perilaku-perilaku sosial pada anak-anak. Kepribadian dan perilaku-perilaku sosial yang terbentuk pada anak-anak tersebut dipengaruhi oleh nilai-nilai dan norma-norma yang berlaku di lingkungannya (Yayasan).

  Kata Kunci : Pusat, Pengembangan, Pendidikan, Anak

UCAPAN TERIMA KASIH

  Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa atas segala berkat, anugerah dan kasihNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul : “Pusat Pengembangan Pendidikan Anak (Studi Etnografi Tentang Pengembanan Pendidikan Anak di Yayasan Bukit Doa Tuntungan Pancur Batu Medan)”.

  Pada kesempatan ini, penulis menyamapaikan terima kasih yang tulus kepada berbagai pihak, diantaranya kepada Bapak Prof. Dr. Badaruddin, M.Si, selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Sumatera Utara. Bapak Dr. Fikarwin Zuska, sebagai Ketua Departemen Antropologi Sosial FISIP USU. Bapak Drs. Agustrisno, MSP, sebagai Sekretaris Jurusan Departemen Antropologi Sosial FISIP USU.

  Kepada Bapak Drs. Agustrisno, MSP, selaku dosen pembimbing penulis, yang telah bersedia meluangkan waktu dan tenaga untuk membimbing dan telah memberikan bekal ilmu yang sangat berharga, penulis ucapkan banyak terima kasih.

  Selaku penguji, terima kasih untuk semua saran yang diberikan untuk penyempurnaan skripsi ini. Selaku penguji, terima kasih untuk semua saran dan bekal ilmu yang diberikan untuk penyempurnaan skripsi ini. Demikian pula , selaku Dosen Penasehat Akademik penulis atas bantuannya dalam proses perkuliahan dan administrasi akademik. Tidak lupa seluruh dosen-dosen dan pegawai di Departemen Antropologi yang telah mendidik dan mengajar penulis selama proses perkuliahan.

  Terima kasih kepada Bapak Pdt. Jhony Saragih, S.Th, selaku Pimpinan Yayasan Bukit Doa yang telah memberikan fasilitas selama penelitian di lapangan. Demikian juga kepada Kak Herlina Purba, sebagai Koordinator/Staff Administrasi Yayasan Bukit Doa yang telah banyak memberikan data-data selama proses penelitian. Demikian juga kepada seluruh Staff Pembina Yayasan Bukit Doa dan seluruh anak-anak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Tanpa kalian semua proses penelitian ini tidak akan berjalan dan skripsi ini tidak akan terwujud.

  Teristimewa buat kedua oran tua saya yang saya cintai, Ayahanda Pangihutan Sitompul dan Ibunda Kartini Br. Silaban, terima kasih yang tak terhingga atas segala pengorbanan, cinta, kasih yang tulus dalam mebesarkan dan mendidik penulis dengan penuh kasih sayang.

  Terkhusus untuk suamiku tercinta, Leonard Julianto Sinaga, dan putriku tersayang Naomi Vheby Chintya Br. Sinaga, yag telah meberikan cinta, kasih sayang, perhatian, motivasi, semangat dan pengorbanan kepada penulis selama ini. Tanpa dirimu, mama tidak akan bisa seperti sekarang ini.

  Rekan-rekan mahasiswa Antropologi FISIP USU, khususnya rekan-rekan seperjuangan penulis angkatan tahun 2007, yakni : Marni Pardosi, Inggrid Silitonga, Siti Dian Nur, Sui Paulina Nainggolan, Angel Tambunan, Rini Siagian, Parlaungan Hutapea, Edi, Tino, Martha Siregar, Davi, Dyat, Putri Dewi, Zizah, Hafizah dan rekan-rekan lainnya di IMSAN Antropologi FISIP USU terima kasih buat setiap detik berharga bersama kalian.

  Kiranya Tuhan Yang Maha Kuasa senantiasa membalas segala kebaikan yang telah diberikan oleh semua pihak kepada penulis. Menyadari keterbatasan penulis, maka skripsi atau hasil penelitian ini masih terdapat kekurangan dan kelemahan. Untuk itu koreksi dan masukan dari berbagai pihak guna penyempurnaan hasil penelitian ini sangat penulis harapkan. Semoga tulisan ini bermanfaat bagi kita semua.

  Penulis Arni Melpi D. Detta Sitompul

RIWAYAT HIDUP

  Arni Melpi D. Detta br. Sitompul, lahir pada tanggal 14 Desember 1987 di Desa Simarpinggan Padansidempuan, Kecamatan Siais, Kabupaten Tapanuli Selatan. Beragama Kristen Protestan, anak pertama dari 4 bersaudara dari pasangan Ayahanda bernama Pangihutan Sitompul dan Ibunda bernama Kartini Br. Silaban.

  Riwayat pendidikan formal : SD Negeri 1 Simarpinggan (1996-2002); SMP Negeri 1 Siais Padangsidempuan (2002-2004); SMA Negeri 7 Padangsidempuan (2004-2007); Antropologi Sosial, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Sumatera Utara (2007-2013)

KATA PENGANTAR

  Skripsi ini merupakan salah satu syarat dalam menyelesaikan studi di Jurusan Antropologi Sosial, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Sumatera Utara, Medan. Dalam rangka memenuhi persyaratan tersebut penulis telah menyusun sebuah skripsi dengan judul : “Pusat Pengembangan Pendidikan Anak (Studi Etnografi Tentang Pengembanan Pendidikan Anak di Yayasan Bukit Doa Tuntungan Pancur Batu Medan)”.

  Pada skripsi ini dilakukan pembahasan secara menyeluruh mengenai pengembangan pendidikan anak dan proses belajar yang meliputi interaksi, internalisasi, sosialisasi dan enkulturasi. Pembahasan tersebut diuraikan dari Bab I sampai dengan Bab V. Bab I Pendahuluan, pada bab ini diuraikan garis besar penulisan skripsi secara menyeluruh, antara lain dikemukakan latar belakang masalah, perumusan masalah penelitian sehingga dapat diketahui apa saja yang ingin dikemukan dalam penulisan skripsi ini.

  Selanjutnya, akan diuraikan juga lokasi penelitian, tujuan dan manfaat penelitian, tinjauan pustaka, metode penelitian dan teknik pengumpulan data. Penguraian bab ini juga dimaksudkan agar dapat memberikan gambaran secara keseluruhan mengenai materi penulisan yang dimaksud dalam penelitian/skripsi ini.

  Balb II berjudul keberadaan Pusat Pengembangan Pendidikan Anak di Yayasan Bukit Doa Pancur Batu Medan, pada bab ini diuraikan mengenai sejarah Yayasan Bukit Doa/PPA, jumlah banyaknya anak-anak PPA Yayasan Bukit Doa/PPA Pancur Batu Medan, profil masing-masing anak PPA, serta struktur organisasi dan pembagian tugas para staff.

  Bab III pola pengasuhan anak berbasis wujud keluarga, pada bab ini akan diuraikan secara keseluruhan mangenai pengasuhan anak berbasis keluarga di Yayasan Bukit Doa/PPA meliputi mulai dari cara menjaga, cara mendidik (umum, agama, nilai budaya dan keterampilan), cara membimbing dan merawat. Selanjutnya akan diuraikan menganai pola interaksi yang terjadi antara anak PPA dengan miss (guru) antara sesama anak PPA, anak PPA dengan orangtua, miss

  (guru) dengan orangtua, serta anak PPA dengan lingkungan luar. Selanjutnya akan diuaraikan juga menganai penerapan peraturan dan disiplin serta konsekuensi dari pelanggaran peraturan dan disiplin.

  Bab IV proses pembelajaran terhadap anak-anak PPA, pada bab ini diuraikan bagaimana proses pembelajaran kebudayaan sendiri oleh anak-anak PPA yang meliputi proses sosialisasi (di dalam Yayasan dan di luar Yayasan), internalisasi dan enkulturasi. Dalam bab ini akan diuraikan bagaimana pembelajaran ketiga proses tersebut terjadi, agar yang berpengaruh serta pengaruhnya terhadap setiap, kepribadian dan tingkah laku pada anak-anak PPA.

  Bab V Penutup. Penutup berisikan tentang kesimpulan dan saran. Pada bab ini disimpulkan kembali secara keseluruhan dari hasil penelitian tentang pengembangan pendidikan akan sebagai wujud keluarga dan proses kebudayaan sendiri (sosialisasi, internalisasi dan enkulturasi) pada anak-anak PPA di Bukit Doa. Di akhir bab ini, penulis menyampaikan beberapa saran yang berguna untuk semua kalangan. Sebagai akhir dari tulisan ini, penulis juga membuat daftar pustaka sehingga bahan referensi dari skripsi ini serta lampiran-lampiran seperti pedoman wawancara, surat penelitian, daftar nama-nama informan, serta gambar- gambar di lokasi penelitian.

  Akhirnya penulis mengharapkan semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna karena keterbatasan kemampuan, pengetahuan, materi dan pengalaman penulis. Penulis dengan tidak mengurangi rasa hormat, mengharapkan kritik dan saran maupun sumbangan pemikiran yang bersifat membangun dari berbagai pihak untuk menyempurnakan skripsi ini.

  Penulis Arni Melpi D. Sitompul

  

DAFTAR ISI

HALAMAN PERSETUJUAN HALAMAN PENGESAHAN

PERNYATAAN ORIGINALITAS ............................................................... i

ABSTRAK ...................................................................................................... ii

UCAPAN TERIMAKASIH .......................................................................... iii

RIWAYAT HIDUP ........................................................................................ iv

KATA PENGANTAR .................................................................................... v

DAFTAR ISI ................................................................................................... vii

DAFTAR TABEL ..........................................................................................

  BAB I PENDAHULUAN ..........................................................................

  1 1.1 Masalah dan Latar Belakang .....................................................

  1 1.2 Tinjauan Pustaka........................................................................

  5 1.3 Rumusan Masalah .....................................................................

  9 1.4 Tujuan dan Manfaat Penelitian ..................................................

  9 1.5 Metode Penelitian ......................................................................

  10 BAB II KEBERADAAN PUSAT PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ANAK DI YAYASAN BUKIT DOA ............................................

  13 2.1 Sejarah Yayasan Pusat Pengembangan Anak Bukit Doa ..........

  13 2.2 Jumlah Banyaknya Anak-Anak PPA di Yayasan Bukit Doa ....

  19

  2.3 Lokasi PPA (Pusat Pengembangan Anak) Yayasan Bukit Doa

  25 2.4 Komposisi Bangunan, Sarana dan Prasarana ............................

  26 2.5 Struktur Organisasi PPA Yayasan Bukit Doa ...........................

  30 2.6 Pembagian Tugas Para Staff Yayasan .......................................

  32 BAB III PPA BUKIT DOA SEBAGAI WUJUD KELUARGA ...............

  36 3.1 Penerapan Peraturan dan Disiplin di PPA Bukit Doa ................

  36 3.2 Penerapan Peraturan Umum ......................................................

  36

  3.3 Konsekuensi Dari Pelanggaran Peraturan Umum .....................

  38 3.4 Penerapan Disiplin di Dalam Yayasan ......................................

  41 3.5 Interaksi di Dalam Yayasan Bukit Doa .....................................

  43 3.6 Interaksi Guru (Miss) Dengan Anak-Anak ...............................

  45 3.7 Interaksi Guru (Miss) Dengan Orangtua Anak .........................

  52 3.8 Pendidikan di Yayasan Bukit Doa .............................................

  53 3.8.1 Pendidikan Umum ...........................................................

  54 3.8.2 Pendidikan Agama ..........................................................

  55 3.8.3 Pendidikan Keterampilan ................................................

  57 BAB IV PROSES PEMBELAJARAN PPA DI YAYASAN BUKIT DOA 60 4.1 Proses Internalisasi di Sekolah ..................................................

  60 4.2 Proses Internalisasi Budaya .......................................................

  63 4.3 Proses Internalisasi di Rumah....................................................

  66 4.4 Pelatihan Pembentukan Karakter...............................................

  68 4.5 Sosialisasi di Luar Lingkungan Yayasan Bukit Doa .................

  76 4.6 Pusat Inkulturasi Pada Anak-Anak ............................................

  78 4.6.1 Nilai-Nilai Budaya Yang Ditanamkan ............................

  80 BAB V PENUTUP ......................................................................................

  85 5.1 Kesimpulan ................................................................................

  85 5.2 Saran ..........................................................................................

  88 DAFTAR PUSTAKA

  LAMPIRAN 1.

  Pedoman Wawancara (Interview Guide) 2. Peta Lokasi Penelitian 3. Surat Penelitian 4. Daftar Nama-Nama Informan 5. Gambar-Gambar di Lokasi Penelitian

  

DAFTAR TABEL

Tabel I Jumlah Anak-Anak PPA Berdasarkan Jenis Kelamin ..............

  21 Tabel X Data Rentang Usia Tahun 2011-2012 ......................................

  31 Tabel XVI Kegiatan-Kegiatan Anak-Anak PPA Setiap Pertemuan Yayasan Bukit Doa ...................................................................

  24 Tabel XV Data Petugas PPA Yayasan Bukit Doa ....................................

  24 Tabel XIV Data Anak PPA Berdasarkan Agama .......................................

  23 Tabel XIII Data Anak PPA Berdasarkan Etnik ..........................................

  22 Tabel XII Data Anak-Anak Jenjang Usia .................................................

  22 Tabel XI Data Anak-Anak PPA Berdasarkan Jenis Kelamin ..................

  21 Tabel IX Data Jumlah Anak-Anak PPA Tahun 2011-2012 ....................

  19 Tabel II Jumlah Anak-Anak Berdasarkan Usia ......................................

  21 Tabel VIII Data Berdasarkan Usia Tahun 2010-2011 ................................

  20 Tabel VII Data Jumlah Anak PPA Tahun 2010-2011 ..............................

  6 Tabel VI Data Anak Berdasarkan Usia 2009-2010 .................................

  20 Tabel V Jumlah Anak PPA 2009-2010 ..................................................

  20 Tabel IV Jumlah Anak-Anak Berdasarkan Rentang Usia 2008-2009 .....

  19 Tabel III Jumlah Anak-Anak PPA Berdasarkan Jenis Kelamin Tahun 2008-2009 .................................................................................

  41

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Spanduk Yayasan PPA Bukit Doa ...........................................

  50 Gambar 14 Guru (Miss sedang mempersiapkan makan siang) ...................

  70 Gambar 24 Pemantauan anak sebelum makan ............................................

  59 Gambar 23 Anak-anak disiplin/menyusun piring sendiri ............................

  58 Gambar 22 Buku belajar..............................................................................

  58 Gambar 21 Buku bacaan .............................................................................

  57 Gambar 20 Buku-buku untuk anak-anak PPA ............................................

  56 Gambar 19 Kegiatan doa .............................................................................

  55 Gambar 18 Alkitab yang akan diberikan kepada anak-anak PPA ...............

  53 Gambar 17 Piala Prestasi Anak-Anak PPA .................................................

  52 Gambar 16 Interaksi guru dan orang tua anak-anak PPA ...........................

  51 Gambar 15 Anak-anak sedang makan siang ...............................................

  49 Gambar 13 Interaksi Antara Sesama Anak-Anak PPA ...............................

  13 Gambar 2 Gereja Yayasan PPA Bukit Doa ...............................................

  48 Gambar 12 Anak-Anak PPA Sedang Bermain............................................

  46 Gambar 11 Interaksi Guru Dengan Anak-Anak PPA .................................

  39 Gambar 10 Ulang Tahun .............................................................................

  30 Gambar 9 Ruang Belajar Anak PPA .........................................................

  29 Gambar 8 Ibu Nani Br Silaban (Tukang Masak) ......................................

  28 Gambar 7 Obat (Vitamin) ..........................................................................

  28 Gambar 6 Bermain Ayunan .......................................................................

  25 Gambar 5 Bermain Prosotan .....................................................................

  23 Gambar 4 Anak-Anak PPA .......................................................................

  17 Gambar 3 Kantor Yayasan PPA Bukit Doa ..............................................

  77