Update RPP KTSP untuk Sekolah Dasar ( SD ) atau Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) untuk Kelas I, II, III, IV, V, dan VI SILABUS PKn 1
Silabus
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
:
:
:
:
SEKOLAH DASAR (SD)
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
I
1
STANDAR KOMPETENSI:
1.
Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
1.1. Menjelaskan
perbedaan
jenis kelamin,
agama, dan
suku bangsa.
Materi
Ajar
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Ayo kita hidup
rukun.
Mengamati gambar tentang
keluarga (ayah, ibu, anak)
dan keluarga besar (ayah,
ibu, anak, kakek dan nenek).
Menyebutkan macammacam jenis kelamin dalam
keluarga.
- Berbeda tetapi
satu:
Memperkenalkan identitas
diri di depan kelas.
Menyebutkan perbedaan
usia anggota keluarga.
Kerukunan
dalam
keluarga.
Menyebutkan perbedaan
jenis kelamin (laki-laki dan
perempuan).
Menjelaskan ciri-ciri laki-laki
dan perempuan.
Menyebutkan perbedaan
usia dalam keluarga.
Menceritakan dan
melaksanakan hidup rukun
di rumah (dalam keluarga).
Menjelaskan ciri-ciri laki-laki
dan perempuan.
Menceritakan kerukunan
dalam perbedaan jenis
kelamin.
Menyimak pemahaman
mengenai pengertian rumah
dan keluarga.
1
Tugas
individu
.
Bentuk
Instrumen
Penilaian
lisan.
Penilaian
sikap
(pengamatan
perilaku).
Penilaian
unjuk kerja
(keberanian
anak
bercerita).
Contoh
Instrumen
1.
Nama saya adalah ...
Saudara saya
berjumlah ... orang
Nama kakak saya adalah
...
Dia seorang anak ...
Nama adik saya
adalah ...
Dia seorang anak ...
Orang biasa memanggil
ayah saya
dengan nama ...
Orang biasa memanggil
ibu saya
dengan nama ...
Alokasi
Waktu
(menit)
4x35
menit.
Sumber/Bahan Belajar
-
-
Buku paket
(Buku
Pendidikan
Kewarganegara
an untuk
Sekolah Dasar
Kelas I, terbitan
ESIS, karangan
Dra. Dyah
Sriwilujeng,
M.Pd.) hal. 1-4,
4-9, 10-13.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
Kegiatan Pembelajaran
Rukun
dengan
teman
sekolah.
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Mengamati gambar tentang
anak sekolah.
Menyebutkan nama-nama
teman sekolahnya.
-
Macammacam
agama di
Indonesia.
Indikator
Menceritakan agama yang
dianut di keluarganya serta
suku bangsanya.
Mengidentifikasi suku bangsa
dan agama teman-teman
dekat di sekolahnya.
Menceritakan suku bangsa
dan agama yang dianut
keluarganya serta teman
dekat di sekolahnya.
Menjelaskan sikap rukunnya
dengan teman sekolah yang
berbeda agama dan suku
dengannya.
Menceritakan hidup rukun
dengan teman sekolah yang
berbeda agama dan suku
dengannya.
Mengamati gambar tempat
ibadah.
Mengidentifikasi macammacam agama di Indonesia.
Mengidentifikasi macammacam tempat ibadah sesuai
dengan agama.
Menceritakan nama tempat
ibadah sesuai dengan
agamanya.
Menceritakan nama-nama
tempat ibadah sesuai
dengan agamanya.
Menyebutkan pemuka tiap
agama di Indonesia.
Menyebutkan istilah nama
pemuka tiap agama di
Indonesia.
2
2.
Agama saya ...
Suku ayah
saya ...
Suku ibu saya ...
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan Belajar
Penilaian
Kompetensi
Dasar
1.2. Memberikan
contoh hidup
rukun melalui
kegiatan di
rumah dan di
Materi
Ajar
-
Contoh hidup
rukun di rumah
dan di sekolah.
Kegiatan Pembelajaran
Mengamati lingkungan
sekitar rumah.
Indikator
Teknik
Mengidentifikasi cara-cara
hidup rukun di rumah dan
di sekolah.
Menyebutkan macammacam contoh hidup rukun di
rumah.
sekolah.
Tugas individu.
Bentuk
Instrumen
Penilaian
lisan.
Contoh
Instrumen
Sebutkan
macam-macam
contoh hidup
rukun di rumah
dan di sekolah.
Alokasi
Waktu
(menit)
2x35
menit.
Sumber/Bahan Belajar
-
Buku paket hal.
13-17.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
Menceritakan cara hidup
rukun di rumah.
Menyebutkan macammacam contoh hidup tidak
rukun di rumah.
Mengamati lingkungan
sekitar sekolah.
Menyebutkan macammacam contoh hidup rukun di
sekolah.
Menceritakan cara hidup
rukun di sekolah.
Menyebutkan macammacam contoh hidup tidak
rukun di sekolah.
Mengidentifikasi cara-cara
hidup tidak rukun di rumah
dan di
sekolah.
3
Penilaian
Kompetensi
Dasar
1.3. Menerapkan
hidup rukun di
rumah dan di
sekolah.
Materi
Ajar
-
Menerapkan
hidup rukun di
rumah dan di
sekolah.
Kegiatan Pembelajaran
Rukun di rumah (sesama
anggota keluarga).
Indikator
Teknik
Menerapkan cara-cara
hidup rukun di rumah
(keluarga) dan di sekolah.
Tugas
individu
.
Rukun dengan semua teman
yang berbeda agama, suku
bangsa, dan kesukaan.
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Penilaian
lisan.
Alokasi
Waktu
(menit)
Buatlah gambar yang
menggambarkan
kerukunan di dalam
keluargamu.
2x35
menit.
Supaya hidup rukun kita
harus ...
a. Saling membenci
b. Saling memukul
c. Saling menghormati
2x35
menit.
Sumber/Bahan Belajar
-
Penilaian
sikap.
Buku paket hal.
18-21.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
Rukun di sekolah.
Mengekspresikan keluarga
bahagia yang penuh
kerukunan dalam bentuk
gambar.
Penilaian
unjuk
kerja(keberanian anak
Bercerita
dan
berekspresi
melalui
gambar).
- Berbeda tetapi
satu:
Kerukunan
dalam
keluarga.
Rukun
dengan
teman
sekolah.
Macammacam
agama di
indonesia.
Melakukan ulangan berisi
materi yang berkaitan
dengan kerukunan dalam
keluarga dan antara teman
sekolah, macam- macam
agama di Indonesia, contoh
hidup rukun di rumah dan di
sekolah, serta penerapan
hidup rukun di rumah dan di
sekolah.
Mengerjakan soal dengan
baik berkaitan dengan
materi mengenai
kerukunan dalam keluarga
dan antara teman sekolah,
macam- macam agama di
Indonesia, contoh hidup
rukun di rumah dan di
sekolah, serta penerapan
hidup rukun di rumah dan
di sekolah.
4
Ulanga
n
harian.
Pilihan
ganda.
Penilaian
lisan atau
tertulis
(uraian
singkat).
1.
2.
Apabila ada teman yang
bertengkar kamu
akan ...
-
Buku paket hal.
1-24.
Buku referensi
lain.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
-
-
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan Belajar
Contoh hidup
rukun di
rumah dan di
sekolah.
Menerapkan
hidup rukun di
rumah dan di
sekolah.
......., …………………………………
Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
__________________
NIP.
__________________
NIP.
5
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
:
:
:
:
SEKOLAH DASAR (SD)
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
I
1
STANDAR KOMPETENSI:
2.
Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
2.1. Menjelaskan
pentingnya
tata tertib di
rumah dan di
sekolah.
Materi
Ajar
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Tugas
individu.
Bentuk Instrumen
Ayo hidup tertib.
Mengamati gambar tentang
kehidupan yang tertib di
rumah dan di sekolah.
Menyebutkan macammacam tata tertib di
dalam keluarga.
-
Tertib di rumah
dan di sekolah.
Mengidentifikasi macammacam tata tertib di rumah
dan di sekolah.
Menyebutkan macammacam tata tertib di
sekolah.
Penilaian
sikap
(pengamatan
perilaku).
-
Apabila tidak
tertib di rumah
dan di sekolah.
Mengamati gambar tentang
kehidupan yang tidak tertib
di rumah dan di sekolah.
Membedakan sikap tertib
dengan sikap tidak tertib.
Menceritakan akibat jika
tidak tertib di rumah.
Menjelaskan akibat tidak
tertib di rumah dan di
sekolah.
Penilaian
unjuk kerja
(keberanian
anak
bercerita).
Menceritakan akibat jika
tidak tertib di sekolah.
6
Penilaian
lisan.
Contoh
Instrumen
- Contoh hidup tertib pada
pagi hari adalah ...
Alokasi
Waktu
(menit)
2x35
menit.
Sumber/Bahan
Belajar
-
-
Buku paket
(Buku
Pendidikan
Kewarganeg
araan untuk
Sekolah
Dasar Kelas
I, terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujeng,
M.Pd.) hal.
25-28, 29-34.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
keluarga),sek
olah, dst.
2.2. Melaksanakan
tata tertib di
rumah dan di
sekolah.
-
Tertib di rumah
dan di sekolah.
Bersikap tertib pada pagi
hari di rumah.
Melaksanakan hidup tertib
di rumah.
Bersikap tertib ketika
masuk sekolah.
Melaksanakan hidup tertib
di sekolah.
- Tugas
kelompok.
Penilaian
unjuk kerja
(keberanian
anak
bercerita).
-
Setiap pagi saya bangun
pukul ...
Saya tiba di sekolah
pukul ...
Apabila guru
menerangkan saya ...
Sepulang sekolah saya
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh
Instrumen
menaruh sepatu di ...
Apabila guru
memberikan pekerjaan
rumah saya akan ...
Saya tidur pukul ...
Penilaian
lisan.
Sebutkan contoh hidup
tertib di
tempat umum.
Bersikap tertib di dalam
kelas.
Bersikap tertib pada waktu
jam istirahat.
2x35
menit.
Alokasi
Waktu
(menit)
Buku paket
hal. 25-34.
- Orang tua.
- Teman.
- Lingkungan
rumah,
sekolah, dst.
-
Sumber/Bahan
Belajar
Bersikap tertib pada waktu
ulangan.
Bersikap tertib ketika
pulang sekolah.
-
Tertib di tempat
umum.
Bersikap tertib setelah di
rumah.
Bersikap tertib di rumah
pada malam hari.
Mengidentifikasi macammacam tata tertib di tempat
umum.
Melaksanakan hidup tertib
di tempat umum.
Tugas
individu.
Mengamati gambar tentang
kehidupan yang tertib di
tempat umum (jalan,
restoran, tempat ibadah).
Penilaian
sikap.
Bersikap tertib di tempat
umum (tertib di jalan, di
restoran, di rumah ibadah,
dan tertib beribadah)
7
2x35
menit.
-
Buku paket
hal. 34-42.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
keluarga),sek
olah, dst.
-
Apabila tidak
tertib di tempat
umum.
Mengamati gambar tentang
kehidupan yang tidak tertib
di tempat umum.
-
Menceritakan akibat jika tidak
tertib di tempat umum (tidak
tertib di restoran,
Penilaian
unjuk kerja.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan
Belajar
jalan, rumah ibadah, dan
dalam beribadah).
-
-
Tertib di rumah
dan di sekolah.
Apabila tidak
tertib di rumah
dan di sekolah.
Tertib di tempat
umum.
Apabila tidak
tertib di tempat
umum.
Berdiskusi dengan teman
sebangku mengenai apa
yang harus dilakukan untuk
bersikap tertib di rumah,
sekolah, dan tempat umum.
Melakukan ulangan berisi
materi yang berkaitan
dengan sikap tertib di
rumah, sekolah, dan
tempat umum, serta akibat
jika tidak tertib di rumah,
sekolah, dan tempat
umum.
Mengerjakan soal dengan
baik berkaitan dengan
materi mengenai sikap
tertib di rumah, sekolah,
dan tempat umum, serta
akibat jika tidak tertib di
rumah, sekolah, dan
tempat umum.
Ulangan
harian.
Pilihan
ganda.
1.
Contoh hidup tertib di
sekolah
adalah ...
a. Terlambat sekolah
b. Mendengarkan guru
yang
mengajar
c. Ribut di kelas
Penilaian
lisan
atau
2. Kalau kita melanggar tata
tertulis
tertib,
(uraian
kita akan di ...
singkat).
2x35
menit.
-
Buku paket
hal. 25-44.
Buku
referensi lain.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
Jakarta,…………………………………
Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
8
__________________
NIP.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
:
:
:
:
__________________
NIP.
SEKOLAH DASAR (SD)
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
I
2
STANDAR KOMPETENSI:
3.
Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
3.1. Menjelaskan
hak anak
untuk
bermain,
belajar
dengan
gembira dan
didengar
pendapatnya.
Materi
Ajar
Ayo mengenal hak
kita.
- Hak anak di
rumah.
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Menceritakan arti hak.
Menyebutkan macammacam contoh hak anak
di rumah.
Mengamati gambar tentang
anak yang menerima
haknya (anak yang
disayang, makan, bermain,
ketika sakit, bersekolah,
dll).
Teknik
Tugas
individu.
Bentuk
Instrumen
Penilaian
lisan.
Contoh
Instrumen
Sebutkan beberapa
contoh hak anak di
rumah dan di sekolah.
Alokasi
Waktu
(menit)
2x35
menit.
Sumber/Bahan
Belajar
-
Bertanya jawab tentang
hak-hak anak di rumah.
- Hak anggota
keluarga di
rumah.
Mengidentifikasi kegiatan
anak yang mendapatkan
haknya.
Menyebutkan hak-hak
anggota keluarga di
rumah.
Mengamati gambar tentang
anggota keluarga yang
mendapatkan haknya
-
9
Buku paket
(Buku
Pendidikan
Kewarganeg
araan untuk
Sekolah
Dasar Kelas
I, terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujeng,
M.Pd.) hal.
45-48, 48-50,
50-51, 52-53,
54-56.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
- Hak anggota
keluarga lain.
(ayah, ibu, kakak, adik,
kakek, nenek, paman, bibi,
sepupu, pembantu, dll).
Menceritakan cara
bersikap kasih sayang di
dalam lingkungan
keluarga.
Penilaian
unjuk kerja
(keberanian
anak
bercerita).
Berdiskusi tentang hak-hak
anak di lingkungan
keluarga.
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
- Hak anak di
sekolah.
Kegiatan Pembelajaran
Menjelaskan posisi
anggota keluarga lain di
rumah (kakek, nenek,
paman, bibi, sepupu,
pembantu dll).
- Hak warga
sekolah.
Berdiskusi tentang hak-hak
anggota keluarga yang lain
di rumah.
-
Mengamati gambar tentang
anak di sekolah yang
menerima haknya.
Akibat jika hak
anak diabaikan.
Indikator
Teknik
Mengidentifikasi macammacam hak anak di
sekolah (belajar, bermain,
berdiskusi. dll).
Mengidentifikasi macammacam hak warga
sekolah.
Berdiskusi tentang hak-hak
anak di sekolah.
Mengidentifikasi hak-hak
warga sekolah (bapak dan
ibu guru, kepala sekolah,
teman, penjaga sekolah,
pembersih sekolah).
Menjelaskan akibat jika
hak anak diabaikan.
Mengamati gambar tentang
contoh hak anak yang
diabaikan.
- Observasi
Menceritakan contoh hak
anak yang diabaikan.
10
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan
Belajar
Mengidentifikasi macam
akibat dari hak anak yang
diabaikan.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
3.2. Melaksanakan
hak anak di
rumah dan di
sekolah.
Materi
Ajar
-
Melaksanakan
hak anak di
rumah dan di
sekolah.
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Menerima hak berobat
ketika sakit.
Menerima hak anak di
rumah dan di sekolah.
Teknik
Tugas
individu.
Mendapatkan kasih
sayang.
Bentuk Instrumen
Penilaian lisan.
Penilaian unjuk
kerja
(keberanian
anak bercerita).
Menerima hak untuk
belajar agar menjadi
pandai.
Menerima haknya untuk
makan.
Menerima hak untuk
bersekolah.
Menerima hak dalam
memilih teman.
Menerima hak bermain.
11
Contoh
Instrumen
Saya ingin
belajar, saya
berhak ...
Alokasi
Waktu
(menit)
2x35
menit.
Sumber/Bahan
Belajar
-
Buku paket
hal. 57-65.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
- Hak anak di
rumah.
- Hak anggota
keluarga di
rumah.
- Hak anggota
keluarga lain.
- Hak anak dan
awrga lain di
sekolah.
- Akibat jika hak
anak diabaikan.
- Melaksanakan
hak anak di
rumah dan di
sekolah.
Melakukan ulangan berisi
materi yang berkaitan
dengan hak anak, hak
anggota keluarga, dan hak
anggota keluarga lain di
rumah, hak anak di
sekolah, hak warga
sekolah, akibat jika hak
anak diabaikan, dan
pelaksanaan hak anak di
rumah dan di sekolah.
Mengerjakan soal dengan
baik berkaitan dengan
materi mengenai hak
anak, hak anggota
keluarga, dan hak anggota
keluarga lain di rumah,
hak anak di sekolah, hak
warga sekolah, akibat jika
hak anak diabaikan, dan
pelaksanaan hak anak di
rumah dan di sekolah.
Ulangan
harian.
Pilihan ganda.
1.
Penilaian lisan
atau tertulis
(uraian
singkat).
2.
Hak kita di
rumah adalah ...
a. Disayang
ayah dan ibu
b. Mendapat
nilai bagus
c. Disayang ibu
dan bapak guru
2x35
menit.
Temanmu
mengabaikanmu,
hak
kamu untuk
berteman tidak
dihormati, kamu
merasa ...
-
Buku paket
hal. 45-68
Buku
referensi lain.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
......., …………………………………
Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
__________________
NIP.
__________________
NIP.
12
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
:
:
:
:
SEKOLAH DASAR (SD)
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
I
2
STANDAR KOMPETENSI:
4.
Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
4.1. Mengikuti tata
tertib di rumah
dan di
sekolah.
Ayo belajar tentang
kewajiban.
Tata tertib di
rumah.
Kewajiban di
rumah.
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Mengamati gambar
tentang keluarga (ayah,
ibu, anak) dan anggota
keluarga lainnya (kakek,
nenek, saudara, pembantu)
yang bekerja memenuhi
kewajibannya.
Menyebutkan macammacam tata tertib yang
harus dipatuhi anak di
rumah.
Mengidentifikasi macammacam kewajiban ayah,
ibu, anak, kakek, nenek,
saudara, pembantu di
Menceritakan keuntungan
melaksanakan kewajiban
di rumah.
13
Tugas
individu
.
Bentuk
Instrumen
Penilaian
lisan.
Penilaian
sikap.
Penilaian
unjuk kerja
(keberanian
anak
bercerita).
Contoh
Instrumen
Kewajiban kita sebagai
anak adalah ...
Alokasi
Waktu
(menit)
2x35
menit.
Sumber/Bahan
Belajar
-
Buku paket
(Buku
Pendidikan
Kewarganeg
araan untuk
Sekolah
Dasar Kelas
I, terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujeng,
rumah.
Tata tertib di
sekolah.
Mengamati gambar tentang
kegiatan di sekolah (siswa
yang memenuhi
kewajibannya).
Menyebutkan macammacam tata tertib yang
harus dipatuhi oleh siswa
di sekolah.
Kewajiban di
sekolah.
Mengidentifikasi macammacam kewajiban siswa di
sekolah.
Menceritakan pentingnya
melaksanakan kewajiban
sebagai warga sekolah.
-
M.Pd.) hal.
69-74, 74-76,
76-77, 77-78.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
Bercerita tentang
pentingnya melaksanakan
kewajiban di sekolah.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Indikator
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan
Belajar
Mengamati gambar tentang
anak yang memenuhi
kewajibannya di tempat
umum.
Kewajiban di
tempat umum.
Hubungan
antara hak dan
kewajiban.
4.2. Melaksanakan
aturan yang
berlaku di
masyarakat.
Melaksanakan
kewajiban.
Mengidentifikasi macammacam kewajiban anak di
tempat umum.
Mengidentifikasi hubungan
antara hak dan kewajiban
anak di rumah dan di
sekolah
Melaksanakan kewajiban
anak membantu orang tua.
Melaksanakan kewajiban
sebagai anak di rumah.
Melaksanakan kewajiban
untuk sayang kepada
saudara (adik dan kakak).
Tugas
kelompok.
Penilaian
sikap.
Penilaian
unjuk
14
Kamu wajib ... apabila
kamu melihat ibu lelah
menyapu.
2x35
menit.
-
-
Buku paket
hal. 69-74,
74-76, 76-77,
78-79, 80-88.
Orang tua.
Teman.
kerja.
Melaksanakan kewajiban
siswa untuk belajar.
-
Melaksanakan kewajiban
sebagai siswa di sekolah.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
Melaksanakan kewajiban
untuk rukun dengan semua
teman.
Melaksanakan kewajiban
untuk patuh kepada guru.
-
Akibat tidak
melaksanakan
kewajiban.
Melaksanakan kewajiban
untuk menjaga kebersihan.
Melaksanakan kewajiban
sebagai warga
masyarakat.
Mengidentifikasi akibat
seorang anak yang tidak
Mengetahui akibat
seorang anak yang tidak
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
melaksanakan kewajiban anak di
rumah, sekolah, dan
masyarakat.
Kewajiban di
rumah.
Kewajiban di
sekolah.
Kewajiban di
tempat umum.
Hubungan
antara hak dan
kewajiban.
Melaksanakan
kewajiban.
Akibat tidak
melaksanakan
kewajiban.
Indikator
Melakukan ulangan berisi
materi yang berkaitan
dengan kewajiban anak di
rumah, sekolah, tempat
umum, hubungan antara
hak dan kewajiban,
melaksanakan kewajiban,
dan akibat tidak
melaksanakan kewajiban.
Contoh
Instrumen
Bentuk
Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan
Belajar
melaksanakan kewajiban anak
di rumah, sekolah, dan
masyarakat.
Mengerjakan soal dengan
baik berkaitan dengan
materi mengenai
kewajiban anak di rumah,
sekolah, tempat umum,
hubungan antara hak dan
kewajiban, melaksanakan
kewajiban, dan akibat
tidak melaksanakan
kewajiban.
15
Ulangan
harian.
Pilihan
ganda.
Penilaian
lisan atau
tertulis
(uraian
singkat).
1.
2.
Saya ingin pintar, saya
wajib ...
a. Mencontek
b. Belajar
c. Bermain
Kewajibanmu sebagai
kakak adalah ...
2x35
menit.
-
Buku paket
hal. 69-91.
Buku
referensi lain.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
Jakarta,…………………………………
Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
__________________
NIP.
__________________
NIP.
16
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
:
:
:
:
SEKOLAH DASAR (SD)
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
I
1
STANDAR KOMPETENSI:
1.
Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
1.1. Menjelaskan
perbedaan
jenis kelamin,
agama, dan
suku bangsa.
Materi
Ajar
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Ayo kita hidup
rukun.
Mengamati gambar tentang
keluarga (ayah, ibu, anak)
dan keluarga besar (ayah,
ibu, anak, kakek dan nenek).
Menyebutkan macammacam jenis kelamin dalam
keluarga.
- Berbeda tetapi
satu:
Memperkenalkan identitas
diri di depan kelas.
Menyebutkan perbedaan
usia anggota keluarga.
Kerukunan
dalam
keluarga.
Menyebutkan perbedaan
jenis kelamin (laki-laki dan
perempuan).
Menjelaskan ciri-ciri laki-laki
dan perempuan.
Menyebutkan perbedaan
usia dalam keluarga.
Menceritakan dan
melaksanakan hidup rukun
di rumah (dalam keluarga).
Menjelaskan ciri-ciri laki-laki
dan perempuan.
Menceritakan kerukunan
dalam perbedaan jenis
kelamin.
Menyimak pemahaman
mengenai pengertian rumah
dan keluarga.
1
Tugas
individu
.
Bentuk
Instrumen
Penilaian
lisan.
Penilaian
sikap
(pengamatan
perilaku).
Penilaian
unjuk kerja
(keberanian
anak
bercerita).
Contoh
Instrumen
1.
Nama saya adalah ...
Saudara saya
berjumlah ... orang
Nama kakak saya adalah
...
Dia seorang anak ...
Nama adik saya
adalah ...
Dia seorang anak ...
Orang biasa memanggil
ayah saya
dengan nama ...
Orang biasa memanggil
ibu saya
dengan nama ...
Alokasi
Waktu
(menit)
4x35
menit.
Sumber/Bahan Belajar
-
-
Buku paket
(Buku
Pendidikan
Kewarganegara
an untuk
Sekolah Dasar
Kelas I, terbitan
ESIS, karangan
Dra. Dyah
Sriwilujeng,
M.Pd.) hal. 1-4,
4-9, 10-13.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
Kegiatan Pembelajaran
Rukun
dengan
teman
sekolah.
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Mengamati gambar tentang
anak sekolah.
Menyebutkan nama-nama
teman sekolahnya.
-
Macammacam
agama di
Indonesia.
Indikator
Menceritakan agama yang
dianut di keluarganya serta
suku bangsanya.
Mengidentifikasi suku bangsa
dan agama teman-teman
dekat di sekolahnya.
Menceritakan suku bangsa
dan agama yang dianut
keluarganya serta teman
dekat di sekolahnya.
Menjelaskan sikap rukunnya
dengan teman sekolah yang
berbeda agama dan suku
dengannya.
Menceritakan hidup rukun
dengan teman sekolah yang
berbeda agama dan suku
dengannya.
Mengamati gambar tempat
ibadah.
Mengidentifikasi macammacam agama di Indonesia.
Mengidentifikasi macammacam tempat ibadah sesuai
dengan agama.
Menceritakan nama tempat
ibadah sesuai dengan
agamanya.
Menceritakan nama-nama
tempat ibadah sesuai
dengan agamanya.
Menyebutkan pemuka tiap
agama di Indonesia.
Menyebutkan istilah nama
pemuka tiap agama di
Indonesia.
2
2.
Agama saya ...
Suku ayah
saya ...
Suku ibu saya ...
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan Belajar
Penilaian
Kompetensi
Dasar
1.2. Memberikan
contoh hidup
rukun melalui
kegiatan di
rumah dan di
Materi
Ajar
-
Contoh hidup
rukun di rumah
dan di sekolah.
Kegiatan Pembelajaran
Mengamati lingkungan
sekitar rumah.
Indikator
Teknik
Mengidentifikasi cara-cara
hidup rukun di rumah dan
di sekolah.
Menyebutkan macammacam contoh hidup rukun di
rumah.
sekolah.
Tugas individu.
Bentuk
Instrumen
Penilaian
lisan.
Contoh
Instrumen
Sebutkan
macam-macam
contoh hidup
rukun di rumah
dan di sekolah.
Alokasi
Waktu
(menit)
2x35
menit.
Sumber/Bahan Belajar
-
Buku paket hal.
13-17.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
Menceritakan cara hidup
rukun di rumah.
Menyebutkan macammacam contoh hidup tidak
rukun di rumah.
Mengamati lingkungan
sekitar sekolah.
Menyebutkan macammacam contoh hidup rukun di
sekolah.
Menceritakan cara hidup
rukun di sekolah.
Menyebutkan macammacam contoh hidup tidak
rukun di sekolah.
Mengidentifikasi cara-cara
hidup tidak rukun di rumah
dan di
sekolah.
3
Penilaian
Kompetensi
Dasar
1.3. Menerapkan
hidup rukun di
rumah dan di
sekolah.
Materi
Ajar
-
Menerapkan
hidup rukun di
rumah dan di
sekolah.
Kegiatan Pembelajaran
Rukun di rumah (sesama
anggota keluarga).
Indikator
Teknik
Menerapkan cara-cara
hidup rukun di rumah
(keluarga) dan di sekolah.
Tugas
individu
.
Rukun dengan semua teman
yang berbeda agama, suku
bangsa, dan kesukaan.
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Penilaian
lisan.
Alokasi
Waktu
(menit)
Buatlah gambar yang
menggambarkan
kerukunan di dalam
keluargamu.
2x35
menit.
Supaya hidup rukun kita
harus ...
a. Saling membenci
b. Saling memukul
c. Saling menghormati
2x35
menit.
Sumber/Bahan Belajar
-
Penilaian
sikap.
Buku paket hal.
18-21.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
Rukun di sekolah.
Mengekspresikan keluarga
bahagia yang penuh
kerukunan dalam bentuk
gambar.
Penilaian
unjuk
kerja(keberanian anak
Bercerita
dan
berekspresi
melalui
gambar).
- Berbeda tetapi
satu:
Kerukunan
dalam
keluarga.
Rukun
dengan
teman
sekolah.
Macammacam
agama di
indonesia.
Melakukan ulangan berisi
materi yang berkaitan
dengan kerukunan dalam
keluarga dan antara teman
sekolah, macam- macam
agama di Indonesia, contoh
hidup rukun di rumah dan di
sekolah, serta penerapan
hidup rukun di rumah dan di
sekolah.
Mengerjakan soal dengan
baik berkaitan dengan
materi mengenai
kerukunan dalam keluarga
dan antara teman sekolah,
macam- macam agama di
Indonesia, contoh hidup
rukun di rumah dan di
sekolah, serta penerapan
hidup rukun di rumah dan
di sekolah.
4
Ulanga
n
harian.
Pilihan
ganda.
Penilaian
lisan atau
tertulis
(uraian
singkat).
1.
2.
Apabila ada teman yang
bertengkar kamu
akan ...
-
Buku paket hal.
1-24.
Buku referensi
lain.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
-
-
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan Belajar
Contoh hidup
rukun di
rumah dan di
sekolah.
Menerapkan
hidup rukun di
rumah dan di
sekolah.
......., …………………………………
Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
__________________
NIP.
__________________
NIP.
5
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
:
:
:
:
SEKOLAH DASAR (SD)
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
I
1
STANDAR KOMPETENSI:
2.
Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
2.1. Menjelaskan
pentingnya
tata tertib di
rumah dan di
sekolah.
Materi
Ajar
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Tugas
individu.
Bentuk Instrumen
Ayo hidup tertib.
Mengamati gambar tentang
kehidupan yang tertib di
rumah dan di sekolah.
Menyebutkan macammacam tata tertib di
dalam keluarga.
-
Tertib di rumah
dan di sekolah.
Mengidentifikasi macammacam tata tertib di rumah
dan di sekolah.
Menyebutkan macammacam tata tertib di
sekolah.
Penilaian
sikap
(pengamatan
perilaku).
-
Apabila tidak
tertib di rumah
dan di sekolah.
Mengamati gambar tentang
kehidupan yang tidak tertib
di rumah dan di sekolah.
Membedakan sikap tertib
dengan sikap tidak tertib.
Menceritakan akibat jika
tidak tertib di rumah.
Menjelaskan akibat tidak
tertib di rumah dan di
sekolah.
Penilaian
unjuk kerja
(keberanian
anak
bercerita).
Menceritakan akibat jika
tidak tertib di sekolah.
6
Penilaian
lisan.
Contoh
Instrumen
- Contoh hidup tertib pada
pagi hari adalah ...
Alokasi
Waktu
(menit)
2x35
menit.
Sumber/Bahan
Belajar
-
-
Buku paket
(Buku
Pendidikan
Kewarganeg
araan untuk
Sekolah
Dasar Kelas
I, terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujeng,
M.Pd.) hal.
25-28, 29-34.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
keluarga),sek
olah, dst.
2.2. Melaksanakan
tata tertib di
rumah dan di
sekolah.
-
Tertib di rumah
dan di sekolah.
Bersikap tertib pada pagi
hari di rumah.
Melaksanakan hidup tertib
di rumah.
Bersikap tertib ketika
masuk sekolah.
Melaksanakan hidup tertib
di sekolah.
- Tugas
kelompok.
Penilaian
unjuk kerja
(keberanian
anak
bercerita).
-
Setiap pagi saya bangun
pukul ...
Saya tiba di sekolah
pukul ...
Apabila guru
menerangkan saya ...
Sepulang sekolah saya
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh
Instrumen
menaruh sepatu di ...
Apabila guru
memberikan pekerjaan
rumah saya akan ...
Saya tidur pukul ...
Penilaian
lisan.
Sebutkan contoh hidup
tertib di
tempat umum.
Bersikap tertib di dalam
kelas.
Bersikap tertib pada waktu
jam istirahat.
2x35
menit.
Alokasi
Waktu
(menit)
Buku paket
hal. 25-34.
- Orang tua.
- Teman.
- Lingkungan
rumah,
sekolah, dst.
-
Sumber/Bahan
Belajar
Bersikap tertib pada waktu
ulangan.
Bersikap tertib ketika
pulang sekolah.
-
Tertib di tempat
umum.
Bersikap tertib setelah di
rumah.
Bersikap tertib di rumah
pada malam hari.
Mengidentifikasi macammacam tata tertib di tempat
umum.
Melaksanakan hidup tertib
di tempat umum.
Tugas
individu.
Mengamati gambar tentang
kehidupan yang tertib di
tempat umum (jalan,
restoran, tempat ibadah).
Penilaian
sikap.
Bersikap tertib di tempat
umum (tertib di jalan, di
restoran, di rumah ibadah,
dan tertib beribadah)
7
2x35
menit.
-
Buku paket
hal. 34-42.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
keluarga),sek
olah, dst.
-
Apabila tidak
tertib di tempat
umum.
Mengamati gambar tentang
kehidupan yang tidak tertib
di tempat umum.
-
Menceritakan akibat jika tidak
tertib di tempat umum (tidak
tertib di restoran,
Penilaian
unjuk kerja.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan
Belajar
jalan, rumah ibadah, dan
dalam beribadah).
-
-
Tertib di rumah
dan di sekolah.
Apabila tidak
tertib di rumah
dan di sekolah.
Tertib di tempat
umum.
Apabila tidak
tertib di tempat
umum.
Berdiskusi dengan teman
sebangku mengenai apa
yang harus dilakukan untuk
bersikap tertib di rumah,
sekolah, dan tempat umum.
Melakukan ulangan berisi
materi yang berkaitan
dengan sikap tertib di
rumah, sekolah, dan
tempat umum, serta akibat
jika tidak tertib di rumah,
sekolah, dan tempat
umum.
Mengerjakan soal dengan
baik berkaitan dengan
materi mengenai sikap
tertib di rumah, sekolah,
dan tempat umum, serta
akibat jika tidak tertib di
rumah, sekolah, dan
tempat umum.
Ulangan
harian.
Pilihan
ganda.
1.
Contoh hidup tertib di
sekolah
adalah ...
a. Terlambat sekolah
b. Mendengarkan guru
yang
mengajar
c. Ribut di kelas
Penilaian
lisan
atau
2. Kalau kita melanggar tata
tertulis
tertib,
(uraian
kita akan di ...
singkat).
2x35
menit.
-
Buku paket
hal. 25-44.
Buku
referensi lain.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
Jakarta,…………………………………
Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
8
__________________
NIP.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
:
:
:
:
__________________
NIP.
SEKOLAH DASAR (SD)
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
I
2
STANDAR KOMPETENSI:
3.
Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
3.1. Menjelaskan
hak anak
untuk
bermain,
belajar
dengan
gembira dan
didengar
pendapatnya.
Materi
Ajar
Ayo mengenal hak
kita.
- Hak anak di
rumah.
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Menceritakan arti hak.
Menyebutkan macammacam contoh hak anak
di rumah.
Mengamati gambar tentang
anak yang menerima
haknya (anak yang
disayang, makan, bermain,
ketika sakit, bersekolah,
dll).
Teknik
Tugas
individu.
Bentuk
Instrumen
Penilaian
lisan.
Contoh
Instrumen
Sebutkan beberapa
contoh hak anak di
rumah dan di sekolah.
Alokasi
Waktu
(menit)
2x35
menit.
Sumber/Bahan
Belajar
-
Bertanya jawab tentang
hak-hak anak di rumah.
- Hak anggota
keluarga di
rumah.
Mengidentifikasi kegiatan
anak yang mendapatkan
haknya.
Menyebutkan hak-hak
anggota keluarga di
rumah.
Mengamati gambar tentang
anggota keluarga yang
mendapatkan haknya
-
9
Buku paket
(Buku
Pendidikan
Kewarganeg
araan untuk
Sekolah
Dasar Kelas
I, terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujeng,
M.Pd.) hal.
45-48, 48-50,
50-51, 52-53,
54-56.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
- Hak anggota
keluarga lain.
(ayah, ibu, kakak, adik,
kakek, nenek, paman, bibi,
sepupu, pembantu, dll).
Menceritakan cara
bersikap kasih sayang di
dalam lingkungan
keluarga.
Penilaian
unjuk kerja
(keberanian
anak
bercerita).
Berdiskusi tentang hak-hak
anak di lingkungan
keluarga.
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
- Hak anak di
sekolah.
Kegiatan Pembelajaran
Menjelaskan posisi
anggota keluarga lain di
rumah (kakek, nenek,
paman, bibi, sepupu,
pembantu dll).
- Hak warga
sekolah.
Berdiskusi tentang hak-hak
anggota keluarga yang lain
di rumah.
-
Mengamati gambar tentang
anak di sekolah yang
menerima haknya.
Akibat jika hak
anak diabaikan.
Indikator
Teknik
Mengidentifikasi macammacam hak anak di
sekolah (belajar, bermain,
berdiskusi. dll).
Mengidentifikasi macammacam hak warga
sekolah.
Berdiskusi tentang hak-hak
anak di sekolah.
Mengidentifikasi hak-hak
warga sekolah (bapak dan
ibu guru, kepala sekolah,
teman, penjaga sekolah,
pembersih sekolah).
Menjelaskan akibat jika
hak anak diabaikan.
Mengamati gambar tentang
contoh hak anak yang
diabaikan.
- Observasi
Menceritakan contoh hak
anak yang diabaikan.
10
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan
Belajar
Mengidentifikasi macam
akibat dari hak anak yang
diabaikan.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
3.2. Melaksanakan
hak anak di
rumah dan di
sekolah.
Materi
Ajar
-
Melaksanakan
hak anak di
rumah dan di
sekolah.
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Menerima hak berobat
ketika sakit.
Menerima hak anak di
rumah dan di sekolah.
Teknik
Tugas
individu.
Mendapatkan kasih
sayang.
Bentuk Instrumen
Penilaian lisan.
Penilaian unjuk
kerja
(keberanian
anak bercerita).
Menerima hak untuk
belajar agar menjadi
pandai.
Menerima haknya untuk
makan.
Menerima hak untuk
bersekolah.
Menerima hak dalam
memilih teman.
Menerima hak bermain.
11
Contoh
Instrumen
Saya ingin
belajar, saya
berhak ...
Alokasi
Waktu
(menit)
2x35
menit.
Sumber/Bahan
Belajar
-
Buku paket
hal. 57-65.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
- Hak anak di
rumah.
- Hak anggota
keluarga di
rumah.
- Hak anggota
keluarga lain.
- Hak anak dan
awrga lain di
sekolah.
- Akibat jika hak
anak diabaikan.
- Melaksanakan
hak anak di
rumah dan di
sekolah.
Melakukan ulangan berisi
materi yang berkaitan
dengan hak anak, hak
anggota keluarga, dan hak
anggota keluarga lain di
rumah, hak anak di
sekolah, hak warga
sekolah, akibat jika hak
anak diabaikan, dan
pelaksanaan hak anak di
rumah dan di sekolah.
Mengerjakan soal dengan
baik berkaitan dengan
materi mengenai hak
anak, hak anggota
keluarga, dan hak anggota
keluarga lain di rumah,
hak anak di sekolah, hak
warga sekolah, akibat jika
hak anak diabaikan, dan
pelaksanaan hak anak di
rumah dan di sekolah.
Ulangan
harian.
Pilihan ganda.
1.
Penilaian lisan
atau tertulis
(uraian
singkat).
2.
Hak kita di
rumah adalah ...
a. Disayang
ayah dan ibu
b. Mendapat
nilai bagus
c. Disayang ibu
dan bapak guru
2x35
menit.
Temanmu
mengabaikanmu,
hak
kamu untuk
berteman tidak
dihormati, kamu
merasa ...
-
Buku paket
hal. 45-68
Buku
referensi lain.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
......., …………………………………
Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
__________________
NIP.
__________________
NIP.
12
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
:
:
:
:
SEKOLAH DASAR (SD)
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
I
2
STANDAR KOMPETENSI:
4.
Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
4.1. Mengikuti tata
tertib di rumah
dan di
sekolah.
Ayo belajar tentang
kewajiban.
Tata tertib di
rumah.
Kewajiban di
rumah.
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Mengamati gambar
tentang keluarga (ayah,
ibu, anak) dan anggota
keluarga lainnya (kakek,
nenek, saudara, pembantu)
yang bekerja memenuhi
kewajibannya.
Menyebutkan macammacam tata tertib yang
harus dipatuhi anak di
rumah.
Mengidentifikasi macammacam kewajiban ayah,
ibu, anak, kakek, nenek,
saudara, pembantu di
Menceritakan keuntungan
melaksanakan kewajiban
di rumah.
13
Tugas
individu
.
Bentuk
Instrumen
Penilaian
lisan.
Penilaian
sikap.
Penilaian
unjuk kerja
(keberanian
anak
bercerita).
Contoh
Instrumen
Kewajiban kita sebagai
anak adalah ...
Alokasi
Waktu
(menit)
2x35
menit.
Sumber/Bahan
Belajar
-
Buku paket
(Buku
Pendidikan
Kewarganeg
araan untuk
Sekolah
Dasar Kelas
I, terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujeng,
rumah.
Tata tertib di
sekolah.
Mengamati gambar tentang
kegiatan di sekolah (siswa
yang memenuhi
kewajibannya).
Menyebutkan macammacam tata tertib yang
harus dipatuhi oleh siswa
di sekolah.
Kewajiban di
sekolah.
Mengidentifikasi macammacam kewajiban siswa di
sekolah.
Menceritakan pentingnya
melaksanakan kewajiban
sebagai warga sekolah.
-
M.Pd.) hal.
69-74, 74-76,
76-77, 77-78.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
Bercerita tentang
pentingnya melaksanakan
kewajiban di sekolah.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Indikator
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan
Belajar
Mengamati gambar tentang
anak yang memenuhi
kewajibannya di tempat
umum.
Kewajiban di
tempat umum.
Hubungan
antara hak dan
kewajiban.
4.2. Melaksanakan
aturan yang
berlaku di
masyarakat.
Melaksanakan
kewajiban.
Mengidentifikasi macammacam kewajiban anak di
tempat umum.
Mengidentifikasi hubungan
antara hak dan kewajiban
anak di rumah dan di
sekolah
Melaksanakan kewajiban
anak membantu orang tua.
Melaksanakan kewajiban
sebagai anak di rumah.
Melaksanakan kewajiban
untuk sayang kepada
saudara (adik dan kakak).
Tugas
kelompok.
Penilaian
sikap.
Penilaian
unjuk
14
Kamu wajib ... apabila
kamu melihat ibu lelah
menyapu.
2x35
menit.
-
-
Buku paket
hal. 69-74,
74-76, 76-77,
78-79, 80-88.
Orang tua.
Teman.
kerja.
Melaksanakan kewajiban
siswa untuk belajar.
-
Melaksanakan kewajiban
sebagai siswa di sekolah.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
Melaksanakan kewajiban
untuk rukun dengan semua
teman.
Melaksanakan kewajiban
untuk patuh kepada guru.
-
Akibat tidak
melaksanakan
kewajiban.
Melaksanakan kewajiban
untuk menjaga kebersihan.
Melaksanakan kewajiban
sebagai warga
masyarakat.
Mengidentifikasi akibat
seorang anak yang tidak
Mengetahui akibat
seorang anak yang tidak
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
melaksanakan kewajiban anak di
rumah, sekolah, dan
masyarakat.
Kewajiban di
rumah.
Kewajiban di
sekolah.
Kewajiban di
tempat umum.
Hubungan
antara hak dan
kewajiban.
Melaksanakan
kewajiban.
Akibat tidak
melaksanakan
kewajiban.
Indikator
Melakukan ulangan berisi
materi yang berkaitan
dengan kewajiban anak di
rumah, sekolah, tempat
umum, hubungan antara
hak dan kewajiban,
melaksanakan kewajiban,
dan akibat tidak
melaksanakan kewajiban.
Contoh
Instrumen
Bentuk
Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan
Belajar
melaksanakan kewajiban anak
di rumah, sekolah, dan
masyarakat.
Mengerjakan soal dengan
baik berkaitan dengan
materi mengenai
kewajiban anak di rumah,
sekolah, tempat umum,
hubungan antara hak dan
kewajiban, melaksanakan
kewajiban, dan akibat
tidak melaksanakan
kewajiban.
15
Ulangan
harian.
Pilihan
ganda.
Penilaian
lisan atau
tertulis
(uraian
singkat).
1.
2.
Saya ingin pintar, saya
wajib ...
a. Mencontek
b. Belajar
c. Bermain
Kewajibanmu sebagai
kakak adalah ...
2x35
menit.
-
Buku paket
hal. 69-91.
Buku
referensi lain.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.
Jakarta,…………………………………
Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
__________________
NIP.
__________________
NIP.
16