Update RPP KTSP untuk Sekolah Dasar ( SD ) atau Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) untuk Kelas I, II, III, IV, V, dan VI SILABUS PKn 3
Silabus
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
:
:
:
:
SEKOLAH DASAR (SD)
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
3
1
STANDAR KOMPETENSI:
1.
Mengamalkan makna sumpah pemuda.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
1.1. Mengenal
makna satu
nusa, satu
bangsa, dan
satu bahasa.
Materi
Ajar
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan Belajar
Ayo mengamalkan
sumpah pemuda.
- Kerja sama
Menjelaskan pengertian kerja
sama.
Menjelaskan pengertian
kerja sama.
Mendiskusikan manfaat kerja
sama.
Menjelaskan manfaat kerja
sama.
Mendiskusikan akibat tidak
mau bekerja sama.
Menjelaskan akibat tidak
mau bekerja sama.
Menyebutkan contoh kerja
sama yang dapat dilakukan
di sekolah.
Mengidentifikasi kegiatan
yang memerlukan kerja
sama dan kegiatan yang
harus dilakukan sendiri
Menyebutkan contoh
kegiatan sekolah yang tidak
boleh dilakukan dengan kerja
sama.
Menceritakan kerja sama
yang dilakukan di sekolah.
Melaksanakan kerja sama di
sekolah.
1
Tugas
kelompok
.
Penilaian
lisan.
Penilaian
sikap
(pengamatan
perilaku).
Penilaian
unjuk kerja.
1.
Manfaat kerja sama
adalah ....
Jika tidak mau bekerja
sama akibatnya ....
Kerja sama di sekolah
misalnya ....
Kegiatan di sekolah
yang harus saya
kerjakan sendiri
misalnya ....
Saya dan teman-teman
bekerja sama dalam ....
2x35
menit.
- Buku paket (Buku
Pendidikan
Kewarganegaraan
untuk Sekolah Dasar
Kelas III, terbitan
ESIS, karangan Dra.
Dyah Sriwilujeng,
M.Pd.) hal. 1-3.
- Teman.
- Lingkungan sekolah.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
- Bersatu kita
teguh, bercerai
kita runtuh.
1.2. Mengamalkan
nilai-nilai
sumpah
pemuda dalam
kehidupan
sehari-hari.
- Mengamalkan
sumpah pemuda.
Kegiatan Pembelajaran
-
Menceritakan sejarah
terjadinya sumpah
pemuda.
Indikator
-
Teknik
Menceritakan sejarah
terjadinya sumpah
pemuda.
-
Menyebutkan isi sumpah
pemuda.
-
Menyebutkan isi sumpah
pemuda.
-
Mendiskusikan makna isi
sumpah pemuda
-
Menjelaskan makna isi
sumpah pemuda.
-
Mendiskusikan arti satu
nusa, satu bangsa, satu
bahasa.
-
Menjelaskan arti satu
nusa, satu bangsa, satu
bahasa.
-
Mengamalkan nilai
sumpah pemuda dalam
kehidupan sehari-hari (di
rumah, sekolah, dll).
- Mengamati gambar tentang
pengamalan nilai sumpah
pemuda.
- Menyebutkan contoh-contoh
pengamalan nilai sumpah
pemuda dalam kehidupan
sehari-hari.
- Mengekspresikan
pemahaman makna sumpah
pemuda dalam bentuk
karangan.
2
-
Tugas
Individu.
-
Tugas
kelompok.
-
Tugas
Individu.
Bentuk
Instrumen
-
Penilaian
lisan.
-
Penilaian
unjuk
kerja.
-
Penilaian
sikap.
-
Penilaian
lisan.
-
Penilaian
portofolio.
Contoh
Instrumen
-
Sebutkan isi
sumpah
pemuda.
- Buatlah sebuah
karangan yang
menceritakan
pendapatmu
mengenai teman
yang berbeda asalusul denganmu.
Ceritakan apakah
kamu menyukai
atau kurang
menyukainya dan
apa alasannya.
Apabila kamu tidak
menyukainya,
ceritakan apa yang
harus kamu
lakukan sesuai
dengan makna
sumpah pemuda.
Alokasi
Waktu
(menit)
4 x 35
menit.
Sumber/Bahan Belajar
-
2 x 35
menit
-
Buku paket hal.
4-9.
Orang tua.
Teman.
Buku paket hal.
10-19.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
Kegiatan Pembelajaran
- Kerja sama
- Melakukan ulangan berisi materi
- Bersatu kita teguh, yang berkaitan dengan kerja
bercerai kita
sama, pemahaman bersatu kita
runtuh
teguh bercerai kita runtuh, dan
- Mengamalkan
pengamalan sumpah pemuda.
sumpah pemuda
Indikator
Teknik
- Mengerjakan soal dengan baik
berkaitan dengan materi kerja
sama, pemahaman beratu kita
teguh bercerai kita runtuh,
dan pengamalan sumpah
pemuda.
- Ulangan harian
Bentuk
Instrumen
- Pilihan ganda
- Penilaian lisan
atau tertulis
(uraian singkat).
Contoh
Instrumen
1. Bangsa Indonesia
mudah dijajah
selama berabadabad karena ...
a. terpecah belah
b. penakut
c. mudah
menyerah
Alokasi
Waktu
(menit)
2x35 jam
2. Apa arti semboyan
“Satu nusa,Satu
Bangsa, Satu
Bahasa”?
Sumber/Bahan Belajar
-
Buku paket hal.
1-22.
Buku referensi
lain.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
......., …………………………………
Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
__________________
NIP.
__________________
NIP.
3
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
:
:
:
:
SEKOLAH DASAR (SD)
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
3
1
STANDAR KOMPETENSI:
2.
Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
2.1. Mengenal
aturan-aturan
yang berlaku
di lingkungan
masyarakat
sekitar.
Ayo melaksanakan
norma di masyarakat.
Menjelaskan pengertian
norma.
Menjelaskan pengertian
norma.
-
Mengamati gambar tentang
penerapan norma yang
berlaku di masyarakat.
Mengidentifikasi macammacam norma yang
berlaku di masyarakat.
Menyebutkan dan
menjelaskan macammacam norma yang
berlaku di masyarakat.
Menjelaskan fungsi norma
dalam masyarakat.
Norma yang
berlaku di
masyarakat.
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Tugas
individu.
Alokasi
Waktu
(menit)
Contoh
Instrumen
Penilaian
lisan.
- Mengapa norma
dibutuhkan dalam
kehidupan bermasyarakat?
2x35
menit.
- Buku paket (Buku
Pendidikan
Kewarganegaraan
untuk Sekolah
Dasar Kelas III,
terbitan ESIS,
karangan Dra.
Dyah Sriwilujeng,
M.Pd.) hal. 23-26.
- Orang tua.
- Teman.
- Lingkungan rumah
keluarga),sekolah,
dst.
Penilaian
lisan.
-
2x35
menit.
- Buku paket hal. 2633.
- Orang tua.
- Teman.
- Lingkungan rumah
(keluarga),sekolah,
dst.
Menjelaskan fungsi norma
dalam masyarakat.
2.2. Menyebutkan
contoh aturanaturan yang
berlaku di
lingkungan
masyarakat
sekitar.
-
Hidup dalam
norma yang
berlaku.
Mengamati gambar tentang
beberapa norma yang
berlaku di masyarakat.
Menyebutkan contoh
aturan-aturan yang
berlaku di masyarakat.
- Tugas
individu.
Menyebutkan contoh
aturan-aturan atau norma
yang berlaku di
masyarakat.
Mengidentifikasi aturanaturan yang berlaku di
lingkungan sekitar siswa.
Menceritakan aturan-aturan
yang berlaku di lingkungan
sekitar siswa.
4
Sumber/Bahan
Belajar
Bentuk Instrumen
Penilaian
unjuk kerja.
Berani mengakui
kesalahan adalah salah
satu contoh penerapan
norma ...
Penilaian
Kompetensi
Dasar
2.3 Melaksanakan
aturan-aturan
yang berlaku
di lingkungan
masyarakat
sekitar.
Materi
Ajar
- Melaksanakan
norma yang
berlaku.
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Mengamati gambar tentang
trindakan melaksanakan
norma yang berlaku.
-
Mengamati gambar tentang
tindakan melanggar norma
yang berlaku.
-
Menjelaskan tindakantindakan yang sesuai
dengan norma di
masyarakat.
-
Menjelaskan akibat
melanggar norma yang
berlaku di masyarakat.
-
Melaksanakan aturan
atau norma yang
berlaku di masyarakat.
Menjelaskan tindakantindakan yang melanggar
norma di masyarakat.
Mengidentifikasi
tindakan melaksanakan
norma yang berlaku.
- Tugas
kelompok.
Bentuk Instrumen
- Penilaian lisan.
- Penilaian unjuk
kerja.
Mengidentifikasi
tindakan melanggar
norma yang berlaku.
Contoh
Instrumen
-
Apabila mengunjungi
teman yang sedang
sakit, seharusnya
kamu ...
Alokasi
Waktu
(menit)
2 x 35
menit
Sumber/Bahan
Belajar
-
- Penilaian sikap.
Buku paket
hal. 34-47.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
keluarga),
sekolah, dst.
Menjelaskan akibat
melanggar norma yang
berlaku.
Melaksanakan aturanaturan atau norma-norma
yang berlaku di masyarakat
- Norma yang
berlaku di
masyarakat.
- Hidup dalam
norma yang
berlaku.
- Melaksanakan
norma yang
berlaku.
Melakukan ulangan berisi
materi yang berkaitan
dengan norma yang
berlaku di masyarakat,
hidup dalam norma yang
berlaku, dan pelaksanaan
norma yang berlaku.
Mengerjakan soal dengan
baik berkaitan dengan
materi mengenai norma
yang berlaku di
masyarakat, hidup dalam
norma yang berlaku, dan
pelaksanaan norma yang
berlaku.
5
Ulangan
harian.
Pilihan ganda. 1. Norma adalah tatanan yang
mengatur orang dalam
hal ...
a. pergaulan seharihari
b. cara seseorang
Penilaian lisan
berjalan
atau tertulis
c. cara orang
(uraian
mengerjakan PR
singkat).
2 x 35
menit
-
Buku paket
hal. 23-50.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
keluarga),
sekolah, dst.
2. Norma yang biasanya tidak
tertulis disebut sebagai
norma ...
....................., …………………………………
Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
__________________
NIP.
__________________
NIP.
6
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
:
:
:
:
SEKOLAH DASAR (SD)
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
3
2
STANDAR KOMPETENSI:
3.
Memiliki harga diri sebagai individu.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
3.1. Mengenal
pentingnya
memiliki harga
diri.
Ayo miliki harga diri
3.2. Memberi
contoh bentuk
harga diri,
seperti
menghargai
diri sendiri,
mengakui
kelebihan dan
kekurangan
diri sendiri.
-
Apa itu harga
diri?
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Menjelaskan pengertian
harga diri.
-
Menjelaskan pengertian
harga diri.
Menjelaskan pentingnya
memiliki harga diri.
-
Menyebutkan contoh
bentuk harga diri.
Menyebutkan contoh
bentuk harga diri.
-
Mengidentifikasi
perilaku memiliki harga
diri yang tepat dan yang
tidak tepat.
-
Menjelaskan
pentingnya memiliki
harga diri.
-
Menjelaskan akibat
tidak memiliki harga
diri.
Menjelaskan perilaku
memiliki harga diri yang
tepat dan tidak tepat.
Menjelaskan akibat tidak
memiliki harga diri.
Bentuk
Instrumen
Tugas
individu.
Penilaian
lisan.
Tugas
kelompok.
Penilaian
unjuk kerja.
Contoh
Instrumen
Apa akibat apabila
harga diri seseorang
diinjak-injak?
Alokasi
Waktu
(menit)
4x35
menit.
Sumber/Bahan
Belajar
-
-
7
Buku paket
(Buku
Pendidikan
Kewarganegaraan untuk
Sekolah
Dasar Kelas
III, terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujeng,
M.Pd.) hal.
51-63.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
3.3. Menampilkan
perilaku yang
mencerminkan
harga diri.
- Sikap menghargai
Kegiatan Pembelajaran
-
-
Mengamati gambar
yang menunjukkan
perilaku memiliki harga
diri.
Mengamati gambar yang
menunjukkan perilaku
menghargai orang lain.
-
Menceritakan
bagaimana cara
berperilaku yang
mencerminkan harga
diri.
-
Menjelaskan pentingnya
menghargai orang lain.
-
Menyebutkan contoh
perilaku menghargai
orang lain.
-
Mengekspresikan
pemahaman mengenai
pentingnya memiliki
harga diri melalui puisi.
-
Menampilkan perilaku
yang mencerminkan
harga diri.
Indikator
Teknik
Menjelaskan pentingnya
menghargai orang lain.
Menyebutkan contoh
perilaku menghargai orang
lain.
Menampilkan perilaku
yang mencerminkan harga
diri.
Tugas
kelompok.
Bentuk
Instrumen
Penilaian
lisan.
Penilaian
unjuk kerja.
Penilaian
portofolio
Contoh
Instrumen
-
Buatlah sebuah puisi
singkat yang
melukiskan betapa
menyedihkannya
kehidupan orang
yang tidak memiliki
harga diri.
Alokasi
Waktu
(menit)
2 x 35
menit
Sumber/Bahan
Belajar
-
-
8
Buku paket
(Buku
Pendidikan
Kewarganegaraan untuk
Sekolah
Dasar Kelas
III, terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujeng,
M.Pd.) hal.
64-70.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
-
Apa itu harga
diri?
Sikap
menghargai.
-
Melakukan ulangan
berisi materi yang
berkaitan dengan harga
diri dan sikap
menghargai.
Mengerjakan soal dengan
baik berkaitan dengan
materi mengenai harga diri
dan sikap menghargai.
Ulangan
harian.
Pilihan
ganda.
Penilaian
lisan atau
tertulis
(uraian
singkat).
1. Harga diri sama artinya
dengan ...
a. kehormatan diri
b. keangkuhan diri
c. rendah diri
2x35
menit
2. Jelaskan mengapa
seseorang harus
mempunyai harga diri!
-
Buku paket
hal. 51-72
Buku
referensi lain.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst
......., …………………………………
Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
__________________
NIP.
__________________
NIP.
9
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
:
:
:
:
SEKOLAH DASAR (SD)
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
3
2
STANDAR KOMPETENSI:
4.
Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
4.1. Mengenal
kekhasan
bangsa
Indonesia,
seperti
kebhinnekaan,
kekayaan
alam,
keramahtama
han.
Ayo bangga menjadi
bangsa Indonesia.
- Keanekaragaman
Indonesia
Kegiatan Pembelajaran
-
Menyebutkan contoh
budaya khas daerahdaerah di Indonesia.
-
Menyebutkan contoh
hewan khas daerahdaerah di Indonesia.
-
-
Menyebutkan contoh
tumbuhan khas daerahdaerah di Indonesia.
Menceritakan
keanekaragaman
budaya yang dimiliki
Indonesia.
-
Menceritakan kekayaan
alam yang dimiliki
Indonesia.
-
Mengekspresikan
perasaan menjadi anak
Indonesia yang memiliki
keanekaragaman
budaya dan kekayaan
alam yang begitu
banyak melalui
karangan.
Indikator
Teknik
-
Mengidentifikasi
keanekaragaman dan
kekhasan budaya
Indonesia.
-
Mengidentifikasi
kekayaan alam yang
dimiliki Indonesia.
-
Memiliki rasa bangga
sebagai anak Indonesia
yang memiliki
keanekaragaman dan
kekhasan budaya serta
kekayaan alam yang
begitu banyak.
1
Tugas
individu
.
Bentuk
Instrumen
Penilaian
lisan.
Penilaian
unjuk kerja.
Penilaian
portofolio.
Contoh
Instrumen
Ceritakanlah di depan
kelas mengenai hal
yang kamu anggap
paling membanggakan
di daerahmu.
Alokasi
Waktu
(menit)
4x35
menit.
Sumber/Bahan
Belajar
-
Buatlah sebuah
karangan dengan tema
”aku bangga menjadi
anak Indonesia”.
-
Buku paket
(Buku
Pendidikan
Kewarganega
raan untuk
Sekolah
Dasar Kelas
III, terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujeng,
M.Pd.) hal.
73-83.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
4.2. Menampilkan
rasa bangga
sebagai anak
Indonesia.
Materi
Ajar
Bangga
menjadi orang
Indonesia.
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Indikator
Mengamati gambar tentang
perilaku yang menunjukkan
rasa bangga menjadi anak
Indonesia dan yang tidak.
Menyebutkan contoh
perilaku yang
menunjukkan rasa bangga
sebagai anak Indonesia.
Menyebutkan contoh
perilaku yang menunjukkan
rasa bangga sebagai anak
Indonesia.
Menampilkan rasa bangga
sebagai anak Indonesia.
Tugas
individu.
Bentuk
Instrumen
Penilaian
lisan.
Penilaian
sikap.
Alokasi
Waktu
(menit)
Contoh
Instrumen
Apabila kamu bangga
sebagai bangsa
Indonesia, kamu akan
memilih berlibur ke ....
2x35
menit.
1. Rumah khas Batak Toba
disebut sebagai …
a. bolon
b. gadang
c. joglo
2x35
menit.
Sumber/Bahan
Belajar
-
Penilaian
unjuk
kerja.
Buku paket
hal. 84-89
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
Menampilkan rasa bangga
sebagai anak Indonesia.
Keanekaragaman
Indonesia.
Bangga
menjadi orang
Indonesia.
Melakukan ulangan berisi
materi yang berkaitan
dengan keanekaragaman
Indonesia dan rasa bangga
menjadi orang Indonesia.
Mengerjakan soal dengan
baik berkaitan dengan
materi mengenai
keanekaragaman
Indonesia dan rasa
bangga menjadi orang
Indonesia
Ulangan
harian.
Pilihan
ganda.
Penilaian
lisan atau
tertulis
(uraian
singkat).
2. Olahraga khas Nias yang
terkenal adalah …
-
Buku paket
hal. 73-92.
Buku
referensi lain.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
................, …………………………………
Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
__________________
NIP.
__________________
NIP.
1
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
:
:
:
:
SEKOLAH DASAR (SD)
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
3
1
STANDAR KOMPETENSI:
1.
Mengamalkan makna sumpah pemuda.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
1.1. Mengenal
makna satu
nusa, satu
bangsa, dan
satu bahasa.
Materi
Ajar
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan Belajar
Ayo mengamalkan
sumpah pemuda.
- Kerja sama
Menjelaskan pengertian kerja
sama.
Menjelaskan pengertian
kerja sama.
Mendiskusikan manfaat kerja
sama.
Menjelaskan manfaat kerja
sama.
Mendiskusikan akibat tidak
mau bekerja sama.
Menjelaskan akibat tidak
mau bekerja sama.
Menyebutkan contoh kerja
sama yang dapat dilakukan
di sekolah.
Mengidentifikasi kegiatan
yang memerlukan kerja
sama dan kegiatan yang
harus dilakukan sendiri
Menyebutkan contoh
kegiatan sekolah yang tidak
boleh dilakukan dengan kerja
sama.
Menceritakan kerja sama
yang dilakukan di sekolah.
Melaksanakan kerja sama di
sekolah.
1
Tugas
kelompok
.
Penilaian
lisan.
Penilaian
sikap
(pengamatan
perilaku).
Penilaian
unjuk kerja.
1.
Manfaat kerja sama
adalah ....
Jika tidak mau bekerja
sama akibatnya ....
Kerja sama di sekolah
misalnya ....
Kegiatan di sekolah
yang harus saya
kerjakan sendiri
misalnya ....
Saya dan teman-teman
bekerja sama dalam ....
2x35
menit.
- Buku paket (Buku
Pendidikan
Kewarganegaraan
untuk Sekolah Dasar
Kelas III, terbitan
ESIS, karangan Dra.
Dyah Sriwilujeng,
M.Pd.) hal. 1-3.
- Teman.
- Lingkungan sekolah.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
- Bersatu kita
teguh, bercerai
kita runtuh.
1.2. Mengamalkan
nilai-nilai
sumpah
pemuda dalam
kehidupan
sehari-hari.
- Mengamalkan
sumpah pemuda.
Kegiatan Pembelajaran
-
Menceritakan sejarah
terjadinya sumpah
pemuda.
Indikator
-
Teknik
Menceritakan sejarah
terjadinya sumpah
pemuda.
-
Menyebutkan isi sumpah
pemuda.
-
Menyebutkan isi sumpah
pemuda.
-
Mendiskusikan makna isi
sumpah pemuda
-
Menjelaskan makna isi
sumpah pemuda.
-
Mendiskusikan arti satu
nusa, satu bangsa, satu
bahasa.
-
Menjelaskan arti satu
nusa, satu bangsa, satu
bahasa.
-
Mengamalkan nilai
sumpah pemuda dalam
kehidupan sehari-hari (di
rumah, sekolah, dll).
- Mengamati gambar tentang
pengamalan nilai sumpah
pemuda.
- Menyebutkan contoh-contoh
pengamalan nilai sumpah
pemuda dalam kehidupan
sehari-hari.
- Mengekspresikan
pemahaman makna sumpah
pemuda dalam bentuk
karangan.
2
-
Tugas
Individu.
-
Tugas
kelompok.
-
Tugas
Individu.
Bentuk
Instrumen
-
Penilaian
lisan.
-
Penilaian
unjuk
kerja.
-
Penilaian
sikap.
-
Penilaian
lisan.
-
Penilaian
portofolio.
Contoh
Instrumen
-
Sebutkan isi
sumpah
pemuda.
- Buatlah sebuah
karangan yang
menceritakan
pendapatmu
mengenai teman
yang berbeda asalusul denganmu.
Ceritakan apakah
kamu menyukai
atau kurang
menyukainya dan
apa alasannya.
Apabila kamu tidak
menyukainya,
ceritakan apa yang
harus kamu
lakukan sesuai
dengan makna
sumpah pemuda.
Alokasi
Waktu
(menit)
4 x 35
menit.
Sumber/Bahan Belajar
-
2 x 35
menit
-
Buku paket hal.
4-9.
Orang tua.
Teman.
Buku paket hal.
10-19.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
Kegiatan Pembelajaran
- Kerja sama
- Melakukan ulangan berisi materi
- Bersatu kita teguh, yang berkaitan dengan kerja
bercerai kita
sama, pemahaman bersatu kita
runtuh
teguh bercerai kita runtuh, dan
- Mengamalkan
pengamalan sumpah pemuda.
sumpah pemuda
Indikator
Teknik
- Mengerjakan soal dengan baik
berkaitan dengan materi kerja
sama, pemahaman beratu kita
teguh bercerai kita runtuh,
dan pengamalan sumpah
pemuda.
- Ulangan harian
Bentuk
Instrumen
- Pilihan ganda
- Penilaian lisan
atau tertulis
(uraian singkat).
Contoh
Instrumen
1. Bangsa Indonesia
mudah dijajah
selama berabadabad karena ...
a. terpecah belah
b. penakut
c. mudah
menyerah
Alokasi
Waktu
(menit)
2x35 jam
2. Apa arti semboyan
“Satu nusa,Satu
Bangsa, Satu
Bahasa”?
Sumber/Bahan Belajar
-
Buku paket hal.
1-22.
Buku referensi
lain.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
......., …………………………………
Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
__________________
NIP.
__________________
NIP.
3
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
:
:
:
:
SEKOLAH DASAR (SD)
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
3
1
STANDAR KOMPETENSI:
2.
Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
2.1. Mengenal
aturan-aturan
yang berlaku
di lingkungan
masyarakat
sekitar.
Ayo melaksanakan
norma di masyarakat.
Menjelaskan pengertian
norma.
Menjelaskan pengertian
norma.
-
Mengamati gambar tentang
penerapan norma yang
berlaku di masyarakat.
Mengidentifikasi macammacam norma yang
berlaku di masyarakat.
Menyebutkan dan
menjelaskan macammacam norma yang
berlaku di masyarakat.
Menjelaskan fungsi norma
dalam masyarakat.
Norma yang
berlaku di
masyarakat.
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Tugas
individu.
Alokasi
Waktu
(menit)
Contoh
Instrumen
Penilaian
lisan.
- Mengapa norma
dibutuhkan dalam
kehidupan bermasyarakat?
2x35
menit.
- Buku paket (Buku
Pendidikan
Kewarganegaraan
untuk Sekolah
Dasar Kelas III,
terbitan ESIS,
karangan Dra.
Dyah Sriwilujeng,
M.Pd.) hal. 23-26.
- Orang tua.
- Teman.
- Lingkungan rumah
keluarga),sekolah,
dst.
Penilaian
lisan.
-
2x35
menit.
- Buku paket hal. 2633.
- Orang tua.
- Teman.
- Lingkungan rumah
(keluarga),sekolah,
dst.
Menjelaskan fungsi norma
dalam masyarakat.
2.2. Menyebutkan
contoh aturanaturan yang
berlaku di
lingkungan
masyarakat
sekitar.
-
Hidup dalam
norma yang
berlaku.
Mengamati gambar tentang
beberapa norma yang
berlaku di masyarakat.
Menyebutkan contoh
aturan-aturan yang
berlaku di masyarakat.
- Tugas
individu.
Menyebutkan contoh
aturan-aturan atau norma
yang berlaku di
masyarakat.
Mengidentifikasi aturanaturan yang berlaku di
lingkungan sekitar siswa.
Menceritakan aturan-aturan
yang berlaku di lingkungan
sekitar siswa.
4
Sumber/Bahan
Belajar
Bentuk Instrumen
Penilaian
unjuk kerja.
Berani mengakui
kesalahan adalah salah
satu contoh penerapan
norma ...
Penilaian
Kompetensi
Dasar
2.3 Melaksanakan
aturan-aturan
yang berlaku
di lingkungan
masyarakat
sekitar.
Materi
Ajar
- Melaksanakan
norma yang
berlaku.
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Mengamati gambar tentang
trindakan melaksanakan
norma yang berlaku.
-
Mengamati gambar tentang
tindakan melanggar norma
yang berlaku.
-
Menjelaskan tindakantindakan yang sesuai
dengan norma di
masyarakat.
-
Menjelaskan akibat
melanggar norma yang
berlaku di masyarakat.
-
Melaksanakan aturan
atau norma yang
berlaku di masyarakat.
Menjelaskan tindakantindakan yang melanggar
norma di masyarakat.
Mengidentifikasi
tindakan melaksanakan
norma yang berlaku.
- Tugas
kelompok.
Bentuk Instrumen
- Penilaian lisan.
- Penilaian unjuk
kerja.
Mengidentifikasi
tindakan melanggar
norma yang berlaku.
Contoh
Instrumen
-
Apabila mengunjungi
teman yang sedang
sakit, seharusnya
kamu ...
Alokasi
Waktu
(menit)
2 x 35
menit
Sumber/Bahan
Belajar
-
- Penilaian sikap.
Buku paket
hal. 34-47.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
keluarga),
sekolah, dst.
Menjelaskan akibat
melanggar norma yang
berlaku.
Melaksanakan aturanaturan atau norma-norma
yang berlaku di masyarakat
- Norma yang
berlaku di
masyarakat.
- Hidup dalam
norma yang
berlaku.
- Melaksanakan
norma yang
berlaku.
Melakukan ulangan berisi
materi yang berkaitan
dengan norma yang
berlaku di masyarakat,
hidup dalam norma yang
berlaku, dan pelaksanaan
norma yang berlaku.
Mengerjakan soal dengan
baik berkaitan dengan
materi mengenai norma
yang berlaku di
masyarakat, hidup dalam
norma yang berlaku, dan
pelaksanaan norma yang
berlaku.
5
Ulangan
harian.
Pilihan ganda. 1. Norma adalah tatanan yang
mengatur orang dalam
hal ...
a. pergaulan seharihari
b. cara seseorang
Penilaian lisan
berjalan
atau tertulis
c. cara orang
(uraian
mengerjakan PR
singkat).
2 x 35
menit
-
Buku paket
hal. 23-50.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
keluarga),
sekolah, dst.
2. Norma yang biasanya tidak
tertulis disebut sebagai
norma ...
....................., …………………………………
Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
__________________
NIP.
__________________
NIP.
6
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
:
:
:
:
SEKOLAH DASAR (SD)
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
3
2
STANDAR KOMPETENSI:
3.
Memiliki harga diri sebagai individu.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
3.1. Mengenal
pentingnya
memiliki harga
diri.
Ayo miliki harga diri
3.2. Memberi
contoh bentuk
harga diri,
seperti
menghargai
diri sendiri,
mengakui
kelebihan dan
kekurangan
diri sendiri.
-
Apa itu harga
diri?
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Menjelaskan pengertian
harga diri.
-
Menjelaskan pengertian
harga diri.
Menjelaskan pentingnya
memiliki harga diri.
-
Menyebutkan contoh
bentuk harga diri.
Menyebutkan contoh
bentuk harga diri.
-
Mengidentifikasi
perilaku memiliki harga
diri yang tepat dan yang
tidak tepat.
-
Menjelaskan
pentingnya memiliki
harga diri.
-
Menjelaskan akibat
tidak memiliki harga
diri.
Menjelaskan perilaku
memiliki harga diri yang
tepat dan tidak tepat.
Menjelaskan akibat tidak
memiliki harga diri.
Bentuk
Instrumen
Tugas
individu.
Penilaian
lisan.
Tugas
kelompok.
Penilaian
unjuk kerja.
Contoh
Instrumen
Apa akibat apabila
harga diri seseorang
diinjak-injak?
Alokasi
Waktu
(menit)
4x35
menit.
Sumber/Bahan
Belajar
-
-
7
Buku paket
(Buku
Pendidikan
Kewarganegaraan untuk
Sekolah
Dasar Kelas
III, terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujeng,
M.Pd.) hal.
51-63.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
3.3. Menampilkan
perilaku yang
mencerminkan
harga diri.
- Sikap menghargai
Kegiatan Pembelajaran
-
-
Mengamati gambar
yang menunjukkan
perilaku memiliki harga
diri.
Mengamati gambar yang
menunjukkan perilaku
menghargai orang lain.
-
Menceritakan
bagaimana cara
berperilaku yang
mencerminkan harga
diri.
-
Menjelaskan pentingnya
menghargai orang lain.
-
Menyebutkan contoh
perilaku menghargai
orang lain.
-
Mengekspresikan
pemahaman mengenai
pentingnya memiliki
harga diri melalui puisi.
-
Menampilkan perilaku
yang mencerminkan
harga diri.
Indikator
Teknik
Menjelaskan pentingnya
menghargai orang lain.
Menyebutkan contoh
perilaku menghargai orang
lain.
Menampilkan perilaku
yang mencerminkan harga
diri.
Tugas
kelompok.
Bentuk
Instrumen
Penilaian
lisan.
Penilaian
unjuk kerja.
Penilaian
portofolio
Contoh
Instrumen
-
Buatlah sebuah puisi
singkat yang
melukiskan betapa
menyedihkannya
kehidupan orang
yang tidak memiliki
harga diri.
Alokasi
Waktu
(menit)
2 x 35
menit
Sumber/Bahan
Belajar
-
-
8
Buku paket
(Buku
Pendidikan
Kewarganegaraan untuk
Sekolah
Dasar Kelas
III, terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujeng,
M.Pd.) hal.
64-70.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
-
Apa itu harga
diri?
Sikap
menghargai.
-
Melakukan ulangan
berisi materi yang
berkaitan dengan harga
diri dan sikap
menghargai.
Mengerjakan soal dengan
baik berkaitan dengan
materi mengenai harga diri
dan sikap menghargai.
Ulangan
harian.
Pilihan
ganda.
Penilaian
lisan atau
tertulis
(uraian
singkat).
1. Harga diri sama artinya
dengan ...
a. kehormatan diri
b. keangkuhan diri
c. rendah diri
2x35
menit
2. Jelaskan mengapa
seseorang harus
mempunyai harga diri!
-
Buku paket
hal. 51-72
Buku
referensi lain.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst
......., …………………………………
Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
__________________
NIP.
__________________
NIP.
9
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
:
:
:
:
SEKOLAH DASAR (SD)
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
3
2
STANDAR KOMPETENSI:
4.
Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
4.1. Mengenal
kekhasan
bangsa
Indonesia,
seperti
kebhinnekaan,
kekayaan
alam,
keramahtama
han.
Ayo bangga menjadi
bangsa Indonesia.
- Keanekaragaman
Indonesia
Kegiatan Pembelajaran
-
Menyebutkan contoh
budaya khas daerahdaerah di Indonesia.
-
Menyebutkan contoh
hewan khas daerahdaerah di Indonesia.
-
-
Menyebutkan contoh
tumbuhan khas daerahdaerah di Indonesia.
Menceritakan
keanekaragaman
budaya yang dimiliki
Indonesia.
-
Menceritakan kekayaan
alam yang dimiliki
Indonesia.
-
Mengekspresikan
perasaan menjadi anak
Indonesia yang memiliki
keanekaragaman
budaya dan kekayaan
alam yang begitu
banyak melalui
karangan.
Indikator
Teknik
-
Mengidentifikasi
keanekaragaman dan
kekhasan budaya
Indonesia.
-
Mengidentifikasi
kekayaan alam yang
dimiliki Indonesia.
-
Memiliki rasa bangga
sebagai anak Indonesia
yang memiliki
keanekaragaman dan
kekhasan budaya serta
kekayaan alam yang
begitu banyak.
1
Tugas
individu
.
Bentuk
Instrumen
Penilaian
lisan.
Penilaian
unjuk kerja.
Penilaian
portofolio.
Contoh
Instrumen
Ceritakanlah di depan
kelas mengenai hal
yang kamu anggap
paling membanggakan
di daerahmu.
Alokasi
Waktu
(menit)
4x35
menit.
Sumber/Bahan
Belajar
-
Buatlah sebuah
karangan dengan tema
”aku bangga menjadi
anak Indonesia”.
-
Buku paket
(Buku
Pendidikan
Kewarganega
raan untuk
Sekolah
Dasar Kelas
III, terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujeng,
M.Pd.) hal.
73-83.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
4.2. Menampilkan
rasa bangga
sebagai anak
Indonesia.
Materi
Ajar
Bangga
menjadi orang
Indonesia.
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Indikator
Mengamati gambar tentang
perilaku yang menunjukkan
rasa bangga menjadi anak
Indonesia dan yang tidak.
Menyebutkan contoh
perilaku yang
menunjukkan rasa bangga
sebagai anak Indonesia.
Menyebutkan contoh
perilaku yang menunjukkan
rasa bangga sebagai anak
Indonesia.
Menampilkan rasa bangga
sebagai anak Indonesia.
Tugas
individu.
Bentuk
Instrumen
Penilaian
lisan.
Penilaian
sikap.
Alokasi
Waktu
(menit)
Contoh
Instrumen
Apabila kamu bangga
sebagai bangsa
Indonesia, kamu akan
memilih berlibur ke ....
2x35
menit.
1. Rumah khas Batak Toba
disebut sebagai …
a. bolon
b. gadang
c. joglo
2x35
menit.
Sumber/Bahan
Belajar
-
Penilaian
unjuk
kerja.
Buku paket
hal. 84-89
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
Menampilkan rasa bangga
sebagai anak Indonesia.
Keanekaragaman
Indonesia.
Bangga
menjadi orang
Indonesia.
Melakukan ulangan berisi
materi yang berkaitan
dengan keanekaragaman
Indonesia dan rasa bangga
menjadi orang Indonesia.
Mengerjakan soal dengan
baik berkaitan dengan
materi mengenai
keanekaragaman
Indonesia dan rasa
bangga menjadi orang
Indonesia
Ulangan
harian.
Pilihan
ganda.
Penilaian
lisan atau
tertulis
(uraian
singkat).
2. Olahraga khas Nias yang
terkenal adalah …
-
Buku paket
hal. 73-92.
Buku
referensi lain.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
................, …………………………………
Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
__________________
NIP.
__________________
NIP.
1