PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI, DAN TRANSPORTASI MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN 02 Ngasem Tahun Ajaran 2012/2013).
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERKEMBANGAN
TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI, DAN TRANSPORTASI
MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN 02 Ngasem Tahun
Ajaran 2012/2013)
SKRIPSI
Oleh:
IKA RUSMANA DEWI
K7109096
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERKEMBANGAN
TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI, DAN TRANSPORTASI
MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN 02 Ngasem
Tahun Ajaran 2012/2013)
SKRIPSI
Oleh :
IKA RUSMANA DEWI
K7109096
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Ika Rusmana Dewi
NIM
: K7109096
Jurusan/Program Studi
: Ilmu Pendidikan/PGSD
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Peningkatan Pemahaman Konsep
Perkembangan Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi Melalui
Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Penelitian Tindakan Kelas pada
Siswa Kelas IV SDN 02 Ngasem Tahun Ajaran 2012/2013)” ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu sumber informasi yang dikutip dari
penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila dalam kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Oktober 2013
Yang membuat pernyataan
Ika Rusmana Dewi
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERKEMBANGAN
TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI, DAN TRANSPORTASI
MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN 02 Ngasem
Tahun Ajaran 2012/2013)
Oleh :
IKA RUSMANA DEWI
K7109096
Skripsi
Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Mendapatkan Gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul “Peningkatan Pemahaman Konsep Perkembangan
Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi melalui Pembelajaran Kooperatif
Tipe Think Pair Share (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN 02
Ngasem Tahun Ajaran 2012/2013)”, oleh:
NAMA
: IKA RUSMANA DEWI
NIM
: K7109096
telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Oktober 2013
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. Rukayah, M. Hum.
Drs. Sadiman, M. Pd.
NIP. 19570827 198203 2 002
NIP. 19540808 198103 1 004
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi dengan judul “Peningkatan Pemahaman Konsep Perkembangan
Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi melalui Pembelajaran Kooperatif
Tipe Think Pair Share (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN 02
Ngasem Tahun Ajaran 2012/2013)”, oleh:
NAMA
: IKA RUSMANA DEWI
NIM
: K7109096
telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah
satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
: Jumat
Tanggal
: 25 Oktober 2013
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Drs. Hadi Mulyono, M. Pd
______________
Sekretaris
: Drs. Hasan Mahfud, M. Pd.
______________
Anggota I
: Dra. Rukayah, M. Hum.
______________
Anggota II
: Drs. Sadiman, M. Pd.
______________
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta
Dekan,
Prof. Dr. H. Muhammad Furqon Hidayatullah, M. Pd
NIP. 19600727 198702 1 001
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Ika
Rusmana
Dewi.
PENINGKATAN
PEMAHAMAN
KONSEP
PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI, DAN
TRANSPORTASI MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK
PAIR SHARE (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN 02 Ngasem
Tahun Ajaran 2012/2013).
Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Agustus
2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep
perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi melalui
pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share pada siswa kelas IV SDN 02 Ngasem
Tahun Ajaran 2012/2013.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang
berlangsung dalam dua siklus, setiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan. Setiap
siklus memiliki empat tahapan yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan,
observasi tindakan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV
SD Negeri 02 Ngasem Tahun Ajaran 2012/2013. Teknik pengumpulan data adalah
wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan
model analisis interaktif (Arikunto) yang terdiri dari tiga komponen yaitu reduksi
data, sajian data, dan penarikan kesimpulan (verifikasi).
Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas
pada pratindakan adalah 64,82 dengan ketuntasan klasikal sebesar 35,71%. Pada
siklus I, nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 70,61 dengan persentase ketuntasan
klasikal sebesar 64,29%. Pada siklus II, nilai rata-rata kelas meningkat lagi menjadi
73,21 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 85,71%. Hasil penelitian tersebut
menunjukkan bahwa melalui pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dapat
meningkatkan pemahaman konsep perkembangan teknologi produksi, komunikasi,
dan transportasi pada siswa kelas IV SDN 02 Ngasem Tahun Ajaran 2012/2013.
Simpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran kooperatif tipe Think Pair
Share dapat meningkatkan pemahaman konsep perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi pada siswa kelas IV SDN 02 Ngasem Tahun Ajaran
2012/2013.
Kata Kunci: Pemahaman konsep, perkembangan teknologi, pembelajaran kooperatif
tipe Think Pair Share.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Ika
Rusmana
Dewi.
IMPROVEMENT
UNDERSTANDING
THE
DEVELOPMENT
OF
PRODUCTION,
COMMUNICATION,
AND
TRANSPORTATION
TECHNOLOGY
CONCEPT
THROUGH
COOPERATIVE LEARNING TYPE THINK PAIR SHARE (Classroom Action
Research at the Fourth Grade Students of SD Negeri 02 Ngasem at 2012/2013
Academic Year). Minithesis, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas
Maret University, September 2013.
The goal of this research was to improve the understanding the development
of production, communication, and transportation technology concept through
Cooperative Learning type Think Pair Share (Classroom Action Research at the
Fourth Grade Students of SD Negeri 02 Ngasem at 2012/2013 Academic Year).
The form of this research was classroom action research, it consist of two
cycles that each cycle consists of two meetings. Each cycle has consist of four phases,
those are action planning, action implementation, action observation, and reflection.
The subjects of this research were the fourth grade of SD Negeri 02 Ngasem, at
2012/2013 academic year. Data collecting technique are interview, observation,
documentation, and test. The technique of data analysis used analytical interactive
model (Arikunto), it consists of three components, consist of data reduction, data
display, and taking the conclucion or verification.
Result of this research indicated that average value of student before action is
64,82 with a percentage of classical completeness is 35,71%. On the cycle I, the
average value of student rising to 70,61 with a percentage of classical completeness is
64,29%. On the cycle II, the average value of student rising again become 73,21 with
a percentage of classical completeness is 85,71%. Results of the research indicated
that through Cooperative Learning type Think Pair Share can improve understanding
the development of production, communication, and transportation technology
concept in the fourth grade of SD Negeri 02 Ngasem, at 2012/2013 academic year.
The conclusions of this research is cooperative learning type Think Pair Share
can improve understanding the development of production, communication, and
transportation technology concept in the fourth grade of SD Negeri 02 Ngasem, at
2012/2013 academic year.
Keywords: concept understanding, technology development, cooperative learning
type Think Pair Share.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Fa inna ma‟al „usri yusraa.....
Maka sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan....
(QS Al Insyirah: 5)
Kalau kamu bukan anak raja dan engkau bukan anak ulama besar, maka jadilah
penulis.
(Imam Al-Ghazali)
Suatu ilmu dapat bermanfaat bukan karena kehebatan ilmu atau penemunya,
melainkan manfaat ilmu tersebut bagi masyarakat umum dan penerapannya yang
sesuai.
(Einstein)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan untuk:
“Ayah, Ibu, dan keluargaku tercinta”
Surasmana dan Sri Mutamar serta seluruh keluarga terima kasih atas
kasih sayang dan pengorbananmu yang tak ternilai selama ini. Terimakasih juga
untuk adikku Rina dan Naura.
“Bapak dan Ibu Dosen PGSD FKIP UNS”
Terima kasih telah membantu dan membimbing kami selama ini.
“Keluarga Besar SD Negeri 02 Ngasem”
Terima kasih atas bantuan dan bimbingan yang telah diberikan selama PPL dan
penelitian skripsi.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan segala rahmat, hidayah serta inayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP
PERKEMBANGAN
TEKNOLOGI
PRODUKSI,
KOMUNIKASI,
DAN
TRANSPORTASI MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK
PAIR SHARE (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN 02 Ngasem
Tahun Ajaran 2012/2013)”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak
terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu,
penulis menyampaikan terimakasih kepada:
1.
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas sebelas Maret
Surakarta.
2.
Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan.
3.
Ketua Progam Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4.
Dra. Rukayah, M. Hum selaku pembimbing I yang selalu memberikan motivasi
dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5.
Drs. Sadiman, M. Pd selaku dosen pembimbing II yang selalu memberikan
bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
6.
Parno, S. Pd., M. Pd. selaku kepala SD Negeri 02 Ngasem Colomadu
Karanganyar, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan
data dalam penelitian.
7.
Supriyadi, S. Pd. SD selaku guru kelas IV SD Negeri 02 Ngasem Colomadu
Karanganyar yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
8.
digilib.uns.ac.id
Siswa kelas IV SD Negeri 02 Ngasem Colomadu Karanganyar tahun pelajaran
2012/2013 yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian
ini.
9.
Berbagai pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa dalam skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
dapat memberikan manfaat dan menambah wawasan bagi penulis sendiri khususnya
serta pembaca pada umumnya.
Surakarta, Oktober 2013
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN.................................................................. .......
ii
HALAMAN PENGAJUAN.................................................................. ...........
iii
HALAMAN PERSETUJUAN.................................................................. .......
iv
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK..................................................................................
vi
HALAMAN MOTTO.................................................................. ....................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN.................................................................. ....
ix
KATA PENGANTAR .....................................................................................
x
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR....... ...............................................................................
xiv
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ........................................................................
1
A. Latar Belakang .........................................................................
1
B. Rumusan Masalah ....................................................................
3
C. Tujuan Penelitan.......................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ...................................................................
4
KAJIAN PUSTAKA ......................................................................
6
A. Kajian Teori .............................................................................
6
1. Hakikat Pemahaman Konsep Perkembangan Teknologi
Produksi, Komunikasi, dan Transportasi ..........................
2.
6
a. Hakikat Pemahaman Konsep .................................
6
b. Hakikat IPS............................................................
7
c. IPS di Sekolah Dasar..............................................
9
Hakikat Pembalajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share
(TPS) .................................................................................
commit to user
xii
14
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
a. Hakikat Pembelajaran Kooperatif...........................
14
b. Hakikat Think Pair Share (TPS).............................
19
3. Implementasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share
pada Pembelajaran IPS Perkembangan Teknologi ..............
22
B. Hasil Penelitian yang Relevan .................................................
23
C. Kerangka Berpikir ....................................................................
25
D. Hipotesis Penelitian .................................................................
28
METODE PENELITIAN ..............................................................
29
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................
29
B. Subjek Penelitian .....................................................................
31
C. Data dan Sumber data ..............................................................
31
D. Teknik Pengumpulan Data ......................................................
32
E. Uji Validitas Data ...................................................................
33
F. Analisis Data ...........................................................................
34
G. Indikator Kinerja ......................................................................
36
H. Prosedur Penelitian ..................................................................
36
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................
42
A. Deskripsi Pratindakan .............................................................
42
B. Deskripsi Hasil Tindakan Antarsiklus .....................................
45
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ...............................
73
D. Pembahasan ..............................................................................
75
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ...................................
77
A. Simpulan .................................................................................
77
B. Implikasi ...................................................................................
77
C. Saran .........................................................................................
78
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
80
LAMPIRAN ....................................................................................................
82
BAB III
BAB IV
BAB V
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Skema Kerangka Berpikir…………................................
27
3.1
Komponen analisis data model interaktif ……...............
35
3.2
Model Penelitian Tindakan............................................
37
4.1
Grafik Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi
pada Pratindakan ...……………………………………....
4.2
44
Grafik Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi
pada Pratindakan …………………….............................
45
4.3
Grafik Nilai Hasil Belajar pada Siklus I..........................
52
4.4
Grafik
Hasil
Belajar
IPS
Materi
Perkembangan
Teknologi pada Siklus I.................................................
53
4.5
Grafik Nilai Hasil Evaluasi pada Siklus II......................
65
4.6
Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi pada
Siklus II…………………………………….....................
4.7
67
Perbandingan Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan
Teknologi pada Prasiklus, Siklus I dan Siklus II...........
commit to user
xiv
74
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
2.1
Halaman
Standar Kompetensi IPS SD/MI Semester II KTSP
2006..............................................................................
2.2
Fase–fase Pembelajaran Kooperatif ........……...............
2.3
Langkah Pembelajaran IPS Perkembangan Teknologi
9
18
Menggunakan Think Pair Share (TPS)............................
23
3.1
Jadwal Kegiatan Penelitian.............................................
30
3.2
Indikator Kinerja ...…………………………………….....
36
4.1
Daftar Ketuntasan Siswa pada Pratindakan.....................
43
4.2
Distribusi Data Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan
Teknologi Pratindakan...................................................
4.3
Data Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi
pada Pratindakan...........................................................
4.4
65
Data Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi
pada Siklus II................................................................
4.10
58
Distribusi Frekuensi Data Nilai Hasil Belajar IPS Materi
Perkembangan Teknologi pada Siklus II........................
4.9
56
Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran IPS
Menggunakan Think Pair Share (TPS) pada Siklus I.....
4.8
52
Hasil Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran IPS
Menggunakan Think Pair Share (TPS) Siklus I..............
4.7
51
Data Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi
pada Siklus I …....………………………….....................
4.6
44
Distribusi Frekuensi Data Nilai Hasil Belajar IPS Materi
Perkembangan Teknologi pada Siklus I..........................
4.5
43
Hasil Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran IPS
commit to user
xv
66
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Menggunakan Think Pair Share (TPS) pada Siklus II......
4.11
Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran IPS
Menggunakan Think Pair Share (TPS) pada Siklus II......
4.12
70
Data
Perbandingan
Hasil
Belajar
IPS
72
Materi
Perkembangan Teknologi pada Prasiklus, Siklus I, dan
Siklus II........................................................................
commit to user
xvi
73
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Daftar Nilai IPS Siswa pada Pratindakan........................
2
Hasil Wawancara dengan Siswa sebelum Menggunakan
Think Pair Share (TPS)..................................................
3
82
83
Hasil Wawancara dengan Guru sebelum Menggunakan
Think Pair Share (TPS)..................................................
84
4
Silabus...........................................................................
86
5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
Pertemuan 1...................................................................
91
6
Kisi-kisi Penilaian Siklus I Pertemuan 1.........................
102
7
Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I Pertemuan 1...........
106
8
Soal Penilaian Siklus I Pertemuan 1...............................
107
9
Kunci Jawaban Soal Penilaian Siklus I Pertemuan 1.......
109
10
Kriteria Penilaian Siklus I Pertemuan 1..........................
110
11
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
Pertemuan 2...................................................................
111
12
Kisi-kisi Penilaian Siklus I Pertemuan 2.........................
121
13
Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I Pertemuan 2...........
124
14
Soal Penilaian Siklus I Pertemuan 2...............................
125
15
Kunci Jawaban Soal Penilaian Siklus I Pertemuan 2.......
127
16
Kriteria Penilaian Siklus I Pertemuan 2..........................
128
17
Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1.....
129
18
Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1.......
132
19
Daftar Nilai IPS Siswa Materi Perkembangan Teknologi
20
Siklus I Pertemuan 1.....................................................
137
Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2.....
139
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
21
Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2.......
22
Daftar Nilai IPS Siswa Materi Perkembangan Teknologi
Siklus I Pertemuan 2......................................................
23
142
147
Rekap Nilai IPS Siswa Materi Perkembangan Teknologi
Siklus I..........................................................................
149
24
Silabus..........................................................................
151
25
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II
Pertemuan 1...................................................................
155
26
Kisi-kisi Penilaian Siklus II Pertemuan 1.........................
166
27
Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II Pertemuan 1..........
170
28
Soal Penilaian Siklus II Pertemuan 1..............................
171
29
Kunci Jawaban Soal Penilaian Siklus II Pertemuan 1.....
173
30
Kriteria Penilaian Siklus II Pertemuan 1.........................
174
31
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II
Pertemuan 2...................................................................
175
32
Kisi-kisi Penilaian Siklus I Pertemuan 2.........................
185
33
Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II Pertemuan 2..........
189
34
Soal Penilaian Siklus II Pertemuan 2...............................
190
35
Kunci Jawaban Soal Penilaian Siklus II Pertemuan 2.....
192
36
Kriteria Penilaian Siklus II Pertemuan 2.........................
193
37
Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1....
194
38
Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1......
197
39
Daftar Nilai IPS Siswa Materi Perkembangan Teknologi
Siklus II Pertemuan 1.....................................................
202
40
Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2....
204
41
Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2.....
207
42
Daftar Nilai IPS Siswa Materi Perkembangan Teknologi
Siklus II Pertemuan 2....................................................
commit to user
xviii
212
perpustakaan.uns.ac.id
43
digilib.uns.ac.id
Rekap Nilai IPS Siswa Materi Perkembangan Teknologi
Siklus II........................................................................
44
Hasil Wawancara dengan Siswa setelah Menggunakan
Think Pair Share (TPS).................................................
45
46
214
216
Hasil Wawancara dengan Siswa setelah Menggunakan
Think Pair Share (TPS).................................................
218
Foto Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas.......................
220
commit to user
xix
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERKEMBANGAN
TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI, DAN TRANSPORTASI
MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN 02 Ngasem Tahun
Ajaran 2012/2013)
SKRIPSI
Oleh:
IKA RUSMANA DEWI
K7109096
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERKEMBANGAN
TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI, DAN TRANSPORTASI
MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN 02 Ngasem
Tahun Ajaran 2012/2013)
SKRIPSI
Oleh :
IKA RUSMANA DEWI
K7109096
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Ika Rusmana Dewi
NIM
: K7109096
Jurusan/Program Studi
: Ilmu Pendidikan/PGSD
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Peningkatan Pemahaman Konsep
Perkembangan Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi Melalui
Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Penelitian Tindakan Kelas pada
Siswa Kelas IV SDN 02 Ngasem Tahun Ajaran 2012/2013)” ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu sumber informasi yang dikutip dari
penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila dalam kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Oktober 2013
Yang membuat pernyataan
Ika Rusmana Dewi
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERKEMBANGAN
TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI, DAN TRANSPORTASI
MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN 02 Ngasem
Tahun Ajaran 2012/2013)
Oleh :
IKA RUSMANA DEWI
K7109096
Skripsi
Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Mendapatkan Gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul “Peningkatan Pemahaman Konsep Perkembangan
Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi melalui Pembelajaran Kooperatif
Tipe Think Pair Share (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN 02
Ngasem Tahun Ajaran 2012/2013)”, oleh:
NAMA
: IKA RUSMANA DEWI
NIM
: K7109096
telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Oktober 2013
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. Rukayah, M. Hum.
Drs. Sadiman, M. Pd.
NIP. 19570827 198203 2 002
NIP. 19540808 198103 1 004
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi dengan judul “Peningkatan Pemahaman Konsep Perkembangan
Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi melalui Pembelajaran Kooperatif
Tipe Think Pair Share (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN 02
Ngasem Tahun Ajaran 2012/2013)”, oleh:
NAMA
: IKA RUSMANA DEWI
NIM
: K7109096
telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah
satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
: Jumat
Tanggal
: 25 Oktober 2013
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Drs. Hadi Mulyono, M. Pd
______________
Sekretaris
: Drs. Hasan Mahfud, M. Pd.
______________
Anggota I
: Dra. Rukayah, M. Hum.
______________
Anggota II
: Drs. Sadiman, M. Pd.
______________
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta
Dekan,
Prof. Dr. H. Muhammad Furqon Hidayatullah, M. Pd
NIP. 19600727 198702 1 001
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Ika
Rusmana
Dewi.
PENINGKATAN
PEMAHAMAN
KONSEP
PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI, DAN
TRANSPORTASI MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK
PAIR SHARE (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN 02 Ngasem
Tahun Ajaran 2012/2013).
Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Agustus
2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep
perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi melalui
pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share pada siswa kelas IV SDN 02 Ngasem
Tahun Ajaran 2012/2013.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang
berlangsung dalam dua siklus, setiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan. Setiap
siklus memiliki empat tahapan yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan,
observasi tindakan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV
SD Negeri 02 Ngasem Tahun Ajaran 2012/2013. Teknik pengumpulan data adalah
wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan
model analisis interaktif (Arikunto) yang terdiri dari tiga komponen yaitu reduksi
data, sajian data, dan penarikan kesimpulan (verifikasi).
Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas
pada pratindakan adalah 64,82 dengan ketuntasan klasikal sebesar 35,71%. Pada
siklus I, nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 70,61 dengan persentase ketuntasan
klasikal sebesar 64,29%. Pada siklus II, nilai rata-rata kelas meningkat lagi menjadi
73,21 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 85,71%. Hasil penelitian tersebut
menunjukkan bahwa melalui pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dapat
meningkatkan pemahaman konsep perkembangan teknologi produksi, komunikasi,
dan transportasi pada siswa kelas IV SDN 02 Ngasem Tahun Ajaran 2012/2013.
Simpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran kooperatif tipe Think Pair
Share dapat meningkatkan pemahaman konsep perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi pada siswa kelas IV SDN 02 Ngasem Tahun Ajaran
2012/2013.
Kata Kunci: Pemahaman konsep, perkembangan teknologi, pembelajaran kooperatif
tipe Think Pair Share.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Ika
Rusmana
Dewi.
IMPROVEMENT
UNDERSTANDING
THE
DEVELOPMENT
OF
PRODUCTION,
COMMUNICATION,
AND
TRANSPORTATION
TECHNOLOGY
CONCEPT
THROUGH
COOPERATIVE LEARNING TYPE THINK PAIR SHARE (Classroom Action
Research at the Fourth Grade Students of SD Negeri 02 Ngasem at 2012/2013
Academic Year). Minithesis, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas
Maret University, September 2013.
The goal of this research was to improve the understanding the development
of production, communication, and transportation technology concept through
Cooperative Learning type Think Pair Share (Classroom Action Research at the
Fourth Grade Students of SD Negeri 02 Ngasem at 2012/2013 Academic Year).
The form of this research was classroom action research, it consist of two
cycles that each cycle consists of two meetings. Each cycle has consist of four phases,
those are action planning, action implementation, action observation, and reflection.
The subjects of this research were the fourth grade of SD Negeri 02 Ngasem, at
2012/2013 academic year. Data collecting technique are interview, observation,
documentation, and test. The technique of data analysis used analytical interactive
model (Arikunto), it consists of three components, consist of data reduction, data
display, and taking the conclucion or verification.
Result of this research indicated that average value of student before action is
64,82 with a percentage of classical completeness is 35,71%. On the cycle I, the
average value of student rising to 70,61 with a percentage of classical completeness is
64,29%. On the cycle II, the average value of student rising again become 73,21 with
a percentage of classical completeness is 85,71%. Results of the research indicated
that through Cooperative Learning type Think Pair Share can improve understanding
the development of production, communication, and transportation technology
concept in the fourth grade of SD Negeri 02 Ngasem, at 2012/2013 academic year.
The conclusions of this research is cooperative learning type Think Pair Share
can improve understanding the development of production, communication, and
transportation technology concept in the fourth grade of SD Negeri 02 Ngasem, at
2012/2013 academic year.
Keywords: concept understanding, technology development, cooperative learning
type Think Pair Share.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Fa inna ma‟al „usri yusraa.....
Maka sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan....
(QS Al Insyirah: 5)
Kalau kamu bukan anak raja dan engkau bukan anak ulama besar, maka jadilah
penulis.
(Imam Al-Ghazali)
Suatu ilmu dapat bermanfaat bukan karena kehebatan ilmu atau penemunya,
melainkan manfaat ilmu tersebut bagi masyarakat umum dan penerapannya yang
sesuai.
(Einstein)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan untuk:
“Ayah, Ibu, dan keluargaku tercinta”
Surasmana dan Sri Mutamar serta seluruh keluarga terima kasih atas
kasih sayang dan pengorbananmu yang tak ternilai selama ini. Terimakasih juga
untuk adikku Rina dan Naura.
“Bapak dan Ibu Dosen PGSD FKIP UNS”
Terima kasih telah membantu dan membimbing kami selama ini.
“Keluarga Besar SD Negeri 02 Ngasem”
Terima kasih atas bantuan dan bimbingan yang telah diberikan selama PPL dan
penelitian skripsi.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan segala rahmat, hidayah serta inayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP
PERKEMBANGAN
TEKNOLOGI
PRODUKSI,
KOMUNIKASI,
DAN
TRANSPORTASI MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK
PAIR SHARE (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN 02 Ngasem
Tahun Ajaran 2012/2013)”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak
terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu,
penulis menyampaikan terimakasih kepada:
1.
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas sebelas Maret
Surakarta.
2.
Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan.
3.
Ketua Progam Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4.
Dra. Rukayah, M. Hum selaku pembimbing I yang selalu memberikan motivasi
dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5.
Drs. Sadiman, M. Pd selaku dosen pembimbing II yang selalu memberikan
bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
6.
Parno, S. Pd., M. Pd. selaku kepala SD Negeri 02 Ngasem Colomadu
Karanganyar, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan
data dalam penelitian.
7.
Supriyadi, S. Pd. SD selaku guru kelas IV SD Negeri 02 Ngasem Colomadu
Karanganyar yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
8.
digilib.uns.ac.id
Siswa kelas IV SD Negeri 02 Ngasem Colomadu Karanganyar tahun pelajaran
2012/2013 yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian
ini.
9.
Berbagai pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa dalam skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
dapat memberikan manfaat dan menambah wawasan bagi penulis sendiri khususnya
serta pembaca pada umumnya.
Surakarta, Oktober 2013
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN.................................................................. .......
ii
HALAMAN PENGAJUAN.................................................................. ...........
iii
HALAMAN PERSETUJUAN.................................................................. .......
iv
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK..................................................................................
vi
HALAMAN MOTTO.................................................................. ....................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN.................................................................. ....
ix
KATA PENGANTAR .....................................................................................
x
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR....... ...............................................................................
xiv
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ........................................................................
1
A. Latar Belakang .........................................................................
1
B. Rumusan Masalah ....................................................................
3
C. Tujuan Penelitan.......................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ...................................................................
4
KAJIAN PUSTAKA ......................................................................
6
A. Kajian Teori .............................................................................
6
1. Hakikat Pemahaman Konsep Perkembangan Teknologi
Produksi, Komunikasi, dan Transportasi ..........................
2.
6
a. Hakikat Pemahaman Konsep .................................
6
b. Hakikat IPS............................................................
7
c. IPS di Sekolah Dasar..............................................
9
Hakikat Pembalajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share
(TPS) .................................................................................
commit to user
xii
14
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
a. Hakikat Pembelajaran Kooperatif...........................
14
b. Hakikat Think Pair Share (TPS).............................
19
3. Implementasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share
pada Pembelajaran IPS Perkembangan Teknologi ..............
22
B. Hasil Penelitian yang Relevan .................................................
23
C. Kerangka Berpikir ....................................................................
25
D. Hipotesis Penelitian .................................................................
28
METODE PENELITIAN ..............................................................
29
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................
29
B. Subjek Penelitian .....................................................................
31
C. Data dan Sumber data ..............................................................
31
D. Teknik Pengumpulan Data ......................................................
32
E. Uji Validitas Data ...................................................................
33
F. Analisis Data ...........................................................................
34
G. Indikator Kinerja ......................................................................
36
H. Prosedur Penelitian ..................................................................
36
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................
42
A. Deskripsi Pratindakan .............................................................
42
B. Deskripsi Hasil Tindakan Antarsiklus .....................................
45
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ...............................
73
D. Pembahasan ..............................................................................
75
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ...................................
77
A. Simpulan .................................................................................
77
B. Implikasi ...................................................................................
77
C. Saran .........................................................................................
78
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
80
LAMPIRAN ....................................................................................................
82
BAB III
BAB IV
BAB V
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Skema Kerangka Berpikir…………................................
27
3.1
Komponen analisis data model interaktif ……...............
35
3.2
Model Penelitian Tindakan............................................
37
4.1
Grafik Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi
pada Pratindakan ...……………………………………....
4.2
44
Grafik Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi
pada Pratindakan …………………….............................
45
4.3
Grafik Nilai Hasil Belajar pada Siklus I..........................
52
4.4
Grafik
Hasil
Belajar
IPS
Materi
Perkembangan
Teknologi pada Siklus I.................................................
53
4.5
Grafik Nilai Hasil Evaluasi pada Siklus II......................
65
4.6
Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi pada
Siklus II…………………………………….....................
4.7
67
Perbandingan Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan
Teknologi pada Prasiklus, Siklus I dan Siklus II...........
commit to user
xiv
74
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
2.1
Halaman
Standar Kompetensi IPS SD/MI Semester II KTSP
2006..............................................................................
2.2
Fase–fase Pembelajaran Kooperatif ........……...............
2.3
Langkah Pembelajaran IPS Perkembangan Teknologi
9
18
Menggunakan Think Pair Share (TPS)............................
23
3.1
Jadwal Kegiatan Penelitian.............................................
30
3.2
Indikator Kinerja ...…………………………………….....
36
4.1
Daftar Ketuntasan Siswa pada Pratindakan.....................
43
4.2
Distribusi Data Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan
Teknologi Pratindakan...................................................
4.3
Data Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi
pada Pratindakan...........................................................
4.4
65
Data Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi
pada Siklus II................................................................
4.10
58
Distribusi Frekuensi Data Nilai Hasil Belajar IPS Materi
Perkembangan Teknologi pada Siklus II........................
4.9
56
Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran IPS
Menggunakan Think Pair Share (TPS) pada Siklus I.....
4.8
52
Hasil Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran IPS
Menggunakan Think Pair Share (TPS) Siklus I..............
4.7
51
Data Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi
pada Siklus I …....………………………….....................
4.6
44
Distribusi Frekuensi Data Nilai Hasil Belajar IPS Materi
Perkembangan Teknologi pada Siklus I..........................
4.5
43
Hasil Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran IPS
commit to user
xv
66
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Menggunakan Think Pair Share (TPS) pada Siklus II......
4.11
Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran IPS
Menggunakan Think Pair Share (TPS) pada Siklus II......
4.12
70
Data
Perbandingan
Hasil
Belajar
IPS
72
Materi
Perkembangan Teknologi pada Prasiklus, Siklus I, dan
Siklus II........................................................................
commit to user
xvi
73
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Daftar Nilai IPS Siswa pada Pratindakan........................
2
Hasil Wawancara dengan Siswa sebelum Menggunakan
Think Pair Share (TPS)..................................................
3
82
83
Hasil Wawancara dengan Guru sebelum Menggunakan
Think Pair Share (TPS)..................................................
84
4
Silabus...........................................................................
86
5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
Pertemuan 1...................................................................
91
6
Kisi-kisi Penilaian Siklus I Pertemuan 1.........................
102
7
Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I Pertemuan 1...........
106
8
Soal Penilaian Siklus I Pertemuan 1...............................
107
9
Kunci Jawaban Soal Penilaian Siklus I Pertemuan 1.......
109
10
Kriteria Penilaian Siklus I Pertemuan 1..........................
110
11
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
Pertemuan 2...................................................................
111
12
Kisi-kisi Penilaian Siklus I Pertemuan 2.........................
121
13
Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I Pertemuan 2...........
124
14
Soal Penilaian Siklus I Pertemuan 2...............................
125
15
Kunci Jawaban Soal Penilaian Siklus I Pertemuan 2.......
127
16
Kriteria Penilaian Siklus I Pertemuan 2..........................
128
17
Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1.....
129
18
Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1.......
132
19
Daftar Nilai IPS Siswa Materi Perkembangan Teknologi
20
Siklus I Pertemuan 1.....................................................
137
Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2.....
139
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
21
Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2.......
22
Daftar Nilai IPS Siswa Materi Perkembangan Teknologi
Siklus I Pertemuan 2......................................................
23
142
147
Rekap Nilai IPS Siswa Materi Perkembangan Teknologi
Siklus I..........................................................................
149
24
Silabus..........................................................................
151
25
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II
Pertemuan 1...................................................................
155
26
Kisi-kisi Penilaian Siklus II Pertemuan 1.........................
166
27
Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II Pertemuan 1..........
170
28
Soal Penilaian Siklus II Pertemuan 1..............................
171
29
Kunci Jawaban Soal Penilaian Siklus II Pertemuan 1.....
173
30
Kriteria Penilaian Siklus II Pertemuan 1.........................
174
31
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II
Pertemuan 2...................................................................
175
32
Kisi-kisi Penilaian Siklus I Pertemuan 2.........................
185
33
Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II Pertemuan 2..........
189
34
Soal Penilaian Siklus II Pertemuan 2...............................
190
35
Kunci Jawaban Soal Penilaian Siklus II Pertemuan 2.....
192
36
Kriteria Penilaian Siklus II Pertemuan 2.........................
193
37
Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1....
194
38
Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1......
197
39
Daftar Nilai IPS Siswa Materi Perkembangan Teknologi
Siklus II Pertemuan 1.....................................................
202
40
Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2....
204
41
Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2.....
207
42
Daftar Nilai IPS Siswa Materi Perkembangan Teknologi
Siklus II Pertemuan 2....................................................
commit to user
xviii
212
perpustakaan.uns.ac.id
43
digilib.uns.ac.id
Rekap Nilai IPS Siswa Materi Perkembangan Teknologi
Siklus II........................................................................
44
Hasil Wawancara dengan Siswa setelah Menggunakan
Think Pair Share (TPS).................................................
45
46
214
216
Hasil Wawancara dengan Siswa setelah Menggunakan
Think Pair Share (TPS).................................................
218
Foto Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas.......................
220
commit to user
xix