Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Kemampuan Keaksaraan dengan Media Papan Flanel pada Anak Usia 5-6 Tahun pada Anak Kelompok B Paud Danastuti, Desa Palar Kecamatan Trucuk Klaten
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KEAKSARAAN DENGAN MEDIA
PAPAN FLANEL PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN PADA ANAK KELOMPOK B
PAUD DANASTUTI, DESA PALAR KECAMATAN TRUCUK KLATEN
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi S1 PG-PAUD
Sebagai Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
NAMA : Dyah Ayu Sumiyati
NIM : 272012001
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
i
ii
iii
ABSTRAK
Dyah Ayu Sumiyati (272012001). Upaya Meningkatkan Kemampuan Keaksaraan dengan Media Papan Flanel
pada Anak Usia 5-6 Tahun pada Anak Kelompok B Paud Danastuti,
Desa Palar Kecamatan Trucuk Klaten. Skripsi. Program Studi S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing 1: Drs. Sumardjono,
Pm.,M.Pd; pembimbing 2 : Apriliana Kuntoro A.M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan keaksaraan dengan media papan flanel pada anak
kelompok B PAUD Danastuti Desa Palar Klaten. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas model spiral
Kemmis dan Mc Taggart. Subjek penelitian adalah anak kelompok B PAUD Dinastuti Desa Palar Kec.Trucuk
Klaten yang berjumlah 6 anak. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, dan dokumentasi. Indikator
keberhasilan pada penelitian ini akan dikatakan berhasil bila kemampuan keaksaraan anak mencapai presentase
minimal 75% (Sudjana, 2010:8) dari jumlah anak. Hasil penelitian menunjukan bahwa melalui media papan flanel
terbukti dapat meningkatkan kemampuan keaksaraan anak. Hal ini dapat dibuktikan melalui data yang diperoleh,
pada saat prasiklus mendapatkan hasil 0% dengan kata lain tidak ada anak yang mendapatkan ketegori Berkembang
Sangat Baik (BSB), terjadi peningkatan pada siklus I yaitu 33% dari jumlah anak yang masuk dalam kategori
Berkembang Sangat Baik (BSB), dan pada siklus ke III terjadi peningkatan mencapai 83% dari jumlah anak dengan
kategori Berkembang Sangat Baik (BSB).
Kata kunci: Kemampuan Keaksaraan, Media, Papan Flannel
iv
v
vi
vii
MOTTO:
I believe everything happen under god’s plan anyway (Rick Jams)
Segala perkara dapat kutanggung didalam Dia yang memberi
kekuatan kepadaku (Filipi 4 :13)
viii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan yang Maha Esa yang melimpahkan
kasih dan rahmatnya sehingga penulisan skripsi yang berjudul “UPAYA MENINGKATKAN
KEMAMPUAN KEAKSARAAN DENGAN MEDIA PAPAN FLANEL PADA ANAK USIA
5-6 TAHUN PADA ANAK
KELOMPOK
B PAUD DANASTUTI, DESA PALAR
KECAMATAN TUCUK KLATEN” ini dapat diselesaikan. Adapun skripsi ini disusun guna
pendapatkan gelar sarjana pendidikan khususnya dalam program studi Pendidikan Anak Usia
Dini (PAUD) di Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Penulis sangat menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini ada banyak pihak yang
memberikan bantuan dan dukungan agar. Maka dari itu dalam kesempatan ini penulis sangat
ingin mengucapkan rasa terima kasih kepada:
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana.
2. Drs. Tritjahjo Danny Soesilo.M. Si, selaku Kepala Program Studi Pendidikan Anak Usia
Dini (PAUD) Universitas Kristen Satya Wacana
3. Drs. Soemardjono Pm. M.Pd sebagai dosen pembimbing 1 yang telah membimbing dan
memberikan pengarahan dari awal penulisan sampai dengan selesai
4. Apriliana Kuntoro A.M.Pd sebagai dosen pembimbing 2 yang telah membimbing dan
memberikan pengarahan dari awal penulisan sampai dengan selesai
5. Ibu Tutik Iryani selaku kepala sekolah PAUD Danastuti desa Palar kecamatan Trucuk
Klaten yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.
6. IbuYayak S.Wselaku guru kelas kelompok B PAUD Danastuti Desa Palar Kecamatan
Trucu Klaten yang telah meluangkan waktu, bantuan dan masukan, bagi penulis.
7. Para guru di PAUD Danastuti desa Palar kecamatan Trucuk Klaten atas dukungan dan
kebersamaannya selama nmasa penelitian.
8. Anak-anak kelompok B PAUD Danastutiyang terkasih, yang telah bersedia menjadi
subjek penelitian ini.
9. Papa dan Mama tercinta terimakasih buat kasih sayangnya dan do’a dan dukungan baik
moril maupun materiil,yang telah diberikan.
ix
10. Adikku tercinta Yemima Meidiyanti, yang selalu mendoakan, mendukung, menegur,
mengingatkan, dan selalu memberikan motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan
penelitian ini.
11. Sahabat-sahabatku, Sasrinita, Stivanny, Rahel, Titin, Emy, yang selalu memberikan
semangat dan motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian ini.
12. Teman peneliti yaitu Esy Ester Mailang yang telah membantu dan selalu mendukung
peneliti saat melakukan penelitian.
13. Teman-teman seperjuangan PAUD angkatan 2012 atas kebersamaan dan semangatnya
dalam menyelesaikan penelitian ini.
14. Semua pihak yang terkait yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam program ini. Terimakasih atas kerjasama serta dukungannya selama
penyususunan skripsi ini. Semoga semua bantuan, dukungan dan motivasi yang telah
diberikan mendapat berkat dan karunia yang lebih berlimpah lagi dari Tuhan Yang Maha
Esa.
Penulis sangat menyadari bahwa, dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari kata
kesempurnaan sehingga masih banyak terdapat kekurangan-kekurangan, maka dari itu penulis
mengharapkan saran serta kritik yang membangun dari semua pihak, demi kesempurnaan dimasa
mendatang. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pihak yang membutukan. Akhir kata saya
ucapkan terima kasih. Tuhan memberkati
Salatiga 17 Januari 2017
Dyah Ayu Sumiyati
x
DAFTAR PUSTAKA
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
SURAT PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT .................................................
ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ....................................................
iii
ABSTRAK ........................................................................................................
iv
SURAT PERNYATAAN .................................................................................
v
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
vi
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
vii
MOTTO ............................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ......................................................................................
ix
DAFTAR ISI .....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR DAN GRAFIK .............................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................
xiv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah .......................................................................
1
1.2 Identifikasi Maslah ................................................................................
5
1.3 Pembatasan masalah ..............................................................................
5
1.4 Perumusan Masalah ..............................................................................
6
1.5 Tujuan Penelitian ...................................................................................
6
1.6 Manfaat Penelitian ................................................................................
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kemampuan Keaksaraan .......................................................................
7
2.1.1 Pengertian Kemampuan Keaksaraan .............................................
2.2.2 Tahap –Tahap Perkembangan Keaksaraan ....................................
7
7
xi
2.2.3 Indikator Perkembangan Keaksaraan Anak Usia 5-6 Tahun .........
2.2 Media Papan Flanel .............................................................................
9
9
2.2.1
Pengertian Media Papan Flanel ..................................................
9
2.2.2
Kegunaan Media Papan Flanel ...................................................
10
2.2.3
Kekurangan dan Kelebihan Media Papan Flanel ........................
10
2.2.4
Proses Penggunaan Papan Flanel dalam Pembelajaran ..............
11
2.3 Keranggaka Berpikir ...........................................................................
12
2.4 Penelitian yang Relevan .......................................................................
13
2.5 Hipotesis Tindakan Kelas .....................................................................
15
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian .....................................................................................
16
3.2 Rancangan Penelitian ...........................................................................
16
3.2.1
Subjek Penelitian .......................................................................
16
3.2.2
Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................
17
3.3 Variabel Penelitian ...............................................................................
17
3.4 Prosedur Tindakan Penelitian ...............................................................
17
3.5 Teknik Pengumpulan Data ..................................................................
20
3.6 Teknik Analisis Data ..........................................................................
21
3.7 Indikator Keberhasilan ..........................................................................
23
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1
Deskripsi Subjek, Lokasi dan Waktu Penelitian ............................
24
4.2
Hasil Penelitian ..............................................................................
24
4.2.1
Deskripsi Hasil Penelitian Prasiklus ..........................................
38
4.2.2
Siklus I .......................................................................................
38
4.2.2.1 Tahap Perencanaan Siklus 1 ...........................................
26
4.2.2.2 Tahap Pelaksanaan ........................................................
26
4.2.2.3 Revleksi ..........................................................................
33
Tahap Perencanaan Perbaikan Siklus II ....................................
34
4.2.3.1 Tahap Perencanaan .........................................................
34
4.2.3.2 Tahap Pelaksanaan .........................................................
34
4.2.3
xii
4.3
4.2.3.4 Revleksi ..........................................................................
40
Pembahasan .....................................................................................
41
BAB V PENUTUP
5.1 Simpulan .........................................................................................
46
5.2 Saran ...............................................................................................
46
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................
48
LAMPIRAN ...........................................................................................
52
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Kisi-Kisi Indikator Observasi Cecklist Kemampuan Keaksaraan
Tabel 3.2 Pedoman Penilaian Kemampuan Keaksaraan..............................
Tabel 4.1. Deskripsi Hasil Penelitian Prasiklus ............................................
Tabel 4.2. Kemampuan Kemampuan Keaksaraan Anak Siklus I .................
Tabel 4.3. Kemampuan Kemampuan Keaksaraan Anak Siklus II................
Tabel 4.4. Peningkatan Kemampuan pra siklus, siklus I dan siklus II .........
xiv
20
21
25
32
40
42
Daftar Gambar dan Grafik
Gambar 2.1 Media Papan Flanel ...................................................................
Gambar 2.2 Skema Kerangka Berpikir .........................................................
Grafik 3.1. Bagan Model Spiral dari C. Kemmis &Mc.Taggart...................
Grafik 4.1. Deskripsi Hasil Penelitian Prasiklus ...........................................
Grafik 4.2. Peningkatan Kemampuan pra siklus, siklus I dan siklus II ........
xv
10
13
16
25
42
Daftar Lampiran
Lampiran 1
: Surat izin penelitian skripsi ........................................................
52
Lampiran 2
: Surat keterangan penelitian dari sekolah ....................................
53
Lampiran 3
: Jadwal Mengajar ........................................................................
54
Lampiran 4
: Instrumen Observasi (Checklist) Kemampuan Keaksaraan .......
55
Lampiran 5
: Rencana Kegiatan Harian ...........................................................
56
Lampiran 6
: Dokumentasi ..............................................................................
71
xvi
PAPAN FLANEL PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN PADA ANAK KELOMPOK B
PAUD DANASTUTI, DESA PALAR KECAMATAN TRUCUK KLATEN
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi S1 PG-PAUD
Sebagai Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
NAMA : Dyah Ayu Sumiyati
NIM : 272012001
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
i
ii
iii
ABSTRAK
Dyah Ayu Sumiyati (272012001). Upaya Meningkatkan Kemampuan Keaksaraan dengan Media Papan Flanel
pada Anak Usia 5-6 Tahun pada Anak Kelompok B Paud Danastuti,
Desa Palar Kecamatan Trucuk Klaten. Skripsi. Program Studi S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing 1: Drs. Sumardjono,
Pm.,M.Pd; pembimbing 2 : Apriliana Kuntoro A.M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan keaksaraan dengan media papan flanel pada anak
kelompok B PAUD Danastuti Desa Palar Klaten. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas model spiral
Kemmis dan Mc Taggart. Subjek penelitian adalah anak kelompok B PAUD Dinastuti Desa Palar Kec.Trucuk
Klaten yang berjumlah 6 anak. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, dan dokumentasi. Indikator
keberhasilan pada penelitian ini akan dikatakan berhasil bila kemampuan keaksaraan anak mencapai presentase
minimal 75% (Sudjana, 2010:8) dari jumlah anak. Hasil penelitian menunjukan bahwa melalui media papan flanel
terbukti dapat meningkatkan kemampuan keaksaraan anak. Hal ini dapat dibuktikan melalui data yang diperoleh,
pada saat prasiklus mendapatkan hasil 0% dengan kata lain tidak ada anak yang mendapatkan ketegori Berkembang
Sangat Baik (BSB), terjadi peningkatan pada siklus I yaitu 33% dari jumlah anak yang masuk dalam kategori
Berkembang Sangat Baik (BSB), dan pada siklus ke III terjadi peningkatan mencapai 83% dari jumlah anak dengan
kategori Berkembang Sangat Baik (BSB).
Kata kunci: Kemampuan Keaksaraan, Media, Papan Flannel
iv
v
vi
vii
MOTTO:
I believe everything happen under god’s plan anyway (Rick Jams)
Segala perkara dapat kutanggung didalam Dia yang memberi
kekuatan kepadaku (Filipi 4 :13)
viii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan yang Maha Esa yang melimpahkan
kasih dan rahmatnya sehingga penulisan skripsi yang berjudul “UPAYA MENINGKATKAN
KEMAMPUAN KEAKSARAAN DENGAN MEDIA PAPAN FLANEL PADA ANAK USIA
5-6 TAHUN PADA ANAK
KELOMPOK
B PAUD DANASTUTI, DESA PALAR
KECAMATAN TUCUK KLATEN” ini dapat diselesaikan. Adapun skripsi ini disusun guna
pendapatkan gelar sarjana pendidikan khususnya dalam program studi Pendidikan Anak Usia
Dini (PAUD) di Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Penulis sangat menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini ada banyak pihak yang
memberikan bantuan dan dukungan agar. Maka dari itu dalam kesempatan ini penulis sangat
ingin mengucapkan rasa terima kasih kepada:
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana.
2. Drs. Tritjahjo Danny Soesilo.M. Si, selaku Kepala Program Studi Pendidikan Anak Usia
Dini (PAUD) Universitas Kristen Satya Wacana
3. Drs. Soemardjono Pm. M.Pd sebagai dosen pembimbing 1 yang telah membimbing dan
memberikan pengarahan dari awal penulisan sampai dengan selesai
4. Apriliana Kuntoro A.M.Pd sebagai dosen pembimbing 2 yang telah membimbing dan
memberikan pengarahan dari awal penulisan sampai dengan selesai
5. Ibu Tutik Iryani selaku kepala sekolah PAUD Danastuti desa Palar kecamatan Trucuk
Klaten yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.
6. IbuYayak S.Wselaku guru kelas kelompok B PAUD Danastuti Desa Palar Kecamatan
Trucu Klaten yang telah meluangkan waktu, bantuan dan masukan, bagi penulis.
7. Para guru di PAUD Danastuti desa Palar kecamatan Trucuk Klaten atas dukungan dan
kebersamaannya selama nmasa penelitian.
8. Anak-anak kelompok B PAUD Danastutiyang terkasih, yang telah bersedia menjadi
subjek penelitian ini.
9. Papa dan Mama tercinta terimakasih buat kasih sayangnya dan do’a dan dukungan baik
moril maupun materiil,yang telah diberikan.
ix
10. Adikku tercinta Yemima Meidiyanti, yang selalu mendoakan, mendukung, menegur,
mengingatkan, dan selalu memberikan motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan
penelitian ini.
11. Sahabat-sahabatku, Sasrinita, Stivanny, Rahel, Titin, Emy, yang selalu memberikan
semangat dan motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian ini.
12. Teman peneliti yaitu Esy Ester Mailang yang telah membantu dan selalu mendukung
peneliti saat melakukan penelitian.
13. Teman-teman seperjuangan PAUD angkatan 2012 atas kebersamaan dan semangatnya
dalam menyelesaikan penelitian ini.
14. Semua pihak yang terkait yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam program ini. Terimakasih atas kerjasama serta dukungannya selama
penyususunan skripsi ini. Semoga semua bantuan, dukungan dan motivasi yang telah
diberikan mendapat berkat dan karunia yang lebih berlimpah lagi dari Tuhan Yang Maha
Esa.
Penulis sangat menyadari bahwa, dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari kata
kesempurnaan sehingga masih banyak terdapat kekurangan-kekurangan, maka dari itu penulis
mengharapkan saran serta kritik yang membangun dari semua pihak, demi kesempurnaan dimasa
mendatang. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pihak yang membutukan. Akhir kata saya
ucapkan terima kasih. Tuhan memberkati
Salatiga 17 Januari 2017
Dyah Ayu Sumiyati
x
DAFTAR PUSTAKA
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
SURAT PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT .................................................
ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ....................................................
iii
ABSTRAK ........................................................................................................
iv
SURAT PERNYATAAN .................................................................................
v
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
vi
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
vii
MOTTO ............................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ......................................................................................
ix
DAFTAR ISI .....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR DAN GRAFIK .............................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................
xiv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah .......................................................................
1
1.2 Identifikasi Maslah ................................................................................
5
1.3 Pembatasan masalah ..............................................................................
5
1.4 Perumusan Masalah ..............................................................................
6
1.5 Tujuan Penelitian ...................................................................................
6
1.6 Manfaat Penelitian ................................................................................
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kemampuan Keaksaraan .......................................................................
7
2.1.1 Pengertian Kemampuan Keaksaraan .............................................
2.2.2 Tahap –Tahap Perkembangan Keaksaraan ....................................
7
7
xi
2.2.3 Indikator Perkembangan Keaksaraan Anak Usia 5-6 Tahun .........
2.2 Media Papan Flanel .............................................................................
9
9
2.2.1
Pengertian Media Papan Flanel ..................................................
9
2.2.2
Kegunaan Media Papan Flanel ...................................................
10
2.2.3
Kekurangan dan Kelebihan Media Papan Flanel ........................
10
2.2.4
Proses Penggunaan Papan Flanel dalam Pembelajaran ..............
11
2.3 Keranggaka Berpikir ...........................................................................
12
2.4 Penelitian yang Relevan .......................................................................
13
2.5 Hipotesis Tindakan Kelas .....................................................................
15
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian .....................................................................................
16
3.2 Rancangan Penelitian ...........................................................................
16
3.2.1
Subjek Penelitian .......................................................................
16
3.2.2
Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................
17
3.3 Variabel Penelitian ...............................................................................
17
3.4 Prosedur Tindakan Penelitian ...............................................................
17
3.5 Teknik Pengumpulan Data ..................................................................
20
3.6 Teknik Analisis Data ..........................................................................
21
3.7 Indikator Keberhasilan ..........................................................................
23
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1
Deskripsi Subjek, Lokasi dan Waktu Penelitian ............................
24
4.2
Hasil Penelitian ..............................................................................
24
4.2.1
Deskripsi Hasil Penelitian Prasiklus ..........................................
38
4.2.2
Siklus I .......................................................................................
38
4.2.2.1 Tahap Perencanaan Siklus 1 ...........................................
26
4.2.2.2 Tahap Pelaksanaan ........................................................
26
4.2.2.3 Revleksi ..........................................................................
33
Tahap Perencanaan Perbaikan Siklus II ....................................
34
4.2.3.1 Tahap Perencanaan .........................................................
34
4.2.3.2 Tahap Pelaksanaan .........................................................
34
4.2.3
xii
4.3
4.2.3.4 Revleksi ..........................................................................
40
Pembahasan .....................................................................................
41
BAB V PENUTUP
5.1 Simpulan .........................................................................................
46
5.2 Saran ...............................................................................................
46
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................
48
LAMPIRAN ...........................................................................................
52
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Kisi-Kisi Indikator Observasi Cecklist Kemampuan Keaksaraan
Tabel 3.2 Pedoman Penilaian Kemampuan Keaksaraan..............................
Tabel 4.1. Deskripsi Hasil Penelitian Prasiklus ............................................
Tabel 4.2. Kemampuan Kemampuan Keaksaraan Anak Siklus I .................
Tabel 4.3. Kemampuan Kemampuan Keaksaraan Anak Siklus II................
Tabel 4.4. Peningkatan Kemampuan pra siklus, siklus I dan siklus II .........
xiv
20
21
25
32
40
42
Daftar Gambar dan Grafik
Gambar 2.1 Media Papan Flanel ...................................................................
Gambar 2.2 Skema Kerangka Berpikir .........................................................
Grafik 3.1. Bagan Model Spiral dari C. Kemmis &Mc.Taggart...................
Grafik 4.1. Deskripsi Hasil Penelitian Prasiklus ...........................................
Grafik 4.2. Peningkatan Kemampuan pra siklus, siklus I dan siklus II ........
xv
10
13
16
25
42
Daftar Lampiran
Lampiran 1
: Surat izin penelitian skripsi ........................................................
52
Lampiran 2
: Surat keterangan penelitian dari sekolah ....................................
53
Lampiran 3
: Jadwal Mengajar ........................................................................
54
Lampiran 4
: Instrumen Observasi (Checklist) Kemampuan Keaksaraan .......
55
Lampiran 5
: Rencana Kegiatan Harian ...........................................................
56
Lampiran 6
: Dokumentasi ..............................................................................
71
xvi