PERBEDAAN STRATEGI PEMBELAJARAN STUDENT CREATED CASE STUDIES DENGAN QUESTION STUDENT HAVE TERHADAP PARTISIPASI BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENAMPILKAN PERAN SERTA DALAM SISTEM POLITIK DI INDONESIA (STUDI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGEMPLAK TA
PERBEDAAN STRATEGI PEMBELAJARAN STUDENT CREATED CASE STUDIES
DENGAN QUESTION STUDENT HAVE TERHADAP PARTISIPASI BELAJAR
SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENAMPILKAN PERAN SERTA
DALAM SISTEM POLITIK DI INDONESIA
(Studi pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Ngemplak Tahun Ajaran 2014/2015)
SKRIPSI
Disusun Oleh :
DEWI INDRIYANTI
(K6411020)
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
i
ii
iii
iv
MOTTO
Allah akan mengangkat orang-orang yang beriman di antara kamu, dan orangorang yang diberi ilmu beberapa derajat. (QS. Al Mujadilah: 11)
Maka apabila engkau telah selesai dari suatu urusan, tetaplah bekerja keras untu
kurusan yang lain. (QS. As-Syarh: 7)
Perubahan memang tidak menjamin keberhasilan, tapi tidak ada keberhasilan tanp
aperubahan
(Mario Teguh)
Apa yang kita berikan kepada orang lain adalah apa yang akan kitatuai dikemudian
hari
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillah dengan kerendahan hati, kupersembahkan karya ini untuk :
Allah SWT
Segala Puji bagi-Mu ya Allah Engkau telah mempermudah langkahku
Bapak dan Ibu
Ibu Rodhiyah dan Alm. Bapak Ruslan tercinta yang telah memberikan cinta dan
kasih sayingnya serta untaian doa disetiap langkah ku
Kakak
Terima kasih untuk doa dan supportnya kakak-kakakku tercinta Mas Yudi, Mas Tanto
dan Mbak Inug, Mba Erna dan Mas Mangun, Mbak Ninik dan Mas Sholikin, Mas
Indri danMbak Eka.
Amin Tri Pambudi
Terima kasih atas kasih sayang, support dan doanya.
Teman-temankutercinta
Keluarga besar PPKn angkatan 2011, Riska, Hapsari, Kiky, Rully, Lintang, Tinne.
Keluarga besar KSR PMI Unit UNS, KSR angkatan selikur, Keluarga Besar Repsol,
Keluarga Besar Ninecer, Keluarga Besar PP Mekarsari, Keluarga Besar Alaweda.
Bapak Ibu Dosen PPKn
Terima kasih atas ilmu yang bapak ibu berikan, semoga ilmu tersebut dapat saya
tularkan kepada anak didik Saya.
vi
ABSTRAK
DewiIndriyanti. K6411020. PERBEDAAN STRATEGI PEMBELAJARAN
STUDENT CREATED CASE STUDIES DAN QUESTION STUDENT HAVE
TERHADAP PARTISIPASI BELAJAR PADA KOMPETENSI DASAR
MENAMPILKAN
PERAN
SERTA
DALAM
SISTEM
POLITIK
DI
INDONESIA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGEMPLAK TAHUN
PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Sebelas Maret.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan strategi
pembelajaran Student Created Case Studies dan Question Student Have terhadap
partisipasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Ngemplak pada Kompetensi Dasar
menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia Tahun ajaran 2014/2015.
Penelitian ini termasuk Postest Only Control Design. Populasi penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Ngemplak tahun pelajaran 2014/2015
sebanyak 8 kelas dengan jumlah 256 siswa. Teknik pengambilan sampel yang
digunakan pada penelitian ini adalahTeknik cluster sampling. Teknik pengumpulan
data menggunakan angket tertutup dan menggunakan teknik observasi dan
dokumentasi. Uji homogenitas menggunakan uji Barlet, uji normalitas menggunakan
rumus Chi Kuadrat dan uji hipotesis menggunakan uji-t atau t-test dibantu dengan
Microsoft Excel. Hasil perhitungan uji-t diperoleh nilai thitung sebesar 11,613>nilaittabel
sebesar 1,984 dengan taraf signifikansi sebesar 0,05, sehingga kesimpulan hasil
penelitian menyatakan bahwa ada perbedaan strategi pembelajaran Student Created
Case Studies dan Question Student Have terhadap partisipasi belajar siswa pada
Kompetensi Dasar rmenampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia siswa
kelas X SMA Negeri 1 Ngemplak tahun ajaran 2014/2015.
vii
ABSTRACT
DewiIndriyanti. K6411020. THE DIFFERENCE OF STUDENT CREATED CASE
STUDIES AND QUESTION STUDENT HAVE LEARNING STRATEGIES ON
LEARNING PARTICIPATION IN BASIC COMPETENCY OF FEATURING
PARTICIPATION IN POLITICAL SYSTEM IN INDONESIA (A STUDY ON
THE 10TH GRADERS OF SMA NEGERI 1 NGEMPLAK IN THE SCHOOL
YEAR OF 2014/2015).Thesis, Teacher Training and Education Faculty of Surakarta
SebelasMaret University. October 2015
This study aimed to find out whether or not there is a difference of Student
Created Case Studies and Question Student Have learning strategies on learning
participation in basic competency of featuring participation in political system in
Indonesia (A Study on the 10th graders of SMA Negeri 1 Ngemplak in the school year
of 2014/2015).
The method employed in this research was experimental one with posttest
only control design. The population of research was the 10th graders of SMA Negeri 1
Ngemplak consisting of 256 students. The sample was taken using random sampling
technique. Data collection was carried out using closed-end questionnaire,
observation sheet and documentation techniques. The questionnaire instrument was
tried out first to find out its validity and reliability. Validity test was conducted using
Pearson’s product moment formula. Based on the validity test, it could be found that
34 out of 40 question items were valid. To test the reliability of instrument, Cronbach
alpha formula was used. From the result of calculation, it could be found that the
reliability of questionnaire was 0.832 meaning that its reliability was very high
because it is more than 0.800. Technique of analyzing data used in this study was
prerequisite test using normality and homogeneity test. While hypothesis testing was
carried out using T-test.
The result of t-test calculation showed that t-statistic value was 11.613 > ttable of 1.984 at significance level 0.05, so that it could be concluded that there was
a difference of Student Created Case Studies and Question Student Have learning
strategies on learning participation in basic competency of featuring participation in
political system in Indonesia (A Study on the 10th graders of SMA Negeri 1 Ngemplak
in the school year of 2014/2015).
viii
KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Yang Maha Pengasihdan
Penyayang, yang telah melimpahkan berkah, rahmat dan hidayahnya serta
memberikan kemudahan, kelancaran dan petunjuk dalam penulisan skripsi ini,
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PERBEDAAN
STRATEGI PEMBELAJARAN STUDENT CREATED CASE STUDIES DAN
QUESTION STUDENT HAVE TERHADAP PARTISIPASI BELAJAR SISWA
PADA KOMPETENSI DASAR MENAMPILKAN PERAN SERTA DALAM
SISTEM POLITIK DI INDONESIA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1
NGEMPLAK TAHUN AJARAN 2014/2015”.
Skripsi disusun untuk memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar
sarjana pada Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan Jurusan Pendidikan Ilmu
Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai
pihak. Penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin
dan kesempatan dalam penyusunan skripsi.
2. Dr. Winarno, S.Pd, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Kewarganegaraan Jurusan Pendidikan Ilmu Sosial Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Winarno, S.Pd, M.Si, selaku pembimbing I yang selalu memberikan
bimbingan dan motivasi dalam menyelesaikan penyusunan skripsi.
4. Rini Triastuti, S.H., M.Hum. selaku pembimbing II yang selalu memberikan
bimbingan dan motivasi dalam menyelesaikan penyusunan skripsi.
5. Nunung Wulan Subroto, S.Pd selaku guru mata pelajaran PKn SMA Negeri 1
Nemplak, terima kasih dukungannya, sehingga terlaksananya penelitian ini.
ix
6. Semua pihak yang telah membantu memberikan dorongan dan motivasi dalam
penyusunan skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini belum sempurna karena keterbatasan penulis.
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat untuk semuanya.
Surakarta, Oktober 2015
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN.........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
HALAMAN ABSTRAK..................................................................................
vii
HALAMAN ABSTRACT .................................................................................
viii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
ix
DAFTAR ISI....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR..................................................................................... ..
xiv
DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................
1
A. Latar Belakang .....................................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .............................................................................
11
C. Pembatasan Masalah ............................................................................
11
D. Rumusan Masalah ................................................................................
12
E. Tujuan Penelitian .................................................................................
12
F. Manfaat Penelitian ...............................................................................
12
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...........................................................................
14
A. KajianTeori ..........................................................................................
14
1. Tinjauan tentang Strategi Pembelajaran Student Created Case Studies
Dan Question Student Have ...........................................................
14
2. Tinjauan tentang Partisipasi Belajar Siswa………………………...
20
3. Perbedaan Strategi Pembelajaran Student Created Case Studies dengan
Questions Student Have terhadap Partisipasi Belajar Siswa………
24
B. Penelitian yang Relevan............................................................................
27
C. Kerangka Berpikir.....................................................................................
29
D. Hipotesis....................................................................................................
30
BAB III METODE PENELITIAN ........................................................................
32
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................................
32
xi
1. Tempat Penelitian ...............................................................................
32
2. Waktu Penelitian.................................................................................
32
B. Rancangan / DesainPenelitian..............................................................
33
C. Populasi dan Sampel .................................................................................
35
1. Populasi Penelitian..............................................................................
35
2. Sampel Penelitian ...............................................................................
35
D. Teknik Pengambilan Sampel.....................................................................
36
E. Pengumpulan Data ....................................................................................
38
1. Variabel penelitian..............................................................................
38
2. PenyusunanInstrumen .........................................................................
38
F. Validasi Instrumen Penelitian ...................................................................
41
1. Uji Coba atau TryOut Instrumen Penelitian...................................
41
2. Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian .............................................
43
G. Analisis Data .............................................................................................
44
1. Uji Prasyarat Analisis.....................................................................
44
2. Pengujian Hipotesis........................................................................
46
BAB IV HASIL PENELITIAN.............................................................................
47
A. Deskripsi Data...........................................................................................
47
B. PengujianPrasyaratAnalisis..................................................................
53
1. Uji Normalitas................................................................................
53
2. Uji Homogenitas ............................................................................
53
C. Pengujian Hipotesis...................................................................................
54
D. Pembahasan Hasil Analisis Data..........................................................
56
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ..........................................
62
A. Simpulan ..............................................................................................
62
B. Implikasi...............................................................................................
63
C. Saran.....................................................................................................
63
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
65
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel3.1 Rancangan Penelitian Postest Only Control Design.........................
34
Tabel 3.2 Validitas Uji Coba Angket Partisipasi Belajar.................................
42
Tabel 3.3 Reliabilitas Uji Coba Angket Partisipasi Belajar.............................
44
Tabel 4.1 Data Kemampuan Partisipasi Belajar Siswa....................................
48
Tabel 4.2 Nilai Rata-rata setiap Aspek Partisipasi Belajar Siswa....................
51
Tabel 4.3 Uji Normalitas..................................................................................
53
Tabel 4.4 Uji Homogenitas ..............................................................................
54
Tabel 4.5 Hasil Keputusan Uji T......................................................................
55
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ........................................................................
29
Gambar 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian .....................................................
32
Gambar 4.1 Rata-rata Angket Partisipasi Siswa ..............................................
50
Gambar 4.2 Nilai Rata-rata setiap Aspek Partisipasi Belajar Siswa ................
51
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
1. Daftar Nama Siswa (Kelas Eks 1)..............................................................
2. Daftar Nama Siswa (Kelas Eks 2)..............................................................
3. Daftar Nama Siswa (Angket Uji Coba) .....................................................
4. Kisi-kisi Angket .........................................................................................
5. Angket ........................................................................................................
6. Kunci Jawaban Angket ..............................................................................
7. Lembar Observasi Student Created Case Studies1....................................
8. Lembar Observasi Student Created Case Studies 2...................................
9. Lembar ObservasiQuestion Student Have 1 ..............................................
10. LembarO bservasiQuestion Student Have 2 ..............................................
11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPPSCCS) ......................................
12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPPQSH)........................................
13. Materi Pembelajaran ..................................................................................
14. Lembar Analisis RPP Student Created Case Studies.................................
15. Lembar Analisis RPP Question Student Have ...........................................
16. Uji Validitas ...............................................................................................
17. Validitas Butir ............................................................................................
18. Reliabilitas .................................................................................................
19. Data Angket Partisipasi Siswa ...................................................................
20. Uji Normalitas............................................................................................
21. Uji Homogenitas ........................................................................................
22. Uji Hipotesis ..............................................................................................
23. Surat Permohonan Ijin Penelitian ..............................................................
24. Surat Ijin Penyusunan Skripsi ....................................................................
25. Surat Permohonan Ijin Penelitian di Instansi Pemerintah..........................
26. Surat Permohonan Ijin Penelitian ..............................................................
27. Surat Permohonan Pengantar Surat Ijin Penelitian ....................................
28. Surat Rekomendasi Penelitian ...................................................................
29. Surat Bukti Melakukan penelitian..............................................................
30. Dokumentasi Penelitian .............................................................................
xv
68
70
72
74
77
80
81
83
85
87
89
97
105
111
115
119
120
122
123
124
129
131
134
135
136
137
138
139
140
141
DENGAN QUESTION STUDENT HAVE TERHADAP PARTISIPASI BELAJAR
SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENAMPILKAN PERAN SERTA
DALAM SISTEM POLITIK DI INDONESIA
(Studi pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Ngemplak Tahun Ajaran 2014/2015)
SKRIPSI
Disusun Oleh :
DEWI INDRIYANTI
(K6411020)
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
i
ii
iii
iv
MOTTO
Allah akan mengangkat orang-orang yang beriman di antara kamu, dan orangorang yang diberi ilmu beberapa derajat. (QS. Al Mujadilah: 11)
Maka apabila engkau telah selesai dari suatu urusan, tetaplah bekerja keras untu
kurusan yang lain. (QS. As-Syarh: 7)
Perubahan memang tidak menjamin keberhasilan, tapi tidak ada keberhasilan tanp
aperubahan
(Mario Teguh)
Apa yang kita berikan kepada orang lain adalah apa yang akan kitatuai dikemudian
hari
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillah dengan kerendahan hati, kupersembahkan karya ini untuk :
Allah SWT
Segala Puji bagi-Mu ya Allah Engkau telah mempermudah langkahku
Bapak dan Ibu
Ibu Rodhiyah dan Alm. Bapak Ruslan tercinta yang telah memberikan cinta dan
kasih sayingnya serta untaian doa disetiap langkah ku
Kakak
Terima kasih untuk doa dan supportnya kakak-kakakku tercinta Mas Yudi, Mas Tanto
dan Mbak Inug, Mba Erna dan Mas Mangun, Mbak Ninik dan Mas Sholikin, Mas
Indri danMbak Eka.
Amin Tri Pambudi
Terima kasih atas kasih sayang, support dan doanya.
Teman-temankutercinta
Keluarga besar PPKn angkatan 2011, Riska, Hapsari, Kiky, Rully, Lintang, Tinne.
Keluarga besar KSR PMI Unit UNS, KSR angkatan selikur, Keluarga Besar Repsol,
Keluarga Besar Ninecer, Keluarga Besar PP Mekarsari, Keluarga Besar Alaweda.
Bapak Ibu Dosen PPKn
Terima kasih atas ilmu yang bapak ibu berikan, semoga ilmu tersebut dapat saya
tularkan kepada anak didik Saya.
vi
ABSTRAK
DewiIndriyanti. K6411020. PERBEDAAN STRATEGI PEMBELAJARAN
STUDENT CREATED CASE STUDIES DAN QUESTION STUDENT HAVE
TERHADAP PARTISIPASI BELAJAR PADA KOMPETENSI DASAR
MENAMPILKAN
PERAN
SERTA
DALAM
SISTEM
POLITIK
DI
INDONESIA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGEMPLAK TAHUN
PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Sebelas Maret.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan strategi
pembelajaran Student Created Case Studies dan Question Student Have terhadap
partisipasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Ngemplak pada Kompetensi Dasar
menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia Tahun ajaran 2014/2015.
Penelitian ini termasuk Postest Only Control Design. Populasi penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Ngemplak tahun pelajaran 2014/2015
sebanyak 8 kelas dengan jumlah 256 siswa. Teknik pengambilan sampel yang
digunakan pada penelitian ini adalahTeknik cluster sampling. Teknik pengumpulan
data menggunakan angket tertutup dan menggunakan teknik observasi dan
dokumentasi. Uji homogenitas menggunakan uji Barlet, uji normalitas menggunakan
rumus Chi Kuadrat dan uji hipotesis menggunakan uji-t atau t-test dibantu dengan
Microsoft Excel. Hasil perhitungan uji-t diperoleh nilai thitung sebesar 11,613>nilaittabel
sebesar 1,984 dengan taraf signifikansi sebesar 0,05, sehingga kesimpulan hasil
penelitian menyatakan bahwa ada perbedaan strategi pembelajaran Student Created
Case Studies dan Question Student Have terhadap partisipasi belajar siswa pada
Kompetensi Dasar rmenampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia siswa
kelas X SMA Negeri 1 Ngemplak tahun ajaran 2014/2015.
vii
ABSTRACT
DewiIndriyanti. K6411020. THE DIFFERENCE OF STUDENT CREATED CASE
STUDIES AND QUESTION STUDENT HAVE LEARNING STRATEGIES ON
LEARNING PARTICIPATION IN BASIC COMPETENCY OF FEATURING
PARTICIPATION IN POLITICAL SYSTEM IN INDONESIA (A STUDY ON
THE 10TH GRADERS OF SMA NEGERI 1 NGEMPLAK IN THE SCHOOL
YEAR OF 2014/2015).Thesis, Teacher Training and Education Faculty of Surakarta
SebelasMaret University. October 2015
This study aimed to find out whether or not there is a difference of Student
Created Case Studies and Question Student Have learning strategies on learning
participation in basic competency of featuring participation in political system in
Indonesia (A Study on the 10th graders of SMA Negeri 1 Ngemplak in the school year
of 2014/2015).
The method employed in this research was experimental one with posttest
only control design. The population of research was the 10th graders of SMA Negeri 1
Ngemplak consisting of 256 students. The sample was taken using random sampling
technique. Data collection was carried out using closed-end questionnaire,
observation sheet and documentation techniques. The questionnaire instrument was
tried out first to find out its validity and reliability. Validity test was conducted using
Pearson’s product moment formula. Based on the validity test, it could be found that
34 out of 40 question items were valid. To test the reliability of instrument, Cronbach
alpha formula was used. From the result of calculation, it could be found that the
reliability of questionnaire was 0.832 meaning that its reliability was very high
because it is more than 0.800. Technique of analyzing data used in this study was
prerequisite test using normality and homogeneity test. While hypothesis testing was
carried out using T-test.
The result of t-test calculation showed that t-statistic value was 11.613 > ttable of 1.984 at significance level 0.05, so that it could be concluded that there was
a difference of Student Created Case Studies and Question Student Have learning
strategies on learning participation in basic competency of featuring participation in
political system in Indonesia (A Study on the 10th graders of SMA Negeri 1 Ngemplak
in the school year of 2014/2015).
viii
KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Yang Maha Pengasihdan
Penyayang, yang telah melimpahkan berkah, rahmat dan hidayahnya serta
memberikan kemudahan, kelancaran dan petunjuk dalam penulisan skripsi ini,
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PERBEDAAN
STRATEGI PEMBELAJARAN STUDENT CREATED CASE STUDIES DAN
QUESTION STUDENT HAVE TERHADAP PARTISIPASI BELAJAR SISWA
PADA KOMPETENSI DASAR MENAMPILKAN PERAN SERTA DALAM
SISTEM POLITIK DI INDONESIA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1
NGEMPLAK TAHUN AJARAN 2014/2015”.
Skripsi disusun untuk memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar
sarjana pada Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan Jurusan Pendidikan Ilmu
Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai
pihak. Penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin
dan kesempatan dalam penyusunan skripsi.
2. Dr. Winarno, S.Pd, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Kewarganegaraan Jurusan Pendidikan Ilmu Sosial Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Winarno, S.Pd, M.Si, selaku pembimbing I yang selalu memberikan
bimbingan dan motivasi dalam menyelesaikan penyusunan skripsi.
4. Rini Triastuti, S.H., M.Hum. selaku pembimbing II yang selalu memberikan
bimbingan dan motivasi dalam menyelesaikan penyusunan skripsi.
5. Nunung Wulan Subroto, S.Pd selaku guru mata pelajaran PKn SMA Negeri 1
Nemplak, terima kasih dukungannya, sehingga terlaksananya penelitian ini.
ix
6. Semua pihak yang telah membantu memberikan dorongan dan motivasi dalam
penyusunan skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini belum sempurna karena keterbatasan penulis.
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat untuk semuanya.
Surakarta, Oktober 2015
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN.........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
HALAMAN ABSTRAK..................................................................................
vii
HALAMAN ABSTRACT .................................................................................
viii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
ix
DAFTAR ISI....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR..................................................................................... ..
xiv
DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................
1
A. Latar Belakang .....................................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .............................................................................
11
C. Pembatasan Masalah ............................................................................
11
D. Rumusan Masalah ................................................................................
12
E. Tujuan Penelitian .................................................................................
12
F. Manfaat Penelitian ...............................................................................
12
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...........................................................................
14
A. KajianTeori ..........................................................................................
14
1. Tinjauan tentang Strategi Pembelajaran Student Created Case Studies
Dan Question Student Have ...........................................................
14
2. Tinjauan tentang Partisipasi Belajar Siswa………………………...
20
3. Perbedaan Strategi Pembelajaran Student Created Case Studies dengan
Questions Student Have terhadap Partisipasi Belajar Siswa………
24
B. Penelitian yang Relevan............................................................................
27
C. Kerangka Berpikir.....................................................................................
29
D. Hipotesis....................................................................................................
30
BAB III METODE PENELITIAN ........................................................................
32
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................................
32
xi
1. Tempat Penelitian ...............................................................................
32
2. Waktu Penelitian.................................................................................
32
B. Rancangan / DesainPenelitian..............................................................
33
C. Populasi dan Sampel .................................................................................
35
1. Populasi Penelitian..............................................................................
35
2. Sampel Penelitian ...............................................................................
35
D. Teknik Pengambilan Sampel.....................................................................
36
E. Pengumpulan Data ....................................................................................
38
1. Variabel penelitian..............................................................................
38
2. PenyusunanInstrumen .........................................................................
38
F. Validasi Instrumen Penelitian ...................................................................
41
1. Uji Coba atau TryOut Instrumen Penelitian...................................
41
2. Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian .............................................
43
G. Analisis Data .............................................................................................
44
1. Uji Prasyarat Analisis.....................................................................
44
2. Pengujian Hipotesis........................................................................
46
BAB IV HASIL PENELITIAN.............................................................................
47
A. Deskripsi Data...........................................................................................
47
B. PengujianPrasyaratAnalisis..................................................................
53
1. Uji Normalitas................................................................................
53
2. Uji Homogenitas ............................................................................
53
C. Pengujian Hipotesis...................................................................................
54
D. Pembahasan Hasil Analisis Data..........................................................
56
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ..........................................
62
A. Simpulan ..............................................................................................
62
B. Implikasi...............................................................................................
63
C. Saran.....................................................................................................
63
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
65
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel3.1 Rancangan Penelitian Postest Only Control Design.........................
34
Tabel 3.2 Validitas Uji Coba Angket Partisipasi Belajar.................................
42
Tabel 3.3 Reliabilitas Uji Coba Angket Partisipasi Belajar.............................
44
Tabel 4.1 Data Kemampuan Partisipasi Belajar Siswa....................................
48
Tabel 4.2 Nilai Rata-rata setiap Aspek Partisipasi Belajar Siswa....................
51
Tabel 4.3 Uji Normalitas..................................................................................
53
Tabel 4.4 Uji Homogenitas ..............................................................................
54
Tabel 4.5 Hasil Keputusan Uji T......................................................................
55
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ........................................................................
29
Gambar 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian .....................................................
32
Gambar 4.1 Rata-rata Angket Partisipasi Siswa ..............................................
50
Gambar 4.2 Nilai Rata-rata setiap Aspek Partisipasi Belajar Siswa ................
51
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
1. Daftar Nama Siswa (Kelas Eks 1)..............................................................
2. Daftar Nama Siswa (Kelas Eks 2)..............................................................
3. Daftar Nama Siswa (Angket Uji Coba) .....................................................
4. Kisi-kisi Angket .........................................................................................
5. Angket ........................................................................................................
6. Kunci Jawaban Angket ..............................................................................
7. Lembar Observasi Student Created Case Studies1....................................
8. Lembar Observasi Student Created Case Studies 2...................................
9. Lembar ObservasiQuestion Student Have 1 ..............................................
10. LembarO bservasiQuestion Student Have 2 ..............................................
11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPPSCCS) ......................................
12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPPQSH)........................................
13. Materi Pembelajaran ..................................................................................
14. Lembar Analisis RPP Student Created Case Studies.................................
15. Lembar Analisis RPP Question Student Have ...........................................
16. Uji Validitas ...............................................................................................
17. Validitas Butir ............................................................................................
18. Reliabilitas .................................................................................................
19. Data Angket Partisipasi Siswa ...................................................................
20. Uji Normalitas............................................................................................
21. Uji Homogenitas ........................................................................................
22. Uji Hipotesis ..............................................................................................
23. Surat Permohonan Ijin Penelitian ..............................................................
24. Surat Ijin Penyusunan Skripsi ....................................................................
25. Surat Permohonan Ijin Penelitian di Instansi Pemerintah..........................
26. Surat Permohonan Ijin Penelitian ..............................................................
27. Surat Permohonan Pengantar Surat Ijin Penelitian ....................................
28. Surat Rekomendasi Penelitian ...................................................................
29. Surat Bukti Melakukan penelitian..............................................................
30. Dokumentasi Penelitian .............................................................................
xv
68
70
72
74
77
80
81
83
85
87
89
97
105
111
115
119
120
122
123
124
129
131
134
135
136
137
138
139
140
141