UPAYA PENINGKATKAN HASIL BELAJARDRIBBLE BOLA BASKET MELALUI EVALUASI PROSES MENGGUNAKAN AUDIO VISUALPADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 PERBAUNGAN KAB. SERDANG BEDAGAITAHUN AJARAN 2012/2013.

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR DRIBBLE BOLA BASKET MELALUI EVALUASI PROSES MENGGUNAKAN AUDIO VISUAL

PADA SISWA KELAS XI SMA NEGRI 1 PERBAUNGAN KABUPATEN SERDANG BEDAGAI

TAHUN AJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebahagian Syarat – Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

OLEH: YUDHA PALERO

NIM : 608310237

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur pertama sekali penulis ucapkan kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan karunia yang telah diberikan-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Dribble Bola Basket Melalui Evaluasi Proses Menggunakan Audio Visual Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Perbaungan Kab. Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2012/2013”.

Selama penyusunan skripsi ini tentunya tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Bapak Prof. Dr Ibnu Hajar M.Si, selaku Rektor Universitas Negeri Medan 2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes, selaku Dekan FIK UNIMED 3. Bapak Drs. Suharjo M.Pd, selaku Pembantu Dekan I FIK UNIMED 4. Bapak Drs. Mesnan M.Kes, selaku Pembantu Dekan II FIK UNIMED 5. Bapak Dr. Budi Valianto M.Pd, selaku Pembantu Dekan III FIK UNIMED 6. Bapak Dr. Tarsyad Nugraha M.Kes, selaku Ketua Jurusan PJKR FIK UNIMED 7. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes, selaku Sekretaris Jurusan PJKR FIK

UNIMED

8. Bapak M.Irfan S.Pd, M.Or, selaku Ketua Prodi PKR FIK UNIMED

9. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes selaku pembimbing skripsi saya yang telah banyak meluangkan waktu untuk memberikan arahan dan masukan dalam penyempurnaan skripsi sehingga skripsi ini dapat diselesaikan

10. Bapak/Ibu Dosen FIK UNIMED yang juga turut serta dalam membantu penyelesaian skripsi ini

11. Terimakasih kepada Bapak dan Ibu Perpustakaan FIK UNIMED yang telah membantu penyelesaian skripsi dan memberi ijin peminjaman buku dari Perpustakaan FIK UNIMED

12. Terimakasih kepada Bapak Unus yang turut membatu penyelesaian sekiripsi yang telah memberi ijin peminjaman alat peraga dari FIK UNIMED

13. Terima kasih kepada Bapak Suhairi SP.d, MP.d selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Perbaungan yang telah memberikan izin melakukan penelitian di sekolah tersebut. Ibu Julia dan Bapak Drs. Jamil selaku Guru Olahraga, dan semua Siswa-Siswa SMAN 1 Perbaungan serta Bapak/Ibu Dewan Guru dan Staf Tata Usaha yang telah banyak membantu selama melakukan penelitian 14. Terimakasih kepada Bapak Ibrahim Sembiring S.Pd,M.Or yang sudah

memberi motivasi dan dukungan.

15. Teristimewa penulis ucapkan terima kasih Bapak tercinta Abdul Haris , kepada Ibunda tercinta Rosmery Br Surbakti S.Pd , Nenek/Nondong tercinta Mijer Br Tarigan , dan Nenek/Embay tercinta Nurlela , Serta Adik-Adikku tercinta Maya Karolina&Elsa Karina yang dengan sepenuh hati telah banyak memberikan doa dan dukungan baik materi yang tak henti-henti kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini, kalian adalah motivasi dan semangat hidup Ku.

16. Kepada Mamaua/paman Hendry Surbakti , Mama uda Beny Surbakti . Bitengah Rosliani Br Surbakti S.Pd serta Biuda Rosnely Br Surbakti , serta Pak uda Raja S.H Purba SE yang juga memberikan semangat dan dorongan moral kepada penulis.

17. Terimakasih Teristimewa buat Adinda Oktavia Lestari Pasaribu S.Pd dan Kakanda Fitri yang sudah memotivasi saya dalam penyelesaian skripsi dan selama dalam bangku perkuliahan

18. Tidak lupa penulis juga mengucapkan terima kasih kepada rekan juang selama dalam perkuliahan Samuel Sitepu S.Pd, Andi Nova S.Pd, Fadly Kurniawan S.Pd, Zulfandi S.Pd, Kurniwansyah S.Pd, Ahmad Jumaan S.Pd, Abdi Napali

Hrp, S.Pd, Marjuntra P S.Pd, Nikolas Paskalis M S.Pd, Fahrurrozi Harahap S.Pd Dede Adiyatma S.Pd, Rahmad Syukur Hrp yang telah membantu dalam penyelesaian Skripsi ini dan juga terima kasih kepada rekan-rekan mahasiswa UNIMED Serta seluruh teman-teman PKR A-B 08 dan semua pihak yang tak bisa penulis sebutkan satu persatu, yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini.

Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam menyelesaikan skripsi ini, namun penulis menyadari bahwa skripsi ini belum sempurna, baik dari segi isi, tulisan maupun kualitasnya. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk memperbaiki skripsi ini. Akhirnya, semoga segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis menjadi amal ibadah yang diterima oleh Allah SWT. Selanjutnya tulisan ini dipersembahkan untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.

Medan, Maret 2013 Penulis,

iv ABSTRAK

YUDHA PALERO. NIM. 608310237 Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Dribble Bola Basket Melalui Evaluasi Proses Menggunakan Audio Visual Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Perbaungan Kab. Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2012/2013.

(Pembimbing : Drs. Suryadi Damanik, M.Kes)

Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2013

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peningkatkan Hasil Belajar Dribble bola Basket Melalui Evaluasi Proses Menggunakan Audio Visual Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Perbaungan Kab. Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2012/2013. Penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA I Unggulan yang menjadi sampel dengan jumlah siswa sebanyak 44 siswa yang akan diberikan tindakan berupa pembelajaran Dribble Bola Basket dengan evaluasi proses audio visual. Metode yang dipakai pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research).

Untuk memperoleh data dalam penelitian ini dilakukan tes hasil belajar di akhir setiap siklus yang berbentuk aplikasi penilaian teknik dasar dasar dribble bola basket. Dengan pelaksanaan penelitian tes hasil belajar ini dilaksanakan selama empat minggu atau empat kali pertemuan. Analisis data dilakukan dengan reduksi data dan paparan data.

Hasil penelitian menyimpulkan : (1) dari tes hasil belajar siklus I diperoleh sebanyak 22 orang siswa dengan nilai setelah dikonfersikan sebesar (50%) telah mencapai tingkat ketuntasan belajar sedangkan 22 orang siswa (50%) belum mencapai tingkat ketuntasan belajar. Dengan nilai rata-rata hasil belajar setelah adalah 74.04. Namun belum memenuhi kriteria ketuntasan secara klasikal yang diharapkan yaitu 85%. (2) dari tes hasil belajar siklus II diperoleh data sebanyak 38 orang siswa dengan nilai setelah dikonfersikan sebesar (86,36%) yang telah mencapai ketuntasan dalam belajar dan 6 orang siswa (13,14%) masih belum tuntas. Dengan nilai rata-rata hasil belajar setelah adalah 81.81. Berdasarkan hasil analisis data dapat dikatakan bahwa penerapan evaluasi menggunakan audio visual dapat memberikan peningkatan terhadap proses hasil belajar dribble bola basket pada siswa kelas XI IPA I Unggulan SMA N 1 Perbaungan Tahun Ajaran 2012/2013.

iii

DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK ... i

KATA PENGANTAR ... ii

DAFTAR ISI ... iii

DAFTAR GAMBAR ... viii

DAFTAR TABEL ... ix

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 6

C. Pembatasan Masalah ... 6

D. Rumusan Masalah ... 7

E. Tujuan Penelitian ... 7

F. Manfaat Penelitian ... 7

BAB II LANDASAN TEORITIS ... 9

A. Kajian Teoritis ... 9

1. Hakekat Pendidikan Jasmani ... 9

2. Hakekat Hasil Belajar ... 13

3. Hakekat Permainan Bola Basket ... 16

4. Hakekat Evaluasi Proses ... 25

5. Hakekat Media Audio Visual ... 29

B. Kerangka Berfikir ... 31

BAB III METODE PENELITIAN ... 34

A. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 34

B. Populasi dan Sampel ... 34

C. Metode Penelitian ... 36

D. Desain Penelitian ... 37

E. Instrumen Penelitian ... 41

iv

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 4

A. Deskripsi Data Penilaian ... 45

B. Hasil Penelitian ... 47

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 1

A.Kesimpulan ... 61

B.Saran... 61

ix

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1 kelebihan dan kelemahan media audio visual ... 31

Tabel 2 jumlah populasi ... 34

Tabel 3 parameter penilaian ... 42

Table 4 Deskripsi data hasil penelitian ... 45

Tabel 5 hasil tes siklus I ... 48

Table 6 hasil tes siklus II ... 52

viii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1 Cara Melakukan Dribble dalam permainan bola basket ... 24

Gambar 2 Desain Penelitian ... 37

Gambar 3 Proses pelaksanaan tindakan ... 40

Gambar 4 Deskripsi data hasil belajar ... 45

Gambar 5 Data awal dribble bola basket ... 46

Gambar 7 Perbandingan ketuntasan belajar pada siklus I ... 48

Gambar 8 Perbandingan ketuntasan belajar pada siklus II ... 52

Gambar 8 Diagram peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa secara Klasikal tiap siklus ... 57

1 BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Wissel (1996: 3) mengemukakan:“Permainan bola basket dimainkan oleh dua tim dengan 5 pemain pertim. Tujuannya adalah mendapatkan nilai (skor) dengan memasukkan bola ke keranjang dan mencegah tim lain melakukan hal serupa”. Bola basket berbentuk bulat bundar (spherical) dan berwarna oranye. Keliling bola basket untuk laki-laki adalah maksimum 30 inci dan minimum 29,5 inci, sedangkan untuk wanita maksimum adalah 29 inci dan minimum 28,5 inci. Papan ring (backboard) berbentuk persegi panjang dengan permukaan datar, berukuran horisontal 6 kaki dan vertikal 3,5 kaki atau 4 kaki. Suatu kotak persegi panjang berukuran 24 inci horisontal dan 18 inci vertikal diletakkan di belakang

ring dengan sejajar dengan ring dengan garis bawahnya sejajar dengan ring. Tiap keranjang berdiameter 18 inci dan dengan sisi permukaan 10 kaki di atas lantai dan sisi dalam terdekat berjarak 6 kaki dari papan ring.

Dalam pembelajaran pendidikan jasmani, bola basket merupakan pembelajaran yang sangat digemari oleh siswa khususnya siswa laki-laki. Tetapi permasalahan yang sering timbul adalah bahwa siswa hanya sekedar bermain dalam bola basket Mereka kurang memperhatikan penguasaan dalam teknik dasar bermain bola basket seperti dribbling (menggiring) bola, passing dan menghentikan bola. Ini terbukti dari observasi awal yang dilakukan oleh peneliti di SMA Negeri 1 Perbaungan pada bulan September 2012. Akan tetapi kalau di tinjau dari beberapa alat yang tersedia di sekolah khususnya bola basket hanya ada

2 2 buah bola yang dimiliki sekolah tersebut. Dari observasi yang di lakukan dalam permainan bola basket banyak siswa yang masih belum menguasai teknik

dribbling bola, khususnya dribbling dengan tangan kanan dan kiri. Hal ini perlu diperbaiki agar hasil belajar siswa dapat lebih ditingkatkan. Dribbling bola merupakan salah satu teknik dasar bermain bola basket yang memiliki konstribusi besar dalam permainan bola basket, maka perlu diajarkan kepada siswa sekolah.

Melakukan dribbling dengan baik bukan merupakan hal yang mudah. Bagi siswa pemula sering kali dalam melakukan dribbling tidak sempurna, bahkan tidak menutup kemungkinan bolanya lari dari penguasaan. Kesalahan-kesalahan yang sering terjadi saat melakukan dribbling, salah satu faktor penyebabnya adalah belum menguasai materi teknik dribbling bola dengan benar. Agar para siswa dapat menguasai materi teknik dribbling bola dengan benar dibutuhkan cara belajar yang baik. Dalam pelaksanaan pembelajaran dribbling (menggiring) dalam permainan sepak bola perlu diterapkan cara belajar yang tepat agar diperoleh kemampuan menggiring dengan baik.

Pada pelaksanaannya siswa sebelumnya harus menguasai salah satu teknik

dribbling, yaitu dribbling dengan tangan kanan maupun tangan kiri. Setelah siswa melakukannya, peneliti melakukan evaluasi proses menggunakan media audio visual berupa tayangan film (video). Hal ini dapat mendorong siswa dalam memecahkan segala persoalan yang ada didalam melakukan dribbling dengan tangan kanan dan kiri. Permasalahan tersebut pada dasarnya adalah bagaimana menerapkan keterampilan teknik menggiring dalam suatu permainan atau pertandingan yang sesungguhnya. Dengan demikian siswa dapat memahami keterkaitan antara keterampilan teknik dengan taktik permainan atau pertandingan

3 yang sebenarnya. Dengan diterapkannya evaluasi proses menggunakan media audio visual pada pembelajaran dribbling dalam permainan bola basket diharapkan mampu memecahkan permasalahan yang selama ini terlihat di lapangan khususnya di SMA Negeri 1 Perbaungan. Permasalahan yang ditemukan peneliti setelah dilakukan observasi awal dan melihat nilai hasil belajar siswa pada sub kompetensi penguasaan teknik dasar menggiring dengan tangan kanan pada permainan bola basket, diperoleh bahwa dari XI IPA Unggulan yang berjumlah 44 siswa (100%) yang bisa melakukan menggiring bola dengan tangan kanan dengan baik hanya 14 orang (31,81 %). Dan selebihnya yang masih belum dapat melakukan menggiring bola dengan tangan kanan dengan baik. Hasil yang diperoleh ini sangat rendah sehingga peneliti berusaha untuk memperbaiki permasalahan yang ditemukan di kelas ini.

Kesalahan yang sering terjadi antara lain dribbling dengan tangan kanan dan kiri yang dilakukan siswa terlalu kuat dalam mendorong bola sehingga bola jauh dari jangkauan, penguasaan bola yang tidak sempurna, posisi kaki yang tidak benar, sikap dan keseimbangan badan dalam menggiring bola yang masih belum tepat. Kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Perbaungan ini setelah diobservasi oleh peneliti ternyata disebabkan oleh siswa yang belum menguasai materi dribbling dengan tangan kanan secara benar.

Selain permasalahan di atas, peneliti juga menemukan bahwa konsep belajar mengajar yang di terapkan oleh guru pendidikan jasmani yang monoton. Guru tidak pernah melakukan evaluasi proses terhadap kegiatan belajar yang sudah dilakukan oleh siswa. Seperti yang diungkapkan Zainal Arifin (2011:34) evaluasi proses adalah suatu proses banyak menentukan keberhasilan kurikulum.

4 Hal ini disebabkan konsistensi waktu yang terbagi tidak sesuai dengan terapan dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), jumlah siswa yang banyak juga mempengaruhi waktu untuk guru melakukan evaluasi proses.

Dalam pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah, khususnya dalam materi bola basket yaitu menggiring bola, guru cenderung melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan teknis dalam mengajarkan suatu cabang olahraga. Artinya, guru masih menitik beratkan pada penguasaan teknik kecabangan yang menimbulkan proses pembelajaran yang monoton bagi siswa dan kurang mementingkan kemampuan pemahaman siswa terhadap hakekat pendidikan jasmani itu sendiri. Penerapan pendekatan teknis akan menyulitkan siswa dalam memahami makna permainan dalam suatu cabang olahraga dampaknya siswa tidak tertarik pada proses pembelajaran. Suasana yang kurang menyenangkan dan menggembirakan tersebut akan membuat siswa kurang termotivasi dalam mengikuti pelajaran pendidikan jasmani di sekolah atau di luar sekolah.

Guru pendidikan jasmani perlu memberikan perhatian atau merespon gejala ini, tidak mengangap hal ini sebagai hal biasa. Apalagi hal ini dibiarkan berlarut-larut dikhawatirkan akan menurunkan hasil belajar siswa secara umum. Perlu dicari solusi yang tepat dalam masalah ini, agar siswa lebih tertarik dalam proses pembelajaran pendidikan jasmani, terutama pada materi bola basket. Dalam hal ini salah satu alternatif yang dilakukan dalam memecahkan masalah tersebut adalah dengan melakukan evaluasi proses menggunakan media audio visual dalam mengajarkan materi bola basket.

5 Dengan diterapkannya evaluasi proses menggunakan media audio visual terhadap pembelajaran bola basket materi dribbling dengan tangan kanan dan kiri diharapkan siswa akan dapat lebih optimal dalam proses belajar. Oleh karena itu, dengan dikenalkannya evaluasi proses menggunakan media audio visual atau bentuk-bentuk latihan bermain dari dribbling bola basket dengan menggunakan tangan kanan dan kiri tersebut agar siswa lebih tertarik dalam mengikuti proses pembelajaran. Metode pembelajaran dribbling bola basket dengan menggunakan tangan kanan dan kiri yang baru, diterapkan bisa memperbaiki proses pembelajaran dalam dribbling menggunakan tangan kanan dan kiri pada permainan bola basket.

Salah satu keterampilan yang harus dimiliki oleh seorang guru yang menangani kegiatan proses belajar mengajar dan kegiatan peningkatan hasil belajar adalah peguasaan tentang melakukan evaluasi proses menggunakan media audio visual. Pengalaman yang terlihat di lapangan bahwa pengetahuan tentang melakukan evaluasi proses menggunakan media audio visual merupakan hal yang baru dan belum diketahui oleh guru pendidikan jasmani.

Agar standar kompetensi pembelajaran pendidikan jasmani dapat terlaksana sesuai dengan pedoman, maksud dan juga tujuan sebagaimana yang ada dalam kurikulum, maka guru pendidikan jasmani harus mampu membuat pembelajaran yang efektif dan menyenangkan. Oleh sebab itu peneliti tertarik untuk memecahkan masalah tersebut dengan melakukan evaluasi proses menggunakan media audio visual dalam menggajarkan materi bola basket yaitu

6 Melalui penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan penguasaan teknik

dribbling yang benar, sehingga dapat mendukung keterampilan teknik bermain bola basket menjadi lebih baik. Dengan dilakukannya evaluasi proses menggunakan media audio visual, siswa diharapkan dapat melakukan gerakan

dribbling dengan tangan kanan dan kiri secara berulang-ulang melalui permainan, sehingga dapat mengotomatisasikan teknik dribbling dengan baik dan benar tanpa membuat siswa menjadi bosan.

B. Ident f kas Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka yang menjadi identifikasi masalah adalah :

1. Kurangnya minat siswa pada pembelaajran pendidikan jasmanni. 2. Terbatasnya media (dribbling) pada pembelajaran bola basket.

3. Masih banyak siswa yang belum memahami materi dribbling pada permainan bola bola basket.

4. Kesulitan guru dalam melakukan evaluasi kepada setiap siswa.

5. Rendahnya nilai belajar siswa terutama dalam pembelajaran dribbling

dalam permainan bola basket di kelas XI SMA Negeri 1 Perbaungan Kabupaten Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2012/2013.

C. Pembatasan Masalah

Mengingat ruang lingkup masalah serta keterbatasan waktu, dana dan kemampuan penulisan maka Penulisan membatasi penelitian ini membahas Peningkatan Dribble Bola Basket Melalui Evaluasi Proses Menggunakan A dio

7

Vis al Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Perbaungan Kabupaten Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2012/2013.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang masalah, identifikasi masalah dan pembatasan masalah maka dapat di rumusan permasalahan yang akan di teliti oleh penulis adalah “Bagaimanakah penggunaan media audio visual sebagai evaluasi proses dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi teknik dasar dribble

pada permainan bola basket di Kelas XI SMA Negeri 1 Perbaungan Kabupaten Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2012/2013”?

E. Tu uan Penel t an

Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan informasi permasalahan yang telah di kemukakan di atas yaitu “Untuk mengetahui pengaruh penggunaan media audio visual sebagai bahan evaluasi proses dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi teknik dasar dribble pada permainan bola basket di Kelas XI SMA Negeri 1 Perbaungan Kabupaten Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2012/2013”.

F. Manfaat Penel t an

Berdasarkan tujuan penelitian di atas dapat diperoleh manfaat penelitian sebagai berikut :

8 1. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan dalam

pengembangan ilmu pengetahuan, khususnya yang berhubungan langsung dengan Penjas dengan menggunakan media a dio is al.

2. Untuk menambah pengetahuan dan pengalaman bagi peneliti dalam menerapkan pengetahuan yang diperoleh di bangku kuliah terhadap masalah-masalah yang dihadapi di dunia pendidikan secara nyata.

3. Diharapkan dengan adanya hasil penelitian ini dapat menjadi masukan yang berharga bagi pihak sekolah dan upaya sosialisasi perlunya penggunaan media audiovisual terhadap pembelajaran pendidikan jasmani.

4. Dapat dijadikan perbandingan bagi pembaca yang akan mengadakan penelitian. Khususnya tentang pemanfaatan media audiovisual dalam proses pembelajaran.

62

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN

Dari hasil penelitian dan pembahasan diatas maka kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah adanya peningkatan hasil belajar dribblle bola basket melalui evaluasi proses menggunakan audio visual pada siswa kelas XI SMA Negri 1 Perbaungan Kabupaten Serdang Begadai Tahun Ajaran 2012/1013.

B. SARAN

Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti memberikan saran-saran sebagai berikut:

1. Disarankan kepada guru pendidikan jasmani SMA Negeri 1 Perbaungan untuk mempertimbangkan penerapan evaluasi menggunakan audio visual dengan materi yang disesuaikan karena hal ini dapat membangkitkan semangat belajar siswa.

2. Penerapan evaluasi proses menggunakan audio visual merupakan metode pembelajaran yang dapat dipergunakan dalam meningkatkan hasil belajar siswa agar lebih menarik.

3. Agar guru memberi perhatian khusus dalam proses pembelajaran kepada siswa-siswi yang belum tuntas.

62

4. Kepada para pembaca yang mungkin akan melakukan penelitian dengan penerapan evaluasi proses menggunakan audio audio visual kiranya dapat mencoba dengan materi pelajaran lainnya.

62

DAFTAR PUSTAKA

Abdul Kadir Ateng (1992).Asas dan Landasan Pendidikan Jasmani. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan.

Adang Suherman (2000). Dasar-Dasar Penjaskes. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Penataran Penataran Guru SLTP Setara D-III.

Agus Kristiyanto (2010). Penelitian TIndakan Kelas (PTK) Dalam Pendidikan

Jasmani dan Kepelatihan Olahraga. Sebelas Maret University Press.

Arikunto.S., Suhardjono, Supriadi. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Penerbit Arsyad, A., (2007). Media Pembelajaran, Raja Grafindo Persada, Jakarta.

Bachtiar, Harsja W. (2008). Media Pendidikan. PT RajaGrafindo Persada, Jakarta.

http://mari-berkawand.blogspot.com/2011/03/pengertian-dan-cara-dribbling-bola.html diakses olehYudha Palero pada tanggal 1 November. Pukul 19.00 WIB.

http://www.scribd.com/doc/7422782/Skripsi-Hubungan-Motivasi-Belajar-

Dengan-Hasil-Belajar-Siswa diakses Oleh Yudha Palero pada tanggal 3 November 2012.

http://artikelpenjas.blogspot.com/2012/01/macam-macam-dribble-dalam-bola-basket.html diakses oleh Yudha Palero pada tanggal 4 november pukul 17.50 WIB.

Hamalik, Oemar (2010). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara. Hasibuan J.J dan Nodjiono (1986). Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja

Rosdakarya.

Margono, Agus (2010). Permainan Bola Basket. UPT Penerbitan dan Percetakan UNS.

Muhibbinsyah (2010). Psikologi Pendidikan. Penerbit PT Remaja Rosdakarya, Bandung.

Oliver, John (2003). Dasar-Dasar Bola Basket. Pakar Jaya.

63

Sudjana (2002). Metoda Statistika. Tarsito, Bandung.

Sumarto, Sri Sudono (1998). Permainan Bola Basket. Direktorat Keolahragaan Direktorat Jenderal Pendidikan Luar Sekolah, Pemuda dan Olahraga. Supandi (1992). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani dan kesehatan.

Depdikbud. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan.

Suryosubroto B. (2009). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Rineka cipta, Jakarta

Tim Penyusun (2007). Pedoman Penulisan Skripsi FIK Unimed. Fik Unimed. Wissel, Hal (1996). Bola Basket. PT RajaGrafindo Persada, Jakarta.

Vis al Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Perbaungan Kabupaten Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2012/2013.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang masalah, identifikasi masalah dan pembatasan masalah maka dapat di rumusan permasalahan yang akan di teliti oleh penulis adalah “Bagaimanakah penggunaan media audio visual sebagai evaluasi proses dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi teknik dasar dribble pada permainan bola basket di Kelas XI SMA Negeri 1 Perbaungan Kabupaten Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2012/2013”?

E. Tu uan Penel t an

Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan informasi permasalahan yang telah di kemukakan di atas yaitu “Untuk mengetahui pengaruh penggunaan media audio visual sebagai bahan evaluasi proses dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi teknik dasar dribble pada permainan bola basket di Kelas XI SMA Negeri 1 Perbaungan Kabupaten Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2012/2013”.

F. Manfaat Penel t an

Berdasarkan tujuan penelitian di atas dapat diperoleh manfaat penelitian sebagai berikut :

8 1. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan dalam

pengembangan ilmu pengetahuan, khususnya yang berhubungan langsung dengan Penjas dengan menggunakan media a dio is al.

2. Untuk menambah pengetahuan dan pengalaman bagi peneliti dalam menerapkan pengetahuan yang diperoleh di bangku kuliah terhadap masalah-masalah yang dihadapi di dunia pendidikan secara nyata.

3. Diharapkan dengan adanya hasil penelitian ini dapat menjadi masukan yang berharga bagi pihak sekolah dan upaya sosialisasi perlunya penggunaan media audiovisual terhadap pembelajaran pendidikan jasmani.

4. Dapat dijadikan perbandingan bagi pembaca yang akan mengadakan penelitian. Khususnya tentang pemanfaatan media audiovisual dalam proses pembelajaran.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN

Dari hasil penelitian dan pembahasan diatas maka kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah adanya peningkatan hasil belajar dribblle bola basket melalui evaluasi proses menggunakan audio visual pada siswa kelas XI SMA Negri 1 Perbaungan Kabupaten Serdang Begadai Tahun Ajaran 2012/1013.

B. SARAN

Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti memberikan saran-saran sebagai berikut:

1. Disarankan kepada guru pendidikan jasmani SMA Negeri 1 Perbaungan untuk mempertimbangkan penerapan evaluasi menggunakan audio visual dengan materi yang disesuaikan karena hal ini dapat membangkitkan semangat belajar siswa.

2. Penerapan evaluasi proses menggunakan audio visual merupakan metode pembelajaran yang dapat dipergunakan dalam meningkatkan hasil belajar siswa agar lebih menarik.

3. Agar guru memberi perhatian khusus dalam proses pembelajaran kepada siswa-siswi yang belum tuntas.

62

4. Kepada para pembaca yang mungkin akan melakukan penelitian dengan penerapan evaluasi proses menggunakan audio audio visual kiranya dapat mencoba dengan materi pelajaran lainnya.

DAFTAR PUSTAKA

Abdul Kadir Ateng (1992).Asas dan Landasan Pendidikan Jasmani. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan.

Adang Suherman (2000). Dasar-Dasar Penjaskes. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Penataran Penataran Guru SLTP Setara D-III.

Agus Kristiyanto (2010). Penelitian TIndakan Kelas (PTK) Dalam Pendidikan Jasmani dan Kepelatihan Olahraga. Sebelas Maret University Press. Arikunto.S., Suhardjono, Supriadi. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Penerbit Arsyad, A., (2007). Media Pembelajaran, Raja Grafindo Persada, Jakarta.

Bachtiar, Harsja W. (2008). Media Pendidikan. PT RajaGrafindo Persada, Jakarta.

http://mari-berkawand.blogspot.com/2011/03/pengertian-dan-cara-dribbling-bola.html diakses olehYudha Palero pada tanggal 1 November. Pukul 19.00 WIB.

http://www.scribd.com/doc/7422782/Skripsi-Hubungan-Motivasi-Belajar-

Dengan-Hasil-Belajar-Siswa diakses Oleh Yudha Palero pada tanggal 3 November 2012.

http://artikelpenjas.blogspot.com/2012/01/macam-macam-dribble-dalam-bola-basket.html diakses oleh Yudha Palero pada tanggal 4 november pukul 17.50 WIB.

Hamalik, Oemar (2010). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara. Hasibuan J.J dan Nodjiono (1986). Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja

Rosdakarya.

Margono, Agus (2010). Permainan Bola Basket. UPT Penerbitan dan Percetakan UNS.

Muhibbinsyah (2010). Psikologi Pendidikan. Penerbit PT Remaja Rosdakarya, Bandung.

Oliver, John (2003). Dasar-Dasar Bola Basket. Pakar Jaya.

63

Sudjana (2002). Metoda Statistika. Tarsito, Bandung.

Sumarto, Sri Sudono (1998). Permainan Bola Basket. Direktorat Keolahragaan Direktorat Jenderal Pendidikan Luar Sekolah, Pemuda dan Olahraga. Supandi (1992). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani dan kesehatan.

Depdikbud. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan.

Suryosubroto B. (2009). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Rineka cipta, Jakarta

Tim Penyusun (2007). Pedoman Penulisan Skripsi FIK Unimed. Fik Unimed. Wissel, Hal (1996). Bola Basket. PT RajaGrafindo Persada, Jakarta.