PROPOSAL PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA J

PROPOSAL PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
JUDUL PROGRAM
KARTINI (KARAKTER SEJAK DINI) SEBAGAI UPAYA PENDIDIKAN
KARAKTER BERBASIS KEBUDAYAAN TIMUR PADA SISWI SMP N 4
JAKARTA
BIDANG KEGIATAN :
PKM-PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

Diusulkan oleh:
Agung Pratama
Ketut Desy Pramita
Mia FitriaNurjanah
M. Nursyaadillah
Rizka Salsabila

1506732665
1306378893
1406636312
1506734304
1506734960

2015
2013
2014
2015
2015

UNIVERSITAS INDONESIA
DEPOK
2015

i

PENGESAHAN PKM-PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
1. Judul Kegiatan

2. BidangKegiatan
3. Ketua Pelaksana Kegiatan
a. Nama Lengkap
b. NPM
c. Jurusan

d. Universitas/Institut/Politeknik
e. Alamat Rumah
f. Alamat E-mail
4. Anggota Pelaksana Kegiatan/Penulis
5. Dosen Pendamping
a. Nama Lengkap dan Gelar
b. NIDN
c.Alamat Rumah dan No Tel./HP
6. Biaya Kegiatan Total
a. DIKTI
b. Sumber lain
7. Jangka Waktu Pelaksanaan

: Kartini (Karakter Sejak Dini) sebagai
Upaya Pendidikan Karakter Berbasis
Kebudayaan Timur pada Siswi SMPN
4 Jakarta
: PKM - M
:
:

:
:
:
:
:

Agung Pratama
1506732665
Ilmu Administrasi Niaga
Universitas Indonesia
Perumahan Bukit Waringin H10 no. 9
aprtm4@gmail.com
4 (Empat) orang

: Prof.
Dr,
Amy
Yayuk
Sri
Rahayu,M.Si.

: 195501301989032001
: Bukit Intan No. 27 Bukit Golf Hijau
Bukit Sentul Bogor
: Rp. 11.800.000
: : 4 (Empat) bulan
Depok, 4 Oktober 2015

Menyetujui
Kepala Program Studi Administrasi Niaga UI,

(Dra. Eva Andayani M.Si.)
NIP. 196709191992032001
Direktur Kemahasiswaan,

(Dr. ArmanNefi, SH, MM)
NUK. 0508050277

Ketua Pelaksana,

(Agung Pratama)

NPM.1506732665
Dosen Pendamping,

(Prof. Dr, Amy Yayuk Sri Rahayu, M.Si.)
NIDN.195501301989032001

ii

DAFTAR ISI
Halaman Judul ..................................................................................................i
Halaman Pengesahan ........................................................................................ii
Daftar Isi ............................................................................................................iii
RINGKASAN ....................................................................................................iv
BAB 1. Pendahuluan
1.1 Latar Belakang ..............................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah .........................................................................................2
1.3 Tujuan ...........................................................................................................3
1.4 Urgensi ..........................................................................................................4
BAB 2. Gambaran Umum Masyarakat Sasaran............................................5
BAB 3. Metode Pelaksanaan

3.1 Perekrutan Volunteer .....................................................................................6
3.2 Hello Week dan sosialisasi ............................................................................6
3.3 Pelatihan Keterampilan dan Pengembangan .................................................7
3.5 Kartini Day ...................................................................................................7
3.6 Alur metode pelaksanaan ..............................................................................9
BAB 4. Biaya dan Jadwal Kegiatan
4.1 Anggaran Biaya .............................................................................................10
4.2 Jadwal Kegiatan ............................................................................................10
Daftar Pustaka ...................................................................................................10
LAMPIRAN
Lampiran 1. Biodata Ketua, Anggota, dan Dosen Pembimbing
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Peneliti dan Pembagian Tugas
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Kegiatan
Lampiran 5. Surat Pernyataan Kesediaan dari Mitra
Lampiran 6. Denah Detail Lokasi Mitra Kerja

iii

RINGKASAN

Masa remaja merupakan masa transisi perkembangan yang meliputi aspek
fisik, kognitif dan emosional. Pada tahap ini remaja memiliki rasa keingintahuan
yang tinggi dan dihadapkan pada krisis identitas. Pada era globalisasi ini, karakter
remaja Indonesia kian luntur akibat paparan kebudayaan barat. Remaja yang
menjadi objek pada program ini adalah siswi SMP karena banyak siswi SMP yang
kurang peduli akan budaya negaranya. Oleh karena itu, kami akan melakukan
suatu program pengabdian kepada masyarakat dengan judul "KARTINI
(KARAKTER SEJAK DINI) SEBAGAI UPAYA PENDIDIKAN KARAKTER
BERBASIS KEBUDAYAAN TIMUR PADA SISWI SMP NEGERI 4
JAKARTA". Kami mengambil tokoh Ibu Kartini sebagai panutan untuk siswisiswi tersebut karena Ibu Kartini memiliki nilai-nilai yang sangat patut dicontoh,
seperti tanggungjawab, rasa ingin berbagi, nasionalisme, dll. Kegiatan akan
dilakukan dalam bentuk kegiatan penanaman karakter dan sosialisasi yang
bertujuan untuk menumbuhkan rasa empati, nasionalisme, dan tanggungjawab.
Selain itu, kegiatan permainan edukatif seperti Ranking 1 dan fun games bertujuan
untuk meningkatkan rasa solidaritas dan kekompakan antar teman, kelas
keterampilan mendaur ulang plastik menjadi barang berguna bertujuan untuk
menanamkan jiwa keterampilan dan kreativitas. Di akhir program akan
dilaksanakan pemilihan Putri Kartini dimana putri ini diharapkan mampu
menginspirasi dan memberikan dampak positif bagi teman-teman serta
lingkungan sekitarnya.

iv

1

BAB 1
PENDAHULUAN
1.1.

Latar Belakang
Remaja (adolescence) merupakan sebuah transisi perkembangan yang
meliputi fisik, kognitif, emosional, dan perubahan sosial yang dapat berbeda-beda
di setiap budaya, kelas sosial dan status ekonomi. Menurut tahapan Erikson, saat
remaja seseorang dihadapkan pada tahap krisis identitas. Identitas merupakan
suatu konsep yang koheren tentang diri yang terbentuk dari tujuan-tujuan, nilai,
dan kepercayaan yang dijadikan sebuah komitmen yang solid bagi seseorang.
Apabila seseorang gagal membentuk identitas yang baik saat remaja maka akan
terjadi masalah perkembangan pada tahap dewasa. Paparan lingkungan remaja
yang baik akan membantunya untuk membentuk identitasnya (Papalia &
Martorell, 2014). Mengacu pada teori perkembangan oleh Papalia dan Martorell

(2014) menyatakan bahwa remaja sangat dipengaruhi oleh teman sebayanya (peer
group). Arti peer group bagi sebagian besar murid biasanya mencakup lebih dari
seorang sahabat atau bisa dikatakan juga sebagai teman-teman yang sering
menghabiskan waktu bersama (Ryan, 2001). Peer group memiliki peran yang
cukup besar dalam prestasi yang akan dicapai. Hanushek, et al. (2003)
menjelaskan bahwa prestasi yang didapatkan oleh peers mempunyai hubungan
yang kuat dan mengarah secara langsung kepada pembelajaran yang dilakukan
seorang murid. Oleh karena itu, penting juga memiliki teman yang baik dalam
kemampuan akademik, kemampuan sosial, dan juga suportif (Santrock, 2011).
Freiberg (dalam Marshall, 2004) menjelaskan bahwa iklim sekolah dapat
memberikan pengaruh positif pada lingkungan belajar dan dapat juga menjadi
barrier dari proses belajar. Kuperminc (dalam Marshall, 2004) mengungkapkan
bahwa iklim sekolah yang positif dapat meminimalisasi munculnya masalah
perilaku dan emosi pada siswa. Untuk menciptakan iklim positif, sekolah harus
meminimalisir permasalahan pada peserta didiknya. Permasalahan tersebut seperti
yang diungkapkan Thomas Lickona (dalam Setiawan, 2011) bahwa sepuluh tanda
perilaku manusia yang menunjukkan arah kehancuran suatu bangsa yaitu:
meningkatnya kekerasan di kalangan remaja, penggunaan bahasa dan kata-kata
yang memburuk, pengaruh peer-group yang kuat dalam tindak kekerasan,
meningkatnya perilaku merusak diri, seperti penggunaan narkoba, alkohol, dan

seks bebas, semakin kaburnya pedoman moral baik dan buruk, menurunnya etos
kerja, semakin rendahnya rasa hormat kepada orang tua dan guru, rendahnya rasa
tanggung jawab individu dan warga negara, membudayanya ketidakjujuran, dan
adanya rasa saling curiga dan kebencian di antara sesama.

2

Apabila diperhatikan, ternyata kesepuluh tanda zaman tersebut sudah ada
di Indonesia. Kondisi bangsa belakangan ini kian rapuh. Konflik antarsuku, agama,
ras, golongan, tawuran antarpelajar tak dapat dielakkan. Para pemimpin bangsa
baik itu pejabat tinggi negara, kepala instansi, kepala daerah dan anggota DPR
(Dewan Perwakilan Rakyat) yang seharusnya menjad teladan dan memegang
amanah rakyat justru melakukan tindakan yang bertentangan dengan hukum
seperti terlibat kasus-kasus asusila: pelecehan seksual, video porno, sampai pada
praktek-praktek KKN (Korupsi, Kolusi, dan Nepotisme).
Merebaknya isu-isu moral di kalangan remaja seperti penggunaan
narkotika dan obat- obatan terlarang, tawuran pelajar, pornografi, perkosaan,
merusak milik orang lain, perampasan, penipuan, pengguguran kandungan,
perjudian, penganiayaan, pembunuhan, dan lain-lain sudah menjadi masalah sosial
yang sampai saat ini belum dapat diatasi secara tuntas. Kondisi ini sangat

memprihatinkan masyarakat khususnya para orang tua dan para guru (pendidik),
sebab pelaku-pelaku beserta korbannya adalah kaum remaja, terutama para pelajar
dan mahasiswa
Melalui pendidikan permasalahan-permasalahan tersebut dapat
diselesaikan karena pendidikan merupakan mekanisme institusional yang akan
mengakselerasikan pembinaan karakter bangsa dan juga berfungsi sebagai arena
mencapai tiga prinsip dalam pembinaan karakter bangsa. Pendidikan juga
merupakan salah satu lembaga yang berfungsi sebagai media pewarisan nilai-nilai
yang dianut sebuah masyarakat. Formulasi nilai yang dianut sebuah masyarakat
cenderung untuk diwariskan pada generasi selanjutnya melalui proses pendidikan,
baik pendidikan formal maupun pendidikan non-formal serta tidak ketinggalan
adalah pendidikan dalam keluarga.
Pendidikan karakter dapat diterapkan dalam pembelajaran pada setiap
mata pelajaran. Materi pembelajaran yang berkaitan dengan norma atau nilai- nilai
pada setiap mata pelajaran perlu dikembangkan, dieksplisitkan, dikaitkan dengan
konteks kehidupan sehari- hari. Dengan demikian, pembelajaran nilai- nilai
karakter tidak hanya pada tataran kognitif, tetapi menyentuh pada internalisasi,
dan pengamalan nyata dalam kehidupan peserta didik sehari- hari di masyarakat.
Pendidikan karakter di sekolah sangat terkait dengan manajemen atau
pengelolaan sekolah. Pengelolaan yang dimaksud adalah bagaimana pendidikan
karakter direncanakan, dilaksanakan, dan dikendalikan dalam kegiatan- kegiatan
pendidikan di sekolah secara memadai. Pengelolaan tersebut antara lain meliputi
nilai- nilai yang perlu ditanamkan, muatan kurikulum, pembelajaran, penilaian,
pendidik dan tenaga kependidikan, dan komponen terkait lainnya. Dengan
demikian, manajemen sekolah merupakan salah satu media yang efektif dalam
pendidikan karakter di sekolah. Oleh karena itu, lembaga pendidikan formal
sebagai wadah resmi pembinaan generasi muda diharapkan dapat meningkatkan
peranannya dalam pembentukan kepribadian peserta didik melalui peningkatan

3

intensitas dan kualitas pendidikan karakter. Akan tetapi sekolah yang menjadi
harapan dalam penanaman nilai- nilai ternyata belum mampu melakukan hal
tersebut secara optimal. Seperti yang diungkapkan oleh Darmiyati Zuchdi,dkk
dalam buku Anastuti Banawi (2010: 7).
Konteks institusional sekolah masih belum secara optimal mendukung
pelaksanaan pendidikan nilai/karakter. Sekolah belum banyak menggunakan
fasilitas nilai dan iklim pendidikan karakter secara umum masih tergolong sedang.
Selain itu peserta didik juga mengalami kesulitan mencari teladan yang baik atau
loving moral exemplary di lingkungannya. Peserta didik mungkin menemukan
teladan yang baik di lingkungan sekolah, di dalam guru tertentu. Akan tetapi,
peserta didik kemudian sulit menemukan keteladanan dalam lingkungan luar
sekolah.
Pembentukan karakter harus dilakukan secara sistematis dan
berkesinambungan yang melibatkan aspek "knowledge, feeling, loving, dan
acting" (Siantayani, n.d). Pada dasarnya, anak yang kualitas karakternya rendah
adalah anak yang tingkat perkembangan emosi sosialnya rendah sehingga anak
beresiko besar mengalami kesulitan dalam belajar, berinteraksi sosial, dan tidak
mampu mengontrol diri. Berbagai masalah bangsa Indonesia di berbagai bidang
selama ini tidak lepas dari karakter dan nilai-nilai masyarakat. Kalau saat ini
banyak kritik yang terkait dengan karakter bangsa, maka sekolah sebagai salah
satu lembaga pendidikan, ikut bertanggung jawab untuk mengatasi permasalahan
tersebut.
1.2.
1.
2.
3.

1.3.
1.
2.
3.

1.4.

Rumusan Masalah
Bagaimana pembentukan karakter siswi remaja SMP yang sesuai dengan
nilai dan norma dari kehidupan sehari- hari?
Karakteristik apa saja yang perlu dalam pembentukan karakter demi
mengembangkan kualitas siswi remaja SMP?
Bagaimana cara - cara yang dapat diterapkan dan dilatih agar dapat
membentuk karakter dan meningkatkan kualitas diri pelajar remaja SMP?
Tujuan
Untuk mengetahui dan menerapkan pengetahuan nilai-nilai dan norma
norma yang mendukung pembentukan karakter siswi remaja SMP.
Untuk mengetahui dan mempelajari karakter yang tepat bagi pembentukan
karakter siswi SMP .
Untuk menganalisis cara-cara yang dapat diterapkan dan dilatih untuk
menunjang pembentukan karakter dan peningkatan kualitas diri siswi
remaja SMP yang interaktif, intelektual, dan berwawasan.
Urgensi

4

1.

2.

3.

Pada saat anak mulai memasuki usia remaja atau SMP merupakan fase
awal pembentukan jati diri, sehingga diperlukan kondisi lingkungan
sekolah yang kondusif serta mampu menunjang kegiatan belajar-mengajar
siswa.
Lingkungan sekolah yang tidak kondusif bagi remaja SMPN 4 Jakarta
dapat membentuk perilaku yang tidak diharapkan seperti malas belajar,
datang sekolah terlambat, dan tidak disiplin. Terbukti dalam hal disiplin
pakaian sekolah yang dirasa sudah melenceng dari standar seragam
sekolah pelajar SMP.
Dengan semakin mudahnya informasi yang mudah diakses di era
modernisasi ini membuat para pelajar semakin mudah mendapatkan
informasi secara bebas, sehingga perlu adanya batasan- batasan yang harus
diketahui oleh para pelajar SMPN 4 Jakarta agar kedepannya menjadi
individu yang cerdas dalam mempergunakan setiap informasi.

5

BAB 2
GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN
Jakarta merupakan kawasan perkotaan dengan jumlah penduduk yang
padat serta karakteristik penduduk yang heterogen. Kawasan perkotaan erat terkait
dengan berbagai masalah urban seperti kemiskinan, kepadatan penduduk, dan
rendahnya tanggungjawab sosial. Selain itu, Jakarta merupakah daerah yang
paling merasakan pengaruh dari dampak globalisasi. Sita (2013) menyatakan
pengaruh-pengaruh kebudayaan asing dalam perkembangan budaya Indonesia
khususnya terhadap kehidupan, kebudayaan, dan alam pikiran di kalangan remaja
dapat merusak ekosistem generasi muda ke depannya. Banyak remaja saat ini lupa
akan kebudayaannya sehingga menurunkan kualitas karakter generasi bangsa.
SMP Negeri 4 Jakarta merupakan salah satu sekolah formal di kawasan
perkotaan tepatnya di Jl. Perwira No. 10. SMA ini terletak di tengah kota dan
berdekatan dengan Masjid Istiqlal dan Gereja Katerdal. Sekolah ini memiliki tiga
tingkatan kelas pendidikan yaitu kelas 7, 8 dan 9 dengan total kelas yang ada
mencapai 19 kelas. Di sekolah ini, terdapat banyak kegiatan yang dapat diikuti
siswa, seperti pramuka dan taekwondo. Kegiatan belajar mengajar (KBM)
berlangsung dari pukul 07:00 sampai dengan pukul 13:00 WIB.
Latar belakang siswa dan siswi di SMPN 4 Jakarta rata-rata dari kalangan
menegah ke bawah. Sebagian besar siswa SMPN 4 Jakarta berasal dari keluarga
berpendidikan yang rendah, masyarakat pinggiran rel kereta api, dan banyak
penerima KJP (Kartu Jakarta Pintar). Zahid (2011) mengungkapkan bahwa
penting untuk memperhatikan berbagai faktor di dalam sekolah yang
memengaruhi prestasi belajar. Iklim sekolah dan latar belakang keluarga yang
dinyatakan memiliki hubungan mempengaruhi prestasi belajar siswa. Dengan
berbagai latar belakang yang sangat beragam di sekolah ini dan iklim sekolah
yang kondusif perlu untuk ditingkatkan kembali, maka dari itu program
kreativitas mahasiswa di bidang pengabdian kepada masyarakat ini akan
dilakukan di SMPN 4 Jakarta

6

BAB 3
METODE PELAKSANAAN
3.1 Perekrutan Volunteer
Volunteer merupakan seseorang yang ikut dalam kegiatan yang
diselenggarakan oleh lembaga atau proyek swadaya masyarakat dan
dilakukan tanpa adanya paksaan dan tanpa bayaran (Volunteering Goal Coast,
n.d). Dalam rangka melaksanakan program pengabdian masyarakat ini, pada
bulan pertama kami akan melakukan perekrutan volunteer di Universitas
Indonesia. Kelima anggota akan bertindak sebagai panitia perekrutan.
Perekrutan volunteer ini akan berlangsung selama satu minggu penuh
sebelum dimulainya program di sekolah. Perekrutan dilakukan melalui
pamflet yang akan ditempel di beberapa tempat, seperti mading-mading
fakultas, di Masjid Ukhuwah Islamiyah (MUI) dan beberapa tempat umum UI
lainnya. Selain dengan pamflet juga melalui sosial media seperti akun line
official. Perekrutan volunteer akan melalui beberapa tahap: 1. Pendaftaran
melalui sms atau line. 2. Pendaftaran melalui CV yang akan dikirim via email
atau dibawa saat wawancara. 3. Wawancara. Target perekrutan ialah 8 orang.
Target utama volunteer ialah mahasiswa/i Universitas Indonesia. Selain
sebagai sumber daya manusia yang akan membantu pelaksanaan program
KARTINI ini, perekrutan volunteer bertujuan sebagai media untuk
menyalurkan kewajiban mahasiswa terkait pengabdian kepada masyarakat
yang tertuang dalam janji mahasiswa Tri Dharma Perguruan Tinggi. Melalui
progam ini diharapkan dapat menumbuhkembangkan rasa empati dan
tanggungjawab mahasiswa serta menambah pengalaman untuk
mengaplikasikan ilmu yang diperoleh dari pendidikannya di Perguruan tinggi.
3.2 Hello week dan Sosialisasi
Hello week merupakan hari dimana kami memberikan pengenalan
tentang program-program yang akan kami laksanakan di SMP 4 Jakarta
secara masif. Informasi kegiatan dilakukan melalui menempatkan poster di
tempat strategis di sekolah seperti papan pengumuman, majalah dinding, dan
sosialisasi ke kelas-kelas. Terdapat juga pojok informasi, tempat dimana
warga sekolah dapat mengetahui lebih lanjut tentang program kami.
Penuansaan melalui dekorasi pojok informasi berkarakteristik tokoh Ibu
Kartini mulai dipersiapkan. Melalui Hello week diharapkan warga sekolah
mengetahui program kami dan tertarik untuk bergabung nantinya. Pada
pengenalan program ini panitia akan memberikan informasi secara jelas dan
interaktif sehingga siswa dapat memahami maksud dan tujuan kami lebih
mudah. Pada kegiatan Hello Week dibuka juga pendaftaran bagi siswi-siswi
SMPN 4 Jakarta untuk ikut serta dalam program KARTINI.

7

Remaja (adolescence) merupakan sebuah transisi perkembangan yang
meliputi fisik, kognitif, emosional, dan perubahan sosial yang dapat berbedabeda di setiap budaya, kelas sosial dan status ekonomi. Menurut tahapan
Erikson, saat remaja seseorang dihadapkan pada tahap krisis identitas.
Identitas merupakan suatu konsep yang koheren tentang diri yang terbentuk
dari tujuan-tujuan, nilai, dan kepercayaan yang dijadikan sebuah komitmen
yang solid bagi seseorang. Apabila seseorang gagal membentuk identitas
yang baik saat remaja maka akan terjadi masalah perkembangan pada tahap
dewasa. Paparan lingkungan remaja yang baik akan membantunya untuk
membentuk identitasnya (Papalia & Martorell, 2014).
Mengingat tahap pembentukan identitas pada remaja sangat krusial,
penting untuk memberikan sosialisasi kepada mereka. Peserta sosialisasi
merupakan 50 orang siswi yang telah mendaftar pada saat hello week.
Sosialisasi bekerja sama dengan psikolog atau dari lembaga kementerian
pemberdayaan perempuan. Materi yang diberikan pada saat sosialisasi
meliputi karakteristik perkembangan fisik, kognitif, dan emosional pada tahap
remaja, dampak negatif pergaulan dan peer grup yang tidak sehat, serta tips
dan trik meningkatkan motivasi belajar. Diharapkan dengan pemberian materi
dari narasumber tersebut, peserta dapat mengetahui terkait perkembangan
alamiah seorang remaja. Dengan pengetahuan dasar tersebut, remaja dapat
memahami dirinya sebagai seorang remaja yang harus membentuk
identitasnya, mampu meningkatkan performa akademiknya dan mampu
mengantisipasi dampak buruk dari pergaulan yang tidak sehat. Diakhir sesi
sosialisasi dilakukan evaluasi terhadap kegiatan ini.
3.3 Pelatihan Keterampilan dan Pengembangan
Pelatihan keterampilan dibagi menjadi dua sesi pertemuan. Pertemuan
pertama, keterampilan yang diajarkan yaitu mengolah limbah plastik menjadi
barang yang berguna dan bernilai jual. Peserta pelatihan akan dibagi menjadi
lima kelompok kecil yang masing-masing terdiri dari 10 orang. Masingmasing kelompok akan diajarkan untuk membuat produk yang berbeda-beda.
Pada pertemuan kedua, masing-masing anggota kelompok akan dirotasi
sedemikian sehingga setiap peserta tidak akan mendapatkan pelatihan yang
sama dengan pertemuan sebelumnya. Selanjutnya, karya-karya dari peserta
pelatihan ini akan dipajang sebagai pameran seni di stand KARTINI yang
telah dibuat saat kegiatan Hello Week.
3.4 Kartini Day
Kegiatan Kartini Day merupakan suatu kegiatan yang dirancang untuk
menumbuhkan nilai-nilai luhur Kartini kepada peserta. Kegiatan ini dilakukan
dengan cara penuansaan sekolah melalui poster dan spanduk. Para volunteer
akan menggunakan busana selayaknya Kartini Muda (kebaya). Disiapkan

8

juga sebuah tempat khusus stand Kartini Day yang didekorasi sedemikian
sehingga cukup menarik bagi warga sekolah. Di stand ini disediakan berbagai
informasi dan benda-benda terkait Kartini seperti video kisah hidupnya,
pakaian serupa ibu Kartini, gambar-gambar Ibu Kartini beserta kegiatankegiatan yang dipeloporinya. Terdapat tiga kegiatan utama pada acara Kartini
Day ini, yaitu Ranking 1, Fun Games, dan Fashion Day. Berikut merupakan
penjelasan dari masing-masing kegiatan tersebut :
Ranking 1 adalah suatu kegiatan mengasah wawasan para peserta
terhadap pengetahuan tentang Kartini. Seperti suatu acara pada salah satu
stasiun televisi swasta Indonesia, sistem pada kegiatan ini yaitu gugur dan
lanjut dimana peserta dikumpulkan pada suatu ruangan dengan membawa
satu lembar kertas, papan jalan dan alat tulis pulpen untuk menjawab setiap
pertanyaan. Bagi peserta yang salah menjawab akan berhenti dan keluar dari
permainan, sedangkan peserta yang dapat menjawab pertanyaan dengan benar
akan lanjut ke pertanyaan dan tingkatan selanjutnya yang semakin sulit.
Setiap pertanyaan yang ditanyakan akan memiliki tingkat kesulitan yang
semakin tinggi.
Fun games merupakan serangkaian kegiatan permainan yang seru
yaitu monorail dan blind train. Pada permainan tersebut akan mengasah
konsentrasi, kerja sama, dan kekompakan para peserta terhadap teman
sekelompoknya. Pada dasarnya kedua permainan tersebut menggunakan
jumlah pemain yang sama yaitu membutuhkan 10 orang untuk 1 kelompok.
Hanya saja sistem permainannya yang berbeda. Dengan adanya kegiatan
seperti ini akan membuat mereka aktif dan tetap berkonsentrasi meskipun
hanya melalui permainan sederhana ini.
Fashion day merupakan kegiatan untuk mengenalkan busana
nusantara Indonesia dan acara puncak memilih putri Kartini di SMP 4 Jakarta.
Selama seminggu peserta akan mengkampanyekan dirinya dihadapan warga
sekolah baik siswa maupun guru sekolah agar dapat menjadi putri Kartini
terfavorit. Seperti layaknya pemilihan putra-putri Indonesia, acara ini
dikemas sedemikian sehingga menyerupai kegiatan tersebut. Dari acara ini
siswa diharapkan akan menjadi contoh yang baik bagi siswa lainnya, dimana
dari sikap, penampilan, dan wawasannya yang dianggap luas yang menjadi
bagian dari syarat pemilihan putri Kartini. Diakhir kegiatan ini bagi putri
Kartini yang terpilih nantinya diharapkan dapat memberikan dampak positif
kepada teman dan lingkungan disekitarnya dalam jangka waktu lama.

9

Alur Metode Pelaksanaan

•Perekrutan
volunteer
•Hello week
•sosialisasi

Introdution
programme

Training
•Pelatihan
keterampilan
(tahap I dan
tahap II)

Closing
Programme

•Ranking 1
•Fun Games
•Fashion day
•Pemilihan Putri
KARTINI

•Evaluasi
•Penghargaan atas
kerjasama
sekolah

KARTINI day

Output

Peserta
program

Sekolah

Pelaksana
Program

Remaja
Berkarakter

Putri Kartini
SMP 4 Jakarta

Hasil Evaluasi
dan Laporan

10

BAB 4
BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
4.1 Tabel Rancangan Biaya
No
Jenis Pengeluaran
1.
Peralatan penunjang
2.
Bahan habis pakai
3.
Perjalanan
4.
Lain-lain
Jumlah

Biaya (Rp)
Rp 3.000.000,Rp 7.350.000,Rp 620.000,Rp 830.000,Rp 11.800.000

4.2 Tabel Jadwal Kegiatan
Bulan 1
Bulan 2
Bulan 3
Bulan 4
Kegiatan
I II III IV I II III IV I II III IV I II III
Perekrutan
Volunteer
Hello week dan
Sosialisasi
Pelatihan
Keterampilan dan
Pengembangan
Kartini Day

Evaluasi

Penyusunan
Laporan

11

DAFTAR PUSTAKA

Hanushek, et al. 2003. Does Peer Ability Affect Student Achievement ?. Journal
of Applied Econometric. 18, 527-544. doi: 10.1002/jae.74
Marshall, M. L. 2004. Examining School Climate: Defining Factors and
Educational Influences [white paper, electronic version]. Diakses pada 30
September, 30, 2015 dari Georgia State University Center for School Safety,
School Climate and Classroom Management website:
http://education.gsu.edu/schoolsafety/
Papalia, D.E. & Martorel, G.A. 2014. Experience Human Development (13th
edition). USA: McGraw-Hill
Ryan, A., M. 2001. The Peer Group as a Context for the Development of Young
Adolescent Motivation and Achievement. Child Development. 72, 11351150. Diakses dari http://www.jstor.org/stable/1132433
Santrock, J., W. (2011). Educational Psychology (5th ed.). New York: McGrawHill
Siantayani, Y. n.d. Pendidikan karaker sebagai pembentuk karakter bangsa.
Diunduh pada tangga 3 Oktober 2015 dari
http://download.portalgaruda.org/article.php?article=268400&val=7109&titl
e=PARADIGMA%20PENDIDIKAN%20DI%20ERA%20GLOBALISASI
Sita, P.S. 2013. Pengaruh kebudayaan asing terhadap kebudayaan Indonesia di
kalangan remaja. Surabaya: Institut Teknologi Sepuluh November
Volunteering Gold Coast. n.d. Definisi dan Prinsip-Prinsip Kesukarelaan.
Diunduh pada tanggal 24 September 2015 dari
http://www.volunteeringgc.org.au/files/pdf/Indonesian-Def.-Principles.pdf#
Zahid, G. (2014). Direct and Indirect Impact of Perceived School Climate upon
Student Outcomes. Asian Social Science. 10(8). doi:10.5539/ass.v10n8p90

Sumber tambahan
website:



http://www.repository.edu/607/4/T_SEJ_1006902_CHAPTER%201.pdf
http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/PK%20%20PEMBENTUKAN%20
KARAKTER.pdf

12

LAMPIRAN
Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota Kelompok
Biodata Ketua
A.
Identitas Diri
1.
Nama Lengkap (dengan gelar)
Agung Pratama
2.
Jenis Kelamin
Laki-laki
3.
Program Studi
Ilmu Administrasi Niaga
4.
NIM
1506732665
5.
Tempat dan Tanggal Lahir
Jakarta, 02-06-1996
6.
Email
Aprtm4@gmail.com
7.
Nomor Telepon/HP
087873127657
B. Riwayat Pendidikan
SD
Nama Institusi SDNPetojo Utara
13 Pagi Jakarta
Pusat
Jurusan
Tahun Masuk- 2002-2008
Lulus

SMP
SMA
SMP
Taruna SMA
Andigha Bogor
Bogor
2008-2011

Kosgoro

IPA
2011-2014

C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No. Nama Pertemuan Ilmiah / Judul Artikel Ilmiah
Waktu dan
Seminar
Tempat
1.
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi, atau
institusi lainnya)
No. Jenis Penghargaan
Institusi
Pemberi
Tahun
Penghargaan
1
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata
dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM Pengabdian Kepada Masyarakat.
Depok, 4 Oktober 2015
Pengusul,

(Agung Pratama)

13

Biodata Anggota
Anggota 1
A.
Identitas Diri
1.
Nama Lengkap (dengan gelar)
2.
Jenis Kelamin
3.
Program Studi
4.
NIM
5.
Tempat dan Tanggal Lahir
6.
Email
7.
Nomor Telepon/HP
B. Riwayat Pendidikan
SD
Nama Institusi
SD
No.
1
Sembiran
Jurusan
Tahun Masuk- 2001-2007
Lulus

Ketut Desy Pramita
Perempuann
Psikologi
1306378893
Sembiran, 09-12-1994
ketutdesypramita@gmail.com
081805505490
SMP
SMPN 3 Tejakula
2007-2010

SMA
SMAN
Singaraja
IPA
2010-2013

1

C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
1No. Nama
Judul
Artikel Waktu dan Tempat
Pertemuan
Ilmiah
Ilmiah / Seminar
1.
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi, atau
institusi lainnya)
No Jenis Penghargaan
Institusi
Pemberi
Tahun
Penghargaan
1. Juara 1 OSN Astronomi Pemerintah Kabupaten
2012
Tingkat Kabupaten
Buleleng
2. Juara IV OSN Astronomi Pemerintah Kabupaten
2011
Tingkat Kabupaten
Buleleng
3. Juara 2 Lomba Senam Dwisma CUP, SMAN 2
2011
Pramuka Se-Bali
Mengwi
4. Juara 3 Lomba Senam Universitas Pendidikan
2012
Pramuka Se-Bali
Ganesha
5. Juara 3 Lomba Menulis Theater Kontras, SMAN
2010
Naskah
1 Singaraja
6. Finalis Social Intervention Fakultas
Psikologi
2015
Design Competition (SIDC) Universitas Indonesia
serangkaian
Psychology

14

Summit
2015
untuk
mahasiswa Psikologi seIndonesia
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata
dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM Pengabdian Kepada Masyarakat.
Depok, 4 Oktober 2015
Pengusul,

(Ketut Desy Pramita)

15

Anggota 2
A.
Identitas Diri
1.
Nama Lengkap (dengan gelar)
2.
Jenis Kelamin
3.
Program Studi
4.
5.
6.
7.

NIM
Tempat dan Tanggal Lahir
Email
Nomor Telepon/HP

B. Riwayat Pendidikan
SD
Nama Institusi SDN
Grogol
Utara 05 Pagi
Jurusan
Tahun Masuk- 2003-2009
Lulus

Mia Fitria Nurjanah
Perempuan
Administrasi Perkantoran dan
Sekretari
1406636312
Wonogiri, 08-02-1997
miafitrianurjanah@gmail.com
089629671916

SMP
SMPN
66
Jakarta
2009-2011

SMA
Sampoerna Academy
IPS
2011-2014

C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No. Nama Pertemuan Judul
Artikel Waktu dan Tempat
Ilmiah / Seminar
Ilmiah
1.
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi, atau
institusi lainnya)
No. Jenis Penghargaan
Institusi
Pemberi Tahun
Penghargaan
1.
1st Winner of Community Sampoerna Academy 2012
Service Planning Competition
(Malang)
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata
dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM Pengabdian Kepada Masyarakat.
Depok, 4 Oktober 2015
Pengusul,

(Mia Fitria Nurjanah)

16

Anggota 3
A.
Identitas Diri
1.
Nama Lengkap (dengan gelar)
2.
Jenis Kelamin
3.
Program Studi
4.
NIM
5.
Tempat dan Tanggal Lahir
6.
Email
7.
Nomor Telepon/HP

M. Nursyaadillah
Laki-laki
Ilmu Administrasi Niaga
1506734304
Tasikmalaya, 13-10-1997
m.nursyaadillah@gmail.com
081281708901

B. Riwayat Pendidikan
SD
Nama Institusi
SD N Beji 8
Jurusan
Tahun
Masuk- 2003-2009
Lulus

SMP
SMP N 5 Depok
2009-2012

C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No. Nama
Pertemuan Judul Artikel Ilmiah
Ilmiah / Seminar
1.

SMA
SMA N 5 Depok
IPS
2012-2015

Waktu
Tempat

dan

D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi, atau
institusi lainnya)
No. Jenis Penghargaan Institusi
Pemberi Tahun
Penghargaan
1.
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata
dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM Pengabdian Kepada Masyarakat.
Depok, 4 Oktober 2015
Pengusul,

(M. Nursyaadillah)

17

Anggota 4
A.
Identitas Diri
1.
Nama Lengkap (dengan gelar) Rizka Salsabila
2.
Jenis Kelamin
Perempuan
3.
Program Studi
Ilmu Administrasi Niaga
4.
NIM
1506734960
5.
Tempat dan Tanggal Lahir
Jakarta, 13-10-1996
6.
Email
rizkasalsabila@gmail.com
7.
Nomor Telepon/HP
087883751557
B. Riwayat Pendidikan
SD
SMP
SMA
Nama Institusi SD Bani Saleh 6 SMPN 1 Bekasi Sampoerna
Academy
Jurusan
IPA
Tahun Masuk- 2002-2008
2008-2011
2011-2014
Lulus
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No. Nama Pertemuan Ilmiah / Judul
Artikel Waktu dan Tempat
Seminar
Ilmiah
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi, atau
institusi lainnya)
Institusi Pemberi
No.
Jenis Penghargaan
Tahun
Penghargaan
1.
Juara 1 Tari Kreasi (Saman) Menteri Kebudayaan
2013
OSEBI
2
Juara 1 Musikalisasi Puisi
Sampoerna
Academy 2012
(Bogor)
3
Juara 2 Tari Saman F3SWOT
STP Sahid
2011
4

Juara 2 Paduan Suara

Pemerintah Kota Bekasi

2011

5

Juara Harapan 3 Paduan Suara

Pemerintah Kota Bekasi

2010

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata
dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM Pengabdian Kepada Masyarakat.
Depok, 4 Oktober 2015
Pengusul.

(Rizka Salsabila)

18

Biodata DosenPembimbing
A.

Identitas Diri
1.
Nama Lengkap (dengan gelar)
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Jenis Kelamin
Program Studi
NIP
Tempat dan Tanggal Lahir
Email
Nomor Telepon/HP

Prof.Dr, Amy Yayuk Sri Rahayu
M.Si
Perempuan
195501301989032001
Surakarta, 30 Januari 1955
(021) 7270006

B. Riwayat Pendidikan
SD
Nama Institusi
SDN
Surakarta
Jurusan
Tahun Masuk- 1961-1967
Lulus

SMP
IV SMPN
Surakarta
1967-1970

SMA
VIII SMA
3
Surakarta
Pasti-Alam
1970-1973

C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No. Nama Pertemuan Ilmiah / Judul Artikel Ilmiah
Seminar
1
Presenter Makalah pada Global Global Conference
Conference
for
Academic for
Academic
Research on Management and Research
on
Economic (GCARME)
Management
and
Economic
(GCARME)
2.
Presenter
Makalah
pada Indonesian
Konferensi Tahunan
Assosiation
for
Public
Admonistration
3.
Pembicara
Seminar Pembangunan
“Pembangunan Daerah”
Daerah
4.
Pembicara pada Seminar/Grantt Manajemen
Briefing PT Cigede Griya Perubahan
Permai
5.
Pembicara pada Seminar/Grantt Manajemen Kinerja
Briefing PT Cigede Griya
Permai

Waktu dan
Tempat
Kuala
Lumpur
Malaysia

Hotel
Bidakara
Jakarta
BappedaProv. Papua
PT
Cigede
Griya Permai
PT Cibubur
Griya Permai

19

6.

7.

Pembicara pada Seminar/Grantt Service Quality
Briefing PT Cigede Griya
Permai
Pembicara Seminar “System System Thinking
Thinking”

D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah,
institusi lainnya)
No. Jenis Penghargaan
Institusi
Pemberi
Penghargaan
1.
Bintang
Jasa
dari Pemerintah RI
Pemerintah
RI
atas
pengabdian
sebagai
dosen PNS (10Tahun)
2.
Piagam
Penghargaan Gereja Katolik St. Maria
sebagai
Koordinator Fatima Sentul City
Bakti Sosial Pengobatan
Gratis di Desa Karang
Tengah-Babakan
Madaang-Bogor, pada 15
Maret 2009
3.
Bintang
Jasa
dari Pemerintah RI
Pemerintah
RI
atas
pengabdian
sebagai
dosen PNS (25 Tahun)

PT Cibubur
Griya Permai
Morning
Conversation
Dept.
Ilmu
Administrasi
FISIP UI

asosiasi, atau
Tahun
2008

2009

2013

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata
dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM Pengabdian Kepada Masyarakat.
Depok, 4 Oktober 2015
Dosen Pembimbing,

(Prof. Dr, Amy Yayuk Sri Rahayu M.Si)

20

Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan
1. Peralatan penunjang
Material
Perkakas
Kreatifitas
(Gunting,
Lem,dsb.)
Dekorasi dan
logistik
Plakat
penghargaan

Pelaksanaan Program
Ketrampilan

30

Harga
Satuan
(Rp)
20.000

Fashion Day

1

1.300.000

5

100.000

500.000

60

10.000

600.000

Justifikasi
Pemakaian

Kuantitas

Pemenang Fashion
Day
Bukti kerja sama siswi
Sertifikat
dan pelaksana
Apresiasi
program
Sub Total (Rp)

Keterangan
(total
harga)(Rp)
600.000

1.300.000

3.000.000

2. Bahan Habis Pakai
Material
Bahan pembuatan
Rangkaian Bunga
(Kantong Plastik,
Tangkai
Bunga,
Pot, dll)
Bahan pembuatan
bros bunga
Bahan pembuatan
tas sedotan
Snack

Makan Siang
Snack
Makan Siang
Pemateri/Psikolog
Sub Total (Rp)

Program
Ketrampilan

50

Harga
Satuan
(Rp)
100.000

Program
keterampilan
Program
Keterampilan
Pelatihan
Keterampilan
dan II
Pelatihan
Keterampilan
dan II
Kartini Day
Kartini Day
Sosialisasi

50

7.000

50

20.000

1.000.000

120

10.000

1.200.000

120

15.000

1.800.000

60
60
1

10.000
15.000
1.000.000

600.000
900.000
1.000.000
7.350.000

Justifikasi
Pemakaian

Kuantitas

Keterangan
(total harga)
(Rp)
500.000

350.000

I

I

21

3. Perjalanan
Harga
Material
Kuantitas Satuan
(Rp)
Perjalanan ke SMPN 13 orang X 2.000
4 Jakarta (Pulang- 10
Kereta
Pergi)
perjalanan
(@2PP) =
260
Angkutan
Pra-kegiatan
5
kali 4.000
Kota
dan
perjalanan
kereta
x 5 orang
Sub Total (Rp)
Justifikasi
Perjalanan

Keterangan
(total harga)
(Rp)
520.000

100.000

620.000

4. Lain-lain
Material
Pulsa
Telepon
Pembuatan
ID card
Administrasi
(print
dan
fotokopi
proposal,
surat dll.)
Pencetakan
Pamflet
volunteer
recruitment
Laporan,
percetakan
foto

Justifikasi
Pemakaian

Kuantitas

Harga
Satuan
(Rp)

Keterangan
(total harga
dalam
rupiah)
200.000

Selama 5 bulan untuk
4 orang
Identitas
13

10.000

130.000

Pra-kegiatan

100.000

100.000

10.000

200.000

Perekrutan
volunteer

1

awal

Sebagai dokumentasi

Sub Total (Rp)
TOTAL (KESELURUHAN)

20

200.000

830.000
11.800.000

22

Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas
No Nama/NIM Progra
Bidang Ilmu
Alokasi
Uraian
m Studi
Waktu
Tugas
(jam/minggu)
1. Agung
Ilmu
Administrasi
7
Koordinasi
Pratama
Adm.
dan Pemberi
Niaga
Konsep
2
Ketut Desy Psikologi Psikologi
7
Pembuat
Pramita
Materi
3
Mia Fitria Adm.
Administrasi
7
Sekretaris
Nurjanah
Perkanto
randan
Sekretari
4
M.
Ilmu
Administrasi
7
Humas
Nursyaadill Adm.
ah
Niaga
5
Rizka
Ilmu
Administrasi
7
Administrasi
Salsabila
Adm.
dan Pemberi
Niaga
Konsep

23

Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Kegiatan

SURAT PERNYATAAN KETUA KEGIATAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Agung Pratama
NIM
: 1506732665
Program Studi
: Administrasi Niaga
Fakultas
: Ilmu Adminitrasi
Dengan ini menyatakan bahwa proposal PKM Pengabdian Masyarakat saya
dengan judul:
KARTINI (Karakter Sejak Dini) Sebagai Upaya Pendidikan Karakter Berbasis
Kebudayaan Timur pada Siswi SMPN 4 Jakarta yang diusulkan untuk tahun
anggaran 2016 bersifat original dan belum pernah dibiayai oleh lembaga atau
sumber dana lain.
Bilamana di kemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini,
maka saya bersedia dituntut dan diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku
dan mengembalikan seluruh biaya penelitian yang sudah diterima ke kas negara.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan sebenarbenarnya.
Depok, 4 Oktober 2015
Mengetahui
Ketua Bidang Kemahasiswaan,

Yang menyatakan,

Materai Rp.6000
(Dr. Arman Nefi, S.H., M.M)
NUK. 0508050277

(Agung Pratama)
NIM. 1506732665

24

Lampiran 5. Pernyataan Kesediaan dari Mitra
SURAT PERNYATAAN KESEDIAAN KERJASAMA DARI MITRA
USAHA DALAM PELAKSANAAN PROGRAM KREATIVITAS
MAHASISWA
Yang bertandatangan di bawah ini,
Nama
: Suryadi
Jabatan
: Kepala Sekolah
Sekolah
: SMP Negeri 4 Jakarta
Alamat
: Jalan Perwira
Dengan ini menyatakan Bersedia untuk Bekerjasama dengan Pelaksana
Kegiatan Program Kreativitas Mahasiswa – KARTINI (Karakter Sejak Dini)
sebagai Upaya Pendidikan Karakter Berbasis Kebudayaan Timur pada Siswi
SMPN 4 Jakarta
Nama Ketua Tim Pengusul
Nomor Induk Mahasiswa
Program Studi
Nama Dosen Pembimbing
Perguruan Tinggi

: Agung Pratama
: 1506732665
: Ilmu Administrasi Niaga
: Prof. Dr. Amy Yayuk Sri Rahayu,M.Si.
: Universitas Indonesia

guna menerapkan dan/atau mengembangkan IPTEKS pada tempat usaha kami.
Bersama ini pula kami nyatakan dengan sebenarnya bahwa di antara pihak Mitra
Usaha danPelaksana Kegiatan Program tidak terdapat ikatan kekeluargaan dan
ikatan usaha dalam wujud apapun juga.
Demikian Surat Pernyataan ini dibuat dengan penuh kesadaran dan tanggung
jawab tanpa ada unsur pemaksaan di dalam pembuatannya untuk dapat digunakan
sebagaimana mestinya.
Depok, _ Oktober 2015
Yang menyatakan,

(Suryadi)

25

Lampiran 6. Denah Detail Lokasi Mitra Kerja
DENAH LOKASI SMPN 4 JAKARTA

Jl.
Ve
te
ra

Masjid
Istiqlal

Jl. Perwira
SMP N 4
Jakarta

Kementerian
Agama RI

PT. Pertamina
(Persero)

200 ft
100 m