Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pelaksanaan Pendidikan Karakter Bangsa SDN Bergas Kidul 03 Kec. Bergas Kabupaten Semarang T2 942012090 BAB V

BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasar uraian pada bab-bab sebelumnya,
kesimpulan yang dapat penulis sampaikan adalah
sebagai berikut:
Perencanaan
pembelajaran

pembelajaran

dilaksanakan,

disusun

guru

sebelum

mengumpulkan

perangkat pembelajaran berupa RPP, silabus, media
dan materi penunjang. Tujuan perencanaan agar pembelajaran terarah dan tepat pada sasaran, sehingga
pemahaman siswa terhadap materi bertambah. Yang
menjadi acuan perencanaan antara lain Visi dan Misi
SDN Bergaskidul 03, silabus, RPP, dan KTSP serta
kurikulum 2013. Target dari perencanaan agar siswa
mampu memahami setiap materi yang disampaikan
oleh guru, sehingga siswa mencapai di atas nilai KKM
yang telah ditentukan.
Faktor

pendukung

pelaksanaan

pendidikan

karakter SDN Bergaskidul 03 berupa adanya Visi Misi
yang mengarah pada pendidikan karakter. Sebagai SD
inti, SDM pendidik memiliki kualifikasi yang cukup,

diminati oleh banyak siswa, peserta didik mampu
mengikuti pembelajaran dengan baik berkisar 75%,
sebagai salah satu SD sasaran kurikulum 2013,
kepala sekolah berkompeten, sarana prasarana men87

dukung, kegiatan ekstrakurikuler lengkap. Faktor
penghambat berupa lingkungan di sekitar sekolah
yang notabene sebagai jalur wisata ke Bandungan,
minimnya buku paket kurikulum 2013, sarpras (LCD)
masih terbatas, silabus dan protah belum disediakan
oleh pemerintah, instrumen penilaian masih bersifat
mandiri sehingga

belum ada

acuan

yang baku,

domisili pengajar SDN Bergaskidul 03 cukup jauh dari

sekolah.
Evaluasi pendidikan karakter dilaksanakan pada
saat pembelajaran berlangsung dengan kesesuaian
nilai yang dicantumkan pada RPP, pada akhir pembelajaran setiap dua minggu sekali. Evaluasi dilakukan secara individu dan tugas kelompok. Tujuan
evaluasi agar guru mengetahui sejauhmana pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan oleh
guru. Bentuk evaluasi berupa pertanyaan-pertanyaan
singkat, essay, PG. Keberhasilan pembinaan karakter
kebangsaan diketahui dengan melihat karakter yang
tertanam dalam proses pembelajaran yang telah dilakukan. Aspek evaluasi meliputi kognitif, afektif, psikomotorik dan nilai akhlak. Evaluasi pendidikan karakter juga dapat dilihat dari kebiasaan anak dalam
praktik pendidikan karakter sesuai dengan terwujudnya visi misi SDN Bergaskidul 03.

88

5.2 Saran
1. Kepala sekolah hendaknya memberikan dukungan
dan fasilitas pada guru dan siswa dalam proses
pembelajaran dalam pembinaan karakter baik yang
bersifat

formal

maupun

non

formal

sebagai

kegiatan pendukung;
2. Guru agar lebih meningkatkan lagi perannya dalam
pelaksanaan pembelajaran sehingga siswa lebih
mudah menanamkan karakter kebangsaan di SDN
Bergaskidul 03;
3. Siswa hendaknya mendukung program pendidikan
dalam pembinaan karakter kebangsaan dan mewujudkan visi misi di Sekolah dengan mengikuti
program pendidikan yang berlaku.

89