PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI STRATEGI KREATIF-PRODUKTIF DENGAN MEDIA GAMBAR SERI Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Strategi Kreatif-Produktif Dengan Media Gambar Seri Siswa Kelas VSDN Gabugan 3 Sragen Tahun Ajaran 2015/20
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI STRATEGI
KREATIF-PRODUKTIF DENGAN MEDIA GAMBAR SERI
SISWA KELAS V SDN GABUGAN 3 SRAGEN
TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh :
NURUL FEBRIANI SAMNUR
A 510 012 026
Kepada:
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2016
i
iii
iv
v
vi
MOTTO
”Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang”
“Dan barang siapa bertaqwa kepada Allah, niscaya Allah menjadikan baginya
kemudahan dalam urusannya”
(Terjemahan Q.S Ath-Thalaaq: 4)
“Allah tidak membebani seseorang, melainkan sesuai dengaan kesanggupannya”
(Terjemahan Q.S Al-Baqarah: 286)
“Saya sukses, karena saya telah kehabisan apa yang disebut kegagalan”
(Thomas Alfa Edison)
“Sepira gedhene sengsara, yen tinampa dadi pacoban”
(Penulis).
vii
PERSEMBAHAN
Seiring dengan sembah sujud pada Allah SWT, skripsi ini kupersembahkan
kepada:
Bakti ananda kepada bapak dan ibu tercinta, terima kasih atas doa dan
restu untuk melalui sebuah perjalanan menuju asaku, segala cita-citaku,
atas semua petuah bijakmu dan tetes keringatmu yang antarkan aku ke
tempat dimana seharusnya aku berada.
Bapakku dan Mamaku tercinta (Samijo, S.Pd dan Siti Nurjanah) yang
telah memberi semangat serta yang telah mendoakanku sehingga
skripsi ini dapat berjalan lancar, terimakasih atas segalanya.
Adik-adiku tersayang (Muhammad Danang Ramadhan Samnur dan
(Rahmad Shidiq Fitrian Samnur) terima kasih atas dukungannya dan
bantuannya selama ini.
Untuk sahabat, kakak, kekasihku, penyemangatku (Arif Ghalez
Wahyudi) terimakasih atas semua bantuan di saat-saat masa sulit dalam
hidupku.
Teman-teman PGSD angkatan 2012 khususnya kelas A, aku akan selalu
merindukan canda tawa kalian.
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
viii
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI STRATEGI
KREATIF-PRODUKTIF DENGAN MEDIA GAMBAR SERI SISWA KELAS V
SDN GABUGAN 3 SRAGEN TAHUN AJARAN 2015/2016
Nurul Febriani Samnur, A510120026, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2016, 64 Halaman.
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi melalui
strategi kreatif-produktif dengan media gambar seri siswa kelas V SDN Gabugan 3
Sragen tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas.
Subjek penelitian yaitu guru dan siswa terdiri 20 siswa dari 5 laki-laki dan 15
perempuan. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi dan tes.
Teknik analisis data yaitu analisis interaktif terdiri reduksi data, deskripsi data dan
memberi makna. Hasil penelitian menunjukan bahwa melalui strategi kreatif-produktif
dengan media gambar seri dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas
V SDN Gabugan 3 Sragen. Hal itu terlihat dari hasil penelitian sebagai berikut :
peningkatan keterampilan menulis puisi pada kondisi awal baru ada 59,75%, pada siklus
I mengalami peningkatan sebesar 68,87% dan pada siklus II meningkat sebesar 80,12%.
Berarti sudah lebih dari 80% siswa yang memperoleh nilai di atas KKM (≥70)
sehingga sudah memenuhi indikator pencapaian 80%. Penelitian ini menyimpulkan
bahwa peningkatan keterampilan menulis puisi melalui strategi kreatif-produktif dengan
media gambar seri siswa kelas V SDN Gabugan 3 Sragen tahun ajaran 2015/2016.
Kata Kunci : keterampilan menulis puisi, strategi kreatif-produktif, media gambar seri
ix
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI STRATEGI
KREATIF-PRODUKTIF DENGAN MEDIA GAMBAR SERI SISWA KELAS V
SDN GABUGAN 3 SRAGEN TAHUN AJARAN 2015/2016
Nurul Febriani Samnur, A510120026, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2016, 64 Halaman.
ABSTRACT
The purpose of this research is to improve the skills of writing poetry through creativeproductive strategy with the media image series fifth grade students of SDN Gabugan 3
Sragen of the school year 2015/2016. This research is a classroom action research.
Subject of research that teachers and students comprised 20 students of five men and 15
women. Methods of data collection using observation, documentation and testing. The
data analysis technique that is interactive analysis comprised data reduction, data
description and give meaning. The results showed that through the creative-productive
strategy with the media image series can improve students' skills of writing poetry class
V SDN Gabugan 3 Sragen. It can be seen from the following results: an increase in the
skill of writing poems on condition there is a new beginning 59.75% in cycle I
experienced an increase of 68.87% and the second cycle increased by 80.12%. Means
that already more than 80% of students who received grades above KKM (≥70) that
meets the 80% achievement indicators. The study concluded that the increase in the skill
of writing poetry through creative-productive strategy with the media image series fifth
grade students of SDN Gabugan 3 Sragen of the school year 2015/2016.
Keywords: poetry writing skills, creative-productive strategy, media image series
x
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya, shalawat serta salam haturkan kepada Nabi Muhammad SAW, sehingga
dapat
menyelesaikan
KETERAMPILAN
PRODUKTIF
penyusunan
MENULIS
skripsi
PUISI
yang
berjudul
MELALUI
“PENINGKATAN
STRATEGI
KREATIF-
DENGAN MEDIA GAMBAR SERI SISWA KELAS V SDN
GABUGAN 3 SRAGEN TAHUN AJARAN 2015/2016”.
Maksud dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi syarat dalam rangka
mencapai gelar sarjana pendidikan S-1 pada Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penulisan skripsi ini senantiasa mendapat bimbingan, bantuan dan
petunjuk dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan kali ini perkenankanlah
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan FKIP Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. Achmad Fatoni, M.Pd selaku Ketua jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Dra. Risminawati, M.Pd selaku Pembimbing yang telah memberikan bimibingan,
saran dan dorongan dengan sabar teliti sehingga memperlancar dalam penulisan
skripsi ini.
4. Senentyo, S.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Gabugan 3 Kecamatan Tanon Kabupaten
Sragen yang telah memberikan ijin dan kesempatan untuk mengadakan penelitian.
xi
5. Bapak Ibu Guru serta karyawan SDN Gabugan 3 Kecamatan Tanon Kabupaten
Sragen.
6. Bapak dan ibuku tercinta serta adik-adikku tersayang selalu memberi motivasi dan
semangat serta kasih sayang yang tidak mampu penulis ungkapkan dengan kata-kata.
7. Arif Ghalez Wahyudi yang selalu memberi motivasi dan semangat untuk
menyelesaikan skripsi ini.
8. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini hingga selesai.
Semoga amal baik tersebut mendapat imbalan dan balasan dari Allah SWT,
dengan segala kerendahan hati penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna.
Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat bagi peningkatan pembelajaran di sekolah
dasar.
Wassalamu’alaikumWr. Wb
Surakarta, 8 Maret 2016
NURUL FEBRIANI SAMNUR
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ..................................................................................
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
ii
HALAMAN PERSEJUTUAN PEMBIMBING ..........................................
iii
HALAMAN PENGESAHAAN PENGUJI ..................................................
iv
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
viii
ABSTRAK ......................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR ....................................................................................
xi
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xvi
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .........................................................
1
B. Perumusan Masalah................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ...................................................................
3
D. Manfaat Penelitian..................................................................
3
KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A. Landasan Teori ......................................................................
5
1. Hakikat Media Pembelajaran .........................................
5
a. Pengertian Media Pembelajaran ................................
5
b. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran .................
5
c. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran ...................
7
2. Hakikat Media Gambar ..................................................
8
xiii
a. Pengertian Media Gambar .........................................
8
b. Fungsi Media Gambar ...............................................
9
c. Media Gambar Seri ...................................................
9
3. Strategi Pembelajaran Kreatif-produktif .........................
10
a. Pengertian Strategi Pembelajaran Kreatif-produktif .
10
b. Langkah-langkah Kreatif-produktif ..........................
10
c. Kelebihan dan Kelemahan Kreatif-produktif ............
10
4. Keterampilan Menulis ..............................……………11
BAB III
5. Hakikat Puisi ....................................................................
12
a. Pengertian Puisi ..........................................................
12
b. Fungsi Puisi ................................................................
13
6. Indikator Keterampilan Menulis Puisi ............................
14
B. Hasil Penelitian yang Relevan................................................
15
C. Kerangka Berpikir ..................................................................
16
D. Hipotesis Tindakan .................................................................
17
METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ....................................................
18
1. Jenis Penelitian................................................................
18
2. Desain Penelitian.............................................................
18
B. Setting Penelitian ....................................................................
19
1. Tempat Penelitian ...........................................................
19
2. Waktu Penelitian .............................................................
19
C. Subjek dan Objek Penelitian ..................................................
20
D. Data dan Sumber Data ...........................................................
20
1. Data .................................................................................
20
2. Sumber Data ....................................................................
21
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .............................
21
1. Observasi .........................................................................
21
2. Dokumentasi ...................................................................
21
xiv
BAB IV
BAB V
3. Tes ...................................................................................
22
F. Keabsahan Data ......................................................................
23
G. Teknik Analisis Data ..............................................................
23
H. Prosedur Penelitian .................................................................
24
I. Indikator Capaian Penelitian ..................................................
26
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ......................................................
27
1. Profil Sekolah ...................................................................
27
2. Visi dan Misi Sekolah ......................................................
27
3. Daftar Guru dan Karyawan SDN Gabugan 3 Sragen .......
29
4. Jumlah siswa SDN Gabugan 3 Sragen .............................
30
B. Deskripsi Kondisi Awal .........................................................
32
C. Deskripsi Pelaksanaan Masing-masing Siklus .......................
36
1. Siklus I ............................................................................
36
2. Siklus II ...........................................................................
45
D. Hasil Penelitian ......................................................................
54
E. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................
60
PENUTUP
A. Simpulan ................................................................................
63
B. Implikasi ................................................................................
63
C. Saran ......................................................................................
64
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
65
LAMPIRAN ...................................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Alur Kerangka Berpikir................................................................
17
Gambar 3.1 Alur Teknik Analisis Data ...........................................................
24
Gambar 3.2 Alur Penelitian Tindakan Kelas ...................................................
25
Gambar 4.1 Denah gedung SDN Gabugan 3 Sragen .......................................
29
Gambar 4.2 Diagram Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi .....................
60
xvi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian ................................
16
Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ..............................
19
Tabel 3.2 Indikator pencapaian ........................................................................
26
Tabel 4.1 Daftar Guru Dan Karyawan .............................................................
30
Tabel 4.2 Jumlah Murid Setiap Kelas ..............................................................
31
Tabel 4.3 Data siswa Kelas V SDN Gabugan 3 Sragen ...................................
31
Tabel 4.4 Jadwal Pelajaran Kelas V SDN Gabugan 3 Sragen .........................
33
Tabel 4.5 Keterampilan Menulis Puisi Kelas V Pada Kondisi awal ................
34
Tabel 4.6 Daftar Nilai siswa Kelas V Pada Kondisi Awal ..............................
35
Tabel 4.7 Keterampilan Menulis Puisi kelas V Pada Siklus I pertemuan 1 .....
39
Tabel 4.8 Daftar Nilai siswa Kelas V Pada Siklus I pertemuan 1....................
40
Tabel 4.9 Keterampilan Menulis Puisi kelas V Pada Siklus I pertemuan 2 ....
42
Tabel 4.10 Daftar Nilai siswa Kelas V Pada Siklus I pertemuan 2.................
43
Tabel 4.11 Keterampilan Menulis Puisi kelas V Pada Siklus II pertemuan 1
48
Tabel 4.12 Daftar Nilai siswa kelas V Pada Siklus II pertemuan 1 ................
49
Tabel 4.13 Keterampilan Menulis Puisi kelas V Pada Siklus II pertemuan 2
51
Tabel 4.14 Daftar Nilai siswa kelas V Pada Siklus II pertemuan 2 ................
52
Tabel 4.15 Daftar Perbandingan Keterampilan Menulis Puisi ........................
56
Tabel 4.16 Daftar Perbandingan Nilai siswa....................................................
57
Tabel 4.18 Keterampilan Menulis Puisi siswa Kelas V ...................................
58
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.
Surat ijin Riset ......................................................................... 68
Lampiran 2.
Persetujuan .............................................................................. 69
Lampiran 3.
Daftar Nama siswa Kelas V .................................................... 70
Lampiran 4.
Pedoman Lembar Keterampilan Menulis Puisi ....................... 71
Lampiran 5.
Pedoman Lembar Observasi .................................................... 72
Lampiran 6.
Lembar Keterampilan Menulis Puisi Pra siklus ...................... 77
Lampiran 7.
Lembar Observasi Kinerja Guru Pra siklus ............................. 79
Lampiran 8.
RPP Siklus I ............................................................................. 84
Lampiran 9.
Lembar Keterampilan Menulis Puisi siklus I pertemuan 1 ..... 92
Lampiran 10. Lembar Keterampilan Menulis Puisi siklus I pertemuan 2 ..... 94
Lampiran 11. Lembar Observasi Kinerja Guru siklus I pertemuan 1 ............ 96
Lampiran 12. Lembar Observasi Kinerja Guru siklus I pertemuan 2 ............ 101
Lampiran 13.
RPP Siklus II .......................................................................... 106
Lampiran 14. Lembar Keterampilan Menulis Puisi siklus II pertemuan 1 .... 114
Lampiran 15. Lembar Keterampilan Menulis Puisi siklus II pertemuan 2 .... 116
Lampiran 16. Lembar Observasi Kinerja Guru siklus II pertemuan 1 ........... 118
Lampiran 17. Lembar Observasi Kinerja Guru siklus II pertemuan 2 ........... 123
Lampiran 18. Daftar Nilai siswa .................................................................... 128
Lampiran 19. Surat Keterangan ..................................................................... 130
Lampiran 20. Surat Pernyataan Kolaborasi ................................................... 131
Lampiran 21. Jadwal Bimbingan .................................................................. 132
Lampiran 22. Dokumentasi ............................................................................ 133
xviii
KREATIF-PRODUKTIF DENGAN MEDIA GAMBAR SERI
SISWA KELAS V SDN GABUGAN 3 SRAGEN
TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh :
NURUL FEBRIANI SAMNUR
A 510 012 026
Kepada:
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2016
i
iii
iv
v
vi
MOTTO
”Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang”
“Dan barang siapa bertaqwa kepada Allah, niscaya Allah menjadikan baginya
kemudahan dalam urusannya”
(Terjemahan Q.S Ath-Thalaaq: 4)
“Allah tidak membebani seseorang, melainkan sesuai dengaan kesanggupannya”
(Terjemahan Q.S Al-Baqarah: 286)
“Saya sukses, karena saya telah kehabisan apa yang disebut kegagalan”
(Thomas Alfa Edison)
“Sepira gedhene sengsara, yen tinampa dadi pacoban”
(Penulis).
vii
PERSEMBAHAN
Seiring dengan sembah sujud pada Allah SWT, skripsi ini kupersembahkan
kepada:
Bakti ananda kepada bapak dan ibu tercinta, terima kasih atas doa dan
restu untuk melalui sebuah perjalanan menuju asaku, segala cita-citaku,
atas semua petuah bijakmu dan tetes keringatmu yang antarkan aku ke
tempat dimana seharusnya aku berada.
Bapakku dan Mamaku tercinta (Samijo, S.Pd dan Siti Nurjanah) yang
telah memberi semangat serta yang telah mendoakanku sehingga
skripsi ini dapat berjalan lancar, terimakasih atas segalanya.
Adik-adiku tersayang (Muhammad Danang Ramadhan Samnur dan
(Rahmad Shidiq Fitrian Samnur) terima kasih atas dukungannya dan
bantuannya selama ini.
Untuk sahabat, kakak, kekasihku, penyemangatku (Arif Ghalez
Wahyudi) terimakasih atas semua bantuan di saat-saat masa sulit dalam
hidupku.
Teman-teman PGSD angkatan 2012 khususnya kelas A, aku akan selalu
merindukan canda tawa kalian.
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
viii
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI STRATEGI
KREATIF-PRODUKTIF DENGAN MEDIA GAMBAR SERI SISWA KELAS V
SDN GABUGAN 3 SRAGEN TAHUN AJARAN 2015/2016
Nurul Febriani Samnur, A510120026, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2016, 64 Halaman.
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi melalui
strategi kreatif-produktif dengan media gambar seri siswa kelas V SDN Gabugan 3
Sragen tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas.
Subjek penelitian yaitu guru dan siswa terdiri 20 siswa dari 5 laki-laki dan 15
perempuan. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi dan tes.
Teknik analisis data yaitu analisis interaktif terdiri reduksi data, deskripsi data dan
memberi makna. Hasil penelitian menunjukan bahwa melalui strategi kreatif-produktif
dengan media gambar seri dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas
V SDN Gabugan 3 Sragen. Hal itu terlihat dari hasil penelitian sebagai berikut :
peningkatan keterampilan menulis puisi pada kondisi awal baru ada 59,75%, pada siklus
I mengalami peningkatan sebesar 68,87% dan pada siklus II meningkat sebesar 80,12%.
Berarti sudah lebih dari 80% siswa yang memperoleh nilai di atas KKM (≥70)
sehingga sudah memenuhi indikator pencapaian 80%. Penelitian ini menyimpulkan
bahwa peningkatan keterampilan menulis puisi melalui strategi kreatif-produktif dengan
media gambar seri siswa kelas V SDN Gabugan 3 Sragen tahun ajaran 2015/2016.
Kata Kunci : keterampilan menulis puisi, strategi kreatif-produktif, media gambar seri
ix
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI STRATEGI
KREATIF-PRODUKTIF DENGAN MEDIA GAMBAR SERI SISWA KELAS V
SDN GABUGAN 3 SRAGEN TAHUN AJARAN 2015/2016
Nurul Febriani Samnur, A510120026, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2016, 64 Halaman.
ABSTRACT
The purpose of this research is to improve the skills of writing poetry through creativeproductive strategy with the media image series fifth grade students of SDN Gabugan 3
Sragen of the school year 2015/2016. This research is a classroom action research.
Subject of research that teachers and students comprised 20 students of five men and 15
women. Methods of data collection using observation, documentation and testing. The
data analysis technique that is interactive analysis comprised data reduction, data
description and give meaning. The results showed that through the creative-productive
strategy with the media image series can improve students' skills of writing poetry class
V SDN Gabugan 3 Sragen. It can be seen from the following results: an increase in the
skill of writing poems on condition there is a new beginning 59.75% in cycle I
experienced an increase of 68.87% and the second cycle increased by 80.12%. Means
that already more than 80% of students who received grades above KKM (≥70) that
meets the 80% achievement indicators. The study concluded that the increase in the skill
of writing poetry through creative-productive strategy with the media image series fifth
grade students of SDN Gabugan 3 Sragen of the school year 2015/2016.
Keywords: poetry writing skills, creative-productive strategy, media image series
x
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya, shalawat serta salam haturkan kepada Nabi Muhammad SAW, sehingga
dapat
menyelesaikan
KETERAMPILAN
PRODUKTIF
penyusunan
MENULIS
skripsi
PUISI
yang
berjudul
MELALUI
“PENINGKATAN
STRATEGI
KREATIF-
DENGAN MEDIA GAMBAR SERI SISWA KELAS V SDN
GABUGAN 3 SRAGEN TAHUN AJARAN 2015/2016”.
Maksud dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi syarat dalam rangka
mencapai gelar sarjana pendidikan S-1 pada Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penulisan skripsi ini senantiasa mendapat bimbingan, bantuan dan
petunjuk dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan kali ini perkenankanlah
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan FKIP Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. Achmad Fatoni, M.Pd selaku Ketua jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Dra. Risminawati, M.Pd selaku Pembimbing yang telah memberikan bimibingan,
saran dan dorongan dengan sabar teliti sehingga memperlancar dalam penulisan
skripsi ini.
4. Senentyo, S.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Gabugan 3 Kecamatan Tanon Kabupaten
Sragen yang telah memberikan ijin dan kesempatan untuk mengadakan penelitian.
xi
5. Bapak Ibu Guru serta karyawan SDN Gabugan 3 Kecamatan Tanon Kabupaten
Sragen.
6. Bapak dan ibuku tercinta serta adik-adikku tersayang selalu memberi motivasi dan
semangat serta kasih sayang yang tidak mampu penulis ungkapkan dengan kata-kata.
7. Arif Ghalez Wahyudi yang selalu memberi motivasi dan semangat untuk
menyelesaikan skripsi ini.
8. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini hingga selesai.
Semoga amal baik tersebut mendapat imbalan dan balasan dari Allah SWT,
dengan segala kerendahan hati penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna.
Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat bagi peningkatan pembelajaran di sekolah
dasar.
Wassalamu’alaikumWr. Wb
Surakarta, 8 Maret 2016
NURUL FEBRIANI SAMNUR
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ..................................................................................
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
ii
HALAMAN PERSEJUTUAN PEMBIMBING ..........................................
iii
HALAMAN PENGESAHAAN PENGUJI ..................................................
iv
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
viii
ABSTRAK ......................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR ....................................................................................
xi
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xvi
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .........................................................
1
B. Perumusan Masalah................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ...................................................................
3
D. Manfaat Penelitian..................................................................
3
KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A. Landasan Teori ......................................................................
5
1. Hakikat Media Pembelajaran .........................................
5
a. Pengertian Media Pembelajaran ................................
5
b. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran .................
5
c. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran ...................
7
2. Hakikat Media Gambar ..................................................
8
xiii
a. Pengertian Media Gambar .........................................
8
b. Fungsi Media Gambar ...............................................
9
c. Media Gambar Seri ...................................................
9
3. Strategi Pembelajaran Kreatif-produktif .........................
10
a. Pengertian Strategi Pembelajaran Kreatif-produktif .
10
b. Langkah-langkah Kreatif-produktif ..........................
10
c. Kelebihan dan Kelemahan Kreatif-produktif ............
10
4. Keterampilan Menulis ..............................……………11
BAB III
5. Hakikat Puisi ....................................................................
12
a. Pengertian Puisi ..........................................................
12
b. Fungsi Puisi ................................................................
13
6. Indikator Keterampilan Menulis Puisi ............................
14
B. Hasil Penelitian yang Relevan................................................
15
C. Kerangka Berpikir ..................................................................
16
D. Hipotesis Tindakan .................................................................
17
METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ....................................................
18
1. Jenis Penelitian................................................................
18
2. Desain Penelitian.............................................................
18
B. Setting Penelitian ....................................................................
19
1. Tempat Penelitian ...........................................................
19
2. Waktu Penelitian .............................................................
19
C. Subjek dan Objek Penelitian ..................................................
20
D. Data dan Sumber Data ...........................................................
20
1. Data .................................................................................
20
2. Sumber Data ....................................................................
21
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .............................
21
1. Observasi .........................................................................
21
2. Dokumentasi ...................................................................
21
xiv
BAB IV
BAB V
3. Tes ...................................................................................
22
F. Keabsahan Data ......................................................................
23
G. Teknik Analisis Data ..............................................................
23
H. Prosedur Penelitian .................................................................
24
I. Indikator Capaian Penelitian ..................................................
26
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ......................................................
27
1. Profil Sekolah ...................................................................
27
2. Visi dan Misi Sekolah ......................................................
27
3. Daftar Guru dan Karyawan SDN Gabugan 3 Sragen .......
29
4. Jumlah siswa SDN Gabugan 3 Sragen .............................
30
B. Deskripsi Kondisi Awal .........................................................
32
C. Deskripsi Pelaksanaan Masing-masing Siklus .......................
36
1. Siklus I ............................................................................
36
2. Siklus II ...........................................................................
45
D. Hasil Penelitian ......................................................................
54
E. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................
60
PENUTUP
A. Simpulan ................................................................................
63
B. Implikasi ................................................................................
63
C. Saran ......................................................................................
64
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
65
LAMPIRAN ...................................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Alur Kerangka Berpikir................................................................
17
Gambar 3.1 Alur Teknik Analisis Data ...........................................................
24
Gambar 3.2 Alur Penelitian Tindakan Kelas ...................................................
25
Gambar 4.1 Denah gedung SDN Gabugan 3 Sragen .......................................
29
Gambar 4.2 Diagram Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi .....................
60
xvi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian ................................
16
Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ..............................
19
Tabel 3.2 Indikator pencapaian ........................................................................
26
Tabel 4.1 Daftar Guru Dan Karyawan .............................................................
30
Tabel 4.2 Jumlah Murid Setiap Kelas ..............................................................
31
Tabel 4.3 Data siswa Kelas V SDN Gabugan 3 Sragen ...................................
31
Tabel 4.4 Jadwal Pelajaran Kelas V SDN Gabugan 3 Sragen .........................
33
Tabel 4.5 Keterampilan Menulis Puisi Kelas V Pada Kondisi awal ................
34
Tabel 4.6 Daftar Nilai siswa Kelas V Pada Kondisi Awal ..............................
35
Tabel 4.7 Keterampilan Menulis Puisi kelas V Pada Siklus I pertemuan 1 .....
39
Tabel 4.8 Daftar Nilai siswa Kelas V Pada Siklus I pertemuan 1....................
40
Tabel 4.9 Keterampilan Menulis Puisi kelas V Pada Siklus I pertemuan 2 ....
42
Tabel 4.10 Daftar Nilai siswa Kelas V Pada Siklus I pertemuan 2.................
43
Tabel 4.11 Keterampilan Menulis Puisi kelas V Pada Siklus II pertemuan 1
48
Tabel 4.12 Daftar Nilai siswa kelas V Pada Siklus II pertemuan 1 ................
49
Tabel 4.13 Keterampilan Menulis Puisi kelas V Pada Siklus II pertemuan 2
51
Tabel 4.14 Daftar Nilai siswa kelas V Pada Siklus II pertemuan 2 ................
52
Tabel 4.15 Daftar Perbandingan Keterampilan Menulis Puisi ........................
56
Tabel 4.16 Daftar Perbandingan Nilai siswa....................................................
57
Tabel 4.18 Keterampilan Menulis Puisi siswa Kelas V ...................................
58
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.
Surat ijin Riset ......................................................................... 68
Lampiran 2.
Persetujuan .............................................................................. 69
Lampiran 3.
Daftar Nama siswa Kelas V .................................................... 70
Lampiran 4.
Pedoman Lembar Keterampilan Menulis Puisi ....................... 71
Lampiran 5.
Pedoman Lembar Observasi .................................................... 72
Lampiran 6.
Lembar Keterampilan Menulis Puisi Pra siklus ...................... 77
Lampiran 7.
Lembar Observasi Kinerja Guru Pra siklus ............................. 79
Lampiran 8.
RPP Siklus I ............................................................................. 84
Lampiran 9.
Lembar Keterampilan Menulis Puisi siklus I pertemuan 1 ..... 92
Lampiran 10. Lembar Keterampilan Menulis Puisi siklus I pertemuan 2 ..... 94
Lampiran 11. Lembar Observasi Kinerja Guru siklus I pertemuan 1 ............ 96
Lampiran 12. Lembar Observasi Kinerja Guru siklus I pertemuan 2 ............ 101
Lampiran 13.
RPP Siklus II .......................................................................... 106
Lampiran 14. Lembar Keterampilan Menulis Puisi siklus II pertemuan 1 .... 114
Lampiran 15. Lembar Keterampilan Menulis Puisi siklus II pertemuan 2 .... 116
Lampiran 16. Lembar Observasi Kinerja Guru siklus II pertemuan 1 ........... 118
Lampiran 17. Lembar Observasi Kinerja Guru siklus II pertemuan 2 ........... 123
Lampiran 18. Daftar Nilai siswa .................................................................... 128
Lampiran 19. Surat Keterangan ..................................................................... 130
Lampiran 20. Surat Pernyataan Kolaborasi ................................................... 131
Lampiran 21. Jadwal Bimbingan .................................................................. 132
Lampiran 22. Dokumentasi ............................................................................ 133
xviii