HUBUNGAN CARA BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 KEJOBONG KABUPATEN PURBALINGGA TAHUN AJARAN 20132014
HUBUNGAN CARA BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 KEJOBONG KABUPATEN PURBALINGGA TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S-1) OLEH : HELMI WIDYASARI 1001010090 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2014
HALAMAN PERSEMBAHAN Sebagai ungkapan terimkasihku, karya tulis sederhana ini, ku persembahkan untuk kedua orang tuaku yaitu ayah dan ibundaku yang selalu mencintai, memberikan dorongan dan semangat dan mengajariku akan sebuah arti kesabaran dan perjuangan tiada henti, dengan cita-cita dan pengorbanan engkaulah ananda tetap berjuang untuk mendapatkan apa yang ananda inginkan.
Semoga Allah berkenan menerima segala amal dan membalasnya dengan pahala yang berlipat ganda. Amin ya Rabbal’Alamin. v
MOTTO:
Mencari ilmu seperti ibadah, mengungkapnya bagaikan
bertasbih, penelitiannya bagaikan berjihad, mengejarnya seperti
sedekah, dan memikirkannya bagaikan berpuasa.(Ibnu Adz Bin Jabbal, Syufi Muslim)
vi
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan cara belajar dengan prestasi belajar geografi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Kejobong Kabupaten Purbalingga tahun ajaran 2013/2014.
Metode Penelitian yang digunakan adalah metode survey. Pengumpulan data menggunakan angket meliputi data cara belajar dan dokumentasi digunakan untuk memperoleh data prestasi belajar geografi siswa.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Kejobong yang berjumlah 54 siswa. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan korelasi product moment.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif antara cara belajar dengan prestasi belajar geografi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Kejobong. Semakin baik cara belajar seseorang maka semakin baik pula prestasi belajarnya. Begitu pula sebaliknya semakin kurang cara belajar seseorang maka prestasi belajar yang diraih menjadi kurang maksimal Kata Kunci : Cara Belajar, Prestasi Belajar, SMA Negeri 1 Kejobong. vii
ABSTRACT
This study aimed to figure out the correlation of students’ learning mode
with geography learning achievement in class XI IPS SMA Negeri 1 Kejobong Purbalingga Regency Academic year 2013/2014.
Research method used was survey method and data collecting method used were questionnaire on learning mode and also documentation to obtain students learning achievement on geography subject. The population in this research was all students of class XI IPS SMA Negeri 1 Kejobong totalled 54 students. The collected data were analyzed by using product moment correlation.
The result showed that there was significant correlation between students learning mode and geography learning achievement in class XI IPS SMA Negeri Kejobong. The better studen learning mode, the better learning achievement and vice versa.
Keywords : Learning mode, learning achievement. viii
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Hubungan Cara Belajar Dengan Prestasi Belajar Geografi Siswa Kelas XI IPS
SMA Negeri 1 Kejobong Kabupaten Purbalingga Tahun Ajaran 2013/2014 ”
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada:
1. Drs. Ahmad, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberi ijin penelitian.
2. Dra. Esti Sarjanti M.Si, selaku Kepala Prodi Pendidikan Geografi atas Fasilitas dan bantuannya.
3. Dr. Sigid Sriwanto, M.Si, selaku Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, pengarahan dan bantuan kepada penulis.
4. Suwarsito, S. Pi, M. Si, selaku Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, pengarahan dan bantuan kepada penulis.
5. Anjar Suanto, S.Pd Kepala sekolah SMA Negeri 1 Kejobong yang telah memberikan ijin penelitian.
6. Muslih Prihanta, S.Pd yang telah membantu dan membimbing selama proses penelitian.
7. Siswa-siswi kelas XI IPS SMA N 1 Kejobong yang telah bersedia menjadi responden dalam penelitian ini. ix
8. Keluarga dan adik-adikku terima kasih atas doa, semangat dan motivasi kalian selama ini.
9. Rekan-rekan mahasiswa dan semua pihak yang tidak peneliti sebutkan satu per satu yang telah memberikan bantuan dan dorongan dalam penyusunan skripsi ini.
Semoga semua pihak yang telah dengan tulus memberikan bantuan kepada peneliti mendapat pahala yang melimpah-limpah dari Alloh SWT.
Seiring harapan semoga skripsi dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya Amin.
Akhir kata segala kritik dan saran yang membangun dari para pembaca senantiasa peneliti harapkan untuk perbaikan karya di masa datang.
Purwokerto, 16 Juni 2014 Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iii PERNYATAAN ............................................................................................ iv PERSEMBAHAN ......................................................................................... v HALAMAN MOTTO............ ............................................................. .......... vi ABSTRAK .................................................................................................... vii ABSTRACT .................................................................................................. viii KATA PENGANTAR .................................................................................. ix DAFTAR ISI ................................................................................................. xi DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi BAB I PENDAHULUAN .............................................................................
1 A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1 B. Perumusan Masalah ......................................................................
3 C. Tujuan Penelitian ..........................................................................
4 D. Manfaat Penelitian........................................................................
4 BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................
5 A. Prestasi Belajar ........................................................................ .....
5 1. Pengertian Prestasi Belajar ......................................................
5 xi
2. Fungsi Prestasi Belajar ............................................................
5 3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar .............
7 B. Pembelajaran Geografi ...............................................................
11 C. Cara Belajar ...............................................................................
12 1. Pengertian Cara Belajar .........................................................
12 2. Cara-Cara Belajar ...................................................................
13 3. Pembiasaan Belajar Yang Efisien ..........................................
18 D. Penelitian Yang Relevan ............................................................
18 E. Kerangka Berfikir .......................................................................
21 F. Hipotesis .....................................................................................
21 BAB III METODE PENELITIAN................................................................
22 A. Metode Penelitian .......................................................................
22 B. Waktu dan Tempat Penelitian ....................................................
22 C. Variabel Penelitian .....................................................................
22 D. Populasi dan Sampel Penelitian .................................................
23 E. Teknik Pengumpulan Data .........................................................
23 F. Instrumen Penelitian ..................................................................
24 G. Uji Validitas dan Reliabilitas .....................................................
25 H. Pengolahan Data ........................................................................
27 I. Teknik Analisis Data ...................................................................
29 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................
31 A. Deskripsi Sekolah ......................................................................
31 B. Hasil Penelitian ..........................................................................
36 xii
C. Pembahasan................................................................................
47 BAB V PENUTUP ........................................................................................
49 A. Kesimpulan ................................................................................
49 B. Saran ..........................................................................................
49 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN xiii
DAFTAR TABEL
Halaman34 Tabel 4.3 Tingkat Dan Program Pengajaran Siswa Menurut Rombongan Belajar .......................................................................
41 Tabel 4.11 Cara Menghadapi Ujian atau Ulangan ..........................................
40 Tabel 4.10 Cara Mengerjakan Tugas ..............................................................
39 Tabel 4.9 Cara Berkonsentrasi .......................................................................
38 Tabel 4.8 Mengulangi Bahan Pelajaran .........................................................
37 Tabel 4.7 Cara Membaca dan Membuat Catatan ...........................................
36 Tabel 4.6 Pembuatan Jadwal dan Pelaksanaannya ........................................
35 Tabel 4.5 Kategori Ekonomi Orangtua Siswa ...............................................
35 Tabel 4.4 Tingkat dan Program Pengajaran Menurut Kelompok Umur ........
34 Tabel 4.2 Status Tenga Kependidikan ...........................................................
Tabel 1.1 Nilai Rata-Rata Ujian Akhir Sekolah Kelas XI IPS Semester Ganjil Tahun 2012/2013 ................................................30 Tabel 4.1 Status Tenaga Pengajar ..................................................................
29 Tabel 3.7 Pedoman Interpretasi Koefisien Korelasi ......................................
28 Tabel 3.6 Klasifikasi Prestasi Belajar ............................................................
27 Tabel 3.5 Klasifikasi Skor Cara Belajar .........................................................
26 Tabel 3.4 Hasil Uji Reabilitas ........................................................................
23 Tabel 3.3 Hasil Uji Validitas ..........................................................................
20 Tabel 3.1 Jumlah Populasi Penelitian ............................................................
2 Tabel 2.1 Penelitian Yang Relevan ...............................................................
41 xiv
Tabel 4.12 Cara Belajar...................................................................................42 Tabel 4.13 Prestasi Belajar ..............................................................................
43 xv